有创意的表达写作指导
写作 有创意地表达
原创新课堂 来源。 影视剧总会落幕，但生活不会落幕。生活中的温暖，还将继续上演。, 开头运 用比喻的修辞手法，把温暖的时光比作影视剧中最动人的情节，引出下文。 温度低，感觉冷。为下文邻里阿姨邀“我”到她家埋下了伏笔。 具体的对话描写，反映了邻居阿姨质朴而又热情的性格特点。 运用比喻的修辞手法，形象生动地描写了“我”不敢过马路的情景。 动作描写和语言描写，体现了陌生人对“我”的关心，表现了“温暖”的主题。 对母亲的动作描写，三个“轻轻地”形象地表现了母亲怕打扰我学习的心理。
原创新课堂 结尾抒情，照应开头，点明了主题。【名师点评】 文章抓住“温暖”这一主题，从多角度表现了“温暖的时光”的内涵。作者充分 挖掘生活中小事的感人的一面，表达了对生活中真情、善意的赞美。三件小事互 不相连，但通过小标题的形式，形成了一个统一的整体，相互呼应，结构严谨。
原创新课堂 勇气。四周的行人都匆匆走过，没有人理我。正当我感到失望以至于绝望时，一 只大手出现在我面前，抬起头，是一张陌生的面孔，微笑着，很和蔼。我把手递 给他，他轻轻地牵着我，小心地穿过川流不息的车流，到达道路的对面。“下次 过马路一定要小心哟！”他冲我微微一笑，松开我的手。但那手心里的温暖，定 格成为我永久的回忆。 剧情三：母爱的温暖 深夜，皎洁的明月高悬在半空中，洒下白练般的光华。我轻轻抬笔，思索着那烦 琐的试题，不知不觉忘了时间。一会儿，门被轻轻地推开了，妈妈轻轻地走进来， 把一杯温热的牛奶放在桌上。我抬头说：“妈，您休息吧，别等我了。我做完这 道题就睡。”妈妈点点头，指指牛奶，又轻轻地关门出去了。这杯香甜而又带着 母爱的温度的牛奶，让我鼓起了战胜困难的勇气。母爱的温暖，是我精神动力的
原创新课堂 楼上邻居阿姨回来了。我礼貌地向她打了个招呼。 “怎么不回家啊？”阿姨停下脚步，关切地问。 “家里没人，我妈妈还没回来呢。” “那就先到我们家歇会儿吧！” “不了，阿姨，我在这里等一会儿就行。” “这孩子！外面冷，家里暖和，快进来吧。”阿姨说着就把我拉到了她家。 那一刻，我觉得特别温暖，连心里都被暖化了。 剧情二：手心里的温暖 放学了，我站在路口的这端，无助地看着川流不息的车辆，仿佛一条搁浅的小船。 这是我上学放学必经的路口，刚上小学的我，每天是被妈妈或爸爸牵着手走过。 可是今天他们都临时有事，我告诉他们我能行，可是走到路口时却失去了信心和
部编版语文九年级下册第六单元《有创意地表达》写作指导(一等奖创新教案)
部编版语文九年级下册第六单元《有创意地表达》写作指导（一等奖创新教案）部编版语文九年级下册第六单元《有创意地表达》写作指导单元要求1.有创意地表达，要用心刻画丰满真实的人物形象。
2.有创意地表达，要追求个性化的事件。
3.有创意地表达，可在叙事角度和文章体裁方面精心设计。
写作指导初中阶段的写作从内容上大致可以分为两大类：一是表达观点，如议论文；二是写人叙事，常见的是记叙文，也可以是小说、童话、寓言等其他形式。
下面我们来分类讨论一下如何做到有创意地表达。
一、表达观点类文章议论文要想写出新意，主要可以从以下两个方面入手：一是文章立意，也就是议论文的论点，包括中心观点和分论点。
要在议论文的立意上有所创新，需要有多维的观察视角、深入的思考过程、丰富的知识积累和准确的语言表达能力。
二是文章素材，也就是议论文的论据。
“新鲜的别人尚未用过的论据是金子，别人已用的论据你能变换角度去用是银子，别人经常用的而你又照搬照用的是石子。
”由此可见，有新意的论据对于议论文来说何等重要。
要在论据上求新意，可以关注社会生活，关注时事，及时占有新鲜的素材；也可以对已有的素材根据需要进行裁剪、组合和对比，使旧有的材料焕发出新意。
二、写人叙事类文章写人叙事类文章要写出新意，可以从以下几个方面切入：（一）真实丰满的人物形象同学们在观察分析人物时，经常使用一种“非黑即白”的二元视角，比如《范进中举》中，大家能轻易看到范进受到的残害，便认定他是一个纯粹的受害者，是个“好人”。
殊不知范进既虚伪圆滑又世故，从这点看，他其实是个“坏人”；胡屠户被钉死在趋炎附势、嫌贫爱富的耻辱柱上，但细想之后发现他也是庸俗社会的受害者之一。
用这种二元视角来写人叙事，往往会导致人物形象单一，千人一面。
因此我们应该学会全面地观察人、分析事，在写人叙事的文章里尽量去塑造有着多面性的人，力求人物的真实和丰满。
写作实践二要求写一篇“我的老师（同学、朋友）”这类话题的作文。
于是很多同学会通过事件来表现老师、同学或朋友对自己的帮助，以及他们的美好品格。
第六单元写作《有创意地表达》教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册
第六单元写作·有创意地表达教学目标：1、学会从多方面审视作文，力求表达有创意。
2、从优秀作品中获得创新灵感，应用到自己的作文中。
3、养成多角度思考的习惯，培养创意思维。
教学重难点：●重点：学会从多方面审视作文，力求表达有创意。
●难点：从优秀作品中获得创新灵感，应用到自己的作文中。
教学分析：在这套语文教材中，写作训练是循序渐进安排的。
七年级下册，安排了“抓住细节”和“怎样选材”。
九年级下册，在“有创意地表达”之前，安排了“审题立意”“布局谋篇”“修改润色”。
在这些训练基础上，引导学生通过分解训练，从优秀作品中获得创新灵感，便于以读导写，把所学有创意地表达的方法，应用到自己的写作实践中，力争实现表达的个性化。
教学方法：写作指导法、举例法、练习法、读写结合法。
教学时间：两课时教学设计：第一课时学习内容：写作指导一、导入新课文贵在新，苏轼曾经说过：“文章最忌随人后”，李渔也说：“夫新也者，天下事物之美称也，而于文章一道较之他物尤加倍焉。
”可见作文具有新意非常重要。
读者都喜欢看到有新意的，让人眼前一亮的文章。
尤其在考试中，一篇富有新意的文章才会在众多作文中脱颖而出。
今天我就一起来学习在作文中如何有创意表达。
二、写作指导（一）初识知识1、理解什么叫有创意地表达？预设：有创意地表达，是指表达时有新意，有个性，不落俗套，能够让读者眼前一亮。
在写作过程中,要“说人之所未说”之言,“写人之所未写”之事,不断塑造作文的生命力。
修改文章的原则（二）有创意地表达的方法写作时,要做到有创意地表达,除立意新颖外,还要注意以下几个方面：1、选材要新颖。
从大的方面说，要写社会生活中的新事物，特别是具有时代特点的事物；从小的方面说，要写属于自己的经历、体验、感受中那些富有个性的东西。
如：同样写母爱，史铁生写了两次“看花”，表达对母亲深深的怀念及悔恨、愧疚之情；冰心则借荷叶比喻母亲，赞颂母爱的伟大。
2、角度要新颖。
（1）巧选表现角度。
创意作文写作指导
创意作文写作指导创意作文写作是培养学生想象力和创造力的重要方式之一。
通过创意作文，学生能够展示自己的独特观点和创造性思维。
下面将为大家提供一些创意作文写作的指导，帮助大家提高写作水平。
一、选择合适的主题创意作文的主题可以是故事、描述、议论等。
选择一个自己感兴趣的主题是非常重要的，这样写作时会更加有激情和灵感。
同时，主题要与读者之间产生共鸣，引发他们的思考和兴趣。
二、构思与规划在开始写作之前，先要进行构思和规划。
可以通过写下关键词或者画思维导图的方式，将想法整理清晰。
确定好文章的开头、中间和结尾，以及每个段落的重点，这样可以使作文结构清晰有序。
三、引人入胜的开头一个引人入胜的开头能够吸引读者的注意力，激发他们继续阅读的欲望。
可以使用引言、对话、反问等方式，或者描述一个引人入胜的场景，以吸引读者的兴趣。
四、生动有趣的描写在创意作文中，生动的描写是非常重要的。
可以使用形象的比喻、拟人化手法、细腻的用词等方式来描绘人物、场景和情感，让读者能够身临其境地感受到作文中的情景。
五、运用多种修辞手法修辞手法能够增加作文的表现力和感染力。
可以使用比喻、象征、夸张、反转等修辞手法，使作文更富有个性和戏剧性。
六、逻辑结构的合理安排在创意作文中，逻辑结构的合理安排是必不可少的。
每一段都应该有一个明确的中心思想，段与段之间要有逻辑关联。
可以运用因果关系、比较对照等手段，使作文更有条理和连贯。
七、积极乐观的态度创意作文可以表达自己的观点和思想，但要保持积极乐观的态度。
避免过多消极的情感或者批评性的观点。
通过用正能量的语言和理性的分析，来鼓励读者思考和探索。
八、恰当的结尾一个恰当的结尾能够给读者留下深刻的印象。
可以通过总结全文的内容、提出启示或者给出建议等方式来结束作文。
结尾部分要有收束感，并给读者留下一些思考的余地。
以上是一些关于创意作文写作的指导，通过灵活运用这些技巧，可以使作文更具创意和个性。
创作时要充分发挥学生的想象力和创造力，同时不忽视语言表达的准确性和清晰度。
写作：有创意地表达(教学设计)-【上好课】九年级语文下册同步备课系列(统编版)
写作：有创意地表达教学设计【学习目标】1.学会从多方面审视作文，力求表达有创意。
2.从优秀作品中获得创新灵感，应用到自己的作文当中。
3.养成多角度思考的习惯，培养创意思维。
【学习重点】从多方面审视作文，培养多角度思考的习惯，帮助学生在写作中发现新的表达方式和独特的观点，培养他们的创意思维，从而写出更具创意的作文。
【学习难点】从优秀作品中汲取灵感并将其转化为自己的创意表达，【课时安排】2课时。
【学习过程】一、导入新课当我们看到一片落叶，你是否只想到秋天的到来？当我们听到雨滴声，你是否只感受到湿润的气息？让我们打破常规，用创意的眼睛看世界，用独特的语言表达感受。
在这堂课里，我们将一起探索创意表达的无限可能，让你的文字跃然纸上，与众不同。
二、朗读明确目标三、明确概念有创意地表达，是指表达时有新意，有个性，不落俗套。
一篇有创意的文章，能够让读者眼前一亮。
写作时，要做到有创意地表达，除立意新颖外，还要注意以下几个方面。
四、有创意地表达的方法过渡：如何才能真正做到有创意地表达呢？接下来，让我们一起探索创意表达的奥秘，解锁你的文字魔法！（一）反映时代有创意过渡：在这个飞速发展的时代，每一天都有新的故事在上演，新的思考在涌现。
作为创作者，我们的笔下不仅要描绘出个人的情感与经历，更要捕捉到时代的脉搏，反映出这个时代的风貌和变迁。
1.大时代，大主题小组讨论，我们这个时代有什么特点？其代表性事物有哪些？小康时代：打拼留守、事业收入、政府效率、住房养老......环保时代：绿色家园、绿色中国、绿色地球、低碳生活......战斗时代：中美博弈、脱贫攻坚、病毒传播、战争乌云......创新时代：新观念、新思想、新做法、新事物......发展时代：国家富强、贫富差距、城乡差距、区域差距......追梦时代：中国桥、中国路、中国网、中国梦......开放时代：改革开放、一带一路、旅游出行、自由贸易......▲当堂训练（1）小组讨论，如果写亲情，我们常常会写父母的关心，家庭的温暖。
有创意地表达》教学设计
有创意地表达》教学设计有创意的表达不仅要在选材、立意和角度上有新意，语言表达也要新颖。
这就需要用到比喻、象征、借代等修辞手法，使文章更加生动有趣。
比如，写荷叶可以借喻母亲，写雨可以象征悲伤，写太阳可以借代希望。
此外，也可以运用一些新词、新语言、新句式等，增强文章的时代感和个性魅力。
三、培养学生写作兴趣要想让学生有创意地表达，首先要培养他们的写作兴趣。
这就需要教师在教学中注重启发学生的思维，激发他们的创造力和想象力。
可以通过讲解优秀作品，让学生感受到有创意的表达的魅力，也可以引导学生多读多写，积累素材，提高写作技巧。
此外，还可以组织写作比赛、读书分享会等活动，让学生在轻松愉悦的氛围中感受到写作的快乐和成就感。
总之，有创意地表达是一种能力，需要通过不断的实践和积累来提高。
教师要在教学中注重培养学生的写作兴趣，引导学生掌握有创意地表达的方法，让他们在写作中不断创新，不断进步。
文章的格式应该符合规范，段落之间要有明显的分隔。
此外，需要删除明显有问题的段落，以保证文章的连贯性和完整性。
在写作中，可以尝试使用更加精炼的语言，例如使用四字词语，以增强文章的表现力。
同时，可以使用短句和骈散结合的方式，使文章更加优美。
此外，比喻、拟人、排比和反问等修辞手法也可以用来增强文章的生动性和感染力。
除了常见的记叙性、议论性和说明性文章外，还可以根据内容需要采用寓言、童话、剧本、小说、书信、日记等形式，以带给读者新鲜的阅读感受。
例如中学同学的小说《小R》，就能够调动学生的写作积极性。
在创作过程中，需要注意立意要积极健康，不能为了追求新颖而弄巧成拙。
同时，题目要求也需要在范围内进行，以确保文章的主题明确。
最后，写作实践是提高写作水平的最好方法，只有通过不断的实践和反思，才能够不断进步。
第六单元写作《有创意的表达》公开课一等奖创新教学设计 统编版语文九年级下册
第六单元写作《有创意的表达》公开课一等奖创新教学设计统编版语文九年级下册有创意的表达——视角转换一、目标确立依据（一）课标摘录本课定位为写作课。
《义务教育语文课程标准2021年版》中针对本节课的相关要求如下：“能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
"（二）课标分解关于“能变换文章的文体或表达方式等，进行改写”，就是学生能根据文章表达的需要，选用新颖的角度，如异位视角，选用新颖的表达形式，如书信、演讲稿等形式，给读者带来新鲜的阅读的感受。
（三）学情分析1.学生学情：九年纪2班学生写作基础好，但作文中规中矩，难有创新，学生临近中考，需要学习有创意的表达使作文获得高分，有创意的表达内容较多，本节课选择其中的异位视角进行专门讲解。
2.学生要学什么作文知识点：学习运用不同的叙事视角。
3.学到什么程度：能自由的选择不同视角进行变换。
4.学生要怎么学会这个作文知识：1.在语段对比中了解叙述视角；2.通过当堂练习学会叙述视角的转换；3.课后修改习作再次练习转换叙述视角。
二、教学目标1.学生能说出叙述视角的类型。
2.学生学会转换视角。
三、总体评估目标：1.学生能在语段辨认不同叙事视角。
2.能在习作中使用异位视角。
四、教学环节：环节一:制定目标教师分析习作的问题，并和学生共同制定目标：1.知道视角的相关知识。
2.学会转换视角。
（评估要点：学生能清楚本节课学习目标。
）环节二:设置情境武林高手有华山论剑，我们学校也举办了一个比文大会，获胜的文章都有自己的独家奥秘，我们一起去学习学习。
（评估要点：学生能根据情境激发写作需求。
）环节三:提供支架（一）比文大会:以下是两篇参赛作品请你来猜测，谁是获胜者？原因是_______甲选手乙选手我们教学楼前有一块操场，在操场的正北方向，有一棵大榕树，大榕树一年四季都长得很茂盛。
春天来了，春姑娘帮大榕树抽出细小的嫩叶，那叶子就像刚出生的婴儿，那么娇嫩，柔弱。
大树妈妈总是那么慈祥耐心，一刻不停地守护着自己的孩子。
创意涌现独特表达作文范例与写作技巧分享作文
创意涌现独特表达作文范例与写作技巧分享作文创意涌现，独特表达——作文范例与写作技巧分享作文是我们学习语文的一项基本功课，发挥创意并独特地表达自己的观点是作文的核心。
在这篇文章中，我将为你们分享一些作文范例和写作技巧，希望能够帮助你们提升作文水平。
一、创意涌现独特表达作文范例分享1. 标题：《彩色的世界》正文：世界本是一个黑白的画板，然而，有了颜料，一切都变得栩栩如生。
彩色的世界，是沉睡的瞳孔穿越境界的回归，让人陶醉其中。
走进画室，你会被眼前的美景所震撼。
墙上挂着的画作，各种色彩交织在一起，像是在展示人类想象的果实。
画家们用手中的画笔，将平凡的对象变成神奇的存在。
此时，那些以前黯淡无光的思想，在彩色的冲刷下焕发出生机。
除了画室，彩色的世界随处可见。
在大自然中，春天的微风轻拂花丛，使花瓣盛开成缤纷的色彩；夏日的阳光洒在湖面上，每一道阳光都像是一道七色的虹；秋天的树叶落下，仿佛是上帝用最美的调色板为大地准备了一场无尽的盛宴；冬天的雪花纷飞，白茫茫的大地仿佛蒙上了一层纯洁的面纱。
彩色的世界，给我们带来无尽的情感。
红色的火焰带给我们热情与力量，橙色的阳光温暖我们的心房，黄色的麦田让我们感受到丰收与希望，绿色的草地给予我们宁静与慰藉，蓝色的海洋带给我们无限的遐想，紫色的夜空给予我们神秘与幻想。
在这个彩色的世界里，我们可以尽情地呼吸、感受、创造、独特地表达自己的情感和思想。
每一个人都是这个世界的画家，将自己的心情和感受通过各种方式展现出来，那是一种无声的表达，但却能传递出深深的感动。
二、创作技巧分享1. 灵感的捕捉：在写作之前，我们需要敏锐地感知身边的一切。
通过观察、阅读、旅行等方式，积累素材，为创意的涌现提供充分的条件。
2. 抓住关键词：在作文中，可以通过加粗或加颜色等方式来突出关键词，让文章更加鲜活。
在引用相关的实例时，务必注意与关键词的关联性，让文章更具逻辑与说服力。
3. 多样性的表达：在作文中，选择合适的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，可以使文章更富有感染力和表现力。
有创意地表达 写作导学案
初三年级语文科写作学案班级：姓名：主备：审核：初三语文小组时间：年 5 月 8日习作内容：有创意地表达学习目标：珍视个人独特感受。
重难点：引导学生有创意地表达。
第1课时一、习作题目1、选择一篇你觉得有创意的文章，推荐给同学阅读，并写一则简短的推荐语。
300字左右。
2、你写过“我的老师（同学，朋友）”这类话题的作文吧？面对熟悉的话题，你是否能产生新的创意呢？从中选择一个话题，写一篇作文。
不少于600字。
3、以《春天的色彩》为题，写一篇作文。
不少于600字。
二、习作指导创意作文是学生在形成表象的基础上把储存在大脑里的信息,通过一定的文字或符号,快速地自由地表达出来。
创意训练,培养能力。
(1)表象创意训练。
①闭眼回想,努力回忆过去发生的事的一些情节；②理顺记忆的画面,可以按时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果去整理。
③口头表达,在脑海中想出先写什么,再写什么；④书面表达,运用不同的表达手段,如图形、符号、文字等。
(2)联想创意训练。
①出示实物；②让学生联想(联想要合理)；③让学生根据自己的联想,编成有趣的小故事；(3)想象创意训练。
①出示实物；②让学生仔细观察、想象；③把想象的意境描绘出来；④编写成童话或故事。
(4)幻想创意训练。
①确定幻想主题；②教师讲述幻想要领；③把幻想内容绘成图画；④学生用笔记写成幻想故事。
(5)“脑圆”创意训练。
①在一张白纸上画一个圆形,把题旨写在中心；②在中心点引出分支,把任何有关这一题旨的论点写上；③有不同类别的资料时,便另开新的分支；④整理归类,写成文章。
三、课堂小结第2课时一、范文引路。
（见下页）二、当堂作文三、学生写作，教师个别指导四、当堂展示当堂展示部分优秀作品和问题习作。
【范文引路】明天以后阳光依旧炽热而叛逆,蓦然回首,倔强的我已不再。
明天,一定比今天更残忍,所以注定了每个人都活在昨天的回忆里。
我们注定要被岁月的悠长所征服,再也找不回曾经的感觉。
昨天的我们在今天走远,站在十字路口,抉择那通往明天的路。
创意写作指导
创意写作指导创意写作是指通过创新思维和想象力，创作出独特、新颖、吸引人的作品。
它可以运用在不同的文学体裁中，如散文、小说、诗歌等，也可以用于广告创意、宣传文案等领域。
在创意写作中，需要灵感、技巧和实践相结合，下面是一些创意写作的指导原则，希望能给您带来一些启发。
第一部分：挖掘灵感创意写作的第一步是寻找灵感，而灵感的产生需要我们时刻准备接受新的刺激。
以下是几个帮助您挖掘灵感的方法：1. 观察周围环境：细致观察身边的人、事、物，发现其中的细节和不寻常之处。
尝试用不同的角度去观察，将自己融入到所看到的场景中。
2. 阅读广泛：阅读不同类型的书籍、杂志、报纸等，拓宽知识面和思维方式。
并且及时记录下自己觉得有意思的观点、段落或词语。
3. 旅行和体验：走出舒适区，去探索陌生的环境，体验不同的文化和生活方式。
旅行中的经历常常能激发出新的创作灵感。
4. 和他人交流：与他人分享自己的想法、经历和感受，听取他人的观点和建议。
不同的人会有不同的思考方式，他们的观点可能会给予你新的灵感。
第二部分：砥砺文字创意写作需要有一定的文字表达能力，下面是一些提升文字表达能力的方法：1. 多读优秀作品：阅读经典作品，学习优秀作家的写作技巧和语言表达方式。
可以分析他们的句子结构、修辞手法和篇章结构等。
2. 培养写作习惯：每天坚持写作一段时间，可以是观察所见所闻的随笔，也可以是对某一主题的探讨。
通过不断的练习，提高写作的熟练程度。
3. 多进行头脑风暴：让思维自由流动，写下所有脑海中浮现的想法，不加限制。
随后从中筛选出可行的创意，并展开针对性的写作。
4. 保持语言的准确性和简明性：用准确的词语和简练的句子来表达自己的意思，避免使用过于复杂的词汇和文字。
第三部分：展现创意拥有创意还不够，如何将其呈现出来也是创意写作的关键。
以下是几个展现创意的方法：1. 呈现独特的视角：用新鲜或与众不同的视角来看待事物，展现出独特的观点和思考方式。
这样的创意会吸引读者的兴趣。
中考习作有创意的表达
课件PPT
生活材料的想象加工
用想象加工真实材料的方法： 课件PPT
1.元素添加：通过比喻或类比把真实和虚幻联 系在一起。
2.框架套用：直接用想象类的故事做框架，把真 实进行转换。
3.内容插入：通过故事中人物的梦境、思考插 入想象内容。
一、以《_______（季节）的色彩》为题，写一篇作文。不少于600字。 提示： 1、题目具有开放性，可以实写，也可以虚写。展开联想与想象，然后确 定写作重点。 2、从题目看，可以灵活选择文体。可抒情，可议论，但力求有创意。 3、注意表达上的创新，丰富的词语，多样的句式、恰当的修辞等，都可 以为文章增色。
范文展示
春天的色彩 我一直以为，只有柳的绿、 花的红才是春天的色彩，才能 象征春天生命的希望，蓬勃的 活力，直到遇到了一件事，才 知道白色，同样也象征着生命 和希望。
范文展示
寒假即将结束，春天还未来临的一天上午，我觉 得有些不舒服，去医院看医生。老实说，我是非常不 喜欢去这个地方的，面无表情的医生和护士，愁眉苦 脸的患者，焦急万分的家属，再加上无处不在的消毒 水味道，使我只想尽快逃离这个地方。
小女孩进了手术室，女护士才似乎松了口气，回 过头来，满脸惊奇地看着自发跟过来的十多个人， 问：“你们到这里来干嘛？”
范文展示
一位大叔走上前去，说：“刚才我们都看到 了，挺感动的。孩子这么小，受这么大苦，我 们也很难过。过来看看能不能帮点忙，比如要 献血什么的。”人们都轻轻地点点头。护士眼 睛有点红了，向人们鞠了一躬，说：“我替孩 子谢谢大家，我们一定会尽力的！请大家先回 去吧，如果有需要，我们一定会告诉大家！”
用想象加工真实材料的方法： 你所走过的路，你接触过的文字、图片、视频、音乐都可以成为灵感的源泉。 通用电器：GE带来美好生活 你所走过的路，你接触过的文字、图片、视频、音乐都可以成为灵感的源泉。 内容插入：通过故事中人物的梦境、思考插入想象内容。 微软鼠标：按捺不住，就快滚 二 确定叙事视角、叙事顺序 框架套用：直接用想象类的故事做框架，把真实进行转换。 UPS快递：珍惜所托，一如亲递 元素添加：通过比喻或类比把真实和虚幻联系在一起。 总结：知识、生活的融会贯通很重要！ 第一步：找准定位，设计一句广告语。 也可以用一些固定句式，例如“有（没有）……有（没有）……”，“……是（不是）……”等等 第一种：生活材料的真实加工
写作 有创意的表达
写作有创意地表达1．学习在作文中有创意地进行表达的方法。
2．能够从选材、角度、语言表达、表现形式等方面进行创新，提高作文水平。
一、概念导入所谓有创意地表达，就是在表达时要有新意、有个性、不落俗套。
写作时，要做到有创意地表达，除了我们常说的立意要新颖外，还需要注意哪些呢？二、有创意地表达的方法1．选材要新颖。
从大的方面说，要写社会生活中的新事物，特别是具有时代特点的事物；从小的方面说，要写属于自己的经历、体验、感受中那些富有个性的东西。
如：同样写母爱，史铁生写了两次“看花”，表达对母亲深深的怀念及悔恨、愧疚之情；冰心则借荷叶比喻母亲，赞颂母爱的伟大。
2．角度要新颖。
好的视角能让文章内涵更丰富。
如：《孔乙己》，通过酒店小伙计的视角，将各种人对孔乙己的态度传达出来；《我的叔叔于勒》也采用孩子的视角，表现出对成人社会的批判。
3．语言表达要新颖。
语言新颖，涉及词语使用、句式选择、修辞手法等诸多方面。
如：写春天的景象，王安石的“春风又绿江南岸”，一个“绿”字尽显春到人间的勃勃生机，给人以色彩的动态之美；朱自清的《春》中“像母亲的手抚摸着你”，运用比喻、拟人的修辞手法，写出春风温暖柔情的特点；而“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，则用排比句(兼带比喻)写出春天百花盛开的景象。
4．表现形式上的创新也很重要。
如：在记叙性、议论性、说明性文章之外，如能根据内容的需要，恰当采用寓言、童话、剧本、小说、书信等形式，也会带来新鲜的阅读感受。
三、实战演练(一)选择一篇你觉得有创意的文章，推荐给同学阅读，并写一则简短的“推荐语”，300字左右。
范文推荐：借你一双慧眼——关于“他人优点”的实验报告【实验名称】研究“他人优点”的性质【实验目的】探索“他人优点”分别与“忽视”溶液、“发现”溶液、“欣赏”溶液反应所生成的“物质”。
在现实生活中，人人都有优点，有的诚实守信，有的乐于助人，有的思维敏捷，有的沉着冷静，有的能歌善舞，有的妙笔生花——但是，大多数人往往只看到他人的缺点，而忽视他人的优点。
第六单元写作 有创意地表达 公开课一等奖创新教案
第六单元写作有创意地表达公开课一等奖创新教案《有创意地表达》教学设计核心素养目标：语言建构与运用：锻炼学生的言语表达能力，培养学生的联想与想象能力，激发学生的写作热情。
思维发展与提升：理解有创意地表达的含义和写作技巧。
审美鉴赏与创造；培养认真观察的习惯和能力，养成认真思考、提炼生活的习惯和能力。
教学重难点：教学重点：语言表达是作文中比较重要的一个版块，作文水平的高低很大程度上由语言表达决定，但想要有所提高不容易。
教学难点：学生的作文水平参差不齐，尤其表现在语言表达方面,如何让语言表达生动形象，学生从心底就有畏难情绪。
教学过程：一、导入文章最忌随人后。
一一黄庭坚夫新也者，天下事物至美称也，而于文章一道较之他物尤加倍焉。
---- 李渔可见作文具有新意非常重要，读者都喜欢看到有新意的，让人眼前一亮的文章。
尤其在考试中，一篇富有新意的文章才会在众多作文中脱颖而出。
今天我就一起来学习在作文中如何有创意表达。
二、讲授新课（一）选材要新颖1、大的方面，写社会生活中的新鲜事物，人们关注的社会焦点；新型冠状病毒肺炎爆发之后，84岁的钟南山再次带领医疗团队奔赴抗疫第一线。
援鄂的医护人员们，无怨无悔中国人民万众一心，共同抗击疫情最美逆行者们（社区工作人员、警察 ....... ）2、小的方面，写自己富有个性特征的独特感受，富有感情的细小事情。
《背影》中父亲为我买橘子时的背影（二）角度要独特1、巧选表现视角阿来《一滴水经过丽江》从“小水滴”的形成开始，由此引出了“一滴水经过丽江”的历程。
通过这滴水流经丽江的山山水水、乡村城镇等，记述了丽江的山水景物、人情风貌，构思新颖，视角独特。
2、转换观察视角《我的叔叔于勒》采用孩子约瑟夫的视角，表现出对成人社会的批判。
（三）表现形式要多样采用寓言、童话、剧本、书信、日记、采访体、题记、小标题等形式，也合给读者带来新鲜的感受（四）语言表达要生动对语言进行独具匠心的编织，努力提高文字的质量，才能提升读者的阅读兴趣1、巧用修辞加魅力A.她长得很瘦。
六单元《写作：有创意地表达》教案
一、教学目标1. 让学生理解创意表达的含义，学会运用创新的思维方式进行写作。
2. 培养学生运用想象力和创造力，写出具有独特视角和个性的作文。
3. 提高学生的语言组织能力和表达能力，使其写作更具吸引力。
二、教学内容1. 创意表达的基本概念与方法2. 创新思维的培养与运用3. 个性化写作的技巧与策略4. 实例分析与作品欣赏5. 写作实践与评价三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考创意表达的意义，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解创意表达的基本概念与方法，让学生理解并掌握创新思维的培养与运用。
3. 示范：以实例分析为例，展示个性化写作的技巧与策略。
4. 练习：学生进行写作实践，运用所学的创意表达方法进行创作。
5. 点评：对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议，提高学生的写作信心。
四、教学方法1. 讲授法：讲解创意表达的基本概念与方法，引导学生掌握创新思维的培养与运用。
2. 示范法：通过实例分析，展示个性化写作的技巧与策略。
3. 实践法：学生进行写作实践，提高写作能力。
4. 评价法：对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
五、教学评价1. 学生写作成果的评价：评价学生的作品是否具有创意，是否运用了创新的思维方式进行写作。
2. 学生写作过程的评价：关注学生在写作过程中的思路是否清晰，是否有独特的视角和个性。
3. 学生写作能力的评价：评价学生的语言组织能力和表达能力，以及在写作过程中是否能主动运用所学知识。
六、教学资源1. 教材：《写作：有创意地表达》2. 参考资料：相关创意表达的书籍、文章、视频等3. 实例作品：收集一些具有创意的作文、文章等，用于分析和欣赏4. 写作工具：电脑、纸笔等5. 评价工具：评价表、反馈意见等七、教学环境1. 教室：安静、舒适的学习环境，有利于学生集中注意力2. 设备：电脑、投影仪、白板等，用于展示实例和讲解3. 座位安排：小组合作学习，有利于学生交流和讨论4. 网络：保证学生可以查阅相关资料和作品八、教学时间1. 课时安排：本单元共安排10课时，每课时45分钟2. 课堂实践：每课时安排一定的时间让学生进行写作实践3. 作业布置：课后布置相关的写作作业，让学生巩固所学知识九、教学注意问题1. 关注学生的个体差异，因材施教，给予不同程度的学生适当的指导和支持2. 鼓励学生积极参与，发挥其想象力和创造力，不怕失败，勇于尝试3. 注重学生的语言组织能力和表达能力，引导学生运用所学知识进行有效写作4. 及时给予反馈，关注学生的写作过程，指导其改进和提高十、教学拓展1. 组织写作比赛或展览，让学生展示自己的作品，提高其写作信心和兴趣2. 邀请作家或专业人士进行讲座，分享写作经验和技巧3. 开展写作小组活动，让学生相互评改、交流，共同提高写作能力4. 推荐学生参加相关的写作培训课程或活动，拓宽其视野，提升写作水平十一、教学活动1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思维，引导学生主动探索创意表达的方法。
创意写作的表达技巧
创意写作的表达技巧创意写作是一门艺术，它要求我们运用丰富多样的表达技巧，在文字中生动传达出独特的思想和情感。
下面将介绍一些提升创意写作的表达技巧。
一、运用生动的比喻和隐喻比喻和隐喻是创意写作中常用的修辞手法，能够将抽象概念转化为生动形象的表达。
例如，在描写大自然时，我们可以使用比喻句如“云彩像绵羊一样飘过”来形容白云的悠然。
在描述一个人时，可以用“他像一轮明月，温柔而明亮”来表达他纯洁而有才华的特质。
通过运用比喻和隐喻，读者能够更加直观地感受到作者的意境和情感。
二、运用丰富的修辞手法修辞手法是文字表达的艺术，通过巧妙的运用可以增强文章的表达力和感染力。
例如，对事物进行拟人化的描写，通过赋予非人事物以人的特质，如“花朵轻轻低下了头”、“风儿轻声告诉我”等，使文中的事物具有了情感和生命力。
此外，还可以运用排比、夸张、反复等修辞手法，增加文章的节奏感和表现力。
三、注重用词的准确性和多样性用词准确、恰当，能够让文章更有说服力和可信度。
在创意写作中，我们应避免使用过于平淡或普通的词汇，而要选择富有张力和独特性的词语。
同时，注重多样性，可以运用同义词、近义词等来替换重复出现的词汇，使文章更富有变化和层次感。
四、合理运用节奏感和句子结构节奏感和句子结构的合理运用可以让文章更富有韵律感和变化。
通过虚实结合、长短句相间等手法，使文章的节奏在平稳和激昂之间切换，引发读者的共鸣和兴致。
同时，合理运用复杂句和简洁句，使句子结构多样化，增加文章的表现力和层次感。
五、注重情感的表达和情节的跌宕起伏创意写作是一种情感的表达，我们要注重情感在文章中的融入。
无论是喜怒哀乐，还是对人生的思考和感慨，都应用适当的方式进行表达。
通过情节的跌宕起伏、冲突的展开等手法，引发读者的情感共鸣，使文章更具有感染力和吸引力。
六、身临其境的描写和细节的刻画为了让读者能够身临其境，我们要注重对环境的描写和人物的细节刻画。
通过对环境的感官描写，如色彩、声音、气味等的描绘，可以让读者感受到真实的场景。
九年级语文下册《写作 有创意地表达》教学课件
常见的章法结构有：总分结构、叙议结构、穿插
构思要新颖
结构、块状结构等
有
常见的策略有：视角转换、以小见大、巧设悬念、
创 意
虚实结合等
地
表 达
语言表达要新颖
涉及词语使用、句式选择、修辞手法、多感 官描写、引用古诗文等
即作文的文体。
表现形式要新颖
根据内容需要，恰当采用寓言、童话、剧本、 小说、书信等形式
题文展示
【一】选择一篇你觉得有创意的文章，推荐给同学阅读， 并写一则简短的推荐语。300字左右。
思维导图
推荐对象
写
可为名家作品，如朱
推
自清的《荷塘月色》、
荐 杨绛的《老王》等；
语 也可为同龄人撰写的
作品。
推荐角度
从推荐文章 的选材、切 入角度、语 言表达等角 度进行推荐。
推荐新颖
语言新颖， 能表达独 到见解和 独特思想。
【真题解读】 这是一道命题作文，题目出自王维的《竹里馆》，意思是
“只有一轮明月静静与我相伴”。从“月光里映照着历史的兴衰 与更迭、抗争与期待，月光里还映照着我们的欢聚与离别、温馨 与痛苦”可知，可从个人角度或民族、国家角度写作。从个人角 度出发，可以写与家人、朋友有过哪些月光下珍贵的回忆，某次 赏月的经历给了自己哪些启示等；从民族、国家的角度出发，可 以写亘古不变的月亮记载着的民族、国家的发展与荣辱，与月亮 有关的诗词包含着作者怎样的感慨与期望等。但不管从哪个角度 写，都要写出自己的真情实感，写出自己从“月”中得到的感悟 或启示。
有 创 意 地 表 达
选材要新颖
见解
从大的方面说，要写社会生活中的新事物，特别 是具有时代特点的事物，能让人感受到清新的时 代气息
六单元《写作：有创意地表达》教案
教案：六单元《写作：有创意地表达》一、教学目标1. 让学生理解创意写作的概念，认识到创意写作的重要性。
2. 培养学生运用想象力，创作出具有个性和创意的文学作品。
3. 提高学生的表达能力，使其能够清晰、生动地传达自己的思想和感情。
4. 培养学生对文学的热爱，激发写作兴趣。
二、教学内容1. 创意写作的基本概念及其重要性。
2. 创意写作的技巧与方法。
3. 创意写作的实践训练。
4. 学生作品展示与评价。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握创意写作的基本技巧，提高写作能力。
2. 难点：如何引导学生发挥想象力，创作出有创意的作品。
四、教学方法1. 讲授法：讲解创意写作的基本概念、技巧与方法。
2. 实践法：让学生动手创作，进行写作训练。
3. 互动法：学生之间相互评价、交流，提高写作水平。
4. 示范法：教师展示优秀作品，供学生借鉴学习。
五、教学步骤1. 导入：引导学生思考创意写作的重要性，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解创意写作的基本概念、技巧与方法。
3. 实践：布置写作任务，让学生进行创意写作实践。
4. 交流：学生之间相互展示作品，进行评价与交流。
5. 总结：教师对学生的作品进行点评，总结课堂内容。
6. 拓展：布置课后作业，让学生继续进行创意写作训练。
六、教学评价1. 评价标准：以学生的作品内容丰富、创意独特、表达清晰为评价标准。
2. 评价方法：教师评价与学生互评相结合，给予鼓励性评价，提高学生自信心。
3. 评价内容：作品的主题、情节、人物、语言表达等方面的创意与质量。
七、教学资源1. 教材：选用适合学生水平的创意写作教材，提供写作素材与指导。
2. 参考资料：提供一些优秀文学作品，让学生阅读与借鉴。
3. 写作工具：提供适当的写作工具，如字典、词典等，帮助学生解决写作中的问题。
八、教学进度安排1. 课时：本单元共需安排10课时，每课时45分钟。
课时1-2：讲解创意写作的基本概念与重要性。
课时3-4：讲解创意写作的技巧与方法。
创意作文写作指导技巧
创意作文写作指导技巧在写作创意作文时，我们需要运用一些技巧来激发灵感和提升表达能力。
下面是一些指导技巧，希望能够帮助你更好地撰写创意作文。
1. 多角度思考在写作之前，尝试从不同的角度思考问题。
比如，如果要写一篇关于友情的作文，可以从朋友之间的互助、相互鼓励、共同成长等角度入手，提供更多的创意点。
2. 灵活运用比喻和象征比喻和象征是创意作文中常用的修辞手法，可以帮助我们更生动地描绘事物。
例如，用“蜗牛的步伐”来形容一个慢吞吞的人，用“阳光洒满大地”来形容一个欢乐的场景，都能够让作文更具创意。
3. 使用幽默和夸张幽默和夸张是创意作文中增加趣味性的重要元素。
通过巧妙地运用幽默和夸张的手法，能够让读者记住你的作文。
当然，要恰到好处，不要过分炫耀自己的幽默感。
4. 关注细节和感官体验在作文中加入细节和感官体验，能够让读者更好地感受到作文中所描述的情境。
比如，用形容词来描绘花朵的颜色、形状等特征，用动词来描述风的轻拂、草的摇曳等场景，都可以让作文更加生动。
5. 提供丰富的背景知识创意作文通常需要构建一个独特的情境或背景，为读者呈现一个新颖的视角。
因此，在写作中可以适当提供一些背景知识，让读者更容易理解和接受你的创意。
6. 灵感来源多样化创作创意作文需要来源广泛的灵感。
可以通过阅读、观察、旅行等方式，积累不同领域的知识和经验，为作文提供丰富的素材。
7. 多次修改和润色写作不仅仅是一次完成，还需要反复修改和润色。
通过反复斟酌每一个字句，优化句式结构，提升语言表达的精准度，进而使作文更加精彩。
总之，创意作文是一个充满无限想象力的过程。
掌握一些写作技巧，灵活运用各种表达手法，加上自己独特的观察力和思考能力，相信你一定能够写出一篇富有创意和想象力的作文。
让我们一起尝试吧！。
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怎样创意
角度要新颖的作用？ 新颖的角度，往往能让文章表达出新意，
激发读者的阅读兴趣。 如阿来的《一滴水经过丽江》，通过这
滴水流经丽江的山山水水，记述了丽江的 山水景物、人物风情，视角独特，表达有 创意。
怎样创意
语言新颖，涉及哪些方面？
词语的灵活搭配、句式的灵 活运用、善于运用修辞、引 用古诗文、名言警句、格言 等诸多方面。
小标题式结构例文 我从生活那里学到的
开头：生活在生命的磁场里高速运动着。走过无数个季节的轮回， 年轻的我们学到了很多东西，四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进 行曲。我们也在一天天长大，在其中感受着生活的洗礼。
中间：百花争艳——春 绿草如茵——夏 果实累累——秋 银装素裹——冬
结尾：驻足生活的舞台，体验春夏秋冬，感悟生活的激情与澎湃。
那一年，我患了慢性肠胃炎，中药调理了一个多月。父亲每晚搬个小凳，坐在灶前给我煎药。火光映照着父亲花白的头发和那张 苍老的脸。由于工作的忙碌父亲显得很疲惫，额头的皱纹日益加深，背影也有些佝偻，他一手拿着筷子不停地搅拌，一手扶着后腰揉 搓着。不时还得站起来，双手顶着后腰做些伸展姿势。药熬好了，满屋里都是药的味道，我知道，这里飘散的，还有父亲的爱。
（6）借用味道串联式
《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”
（7）引用一首古诗文中的语句作为小标题
《水祭》： “清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、 “借问酒家何处有”、“牧童遥指杏花村”
（8）引用不同古诗文中的语句作为小标题
《四季圆舞曲》： “万紫千红总是春”、“映日荷花别样红”、 “霜叶红于二月花”、“千树万树梨花开”
“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当 耳边响起这熟悉的旋律，自己就好象遇见了多年不见的老朋友一 样，感觉格外亲切。
示例２：《小草》
“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”婉转的 歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。
二、结尾的技法
照应开头
写所感
联系开头部分的内容，再次 使用开头部分的重点字词。
技巧三：联想回忆，巧妙叙述
示例:《常回家看看》
“常回家看看,回家看看……”歌声在房间的上空回旋着。 东子拿着父亲的信,泪水盈满了脸颊。三年了,东子离开家整整 三年了.三年来父亲的一封封来信已将东子心中的仇恨化为乌有。 东子掩卷而思,思绪又回到了三年前。
技巧四：巧用修辞，展示文采
示例:《母爱，让心中阳光永驻》 如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港湾，让我幸福停靠；
岁月流逝，人生易老。父爱将定格在我的记忆里，永恒而清晰地诠释着亲情的平凡与伟大。幸福与父爱相伴而行。
创意修改范文
幸福与父爱相伴而行
曾经，父亲牵着我的小手走过无忧的岁月。曾经，父亲托我在肩头看世间的风景。撑开掌纹，细数岁月，不经
意间发现，我心中那强大的依靠被时间渐渐染白鬓角。如今，我已长大，但父爱依然相伴而行! 严寒中，幸福与父爱的温暖相伴
（3）空间串联式
《面对压力》：“学校”、“家庭”、“社会”
（4）借鉴曲篇名式
《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大学”、“在人间” 《宿舍奏鸣曲》： “圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”
（5）借用人物语言串联式
《心与心其实很近》：“老师，我想到你家去”、“老师， 给我一块钱”、“老师，你不走，我们都不走”
写出自己的感想、 感受或感悟
1、照应开头：
就是联系开头部分的内容，再次使用开头部分的重点字词。
2、写所感： 就是写出自己的感想、感受或感悟（写出其中之一
即可）。
开头结尾呼应的技法
1、作文开头
（1）点题 （2）引起下文
（1）扣题
2、作文结尾
（2）抒发感受、感悟、感想
示例１：《明天会更好》
开头： 我是一个爱听歌的人，我最喜欢的一首歌是《明天会
更好》。
结尾： 风迎面吹着，吹得我的头发放肆地飘。“珍惜每一天
吧!”我对自己说，“瞧，躲在云层里的太阳又出来了， 前面有阳光，不是吗?今天很好，明天会更好!”
是的，明天一定会更好。
示例2：《放弃也美丽》
开头： 生命如酒，或芳香，或辛辣，因为懂得放弃，它变得
醇厚；生命如歌，或高昂，或低沉，因为懂得放弃，它变 得悦耳；生命如画，或明艳，或素雅，因为懂得放弃，它 变得美丽……
怎样创意
同样是表达“春风来了”的意思。怎样表达才更有新意呢？不妨用多 种语言形式，试着说一说吧。
春风拂面，撩人心扉。 春风唱着歌，欢快地朝我们走来。 春风的脚步很轻盈，悄悄来到我们身边。 是谁吹暖了冰冻的河水？是谁吹醒了柳树 的嫩芽？
怎样创意
采用哪些形式来表现新颖的形式？
当采用寓言、童话、 剧本、小说、书信等 形式，也会给读者带 来新鲜的感受。
结尾： 人生并不完美，面对残缺的事物，我们应该怎么作？放
弃它！顽固地守着，未必能看到柳暗花明。还不如豪迈地 放弃，让人生伫立在一片新的天地。
学会放弃，我们同样能获得美丽……
三、结构的技法
1、并列式结构
（1）时间顺序
《雨》是按照“雨前”、“雨中”、“雨后”的顺序定的 雨前：忽然，天色暗下了下来，刮起一阵狂风，要下雨了。 雨中：一会儿，粗大的雨点儿落下来了…… 雨后：云散了，雨住了，太阳照亮了大地……
喜爱 热爱学习
并列式结构例文 我爱我的乐园
（开头）一汪水塘，面积不过半亩；北面半壁江山被高高低低的莲 叶主宰，南面半个领域被密密匝匝的芦苇统治；四周依恋着一条爬 满芳草的小路，蓊郁的水杉环抱在路沿，结成一围绿色的屏障；屏 障的南端点缀着两株桃树，春暖花开，灿烂夺目，活像一对风采翩 翩的礼仪倩女。——这就是我家后院的一道别致的风景，伴着我从 天真的童年走进求知的少年的我的乐园。 （中间） 我爱我的乐园，她是我幸福成长的摇篮。……
1866年 ,上 海 的 人 们 发现了 一只怪 物,阿龙 纳斯参 加了捕 捉行动 ,但在 捕捉行 动中阿 龙 纳 斯 和 一 些人都 不幸落 水,于是 ,他意外 到了这 个怪物 身上,后 来才 发现这 不是怪 物 ,而 是 一 艘 构造奇 妙的潜 水艇,从 此这个 构造奇 妙的潜 水艇带 着他过着海底的生活
只 能 活 两 个 小时了 。最后 ,
燕子砭镇初级中学 李怀全
2020.6
初识创意
什么是有创意地表达？
就是指表达时有新 ，要做到有创意地表达。除立意新颖外，还要注意哪些方面？
首先，选材要新颖。 其次，角度要新颖。
再次，语言表达要新颖。
此外，选用新颖的表现 形式也很重要。
怎样创意
怎样做到选材新颖？
从大的方面说，要写社会生活的新事物，特别是具有时 代特点的事物，能让人感到清新的时代气息；从小的方面说， 要写属于自己的东西——只有自己经历、体验、感受中那些富 有个性的东西，才是真切的，才能够 感染并打动读者。比如，
同样是写母爱，史铁生写了两次“看花”，还写到母亲的去世， 表达了对母亲深深的怀念及悔恨、愧疚之情；冰心则借荷叶比喻 母亲，赞颂母爱的伟大。作者选取的材料虽然不同，但均有独特 的感受，真切动人。
部编人教版九年级下册
有创意地表达
海 底两万 里读后 感及心 得体会 想
在 暑 假 里 ,我 阅读了 《海底 两万里 》这本 书,这本 书写得 生动有 趣,其 中也不 乏惊险 和 悲伤。
《 海 底 两 万 里》写 于1870年 ,这本 名著是 凡尔纳 叙述法 国生物 学家阿 龙纳斯 在海洋 旅 行 真 实 的 所见所 闻!
创意技法
开头技法 结尾技法 结构技法
一、开头的技法
技巧一:设计悬念,吸引读者
示例:《脚步上的爱》
有人说：父亲是孩子的守护神，而孩子是父亲的天使。但我有 点恨我父亲。
技巧二:开门见山，亮明观点
示例:《苦与乐》 我们的苦如滔滔江水，倒也倒不完；我们的乐如满天星星，
数也数不清；特别是到了初三，更是苦中有乐，乐中含苦……
如果我是一棵种子，妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长；如果 我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。母爱， 伟大的母爱，让我的心中阳光永驻。
技巧六：引用开头，突出主题
引用法开头就是在开头引用名人名言、歌词、诗句、广告词、 格言、谚语等。其好处是新颖、自然、亲切。并且能丰富文章的内 容。 示例１：《歌声与微笑》
实战对接
读下面这篇习作，提出你的修改意见。
幸福与父爱相伴而行
小时候，父亲牵着我的手带我长大，还曾经把我托在他的肩头看风景，时间过往，不经意间，父亲渐渐老了，白发已经爬上了他 的额头。尽管如此，父亲的爱依然与我相伴。
那一天，我们回老家过年。天气出奇的冷，舱内挤满了回乡过年的人，我和父亲却只得站在舱外狭小的空间里，跟着船晃动。船 开了，看着冻得瑟瑟发抖的我，父亲的手松开了扶手，在船剧烈的晃动中走过来，待走到我面前，父亲让我把头靠在他的背上，他说： “爸爸来给你挡风。”父亲的头发被风吹得凌乱不堪，我感到他的身体在发抖。即使这样，他还是用早已冻僵的手紧紧地揽着我，生 怕我在船的晃动中摔倒。靠在他的背上，内心感动不已…
（2）空间顺序
《富饶的西沙群岛》就是按照空间顺序写的 先写海面：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比……
再写海底：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……
然后写海滩：海滩上有拣不完的美丽的贝壳…… 最后目光回到岛上：岛上有一片片茂密的树林……
（3）情感顺序
就是按照我们对事物的情感、认识的变化顺序来写。