八年级语文上册第六单元21孟子二章课后习题新人教版
语文人教版(部编版)八年级上册第6单元第21课《〈孟子〉二章》同步练习

《〈孟子〉二章》同步练习、基础知识及其运用1、给下列加点字注音。
公孙衍()丈夫之冠)妾妇()富贵不能淫()畎亩()胶鬲()傅说()百里奚(曾益(法家拂士()2、解释下列加点字词。
(1)岂不诚大丈夫((2)天下熄((3)是焉得为大丈夫乎((4) 父命之((5) 戒之((6) 女家((7)以顺为正者(8)与民由之((9) 发于畎亩((10) 空乏其身((11) 行拂乱其所为(12) 曾益((13) 衡于虑((14) 出则无敌国外患(3、下列对病句的修改不正确的一项是(A、自7月7日以来,内蒙古鄂尔多斯市鄂托克前旗已连续6天不断出现高温(35C以上)天气。
(删去“不断”)B、从20世纪90年代开始,贾利民就投身于中国高铁的科研创新工作,见证了中国高铁发展及孕育的全过程。
(将“发展”和“孕育”对调)C、宋金时期,无论是在宫廷还是在民间,三国人物和故事也是戏曲中普遍受到欢迎的题材之一。
(将“也" 改为“都”)D、升学压力透过高中、初中、小学直抵幼儿园,一些上海的地区,小朋友为了升入理想中的小学,从幼儿园开始就要进行应试训练。
(“应试”改为“考试”)4、根据画线句子,续写两个句子,使之构成排比。
人活于世上总要有些信仰,为了心中的道义,有人像孟子所说的“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,有人像____________________________ ,有人像____________________________ 。
5、文学常识填空。
这两篇短文选自《_______________ 》,孟子,名_____________ ,____________ 学派代表人物之一,战国时期____________ 家。
二、阅读课内精读(一)阅读《富贵不能淫》,回答问题。
1、翻译下列句子。
(1)居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。
(2)富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
此之谓大丈夫。
2、孟子举母亲告诫女儿“往之女家,必敬必戒,无违夫子”的例子是为了说明什么?3、下列各项对文章内容的理解与分析不正确的一项是()A、景春心目中的大丈夫,是像公孙衍、张仪那样的位高权重,令人望而生畏的当权者。
人教部编版八年级上册语文第六单元第21课《〈孟子〉二章》练习

人教部编版八年级上册语文第六单元第21课《〈孟子〉二章》练习学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、字词书写1.给下面加点的字注音。
畎.亩(_____)傅说.(______)丈夫之冠.(_____)胶鬲.(_____)拂.士(_____)拂.乱(______)二、语言表达2.解释下列各句中加点的词。
(1)父命.之(_____)(2)与民由.之(_____)(3)威武不能屈.(_____)(4)傅说举.于版筑之间(_____)(5)人恒.过,然后能改(_____)(6)衡于虑,而后作.(_____)(7)入.则无法家拂士(_____)3.找出下列句子中的通假字并解释。
(1)往之女家______(2)曾益其所不能______(3)困于心,衡于虑______(4)入则无法家拂士______4.填空。
(1)孟子,名_____,______(朝代)时期思想家,学派代表人物之一。
《孟子》是记录的著作,共七篇。
(2)《富贵不能淫》一文的中心论点是“__________。
(3)《生于忧患,死于安乐》一文中谈“死于安乐”这一内容的句子是“________(4)《生于忧患,死于安乐》一文中揭示一个人成才的主观因素的句子是“_____。
三、选择题5.下列各句中加点的“之”与例句中“之”的用法相同的一项是( )例句:女子之嫁也A.丈夫之.冠也B.山川之.美,古来共谈C.往之.女家D.与民由之.四、综合性学习6.某班开展“我所了解的孟子”的语文实践活动,请你完成以下任务。
(1)(故事大盘点)孟子及其弟子留下了不少脍炙人口的故事,如“孟母三迁”等。
请你再写出两个与孟子或者其弟子有关的故事名称。
_____________(2)(观点大讨论)当今有不少家长效仿古代“孟母三迁”的做法,争先恐后地购买名校周边的“学区房”。
你认为家长的这种做法可取吗?请说明理由。
2019年八年级语文上册第六单元21孟子二章练习新人教版_19(含答案)

21 《孟子》二章富贵不能淫名校讲坛1.知识链接孟子与《孟子》孟子(约前372-前289),名轲,邹(今山东邹城东南)人,战国时期思想家,儒家学派代表人物之一,被推尊为“亚圣”。
他主张实行“仁政”,反对武力兼并,反对暴政害民。
他的“民为贵,社稷次之,君为轻”的民本思想,在当时是有进步意义的,对后世的政治思想也有积极的影响。
《孟子》是记录孟子言行的著作,共七篇,一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。
它不仅是儒家的重要学术著作,也是我国古代极具特色的散文专著。
其文气势磅礴,逻辑严密,又长于比喻,用形象化的事物和语言说明复杂的道理,对后世散文的发展有很大影响。
2.考点链接词类活用:动词的使动用法动词和宾语不是一般的支配与被支配的关系,而是使宾语产生这个动词所表示的动作行为。
一般来说,活用作使动的动词,多数是不及物动词。
不及物动词本来不带宾语,用于使动时,后面就带有宾语,翻译时要采用兼语式的形式。
如“饿其体肤”中“饿”是不及物动词,这里却带有宾语“其体肤”,“饿”就活用为使动词,意思为“使……经受饥饿”。
【习题链接】见“富贵不能淫”“积累与运用”T3。
01积累与运用【课前预习】1.给加点的字注音。
公孙衍.(yǎn)丈夫之冠.(ɡuàn)富.贵不能淫(yín)2.填空。
(1)孟子,名轲,战国(朝代)时期思想家,儒家学派代表人物之一。
《孟子》是记录孟子言行的著作,共七篇。
(2)《富贵不能淫》一文的中心论点是“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
此之谓大丈夫”。
【基础提升】3.解释下列句子中加点的词语。
(1)岂不诚.大丈夫哉诚:真正,确实(2)安居而天下熄.熄:停息(3)父命.之命:教导、训诲(4)以顺为正.者正:准则,标准(5)与民由.之由:遵循(6)独行其道.道:道路(7)富贵不能淫.淫:惑乱,迷惑。
这里是使动用法(8)贫贱不能移.移:改变,动摇。
这里是使动用法(9)威武平能屈.屈:屈服。
八年级语文上册第六单元21孟子二章《生于忧患,死于安乐》习题新人教版

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309教育资源库 21.《孟子》二章—2生于忧患,死于安乐
阅读下面的文言文,回答问题。
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患,而死于安乐也。
7.下列句子中加点词的解释有误的一项是 ( )
A .舜发于畎亩之中(兴起,指被任用)
B .饿其体肤(饥饿)
C .人恒过,然后能改(犯错误)
D .征于色,发于声,而后喻(了解,明白)
8.下列句子中加点的“于”与例句中的“于”意义相同的一项是( )
[例句]舜发于畎亩之中
A .故天将降大任于是人也
B .相与步于中庭
C .果得于数里外
D .管夷吾举于士
9.翻译文中画线的句子。
(1)故天将降大任于是人也。
(2)困于心,衡于虑,而后作。
10.作者在文中论述了治理国家的问题,其观点是什么?。
部编人教版语文八年级上册 21《孟子》二章 习题

第六单元21 ?孟子?二章1.给下面加点的字注音。
畎.亩(quǎn) 傅说.(yuè) 丈夫之冠.〔guàn〕胶鬲.(gé) 拂.士(bì) 拂.乱(fú)2.解释以下各句中加点的词。
〔1〕父命.之(教诲、训诲)〔2〕与民由.之(遵循)〔3〕威武不能屈.〔使屈服〕〔4〕傅说举.于版筑之间〔选拔,任用〕〔5〕人恒.过,然后能改(常常)〔6〕衡于虑,而后作.〔奋起,指有所作为〕〔7〕入.那么无法家拂士(在国内)3.指出下面句中的通假字及其意思。
〔1〕往之女家(“女〞,同“汝〞,你)〔2〕曾益其所不能(“曾〞,同“增〞,增加)〔3〕困于心衡于虑(“衡〞,同“横〞,堵塞、不顺)〔4〕入那么无法家拂士(“拂〞,同“弼〞,辅佐)4.以下各句中加点的“之〞与例句中“之〞的用法一样的一项为哪一项( A )例句:女子之嫁也A. 丈夫之.冠也(?富贵不能淫?)B. 山川之.美,古来共谈(?答谢中书书?)C. 往之.女家 (?富贵不能淫?)D. 与民由之.(?富贵不能淫?)〔解析:例句中的“之〞放在主谓之间,取消句子的独立性,不译。
A.与例句同;B.助词,的;C.音节助词,不译;D.代词,文中指正道。
〕5.填空。
〔1〕孟子,名轲,战国〔朝代〕时期思想家,儒家学派代表人物之一。
?孟子?是记录孟子言行的著作,共七篇。
〔2〕?富贵不能淫?一文的中心论点是“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
此之谓大丈夫〞。
〔3〕?生于忧患,死于安乐?一文中谈“死于安乐〞这一内容的句子是“入那么无法家拂士,出那么无敌国外患者,国恒亡〞。
〔4〕?生于忧患,死于安乐?一文中提醒一个人成才的主观因素的句子是“人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻〞。
6.某班开展“我所了解的孟子〞的语文实践活动,请你完成以下任务。
(1)【故事大盘点】孟子及其弟子留下了不少脍炙人口的故事,如“孟母三迁〞等。
八年级语文上册第六单元21《孟子》二章《生于忧患,死于安乐》练习新人教版(new)

《生于忧患,死于安乐》舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能.人恒过,然后能改,困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患,而死于安乐也。
1、《生于忧患,死于安乐》选自,中心论点是。
阐述了孟子的人才观.2、给下面的加点字注音。
畎亩()傅说( )胶鬲() 法家拂士()3、找出句子中的通假字并解释。
入则无法家拂士。
困于心衡于虑。
曾益其所不能4、解释下列句子中加点字的意思.所以..动心忍.性()()困于心衡于虑而后作.( )傅说举.于版筑之间()出.则无敌国外患者()故天将降大任于.是人也()空乏..其身( ) 舜发.于畎亩之中( )管夷吾举于士.( )百里奚举于市..( )()苦.其心志( )人恒.过( )舜发于畎亩之中()管夷吾举于士()百里奚举于市( )( )苦其心志()人恒过()5、翻译句子:(1)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡(2)故天将降大任于是人也。
(3)生于忧患,死于安乐.6、比较下列各组加点的词语,意思相同的一项是()A.国恒亡.河曲智叟亡.以应B.故.天将降大任于是人也故.虽有名马,祗辱于奴隶人之手C.故天将降大任于是.人也安能辨我是.雄雌D.国.恒亡则有去国.怀乡7、本文作者认为国家长盛不衰,就需要有□□□□和□□□□。
(用课文词语回答)8、开篇列举的六位人物有什么共同的特点?试具体比较分析。
9、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们:.请写出与之意思相近的一句名言?10、孟子在文中列举了六位历史人物的经历,强调了“逆境能成才;现在有人认为“顺境也能成才”。
对此,你有什么看法,请举例谈谈。
比较阅读。
【甲】人恒过然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻.入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡.然后知生于忧患,而死于安乐也。
八年级语文上册 第六单元 21《孟子》二章习题课件 新人教版

3.找出下列句子中的通假字,并解释。 (1)往之女家( “女”同“汝”,你 ) (2)曾益其所不能( “曾”同“增”,增加 ) (3)困于心,衡于虑( “衡”同“横”,梗塞、不顺 ) (4)入则无法家拂士( “拂”同“弼”,辅佐 )
4.写出下列加点词的古今意思。
(1)公孙衍、张仪岂不诚.大丈夫哉? 古义: 真正,确实 ;今义:__真__诚__,__诚__实____
1.给下列加点字注音。 舜.( shùn ) 淫.( yín) 公孙衍.(yǎn ) 天下熄.( xī ) 女.家( rǔ ) 妾.妇( qiè ) 曾.益( zēng ) 畎.亩(quǎn ) 傅说.( yuè ) 胶鬲.( gé ) 百里奚.( xī ) 拂.士( bì)
2.用“/”划分下列句子的朗读节奏。 (1)公孙衍、张仪 /岂不 / 诚大丈夫哉 (2)故 /天将 / 降大任 /于是人也 (3)入 / 则无 / 法家拂士、出 /则无 / 敌国外患者
第六单元
21 《孟子》二章
◆作家作品 孟子(约前372—前289),名轲,字子舆,战国时邹(今山东邹城东南)人,我 国伟大的思想家、教育家。孟子是继孔子之后儒家学派最有影响力的大师, 有“亚圣”之称,与孔子并称“孔孟”。 《孟子》是孟子于晚年与其弟子万章、公孙丑等人共同编著的,内容包括 孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养。孟子散文气势磅礡,感 情奔放,富有鼓动性,其文章语言流畅,笔锋犀利,论辩深刻。宋代朱熹把 它和《大学》《中庸》《论语》编在一起,称为“四书”。
(二)
阅读《生于忧患,死于安乐》,然后答题。 11.解释下列加点的词。 (1)舜发.于畎亩之中( 兴起,指被任用 ) (2)人恒.过( 常常 ) (3)衡于虑,而后作.( 奋起,指有所作为) (4)而后喻.( 了解、明白 ) (5)天将降大任于是.人也( 这样的 ) (6)出则无敌.国外患( 匹敌、相当 )
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21 《孟子》二章知能演练活用夯基达标1.下列句子中加点字的注音完全正确的一项是( )A.丈夫之冠.(guàn)也,父命之。
B.公孙衍.(yán)、张仪岂不诚大丈夫哉?C.所以动心忍性,曾.(céng)益其所不能。
D.入则无法家拂.(fú)士,出则无敌国外患者,国恒亡。
2.下列句子中对加点词的解释有误的一项是( )A.是焉.得为大丈夫乎(怎么,哪里)B.父命.之(教导,训诲)C.以顺为正.者(正确)D.一怒而诸侯惧.(害怕)3.下列句子中加点词的意思相同的一项是( )A.戒.之曰必敬必戒.B.是焉得.为大丈夫乎得.志C.居天下之.广居妾妇之.道也D.管夷吾举于士.入则无法家拂士.4.下列语句的朗读节奏划分不正确的一项是( )A.富贵/不能淫B.故/天将降大任/于是/人也C.必先/苦其心志D.一怒/而/诸侯惧5.填入下面语段横线处最恰当的一句是( )他们为了自己伟大的理想,有些人家可以不要,,有些人生命可以抛弃,有些人真正到了“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的地步。
A.有些人妻儿可以不要B.有些人官可以不当C.有些人官可以不做D.有些人财产能够抛弃课内品读阅读下面的文字,完成第6~8题。
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
6.解释下列加点的词。
(1)傅说举.于版筑之间( )(2)必先苦.其心志( )(3)人恒过.( )(4)而后喻.( )7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
(2)生于忧患而死于安乐。
8.短文开头连用六个事例,在内容和表达效果上分别有什么作用?课外拓展类文阅读(一)阅读下面的文言文,完成第9~10题。
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21 《孟子》二章
知能演练活用
夯基达标
1.下列句子中加点字的注音完全正确的一项是( )
A.丈夫之冠.(guàn)也,父命之。
B.公孙衍.(yán)、张仪岂不诚大丈夫哉?
C.所以动心忍性,曾.(céng)益其所不能。
D.入则无法家拂.(fú)士,出则无敌国外患者,国恒亡。
2.下列句子中对加点词的解释有误的一项是( )
A.是焉.得为大丈夫乎(怎么,哪里)
B.父命.之(教导,训诲)
C.以顺为正.者(正确)
D.一怒而诸侯惧.(害怕)
3.下列句子中加点词的意思相同的一项是( )
A.戒.之曰必敬必戒.
B.是焉得.为大丈夫乎得.志
C.居天下之.广居妾妇之.道也
D.管夷吾举于士.入则无法家拂士.
4.下列语句的朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.富贵/不能淫
B.故/天将降大任/于是/人也
C.必先/苦其心志
D.一怒/而/诸侯惧
5.填入下面语段横线处最恰当的一句是( )
他们为了自己伟大的理想,有些人家可以不要,,有些人生命可以抛弃,有些人真正到了“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的地步。
A.有些人妻儿可以不要
B.有些人官可以不当
C.有些人官可以不做
D.有些人财产能够抛弃
课内品读
阅读下面的文字,完成第6~8题。
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
6.解释下列加点的词。
(1)傅说举.于版筑之间( )
(2)必先苦.其心志( )
(3)人恒过.( )
(4)而后喻.( )
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
(2)生于忧患而死于安乐。
8.短文开头连用六个事例,在内容和表达效果上分别有什么作用?
课外拓展
类文阅读
(一)阅读下面的文言文,完成第9~10题。
孟子谓万章曰:“一乡之善士①斯友一乡之善士,一国之善士斯友一国之善士,天下之善士斯友
天下之善士。
以友天下之善士为未足,又尚论古之人。
诵其诗,读其书,不知其人,可乎?是以论其世也,是尚友也。
”
(选自《孟子》) 注①善士:品德高尚的人。
9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
是以论其世也,是尚友也。
10.请根据短文内容,概括孟子交友的原则。
(二)阅读下面的文言文,完成第11~13题。
太宗尝谓中书令岑文本①曰:“夫人虽禀定性,必须博学以成其道,A.亦犹蜃②性含水,待月光而
水垂;木性怀火,待燧动而焰发;人性含灵,待学成而为美。
是以苏秦③刺股.,董生④垂帷。
不勤道艺,
则其名不立。
”
文本对曰:“夫人性相近,情则迁移,必须以学饬⑤情,以成其性。
B.《礼》云:‘玉不琢不成器,人不学不知道
..。
’所以古人勤于学问,谓之懿⑥德。
”
(节选自《贞观政要》)
:唐太宗时宰相,文学家。
②蜃:大蛤蜊,古人认为其性含水,月光出现时晶莹剔透。
③苏秦:战国纵横家。
④董生:即董仲舒,西汉政治家。
⑤饬:整理。
⑥懿:美好。
11.解释下列加点的词。
(1)苏秦刺股.( )
(2)玉不琢不成器,人不学不知道
..( )
12.把下面的句子翻译成现代汉语。
夫人性相近,情则迁移,必须以学饬情,以成其性。
13.太宗和岑文本围绕同—个观点展开了对话。
请分别写出A、B两个画线句子所运用的说理方法
及其作用。
表达交流
14.请举例谈谈你所了解的“大丈夫”。
体验中考
15.(xx江苏无锡)阅读下面的材料,根据要求答题。
某中学食堂墙上写着“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的标语,但每次饭后倒掉的剩饭剩菜还是不少。
针对上述现象,你有什么看法?请提出自己的观点并做简要论述,100~120字。
答案:
夯基达标
1.A 解析 B项,“衍”应读“yǎn”;C项,“曾”应读“zēng”;D项,“拂”应读“bì”。
2.C 解析“正”的意思是“准则,标准”。
3.C 解析 C项,两个“之”均为“结构助词,的”。
A项,告诫/谨慎;B项,能够/实现;D项,狱官/贤士。
4.B 解析 B项,应为“故/天将降大任/于/是人也”。
5.C 解析从排比角度,首先排除D项;从语意角度,“妻儿”与“家”重复,排除A项;从音韵响亮角度,排除B项。
课内品读
6.(1)选拔、任用(2)使……痛苦(3)犯错误(4)了解、明白
7.(1)一个国家,内部如果没有坚守法度和辅佐君王的贤士,外部没有敌国外患,这个国家就往往会灭亡。
(2)常处忧愁祸患之中可以使人生存,常处安逸快乐之中可以使人死亡。
8.引出并论证“生于忧患”的观点;运用排比、同类并举,增强了文章气势,使论证更充分。
课外拓展
9.所以要讨论他们所处的时代(以了解他们的为人),这就是和历史上品德高尚的人交朋友。
10.解析文章依次强调“友一乡之善士”“友一国之善士”“友天下之善士”“友天下之善士为未足,又尚论古之人”;然后指出“又尚论古之人”的方法;最后一句为结论句,指出古人的交友方法。
了解文意之后,综合分析,明确文中反复出现的一个关键词是“善士”,即可得出正确答案。
参考答案结交天下善士,天下善士“未足”结交古人,结交古人要论世知人。
11.(1)大腿(2)懂得道理(规律)
12.解析“夫”,句首发语词,可不译;“性”,本性;“情”,情趣。
这些词语都要翻译准确。
参考答案人的天性是相近的,但人的情趣可以随时变化,必须通过学习来驾驭情感,成就人的本性。
13.解析解答此题的关键是在理解选文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,结合相关的语句,分析解答。
太宗和岑文本共同的观点是学习对人的重要性。
A句运用类比从正面说理,通过蜃“月光而水垂”、木“燧动而焰发”化抽象于具体,化深奥于浅显,从正面生动形象地说明了学习的重要性;B句运用类比从反面说理,通过“玉不琢不成器,人不学不知道”将抽象的道理具体化,生动形象地说明了学习对人的重要性。
参考答案 A句运用了类比说理,化抽象为具体,生动形象地论述了学习对于成就人的本性的重要性。
B句运用了类比说理,从反面有力地论述了学习对于性情养成的重要性。
14.示例富贵不能淫——关羽、文天祥、方志敏;
贫贱不能移——陶渊明、杜甫、朱自清;
威武不能屈——颜真卿、闻一多、刘胡兰。
15.答案要点不要让节约停留在口号上。
勤俭节约是中华民族的传统美德,反对铺张浪费是每个同学应该做到的。
但是如果把节约停留在口号上,说的是一套,做的是另一套,能达到节约的效果吗?自欺欺人罢了。
所以要把勤俭节约落到实处,不要做语言的巨人,行动的矮子。
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