13乌鸦喝水PPT--课件
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乌鸦喝水 课件(共19张PPT)
乌鸦把小石子，一个一个地 放到瓶子里。
jiàn jiàn
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦 就喝着水了。
我会说
例：瓶子里的水渐渐升高了。
1、天气渐渐
。
2、
渐渐
。
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦 就喝Байду номын сангаас水了。
乌鸦看见旁边有许多小石子， 想出办法来了。
乌鸦看见旁边有许多小石子， 想出办法来了。
bàn
fǎ
办法
黑黑的羽毛,尖尖的嘴巴,长长的尾巴.
wū yā 乌鸦
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
kě
hē
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
hē
kě
喝水要用口，喝是口字旁；渴了要喝水，渴是三点水。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。
可是，瓶子里水不多，瓶 口又小，乌鸦喝不着水。怎 么办呢？
办法
用上两点力，水边去一去。 想到好办法。
因为乌鸦利用就在瓶子
旁边的石子喝到了水，所以 这是一只 的乌鸦。
做一做：
当瓶子里的水少于一半时，
乌鸦用放小石子的办法能喝到水
吗？
小朋友们一定要动
手做哦！因为会有你
意想不到的结果。
13.乌鸦喝水PPt优秀课件
这篇课文学完了，下面我们来回顾一下：
（1）课文的主人公是谁？ 乌鸦 （2）它遇到一个什么问题？喝不着水 （3）最后能解决吗？ 能，把石子放进瓶子里 （4）它是一只怎样的乌鸦？ 聪明
小乌鸦喝水的办法你们懂了吗？
一
你觉得这是一只怎么样的乌鸦呢？ 你要怎么夸夸它呢？
小乌鸦真聪明！ 但是，瓶子旁边要是没有小石子， 乌鸦该怎么办呢？ 假如你是这只乌鸦，你还能想 出别的办法喝到水吗？（课后讨论）
（图一 ）
（图 二）
（图三）
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。 但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌 鸦喝不着水。怎么办呢？
渐渐
一颗一颗 喝着水
瓶子里的水( 渐渐 )升高了。
你还能够用“渐渐”说句话吗？
天 渐渐 亮了 。
为什么小石子放进去乌鸦就喝着水了呢？
因为：石子能够占据 瓶子里的空间，有水的 地方被石子占据了空间， 水就只能往上涨。
身穿黑袍子， 长个丑样子， 懂得爱妈妈， 是个好孩子。
（乌鸦）
乌鸦 旁边 看见
到处 许多 口渴
找水 放进Leabharlann 喝水办法 升高 想出➢现在我们把这些词语朋友带回 课文里去。 ➢和你的同桌一起大声的朗读课 文，会读的你就夸夸他，不会的 读的你就教教他。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦的心情：很累、焦急
小朋友们：
我希望你们能像我一样遇 到困难仔细观察、认真思考， 做一个聪明好学的人！
《乌鸦喝水》完整版PPT课件
鼓励孩子们在互动环节中运用 所学的知识和语言技能，提高 他们的口语表达和思维能力。
在互动环节中穿插一些小游戏 或活动，让孩子们在轻松愉快 的氛围中加深对寓言故事的理 解和记忆。
THANKS
感谢观看
插图与故事内容紧密相连，通过视 觉形象传达故事深层含义。
插图在故事中的作用
增强故事趣味性
生动形象的插图能激发读者阅读 兴趣，增强故事吸引力。
辅助理解故事内容
插图可直观展现故事情节和角色 形象，帮助读者更好地理解故事
。
传达故事主题
通过插图的视觉表现，可以更加 深入地传达故事的中心思想和主
题。
如何欣赏和解读插图
01
02
03
问题的解决
乌鸦将小石子一颗一颗放 入瓶中，水位逐渐上升。
描述过程
耐心、坚持、水位上升的 细节。
结局
乌鸦成功喝到水，解决了 口渴的问题。
角色性格特点 乌鸦 01
耐心：在解决问题时能够持之以恒，不急 不躁。
03
02
智慧：能够观察环境，找到解决问题的办法 。
04
果断：在发现水源后，立即采取行动。
鼓励孩子们提出关于故事情节、 角色行为、寓言寓意等方面的问
题。
邀请其他孩子回答问题，促进课 堂互动和交流。
对于孩子们的建议和意见，给予 积极的反馈和回应，让他们感受 到自己的参与和贡献得到了认可
。
通过互动环节，加深孩子们对寓言故事的理解和记忆
通过孩子们的发言、提问和回 答，帮助他们更深入地理解《 乌鸦喝水》的故事情节和寓言 寓意。
其他动物角色（如果有）
05
06
Байду номын сангаас
对比衬托乌鸦的智慧和果断。
部编版小学一年级语文上册第13课《乌鸦喝水》优质课件(共70张PPT)
多出见
组词：日出 出来 组词：见到 少见
字词学习
多音字
hē （喝水）
正在屋里一边喝茶一边看电视的爷爷，
喝
看到我国的水稻又增产了，高兴地大声
hè （喝彩） 喝彩起来。
字词学习
多音字
zhī （一只）
一只小鱼在水里玩耍，只见水面上显现出了道
只
道波纹。
zhǐ （只见）
词语辨析
词语解释
到处：处处，各处。
字词学习 折文旁
反文旁
+卜=处 方+ = 放
字词学习
讠+午 = 许 辶+井 = 进
组词：许多 组词：进来
氵+去 = 法
组词：办法
字词学习
我会认
wū yā chù zhǎo bàn pánɡ 乌鸦处找办旁
xǔ fǎ fànɡ jìn ɡāo 许法放进高
字词学习
我会写
只石
组词：一只 只言片语
组词：石头 石子 组词：多少 许多
课文解读
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐 渐升高，乌鸦就喝着水了。
问题1：乌鸦想到了什么办法喝到了水？用“——”将文中的句子 画出来。
问题2：乌鸦为什么一颗一颗地放小石子？这样做多耽误时间啊！说明 了什么？
答案：（1）因为乌鸦通常一次只能叼一颗石子，另外由于瓶口小也只能一 颗一颗的放小石子。（2）说明了乌鸦做事很有耐心。
造句：祖国大地上到处是花草树木。
渐渐：表示程度或数量缓慢增减。 造句：小燕子渐渐地长大了。
课文解读
阅读课文，思考以下问题： 1、文中有几个自然段？ 2、课文主要介绍了什么故事？
答案：1、课文中一共有3个自然段。 2、课文介绍乌鸦找水喝的故事。
部编版小学一年级语文上册《13乌鸦喝水》优质ppt课件
(hē)。
[chǔ(处理) 处 chù (到处)
bē ( 喝 北 )
喝
lhè(喝移)
9
近义词
许
渐
渐
慢慢
10
反义词
许多 很少
升高 降低
11
词语解释
到处： 各处；处处。 [造句]冬天，雪花飞舞，到 处白茫茫的一片。
渐渐： 表示程度或数量逐步缓慢
增减。 [造句]雨渐 渐的停了。
12
旁边： 方位词。左右两边；靠 近的地方。 [造句]大蘑菇的旁边有一个小 蘑菇。
18
乌鸦喝水
19
机智乌鸦 巧妙喝水
2
学 习 目标 1. 认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁1个偏旁；会
写“只、石”等5个生字。 2. 正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。
认识自然段。 3. 懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的
道理。
3
预 习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
预习检测
zhī
shí duō
chū jiàn
5
wū
yā
chù zhǎo bàn
páng xU
fǎ fàng jin gāo
6
o- (
偏旁名称 反文旁。 书写指导 共四笔，注意第二笔为短
横，第三笔为撇。 例 字 收、牧、攻、敬。
8
多音字
原文示例
一 只乌鸦口渴了， 到处ckù ) 找 水喝
16
1.给下列字选择正确的读音打“ √”。
只(zhǐ zì) 见(jiàn xiàn) 许(xǚ xǔ)
2.填一填。
[chǔ(处理) 处 chù (到处)
bē ( 喝 北 )
喝
lhè(喝移)
9
近义词
许
渐
渐
慢慢
10
反义词
许多 很少
升高 降低
11
词语解释
到处： 各处；处处。 [造句]冬天，雪花飞舞，到 处白茫茫的一片。
渐渐： 表示程度或数量逐步缓慢
增减。 [造句]雨渐 渐的停了。
12
旁边： 方位词。左右两边；靠 近的地方。 [造句]大蘑菇的旁边有一个小 蘑菇。
18
乌鸦喝水
19
机智乌鸦 巧妙喝水
2
学 习 目标 1. 认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁1个偏旁；会
写“只、石”等5个生字。 2. 正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。
认识自然段。 3. 懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的
道理。
3
预 习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
预习检测
zhī
shí duō
chū jiàn
5
wū
yā
chù zhǎo bàn
páng xU
fǎ fàng jin gāo
6
o- (
偏旁名称 反文旁。 书写指导 共四笔，注意第二笔为短
横，第三笔为撇。 例 字 收、牧、攻、敬。
8
多音字
原文示例
一 只乌鸦口渴了， 到处ckù ) 找 水喝
16
1.给下列字选择正确的读音打“ √”。
只(zhǐ zì) 见(jiàn xiàn) 许(xǚ xǔ)
2.填一填。
《乌鸦喝水》PPT精品免费课件
zháo shuǐ zěn me bàn ne
喝 不 着 水，怎 么 办 呢？
没喝着水 着急
乌鸦为什么喝不着水呢？
瓶口小 水不多
怎么 办呢？
wū yā bǎ xiǎo shízǐ yìkē yìkē de fànɡ jìn pínɡ zi lǐ pínɡ
乌鸦把 小 石 子 一 颗 一 颗地 放 进 瓶 子里。
讨论
如果瓶子旁边没有小石子， 想一想乌鸦还能用什么方法喝 到水？
小朋友们，这篇课文用简洁生动的语言，描 绘出乌鸦由喝不着水到喝着水的过程，说明任 何事情只要开动脑筋想办法，就能得到解决。 我们遇到问题也要认真观察、仔细思考。
口渴了
乌
鸦
喝不着
喝
水
喝着水
仔细观察 认真思考 爱动脑筋
了~ 。
~~~
小石有水的地方被石子 占据了空间，水就只能往 上。
“渐渐”是慢慢的意思。我也能观察右图，用这个词 语说话。
瓶子里的水 渐 渐 升高。 杯子里的冰渐 渐 融化。
有感情地朗读出 乌鸦高兴心情 乌鸦终于找到水喝了， 它的心情如何呢？
高兴、兴奋
zi lǐ de s~hu~ǐ~j~ià~n~j~ià~n~~sh~ē~n~ɡ~ɡ~ā~o~w~~ū~y~ā~j~iù~~h~ē~z~há~o~~sh~u~ǐ~le~~~
瓶 子里 的 水 渐 渐 升 高，乌 鸦 就喝 着 水
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
wū yā kàn jiàn yíɡè pínɡ zi pínɡ zi lǐ yǒu shuǐ
乌 鸦 看 见 一 个 瓶 子,瓶 子 里 有 水。
有水，开心
dàn shìpínɡ zi lǐ shuǐ bù duō pínɡ kǒu yòu xiǎo wū yā hē bù
喝 不 着 水，怎 么 办 呢？
没喝着水 着急
乌鸦为什么喝不着水呢？
瓶口小 水不多
怎么 办呢？
wū yā bǎ xiǎo shízǐ yìkē yìkē de fànɡ jìn pínɡ zi lǐ pínɡ
乌鸦把 小 石 子 一 颗 一 颗地 放 进 瓶 子里。
讨论
如果瓶子旁边没有小石子， 想一想乌鸦还能用什么方法喝 到水？
小朋友们，这篇课文用简洁生动的语言，描 绘出乌鸦由喝不着水到喝着水的过程，说明任 何事情只要开动脑筋想办法，就能得到解决。 我们遇到问题也要认真观察、仔细思考。
口渴了
乌
鸦
喝不着
喝
水
喝着水
仔细观察 认真思考 爱动脑筋
了~ 。
~~~
小石有水的地方被石子 占据了空间，水就只能往 上。
“渐渐”是慢慢的意思。我也能观察右图，用这个词 语说话。
瓶子里的水 渐 渐 升高。 杯子里的冰渐 渐 融化。
有感情地朗读出 乌鸦高兴心情 乌鸦终于找到水喝了， 它的心情如何呢？
高兴、兴奋
zi lǐ de s~hu~ǐ~j~ià~n~j~ià~n~~sh~ē~n~ɡ~ɡ~ā~o~w~~ū~y~ā~j~iù~~h~ē~z~há~o~~sh~u~ǐ~le~~~
瓶 子里 的 水 渐 渐 升 高，乌 鸦 就喝 着 水
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
wū yā kàn jiàn yíɡè pínɡ zi pínɡ zi lǐ yǒu shuǐ
乌 鸦 看 见 一 个 瓶 子,瓶 子 里 有 水。
有水，开心
dàn shìpínɡ zi lǐ shuǐ bù duō pínɡ kǒu yòu xiǎo wū yā hē bù
部编版一年级语文上册第13课《乌鸦喝水》精品课件(共55张PPT)
pínɡ zi lǐ de shuǐ jiàn
瓶子里的水 渐
jiàn shēnɡ ɡāo wū yā jiù
渐 升 高，乌鸦 就
hē zháo shuǐ le
喝 着 水 了。
我会仿写
示例：瓶子里的水渐渐升高。 1.__天____渐渐_亮__了__起__来__。 2._我__们___渐渐___长__大____。
乌鸦 看 见 一个 瓶 子，
pínɡ zi lǐ yǒu shuǐ
瓶 子里 有 水。 找到了
乌鸦遇到了什么困难？
dàn shì pínɡ zi lǐ shuǐ bù duō pínɡ kǒu yòu
但 是，瓶 子 里 水 不多，瓶 口 又
xiǎo wū yā hē bù zháo shuǐ
小， 乌 鸦 喝 不 着 水。
拓展延伸
听故事，谈感悟
点击画面，播放视频
随堂练习
一.根据拼音写词语。
wū yā
dào chù
（乌 鸦 ） （到 处 )
chū xiàn xǔ duō
（出 现） （许 多 )
bàn fǎ
（ 办 法）
fànɡ jìn
（放 进）
二.照样子连一连，组成新字并组词。
牙
鸟 _乌__鸦___
方
讠 _许__多___
你认为这是一只怎样的乌鸦？ Nhomakorabea水不多 瓶口小 喝不着水
想办法
放石子 水位升高 喝着水
聪明、善于思考
结构梳理
口渴
乌 鸦
水不多、瓶口小
喝 有小石子 水
放石子 水位升
找水喝
喝不着 想办法
肯动 脑筋
喝着水
主旨概括
课文以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌 鸦急着喝水—找不着水喝—想办法喝水—喝 着水了”描写了一只遇到困难能仔细观察、 认真思考的乌鸦。说明做任何事情，只有开 动脑筋想办法，才能获得成功。
瓶子里的水 渐
jiàn shēnɡ ɡāo wū yā jiù
渐 升 高，乌鸦 就
hē zháo shuǐ le
喝 着 水 了。
我会仿写
示例：瓶子里的水渐渐升高。 1.__天____渐渐_亮__了__起__来__。 2._我__们___渐渐___长__大____。
乌鸦 看 见 一个 瓶 子，
pínɡ zi lǐ yǒu shuǐ
瓶 子里 有 水。 找到了
乌鸦遇到了什么困难？
dàn shì pínɡ zi lǐ shuǐ bù duō pínɡ kǒu yòu
但 是，瓶 子 里 水 不多，瓶 口 又
xiǎo wū yā hē bù zháo shuǐ
小， 乌 鸦 喝 不 着 水。
拓展延伸
听故事，谈感悟
点击画面，播放视频
随堂练习
一.根据拼音写词语。
wū yā
dào chù
（乌 鸦 ） （到 处 )
chū xiàn xǔ duō
（出 现） （许 多 )
bàn fǎ
（ 办 法）
fànɡ jìn
（放 进）
二.照样子连一连，组成新字并组词。
牙
鸟 _乌__鸦___
方
讠 _许__多___
你认为这是一只怎样的乌鸦？ Nhomakorabea水不多 瓶口小 喝不着水
想办法
放石子 水位升高 喝着水
聪明、善于思考
结构梳理
口渴
乌 鸦
水不多、瓶口小
喝 有小石子 水
放石子 水位升
找水喝
喝不着 想办法
肯动 脑筋
喝着水
主旨概括
课文以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌 鸦急着喝水—找不着水喝—想办法喝水—喝 着水了”描写了一只遇到困难能仔细观察、 认真思考的乌鸦。说明做任何事情，只有开 动脑筋想办法，才能获得成功。
乌鸦喝水 课件(共22张PPT)
第一关：你会认读吗？
乌鸦喝水
水
多
水
渐
口
头
子
是
我来考考你
1、借助拼音读准课文，边读边标出自然段。2、圈出生字多读几遍，把课文读通顺。3、乌鸦最终用什么办法喝到水了？
乌鸦喝水
喝找水喝Βιβλιοθήκη 喝不着喝着水了自由读课文第一自然段,思考:这段共有几句话?标出序号。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。 但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。 怎么办呢？
乌鸦把小石子________地放进瓶子里。
乌鸦看见___________，想出____来了。
可是，瓶子里____，瓶口又___,乌鸦_____。怎么办呢?
乌鸦看见______ ，瓶子里______。
瓶子里的水___ ______,乌鸦就______。
第四关：我会背
选做题
1
2
3
4
5
6
读一读，想一想，乌鸦看到什么？
乌鸦看到一个瓶子。
乌鸦在喝水的时候遇到什么问题？
瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水？
瓶子里有什么？
瓶子有水
乌鸦又想了什么办法？
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。
乌鸦后来有没有喝到水？
乌鸦后来有喝到水
除了乌鸦的办法，你还有什么办法让水出来？
读了这个故事，我知道这是一只（ ）的乌鸦，因为……
乌鸦乌鸦本事大，肯动脑筋想办法。一个一个石子放，困难再大也不怕。
乌鸦喝水
乌鸦寄语
我希望小朋友们能像我一样遇到困难仔细观察、认真思考，做一个聪明的好学生！
谢 谢
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月1日
乌鸦喝水
水
多
水
渐
口
头
子
是
我来考考你
1、借助拼音读准课文，边读边标出自然段。2、圈出生字多读几遍，把课文读通顺。3、乌鸦最终用什么办法喝到水了？
乌鸦喝水
喝找水喝Βιβλιοθήκη 喝不着喝着水了自由读课文第一自然段,思考:这段共有几句话?标出序号。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。 但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。 怎么办呢？
乌鸦把小石子________地放进瓶子里。
乌鸦看见___________，想出____来了。
可是，瓶子里____，瓶口又___,乌鸦_____。怎么办呢?
乌鸦看见______ ，瓶子里______。
瓶子里的水___ ______,乌鸦就______。
第四关：我会背
选做题
1
2
3
4
5
6
读一读，想一想，乌鸦看到什么？
乌鸦看到一个瓶子。
乌鸦在喝水的时候遇到什么问题？
瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水？
瓶子里有什么？
瓶子有水
乌鸦又想了什么办法？
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。
乌鸦后来有没有喝到水？
乌鸦后来有喝到水
除了乌鸦的办法，你还有什么办法让水出来？
读了这个故事，我知道这是一只（ ）的乌鸦，因为……
乌鸦乌鸦本事大，肯动脑筋想办法。一个一个石子放，困难再大也不怕。
乌鸦喝水
乌鸦寄语
我希望小朋友们能像我一样遇到困难仔细观察、认真思考，做一个聪明的好学生！
谢 谢
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月1日
乌鸦喝水 课件(共18张PPT)
儿歌
乌鸦乌鸦本领大， 肯动脑筋想办法。 石子一个一个放， 里。瓶子 里的水渐渐升高，乌鸦 就喝着水了。
乌鸦把小石子一个一 个地放进瓶子里。瓶子 里的水渐渐升高，乌鸦 就喝着水了。
乌鸦把小石子一个一 个地放进瓶子里。瓶子 里的水渐渐升高，乌鸦 就喝着水了。
瓶子里的水渐渐升高。
天气渐渐热起来了。 渐渐 。
我会读
乌鸦 喝不着 口渴 瓶子 小石子 渐渐 一个一个地 办法
字 词文
练写
乌鸦喝水
一1 只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌 鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是， 瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不 着水。怎么办呢？
2乌鸦看见旁边有许多小石子，想出 办法来了。
3乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子 里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝 着水了。
一只乌鸦口渴了，到处 找水喝。乌鸦看见一个瓶 子，瓶子里有水。可是， 瓶子里水不多，瓶口又小， 乌鸦喝不着水。怎么办呢？
一只乌鸦口渴了，到处 找水喝。乌鸦看见一个瓶 子，瓶子里有水。可是， 瓶子里水不多，瓶口又小， 乌鸦喝不着水。怎么办呢？
渴——喝
一只乌鸦口渴了，到处找 水喝。
一只乌鸦口渴了，到处找 水喝。
一只乌鸦口渴了，到处找
水喝。
，到
处
。
可是，瓶子里水不 多，瓶口又小，乌鸦喝 不着水。怎么办呢？
可是，瓶子里水不 多，瓶口又小，乌鸦喝 不着水。怎么办呢？
乌鸦喝水课件(共54张PPT)
指导朗读
整体感知
课题是“乌鸦喝水”，找一找，文中哪些是带有“喝”的词语，把它画下来，读一读。
找水喝
喝不着水
喝着水
数一数：课文一共 个自然段。我会给每个自然段标上序号。
3
①
②
③
只
石
多
出
见
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
只
zhī
“口”的大小要适中，不要太大或太小
13 乌鸦喝水
乌鸦虽然长得不好看，叫声也不好听，但却十分聪明。让我们走进课文，看看它是怎样利用自己的智慧喝到水的。
羽毛大多是黑色或黑白两色，嘴大喜欢鸣叫。吃谷物、昆虫、腐肉等。属于益鸟。
乌鸦
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。
乌 鸦
办法
旁边
怎么办
写法借鉴
举一例：我今天生病了，但是，我还是坚持到学校上课。练一练：用“……但是……”写一句话。 示例：他今天起得很早。但是，因为堵车，他还是迟到了。
课文图示
喝着水（放小石子）
找水喝
喝不到（水不多，瓶口又小）
本文以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌鸦口渴找水-发现水>喝不着水>想办法喝水-→喝着水了”这一-系列变化过程，描写了一只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。告诉我们做任何事情都要开动脑筋想办法，这样才能获得成功。
伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
点击看笔顺
点击看笔顺
伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
13 乌鸦喝水
乌鸦虽然长得不好看，叫声也不好听，但却十分聪明。让我们走进课文，看看它是怎样利用自己的智慧喝到水的。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
整体感知
课题是“乌鸦喝水”，找一找，文中哪些是带有“喝”的词语，把它画下来，读一读。
找水喝
喝不着水
喝着水
数一数：课文一共 个自然段。我会给每个自然段标上序号。
3
①
②
③
只
石
多
出
见
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
只
zhī
“口”的大小要适中，不要太大或太小
13 乌鸦喝水
乌鸦虽然长得不好看，叫声也不好听，但却十分聪明。让我们走进课文，看看它是怎样利用自己的智慧喝到水的。
羽毛大多是黑色或黑白两色，嘴大喜欢鸣叫。吃谷物、昆虫、腐肉等。属于益鸟。
乌鸦
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。
乌 鸦
办法
旁边
怎么办
写法借鉴
举一例：我今天生病了，但是，我还是坚持到学校上课。练一练：用“……但是……”写一句话。 示例：他今天起得很早。但是，因为堵车，他还是迟到了。
课文图示
喝着水（放小石子）
找水喝
喝不到（水不多，瓶口又小）
本文以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌鸦口渴找水-发现水>喝不着水>想办法喝水-→喝着水了”这一-系列变化过程，描写了一只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。告诉我们做任何事情都要开动脑筋想办法，这样才能获得成功。
伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
点击看笔顺
点击看笔顺
伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
13 乌鸦喝水
乌鸦虽然长得不好看，叫声也不好听，但却十分聪明。让我们走进课文，看看它是怎样利用自己的智慧喝到水的。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
部编版一年级语文上册第13课《乌鸦喝水》精品课件(共55张PPT)
答案：（1）因为乌鸦通常一次只能叼一颗石子，另外由于瓶口小也只能一 颗一颗的放小石子。（2）说明了乌鸦做事很有耐心。
课文解读
通过这篇课文，你学到了什么？
答案：《乌鸦喝水》这篇课文告诉了我们遇到困 难，要多动脑筋，就可以找到解决问题的办法。
课文结构
水不多 瓶口小 喝不着
乌鸦喝水
想办法
乌鸦聪明、 能干
2.当我们遇到问题时，一定要想（办法 ）来解决。
课后习题答案
朗读课文？
朗读指导：这篇课文在朗读时要读出乌鸦的可 爱，又要读出乌鸦的乐于思考。读第1自然段开头 时，语速稍慢，读出乌鸦“到处找水喝”的那种着 急、辛苦的语气。接着读出乌鸦发现水时的喜悦和 喝不着水时的无奈。最后一句是问句，要读得慢些， 把“办”适当拉长，说明乌鸦在努力寻找解决问题 的办法。
✓ 乌鸦想出了什么办法？
wū yā bǎ xiǎo shí
乌鸦把小石
zǐ yì kē yì kē de fànɡ
子一颗一颗地放
jìn pínɡ zi lǐ
进 瓶 子 里。
我会说
像“一颗一颗”这样表示数量 的四字词语还有：一年一年、一滴 一滴_______、_______、_______。
乌鸦是怎样喝到水的？
进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝 着水了。
课后作业
1.有感情地朗读课文。把故事讲给 爸爸妈妈听。
2.默写生字词。
喝不 瓶口小 着水 水不多
zěn me bàn ne
怎 么 办 呢？
同学们，你们有什么 办法能帮助口渴的乌鸦喝 到瓶里的水？
想办法
wū yā kàn jiàn pánɡ biān yǒu xǔ duō
乌鸦看见 旁 边有许多
课文解读
通过这篇课文，你学到了什么？
答案：《乌鸦喝水》这篇课文告诉了我们遇到困 难，要多动脑筋，就可以找到解决问题的办法。
课文结构
水不多 瓶口小 喝不着
乌鸦喝水
想办法
乌鸦聪明、 能干
2.当我们遇到问题时，一定要想（办法 ）来解决。
课后习题答案
朗读课文？
朗读指导：这篇课文在朗读时要读出乌鸦的可 爱，又要读出乌鸦的乐于思考。读第1自然段开头 时，语速稍慢，读出乌鸦“到处找水喝”的那种着 急、辛苦的语气。接着读出乌鸦发现水时的喜悦和 喝不着水时的无奈。最后一句是问句，要读得慢些， 把“办”适当拉长，说明乌鸦在努力寻找解决问题 的办法。
✓ 乌鸦想出了什么办法？
wū yā bǎ xiǎo shí
乌鸦把小石
zǐ yì kē yì kē de fànɡ
子一颗一颗地放
jìn pínɡ zi lǐ
进 瓶 子 里。
我会说
像“一颗一颗”这样表示数量 的四字词语还有：一年一年、一滴 一滴_______、_______、_______。
乌鸦是怎样喝到水的？
进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝 着水了。
课后作业
1.有感情地朗读课文。把故事讲给 爸爸妈妈听。
2.默写生字词。
喝不 瓶口小 着水 水不多
zěn me bàn ne
怎 么 办 呢？
同学们，你们有什么 办法能帮助口渴的乌鸦喝 到瓶里的水？
想办法
wū yā kàn jiàn pánɡ biān yǒu xǔ duō
乌鸦看见 旁 边有许多
《乌鸦喝水》 课件(共56张PPT)
找水喝
喝不着
喝着水
喝着水
乌鸦看见旁边有许多 小石子，想出办法来了。
第二自然段中重复使用了第一自然段 中的“看见”一词，说明乌鸦很______。
说明乌鸦善于观察，交代解决问题的 依据。
wū yā bǎ xiǎo shí zǐ yì kē yì kē de
乌鸦把 小 石 子 一 颗 一 颗地 放
反义词
升高——降低 许多——很少 进——出 放——收
比一比
处
折文旁
放
反文旁
整体感知
数一数：课文一共 3 个自然段。我会给每个 自然段标上序号。
课题是“乌鸦喝水”，找一找，文中哪些是 带有“喝”的词语，把它画下来，读一读。
找水喝 喝不着水
喝着水
①
② ③
给下面的图片排序。
（3 ）
喝着水 （放小石子）
xiǎo wū yā hē bù zháo shuǐ
小，乌鸦喝 不 着 水。
朗读指导：
“水不多”和“瓶口又小”可读得平稳一些， “喝不着水”要读得急促、快速，突出乌鸦想喝 又喝不着水时的焦急心情。
zěn me bàn ne
怎 么办 呢？
这句话怎么读出乌鸦着急的心态呢？
怎么办呢？
朗读指导：
朗读时可用曲折调，“办”字需重读，“呢” 的尾音要短促。这样就将一只急于解渴而又不知所 措的乌鸦活灵活现地呈现在读者的面前。
又 小，乌鸦喝 不 着 水。
乌鸦喝不着水，他是什么心情呢？ 焦急
乌鸦为什么喝不着水？ 瓶口小 水不多
zěn me bàn ne
怎 么 办 呢？
同学们，你们有什么 办法能帮助口渴的乌鸦喝 到瓶里的水？
dàn shì pínɡ zi lǐ shuǐ bù duō pínɡ kǒu yòu
乌鸦喝水 课件(共31张PPT)
13 乌鸦喝水
13 乌鸦喝水
1、自由读课文,不认识的字借助拼音多拼几次，把字音读准。2、圈画出生字。
找水 看见 口渴
wū yā dào chù bàn fǎ pánɡ biān
乌鸦 到处 办法 旁边
xǔ duō shēng gāo shí zǐ fànɡ jìn
许多 升高 石子 放进
zhǎo shuǐ kàn jiàn kǒu kě
找水 看见 口渴
乌鸦 到处 办法 旁边
许多 升高 石子 放进
wū yā chù zhǎo pánɡ xǔ 乌 鸦 处 找 旁 许 bàn fǎ fànɡ jìn ɡāo办 法 放 进 高
用上两点力
中午说说话
办
许
乌 鸦 处 找 旁 许 办 法 放 进 高
处
放
放
处
攵
反文旁
夂
折文旁
多
出
见
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？ 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
我会说:
瓶子里的水( )升高了。
渐渐 。
渐渐 。
天
亮了
小树
长高了
渐渐
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
这是一只（ ）的乌鸦。
家庭作业
回家给爸爸妈妈讲一讲《乌鸦喝水》的故事。
13 乌鸦喝水
1
2
3
文中哪些地方有带“喝”的词语呢？
找水喝
喝不着水
喝着水
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
13 乌鸦喝水
1、自由读课文,不认识的字借助拼音多拼几次，把字音读准。2、圈画出生字。
找水 看见 口渴
wū yā dào chù bàn fǎ pánɡ biān
乌鸦 到处 办法 旁边
xǔ duō shēng gāo shí zǐ fànɡ jìn
许多 升高 石子 放进
zhǎo shuǐ kàn jiàn kǒu kě
找水 看见 口渴
乌鸦 到处 办法 旁边
许多 升高 石子 放进
wū yā chù zhǎo pánɡ xǔ 乌 鸦 处 找 旁 许 bàn fǎ fànɡ jìn ɡāo办 法 放 进 高
用上两点力
中午说说话
办
许
乌 鸦 处 找 旁 许 办 法 放 进 高
处
放
放
处
攵
反文旁
夂
折文旁
多
出
见
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？ 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
我会说:
瓶子里的水( )升高了。
渐渐 。
渐渐 。
天
亮了
小树
长高了
渐渐
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
这是一只（ ）的乌鸦。
家庭作业
回家给爸爸妈妈讲一讲《乌鸦喝水》的故事。
13 乌鸦喝水
1
2
3
文中哪些地方有带“喝”的词语呢？
找水喝
喝不着水
喝着水
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
部编人教版一年级语文上册第13课《乌鸦喝水》优质课件(共78张PPT)
乌鸦
引入新课
学习目标：
1、学习生字、词语。 2、通过多种方式朗读、感悟课文；背诵课文，积累语言。 3、理解“渐渐”的意思，会用“渐渐”说句子。 4、懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋，积极想办法解决。
我会认
wū yā
乌鸦
páng
旁边
gāo
升高
chù
到处
xǔ
许多
zhǎo
找到
fǎ
办法
bàn
怎么办
fàng jìn
渴望
要读出对水的渴望
乌鸦后来找到水时的心情是怎样的？ 它喝到水了吗？为什么呢？
wū yā kàn jiàn yí ɡè pínɡ zi pínɡ zi lǐ yǒu
乌 鸦 看 见 一 个 瓶 子， 瓶 子 里 有
shuǐ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
乌鸦 看 见 旁 边 有 许 多 小 石
zǐ xiǎnɡ chū bàn fǎ lái le
子，想 出 办 法 来 了。
wū yā bǎ xiǎo shí zǐ yì kē yì kē de fànɡ
乌鸦把 小 石 子 一 颗 一 颗地 放
jìn pínɡ~~z~i~~lǐ~~~p~í~n~ɡ~z~i~~l~ǐ~~d~e~~s~h~uǐ~~j~i~à~n~~ji~à~n~~s~h~ēn~ɡ
找水喝
喝不着
喝着水
课堂演练
一、猜字谜。
1.水边去一去（ 法 ） 2.鸟儿闭眼睛（ 乌 ）
3.用上两点力（ 办 ） 4.中午说说话（ 许 ）
二、根据课文内容填一填。 这篇课文一共 3 个自然段，讲的是乌
鸦找 水 喝的故事。我知道下面（ 左 ）
引入新课
学习目标：
1、学习生字、词语。 2、通过多种方式朗读、感悟课文；背诵课文，积累语言。 3、理解“渐渐”的意思，会用“渐渐”说句子。 4、懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋，积极想办法解决。
我会认
wū yā
乌鸦
páng
旁边
gāo
升高
chù
到处
xǔ
许多
zhǎo
找到
fǎ
办法
bàn
怎么办
fàng jìn
渴望
要读出对水的渴望
乌鸦后来找到水时的心情是怎样的？ 它喝到水了吗？为什么呢？
wū yā kàn jiàn yí ɡè pínɡ zi pínɡ zi lǐ yǒu
乌 鸦 看 见 一 个 瓶 子， 瓶 子 里 有
shuǐ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
乌鸦 看 见 旁 边 有 许 多 小 石
zǐ xiǎnɡ chū bàn fǎ lái le
子，想 出 办 法 来 了。
wū yā bǎ xiǎo shí zǐ yì kē yì kē de fànɡ
乌鸦把 小 石 子 一 颗 一 颗地 放
jìn pínɡ~~z~i~~lǐ~~~p~í~n~ɡ~z~i~~l~ǐ~~d~e~~s~h~uǐ~~j~i~à~n~~ji~à~n~~s~h~ēn~ɡ
找水喝
喝不着
喝着水
课堂演练
一、猜字谜。
1.水边去一去（ 法 ） 2.鸟儿闭眼睛（ 乌 ）
3.用上两点力（ 办 ） 4.中午说说话（ 许 ）
二、根据课文内容填一填。 这篇课文一共 3 个自然段，讲的是乌
鸦找 水 喝的故事。我知道下面（ 左 ）
人教(部编版)乌鸦喝水 (共7张PPT)PPT 优秀课件
怎么办？
假如周围没有小石子，还有哪些 方法能让乌鸦喝到水呢？开动脑筋想 一想，把你的好主意和大家分享一下。
例如：可以把瓶子歪倒，水就会往外流； 还可以想办法找一根吸管……
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
，
这
个
得
了
金
熊
男 主 角张 自 力（ 廖 凡） 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 ， 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ，案 子 又没 有 头 绪， 渐 渐地 迷 失 了自 己 ，或 者 说 失去 了 做警 察 的动 力 ， 所以 后 来被 分 配 到了 一 个工 厂 保卫 科 上 班， 也 许是 凭 着自 己 的 专业 嗅 觉， 或 许 是因 为 溜冰 鞋 的 暗示 ， 他慢 慢 找到 了 一 点头 绪 ，开 始 主 动去 调 查这 个 嫌疑 最 大 的吴 志 贞（ 桂 纶镁 ） ， 并逐 渐 的爱 上 了 她， 这 个我 看 的 出来 。 在他 的 真心 打 动 下， 女 主角 终 于 放下 了 防备 ， 对他 摊 了 牌， 把 那个 曾 经为 她 碎 尸、 隐 姓埋 名 的 、活 死 人丈 夫 梁 志军 （ 王学 兵 ）带 到 了 警察 的 埋伏 里 ， 并被 当 场枪 毙 了， 在 我 以为 故 事的 情 节快 差 不 多的 时 候， 张 自 力发 现 原来 他 深 爱的 这 个
13.乌鸦喝水 课件(17张PPT)
13 乌鸦喝水
虽然一身黑， 聪明心灵美。 捉虫喂妈妈, 叼石喝到水。
（打一种鸟）
19 乌鸦喝水
火眼金睛：
乌—鸟 鸦— 鸭 喝—渴 石—右 办— 力 瓶—拼
乌鸦 口渴 到处 找水喝 可是 喝不着 怎么办 许多 石子 办法 想了想 渐渐
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个 瓶子，瓶子里有水。可是瓶子里的水不多，瓶口又
怎么办？
瓶子旁边要 是没有小石子， 乌鸦该怎么办 呢？
1、有感情的朗读课文，背诵课文。 2、用“渐渐”写一句话。
3、把这个故事讲给别人听。 （小朋友任选上面的两个作业来做）
谢谢
小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子，想Fra bibliotek办法来了。乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶子里 的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
一只乌鸦口渴了，
到处找水喝。乌鸦看 见一个瓶子，瓶子里 有水。可是瓶子里的 水不多，瓶口又小， 乌鸦喝不着水。怎么 办呢？
乌鸦看见旁
边有许多小石子， 想出办法来了。
乌鸦把小石
子一个一个地 放进瓶子里。 瓶子里的水渐 渐升高，乌鸦 就喝着水了。
瓶子里的水渐渐升高了。
天气渐渐热起来了。
渐渐
。
一只乌鸦口渴了，到处找 水喝。乌鸦看见一个瓶子， 瓶子里有水。可是瓶子里的 水不多，瓶口又小，乌鸦喝
不着水。怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石 子，想出办法来了。
乌鸦把小石子一个一个地 放进瓶子里。瓶子里的水渐 渐升高，乌鸦就喝着水了。
虽然一身黑， 聪明心灵美。 捉虫喂妈妈, 叼石喝到水。
（打一种鸟）
19 乌鸦喝水
火眼金睛：
乌—鸟 鸦— 鸭 喝—渴 石—右 办— 力 瓶—拼
乌鸦 口渴 到处 找水喝 可是 喝不着 怎么办 许多 石子 办法 想了想 渐渐
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个 瓶子，瓶子里有水。可是瓶子里的水不多，瓶口又
怎么办？
瓶子旁边要 是没有小石子， 乌鸦该怎么办 呢？
1、有感情的朗读课文，背诵课文。 2、用“渐渐”写一句话。
3、把这个故事讲给别人听。 （小朋友任选上面的两个作业来做）
谢谢
小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子，想Fra bibliotek办法来了。乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶子里 的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
一只乌鸦口渴了，
到处找水喝。乌鸦看 见一个瓶子，瓶子里 有水。可是瓶子里的 水不多，瓶口又小， 乌鸦喝不着水。怎么 办呢？
乌鸦看见旁
边有许多小石子， 想出办法来了。
乌鸦把小石
子一个一个地 放进瓶子里。 瓶子里的水渐 渐升高，乌鸦 就喝着水了。
瓶子里的水渐渐升高了。
天气渐渐热起来了。
渐渐
。
一只乌鸦口渴了，到处找 水喝。乌鸦看见一个瓶子， 瓶子里有水。可是瓶子里的 水不多，瓶口又小，乌鸦喝
不着水。怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石 子，想出办法来了。
乌鸦把小石子一个一个地 放进瓶子里。瓶子里的水渐 渐升高，乌鸦就喝着水了。
语文一年级上册 乌鸦喝水 课件(共24张PPT)
课后拓展
理解课文的大意，想想还有什么类似《乌鸦喝水》 意思相近的课文或者故事跟其他同学分享一下
同学们下课!
教学过程
我能读： 乌石渐 喝法 办 放 渴鸦
教学过程 形近字
渴——喝 一只乌鸦口( 渴 )了,到处找水( 喝 ).
乌——鸟 鸦——鸭 石——右
教学过程
比一比，再组词。 鸟（小鸟） 喝（喝水） 右（右面） 乌（乌鸦） 渴（口渴） 石（石头）
教学过程
wū yā pínɡ zi bàn fǎ kě shì
教学过程
wū
乌鸦
乌黑
bàn
办法 公事公办
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见许多小石子， 想出了一个办法。
教学过程
xǔ
许多
fǎ
方法
也许
法律
我有许多好看的故事书。
我们要有正确的学习方法。
教学过程
bàn
力部
kě
口部
独体结构 办法 公办
乌鸦看见许多小石子， 想出了一个办法。
半包围结构
可口 可是
可以
奶奶每天都给我做可口的早餐。
《乌鸦喝水》
小学语文一年级
01 教学目标
主
02 教学重点
目
录
03 教学过程
04 习作教学
01 教学目标
教学目标
自读课文，要求： 1.努力读准字音，读通句子。 2.标出自然段序号。
02 教学重点
教学重点
乌鸦是怎么样喝到水的呢？
乌鸦找到水但喝不到→想办法， 放石子→石子多， 水升高→喝到了水
03 教学过程
乌鸦 瓶 子 办 法 可是
xiǎnɡ le xiǎnɡ dào chù zhǎo shuǐ
相关主题
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练一练：用“渐渐”说一句话？
读读说说:
瓶子里的水( 渐渐 )升高了。
天 渐渐 亮了
。
小树 渐渐 长高了 。
我 会 填 天气 变暖了。
奶奶的病 我
四周
好了起来。
长高了。
安静下来了。
乌鸦把小石子一颗一颗地放 进瓶子里。 瓶子里的水渐渐升高， 乌鸦就喝着水了。
做事认真、耐心
乌鸦把小石子一颗一颗地放 进瓶子里。 瓶子里的水渐渐升高， 乌鸦就喝着水了。
乌鸦看见旁边有许多小石 子，想出了一个办法 。
思考：你们知道聪明的小乌鸦 想出了一个什么办法吗？
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦 就喝着水了。
思考：乌鸦喝着水了，它的心情会怎么样？
这真是一只聪明的乌鸦！
我会背
可是，瓶子里 乌鸦看见______ ， 一只乌鸦_____了， ____，瓶口又___,乌 瓶子里______。 到处______。 鸦_____。怎么办呢?
乌鸦看见_______ 乌鸦把小石子___ ____，想出____来了。 _____地放进瓶子里。
瓶子里的水___ ______,乌鸦就______。
我会背
一只乌鸦_____了，到处______。 乌鸦看见______ ，瓶子里______。可 是，瓶子里____，瓶口又___,乌鸦 _____。怎么办呢? 乌鸦看见___________，想出 ____来了。 乌鸦把小石子________地放进瓶 子里。瓶子里的水_________,乌鸦就 ______。
乌鸦 许多 看见
到处 石子 一只
办法 放进 口渴
旁边 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ水
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
思考：乌鸦口渴了，它是怎么找水喝的？
乌鸦看见一个瓶子， 瓶子里有水。
思考：乌鸦到处找水，找到水了吗？
喝着水了吗？
可是 ，水不多，瓶口又 小，乌鸦喝不着水，怎么办 呢？
思考：1.乌鸦为什么没 有喝着水？ 2.乌鸦喝不着水，它心 里会怎么想？ 答案：着急，想办法。
乌鸦 许多 看见
到处 石子 一只
办法 放进 口渴
旁边 找水
乌
渴
石
喝
瓶 办法
鸦
渐
乌鸦把小石子一颗一颗地放 进瓶子里。 瓶子里的水渐渐升高， 乌鸦就喝着水了。
想一想：乌鸦是怎么喝到水的？
乌鸦把小石子一颗一颗地放 进瓶子里。 瓶子里的水渐渐升高， 乌鸦就喝着水了。
注意：水是怎样升高的？
答案：渐渐
wūyā 乌鸦
13.乌鸦喝水
wū yā hē shuǐ
wū yā dà o chù bàn fǎ pánɡ biān xǔ duō 乌鸦 到 处 办法 旁 边 许 多 shí zǐ fànɡ jìn zhǎo shuǐ kà n jià n 石 子 放 进 找 水 看 见 yì zhī kǒu kě 一只 口 渴
我会背
怎么办？
瓶子 旁边要是 没有小石 子，乌鸦 该怎么办 呢？