胶体的制备与性质教学设计

胶体的制备与性质教学设计

教学目标

1、认识胶体的一些重要性质和作用；了解氢氧化铁胶体的制取方法。

2、通过丁达尔现象、胶体制取、胶体性质实验等实验，提高观察能力、动手能力，思维能力和自学能力；通过对实验现象的分析，提高思维能力。

3、初步认识物质聚集状态对性质的影响

教学重点难点

重点：胶体粒子的大小与胶体性质的关系。

难点：制备胶体化学方程式的书写

课前准备：

教学设备：电脑、实物展台、投影仪等，多媒体动画、图片、视频、课件等；

实验药品：蒸馏水、泥水悬浊液、植物油和水的混合物、FeCl3饱和溶液(不能浑浊)、CuSO4溶液、豆浆、Fe(OH)3胶体、KNO3溶液、稀HCl溶液等。

实验仪器：酒精灯、铁架台、烧杯（5只）、小试管（6支）、玻璃棒等。

教学过程：

新知学习实

验

探

究

1

演示实验：制备Fe(OH)3胶体。

[讲解]烧杯里蒸馏水煮沸后，滴加

FeCl3溶液要不断振荡，但不宜用玻璃棒

搅拌；也不宜使液体沸腾时间过长，以免

生成沉淀。所得胶体应该是透明、呈红褐

色的。

[板书] Fe(OH)3胶体制备：

FeCl3+3H2O Fe(OH)3(胶体) +3HCl

观察教师的操作，识记

[投影]激光电筒照射CuSO4溶液、新

制Fe(OH)3胶体的现象。

学生观察并表述： Fe(OH)3胶体中有一条

光亮的通道，而CuSO4溶液并未出现光亮的通

路

[讲解]光亮通路的产生是由于胶体

粒子对光线的散射作用，这种现象叫做丁

达尔现象。这是胶体的光学性质

[延伸]这种在光线的照射下，出现明

亮的光路的现象，在自然界中也经常出

现。比如：雾天行驶的汽车的灯光、早晨

树林中出现阳光的光路等。

[总结]利用丁达尔效果可以简单快

速地鉴别胶体的和溶液

了解胶体的光学性质，丁达尔效应以及丁

达尔效应在日常生活中的应用

实

验

探

究

2

[过渡]胶体除了有丁达尔效应之外，还

有其他的性质。我们先来回顾一下，在第一

节课的时候我们学习海盐的提纯的时候，我

们是如何除去海盐中的泥沙的？然后是用

什么工具？

[回答]用过滤的方法除去海盐的泥沙，过滤

要用到滤纸

[提问]从海盐提取的实验可以看出，浊

液和溶液能否通过滤纸

[回答]浊液不能通过滤纸，而溶液能通过滤

纸

附板书设计：

胶体的性质

（1）丁达尔效应

（2）渗析（胶体粒子不能通过半透膜）

（3）布朗运动

（4）电泳

（5）聚沉

布朗运动电泳

胶体的介稳性破坏

加入带相反电荷胶体胶体粒子间的相互排斥聚沉

加入电解质