化学燃料及其利用课件人教版九年级上
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九年级化学上册(人教版)课件-第七单元 燃料及其利用
第七单元燃料及其利用本单元分为三个课题：燃烧和灭火、燃料的合理利用与开发以及燃烧的条件。
本单元从生活中常见的燃烧现象入手，介绍燃烧的条件和灭火原理以及一些安全知识，之后介绍燃料及其用途以及使用燃料对环境的影响等。
本单元在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图像和绘画，增强学生对知识的感受。
同时，注意通过活动与探究、调查研究、讨论和实验等形式，培养学生的创新精神和实践能力。
课题1燃烧和灭火第1课时燃烧和灭火知识与技能1．认识燃烧的条件和灭火的原理。
2．初步学会灭火器的选择和使用过程与方法1．通过实验认识探究问题的方法。
2．利用实验学习对比在化学学习中的作用。
3．通过活动和探究，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
情感、态度与价值观1．认识燃烧实质及其对生活产生的重大影响。
2．了解火灾危害与防护方法，了解逃生的一般方法。
重点燃烧条件和灭火原理。
难点燃烧条件的探究。
多媒体、镊子、酒精、白磷、红磷、水、蜡烛、玻璃杯、火柴、木条、烧杯、薄铜片等一、导入新课师：1.我们对物质的燃烧现象并不陌生(如图1)，那么什么叫燃烧？物质的燃烧在我们的生活中有哪些好的方面和不好的方面？2．同学们见过“火三角”吗(如下图2)？你知道它的意思吗？3．同学们还能设计出其他探究燃烧条件的方案吗？二、推进新课燃烧的条件师：1.燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。
2．燃烧需要的三个条件。
猜想(1)：要有可燃物。
猜想(2)：要有氧气，氧气越多燃烧越旺。
猜想(3)：要达到一定的温度。
师：你能设计一些简单易行的实验证实你的猜想吗？实验探究：燃烧的条件(实验7－1)实验步骤：在500mL的烧杯中注入400mL热水，并放入一小块用硬纸圈圈住的白磷。
在烧杯上盖一个薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷。
现象：热水中的白磷未燃烧，薄铜片上的白磷燃烧、红磷未燃烧。
化学人教版九年级上册《燃料及其利用复习》PPT课件
第七单元 燃料及其利用
核心知识·建构脉络图 主干回顾·厚积知识力 考点研磨·提升审题力 实验突破·强化探究力
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核心知识·建构脉络图
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主干回顾·厚积知识力
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知识点一、燃烧和灭火 1.燃烧的概念：通常情况下，可燃物与____氧__气___发生的一种____发__光___、 ____放__热___的剧烈的____氧__化___反应。 2.燃烧条件的探究(见【实验突破 强化探究力】P61)
化合物、氮的氧化物、含铅化合 物和烟尘等大气污染物
←返回
防治措施
使用脱硫煤、使用清洁能源等
改进发动机的燃烧方式，使燃料 充分燃烧；使用催化净化装置； 使用无铅汽油；使用车用乙醇汽 油；汽车用压缩天然气(主要成分 是甲烷)作燃料；禁止没有达到环 保标准的汽车上路
←返回
4.能源的利用与开发 (1)乙醇：俗名酒精，化学式为_C_2_H_5O_H_，是一种有机物，属于可再生能源，被 称为“绿色能源”。燃烧的化学方程式为_C_2H_5_O_H_+_3_O_2__点__燃___2_C_O_2+_3_H_2_O_。 (2)氢气：被称为“理想能源”。 ①作为能源的优点：_热__值__高__；_清__洁__；原料来源广泛。 ②目前没有得到推广的原因：电解水成本高；氢气不易储存和运输。 (3)其他新能源：太阳能、风能、地热能、潮汐能、核能等。
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只 需 其 一
4.燃料充分燃烧 (1)燃料充分燃烧的条件及意义。
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可燃物充分燃烧条件
实例
意义
燃料充分燃烧要有足够的 用煤烧锅炉时，用鼓风机不
_氧__气__(_或__空__气__)_
断往炉中吹入空气
燃料与空气(或氧气)要有 家庭用的煤通常加工成蜂窝
核心知识·建构脉络图 主干回顾·厚积知识力 考点研磨·提升审题力 实验突破·强化探究力
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知识点一、燃烧和灭火 1.燃烧的概念：通常情况下，可燃物与____氧__气___发生的一种____发__光___、 ____放__热___的剧烈的____氧__化___反应。 2.燃烧条件的探究(见【实验突破 强化探究力】P61)
化合物、氮的氧化物、含铅化合 物和烟尘等大气污染物
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防治措施
使用脱硫煤、使用清洁能源等
改进发动机的燃烧方式，使燃料 充分燃烧；使用催化净化装置； 使用无铅汽油；使用车用乙醇汽 油；汽车用压缩天然气(主要成分 是甲烷)作燃料；禁止没有达到环 保标准的汽车上路
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4.能源的利用与开发 (1)乙醇：俗名酒精，化学式为_C_2_H_5O_H_，是一种有机物，属于可再生能源，被 称为“绿色能源”。燃烧的化学方程式为_C_2H_5_O_H_+_3_O_2__点__燃___2_C_O_2+_3_H_2_O_。 (2)氢气：被称为“理想能源”。 ①作为能源的优点：_热__值__高__；_清__洁__；原料来源广泛。 ②目前没有得到推广的原因：电解水成本高；氢气不易储存和运输。 (3)其他新能源：太阳能、风能、地热能、潮汐能、核能等。
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只 需 其 一
4.燃料充分燃烧 (1)燃料充分燃烧的条件及意义。
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可燃物充分燃烧条件
实例
意义
燃料充分燃烧要有足够的 用煤烧锅炉时，用鼓风机不
_氧__气__(_或__空__气__)_
断往炉中吹入空气
燃料与空气(或氧气)要有 家庭用的煤通常加工成蜂窝
人教版九年级化学 7.1 燃料的燃烧(学习、上课课件)
感悟新知
知识点 3 灭火的原理和方法
知3－讲
1. 灭火的原理
灭火的原理就是破坏燃烧的条件，破坏燃烧的任意一
个条件就可达到灭火的目的。
灭火 原理
清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离 隔绝氧气(或空气) 降低可燃物的温度至着火点以下
满足 其一
感悟新知
2. 常见的灭火方法
知3－讲
灭火原理
灭火方法
清除可燃物或使可燃 1. 森林着火时开辟隔离带
知3－练
类型1：灭火的原理和方法
例3 [中考·枣庄] 下列几种常用的灭火方法及灭火原
理均正确的是( D )
选项 A
实例 油锅着火
灭火方法
灭火原理
使温度降到可燃物 用水浇灭 的着火点以下
感悟新知
知3－练
选项 实例 灭火方法
灭火原理
B 液化气起火 关闭阀门
隔绝空气
C
住宅失火 用高压水 降低可燃物着火点 枪灭火
感悟新知
知3－讲
4. 火灾自救 （1） 若火势不大，可根据起火原因选用合适的方法灭火；
火势较大时，应立即拨打火警电话119。 （2） 火灾中会产生大量烟雾和有害气体，要用湿毛巾捂住
口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区。
（3） 发生火灾时，不可乘坐电梯逃生。
感悟新知
知3－讲
要点提示: 1. 灭火只需要破坏燃烧的任一个条件就可以。 2. 灭火原理中用到“降低可燃物的温度至着火点
3. 几种常用的灭火器的灭火原理和适用范围
知3－讲
灭火器 灭火原理
适用范围
干粉 灭火器
除可用来扑灭一般失火外，还 隔绝空气 可用来扑灭油、气等书、档案、贵重 灭火器 隔绝空气 设备、精密仪器等的失火
人教版初中化学九年级上册第七单元课题二燃料的合理利用与开发》(共53张PPT)
煤燃烧
天然气燃烧
粉尘
NOX
SO2
CO
CO2
原油燃烧
在三大化石燃料中，谁比 较适宜直接用作燃料？请 从燃烧产物角度说明理由 。
2.酸雨
（1）形成：煤燃烧时生成NO2和SO2等污染物， 这些污 （2）危染害物：反应后溶于雨水，形成酸雨。
①危害人体健康； ②导致水体酸化，严重影响水生动植物的生存； ③破坏土壤、植被、森林； ④腐蚀金属及建筑物。
（3）防治措施：
①减少硫的氧化物、氮的氧化物等物质向空气中 排放； ②用天然气代替煤； ③大力推广使用脱硫煤。
3.汽车燃料的燃烧
汽车尾气中的主要污染物：
一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、 含铅化合物和烟尘等。
减少汽车尾气对空气污染的措施有：
（1）改进发动机的燃烧方式，以使汽油能充分燃烧。
CH4+2O2 == 2H2O+CO2
注意：点燃甲烷前必须检验纯度
比较
可燃性气体 氢气(H2) 在空气中燃 烧火焰颜色 淡蓝色
一氧化碳(CO) 蓝色
甲烷(CH4) 明亮蓝色
燃烧产物 水H2O
二氧化碳CO2 二氧化碳和水
辨别三大可燃性气体，不能看火焰颜色(肉眼难以识 别)，要看燃烧产物！
沼气的制取和利用
2.我国正在推广使用乙醇汽油。所谓乙醇汽油就 是在汽油中加入适量乙醇（一般为1∶10）混合而 成的一种燃料。下列有关的叙述错误的是（ A ） A.乙醇汽油是一种新型的化合物 B.汽车使用乙醇汽油可以减少有害气体的排放 C.由石油可以制得汽油 D.由玉米、高粱发酵可以制得乙醇
3.下列措施：①改进发动机的燃烧方式，使汽油充分
情景导入 从能量观点重新认识下列化学反应:
人教版九年级化学上第7单元《燃料及其利用》ppt复习课件
易燃易爆物的安全知识燃料的合理利用和开发化石燃料的利用化学反应中的能量变化天然气使用燃料对环境的影响能源的利用和开发石油可燃物与空气氧气接触温度达到着火点同时具备缺一不可清除可燃物隔绝空气氧气降低温度到着火点以下三者使用其一即可也可同时使辨别有关图标事故处理方法放热反应吸热反应煤的燃烧汽车用燃料的燃烧化石燃料造成空气污染的原因知识梳理• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
这是物理变化还是化学变化？
化学变化
2、化石燃料的利用
（2）石油：主要含 碳 氢 两种元素,还含有少
硫氮氧 等元素。为混合物。 _______ 根据石油各成分的沸点不同进行分离 （石油的分馏）：
分析石 油分馏 过程是 物理变 化还是 化学变 化？
物理变化
2、化石燃料的利用 (3).天然气的成分
这是用排水法收 为混合物，主要成分为甲烷。 集到的甲烷气体， 根据图片，思考 甲烷的物理性质 有哪些？ ⑴甲烷是一种无色密度 比空气小的气体。 ⑵极难溶于水。 发出淡蓝色火焰，烧 ⑴.现象： 杯内壁有水珠生成。 CH4+2O2===2H2O+CO2 ⑵.化学方程式：
Zn+H2SO4 ZnSO4+ H2↑
⑶开发新能源： 太阳能、风能、生物质能、地热能、潮汐能和核 能等。
练一练
1、认识燃烧原理可以合理利用和控制燃烧反应。下列说法正确 的是 ( C ) A.物质与氧气反应时都会发生燃烧 B.水能灭火，电器着火时马上用水浇灭 C.使用蜂窝煤，目的是增大可燃物与空气的接触面积，促进燃 烧 D.煤炉生火时，用木材引燃是为了提高煤的着火点 2、最近“纸火锅”逐渐流行起来。“纸火锅”是用纸张代替 金属材料做容器盛放汤料，当酒精燃烧时纸张不会燃烧。对 此现象，下列解释合理的是( C ) A.纸张不是可燃物，不能燃烧 B.纸张被水浸湿，导致着火点降低 C.水蒸发时吸收热量，温度达不到纸张的着火点 D.空气不充足，纸张不会燃烧
这是物理变化还是化学变化？
化学变化
2、化石燃料的利用
（2）石油：主要含 碳 氢 两种元素,还含有少
硫氮氧 等元素。为混合物。 _______ 根据石油各成分的沸点不同进行分离 （石油的分馏）：
分析石 油分馏 过程是 物理变 化还是 化学变 化？
物理变化
2、化石燃料的利用 (3).天然气的成分
这是用排水法收 为混合物，主要成分为甲烷。 集到的甲烷气体， 根据图片，思考 甲烷的物理性质 有哪些？ ⑴甲烷是一种无色密度 比空气小的气体。 ⑵极难溶于水。 发出淡蓝色火焰，烧 ⑴.现象： 杯内壁有水珠生成。 CH4+2O2===2H2O+CO2 ⑵.化学方程式：
Zn+H2SO4 ZnSO4+ H2↑
⑶开发新能源： 太阳能、风能、生物质能、地热能、潮汐能和核 能等。
练一练
1、认识燃烧原理可以合理利用和控制燃烧反应。下列说法正确 的是 ( C ) A.物质与氧气反应时都会发生燃烧 B.水能灭火，电器着火时马上用水浇灭 C.使用蜂窝煤，目的是增大可燃物与空气的接触面积，促进燃 烧 D.煤炉生火时，用木材引燃是为了提高煤的着火点 2、最近“纸火锅”逐渐流行起来。“纸火锅”是用纸张代替 金属材料做容器盛放汤料，当酒精燃烧时纸张不会燃烧。对 此现象，下列解释合理的是( C ) A.纸张不是可燃物，不能燃烧 B.纸张被水浸湿，导致着火点降低 C.水蒸发时吸收热量，温度达不到纸张的着火点 D.空气不充足，纸张不会燃烧
人教版化学九上7.2《燃料的合理利用与开发》-课件
植物或植物枯萎后
植物等被埋于土中，经长期复杂变化形成煤。
①煤的形成：
煤也叫做煤炭，被喻为“工业的粮食”、“黑色的金子”
1、⑴化石燃料的形成
② 石油和天然气的形成
石油又叫原油，被誉为“工业的血液”；天然气的主要成分是甲烷（CH4），是公认的当今世界最重要而又较洁净的气体燃料。
煤是混合物，主要含碳元素，还含有氢元素和少量氮、硫、氧元素；燃烧产物为CO2、NO2、SO2等。
石油的分馏炼制图
给石油加热， 组成石油的各物质的沸点不同，它们就会被先后蒸馏出来而得到分离，是物理变化。
⑴石油可以直接做燃料吗?
⑵石油产品中有哪些是常用燃料?
不可以，因为石油是混合物，里面有很多的杂质,导致石油的易燃度减低而且直接燃烧石油会 产生很多的废气,污染环境 如果把石油的原油提炼后会分解出多种产物如:汽油，煤油沥青，柴油等,可以充分利用。
1.煤和石油
煤的干馏
隔绝空气
加 强 热
煤
焦 炭
粗氨水
煤干馏是化学变化
煤 气
炼焦炉出焦
煤焦油
煤干馏后的综合利用，既可以充分利用煤的资源，还可以极大的减少污染。
煤的用途
工业的粮食
思考下列问题：
1、煤是纯净物还是混合物？ 主要组成元素是什么？还含有哪些少量元素？ 甲烷（CH4)（俗称沼气）
2、天然气
（2）a.甲烷的物理性质
无色、无味的气体 密度比空气小 极难溶于水
城镇的许多家庭做饭使用一种罐装“煤气”作为燃料，罐中所装的是液化石油气，这是石油化工的一种产品。液化石油气是经加压后压缩到钢瓶中的，瓶内压强是大气压强的7～8倍。
煤气泄漏会造成什么危害？使用罐装液化石油气在安全上应注意什么？
燃料的合理利用与开发授课课件 人教版化学九年级上册
解题秘方：结合燃料充分燃烧的两个条件来分析。 解：把煤炭磨成粉状进行燃烧、 把柴油喷成雾状进 行燃烧都可以增大可燃物与氧气的接触面积，使燃料充分 燃烧；给锅炉鼓风，可以提供充足的氧气，也可使燃料充 分燃烧，增大燃料利用率。
新知4 使用燃料对环境的影响
一、化石燃料的燃烧产生的有害物质 化石燃料燃烧时产生的能量可造福于人类，同时
2. 人类生活对能量的利用 (1) 生活燃料的使用：做饭、取暖等。 (2) 燃料燃烧产生的热量：发电、发射火箭等。 (3) 爆炸产生的能量：开山炸石、拆除危旧建筑等。 (4) 食物在体内缓慢氧化放出热量：维持体温、提供 日常活动所需的能量。
易错提醒: 人类生产、生活所需的能量大多来自于化学变化，但
(2) 我国“西气东输 ”输送的气体是 ___天__然__气___， 写出它的主要成分完全燃烧的化学方程式： ______C_H__4_+_2_O_2_=_点=__燃=_=_C_O__2_+_2_H_2_O_______。
(3) 煤、石油、天然气是重要的化石燃料，下列关于化 石燃料的叙述错误的是 ____A__、__B___。 A. 石油是一种化工产品 B. 将石油分馏可得到多种产品，这是化学变化过程 C. 将煤隔绝空气加强热可制得焦炭 D. 煤、石油、天然气是不可再生能源
化石燃料 利用 能源
化工原料 有害物质
能源
新能源 防止
环境污染
1. 【改编·河池】下列活动中, 不是通过化学反应提供能
量的是( A )
A. 水力发电
B. 发射航天飞机
C. 汽油燃烧驱动汽车
D. 燃烧天然气做饭
2. 【中考·潍坊】化学反应在生成新物质的同时, 还伴随
着能量的变化, 下列反应发生时吸收热量的是( D ) A. C＋O2==点=燃==CO2 B. Mg＋2HCl===MgCl2＋H2↑ C. CaO＋H2O===Ca(OH)2 D. CO2＋C==高=温==2CO
九年级化学上册《燃料的合理利用与开发》课件
煤的干馏
化学变化
煤的综合利用 P139
2、石油
Hale Waihona Puke 石油的炼制：分馏从油井中开采出来的石油
叫做原油，是一种黏稠状的液
体。石油中主要含有碳和氢两 石 分馏 种元素。将石油加热炼制，利 油
用石油中各成分的沸点不同，
将它们分离。
物理变化
石油的综合利用 P139
3.天然气 混合物
天然气的主要成分是甲烷（CH4)。 实验7-4：观察甲烷气体及其燃烧
破坏森林
腐蚀雕像
防治措施：我国已大力推广使用脱硫煤，天然气来替代煤。
汽车尾气污染
天然气
乙醇（C2H,OH)俗称酒精，可通过高粱、玉米和薯类等发酵、蒸
馏而得到。乙醇在空气中燃烧时放出大量的热，可用作酒精灯、内燃
机等的燃料。（属于可再生能源）
点燃
C2H5OH + 3O2 === 2CO2 + 3H2O
冶
发
炼
电
金
属
做饭
烧制陶瓷
取暖
爆破
二、化石燃料的利用
三大化石燃料
目前人们使用的燃料大多来自化石燃料如 煤、石油 和天然气等。化石燃料是由古代生物的遗骸经过一系列复 杂变化而形成的，是不可再生能源。
谈一谈化石燃料的形成过程。
煤 的 形 成
石油 和天 然气 的形 成
1、煤
煤是复杂的混合物，主要含碳元素，此 外，还含有氢元素和少量氮、硫、氧元素以 及无机矿物质。将煤作为燃料，主要是利用 碳元素与氧反应所放出的热量。
物理性质：无色无味的气体，密度比空气 小，难溶于水。
现 象：甲烷燃烧产生蓝色火焰，放热， 烧杯壁上出现水珠，澄清石灰变浑浊
点燃
化学变化
煤的综合利用 P139
2、石油
Hale Waihona Puke 石油的炼制：分馏从油井中开采出来的石油
叫做原油，是一种黏稠状的液
体。石油中主要含有碳和氢两 石 分馏 种元素。将石油加热炼制，利 油
用石油中各成分的沸点不同，
将它们分离。
物理变化
石油的综合利用 P139
3.天然气 混合物
天然气的主要成分是甲烷（CH4)。 实验7-4：观察甲烷气体及其燃烧
破坏森林
腐蚀雕像
防治措施：我国已大力推广使用脱硫煤，天然气来替代煤。
汽车尾气污染
天然气
乙醇（C2H,OH)俗称酒精，可通过高粱、玉米和薯类等发酵、蒸
馏而得到。乙醇在空气中燃烧时放出大量的热，可用作酒精灯、内燃
机等的燃料。（属于可再生能源）
点燃
C2H5OH + 3O2 === 2CO2 + 3H2O
冶
发
炼
电
金
属
做饭
烧制陶瓷
取暖
爆破
二、化石燃料的利用
三大化石燃料
目前人们使用的燃料大多来自化石燃料如 煤、石油 和天然气等。化石燃料是由古代生物的遗骸经过一系列复 杂变化而形成的，是不可再生能源。
谈一谈化石燃料的形成过程。
煤 的 形 成
石油 和天 然气 的形 成
1、煤
煤是复杂的混合物，主要含碳元素，此 外，还含有氢元素和少量氮、硫、氧元素以 及无机矿物质。将煤作为燃料，主要是利用 碳元素与氧反应所放出的热量。
物理性质：无色无味的气体，密度比空气 小，难溶于水。
现 象：甲烷燃烧产生蓝色火焰，放热， 烧杯壁上出现水珠，澄清石灰变浑浊
点燃
【课件】化石能源的合理利用课件九年级化学人教版(2024)上册
2.下列措施：①改进发动机的燃烧方式，使汽油充分燃烧； ②使用催化净化装置使有害气体转化为无害物质；③使用无 铅汽油；④改用压缩天然气。其中能够减少汽车尾气对空气 污染的是( C )
A.①②
B.②③
C.①②③④
D.①②③
3.下列不属于化石燃料的是 ( C )
A. 煤
B.石 油
C. 氢 气
D. 天然气
4.从环境保护的角度考虑，下列燃料中最理想的是( B )
A. 天然气
B. 氢 气
C. 酒 精
D. 乙醇汽油
5.燃料的合理利用和开发非常重要。
(1)最重要的三大化石燃料包括煤、石油、 天 然 气 ,它们都属 于 混 合 物 (填“纯净物”或“混合物”)。
(2)含硫煤燃烧时排放的SO₂
(填化学式)是形成酸雨的主要气体
动植物遗骸被层 层沙泥掩埋 经复杂变化形成 石油和天然气
煤
化学变化
干馏炼焦 煤
加强热、隔绝空气
主要含C,
含有少量H、
S 、N 、0 等
焦炭——冶金工业的重要原料 煤焦油——重要的化工原料 煤气———主要成分：H₂、CH₄、CO 等
工业的“粮食”
人
合成材料 筑路材料
炼钢 消毒剂
石油 石油
物理变化 分馏
可燃冰
①主要成分：甲烷水合物。 ②形成：在低温和高压条件下形成。 ③优点：热值高，储量巨大，有望成为未来新能源。 ④利用：开采的关键是解决技术上的问题。
思考与讨论：如果按下表所示的化石能源储量和年产量，估算大约多 少年后将可能没有可开采的煤、石油和天然气。
煤 石油 天然气
2021年我国化石能源储量和年产量
例2.人类目前消耗的能源主要来自化石燃料。
【人教版】初中九年级化学上册第七章燃料及其利用课件
酒精燃完 酒精烧完 酒精烧完 不燃烧 实验现象 棉布破损 棉布无损 棉布无损
(1)你推测 ⑤的实验现象是__不__燃_烧________
(2)结合所学的知识，分析实验②、③中“酒精烧完，棉布无损”的原因： 实验②③中，酒精的含水量较多，酒精燃烧引起水分蒸发，温度降低，达不到 着火点，故棉布无损。
(3)实验室里的酒精灯常出现灯内有酒精却点不燃的现象，你认为可能的原因是： 酒精灯使用后可能未盖灯帽，使灯芯上吸附水分过多点不燃酒精灯。
甲烷是一种无色密度比 空气小的气体。
极难溶于水。
实验验证
设计实验：验证甲烷燃烧的 产物是水和二氧化碳？
• 实验现象： • ①明亮的蓝色火焰; • ②烧杯内壁有水雾（干冷的烧杯）；
• ③杯壁上澄清石灰水变浑浊（内壁涂有澄 清石灰水的烧杯）;
• ④放出热量。
CH4 + 2O2==点燃=CO2 + 2H2O
燃料燃烧对空气的影响
思考1：煤中主要含哪 种元素，可能还含哪 些元素？
碳元素
CO 有毒气体
煤 的
硫元素
CO2 温室效应
燃
SO2
烧
酸雨
氮元素
NO2
桥梁
人体健康
腐蚀
建筑
建筑
农业
文物
酸雨的防治
1.使用脱硫煤 2.使用新能源 3.减少使用人为排放物
汽车尾气中的主要污染物有哪些？
一氧化碳、末燃烧的碳氢化合物、 氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等。
• (3)使用无铅汽油，禁止含铅物质排放。 • (4)使用压缩天然气[CNG]或液化石油气
[LPG]作燃料。
归纳总结：煤和石油等燃料燃烧造成对空 气的污染，主要有哪些方面？
人教版化学九年级上册知识讲义第11讲《燃料及其利用》课件
记忆重点 （1）清除可燃物；（2）隔绝氧气（空气）；（3）降低温度到可燃物的着火点以下
针对练习
练习4 燃烧与我们的生活与社会的发展有着密切的联系。 （1）新闻报道某地所乘公交车产生燃烧，多项证据显示是有人携带汽油上车，当空气中悬浮着一定量的汽 油时，一个小火星就足以使燃烧，这说明汽油的着火点较________（填“高”或“低”）。 （2）我国在南海海域试采可燃冰获得成功，我国成为全球第一个在海域可燃冰开采中获得连续稳定产气的 国家，可燃冰中，水分子形成一种空间笼状结果，CH4和少量N2，CO2等分子填入笼内的间隙中，无固定的 组成，因此可燃冰属于________（填“纯净物”或“混合物”），如图1是可燃冰的微观示意图，请写出其 燃烧的化学方程式________。
·第十一讲·
燃料及其利用
燃料及其利用
知识脉络
燃烧与灭火
燃烧 燃烧的条件 灭火 爆炸
重点
化石燃料和新能源
化石燃料 可再生能源 化学反应中的能量变化
知识精讲
知识一 燃烧与灭火
1、燃烧：
通常的燃烧是指可燃物跟氧气产生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
知识一 燃烧与灭火
2、燃烧的条件
知识精讲
物质 白磷 红磷
典例讲授
例题4 （考查内容：化石燃料的利用与热量变化） 家用燃料使用的发展历程（括号内表示燃料主要成分）如图所示。
下列有关说法错误的是（ ） A. 燃料燃烧时均放出热量 B. 煤、石油、天然气都属于化石燃料 C. 管道煤气有毒 D. 丁烷中碳、氢元素的质量比为4：10
巧思精炼 煤、石油、天然气都属于化石燃料，燃烧放热
中
着火点属于可燃物的性质，不可改变。
的
一
个
即
针对练习
练习4 燃烧与我们的生活与社会的发展有着密切的联系。 （1）新闻报道某地所乘公交车产生燃烧，多项证据显示是有人携带汽油上车，当空气中悬浮着一定量的汽 油时，一个小火星就足以使燃烧，这说明汽油的着火点较________（填“高”或“低”）。 （2）我国在南海海域试采可燃冰获得成功，我国成为全球第一个在海域可燃冰开采中获得连续稳定产气的 国家，可燃冰中，水分子形成一种空间笼状结果，CH4和少量N2，CO2等分子填入笼内的间隙中，无固定的 组成，因此可燃冰属于________（填“纯净物”或“混合物”），如图1是可燃冰的微观示意图，请写出其 燃烧的化学方程式________。
·第十一讲·
燃料及其利用
燃料及其利用
知识脉络
燃烧与灭火
燃烧 燃烧的条件 灭火 爆炸
重点
化石燃料和新能源
化石燃料 可再生能源 化学反应中的能量变化
知识精讲
知识一 燃烧与灭火
1、燃烧：
通常的燃烧是指可燃物跟氧气产生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
知识一 燃烧与灭火
2、燃烧的条件
知识精讲
物质 白磷 红磷
典例讲授
例题4 （考查内容：化石燃料的利用与热量变化） 家用燃料使用的发展历程（括号内表示燃料主要成分）如图所示。
下列有关说法错误的是（ ） A. 燃料燃烧时均放出热量 B. 煤、石油、天然气都属于化石燃料 C. 管道煤气有毒 D. 丁烷中碳、氢元素的质量比为4：10
巧思精炼 煤、石油、天然气都属于化石燃料，燃烧放热
中
着火点属于可燃物的性质，不可改变。
的
一
个
即
人教版九年级化学上册：7.2燃料的合理利用与开发(第一课时) 课件(共45张PPT)
人工可以制取沼气
中国上世纪50-60年代在农村地 区大力推广沼气技术。把秸秆、 杂草、人畜粪便等废弃物放在密 闭的沼气池中发酵，就可产生甲 烷，用作燃料。
湖下池气泊所中形沼体产成底 ，生的部 池的“常 沼沼气含 中气泡有 的在冰低”气甲温体烷 通常称为“沼气”
含C、N、S、H、O等
煤燃烧
天然气（CH4） 燃烧
石油的综合利用
石油的综合利用： 利用石油中各成 分的 沸点 不同， 将它们 分离 属 于 物理 变化。
石油气
沸点 140℃-200℃ 溶剂油
30℃ -205℃ 汽油
60℃ -280℃ 航空煤油
170℃-280℃ 煤油 180℃-380℃ 柴油
350℃-500℃ 润滑油 150℃-550℃ 石蜡
＞500℃
变化。
生石灰与水反应
放出热量 镁条与稀盐酸反应
化学反应的 热量变化
氧化反应等
能量变化
吸收热量 碳和二氧化碳反应等
当今社会人类使用的大部分能量都是由
化学反应产生的，其中大部分都和燃烧有关。
烹饪食物 火力发电
炼钢 烧制陶器
讨论：你还能举出一些化学反应 中热量变化被应用于实际生活和 生产的例子吗？
煤
可燃冰
氢能源
燃料电池
氢能源的利用
2H2 + O2 点燃 2H2O
（1）产物无污染； （2）单位质量的热值高。
资料卡片 一些燃料的热值（单位为J/kg）：
固体
干木材 1.2×107 焦 炭 3.0×107 无烟煤 3.4×107
液体
气体
石油 4.4×107 煤 气 4.2×107
汽油 4.6×107 天然气 4.4×107
人教版九年级化学上册 燃料的合理利用与开发 燃料及其利用课件(第1课时)新
2、实验室制取氢气
Zn + H2SO4 == ZnSO4 + H2↑
银白色 无色 固体 液体
密度小于空气 难溶于水
新课讲解
3、新能源
利用不同形式的能量发电示意图
太阳能 核能 风能 地热能 潮汐能
新课讲解
太阳能电池
风力发电
太阳能汽车
归纳小结
1、 化石燃料燃烧可能对环境造成不良影响，应选择使用不污染环境 或对环境污染小的燃料。
（2）进入江河、湖泊，严重影响水中鱼类生长；
1908年
（3）加速建筑物、桥梁、机械设备、文物古迹等的腐蚀。
1969年
大理石雕像被酸雨腐蚀
新课讲解
2、燃料燃烧对环境的影响
CO 有毒气体 C
CO2 温室效应
石油
煤
S
N
SO2 NO2
酸雨
一氧化碳 未燃烧的碳氢化合物 氮的氧化物 含铅化合物 烟尘
新课讲解
有水珠生成。把烧杯迅速倒转注入适量的澄清石灰水并振荡，澄
C 清石灰水变浑浊。该气体不可能是 （ ）
A．CH4
B．CO和H2的混合气体
C．H2
D．酒精（C2H5OH）蒸气
4．液化石油气的主要成分是丙烷（C3H8)，它燃烧反应的化学方程 式为：C3H8＋5O2 点燃 3CO2+4H2O。使用液化石油气的用户在改 用天然气时，为保护充足的火力，需对燃气灶加以改造，改造后的 燃气灶与原来的相比，进气管的主要区别是什么？（已知：在同温 同压下，相同体积的任何气体中含有的分子数相等）
石油综合利用的部分产品
思考讨论： 1．石油可直接用作燃料吗？石油产品中有哪些
是常用的燃料？ 2．煤气泄漏会造成什么危害？使用罐装液化石
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CO 2 不能燃烧也不能支持燃烧，且密度比空气大，隔绝可燃 物与空气的接触而达到灭火的目的。 思考：什么是爆炸？燃烧和爆炸有什么关系？
三、爆炸 易燃 易爆物
【实验探究6】粉尘爆炸
实验步骤：按右图所示实验
实验现象： 发生了爆炸 。 实验结论： 可燃物在有限的空间内剧烈燃烧， 。
使气体的体积迅速膨胀引起爆炸 综上所述,这就是油库、面粉厂、纺织厂和煤矿“严禁烟火”的原 因。
三个条件 ，燃烧就可以随时进行。
二、灭火的原理和方法
【实验探究4】探究灭火的原理
实验步骤：点燃三支蜡烛。一号蜡烛用大烧杯罩住；二号蜡烛直 接放在烧杯中；三号蜡烛放在盛有少量碳酸钠的烧杯 中，然后加入少量稀盐酸。观察现象。
实验 现象 原因
1 1号蜡烛 燃烧的蜡烛熄灭
隔绝空气
2
3
2号蜡烛
正常燃烧
不变
3号蜡烛 熄灭
下面是一些与燃烧和爆炸有关的图标
【课堂练习】1灭火事例中的方法和原理
灭火事例 熄灭酒精灯 油锅着火 碰倒酒精灯着火 纸箱着火 煤气着火 森林着火
灭火方法 用灯帽盖灭 用锅盖盖灭 湿抹布扑灭 用水浇灭
关闭阀门 开辟隔离带
灭火原理 隔绝空气
隔绝空气 降温并隔绝空气 降温并隔绝空气 隔离可燃物 隔离可燃物
【实验探究1】燃烧的条件
实验步骤：取两个蒸发皿，分别放入1~2m能被点燃。 实验现象： 酒精能被点燃，水不能被点燃 。
实验结论：
燃烧要有可燃物
。
【实验探究 2】进一步认识燃烧的条件
实验步骤：在500ml的烧杯中注入400ml热水,并放入 一小块白磷。 在烧杯上盖一块薄铜片，铜片上一端放适量红磷，另一 端放一小块用滤纸吸干表面水的白磷。
A.图书馆图书着火时，立即用液态二氧化碳灭火器灭火
B.厨房液化气泄漏引起火灾时，应开窗通风换气
C.电气设备着火时，应设法降低油的着火点
D.电气设备着火时，先用干粉灭火器灭火，再切断电源
4.某网吧着火有三位小朋友逃生 ,他们采用的措施是一边用
湿毛巾捂住嘴,一边卧在地上爬行.他们逃生时利用了【 D】
A.湿毛巾可以供给水分
思考： 如果水的温度达到白磷的着火点且有氧气或空气， 水中的白磷也能够燃烧 。
【实验探究 3】给热水中的白磷通入氧气或空气
实验步骤：用导管对准热水中的白磷，通入氧气，观察现象。 实验现象： 白磷在热水中燃烧 。
实验结论： 燃烧需要氧气 。
综上所述，只要满足： 1.可燃物 2.氧气（空气）
可燃物
3.温度达到可燃物的着火点
隔绝空气
结论：破坏可燃物燃烧的三个条件中的任意一 个，可以达到灭火的目的。
灭火的原理
1．隔离可燃物
2．隔绝氧气（或空气）
可燃物
3．降温到该物质的着火点以下
灭火就是 —— 破坏燃烧的条件之一
【实验探究5】试根据灭火的原理和Na2CO3 与稀HCl 反 应的实验，设计一个简易的灭火器。
思考：上述装置是怎样达到灭火的目的？ 解释：Na2CO 3 + 2HCl = 2NaCl + H 2O + CO 2↑
2.关于易燃物和易爆物生产、使用、运输、贮存的方法不正确的是 【AA.存D放】时要露天放置，紧密堆积 B.搬运取用要轻拿轻放，不能摔、砸和撞击 C.运输时，避开人口稠密区 D.生产厂房、仓库可建在闹市区，但须贴“严禁烟火”字样或图 标
3.燃烧与灭火有什么联系？燃烧需要什么条件？ 灭火的原理是什么？
答：燃烧需要可燃物、空气或氧气、达到可燃物的着火点 灭火时通过破坏燃烧条件，使燃烧停止。
4.为什么生煤炉时，需先引燃纸和木柴？ 答：煤的着火点较高，而纸和木柴的着火点较低，容易点
燃。 5.室内起火时 ,如果打开门窗 ,火反而会烧得更旺 ,为什么？ 答：打开门窗，增加空气的流通，增大氧气的浓度，反应
加快，燃烧更旺。
2.指出下列灭火措施是采用的什么方法。
（1）草原着火时，常在着火处割草，打出防火带【 B】
（2）纸张着火，用脚踩灭【 A】
（3）酒精在桌上燃烧，用湿抹布盖住【 A C 】
（4）将沙土扑在燃烧的化学药品上【 B】
A. 隔绝空气
B.移开可燃物或建立隔离带
C.使可燃物的温度低于着火点
3.下列做法正确的是【A】
实验现象： （1） 水中白磷不能燃烧 ； （2） 铜片上的红磷不能燃烧 ； （3） 铜片上的白磷不能燃烧 。
查阅资料：通常情况下，红磷的着火点是 240℃，白磷的着火点是40℃。
思考：上述实验中，为什么铜片上的白磷 燃烧？
水中白磷、铜片上的红磷不能燃烧？
分析： 铜片上的温度达到白磷的着火点，没有达到红磷 的着火点；水中的白磷没有与氧气接触。
第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧与灭火
人类发展的历史，在某种程度上就是一 部用火的历史。有利也有弊，利大于弊。这 节课我们就来研究燃烧与灭火的有关知识。
一、燃烧的条件
1.燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。
猜想1：要有可燃物；
猜想2：要有 氧气 ，且氧气越多燃烧越旺；
猜想3：要达到一定的温度。
报警。 （3）切断电源；同时报警。
B.湿毛巾能吸收二氧化碳
C.卧在地上是因为地面气压低
D.热空气密度小而上升，地面有毒气体比较少
5.森林着火时，初期可用爆炸灭火的方法。关于爆炸灭火的原因分
析不合理的是【 C】
A.爆炸使燃烧处暂时缺氧
B.爆炸气浪降低了可燃物的温度
C.爆炸气浪降低了可燃物的着火点
D.乍起的沙土覆盖可燃物，隔绝空气
6.交通部门规定，旅客乘坐车船时，严禁随身携带易燃、易爆物品
6.发生下列情况时，你会采用什么方法灭火？ 说明理由。
（1）做实验时 ,不慎碰倒酒精灯 ,酒精在桌上燃烧起来 （2）邻居由于吸烟，不慎引燃被子而发生火灾。 （3）由于电线老化短路而发生火灾。 解释： （1）用湿抹布覆盖，隔绝空气、降低可燃物的温度，
达到灭火的目的 。 （2）可以用相应的灭火器进行灭火，隔绝空气；同时
以下物品：①蔗糖；②酒精；③烟花鞭炮；④汽油、煤油。其中不
准随身携带的是【 C】
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④
D. ①②③④
【基础训练】1.下列处理事故的方法中不正确的是【A D】
A.电器着火用水扑灭
B.炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖
C.厨房煤气管道漏气，立即关闭阀门并开窗通风
D.图书馆内图书起火，立即用泡沫灭火器扑灭
三、爆炸 易燃 易爆物
【实验探究6】粉尘爆炸
实验步骤：按右图所示实验
实验现象： 发生了爆炸 。 实验结论： 可燃物在有限的空间内剧烈燃烧， 。
使气体的体积迅速膨胀引起爆炸 综上所述,这就是油库、面粉厂、纺织厂和煤矿“严禁烟火”的原 因。
三个条件 ，燃烧就可以随时进行。
二、灭火的原理和方法
【实验探究4】探究灭火的原理
实验步骤：点燃三支蜡烛。一号蜡烛用大烧杯罩住；二号蜡烛直 接放在烧杯中；三号蜡烛放在盛有少量碳酸钠的烧杯 中，然后加入少量稀盐酸。观察现象。
实验 现象 原因
1 1号蜡烛 燃烧的蜡烛熄灭
隔绝空气
2
3
2号蜡烛
正常燃烧
不变
3号蜡烛 熄灭
下面是一些与燃烧和爆炸有关的图标
【课堂练习】1灭火事例中的方法和原理
灭火事例 熄灭酒精灯 油锅着火 碰倒酒精灯着火 纸箱着火 煤气着火 森林着火
灭火方法 用灯帽盖灭 用锅盖盖灭 湿抹布扑灭 用水浇灭
关闭阀门 开辟隔离带
灭火原理 隔绝空气
隔绝空气 降温并隔绝空气 降温并隔绝空气 隔离可燃物 隔离可燃物
【实验探究1】燃烧的条件
实验步骤：取两个蒸发皿，分别放入1~2m能被点燃。 实验现象： 酒精能被点燃，水不能被点燃 。
实验结论：
燃烧要有可燃物
。
【实验探究 2】进一步认识燃烧的条件
实验步骤：在500ml的烧杯中注入400ml热水,并放入 一小块白磷。 在烧杯上盖一块薄铜片，铜片上一端放适量红磷，另一 端放一小块用滤纸吸干表面水的白磷。
A.图书馆图书着火时，立即用液态二氧化碳灭火器灭火
B.厨房液化气泄漏引起火灾时，应开窗通风换气
C.电气设备着火时，应设法降低油的着火点
D.电气设备着火时，先用干粉灭火器灭火，再切断电源
4.某网吧着火有三位小朋友逃生 ,他们采用的措施是一边用
湿毛巾捂住嘴,一边卧在地上爬行.他们逃生时利用了【 D】
A.湿毛巾可以供给水分
思考： 如果水的温度达到白磷的着火点且有氧气或空气， 水中的白磷也能够燃烧 。
【实验探究 3】给热水中的白磷通入氧气或空气
实验步骤：用导管对准热水中的白磷，通入氧气，观察现象。 实验现象： 白磷在热水中燃烧 。
实验结论： 燃烧需要氧气 。
综上所述，只要满足： 1.可燃物 2.氧气（空气）
可燃物
3.温度达到可燃物的着火点
隔绝空气
结论：破坏可燃物燃烧的三个条件中的任意一 个，可以达到灭火的目的。
灭火的原理
1．隔离可燃物
2．隔绝氧气（或空气）
可燃物
3．降温到该物质的着火点以下
灭火就是 —— 破坏燃烧的条件之一
【实验探究5】试根据灭火的原理和Na2CO3 与稀HCl 反 应的实验，设计一个简易的灭火器。
思考：上述装置是怎样达到灭火的目的？ 解释：Na2CO 3 + 2HCl = 2NaCl + H 2O + CO 2↑
2.关于易燃物和易爆物生产、使用、运输、贮存的方法不正确的是 【AA.存D放】时要露天放置，紧密堆积 B.搬运取用要轻拿轻放，不能摔、砸和撞击 C.运输时，避开人口稠密区 D.生产厂房、仓库可建在闹市区，但须贴“严禁烟火”字样或图 标
3.燃烧与灭火有什么联系？燃烧需要什么条件？ 灭火的原理是什么？
答：燃烧需要可燃物、空气或氧气、达到可燃物的着火点 灭火时通过破坏燃烧条件，使燃烧停止。
4.为什么生煤炉时，需先引燃纸和木柴？ 答：煤的着火点较高，而纸和木柴的着火点较低，容易点
燃。 5.室内起火时 ,如果打开门窗 ,火反而会烧得更旺 ,为什么？ 答：打开门窗，增加空气的流通，增大氧气的浓度，反应
加快，燃烧更旺。
2.指出下列灭火措施是采用的什么方法。
（1）草原着火时，常在着火处割草，打出防火带【 B】
（2）纸张着火，用脚踩灭【 A】
（3）酒精在桌上燃烧，用湿抹布盖住【 A C 】
（4）将沙土扑在燃烧的化学药品上【 B】
A. 隔绝空气
B.移开可燃物或建立隔离带
C.使可燃物的温度低于着火点
3.下列做法正确的是【A】
实验现象： （1） 水中白磷不能燃烧 ； （2） 铜片上的红磷不能燃烧 ； （3） 铜片上的白磷不能燃烧 。
查阅资料：通常情况下，红磷的着火点是 240℃，白磷的着火点是40℃。
思考：上述实验中，为什么铜片上的白磷 燃烧？
水中白磷、铜片上的红磷不能燃烧？
分析： 铜片上的温度达到白磷的着火点，没有达到红磷 的着火点；水中的白磷没有与氧气接触。
第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧与灭火
人类发展的历史，在某种程度上就是一 部用火的历史。有利也有弊，利大于弊。这 节课我们就来研究燃烧与灭火的有关知识。
一、燃烧的条件
1.燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。
猜想1：要有可燃物；
猜想2：要有 氧气 ，且氧气越多燃烧越旺；
猜想3：要达到一定的温度。
报警。 （3）切断电源；同时报警。
B.湿毛巾能吸收二氧化碳
C.卧在地上是因为地面气压低
D.热空气密度小而上升，地面有毒气体比较少
5.森林着火时，初期可用爆炸灭火的方法。关于爆炸灭火的原因分
析不合理的是【 C】
A.爆炸使燃烧处暂时缺氧
B.爆炸气浪降低了可燃物的温度
C.爆炸气浪降低了可燃物的着火点
D.乍起的沙土覆盖可燃物，隔绝空气
6.交通部门规定，旅客乘坐车船时，严禁随身携带易燃、易爆物品
6.发生下列情况时，你会采用什么方法灭火？ 说明理由。
（1）做实验时 ,不慎碰倒酒精灯 ,酒精在桌上燃烧起来 （2）邻居由于吸烟，不慎引燃被子而发生火灾。 （3）由于电线老化短路而发生火灾。 解释： （1）用湿抹布覆盖，隔绝空气、降低可燃物的温度，
达到灭火的目的 。 （2）可以用相应的灭火器进行灭火，隔绝空气；同时
以下物品：①蔗糖；②酒精；③烟花鞭炮；④汽油、煤油。其中不
准随身携带的是【 C】
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④
D. ①②③④
【基础训练】1.下列处理事故的方法中不正确的是【A D】
A.电器着火用水扑灭
B.炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖
C.厨房煤气管道漏气，立即关闭阀门并开窗通风
D.图书馆内图书起火，立即用泡沫灭火器扑灭