八年级语文上册第六单元21孟子二章课后习题新人教版
语文人教版(部编版)八年级上册第6单元第21课《〈孟子〉二章》同步练习
《〈孟子〉二章》同步练习、基础知识及其运用1、给下列加点字注音。
公孙衍（）丈夫之冠）妾妇（）富贵不能淫（）畎亩（）胶鬲（）傅说（）百里奚（曾益（法家拂士（）2、解释下列加点字词。
(1)岂不诚大丈夫（(2)天下熄（(3)是焉得为大丈夫乎（(4) 父命之（(5) 戒之（(6) 女家（(7)以顺为正者(8)与民由之（(9) 发于畎亩（(10) 空乏其身（(11) 行拂乱其所为(12) 曾益（(13) 衡于虑（(14) 出则无敌国外患（3、下列对病句的修改不正确的一项是（A、自7月7日以来，内蒙古鄂尔多斯市鄂托克前旗已连续6天不断出现高温（35C以上）天气。
（删去“不断”）B、从20世纪90年代开始，贾利民就投身于中国高铁的科研创新工作，见证了中国高铁发展及孕育的全过程。
（将“发展”和“孕育”对调）C、宋金时期，无论是在宫廷还是在民间，三国人物和故事也是戏曲中普遍受到欢迎的题材之一。
（将“也" 改为“都”）D、升学压力透过高中、初中、小学直抵幼儿园，一些上海的地区，小朋友为了升入理想中的小学，从幼儿园开始就要进行应试训练。
（“应试”改为“考试”）4、根据画线句子，续写两个句子，使之构成排比。
人活于世上总要有些信仰，为了心中的道义，有人像孟子所说的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，有人像____________________________ ，有人像____________________________ 。
5、文学常识填空。
这两篇短文选自《_______________ 》，孟子，名_____________ ，____________ 学派代表人物之一，战国时期____________ 家。
二、阅读课内精读（一）阅读《富贵不能淫》，回答问题。
1、翻译下列句子。
（1）居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。
（2）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
此之谓大丈夫。
2、孟子举母亲告诫女儿“往之女家，必敬必戒，无违夫子”的例子是为了说明什么？3、下列各项对文章内容的理解与分析不正确的一项是（）A、景春心目中的大丈夫，是像公孙衍、张仪那样的位高权重，令人望而生畏的当权者。
人教部编版八年级上册语文第六单元第21课《〈孟子〉二章》练习
人教部编版八年级上册语文第六单元第21课《〈孟子〉二章》练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、字词书写1．给下面加点的字注音。
畎．亩（_____）傅说．（______）丈夫之冠．（_____）胶鬲．（_____）拂．士（_____）拂．乱（______）二、语言表达2．解释下列各句中加点的词。
（1）父命．之（_____）（2）与民由．之（_____）（3）威武不能屈．（_____）（4）傅说举．于版筑之间（_____）（5）人恒．过，然后能改（_____）（6）衡于虑，而后作．（_____）（7）入．则无法家拂士（_____）3．找出下列句子中的通假字并解释。
（1）往之女家______（2）曾益其所不能______（3）困于心，衡于虑______（4）入则无法家拂士______4．填空。
（1）孟子，名_____，______（朝代）时期思想家，学派代表人物之一。
《孟子》是记录的著作，共七篇。
（2）《富贵不能淫》一文的中心论点是“__________。
（3）《生于忧患，死于安乐》一文中谈“死于安乐”这一内容的句子是“________（4）《生于忧患，死于安乐》一文中揭示一个人成才的主观因素的句子是“_____。
三、选择题5．下列各句中加点的“之”与例句中“之”的用法相同的一项是( )例句：女子之嫁也A．丈夫之．冠也B．山川之．美，古来共谈C．往之．女家D．与民由之．四、综合性学习6．某班开展“我所了解的孟子”的语文实践活动，请你完成以下任务。
(1)（故事大盘点）孟子及其弟子留下了不少脍炙人口的故事，如“孟母三迁”等。
请你再写出两个与孟子或者其弟子有关的故事名称。
_____________(2)（观点大讨论）当今有不少家长效仿古代“孟母三迁”的做法，争先恐后地购买名校周边的“学区房”。
你认为家长的这种做法可取吗？请说明理由。
2019年八年级语文上册第六单元21孟子二章练习新人教版_19(含答案)
21 《孟子》二章富贵不能淫名校讲坛1．知识链接孟子与《孟子》孟子(约前372－前289),名轲,邹(今山东邹城东南)人,战国时期思想家,儒家学派代表人物之一,被推尊为“亚圣”。
他主张实行“仁政”,反对武力兼并,反对暴政害民。
他的“民为贵,社稷次之,君为轻”的民本思想,在当时是有进步意义的,对后世的政治思想也有积极的影响。
《孟子》是记录孟子言行的著作,共七篇,一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。
它不仅是儒家的重要学术著作,也是我国古代极具特色的散文专著。
其文气势磅礴,逻辑严密,又长于比喻,用形象化的事物和语言说明复杂的道理,对后世散文的发展有很大影响。
2．考点链接词类活用：动词的使动用法动词和宾语不是一般的支配与被支配的关系,而是使宾语产生这个动词所表示的动作行为。
一般来说,活用作使动的动词,多数是不及物动词。
不及物动词本来不带宾语,用于使动时,后面就带有宾语,翻译时要采用兼语式的形式。
如“饿其体肤”中“饿”是不及物动词,这里却带有宾语“其体肤”,“饿”就活用为使动词,意思为“使……经受饥饿”。
【习题链接】见“富贵不能淫”“积累与运用”T3。
01积累与运用【课前预习】1．给加点的字注音。
公孙衍．(yǎn)丈夫之冠．(ɡuàn)富．贵不能淫(yín)2．填空。
(1)孟子,名轲,战国(朝代)时期思想家,儒家学派代表人物之一。
《孟子》是记录孟子言行的著作,共七篇。
(2)《富贵不能淫》一文的中心论点是“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
此之谓大丈夫”。
【基础提升】3．解释下列句子中加点的词语。
(1)岂不诚．大丈夫哉诚：真正,确实(2)安居而天下熄．熄：停息(3)父命．之命：教导、训诲(4)以顺为正．者正：准则,标准(5)与民由．之由：遵循(6)独行其道．道：道路(7)富贵不能淫．淫：惑乱,迷惑。
这里是使动用法(8)贫贱不能移．移：改变,动摇。
这里是使动用法(9)威武平能屈．屈：屈服。
八年级语文上册第六单元21孟子二章《生于忧患,死于安乐》习题新人教版
309教育网
309教育资源库 21.《孟子》二章—2生于忧患，死于安乐
阅读下面的文言文，回答问题。
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
7．下列句子中加点词的解释有误的一项是 ( )
A ．舜发于畎亩之中(兴起，指被任用)
B ．饿其体肤(饥饿)
C ．人恒过，然后能改(犯错误)
D ．征于色，发于声，而后喻(了解，明白)
8．下列句子中加点的“于”与例句中的“于”意义相同的一项是( )
[例句]舜发于畎亩之中
A ．故天将降大任于是人也
B ．相与步于中庭
C ．果得于数里外
D ．管夷吾举于士
9．翻译文中画线的句子。
(1)故天将降大任于是人也。
(2)困于心，衡于虑，而后作。
10．作者在文中论述了治理国家的问题，其观点是什么？。
部编人教版语文八年级上册 21《孟子》二章 习题
第六单元21 ?孟子?二章1．给下面加点的字注音。
畎．亩(quǎn) 傅说．(yuè) 丈夫之冠．〔guàn〕胶鬲．(gé) 拂．士(bì) 拂．乱(fú)2.解释以下各句中加点的词。
〔1〕父命．之(教诲、训诲)〔2〕与民由．之(遵循)〔3〕威武不能屈．〔使屈服〕〔4〕傅说举．于版筑之间〔选拔，任用〕〔5〕人恒．过，然后能改(常常)〔6〕衡于虑，而后作．〔奋起，指有所作为〕〔7〕入．那么无法家拂士(在国内)3.指出下面句中的通假字及其意思。
〔1〕往之女家(“女〞，同“汝〞，你)〔2〕曾益其所不能(“曾〞，同“增〞，增加)〔3〕困于心衡于虑(“衡〞，同“横〞，堵塞、不顺)〔4〕入那么无法家拂士(“拂〞，同“弼〞，辅佐)4.以下各句中加点的“之〞与例句中“之〞的用法一样的一项为哪一项( A )例句：女子之嫁也A. 丈夫之．冠也(?富贵不能淫?)B. 山川之．美，古来共谈(?答谢中书书?)C. 往之．女家 (?富贵不能淫?)D. 与民由之．(?富贵不能淫?)〔解析：例句中的“之〞放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。
A.与例句同；B.助词，的；C.音节助词，不译；D.代词，文中指正道。
〕5.填空。
〔1〕孟子，名轲，战国〔朝代〕时期思想家，儒家学派代表人物之一。
?孟子?是记录孟子言行的著作，共七篇。
〔2〕?富贵不能淫?一文的中心论点是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
此之谓大丈夫〞。
〔3〕?生于忧患，死于安乐?一文中谈“死于安乐〞这一内容的句子是“入那么无法家拂士，出那么无敌国外患者，国恒亡〞。
〔4〕?生于忧患，死于安乐?一文中提醒一个人成才的主观因素的句子是“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻〞。
6.某班开展“我所了解的孟子〞的语文实践活动，请你完成以下任务。
(1)【故事大盘点】孟子及其弟子留下了不少脍炙人口的故事，如“孟母三迁〞等。
八年级语文上册第六单元21《孟子》二章《生于忧患,死于安乐》练习新人教版(new)
《生于忧患,死于安乐》舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将大任于是人也,必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能.人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声,而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
1、《生于忧患，死于安乐》选自，中心论点是。
阐述了孟子的人才观.2、给下面的加点字注音。
畎亩（）傅说( ）胶鬲（) 法家拂士（）3、找出句子中的通假字并解释。
入则无法家拂士。
困于心衡于虑。
曾益其所不能4、解释下列句子中加点字的意思.所以．．动心忍．性（）（）困于心衡于虑而后作．( )傅说举．于版筑之间（）出．则无敌国外患者（）故天将降大任于．是人也（）空乏．．其身（ ) 舜发．于畎亩之中( ）管夷吾举于士．（ )百里奚举于市．．（ )（）苦．其心志( ）人恒．过( ）舜发于畎亩之中（）管夷吾举于士（）百里奚举于市( ）（ )苦其心志（）人恒过（）5、翻译句子：（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者,国恒亡（2）故天将降大任于是人也。
（3）生于忧患，死于安乐.6、比较下列各组加点的词语，意思相同的一项是（）A．国恒亡．河曲智叟亡．以应B．故．天将降大任于是人也故．虽有名马,祗辱于奴隶人之手C．故天将降大任于是．人也安能辨我是．雄雌D．国．恒亡则有去国．怀乡7、本文作者认为国家长盛不衰，就需要有□□□□和□□□□。
（用课文词语回答)8、开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体比较分析。
9、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们：.请写出与之意思相近的一句名言？10、孟子在文中列举了六位历史人物的经历,强调了“逆境能成才;现在有人认为“顺境也能成才”。
对此，你有什么看法，请举例谈谈。
比较阅读。
【甲】人恒过然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻.入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡.然后知生于忧患，而死于安乐也。
八年级语文上册 第六单元 21《孟子》二章习题课件 新人教版
3．找出下列句子中的通假字，并解释。 (1)往之女家( “女”同“汝”，你 ) (2)曾益其所不能( “曾”同“增”，增加 ) (3)困于心，衡于虑( “衡”同“横”，梗塞、不顺 ) (4)入则无法家拂士( “拂”同“弼”，辅佐 )
4．写出下列加点词的古今意思。
(1)公孙衍、张仪岂不诚．大丈夫哉？ 古义： 真正，确实 ；今义：__真__诚__，__诚__实____
1．给下列加点字注音。 舜．( shùn ) 淫．( yín) 公孙衍．(yǎn ) 天下熄．( xī ) 女．家( rǔ ) 妾．妇( qiè ) 曾．益( zēng ) 畎．亩(quǎn ) 傅说．( yuè ) 胶鬲．( gé ) 百里奚．( xī ) 拂．士( bì)
2．用“/”划分下列句子的朗读节奏。 (1)公孙衍、张仪 /岂不 / 诚大丈夫哉 (2)故 /天将 / 降大任 /于是人也 (3)入 / 则无 / 法家拂士、出 /则无 / 敌国外患者
第六单元
21 《孟子》二章
◆作家作品 孟子(约前372—前289)，名轲，字子舆，战国时邹(今山东邹城东南)人，我 国伟大的思想家、教育家。孟子是继孔子之后儒家学派最有影响力的大师， 有“亚圣”之称，与孔子并称“孔孟”。 《孟子》是孟子于晚年与其弟子万章、公孙丑等人共同编著的，内容包括 孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养。孟子散文气势磅礡，感 情奔放，富有鼓动性，其文章语言流畅，笔锋犀利，论辩深刻。宋代朱熹把 它和《大学》《中庸》《论语》编在一起，称为“四书”。
(二)
阅读《生于忧患，死于安乐》，然后答题。 11．解释下列加点的词。 (1)舜发．于畎亩之中( 兴起，指被任用 ) (2)人恒．过( 常常 ) (3)衡于虑，而后作．( 奋起，指有所作为) (4)而后喻．( 了解、明白 ) (5)天将降大任于是．人也( 这样的 ) (6)出则无敌．国外患( 匹敌、相当 )
八年级语文上册第六单元21孟子二章课后习题新人教版
21 《孟子》二章知能演练活用夯基达标1.下列句子中加点字的注音完全正确的一项是( )A.丈夫之冠．(guàn)也,父命之。
B.公孙衍．(yán)、张仪岂不诚大丈夫哉?C.所以动心忍性,曾．(céng)益其所不能。
D.入则无法家拂．(fú)士,出则无敌国外患者,国恒亡。
2.下列句子中对加点词的解释有误的一项是( )A.是焉．得为大丈夫乎(怎么,哪里)B.父命．之(教导,训诲)C.以顺为正．者(正确)D.一怒而诸侯惧．(害怕)3.下列句子中加点词的意思相同的一项是( )A.戒．之曰必敬必戒．B.是焉得．为大丈夫乎得．志C.居天下之．广居妾妇之．道也D.管夷吾举于士．入则无法家拂士．4.下列语句的朗读节奏划分不正确的一项是( )A.富贵/不能淫B.故/天将降大任/于是/人也C.必先/苦其心志D.一怒/而/诸侯惧5.填入下面语段横线处最恰当的一句是( )他们为了自己伟大的理想,有些人家可以不要,,有些人生命可以抛弃,有些人真正到了“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的地步。
A.有些人妻儿可以不要B.有些人官可以不当C.有些人官可以不做D.有些人财产能够抛弃课内品读阅读下面的文字,完成第6~8题。
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
6.解释下列加点的词。
(1)傅说举．于版筑之间( )(2)必先苦．其心志( )(3)人恒过．( )(4)而后喻．( )7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
(2)生于忧患而死于安乐。
8.短文开头连用六个事例,在内容和表达效果上分别有什么作用?课外拓展类文阅读(一)阅读下面的文言文,完成第9~10题。
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21 《孟子》二章
知能演练活用
夯基达标
1.下列句子中加点字的注音完全正确的一项是( )
A.丈夫之冠．(guàn)也,父命之。
B.公孙衍．(yán)、张仪岂不诚大丈夫哉?
C.所以动心忍性,曾．(céng)益其所不能。
D.入则无法家拂．(fú)士,出则无敌国外患者,国恒亡。
2.下列句子中对加点词的解释有误的一项是( )
A.是焉．得为大丈夫乎(怎么,哪里)
B.父命．之(教导,训诲)
C.以顺为正．者(正确)
D.一怒而诸侯惧．(害怕)
3.下列句子中加点词的意思相同的一项是( )
A.戒．之曰必敬必戒．
B.是焉得．为大丈夫乎得．志
C.居天下之．广居妾妇之．道也
D.管夷吾举于士．入则无法家拂士．
4.下列语句的朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.富贵/不能淫
B.故/天将降大任/于是/人也
C.必先/苦其心志
D.一怒/而/诸侯惧
5.填入下面语段横线处最恰当的一句是( )
他们为了自己伟大的理想,有些人家可以不要,,有些人生命可以抛弃,有些人真正到了“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的地步。
A.有些人妻儿可以不要
B.有些人官可以不当
C.有些人官可以不做
D.有些人财产能够抛弃
课内品读
阅读下面的文字,完成第6~8题。
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
6.解释下列加点的词。
(1)傅说举．于版筑之间( )
(2)必先苦．其心志( )
(3)人恒过．( )
(4)而后喻．( )
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
(2)生于忧患而死于安乐。
8.短文开头连用六个事例,在内容和表达效果上分别有什么作用?
课外拓展
类文阅读
(一)阅读下面的文言文,完成第9~10题。
孟子谓万章曰:“一乡之善士①斯友一乡之善士,一国之善士斯友一国之善士,天下之善士斯友
天下之善士。
以友天下之善士为未足,又尚论古之人。
诵其诗,读其书,不知其人,可乎?是以论其世也,是尚友也。
”
(选自《孟子》) 注①善士:品德高尚的人。
9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
是以论其世也,是尚友也。
10.请根据短文内容,概括孟子交友的原则。
(二)阅读下面的文言文,完成第11~13题。
太宗尝谓中书令岑文本①曰:“夫人虽禀定性,必须博学以成其道,A.亦犹蜃②性含水,待月光而
水垂;木性怀火,待燧动而焰发;人性含灵,待学成而为美。
是以苏秦③刺股．,董生④垂帷。
不勤道艺,
则其名不立。
”
文本对曰:“夫人性相近,情则迁移,必须以学饬⑤情,以成其性。
B.《礼》云:‘玉不琢不成器,人不学不知道
．．。
’所以古人勤于学问,谓之懿⑥德。
”
(节选自《贞观政要》)
:唐太宗时宰相,文学家。
②蜃:大蛤蜊,古人认为其性含水,月光出现时晶莹剔透。
③苏秦:战国纵横家。
④董生:即董仲舒,西汉政治家。
⑤饬:整理。
⑥懿:美好。
11.解释下列加点的词。
(1)苏秦刺股．( )
(2)玉不琢不成器,人不学不知道
．．( )
12.把下面的句子翻译成现代汉语。
夫人性相近,情则迁移,必须以学饬情,以成其性。
13.太宗和岑文本围绕同—个观点展开了对话。
请分别写出A、B两个画线句子所运用的说理方法
及其作用。
表达交流
14.请举例谈谈你所了解的“大丈夫”。
体验中考
15.(xx江苏无锡)阅读下面的材料,根据要求答题。
某中学食堂墙上写着“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的标语,但每次饭后倒掉的剩饭剩菜还是不少。
针对上述现象,你有什么看法?请提出自己的观点并做简要论述,100~120字。
答案：
夯基达标
1.A 解析 B项,“衍”应读“yǎn”;C项,“曾”应读“zēng”;D项,“拂”应读“bì”。
2.C 解析“正”的意思是“准则,标准”。
3.C 解析 C项,两个“之”均为“结构助词,的”。
A项,告诫/谨慎;B项,能够/实现;D项,狱官/贤士。
4.B 解析 B项,应为“故/天将降大任/于/是人也”。
5.C 解析从排比角度,首先排除D项;从语意角度,“妻儿”与“家”重复,排除A项;从音韵响亮角度,排除B项。
课内品读
6.(1)选拔、任用(2)使……痛苦(3)犯错误(4)了解、明白
7.(1)一个国家,内部如果没有坚守法度和辅佐君王的贤士,外部没有敌国外患,这个国家就往往会灭亡。
(2)常处忧愁祸患之中可以使人生存,常处安逸快乐之中可以使人死亡。
8.引出并论证“生于忧患”的观点;运用排比、同类并举,增强了文章气势,使论证更充分。
课外拓展
9.所以要讨论他们所处的时代(以了解他们的为人),这就是和历史上品德高尚的人交朋友。
10.解析文章依次强调“友一乡之善士”“友一国之善士”“友天下之善士”“友天下之善士为未足,又尚论古之人”;然后指出“又尚论古之人”的方法;最后一句为结论句,指出古人的交友方法。
了解文意之后,综合分析,明确文中反复出现的一个关键词是“善士”,即可得出正确答案。
参考答案结交天下善士,天下善士“未足”结交古人,结交古人要论世知人。
11.(1)大腿(2)懂得道理(规律)
12.解析“夫”,句首发语词,可不译;“性”,本性;“情”,情趣。
这些词语都要翻译准确。
参考答案人的天性是相近的,但人的情趣可以随时变化,必须通过学习来驾驭情感,成就人的本性。
13.解析解答此题的关键是在理解选文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,结合相关的语句,分析解答。
太宗和岑文本共同的观点是学习对人的重要性。
A句运用类比从正面说理,通过蜃“月光而水垂”、木“燧动而焰发”化抽象于具体,化深奥于浅显,从正面生动形象地说明了学习的重要性;B句运用类比从反面说理,通过“玉不琢不成器,人不学不知道”将抽象的道理具体化,生动形象地说明了学习对人的重要性。
参考答案 A句运用了类比说理,化抽象为具体,生动形象地论述了学习对于成就人的本性的重要性。
B句运用了类比说理,从反面有力地论述了学习对于性情养成的重要性。
14.示例富贵不能淫——关羽、文天祥、方志敏;
贫贱不能移——陶渊明、杜甫、朱自清;
威武不能屈——颜真卿、闻一多、刘胡兰。
15.答案要点不要让节约停留在口号上。
勤俭节约是中华民族的传统美德,反对铺张浪费是每个同学应该做到的。
但是如果把节约停留在口号上,说的是一套,做的是另一套,能达到节约的效果吗?自欺欺人罢了。
所以要把勤俭节约落到实处,不要做语言的巨人,行动的矮子。
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。