小学生经典诵读比赛稿《颂中华经典 做博学少年》备课讲稿
诵中华经典,做博学少年朗诵稿[大全5篇]
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诵中华经典,做博学少年朗诵稿[大全5篇]第一篇：诵中华经典,做博学少年朗诵稿诵中华经典，做博学少年-------六年级经典文学诵读稿男：中华诗词博大精深、源远流长。
女：它是艺术的精品，它是民族的瑰宝，是中华的境界，更是民族的气节！男：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
女：源远流长的古典诗文,是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
男：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。
女：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
男：那一曲曲动人心弦的经典，给了我们美好的享受。
女：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。
男：与圣贤同行，同诗书为伴，女：经典诗文浩若烟海，华夏文明光辉灿烂。
男：几千年的文化长河孕育了千千万万的英雄儿女女：他们崇尚自由，热爱和平，他们忧国忧民，自强不息男：让我们一起来感受诗词中飞扬着的凌云壮志和炽热真情。
合：六年级《诵中华经典，做博学少年》诗歌朗诵会现在开始。
师：同学们，我们家乡——唐山是个好地方。
唐山,一座英雄的城市,一座伟大的城市,一座让人从内心充满敬意的城市!唐山这块历经磨难的城市，创造了令世人瞩目的奇迹。
我们的家乡唐山不仅有迷人的风光，还有丰富的物产。
今天，我们先来夸一夸家乡吧！（志鹏）有石林者，言及唐山，面有得意之色。
谓曰:吾之唐山，南临渤海，北依燕山，东接秦皇，西临京津，物华天宝，人杰地灵，品类之盛，集八方之灵秀焉。
（李晨）天地玄黄，万物之灵长生息于此，盖四万年矣。
商属孤竹，战国为燕，汉设幽州，清为永平。
夫唐山者，郁松柏以翠微，触山石而吐云，搅滦河而涌浪，舒丹气而为霞。
清代陵寝，崇峻峥嵘，布局有方，龙飞云卷，气势居中华之冠；文人故里，东曰龙山青色，南曰平台推玉，西曰梗水朝京，北曰古冶流金。
徽宗过此地，寒云秋月，冷风侵骨，赋“西流梗水自还乡”，雪芹故里始晖丽灼烁；更有菩提岛，孤悬海上，风帆沙岛皆人间奇境，云影波光造玉宇琼阁。
（合）渤海之滨，明珠璀璨，金沙银砾，符采彪炳。
兼且藏金熠熠，铁石铮铮，五十种矿藏，流光溢彩，琥珀瑕英。
六(3)班经典诵读初定稿 【完整版】
《颂中华经典做博学少年》六（3）班男1：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
女1：源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
男1：它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；女1：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
男2：中华文化，博大精深；女2：经典诗文，国之瑰宝。
男1：弘扬中华文化，女1：传承中华美德；合（4人）：颂中华经典，做博学少年。
（一）男1：请听《白雪歌送武判官归京》1组：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
2组：散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
3组：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
全：纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
（二）男1：诵读/“大江东去”/我们激情/荡漾，女1：神游/“故国英雄”/我们真情/流淌，男2：想起/“三苏父子”，我们豪情/满怀，请听《念奴娇.赤壁怀古》男合：大江/东去，浪/淘尽，千古/风流人物。
故垒/西边，人道是，三国/周郎/赤壁。
乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。
江山/如画，一时/多少/豪杰。
（三）男1：诗仙李白，一首《行路难》，九曲回肠，乐观豪迈。
男合：金樽/清酒/斗/十千，玉盘/珍羞/直/万钱。
停杯/投箸/不能食．．．，拔剑/四顾/心/茫然！欲渡/黄河/冰/塞川，将登太行/雪/满山。
闲来/垂钓/碧/溪上，忽复/乘舟/梦/日边。
行路难！行路难！(重复3遍)多歧路，今安在长风破浪/会/有时，直挂云帆/济/沧海。
(四)男1：我们是祖国的希望。
女1：我们是民族的未来。
男2：传承文化是我们的责任。
女2：弘扬经典是我们的义务。
全：故/今日之责任，不在/他人，而全在/我少年。
少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则国强。
男1.：少年独立/则国独立，男2：少年自由/则国自由，女1:少年进步/则国进步，女2：少年/胜于欧洲，则国/胜于欧洲，合：少年/雄于地球，则国/雄于地球。
诵读经典争做博学少年
诵读经典争做博学少年第一篇：诵读经典争做博学少年诵读经典，争做博学少年挥汗如雨，金桂飘香，在这个喜悦的季节里，让我们掀起诵读经典的高潮，弘扬中华民族灿烂文化，发扬中华民族传统美德，让我们更好地认识经典文化，重视中华优秀传统文化和传统经典的传承。
弘扬中华文化，建设中华民族共有的文明家园。
中华传统文化凝聚着中华民族宁死不屈的名族精神，记载着中华民族的思想美德，是民族经典文化的结晶，是建设文明社会先进文化的宝贵资源。
中华民族有着悠久灿烂的文化。
其中有“天下兴亡，匹夫有责”的爱国精神；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的无私奉献情操；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气。
“读万卷书，行万里路”中国国学经典，文化蕴含丰厚，蕴藏着丰富的文明礼节和做人道理。
“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖”孟郊的一首《游子吟》体现了母爱的伟大、无私。
母爱如空气，阳光和水，拥有他就拥有了世上的珍宝，什么也不能换取，她却让平凡的生活充满色彩。
但没有她，即使有世上的珍宝，也不过是一堆货物而已。
母爱神圣、淳朴，只求给予，不求回报。
但我们一次次的辜负她，只求索取，不求报答。
可恶的我们却将母亲一声声甜蜜的问候当做一次次烦躁的唠叨，将母亲一次次的关心当做是一种施舍、、、苍天无情，世间万物，唯独将母亲渐渐变老。
“香九龄，能温席，融四岁，能让梨……”如此孝顺的孔融，一个只有四岁的小孩都知道孝顺和谦让。
孝顺是一个人的品德，谦让是一个人的思想道德。
当今社会发展较快，但随着社会的迅速发展，人们的素质越来越低，都遗失了自己的思想品德。
现在一个比孔融大三四倍的青少年也不一定会做到孝顺和谦让。
好听的话语谁都会说，但又有多少人可以去做呢？语言在行动面前往往都是苍白的。
经典文学都是易学难行。
放眼望去，在我国悠久的历史长河中，古代诗人虽然生活贫困，但精神的财富战胜了生活的贫寒。
这一切的一切都让我明白了只有精神财富才能托起民族的骨气。
诵读千古美文争做博学少年
诵读千古美文争做博学少年男：尊敬的各位领导、老师、同学们：合：大家上午好！男：中华古诗文是我们祖国文化的瑰宝，是中华民族智慧的结晶。
女：中华古诗文是中华民族几千年审美意识和价值观的积淀。
男：诵读古诗文，让我们走进五彩的梦幻,这里有高山峻岭，有流水潺潺；有大漠如雪，有杨柳如烟；有大风起兮云飞扬的豪情,有独坐西窗剪烛花的委婉……女：诵读古诗文，我们走进了连绵不断的画卷，这里散发着春日桃花的芬芳，洋溢着夏日荷花的清艳；这里有秋天枫叶似火，有严冬腊梅傲寒……男：中华古诗文像海，她蕴积深厚而壮阔波澜。
女：中华古诗文像山，她深邃凝重而意境深远。
男：那一首首闪烁着智慧的经典，让我们的灵魂得到洗礼。
女：那一篇篇散发着馥郁的篇章，让我们的人格得到历练。
合：今天，让我们一起走进经典、感受经典。
做一个儒雅、睿智的博学少年！女：首先让我们以热烈的掌声欢迎各位领导、老师来参加我们的活动。
男：涿鹿县阁东街小学四年级中华经典古诗文诵读比赛（合）现在开始。
男：下面我来宣布一下活动程序，请看大屏幕。
……女：按照比赛规则，首先进行“必诵”环节的比赛。
请看必诵题比赛规则及评分标准。
下面请各小组派一名队员上来抽签。
女：请抽到1号的小组在大屏幕上选题。
请背诵。
第X组本题得分……掌声祝贺。
请下一组选题。
注意：前一个小组用过的序号不准再用。
男：下面进行点诵环节的比赛。
请看点诵题比赛规则及评分标准（大屏幕）。
请各组各派队员抽签。
男：首先请各组参加点诵的同学起立。
请抽到1号的小组选择点诵的对象及序号。
注意：点诵时要指定选手指定篇目，已经被点诵过的小组不要再点。
第X组本题得分……掌声祝贺。
女：下面进行对诵比赛女：请看对诵题比赛规则及评分标准（大屏幕）。
女：请各组代表上场抽签。
女：对诵开始。
请抽到1号的选手选择对手。
XX同学胜，得2分，掌声祝贺。
请XX同学选择对手。
男：下面进行比赛的最后一个环节-----展诵。
请各组继续抽签。
男：请抽到1号的小组进行展诵。
小学生国学经典优秀演讲稿(3篇)
小学生国学经典优秀演讲稿（3篇）小学生国学经典优秀演讲稿（精选3篇）小学生国学经典优秀演讲稿篇1尊敬的老师，亲爱的同学们：大家下午好!我是六年级一班的。
我今天演讲的题目是：诵读国学经典，传承中华文化。
天地造化，日月精华，孕育了祖国的山河大地;广土众民，敏秀钟灵，创造出灿烂的五千年文化。
国学经典是中华民族千百年来知识的结晶和智慧的源泉。
其意蕴之美、智慧之美千古流传。
经典中有“吾日三省吾身”的学习之道;有“天下兴亡，匹夫有责”的社会责任感;有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高抱负;有“自强不息，厚德载物”的意志和胸怀;有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气;有“己所不欲，勿施与人”的为人准则以及“无为而不为”的聪明智慧。
风乍起，吹皱一池春水。
经典的诵读活动在海内外蓬勃兴起，大江南北书声朗朗，中华民族文化复兴的脚步不可阻挡!为此我在这里提出几点建议：一、热爱文学，亲近经典。
阅读四书五经，诸子百家、唐诗宋词、美文名篇，给自己积淀丰厚的文化底蕴和知识。
二、让读经典、诵经典成为我们学习的一部分，与同学、老师和家长分享交流的快乐与心得。
三、培养文明行为。
从自己开始讲文明话、做文明事，远离自私、远离冷漠，让经典中的仁义礼智信、温良恭俭让、忠孝勇恭廉等理念传颂在校园和社会每个角落。
国学的经典，华美的辉煌，成就了伟人的不朽，缔造了民族的昌盛。
国学文化，是华夏民族的灵魂，是炎黄子孙的精神脊梁。
同学们，让我们行动起来，与经典同行，诵读美文，用我们的言行去守候这片热土，使民族精神万古长青!小学生国学经典优秀演讲稿篇2尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！让经典的种子开出璀璨之花。
国学经典是中华文明的瑰宝，是中华民族生生不息，传承国脉的精神纽带，《弟子规》《三字经》《史记》？犹如一汪清泉润泽着一代又一代华夏儿女！而这其中，最让我受益匪浅的便是——《论语》。
让我们跨越时空，走进了两千多年前孔子生活的春秋时代，去聆听他的谆谆教诲、去感受他的人生智慧，去追寻他的仁礼之风。
经典诵读活动小学生讲话稿（精选3篇）
经典诵读活动小学生讲话稿（精选3篇）经典诵读活动小学生篇1在接触国学之前，我总以为那些四书、五经是前人的事，是他们考取功名的途径，是远离我们几千年的过时的古思想，与我们现代人没多大关系，况且那些之乎者也的东西既看不懂也听不懂。
然而生活中的两件小事改变了我的看法。
前年我们家铺地面，请来了一位瓦工师傅。
我在一旁看他干活，他拿着水管找水平，用墨线吊直，又用尺子量过来量过去，我觉得他干得太慢，便催促道：“不用太认真，差不多就行了。
”他却说：“马虎不得，失之毫厘，差之千里。
”我当时一愣，他这句话来自旧唐书《大戴礼记·保傅》：“《易》曰：‘正其本，万物理。
失之毫厘，差之千里。
’故君子慎重始也。
”他用得如此自然，如此恰当。
几千年来，中华民族的传统文化一直在中国百姓中传承，这国学经典是我们百姓的道德水准，是生活行动的指南。
是的，仔细想来，我们这个多灾多难的民族也正是因为有它的传统文化为基石，才使各种灾难望而却步。
08年汶川地震后，我们的温第一时间到达灾区，亲自指挥抢险救灾，在被掩埋的小学废墟旁，温用嘶哑、哽咽的话语，向废墟中的孩子喊话，年过花甲的，已经哭得不成样子了。
营救中他亲自动手帮忙。
当他得知由于桥梁倒塌，彭州市10万群众被堵在山中，救灾人员和物资无法运入时，救人心切的在电话里大喊：“我不管你们怎么样，我只要这10万群众脱险，这是命令!”之后他把电话挂了。
记者还看到向前往汶川的登机部队领导发出指示，“我就一句话，是人民养育了你们，你们自己看着办。
”我们的爱民如子，用自己的实际行动践行了《大学》里“如保赤子”的思想。
“所谓平天下在治其国者，上老老而民兴孝;上长长而民兴弟;上恤孤而民不倍。
是以君子有絜矩之道也。
”给人民树立的榜样。
因此，中国人民是优秀的。
地震中，面临生死考验，都江堰市聚源中学15名上课老师放弃了转瞬即逝的逃生机会，用自己的生命给孩子打开了一条条获救之路。
德阳市汉旺镇50岁的谭老师张开双臂趴在课桌上，挽救了四名学生。
诵读千古美文 争做博学少年 活动发言稿
诵千古美文活动发言稿各位领导老师们、同学们：大家上午好！今天，我们高兴地迎来了学校诵千古美文活动。
五千年中华文化浩如烟海；五千年华夏文明灿若星辰；走进语文，我们能感受名著文化的熏陶魅力；走进语文，我们能触摸心灵深处的酸甜与悲喜；走进语文，丝丝书卷气与忱忱关怀心会随时撞击你的思想与胸臆。
我们诵读中华经典，传承民族文化；我们营造书香校园，继承华夏文明。
本次比赛活动的主题是“诵读千古美文，争做汉字英雄”。
同学们，在语文中，你可以和历史上最伟大的人物交谈，你可以和人类最优秀的思想对话；那些优秀作品，字字句句都散发着珍珠般的光泽。
诵读中华经典诗文，在血液中融入民族文化的基因，播下民族精神的种子。
古人说“腹有诗书气自华”，让我们亲近国学经典，在中华美德的滋养下，让金色的童年更加阳光灿烂；少年稚气我们诵读千古美文，在书声琅琅的校园里，让金色的童年更加丰富多彩。
同学们，让我们一起扑向语文的海洋，让我们的校园溢满浓浓书香，让我们的生活充满阅读的快乐！最后，祝本次比赛活动取得圆满成功，谢谢大家！悠悠岁月，千年苍桑，我们始终坚信，人的成长离不开名家大师的指点，离不开经典文化的影响。
让我们一起行动起来，和好书交朋友，走进名家、走进经典、走进中外优秀的传统文化，开启我们的心智，开拓我们的视野，培养我们的兴趣，收获无究智慧吧。
老师们，同学们，来吧，让我们携起手来，让心灵徜徉书海，让书香溢满校园，让生命因读书而变得精彩！预祝学校诵千古美文活动圆满成功！谢谢大家！本周，我们还是围绕“创造活力语文”的主旨设计开展各项师生活动。
希望能够充分体现学生主体地位。
让更多学生可以在小组、班级、年级的不同层面参与活动，活动设计、活动评比均可发动学生参与。
充分体现教师的主体地位。
每个教师都参与。
活动项目在负责教师主持下，相关老师积极参与，集体制定活动方案，共同实施。
各项活动严谨安排，师生人人快乐参与。
同学们，深味人间真情，在语文的乐章上谱写爱与美的赞歌；体悟人生真谛，在语文的妙笔下闪耀理性的熠光；历经社会百态，在语文的书卷上嬉笑怒骂；徜徉自然之乐，在语文的天堂里展现钟灵毓秀的奇绝。
诵读国学经典演讲稿(3篇)
诵读国学经典演讲稿（3篇）诵读国学经典演讲稿（精选3篇）诵读国学经典演讲稿篇1尊敬的领导、老师、同学们：大家好!我叫曹，是北社中心校五年级的学生。
今天我演讲的题目是《诵读国学经典传承中华文粹》。
今天是一个很有意义的日子，我很高兴能有这个机会和大家认识，因为上级领导和老师们为我们营造了一个全民读书、全民学习、终身学习的浓厚氛围，提供了多读书、读好书，养成良好阅读习惯，拓宽中小学生的阅读视野，提高中小学生的阅读能力的大好机会国学经典读书活动。
中华诵国学经典诵读旨在“传承和弘扬中华民族优秀文化，建设中华民族共有的精神家园”。
这样的读书活动让我们有幸走进国学经典，让中华传统优秀文化的经典《三字经》、《弟子规》、《大学》、《中庸》、《论语》、《增广贤文》等有机会更深入地融入我们的生命，从而让更多的人能更好地提升生命品质，特别是让更多的同学能够少时读千年经典，长大做国家栋梁!中华民族历史悠久，文化经典更是灿如星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富。
中华文化经典是深入人心，影响深远，永不贬值，千年不朽，世代流传的原创性典籍，是中华民族文化精品、文化精华。
此刻，我们诵读这些篇章，犹如穿越时空的隧道，与一个个鲜活的生命对话，了解历史与文化走向，感受人性的关怀与生命的尊严，传承文明，接续未来，以便我们走向更加丰盈有涯的人生。
因此我们要读书就一定要读最好的书，最好的书是什么呢？就是经典!比如说，先秦诸子中，我们可以从孔子那里读到一颗爱心，构建和谐;在孟子那里读到一股正气，平治天下;在墨子那里读到一腔热血，救助苦难;在韩非那里读到一双冷眼，直面人生;在老子那里读到生活辩证法;在庄子那里读到艺术人生观;在荀子那里读到科学进取心在孔、孟、墨、韩那里，我们能读到人生态度，在老子、庄子、荀子那里能读到人生智慧。
归根结底，我们为什么要读经典？就是因为能从经典中，读人，读人生，读智慧，读社会。
读经典诵经典小学生讲话稿
读经典诵经典小学生讲话稿尊敬的校长、老师和亲爱的同学们：大家好！我是XX学校的一名小学生。
今天，我非常荣幸能够站在这里，为大家分享一篇经典诵经典的讲话稿。
其实，经典就如同启迪我们内心的明灯，引领着我们走向正确的道路。
首先，我要说的是，经典是如此的丰富多彩。
在我们的生活中，有很多优秀的经典作品，比如《论语》、《三字经》、《小石潭记》等等。
这些经典蕴含着博大精深的思想和智慧。
通过阅读和学习经典，我们可以提高自己的文化素养，增长知识，塑造积极向上的人生态度。
其次，经典是我们成长中的良师益友。
经典中的人物形象往往给予我们很多启示和激励。
比如《红楼梦》中的贾宝玉，他勤奋上进、善于思考，不断追求真理和美好，这对我们来说是一个很好的榜样。
经典中的故事也会给我们带来很多思考，比如《小兵张嘎》中的张嘎，他凭着顽强的毅力，终于实现了自己的梦想。
这些经典中的人物和故事都在默默地影响着我们的成长，教会我们如何做人、如何面对困难。
再次，经典也是我们人格养成的重要影响。
经典作品中的道德观念和价值取向是我们塑造自己人格的重要指导。
我们要学会区分是非善恶，明辨是非。
比如在《三字经》中，我们学到了尊敬父母、尊师重道、诚实守信等重要道德规范，这些价值观将伴随我们的一生。
通过学习经典，我们能够获得正确的人生观和价值观，建立良好的行为准则。
最后，经典书籍的魅力也在于它们不会过时。
尽管我们生活在一个信息爆炸的时代，但经典作品之所以被称为经典，就是因为它们蕴含的智慧和价值观承载着永恒的意义。
不管是古代还是现代人，都可以从经典中找到共鸣和启发。
我们可以通过不断地阅读和学习经典，不断丰富自己的知识和见识，使自己的人生更加充实和有意义。
同学们，让我们从现在开始，踏上经典的征程。
无论是在课堂上还是生活中，我们都要积极主动地学习经典，努力成为有思想、有责任心、有担当的人。
相信通过经典的指引，我们一定能够走出自己的一片天地，追求更好的自己。
谢谢大家！。
最新小学生经典诵读比赛稿《颂中华经典-做博学少年》
《颂中华经典做博学少年》导语：男1：尊敬的各位领导，女1：敬爱的老师们，合：大家好！男2：中华文化，博大精深；女2：经典诗文，国之瑰宝。
男1：弘扬中华文化，女1：传承中华美德；合：颂中华经典，做博学少年。
首：男2：崇宁二年（公元1101年），时至重阳，才女李清照只影浅斟，她——娥眉紧锁。
女众：薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。
佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
女2：太平兴国八年（公元978年），南唐后主李煜，忧愤满膺，他——低吟愁怀。
男众：春花秋月何时了，往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌今犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
女1：幽思才女莫向诉，亡国帝王恨可休。
男1：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，且听老夫款款说。
众：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹仗芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
”颔：男2：“天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。
”女2：看今朝款款少年，意气风发，自信阳光。
众：“我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。
男1：报我以平坦吗？女众：我是一条欢乐奔流的小河。
女1：报我以崎岖吗？男众：我是一座大山庄严地思索！男2：报我以幸福吗？女众：我是一只凌空飞翔的燕子。
女2：报我以不幸吗？男众：：我是一根劲竹经得起千击万磨！众：生活里不能没有笑声，没有笑声的世界该是多么寂寞。
什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活！”男1：“幼不学，老何为”，“幼而学，壮而行”；女1：“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
有花堪折直须折，莫待无花空折枝。
”男2：是您的呵护，我们才能茁壮成长；女2：是您扫净了一片蓝天，我们才能如此阳光。
合：所有爱我的人们啊，“《让我怎样感谢你》”？男1：让我怎样感谢你？男众：当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。
诵中华经典,做博学少年的演讲稿三分钟
诵中华经典,做博学少年的演讲稿三分钟尊敬的老师和亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是《诵中华经典，做博学少年》。
中华经典是我们中华民族的瑰宝，代表了我们深厚的文化底蕴和智慧。
中国古代经典包括《论语》、《诗经》、《孙子兵法》等等，这些经典论述了人与人之间的关系、礼义道德、教育、战争策略等各个方面。
我们应该将其传承下去，学习其中的智慧与道理。
首先，诵读中华经典可以培养我们的道德修养。
中华经典强调了道德的重要性，它教导我们做人要守信用、尊敬长辈、孝敬父母等。
只有我们树立了正确的道德观念，才能成为真正有担当的人。
其次，诵读中华经典有助于培养我们的文化素质。
经典中蕴含着深刻的思想和历史文化，通过阅读与诵读，我们可以了解古代人们的智慧与见解，了解他们对世界的思考和感悟。
这有助于我们塑造独立思考的能力，培养审美意识和艺术修养，提升我们的修养水平。
再次，诵读中华经典能拓展我们的知识面。
中华经典涉及到许多领域，如哲学、政治、军事等等。
通过学习这些经典，我们可以了解到不同的学科知识，开阔我们的眼界。
这为我们今后的学习和发展提供了坚实的基础。
最后，诵读中华经典能培养我们的语言能力。
经典作品中常常有丰富而精美的语言表达，通过反复诵读，我们能掌握到一些精彩的表达方式，提高我们的语言表达能力。
这对我们日后的写作和演讲都有很大的帮助。
亲爱的同学们，尽管我们生活在一个日新月异的时代，但是我们不能忘记我们的文化根源和历史智慧。
诵读中华经典，可以使我们拥有扎实的文化修养，形成正确的价值观，培养良好的道德品质。
我们应该立志做博学的少年，继承并传承中华民族的瑰宝，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！谢谢大家！。
国学经典的演讲稿：诵国学经典，做美德少年！
国学经典的演讲稿：诵国学经典，做美德少年！演讲稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。
在不断进步的时代，用到演讲稿的地方越来越多，如何写一份恰当的演讲稿呢？以下是店铺帮大家整理的关于国学经典的演讲稿：诵国学经典，做美德少年！，希望能够帮助到大家。
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！我是三四班的王**，今天我演讲的题目是《诵国学经典，做美德少年！》从上一年级开始，妈妈就陪着我和哥哥读经典，一直坚持到现在，我们读完了《易经》，《大学》，《中庸》，《论语》，《老子》，《孝经》，《黄帝内经》，《庄子》，《孙子兵法》，《诗词启蒙》，《神童诗》，《德育启蒙》，《朱子治家格言》，《三字经》，《弟子规》，《百家姓》，《千字文》等等。
爸爸妈妈更是把很多经典都读完了一百遍，每天给我哥哥做榜样，现在我们全家正在读孟子和诗经。
一起挑战《论语》一百遍。
刚开始读经典时，我不明白妈妈为什么要让我们读经典，我很反感。
我曾经对妈妈说：“妈妈，我们班的孩子都不读经典，为什么偏偏让我们读？”妈妈很淡定的说：“孩子，妈妈告诉你我们为什么要读经典，学习圣贤智慧呢？"圣贤其实是内心强大的人；达则兼济天下，穷则独善其身的人；是无论身处顺境逆境，都能快乐幸福的人；是遇到什么困难，都有足够的智慧去应对的人；是无论遇到多么大的委屈磨难，都能从最合适的角度去看待的人；是无论到哪里，都能与人和谐相处的人；圣人，是无论做高官还是普通人，都能够幸福的人。
这也是妈妈让你们读经最大的心愿，愿你们今后可以做个幸福的人！幸福的人，是具备幸福力的人，幸福的人，是有教养的人，让他人感觉到舒服顺眼的.人。
”虽然我对妈妈的这番话还是朦朦胧胧不太明白，但我也明白了妈妈的用心良苦，她希望我和哥哥更优秀，更出类拔萃。
我读完《易经》明白了：“天行健，君子以自强不息。
地势坤，君子以厚德载物。
”我读完《孝经》明白了：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。
”我读完了《黄帝内经》明白了：“不知己病，治未病。
诵中华经典 做博学少年
诵中华经典，做博学少年灵璧县实验小学六（1）班2017年4月7日第一篇：诗经秦风·蒹葭女：今天我们站在历史的长河的岸边，静心聆听华夏璀璨诗篇。
男：今天我们站在历史长河的岸边，虔诚探访中华不朽偶像。
女：诗经里有一种甜美，叫在水一方。
我那日思夜想的人，就在河水对岸一方.（冯灏祖笛子起，王煜涵独舞，张博泉在对中间领诵）男：蒹葭（jiān jiā）苍苍,白露为霜. 所谓伊人,在水一方.齐：溯（sù）洄（huí）从之,道阻且长.溯游从之,宛在水中央.男：蒹葭萋萋,白露未晞（xī）. 所谓伊人,在水之湄（méi）.齐：溯洄从之,道阻且跻（jī）.溯游从之,宛在水中坻（chí）.男：蒹葭采采,白露未已. 所谓伊人,在水之涘(sì).齐：溯洄从之,道阻且右.溯游从之,宛在水中沚(zhǐ).（笛子舞蹈退场）小雅·鹿鸣女：历史的长河开始（生起立）缓缓流淌，听，劳动的号子已经响起起，这就是中华文化最早的起源。
刘爽弹奏石琴李金澎独唱“呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
”生齐唱《小雅鹿鸣》呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
吹笙鼓簧，承筐是将。
人之好我，示我周行。
呦呦鹿鸣，食野之蒿。
我有嘉宾，德音孔昭。
视民不恌，君子是则是效。
我有旨酒，嘉宾式燕以敖。
呦呦鹿鸣，食野之芩。
我有嘉宾，鼓瑟鼓琴。
鼓瑟鼓琴，和乐且湛。
我有旨酒，以燕乐嘉宾之心。
第二篇《颜氏家训》男：家训（生放花起立）是中华名族传承文明的缩影，（生定型木头人）许多家训曾一度引领一个国家的兴亡“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
海纳百川有容乃大”《颜氏家训》代代相传！刘语妍：《教子》片段47页生齐背：孔子云：“”少成若天性，习惯如自然，是也。
”徐鹏高承志马也驰朱子亿郭子傲齐背《兄弟》结束语：男：每一部经典都凝聚着先贤圣哲的人生思索女：每一部经典都是灿烂中华文明的凝练概括。
男：诵读中华经典，传承中华文明，我们责无旁贷。
品中华经典,做书香少年朗诵稿
品中华经典,做书香少年朗诵稿
亲爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我想与大家分享的主题是“品中华经典，做书香少年”。
中华经典，博大精深，是中华文化的瑰宝。
我们要像品味美酒一样，细细品味其中的哲理和智慧，让这些古老的文字成为我们成长道路上的引导。
《论语》教导我们做人要有礼仪廉耻之心，与人为善；《大学》告诉我们要修身齐家治国平天下，将德行融入日常生活。
这些经典不仅是知识的积累，更是品格的塑造。
成为书香少年，不仅要汲取知识，更要注重修养。
读书让我们心灵得到滋养，品味中华经典更是一种高尚的文化修养。
在这个信息爆炸的时代，我们要做书香少年，就要保持对经典的热爱。
让我们用心去读，用心去领悟，让中华经典成为我们人生道路上的明灯，照亮前行的方向。
谢谢大家！。
小学生经典诵读比赛稿《颂中华经典 做博学少年》
《颂中华经典做博学少年》之马矢奏春创作导语：男1：尊敬的各位引诱,女1：敬爱的师长教师们,合：大家好！男2：中华文化,广博精深；女2：经典诗文,国之瑰宝.男1：弘扬中华文化,女1：传承中华美德；合：颂中华经典,做博学少年.首：男2：崇宁二年（公元1101年）,时至重阳,才女李清照只影浅斟,她——娥眉紧锁.女众：薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽.佳节又重阳,玉枕纱橱,三更凉初透.东篱把酒傍晚后,有幽喷鼻香盈袖.莫道不必魂,帘卷西风,人比黄花瘦.女2：宁靖兴国八年（公元978年）,南唐后主李煜,忧愤满膺,他——低吟愁怀.男众：春花秋月何时了,旧事知若干.小楼昨夜又春风,故国不堪回忆月明中.雕栏玉砌今犹在,只是朱颜改.问君能有若干很多多少愁,宛如彷佛一江春水向东流.女1：幽思才女莫向诉,亡国帝王恨可休.男1：“人有离合悲欢,月有阴晴圆缺”,且听老夫款款说.众：“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行.竹仗草鞋轻胜马,谁怕？一蓑烟雨任生平.料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎.回忆素来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴.”颔：男2：“天戴其苍,地履其黄.纵有千古,横有八荒.”女2：看今朝款款少年,意气风发,自信阳光.众：“我微笑着走向生活, 无论生活以什么办法回敬我.男1：报我以平坦吗？女众：我是一条欢乐奔驰的小河.女1：报我以弯曲吗？男众：我是一座大山肃静地思虑！男2：报我以苦楚吗？女众：我是一只凌空翱翔的燕子.女2：报我以不幸吗？男众：：我是一根劲竹经得起千击万磨！众：生活里不克不及没有笑声, 没有笑声的世界该是多么热烈. 什么也修改不了我对生活的热爱, 我微笑着走向火热的生活！”男1：“幼不学,老何为”,“幼而学,壮而行”；女1：“劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时.有花堪折直须折,莫待无花空折枝.”男2：是您的呵护,我们才干强健成长；女2：是您扫净了一片蓝天,我们才干如斯阳光.合：所有爱我的人们啊,“《让我若何感谢你》”？男1：让我若何感谢你？男众：当我走向你的时刻,我原想收成一缕春风,你却给了我全体春天.女1：让我若何感谢你？女众：当我走向你的时刻,我原想捧起一簇浪花,你却给了我全体海洋.男2：让我若何感谢你？女众：当我走向你的时刻,我原想撷取一枚红叶,你却给了我全体枫林.女2：让我若何感谢你？男众：当我走向你的时刻,我原想亲吻一朵雪花,你却给了我银色的世界.男1：是您无私的赐与,使我们成长为睿智少年.女1：是您谆谆的教诲,使我们稚嫩的肩膀勇于担当.众：故今日之责任,不在他人,而全在我少年.少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年自力则国自力,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球.尾：男2：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响.女2：中华经典的千古风姿还在我们心头荡漾.男1：腹有诗书气自华,女1：胸藏万汇凭吞吐.。
经典诵读活动小学生讲话稿
经典诵读活动小学生讲话稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸站在这里，跟大家分享一些关于经典诵读活动的话题。
经典诵读活动是一种非常有意义的活动，它不仅能够提高我们的语言表达能力，还能够增加我们对经典文学作品的了解和欣赏。
在经典诵读的过程中，我们可以感受到文字的力量，体会到作者的思想和情感，同时也能够培养我们的审美能力和情感表达能力。
首先，经典诵读能够提高我们的语言表达能力。
在诵读经典作品的过程中，我们要注意每个字、每个音的发音准确与否，要注意每个句子的节奏和语调是否流畅。
通过不断的练习，我们的口语表达能力将会得到极大的提高，我们能够更加自信地表达自己的观点和感受。
其次，经典诵读能够增加我们对经典文学作品的了解和欣赏。
经典作品是经过历史检验的，它们具有深刻的思想和精湛的艺术表现，是人类文化的瑰宝。
通过诵读经典作品，我们能够更加深入地了解其中的意义和内涵，从而增加我们对文学的鉴赏力和品味。
同时，经典诵读还能够培养我们的审美能力和情感表达能力。
经典作品往往是由作者的深沉思想和丰富情感构成的，通过诵读这些作品，我们可以感受到作者的思想和情感，从而培养我们的情感表达能力。
同时，对经典作品的欣赏需要一定的审美能力，通过诵读这些作品，我们能够提高自己的审美能力，培养对美的敏感度。
最后，经典诵读还能够帮助我们建立正确的人生观和价值观。
经典作品中往往蕴含着一种人生智慧和哲理，通过诵读这些作品，我们能够从中领悟到一些人生道理和价值观念，从而帮助我们建立健康的人生观和价值观，指导我们的行为和思考。
诵读经典作品是一项长期的任务，需要我们的坚持和努力。
我们可以从小学阶段开始，选择一些适合年龄和能力的经典作品，跟着老师和家长的指导，进行诵读和学习。
同时，我们还可以参加一些诵读比赛和活动，分享我们的体会和成果，互相学习和进步。
亲爱的同学们，经典诵读活动给我们提供了一个广阔的舞台，让我们有机会展示自己的才华和表达能力。
希望大家能够积极参与经典诵读活动，努力提高自己的语言能力，增加对经典文学作品的了解和欣赏，培养自己的审美能力和情感表达能力。
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《颂中华经典做博学少年》
导语：
男1：尊敬的各位领导，
女1：敬爱的老师们，
合：大家好！
男2：中华文化，博大精深；
女2：经典诗文，国之瑰宝。
男1：弘扬中华文化，
女1：传承中华美德；
合：颂中华经典，做博学少年。
首：
男2：崇宁二年（公元1101年），时至重阳，才女李清照只影浅斟，她——娥眉紧锁。
女众：薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。
佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
女2：太平兴国八年（公元978年），南唐后主李煜，忧愤满膺，他——低吟愁怀。
男众：春花秋月何时了，往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌今犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
女1：幽思才女莫向诉，亡国帝王恨可休。
男1：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，且听老夫款款说。
众：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹仗芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
”
颔：
男2：“天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。
”
女2：看今朝款款少年，意气风发，自信阳光。
众：“我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。
男1：报我以平坦吗？
女众：我是一条欢乐奔流的小河。
女1：报我以崎岖吗？
男众：我是一座大山庄严地思索！
男2：报我以幸福吗？
女众：我是一只凌空飞翔的燕子。
女2：报我以不幸吗？
男众：：我是一根劲竹经得起千击万磨！
众：生活里不能没有笑声，没有笑声的世界该是多么寂寞。
什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活！”
男1：“幼不学，老何为”，“幼而学，壮而行”；
女1：“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
有花堪折直须折，莫待无花空折枝。
”
男2：是您的呵护，我们才能茁壮成长；
女2：是您扫净了一片蓝天，我们才能如此阳光。
合：所有爱我的人们啊，“《让我怎样感谢你》”？
男1：让我怎样感谢你？
男众：当我走向你的时候，
我原想收获一缕春风，
你却给了我整个春天。
女1：让我怎样感谢你？
女众：当我走向你的时候，
我原想捧起一簇浪花，
你却给了我整个海洋。
男2：让我怎样感谢你？
女众：当我走向你的时候，
我原想撷取一枚红叶，
你却给了我整个枫林。
女2：让我怎样感谢你？
男众：当我走向你的时候，
我原想亲吻一朵雪花，
你却给了我银色的世界。
男1：是您无私的给予，使我们成长为睿智少年。
女1：是您谆谆的教诲，使我们稚嫩的肩膀勇于担当。
众：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
尾：
男2：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
女2：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
男1：腹有诗书气自华，
女1：胸藏万汇凭吞吐。
合：让经典伴随我们，在经典的海洋中直挂云帆，乘风破浪。