九年级下册语文文言文和古诗
九年级下册文言文古诗词
1.曹刿论战《左传》十年春，齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”公与之乘。
战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”2.《邹忌讽齐王纳谏》《战国策》邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
”王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
3.鱼我所欲也鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
初三下册必背古诗词文言文
初三下册必背古诗词文言文初三下册的语文教材中，通常会包含一些必背的古诗词和文言文，这些作品不仅能够帮助学生了解中国古代文学的精髓，也是提高文学素养和审美能力的重要途径。
以下是一些常见的初三下册必背古诗词和文言文的示例：1. 《岳阳楼记》 - 范仲淹- 这篇散文记述了作者登岳阳楼所见的景色以及由此引发的感慨，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚情怀。
2. 《滕王阁序》 - 王勃- 王勃的这篇骈文以其辞藻华丽、气势磅礴著称，通过对滕王阁的描写，展现了作者的才华和抱负。
3. 《醉翁亭记》 - 欧阳修- 这篇散文通过记述作者在醉翁亭的所见所感，表达了作者对自然美景的热爱和对人生哲理的思考。
4. 《出师表》 - 诸葛亮- 这是一篇著名的表文，诸葛亮在文中表达了对先帝刘备的忠诚以及对国家兴亡的忧虑。
5. 《桃花源记》 - 陶渊明- 这篇散文通过一个渔人误入桃花源的故事，描绘了一个理想化的世外桃源，表达了作者对现实社会的不满和对理想生活的向往。
6. 《赤壁赋》 - 苏轼- 苏轼在这篇赋中通过对赤壁之战的描写，抒发了对历史兴衰的感慨和对人生无常的思考。
7. 《将进酒》 - 李白- 这是一首著名的饮酒诗，李白在诗中表达了对人生短暂和及时行乐的感慨。
8. 《静夜思》 - 李白- 李白在这首诗中通过对夜晚月光的描写，表达了对家乡的思念之情。
9. 《春望》 - 杜甫- 杜甫在这首诗中通过对春天景色的描写，表达了对国家战乱的忧虑和对人民苦难的同情。
10. 《游子吟》 - 孟郊- 这首诗通过游子对母亲的思念，表达了对亲情的珍视和对母亲的感激。
11. 《题临安邸》 - 林升- 这首诗通过对临安的描写，表达了作者对国家兴亡的忧虑。
12. 《江雪》 - 柳宗元- 柳宗元在这首诗中通过对江上雪景的描写，表达了自己孤独和寂寞的情感。
这些作品不仅在文学上具有很高的艺术价值，而且在思想内容上也具有深刻的教育意义。
学生在学习这些作品时，应该深入理解其内涵，体会作者的情感，并学会从中吸取人生的智慧。
九下语文必背古诗词及文言文
九下语文必背古诗词及文言文
以下是一些九年级下册语文可能的必背古诗词和文言文，具体的内容可能会因教材版本和地区差异而有所不同：
1.古诗词：
o渔家傲·秋思 - 范仲淹
o关雎 - 《诗经》
o长恨歌（节选） - 白居易
o蜀道难（节选） - 李白
o琵琶行（节选） - 白居易
o雁门太守行 - 李贺
o锦瑟 - 李商隐
o醉花阴 - 李清照
o水调歌头·明月几时有 - 苏轼
o江城子·密州出猎 - 苏轼
2.文言文：
o《岳阳楼记》 - 范仲淹
o《醉翁亭记》 - 欧阳修
o《桃花源记》 - 陶渊明
o《曹刿论战》 - 《左传》
o《邹忌讽齐王纳谏》 - 《战国策》
o《出师表》（节选） - 诸葛亮
o《陋室铭》 - 刘禹锡
o《爱莲说》 - 周敦颐
o《送东阳马生序》（节选） - 宋濂
请注意，以上内容仅供参考，具体的学习内容应以学生所用的教材和教师的教学计划为准。
在学习过程中，不仅要背诵，还要理解诗词和文言文的含义、背景和艺术特点，以提高语文素养和鉴赏能力。
九年级语文下册必背古诗和文言文
九年级语文下册必背古诗和文言文《九年级语文下册必背古诗和文言文》（一）嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊九年级语文下册那些必背的古诗和文言文。
先来说说古诗吧，像《渔家傲·秋思》，那“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”，一读起来，就感觉自己仿佛置身于那萧瑟的边塞。
范仲淹把那种思乡和守边的复杂心情写得淋漓尽致，咱们可得好好体会，背熟它！还有《江城子·密州出猎》，“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”，这苏轼可真是豪放派的代表呀，读着都让人觉得特别有气势。
想象一下他在出猎时的英姿飒爽，是不是觉得很带劲？说到文言文，《鱼我所欲也》可不能忘。
“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也”，孟子这一番论述，让咱们思考起取舍的道理。
这可不仅仅是要背下来，更要把其中的智慧装进咱们的脑袋里。
《送东阳马生序》也很重要哟！宋濂求学的艰辛和他的坚持，真的太让人佩服啦。
咱们现在条件这么好，还有啥理由不好好学习，不好好背诵这些经典呢？这些必背的古诗和文言文都是咱们语文学习中的宝贝，一定要认真对待，把它们统统拿下！《九年级语文下册必背古诗和文言文》（二）嗨呀，小伙伴们！咱们接着聊聊九年级语文下册必背的那些古诗和文言文。
你看《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，辛弃疾的壮志豪情简直要从字里行间溢出来啦！每次读都让人心潮澎湃的。
还有《满江红》，“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”，秋瑾的这份英勇和决绝，真的太酷啦！咱们背的时候，也要把那种气势给带出来哟。
文言文里的《曹刿论战》也很精彩呢！“肉食者鄙，未能远谋”，曹刿的智慧和洞察力让人赞叹。
咱们在背诵的过程中，也能学学他思考问题的方法。
《邹忌讽齐王纳谏》也特别有意思，邹忌用自己的亲身经历来劝说齐王，这方法多巧妙呀！咱们可得把这故事记在心里。
其实呀，背这些古诗和文言文虽然有点辛苦，但当咱们真正理解了它们的内涵，感受到了其中的美，就会觉得特别有成就感。
初三下语文古诗词必背和文言文
初三下语文古诗词必背和文言文初三下学期的语文课程中，古诗词和文言文是学生必须掌握的重要内容。
以下是一些必背的古诗词和文言文，它们不仅在中考中占有一席之地，也是中华文化的瑰宝。
# 古诗词部分1. 《将进酒》 - 李白- 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
- 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
2. 《春望》 - 杜甫- 国破山河在，城春草木深。
- 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
3. 《水调歌头》 - 苏轼- 明月几时有？把酒问青天。
- 不知天上宫阙，今夕是何年。
4. 《念奴娇·赤壁怀古》 - 苏轼- 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
- 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
5. 《滕王阁序》 - 王勃- 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
6. 《望岳》 - 杜甫- 会当凌绝顶，一览众山小。
7. 《江雪》 - 柳宗元- 千山鸟飞绝，万径人踪灭。
- 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
8. 《游园不值》 - 叶绍翁- 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
- 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
# 文言文部分1. 《岳阳楼记》 - 范仲淹- 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。
2. 《出师表》 - 诸葛亮- 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
3. 《桃花源记》 - 陶渊明- 晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
4. 《醉翁亭记》 - 欧阳修- 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
5. 《赤壁赋》 - 苏轼- 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
6. 《师说》 - 韩愈- 师者，所以传道授业解惑也。
人非生而知之者，孰能无惑？7. 《岳阳楼记》 - 范仲淹- 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
8. 《与朱元思书》 - 王维- 吾爱孟夫子，风流天下闻。
红颜弃轩冕，白首卧松云。
以上古诗词和文言文，不仅需要背诵，更要理解其深层含义和文化内涵。
九年级语文下册必背古诗及文言文
古诗文，作为中华文化的瑰宝，承载着丰富的历史、文学和情感内涵。
在九年级语文下册，学生们需要背诵一些经典的古诗及文言文，以提升对中华传统文化的理解和感悟。
本文将从深度和广度两个方面，对九年级语文下册必背的古诗及文言文进行全面评估，并撰写一篇有价值的文章。
一、深度探讨1. 古诗篇目在九年级语文下册中，学生需要背诵的古诗包括《登鹳雀楼》、《静夜思》、《水调歌头》等。
这些古诗既有着深厚的历史文化底蕴，又富含诗人的个人情感和生活体验。
通过深度解读这些古诗，可以让学生更好地领略我国古代诗歌之美，体会诗人对自然、人生和情感的思索。
2. 文言文选段九年级语文下册还包括了一些优秀的文言文选段，如《岳阳楼记》、《桃花扇》、《岳阳楼记》等。
这些文言文选段以其独特的旷达气象和雄浑清丽的笔触，展现出了古人对人生、历史和社会的思考与感悟，具有极高的文学艺术价值。
通过深度解读这些文言文选段，可以帮助学生更好地理解古代文化传统，提升文言文阅读和理解能力。
二、广度探讨1. 文学价值这些古诗及文言文既是我国古代文学的珍贵遗产，也是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。
它们以深刻的思想内涵和艺术表现力，展现出了古代诗人和文学家对世界的感悟和对人生的思考，具有重要的文学价值。
2. 文化传承背诵这些古诗及文言文，有助于学生深入了解我国古代文化精髓，感悟中华民族的深厚历史底蕴。
在背诵的过程中，学生可以逐步领悟其中蕴含的智慧和情感，提升民族文化自信心和传统文化传承意识。
三、个人观点和总结作为一个教育工作者，我深信九年级语文下册必背的古诗及文言文对学生的成长和发展具有重要意义。
这些古诗文既是学习语文知识的重要载体，又是传承中华优秀传统文化的重要桥梁，有助于培养学生的文学鉴赏能力、审美情趣和人文素养。
在教学过程中，我们要注重对这些古诗及文言文的深入解读和引导，让学生在背诵的过程中领略其中的文学韵味和人文情怀，从而为他们的人生之路注入更多的力量和智慧。
初三(九年级)下册文言文大全_古诗大全
初三（九年级）下册文言文大全_古诗大全初三（九年级）下册文言文共计9篇，分别如下：文言文《公输》选自初中文言文大全其诗文如下：【原文】公输盘（bān）为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢(yǐng)，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。
”公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。
”公输盘曰：“吾义固不杀人。
”子墨子起，再拜，曰：“请说之。
吾从北方闻子为梯，将以攻宋。
宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠。
争而不得，不可谓强。
义不杀少而杀众，不可谓知类。
”公输oRG盘服。
子墨子曰：“然胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。
”子墨子曰：“胡不见（xiàn）我于王？”公输盘曰：“诺。
”子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐（duǎn hè）而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。
”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。
荆有云梦，犀兕(ì)麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍（yuán tuó）为天下富，宋所谓无雉兔鲋(fù)鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。
荆有长松文梓楩(pián)楠豫章，宋无长（zhàng)木，此犹锦绣之与短褐也。
臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
”王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
”于是见公输盘。
子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
公输盘之攻械尽，子墨子之守圉(yù)有余。
公输盘诎(qū)，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。
”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。
”楚王问其故。
子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。
杀臣，宋莫能守，乃可攻也。
九下语文必背古诗词和文言文
九下语文必背古诗词和文言文九下语文必背的古诗词和文言文包括以下几篇：
1. 《渔家傲·秋思》（宋）范仲淹
2. 《江城子·密州出猎》（宋）苏轼
3. 《武陵春》（宋）李清照
4. 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（宋）辛弃疾
5. 《观刈麦》（唐）白居易
6. 《月夜》（唐）杜甫
7. 《商山早行》（唐）温庭筠
8. 《卜算子·咏梅》（宋）陆游
9. 《沁园春·雪》（现代）毛泽东
10. 《诗经》两首（关雎、蒹葭）
11. 《从军行》（唐）杨炯
12. 《月下独酌》（唐）李白
13. 《羌村三首（之三）》（唐）杜甫
14. 《登楼》（唐）杜甫
15. 《望洞庭湖赠张丞相》（唐）孟浩然
16. 《送友人》（唐）李白
17. 《秋词》（唐）刘禹锡
18. 《鲁山山行》（宋）梅尧臣
19. 《浣溪沙》（宋）苏轼
20. 《十一月四日风雨大作》（宋）陆游。
以上是九下语文必背的古诗词和文言文，这些篇章都是中国文学中的经典之作，对于提高学生的文学素养和语言表达能力有很大的帮助。
初三(九年级)下册文言文大全_古诗大全
初三（九年级）下册文言文大全_古诗大全初三（九年级）下册文言文共计9篇，分别如下：文言文《公输》选自初中文言文大全其诗文如下：【原文】公输盘（bān）为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢(yǐng)，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。
”公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。
”公输盘曰：“吾义固不杀人。
”子墨子起，再拜，曰：“请说之。
吾从北方闻子为梯，将以攻宋。
宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠。
争而不得，不可谓强。
义不杀少而杀众，不可谓知类。
”公输oRG盘服。
子墨子曰：“然胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。
”子墨子曰：“胡不见（xiàn）我于王？”公输盘曰：“诺。
”子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐（duǎn hè）而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。
”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。
荆有云梦，犀兕(ì)麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍（yuán tuó）为天下富，宋所谓无雉兔鲋(fù)鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。
荆有长松文梓楩(pián)楠豫章，宋无长（zhàng)木，此犹锦绣之与短褐也。
臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
”王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
”于是见公输盘。
子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
公输盘之攻械尽，子墨子之守圉(yù)有余。
公输盘诎(qū)，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。
”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。
”楚王问其故。
子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。
杀臣，宋莫能守，乃可攻也。
9年级下必背古诗词和文言文
9年级下必背古诗词和文言文在中国的九年级的语文教学中，学生需要背诵一些古诗词和文言文，以增强对中国古代文学的理解和欣赏能力。
以下是一些常见的必背古诗词和文言文，供参考：1. 《诗经》中的《关雎》- 关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
2. 《离骚》（节选）- 屈原- 帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。
摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。
3. 《滕王阁序》（节选）- 王勃- 豫章故郡，洪都新府。
星分翼轸，地接衡庐。
4. 《岳阳楼记》（节选）- 范仲淹- 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡，越明年，政通人和，百废俱兴。
5. 《醉翁亭记》（节选）- 欧阳修- 环滁皆山也，其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
6. 《出师表》（节选）- 诸葛亮- 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
7. 《赤壁赋》（节选）- 苏轼- 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
8. 《水调歌头·明月几时有》- 苏轼- 明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
9. 《念奴娇·赤壁怀古》- 苏轼- 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
10. 《望岳》- 杜甫- 岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
11. 《春望》- 杜甫- 国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
12. 《将进酒》- 李白- 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
13. 《静夜思》- 李白- 床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
14. 《登鹳雀楼》- 王之涣- 白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
15. 《江雪》- 柳宗元- 千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
这些古诗词和文言文是中国文学宝库中的瑰宝，不仅在文学上具有重要地位，而且对培养学生的文学素养和审美情趣有着深远的影响。
希望同学们能够认真背诵，深入理解，从而更好地传承和发扬中华优秀传统文化。
九下必背古诗及文言文
九下必背古诗及文言文
哎呀，同学们！咱们来说说九年级下册那些必背的古诗和文言文，这可真是个重要的事儿！
先来讲讲古诗，像，“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”，这一句你想想，秋天的边塞风景和咱们现在所处的环境差别多大呀！就好像我们在温暖的家里，而战士们在寒风中坚守。
还有，“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！”这是何等的豪迈，难道咱们遇到点小困难就退缩吗？
再说文言文，那可是经典中的经典！“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
”这道理多浅显易懂啊，就跟我们交朋友，要交好的朋友才能进步，交坏的朋友就容易学坏，不是吗？
里“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
”人家能因为心中有追求的快乐，不在乎吃穿不如别人，咱们是不是也该多追求精神上的满足呢？
总之，这些必背的古诗和文言文，那都是咱们语文学习的宝贝呀，可得好好背，好好理解，不然怎么能体会到其中的妙处呢！。
九年级下语文必背古诗和文言文
九年级下语文必背古诗和文言文一、古诗古诗是我国文学的瑰宝，反映了历史、风俗、风景和人情，具有极高的艺术价值和历史价值。
在九年级下语文课程中，学生需要背诵一定数量的古诗，以培养其文学鉴赏能力和语言表达能力，同时也是对我国传统文化的传承和弘扬。
1.《登鹳雀楼》唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》是我国文学史上的经典之作，通过描绘鹳雀楼的高耸壮丽和对登楼者的赞美，表现了诗人对自然景观的赞美与生活哲理的思考。
学生通过背诵这首诗，可以感受到诗人对自然的敬畏与对人生的感悟，培养对自然的热爱和对生活的豁达。
2.《春晓》《春晓》是唐代诗人孟浩然的代表作之一，通过对春天清晨的景象的描绘，表现了诗人对生活的热爱与对美好的向往。
这首诗简洁明快，用词质朴，朴实无华，让人感受到了生活的美好与自然的气息。
学生背诵这首诗，可以增加对诗歌的理解与鉴赏能力，同时也能够感受到诗人对美的追求和对生活的热爱。
3.《江雪》北宋诗人柳宗元的《江雪》以其勃发的豪情和优美的语言征服了广大读者。
通过对江雪的描绘，表现了诗人内心世界的宽广与豪迈，同时也表现了对自然的敬畏与对人生的感悟。
学生通过背诵这首诗，可以感受到诗人对自然的浪漫主义情怀和对人生的豁达态度，培养自己的审美情趣和浪漫情怀。
二、文言文文言文是我国古代的文学体裁，它是我国古代文学的重要形式之一，对于学生来说，学习文言文除了培养语言表达能力，更是对我国传统文化和思想的认识和理解。
1.《论语》《论语》是儒家经典之一，它记录了我国古代思想家孔子及其弟子的言行，被誉为“儒家圣典”，具有很高的思想价值和历史价值。
通过学习《论语》，学生可以了解到儒家的核心价值观和思想体系，对于培养学生的道德品质和人文素养有着重要的作用。
2.《孟子》《孟子》是儒家经典之一，记录了我国古代思想家孟子的言行和思想体系，被誉为“我国人民的教科书”，具有很高的思想价值和历史价值。
通过学习《孟子》，学生可以了解到儒家思想的丰富内涵和智慧，对于培养学生的道德情操和人文精神具有深远的意义。
九年级语文古诗词+文言文整理
九年级语文古诗词+文言文整理1、《世说新语》两则咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
” 友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
2、《论语》二章⑴子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君乎？”(《学而》)⑵曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）⑶子曰：“吾有五而志于学，三而立，四而不惑，五而知天命，六而耳顺，七而从心所欲，不逾矩。
”（《为政》）⑷子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）⑸子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《为政》）⑹子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉也！”（《雍也》）(7)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”（《雍也》）⑻子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
（《述而》）⑼子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）⑽子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”（《子罕》）⑾子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”（《子罕》）⑿子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”（《子张》）3、古代诗歌四首观沧海（曹操）东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中；星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉!歌以咏志。
次北固山下（王湾）客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
初三下语文必背古诗词文言文
初三下语文必背古诗词文言文初三下学期的语文学习中，学生需要掌握一些必背的古诗词和文言文，以下是一些精选的篇目，供同学们学习和背诵：1. 《岳阳楼记》 - 范仲淹- 这篇文言文是北宋文学家范仲淹所作，表达了作者对国家和人民的深切关怀，以及对个人品德修养的重视。
2. 《出师表》 - 诸葛亮- 这是三国时期蜀汉丞相诸葛亮写给后主刘禅的一篇表文，表达了他对国家的忠诚和对事业的执着。
3. 《滕王阁序》 - 王勃- 王勃的这篇骈文以其辞藻华丽、意境深远而著称，是唐代骈文的代表作之一。
4. 《醉翁亭记》 - 欧阳修- 欧阳修的这篇散文描绘了醉翁亭的美景和作者与友人的欢聚，表达了作者对自然和人生的感悟。
5. 《桃花源记》 - 陶渊明- 陶渊明的这篇散文讲述了一个远离尘世的乌托邦式的理想世界，表达了作者对现实社会的不满和对理想生活的向往。
6. 《赤壁赋》 - 苏轼- 苏轼的这篇赋文通过对赤壁之战的历史回顾，表达了作者对人生无常和英雄末路的感慨。
7. 《登高》 - 杜甫- 杜甫的这首诗歌以登高望远为背景，表达了诗人对国家兴亡和个人命运的忧虑。
8. 《念奴娇·赤壁怀古》 - 苏轼- 这是苏轼的一首著名词作，通过对赤壁之战的描写，抒发了作者对历史的感慨和对人生哲理的思考。
9. 《水调歌头·明月几时有》 - 苏轼- 这首词以明月为题，表达了作者对亲人的思念和对人生无常的感慨。
10. 《静夜思》 - 李白- 李白的这首诗以夜晚的寂静为背景，表达了诗人对故乡的深深思念。
11. 《江雪》 - 柳宗元- 柳宗元的这首诗描绘了一幅江上雪景，表达了诗人对自然美景的欣赏和对孤独的感慨。
12. 《望岳》 - 杜甫- 杜甫的这首诗歌以泰山为背景，表达了诗人对自然景观的赞美和对人生理想的追求。
这些古诗词和文言文不仅在文学价值上具有重要地位，同时也是中考中常见的考查内容。
希望同学们能够认真背诵，深入理解，从而在考试中取得好成绩。
初三下册语文必背古诗词文言文
初三下册语文必背古诗词文言文1.初三下册语文必背古诗词文言文篇一山坡羊·潼关怀古（元·张养浩）【原文】峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦。
【译文】（华山的）山峰从四面八方会聚，（黄河的）波涛像发怒似的汹涌。
潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要。
遥望古都长安，陷于思索之中。
从秦汉宫遗址经过，引发无限伤感，万间宫殿早已化作了尘土。
一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧受苦。
2.初三下册语文必背古诗词文言文篇二太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋（宋·辛弃疾）【原文】一轮秋影转金波，飞镜又重磨。
把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？乘风好去，长空万里，直下看山河。
斫去桂婆娑，人道是，清光更多。
【译文】一轮缓缓移动的秋月洒下万里金波，就像那刚磨亮的铜镜又飞上了天廓。
我举起酒杯问那月中的嫦娥：怎么办呢？白发日增，好像故意欺负我。
我要乘风飞上万里长空，俯视祖国的大好山河。
还要砍去月中摇曳的桂树枝柯，人们说，这将使月亮洒下人间的光辉更多。
3.初三下册语文必背古诗词文言文篇三浣溪沙（清·纳兰性德）【原文】身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。
古今幽恨几时平！【译文】我向着那高耸入云的方向前进。
北风呼啸，淹没了战马的嘶鸣声。
深秋远远的边塞，使人不禁情伤。
一抹晚烟袅袅升起，在这边地的城堡上显得尤其荒凉。
夕阳西下，斜斜地照射在山海关城头的旗杆上。
古往今来胸中的怨恨何时能平？4.初三下册语文必背古诗词文言文篇四十五从军征【原文】十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。
”兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知饴阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
【译文】刚满十五岁的少年就出去打仗，到了八十岁才回来。
九下所有古诗文
九下所有古诗文部编语文九年级下册共包含17首古诗词，7篇文言文，具体内容如下。
一、十七首古诗词01渔家傲·秋思（宋·范仲淹）【原文】塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
【译文】秋天到了，西北边塞的风光和江南大不同。
大雁又飞回了衡阳，一点也没有停留之意。
黄昏时分，号角吹起，边塞特有的风声、马啸声、羌笛声和着号角声从四面八方回响起来。
连绵起伏的群山里，夕阳西下，青烟升腾，孤零零的一座城城门紧闭。
饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的亲人，眼下战事未平，功名未立，还不能早作归计。
远方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷霜满地。
夜深了，在外征战的人难以入睡，将军已是头发花白，士兵抹着思乡的泪水。
【赏析】这首词描绘了边塞将士生活的艰苦，表达了词人破敌立功的决心和思念故乡的矛盾心情。
上阕重在写景，描写塞下秋景。
词人用一个“异”字，统领全部景物的特点，突出塞下秋景与中原的不同。
“雁去”句写出了天气的寒冷；“边声”句，风吼、马嘶，同不断起伏的号角声混杂在一起，构成了塞下特有的声音。
“孤城”句点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。
下阕集中抒发了身处边塞的征人之情。
词人化用“勒石燕然”的典故，正面揭示了自己和征人们的一种矛盾心理：他们思念相距万里的家乡，却没有办法回去，因为还没有建立军功、勒石燕然，表达了词人爱国、卫国的精神。
全词意境开阔苍凉，形象生动鲜明，反映出作者亲身经历的场景，表达了作者自己和戍边将士的内心感情，读起来真切感人。
【主题】这首边塞词既表现将军的英雄气概及征夫的艰苦生活，也暗寓对宋王朝重内轻外政策的不满，爱国激情，浓重乡思，兼而有之，构成了将军与征夫思乡却渴望建功立业的复杂而又矛盾的情绪。
【写法】①上阕着重写景，为下文抒发感情作铺垫；②下阕着重抒情，苍凉悲壮中透出一种激越奋发的基调；③运用典故、互文。
初三下册古诗词文言文
初三下册古诗词文言文初三下册的古诗词文言文是中学语文教学中的重要组成部分，它们不仅承载着丰富的历史文化信息，也体现了古人的智慧和情感。
以下是一些精选的古诗词文言文，它们是初三学生在学习过程中需要重点掌握的。
《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮写给后主刘禅的一篇表文，表达了他忠诚于国家、尽职尽责的决心。
文章开篇即以“臣亮言：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
”来表达对先帝的怀念和对国家的忠诚。
《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹所作，描绘了岳阳楼的壮丽景色，并借景抒情，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚情操。
文章中“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。
”等句，生动地描绘了洞庭湖的美景。
《醉翁亭记》是北宋文学家欧阳修所作，记述了他在滁州任官时，与友人在醉翁亭饮酒作乐的情景。
文章中“环滁皆山也，其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
”展现了滁州的山水之美。
《赤壁赋》是北宋文学家苏轼所作，通过对赤壁之战的回顾，抒发了作者对历史兴衰的感慨。
文章中“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
”等句，表达了对英雄人物的怀念和对时光流逝的感慨。
《滕王阁序》是唐代文学家王勃所作，描绘了滕王阁的壮丽景色，并表达了作者对美好生活的向往。
文章中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
”等句，形象地描绘了滕王阁的美景。
《桃花源记》是东晋文学家陶渊明所作，通过一个渔人误入桃花源的故事，表达了作者对理想生活的向往。
文章中“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
”等句，描绘了一个世外桃源的美好景象。
这些古诗词文言文都是中华文化的瑰宝，它们不仅丰富了我们的语言艺术，也启迪了我们的思想情感。
通过学习这些作品，我们可以更好地理解和传承中华文化的精髓。
九年级下册语文古诗和文言文
九年级下册语文古诗和文言文一、古诗。
- 原文。
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
- 解析。
- 这词一开篇就说“塞下秋来风景异”，一个“异”字就把边塞秋天的那种独特景色给点出来了。
你想啊，在边塞，秋天可不像咱们内地，大雁往衡阳飞去，一点留恋都没有，这说明边塞的环境很艰苦，连大雁都不想多待。
- “四面边声连角起”，各种边塞特有的声音，像风声、马鸣声之类的，再加上号角声，那场面可热闹又凄凉。
“千嶂里，长烟落日孤城闭”，在层层山峦之中，一座孤城紧闭城门，夕阳下一缕长烟，这画面感超强，就像一幅孤独又悲壮的边塞画。
- 下片“浊酒一杯家万里”，喝着酒就想家啊，可是“燕然未勒归无计”，还没有建功立业呢，怎么能回去呢？这里提到“燕然未勒”，就是说还没有像窦宪那样在燕然山刻石记功呢。
最后“羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪”，那羌笛的声音在满地寒霜的夜里响着，将士们都睡不着，将军头发都白了，士兵们也流着泪，多惨啊，又想家又不能回去，还得在这艰苦的边塞打仗。
- 原文。
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
- 赏析。
- 苏轼这首词可太有劲儿了。
开头“老夫聊发少年狂”，他说自己虽然年纪大了，但是偶尔也要发一发少年的狂气。
你看他左手牵着黄狗，右手架着苍鹰，戴着漂亮的帽子，穿着貂皮大衣，带着一大群人就像一阵风似的席卷平冈。
这形象多酷啊，就像个超级英雄出场。
- “为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”，他觉得全城的人都跟着他出来打猎，他得像孙权那样亲自射老虎才行。
这时候的苏轼充满了自信和豪情。
- 下片“酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨”，喝了酒之后胆子更大了，虽然头发有点白了，但是那又怎么样呢？他还想着朝廷什么时候能像汉文帝派冯唐赦免魏尚那样重新重用自己呢。
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《公输》公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。
”公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。
”公输盘曰：“吾义固不杀人。
”子墨子起，再拜，曰：“请说之。
吾从北方闻子为梯，将以攻宋。
宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。
”公输盘服。
子墨子曰：“然，胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。
”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。
” 子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。
此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。
”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。
荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。
荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。
臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
”王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
” 于是见公输盘。
子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。
”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。
”楚王问其故。
子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。
杀臣，宋莫能守，乃可攻也。
然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。
虽杀臣，不能绝也。
”楚王曰：“善哉。
吾请无攻宋矣。
”孟子两章《得道多助，失道寡助》天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，(sù)非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之。
多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
《生于忧患，死于安乐》舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
《鱼我所欲也》《孟子·告子上》得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为（wéi）苟（gǒu）得也；死亦我所恶（wù），所恶（wù）有甚于死者，故患有所不避（bì）也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？使人之所恶（wù）莫甚于死者，则凡可以辟（bì）患者，何不为（wéi）也？由是则生而有不用也，由是则可以辟（bì）患而有不为（wéi）也。
是故所欲有甚于生者，所恶（wù）有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪（dān）食(shí），一豆羹（gēng），得之则生，弗（fú）得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴（cù)尔（ěr）而与之，乞人不屑（xiè）也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为（wèi）宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得（dé）我欤（yū）？向（xiàng）为（wèi）身死而不受，今为（wèi）宫室之美为（wéi）之；向为（wèi）身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为（wèi）身死而不受，今为所识穷乏者得（dé）我而为（wéi）之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
《庄子》故事两则《惠子相梁》惠子相(xiàng)梁，庄子往见之。
或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。
”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏（yuān chú )，子知之乎？夫鹓雏（yuān chú）发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴(lǐ)泉不饮。
于是鸱(c hī)得腐鼠，鹓雏（yuān chú）过之，仰而视之曰：‘吓(hè)！’(yé)？”《庄子与惠子游于濠梁》(háo)梁之上。
庄子曰：tiáo)鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。
我知之濠上也。
”《曹刿论战》十年春，齐师伐我，公将战。
曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠曹刿(3张)未徧，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”《邹忌讽齐王纳谏》邹忌修八尺有（yòu）余，而形貌昳（yì）丽。
朝（zhāo）服衣冠，窥(kuī)镜，谓其妻曰：“”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。
”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
”王曰：“善。
”乃下令：“受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤(bàng)讥于市朝(cháo)，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间(jiàn)进；期（jī）年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
《愚公移山》太行,王屋二山，方七百里，高万仞（rèn ），本在）北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也。
聚室而谋曰：“于汉阴，可乎？”杂然相许。
其妻献疑曰：“以君之力，曾（zēng ）不能损魁（kuí）父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率jīběn ）运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀（shuāng ）妻有遗男，始龀（chèn），跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
sǒu）笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮（kuì）也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。
帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。
自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
《关雎》关关雎(jū) 鸠(jiū)⑴，在河之洲⑵。
窈(yǎo) 窕(tiǎo)淑女⑶，君子好(hǎo)逑(qiú)⑷。
参差荇(xìng)菜(cài)⑸，左右流之⑹。
窈窕淑女，寤(wù) 寐(mèi) 求之⑺。
求之不得，寤寐思服⑻。
悠哉悠哉⑼，辗转反侧⑽。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜⒁，左右芼(mào)之⑿。
窈窕淑女，钟鼓乐(yuè)⒀之。
《蒹葭》蒹葭（jiān jiā）苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯（sù）洄（huí）从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄（méi）。
溯洄从之，道阻且跻（jī）。
溯游从之，宛在水中坻（chí，水中的小块陆地）。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘(sì)。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚(zhǐ)。
《从军行》杨炯烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗雕旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜做一书生。
《月下独酌》花间一壶酒⑴，独酌无相亲⑵。
举杯邀明月，对影成三人⑶。
月既不解饮⑷，影徒随我身⑸。
暂伴月将影⑹，行乐须及春⑺。
我歌月徘徊⑻，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游⑼，相期邈云汉⑽。
《羌村三首》群鸡正乱叫，客至鸡斗争。
驱鸡上树木，始闻叩柴荆⒀。
父老四五人，问我久远行⒁。
手中各有携，倾榼浊复清⒂。
苦辞“酒味薄⒃，黍地无人耕。
兵革既未息⒄，儿童尽东征。
”请为父老歌⒅：艰难愧深情⒆！歌罢仰天叹⒇，四座泪纵横。
[2]《登楼》杜甫花近高楼伤客心①，万方多难此登临②。
锦江春色来天地③，玉垒浮云变古今④。
北极朝廷终不改⑤，西山寇盗莫相侵⑥。
可怜后主还祠庙⑦，日暮聊为《梁甫吟》⑧。
《走马川行奉送封大夫出师西征》君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。
轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。
匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。
将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。
马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄（xí）砚水凝。
虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。
《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣朝除弊事，肯将衰朽惜残年。
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
【作者】白居易自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。
因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹。
时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。