思维的一般概念ppt课件

思维过程是指人脑中心智的一系列复杂的认知操作，包括 多种思维活动，并交错而有机地结合在一起。
在人的思维过程中，通过分析、综合、 比较、归类、抽 象、概括等认知操作，对来自感知的客观事物的信息进行 加工，通过概念、判断、推理等思维形式，揭露客观事物 的本质特征和内部联系。
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（一）分析与综合是思维的基本过程
人能吃饭，能睡觉，能 喝水，能活动，能知觉， 能记忆，能说话，能思 维，能制造工具，会使 用工具等。
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抽象
概括
• 抽象是在分析、综合和比 较的基础上，在思想中抽 取出同类客观事物具有的 本质特征，舍弃个别的、 非本质特征的思维过程。
• 如：舍弃人的“肤色、性 别、年龄、高矮”等等特 征
• 概括是在比较和抽象的基 础上，在脑中把抽象出来 的客观事物的共同的本质 特征或本质属性综合起来， 并推广到同类事物上去的 思维过程。
• 凡是能言语、能思维、能 制造和使用工具的动物都 是人。
三、 思维的种类
（一）直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑 思维。
根据思维任务的性质、内容和解决问题的方法分成： • 直观动作思维 • 形象思维 • 抽象逻辑思维
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直观动作思维
又称实践思维 • 通过实际操作解决直观
具体问题的思维活动。 • 3岁前的幼儿只能在动
1.分析是指在头脑中把事物的整体分解为各个部分或各个 属性。
如：一分为二或一分为多、把一篇课文分解成若干段落。 2.综合是在头脑中把事物的各个部分、各个特征、各种属
性结合起来，了解它们之间的联系，形成一个整体。 如：合二为一或合多为一 、学生在理解课文各个段落大意
的基础上，归纳出课文的中心思想等。
肝性脑病
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思维是对经验的改组
国王让金匠做了一顶新的纯金王冠。但他怀疑金匠在金冠 中掺假了。可是，做好的王冠无论从重量上、外形上都看 不出问题。国王把这个难题交给了阿基米德。
阿基米德日思夜想。一天，他去澡堂洗澡，当他慢慢坐进 澡堂时，水从盆边溢了出来，他望着溢出来的水，突然大 叫一声：“我知道了！”竟然一丝不挂地跑回家中。原来 他想出办法了。
女儿发现债主拿了两颗黑石子，灵机一动从债主口袋里摸 出一颗石子，突然一松手，石子掉进了石头堆里。商人的 女儿说：“石头堆里太多石子，认不出刚才掉下去哪一颗 了。但是我们只要看看您口袋里是什么颜色的石子就可以 了。
打开一看，债主口袋里是黑石子。债主只好认为女儿摸得 是白石子。
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第一节 思维的一般概念
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（二）经验思维和理论思维
人们凭借日常生活经
验进行的思维活动叫 做经验思维。
理论思维是根据科学的概念和
论断，判断某一事物，解决某 个问题。
“两边之和大于第三边”
“鸟是会飞的动物”
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（三）根据思维过程清晰的程度：
直觉思维ห้องสมุดไป่ตู้
分析思维
• 直觉思维是没有经过严密 的逻辑分析，直接根据客 观事物的现象及其变化的 觉察而做出判断的思维。
一、思维的概念及特征
（一）什么是思维 思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的
和间接的认识，是认识的高级形式。 它能揭示事物的本质特征和内部联系，并主要表现在概念
形成和问题解决的活动中。
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（二）思维的特征
（一）概括性
（二）间接性
• 是指在大量感 性材料的基础 上，把一类事 物共同的特征 和规律抽取出
来，加以概括。
• 是指人们借助 于一定的媒介 和知识经验对 客观事物进行
间接的认识。
（三）思维是对 经验的改组
• 思维不是简单 地再现经验， 而是对已有的 知识经验进行 改组、重建的 过程。
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思维的概括性
枣树 苹果树 梨树 桃树
均有根、茎、叶、果
果树
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思维的间接性
病史 体格检查 血液常规检查 血液生化检查 粪、尿常规检查 脑电图检查
阿基米德把金王冠放进一个装满水的缸中，一些水溢出来 了。他取了王冠，把水装满，再将一块同王冠一样重的金 子放进水里，又有一些水溢出来。他把两次的水加以比较， 发现第一次溢出的水多于第二次。于是他断定金冠中掺了 银了。经过一翻试验，他算出银子的重量。当他宣布他的 发现时，金匠目瞪口呆。
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二、思维的过程
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（二）比较
是把各种事物和现象加以对比，确定它们的相同点、不同 点及其关系。
同中求异，异中求同 分类是在头脑中根据事物或现象的共同点和差异点，把它
们区分为不同种类的思维过程。 每行中不同的是什么？
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（三）抽象与概括
人的特性有哪些？ 人可以分为男性、女性；
大人、小孩；工人、农 民、军人、学生、教师、 商人；高个、矮个；白 种人、黄种人、黑种人；
毛泽东通过一系列分析看出，日本是一个小国，资源贫乏， 强调“以战养战”，如果北进苏俄，则是啃骨头，又得不 到多少“油水”；而东南亚却是薄弱环节，且资源丰富， 有大量“油水”可捞，这正符合日本帝国主义的口味。
• 是一种直接的领悟性思维 活动。
• 如：医生听到病人的简要 自述迅速做出诊断。
• 又称为逻辑思维，它是遵 循严密的逻辑规律，最后 得出合乎逻辑的正确答案 。
• 如：数学推理；军事指挥 员作战斗决策。
分析思维举例
1941年6月23日苏德战争爆发，与此同时，日本也在东 方遥相呼应，蠢蠢欲动。这时，日本法西斯将会出现什么 样的动向呢？是北进苏俄，还是南下东亚？
第五章 思维
主要内容
思维的一般概念 表象与想象 概念与推理 问题解决
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民间小故事：
从前有一个商人，因为生意失败，欠了别人的钱，而那又 老又丑的债主看上了商人的女儿，想让那个商人用女儿来 抵债。债主拿出了一个口袋对商人的女儿说：“我拾起一 白一黑的石子，你摸到白石子就可以回到父亲身边去，那 笔债就不用还了；如果摸出了黑石子你就要做我的妻子。”
作中思考，他们的思维 属于直观动作思维。 • 摆积木、玩魔方
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形象思维
• 人们利用头脑中的具体形象 来解决问题。
• 艺术家、作家、设计师等更 多地运用形象思维。
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抽象逻辑思维
• 当人们面对着理论性质的 任务，并要运用概念，理 论知识来解决问题时，这 种思维称为逻辑思维。
• 撰写学术论文、证明数学 推理、概括文章主题。