小学家长会课件

招数一：身教重于言传
无论是 谁，解决孩
教育无他，榜样而已
子的心理问 题都是一个
招数二：“斥责”要有的放 需要花时间
矢
批评要达到效果很重要的原则是弄
和精力的事 情，这里没
明白孩子为什么有这个问题和批评具 有灵丹妙药，
体要解决什么问题。自己看不惯的就 但却有许多
批评，甚至数罪并罚。常常会让孩子 心理教育的 挨了批评还不知道为什么。为此，在 原则和技巧
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招数四：保持一致，始终如一
家长有的时候，能够注意到孩子 的问题，自己工作吃力了，或者情绪 不好时，就懒得理孩子了。这种状况 常常使孩子感觉到教育只是满足大人 的需要。此外，目前许多孩子教育中 还受到祖辈的影响，父母与上辈的教 育观点不一致，常让孩子有机可乘， 最终影响到教育效果。
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平时应注意的问题:
1、 创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。
2、尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信心， 才会肯去学习要使孩子每天都感觉到他在学 习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。
3、多关心孩子的学习内容和实际进步程度， 家长要多询问孩子最近学习了什么掌握得如 何等。
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假期安全教育
1、不乘坐三无车辆，过绿灯，走人行道。 2、不吃垃圾食品。 3、不到河边、湖边玩耍，防止溺水。 4、不玩火，防电等的安全。
期待家长配合的地方：
1、假期安全工作 2、学习时间的安排 3、用心关注孩子的学习 4、认真督促，辅导检查作 业 5、积极配合老师，多沟通
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不当之处请各位包涵指正，正确 的，对孩子有益的我们诚恳接受。只 要有你们的支持，孩子自身的努力， 我和米合热阿依老师有信心带出好成 绩，让每一个学生都有较大的进步， 健康活泼地成长。
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家长会到此结束，谢谢大家 !
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招数五：分解பைடு நூலகம்标，逐步实施
无论是培养习惯、改正缺点，还 是实现目标，都必须是可以操作的。 所谓“操作”的含义就是孩子知道第 一步该干什么，第二步该干什么。如 果对孩子的要求只是一个理论上成立 的计划，那么就无法指望孩子能够如 你所愿。
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招数六：保护孩子的自尊心
真正怜惜孩子的家长，一定允许孩子有 失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈 的同情心而不是简单的训斥。如果能和孩 子站在一起面对失误而不是站在对立面批 评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你， 因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧 的家长一定有权威，也一定能让孩子更加 珍惜父母给予的这份自由。
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招数七：会爱孩子
爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩 子的期望和付诸的行动往往起着关键性作 用，孩子的积极性往往反映出家长的积极 性，成才的孩子常常是在家长的激励下成 长起来的。
相反，家长如果对孩子采取压制、甚至 歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智。
应该表扬就及时表扬，口头表扬一点不 逊于物质奖励，而且往往效果更好。
批评孩子前一定要有绿的色圃放中小矢学教育网
招数三：重结果更重过程
有些家长不关心孩子学习方法是否科 学，学习是否有效率，或者是否适合孩子， 而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了 好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足， 这个错误不该犯，那个错误不应该。结果， 让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的 期望内化成自己的学习动力，在面对考试 时，更多的不是去想如何提高复习效率， 而是担心不能实现父母的期望，不能有好 的出息，结果可想而知。
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您的到来带给孩 子的是鼓舞，带给老 师的是信心，带给自 己的是希望！
学期小结
1、90分以上（ ）人。
2、平均分: （ ）
3、学习认真的学生：伊丽米努尔、木合丽赛、乃尔格扎 、苏麦耶、古丽坚乃提、阿依努尔、祖丽米热、米合日班 、阿迪拉
4、书写漂亮的学生：阿迪拉、麦尔丹、阿依努尔、阿布 都萨拉木、伊丽米努尔、祖丽胡玛尔、热依萨、乃尔格扎
5、劳动积极的有：伊丽米努尔、木合丽赛、乃尔格扎、 古丽坚乃提、阿依努尔、祖丽米热、阿迪拉、热依萨、阿 比代、组合热古丽、萨拉依丁、阿布都克然木
6经常迟到的学生：祖丽胡玛尔、穆再排·亚森、热西代
7、经常不写作业的学生：热汗古丽、穆再排·亚森、艾克带、凯 赛尔、买买提、苏比努尔、阻力凯尔、萨拉依丁、阿布都克然木、 阿布都萨拉木、热西代、古再丽努尔
1. 成绩不理想的同学多数基础不牢固。 2.不能做到细心审题，不能以正确的心态面对考试。 3.根本原因在于平时课堂效率不高，上课不能进入状态，
要求背诵、记忆的内容不能按要求完成，平时作业马 虎了事。 4.不喜欢主动学习，懒惰思想严重！
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探讨：
1、作业的量是否合适？ 2、对学生适当买一点课外辅助作业有 何感想？ 3、有什么好方法和老师携手管理好你 们的孩子？
给家长们的几点参考：
1、要教育孩子怎样做人，关心孩子的思想 动态使孩子有正确的思想导向、明确的奋斗 目标。
2、良好习惯的养成非常重要，包括学习 习惯、思维习惯、生活习惯、饮食习惯、 卫生习惯等，这些都有助于孩子的成长。
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为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都 不愿听？为什么孩子屡教不改？