中国古代史通史复习第1讲先秦时期
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1.土地制度：公有（氏族公社所有）
经济
2.农业： 神农传说（制耒耜，教民劳作） 耕作方式（刀耕火种）
文化
3.手工业：纺织业（葛、麻、丝织出现） 青铜制造技术 陶瓷业（陶器，如彩陶、白陶、黑陶）
4.商业： 以物易物
文字：陶器上的刻画符号，被认为是文字的起源
表二
政治
夏、商、西周（前2070~前771）
1.王位继承：世袭、“家天下”
经济 文化
阅读下列材料：
印象西周
材料一 昔武王克商，成王定之，选建明德，以藩屏周。——《左传》
材料二 王者之制禄：公、侯、伯、子、男，凡五等……天子之田方千里，公侯
之田方百里，伯七十里，子男五十里……
——《礼记·王制篇》
材料三 天子适诸侯曰巡狩，诸侯朝与天子曰述职……一不朝，则贬其爵；再
评价古代政治家的一般方法 ： 了解基本史实、一分为二 评价史实—— 1、是否有利国家统一； 2、是否保持政治安定； 3、是否促进经济发展； 4、是否促进文化繁荣； 5、是否促进民族融合； 6、是否反抗外来侵略
如何评价秦始皇 要知道秦始皇的主要作为
要一分为二地看待
根据题意，分析材料
功评价:
一)、是杰出的政治家，他建立了第一个统一的中央集权的封建国
材料二 （楚庄王十六年，公元前598年）伐陈，杀夏征舒。征舒弑其君，故 杀之也。已破陈，即县之。 （秦惠文王十三年，公元前312年）攻楚汉中，取地六百里，置汉中郡。
——《史记》
材料三 代表各阶级（层）的学者或思想家，企图按照本阶级（层）的利益和要求，
对宇宙、社会及万事万物作出解释，或提出主张。他们著书立说，广收门徒，高谈阔论， 互相辩难，有儒、法、道、墨等家。
二轮通史复习
知识整合
依据考纲和教材，以表格形式，将各时期
政治、经济、文化三方面的具体表现加以整合
夏
商
前2070
前1600
西周 春秋 战国
前1046
前771
前476 前221
奴隶社会
封建社会
表一
政治
①生产力水平低 下
远古（原始社会后期） ②中华文明的起
源 禅让制：民主推选部落联盟首领尧舜禹的制度
家,为中华民族的发展奠定了坚实的基础。
1）秦始皇顺应历史潮流，灭六国统一全国，结束诸侯长期割据混
战的局面，有利于人民生活的安定和社会生产的发展，符合广大
人民的愿望。
2）建立君主专制中央集权制度，奠定了两千多年封建社会政治制
度的基本格局；统一文字、货币、度量衡等巩固了统一，促进了
各地区各民族之间的经济和文化交流，对后世产生深远影响。
1. 材料一、二反映了什么实质问题？
实质：春秋战国时期，周王室衰微，诸侯争霸、兼并战争频繁，宗法分封制 破坏。
2.材料三反映了什么现象？它与材料一、二有何联系？
现象：百家争鸣。 联系：百家争鸣是春秋战国的社会大变革在思想文化领域的反映。
材料四 宗庙之牲，为畎亩之勤。 ——《国语·晋语》
今以众地者，公作则迟，有所匿其力也， 分地则速，无所匿迟也。——《吕氏春秋·审分》
4.商业：职业商人、贝（商朝）; “工商食官”（西周）
文字：商朝甲骨文，比较成熟的文字 科技：最早的日食、月食记录；《夏小正》，殷历。
阅读下列材料，回答问题：
印象东周
材料一 （周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，（王）令诸侯伐郑， 郑伯击之。……王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射王中肩。 ——《左传》
历史人物评价的几点基本原则 1、依据历史人物的主要活动史实(史论结合)； 2、把历史人物放在当时特定的时代大背景下，分析历史人物的活 动是否顺应了历史发展流，是否有利于社会进步和生产力的发展； 3、采取一分为二的辩证法观点； 4、将历史人物同他们所属的阶级联系起来加以评价，看其活动代 表所属阶级的何种倾向。 5,根据题意，分析材料
3.结合所学知识，分析这些制度之间的关系。它们各有何 积极作用？
大宗、小宗示意图
关系：分封制与宗法制相辅相成、互为表里，分封制是 宗法制的政治体现，宗法制是分封制的内核纽带。
积极作用：分封制使周王成为“天下共主”，有利于加强 对地方的统治；宗法制凝聚宗族、防止内部纷争，家国 同构，稳定了统治秩序。
表二
4.材料五体现了何种经济政策？结合所学指出这一举措的目的， 并分析其在当时的积极作用。
材料五
印象东周
（商鞅变法规定）僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举
以为收孥（孥：官奴）。
——《史记·商君列传》
古先王之所以导其民者，先务于农。民农则朴，朴则易用，易用则边境安，主
位尊。民农则重，重则少私义，少私义则公法立，力专一 。民农则其产复，
其产复则重徙，重徙则死处而无二虑。
——《吕氏春秋·上农》
印象东周
战国时期铁农具
（公元前483年）季孙欲以田赋（按田亩收取地租） 使冉有访诸仲尼。仲尼曰：“丘不识也。”
——《左传·哀公十一年》
（商鞅）为田，开阡陌封疆，而赋税平 。——《史记·商君列传》
3.从材料四可以获取什么历史信息？
信息：①春秋战国时期，铁农具和牛耕的使用促进生产力的发展，井田制瓦解； ②封建生产关系（地租剥削）出现，商鞅变法确立起封建土地私有前2070~前771）
1.王位继承：世袭、“家天下” 2.西周分封制： 目的、内容、作用
①生产力水平提高 ②国家产生和完善
3.西周宗法制： 目的、内容、核心、作用 1.土地制度：国有（井田制）
2.农业：仍以耒耜为主要农具
3.手工业：“工商食官”、青铜业、冶铁业（块炼 铁）、 原始瓷器、丝织技术突飞猛进（斜纹提花 织物）
不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。制度：西周分封制、宗—法—制《；孟子·告子》
材料四
请回答：
特点：分封制：以血缘关系为主，层层分 封，等级森严；宗法制：血缘纽带和政治关 系相结合，核心是嫡长子继承制。
1.指出材料中所述政治制度。结合所目学的知：识巩概固括奴其隶特主点国。家
政权，稳定统治秩序 2.据材料说明以上制度的实施目的。
3）通过统一战争，北击匈奴，筑长城，修灵渠，扩大疆域，使秦
朝成为历史上第一个统一的中央集权的封建国家。
二)、他又是统治残暴的封建皇帝。 1)广建宫殿陵墓，浪费了大量人力、物力、财力，影响了 人民正常的生产和生活； 2)还制定残酷的刑法，使人民生活在水深火热之中； 3)焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化
经济
2.农业： 神农传说（制耒耜，教民劳作） 耕作方式（刀耕火种）
文化
3.手工业：纺织业（葛、麻、丝织出现） 青铜制造技术 陶瓷业（陶器，如彩陶、白陶、黑陶）
4.商业： 以物易物
文字：陶器上的刻画符号，被认为是文字的起源
表二
政治
夏、商、西周（前2070~前771）
1.王位继承：世袭、“家天下”
经济 文化
阅读下列材料：
印象西周
材料一 昔武王克商，成王定之，选建明德，以藩屏周。——《左传》
材料二 王者之制禄：公、侯、伯、子、男，凡五等……天子之田方千里，公侯
之田方百里，伯七十里，子男五十里……
——《礼记·王制篇》
材料三 天子适诸侯曰巡狩，诸侯朝与天子曰述职……一不朝，则贬其爵；再
评价古代政治家的一般方法 ： 了解基本史实、一分为二 评价史实—— 1、是否有利国家统一； 2、是否保持政治安定； 3、是否促进经济发展； 4、是否促进文化繁荣； 5、是否促进民族融合； 6、是否反抗外来侵略
如何评价秦始皇 要知道秦始皇的主要作为
要一分为二地看待
根据题意，分析材料
功评价:
一)、是杰出的政治家，他建立了第一个统一的中央集权的封建国
材料二 （楚庄王十六年，公元前598年）伐陈，杀夏征舒。征舒弑其君，故 杀之也。已破陈，即县之。 （秦惠文王十三年，公元前312年）攻楚汉中，取地六百里，置汉中郡。
——《史记》
材料三 代表各阶级（层）的学者或思想家，企图按照本阶级（层）的利益和要求，
对宇宙、社会及万事万物作出解释，或提出主张。他们著书立说，广收门徒，高谈阔论， 互相辩难，有儒、法、道、墨等家。
二轮通史复习
知识整合
依据考纲和教材，以表格形式，将各时期
政治、经济、文化三方面的具体表现加以整合
夏
商
前2070
前1600
西周 春秋 战国
前1046
前771
前476 前221
奴隶社会
封建社会
表一
政治
①生产力水平低 下
远古（原始社会后期） ②中华文明的起
源 禅让制：民主推选部落联盟首领尧舜禹的制度
家,为中华民族的发展奠定了坚实的基础。
1）秦始皇顺应历史潮流，灭六国统一全国，结束诸侯长期割据混
战的局面，有利于人民生活的安定和社会生产的发展，符合广大
人民的愿望。
2）建立君主专制中央集权制度，奠定了两千多年封建社会政治制
度的基本格局；统一文字、货币、度量衡等巩固了统一，促进了
各地区各民族之间的经济和文化交流，对后世产生深远影响。
1. 材料一、二反映了什么实质问题？
实质：春秋战国时期，周王室衰微，诸侯争霸、兼并战争频繁，宗法分封制 破坏。
2.材料三反映了什么现象？它与材料一、二有何联系？
现象：百家争鸣。 联系：百家争鸣是春秋战国的社会大变革在思想文化领域的反映。
材料四 宗庙之牲，为畎亩之勤。 ——《国语·晋语》
今以众地者，公作则迟，有所匿其力也， 分地则速，无所匿迟也。——《吕氏春秋·审分》
4.商业：职业商人、贝（商朝）; “工商食官”（西周）
文字：商朝甲骨文，比较成熟的文字 科技：最早的日食、月食记录；《夏小正》，殷历。
阅读下列材料，回答问题：
印象东周
材料一 （周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，（王）令诸侯伐郑， 郑伯击之。……王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射王中肩。 ——《左传》
历史人物评价的几点基本原则 1、依据历史人物的主要活动史实(史论结合)； 2、把历史人物放在当时特定的时代大背景下，分析历史人物的活 动是否顺应了历史发展流，是否有利于社会进步和生产力的发展； 3、采取一分为二的辩证法观点； 4、将历史人物同他们所属的阶级联系起来加以评价，看其活动代 表所属阶级的何种倾向。 5,根据题意，分析材料
3.结合所学知识，分析这些制度之间的关系。它们各有何 积极作用？
大宗、小宗示意图
关系：分封制与宗法制相辅相成、互为表里，分封制是 宗法制的政治体现，宗法制是分封制的内核纽带。
积极作用：分封制使周王成为“天下共主”，有利于加强 对地方的统治；宗法制凝聚宗族、防止内部纷争，家国 同构，稳定了统治秩序。
表二
4.材料五体现了何种经济政策？结合所学指出这一举措的目的， 并分析其在当时的积极作用。
材料五
印象东周
（商鞅变法规定）僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举
以为收孥（孥：官奴）。
——《史记·商君列传》
古先王之所以导其民者，先务于农。民农则朴，朴则易用，易用则边境安，主
位尊。民农则重，重则少私义，少私义则公法立，力专一 。民农则其产复，
其产复则重徙，重徙则死处而无二虑。
——《吕氏春秋·上农》
印象东周
战国时期铁农具
（公元前483年）季孙欲以田赋（按田亩收取地租） 使冉有访诸仲尼。仲尼曰：“丘不识也。”
——《左传·哀公十一年》
（商鞅）为田，开阡陌封疆，而赋税平 。——《史记·商君列传》
3.从材料四可以获取什么历史信息？
信息：①春秋战国时期，铁农具和牛耕的使用促进生产力的发展，井田制瓦解； ②封建生产关系（地租剥削）出现，商鞅变法确立起封建土地私有前2070~前771）
1.王位继承：世袭、“家天下” 2.西周分封制： 目的、内容、作用
①生产力水平提高 ②国家产生和完善
3.西周宗法制： 目的、内容、核心、作用 1.土地制度：国有（井田制）
2.农业：仍以耒耜为主要农具
3.手工业：“工商食官”、青铜业、冶铁业（块炼 铁）、 原始瓷器、丝织技术突飞猛进（斜纹提花 织物）
不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。制度：西周分封制、宗—法—制《；孟子·告子》
材料四
请回答：
特点：分封制：以血缘关系为主，层层分 封，等级森严；宗法制：血缘纽带和政治关 系相结合，核心是嫡长子继承制。
1.指出材料中所述政治制度。结合所目学的知：识巩概固括奴其隶特主点国。家
政权，稳定统治秩序 2.据材料说明以上制度的实施目的。
3）通过统一战争，北击匈奴，筑长城，修灵渠，扩大疆域，使秦
朝成为历史上第一个统一的中央集权的封建国家。
二)、他又是统治残暴的封建皇帝。 1)广建宫殿陵墓，浪费了大量人力、物力、财力，影响了 人民正常的生产和生活； 2)还制定残酷的刑法，使人民生活在水深火热之中； 3)焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化