部编版传统节日PPT课件完美版
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《传统节日》PPT(完美版)精选全文
组词：（尊敬）（敬爱）造句：我们必须尊敬长辈。
敬
会写的字
zhuǎn
组词：（转发）（转达）造句：请把这个消息转发给李老师。
转
会写的字
tuán
组词：（团圆）（团体）造句：全家人聚在一起吃团圆饭。
团
会写的字
rè
组词：（热水）（热心）造句：天气炎热，大家要注意防暑降温。
课后习题
【参考答案】春节 元宵节 清明节 端午节 中秋节 重阳节
3. 给下列节日按照时间顺序排列。端午节 清明节 元宵节 春节 重阳节 中秋节
词汇积累
近反义词辨析
★近义词：纷纷——相继 团圆——团聚 热闹——喧闹辨析：热闹——喧闹同：都具有“气氛活跃”的意思。异：“热闹”指表示人多，心里比较喜欢；“喧闹”指声音大而热闹，多用于市场、会场、戏院等公众场合或节日。例句：春节，大街上锣鼓喧闹，全家人团聚在一起很热闹。
词汇积累
知识链接
课后习题
【参考答案】chuán zhōu；qiǎo chóng；jú yuán
1.给下列加横线的字选择正确的读音。传统（chuán zhuàn) 龙舟（zōu zhōu) 乞巧（qiǎo qǎo) 重阳节（chóng zhòng) 赏菊（jú jǘ) 团圆（yán yuán)
1.春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
【答案】这句话写出了春节时人们张贴窗花，燃放鞭炮庆贺春节的到来。写出了春节时爆竹声声，烟花竞放，阖家团圆，其乐融融的情景。
句段导读
2.过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。
【答案】这句话告诉我们端午节人们通过赛龙舟、吃粽子、插艾条等活动来庆祝端午节。
句段导读
课后习题
【参考答案】（1）左右结构 粘贴 （2）Z 车 （3）全包围 团圆
部编版六年级下册语文《北京的春节》PPT课件
色如翡翠 色味双美 零七八碎 万年更新 灯火通宵 日夜不绝 万不得以 娴熟技能
“腊七腊八,冻死寒鸭”,这是一年里最冷的 时候, 除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭炮日夜不 绝。 一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结 束了。
谢谢！
庙会是旧时北京过年的主要习俗。除了
人们所熟悉的“厂甸”之外，“五显财神 庙”(初二至十六)、“东岳庙”(初一至十 五)、“白云观”(初一至十九)都是有名的庙 会，最富有北京过年的特色。
老舍（1899.2.3－ 1966.8.24），原名舒庆春， 字舍予，现代著名作家、杰出 的语言大师，被誉为“人民艺 术家”。1913年考入北京师 范学校。1918年毕业后任北 京市方家胡同小学校长。 1922年任南开中学国文教 员。 1930年回到祖国，任济 南齐鲁大学文学院副教授，并 编辑《齐鲁月刊》。
北京的春节
春节习俗是我国最大的
传统民俗节日。春节在古都
更受到人们，由此也形成普
。
遍重视了一套完整的春节习
俗。农历的正月初一为春节，
俗称“过年”。春节原起于
殷商时期年头岁尾的祭神祭
祖活动。古代的春节称：
“元日”、“元旦”。辛亥
革命后，才把正月初一正式
定名为春节。
北京人总是把“福”倒 着贴在门里、衣柜里，寓 意着福到了。贴春联也有 许多讲究，一般百姓家贴 红色春联，门楣上贴“横 批”，内廷、王公府第， 一律用白宣纸镶红边；有 父、母丧者则要用蓝纸； 庙宇用黄纸。北京人喜欢 在屋内廷贴上“抬头见 喜”，屋外贴上“出门见 喜”，院内贴“全院生辉” 等春条。
庙会是旧时北京过年的主要习俗。除了
人们所熟悉的“厂甸”之外，“五显财神 庙”(初二至十六)、“东岳庙”(初一至十 五)、“白云观”(初一至十九)都是有名的庙 会，最富有北京过年的特色。
三年级下册(部编)传统文化鉴赏：中华传统节日(共17张ppt)
清明节 元宵节 端午节 中秋节 七夕节 重阳节 春节
春秋时晋文公重耳流亡又累又饿，介子推从大
腿上割下一块肉为重耳煮汤，重耳得知后感激涕零。
晋文公即位后，介子推则隐居绵山。重耳火烧绵山 以寻找，事后却发现他死在一棵枯柳下，并留下遗 言：“割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。” 为纪念介子推，晋文公将当天定为寒食节，并
七月七日在鹊桥上会面一次。
“重阳节”名称见于记载却在三国时代曹丕的
《九日与钟繇书》。魏晋时期有了赏菊、饮酒的习 俗。唐朝时，重阳节才被定为正式节日。从此以后，
宫廷、民间一起庆祝重阳一起吃花糕庆祝，皇帝要亲自到万岁山登高，以 畅秋志。到了清代，这种风俗依旧盛行。
以寒食后一天为清明。
正月十五真正作为民俗节日是在汉魏之后，东 汉佛教文化的传入，对于形成过元宵节的风俗有着 重要的推动意义。本称“上元”是农民祈求丰收的 日子，也是道教的天官诞。人们在田野持火把驱赶
虫兽，希望减轻虫害，祈祷获得好收成。传说汉武
帝在正月十五也会祭祀天神，这天是第一个月圆之 夜，人们也在这天祭月和赏月，祈求丰收。
据说，屈原投汨罗江后，为了寄托哀思，人们 荡舟江河之上，此后逐渐发展成为龙舟竞赛。百姓 们又怕江河里的鱼吃掉他的身体，就纷纷回家拿来 米团投入江中，后来就成了吃粽子的习俗。看来，
端午节吃粽子、赛龙舟与纪念屈原相关，有唐代文
秀《端午》诗为证：“节分端午自谁言，万古传闻 为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。”
传说中国古时侯有一种叫“年”的怪兽，凶猛异 常，每到除夕，便来伤害人命。 又到了一年的除夕，村里来了一个白发老人，说 他定能将“年”兽驱赶走。当“年”兽像往年一样
准备进村的时候，突然传来爆竹声，“年”兽混身
颤栗，仓惶而逃。 从此，每年的除夕，家家都燃放爆竹，守更待岁。
春秋时晋文公重耳流亡又累又饿，介子推从大
腿上割下一块肉为重耳煮汤，重耳得知后感激涕零。
晋文公即位后，介子推则隐居绵山。重耳火烧绵山 以寻找，事后却发现他死在一棵枯柳下，并留下遗 言：“割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。” 为纪念介子推，晋文公将当天定为寒食节，并
七月七日在鹊桥上会面一次。
“重阳节”名称见于记载却在三国时代曹丕的
《九日与钟繇书》。魏晋时期有了赏菊、饮酒的习 俗。唐朝时，重阳节才被定为正式节日。从此以后，
宫廷、民间一起庆祝重阳一起吃花糕庆祝，皇帝要亲自到万岁山登高，以 畅秋志。到了清代，这种风俗依旧盛行。
以寒食后一天为清明。
正月十五真正作为民俗节日是在汉魏之后，东 汉佛教文化的传入，对于形成过元宵节的风俗有着 重要的推动意义。本称“上元”是农民祈求丰收的 日子，也是道教的天官诞。人们在田野持火把驱赶
虫兽，希望减轻虫害，祈祷获得好收成。传说汉武
帝在正月十五也会祭祀天神，这天是第一个月圆之 夜，人们也在这天祭月和赏月，祈求丰收。
据说，屈原投汨罗江后，为了寄托哀思，人们 荡舟江河之上，此后逐渐发展成为龙舟竞赛。百姓 们又怕江河里的鱼吃掉他的身体，就纷纷回家拿来 米团投入江中，后来就成了吃粽子的习俗。看来，
端午节吃粽子、赛龙舟与纪念屈原相关，有唐代文
秀《端午》诗为证：“节分端午自谁言，万古传闻 为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。”
传说中国古时侯有一种叫“年”的怪兽，凶猛异 常，每到除夕，便来伤害人命。 又到了一年的除夕，村里来了一个白发老人，说 他定能将“年”兽驱赶走。当“年”兽像往年一样
准备进村的时候，突然传来爆竹声，“年”兽混身
颤栗，仓惶而逃。 从此，每年的除夕，家家都燃放爆竹，守更待岁。
部编版传统节日ppt课件完美
春节的习俗 贴春联 放鞭炮 放烟花
端午ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的习俗
吃 粽 子 赛龙舟
挂艾草 与菖蒲
元宵节的习俗
吃汤圆
放花灯
重阳节的习俗
登高望远
赏菊
想一想： 我们为什么能一下子就猜出了各个节日呢？
因为大家都抓住了各个传统节日的特点： 春 节：放鞭炮 贴春联 元宵节：放花灯 吃元宵 端午节：赛龙舟 吃粽子 中秋节：吃月饼 赏 月 重阳节：赏菊 登高望远
2.观察节日，感悟氛围。
在了解节日习俗的基础上，还要指导学生细致观察 不同节日中的人、事、景、物，品出不同节日不同的味 道、不同的氛围：春节――喜庆、吉祥；清明节――缅怀、 激励；做到情景交融。
3.参与节日，写出过程、感受。
写节日话题作文，要特别注意写出自己的独特感 受，比如亲手包饺子、元宵、粽子；亲自放鞭炮、做 花灯……选取自己从节日中获取的美好、独特的感受， 并把这些感受恰当地表达出来。
这就是我的端午节，一个不一样的端午节。
习作总结
中国的传统节日形式多样，内容丰 富，是中华民族悠久的历史文化的 组成部分。传统节日的形成过程， 是一个民族或国家的历史文化长期 积淀凝聚的过程。我们要继承和弘 扬民族传统节日文化。
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚，讲述具体，语言亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
部编版教材《传统节日》精品PPT2
chuán （传说）
zhòng（重量） 重
chóng（重做）
二年级下册语文课件-识字2 传统节日 人教部编版 (共57张PPT)
窗花：剪纸的一种，多做窗户上的装饰。 我们家的窗户上贴上了新的窗花。 祭扫：到坟前祭奠打扫，扫墓。 清明节，人们到先人坟前去祭扫。
登高：上到高处，本文指重阳节登高的风俗。 重阳节这天，我和爸爸去登高。
nào
敬 转团热闹
二年级下册语文课件-识字2 传统节日 人教部编版 (共57张PPT)
二年级下册语文课件-识字2 传统节日 人教部编版 (共57张PPT)
结构: 左右 音序：T 部首：贝 组词：贴窗花 贴纸 造句：春节要贴窗花。
二年级下册语文课件-识字2 传统节日 人教部编版 (共57张PPT)
tiē
shǎnɡ
赏
观赏 欣赏
二年级下册语文课件-识字2 传统节日 人教部编版 (共57张PPT)
jú
菊
秋菊 菊花
二年级下册语文课件-识字2 传统节日 人教部编版 (共57张PPT)
二年级下册语文课件-识字2 传统节日 人教部编版 (共57张PPT)
tiē jiē zhōu ài
贴街 舟艾
jìnɡ zhuǎn tuán rè
二年级下册语文课件-识字2 传统节日 人教部编版 (共57张PPT)
二年级下册语文课件-识字2 传统节日 人教部编版 (共57张PPT)
“五月五，过端午，赛龙舟，敲锣鼓。”我国的 传统节日有很多，这些传统节日有什么习俗呢？
二年级下册语文课件-识字2 传统节日 人教部编版 (共57张PPT)
自由朗读课文，思考：文中有哪些节日？ 不同的节日各有哪些活动形式？
春节到，人欢笑， 贴窗花，放鞭炮。
zhòng（重量） 重
chóng（重做）
二年级下册语文课件-识字2 传统节日 人教部编版 (共57张PPT)
窗花：剪纸的一种，多做窗户上的装饰。 我们家的窗户上贴上了新的窗花。 祭扫：到坟前祭奠打扫，扫墓。 清明节，人们到先人坟前去祭扫。
登高：上到高处，本文指重阳节登高的风俗。 重阳节这天，我和爸爸去登高。
nào
敬 转团热闹
二年级下册语文课件-识字2 传统节日 人教部编版 (共57张PPT)
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结构: 左右 音序：T 部首：贝 组词：贴窗花 贴纸 造句：春节要贴窗花。
二年级下册语文课件-识字2 传统节日 人教部编版 (共57张PPT)
tiē
shǎnɡ
赏
观赏 欣赏
二年级下册语文课件-识字2 传统节日 人教部编版 (共57张PPT)
jú
菊
秋菊 菊花
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tiē jiē zhōu ài
贴街 舟艾
jìnɡ zhuǎn tuán rè
二年级下册语文课件-识字2 传统节日 人教部编版 (共57张PPT)
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“五月五，过端午，赛龙舟，敲锣鼓。”我国的 传统节日有很多，这些传统节日有什么习俗呢？
二年级下册语文课件-识字2 传统节日 人教部编版 (共57张PPT)
自由朗读课文，思考：文中有哪些节日？ 不同的节日各有哪些活动形式？
春节到，人欢笑， 贴窗花，放鞭炮。
部编版二年级下册语文《传统节日》PPT电子课件(第一课时)
街
音序：J 部首：行 结构:左中右
组词：大街 街道
造句：大街上人来人往热 闹极了。
书写指导：左中右三个部分的 比例匀称，笔画较多要注意书 写紧凑。
z
舟
音序：Z 部首：舟 结构:独体字
组词：龙舟 独木舟 造句：中秋节要赛龙舟。
书写指导：第二笔为竖撇，舒 展，第五笔横长。
aì
艾
音序：A 部首：艹 结构:上下
4.四悟：你最喜欢哪个传统节日？为什么？ 我最喜欢的节日是春节，因为最隆重，最热闹。
课文结构
春节
（贴窗花 放鞭炮）
元宵节
（看花灯）
清明节
（祭扫）
重阳节（踏秋 赏菊 登高 敬老）
中秋节（吃月饼 赏月）Fra bibliotek七月七
（乞巧）
端午节
（赛龙舟 吃粽子 插艾叶）
课文主旨
本文以儿歌的形式介绍了我国几个传统节日的民 俗活动，表达了对传统文化的热爱和赞美之情。
重阳节，要敬老， 踏秋赏菊去登高。
这句话写的什么节日的什么习俗？ 这句话是对重阳节民俗活动的描写。“要敬老”
是因为重阳节又称老人节，人们常在这天举行尊老爱 老活动。“踏秋、赏菊、登高”是重阳节的主要民俗 活动。
转眼又是新春到， 全家团圆真热闹。 说说结尾在文中的作用？ 结尾这一句呼应了开头的一句。又一次写到春节。
② 传统节日
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.初步了解一些传统节日和民间风俗。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
音序：J 部首：行 结构:左中右
组词：大街 街道
造句：大街上人来人往热 闹极了。
书写指导：左中右三个部分的 比例匀称，笔画较多要注意书 写紧凑。
z
舟
音序：Z 部首：舟 结构:独体字
组词：龙舟 独木舟 造句：中秋节要赛龙舟。
书写指导：第二笔为竖撇，舒 展，第五笔横长。
aì
艾
音序：A 部首：艹 结构:上下
4.四悟：你最喜欢哪个传统节日？为什么？ 我最喜欢的节日是春节，因为最隆重，最热闹。
课文结构
春节
（贴窗花 放鞭炮）
元宵节
（看花灯）
清明节
（祭扫）
重阳节（踏秋 赏菊 登高 敬老）
中秋节（吃月饼 赏月）Fra bibliotek七月七
（乞巧）
端午节
（赛龙舟 吃粽子 插艾叶）
课文主旨
本文以儿歌的形式介绍了我国几个传统节日的民 俗活动，表达了对传统文化的热爱和赞美之情。
重阳节，要敬老， 踏秋赏菊去登高。
这句话写的什么节日的什么习俗？ 这句话是对重阳节民俗活动的描写。“要敬老”
是因为重阳节又称老人节，人们常在这天举行尊老爱 老活动。“踏秋、赏菊、登高”是重阳节的主要民俗 活动。
转眼又是新春到， 全家团圆真热闹。 说说结尾在文中的作用？ 结尾这一句呼应了开头的一句。又一次写到春节。
② 传统节日
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.初步了解一些传统节日和民间风俗。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
部编版二年级语文下册《传统节日》完整课件
艾
ài
艾香
组词：艾草 艾灸
造句：艾草可以用于针灸。
音序：A 部首：艹
结构: 上下
书写指导：右边首笔撇的收笔，末笔捺的起笔在田字格的中心，末笔捺要写舒展。
敬
jìng
敬老
组词：敬爱 敬重
造句：敬爱的老师，教师节快乐。
音序：J 部首：攵
结构: 左右
书写指导：第三笔是竖，右边“专”的第二横在横中线上。
我会读课文
春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
学习课文
过春节人们要做什么呢？
节日名称
sú传统习俗
—
﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏
你知道春节是哪一天吗？春节到了，人们还有哪些传统习俗？
贴春联
拜年
农历正月初一
自由朗读其余课文，思考：1.文中还写了哪些传统节日？ 用“—”画出来。2.不同的节日各有哪些传统习俗？用“﹏”画出来。
读一读，想一想。
春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。
清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。
不同的节日，不同的心情。
读一读古诗，猜一猜它们分别与哪些传统节日有关。
元 日
王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
清明 唐 杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
zhè luó dù juān zhǎi yù
jiān yí é lù rǔ
sǔn duān yuán
结构：
部首：
书写指导：
“浙”，形声字，左边是“氵”，右边是“折”。不要多写一点。
课后作业
书写指导：贝字旁的撇要写长，最后一笔是“点”，要收在竖中线左侧，避让“占”。
ài
艾香
组词：艾草 艾灸
造句：艾草可以用于针灸。
音序：A 部首：艹
结构: 上下
书写指导：右边首笔撇的收笔，末笔捺的起笔在田字格的中心，末笔捺要写舒展。
敬
jìng
敬老
组词：敬爱 敬重
造句：敬爱的老师，教师节快乐。
音序：J 部首：攵
结构: 左右
书写指导：第三笔是竖，右边“专”的第二横在横中线上。
我会读课文
春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
学习课文
过春节人们要做什么呢？
节日名称
sú传统习俗
—
﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏
你知道春节是哪一天吗？春节到了，人们还有哪些传统习俗？
贴春联
拜年
农历正月初一
自由朗读其余课文，思考：1.文中还写了哪些传统节日？ 用“—”画出来。2.不同的节日各有哪些传统习俗？用“﹏”画出来。
读一读，想一想。
春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。
清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。
不同的节日，不同的心情。
读一读古诗，猜一猜它们分别与哪些传统节日有关。
元 日
王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
清明 唐 杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
zhè luó dù juān zhǎi yù
jiān yí é lù rǔ
sǔn duān yuán
结构：
部首：
书写指导：
“浙”，形声字，左边是“氵”，右边是“折”。不要多写一点。
课后作业
书写指导：贝字旁的撇要写长，最后一笔是“点”，要收在竖中线左侧，避让“占”。
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•
【教学目标】
•
1. 知识目标：
•
(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
•
(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
•
2. 能力目标：
•
能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
•
3. 情感目标：
清明节，记得 要去先辈的墓前祭 拜哦。
“清明节，雨纷 纷”，此景此情，让 我们不禁想起诗句 _________________， __________________。
拓展延伸
关于清明节的古诗 清明
唐·杜牧 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。
过端午，赛龙舟， 粽子艾香满堂飘。
转眼又是新春到， 全家团圆真热闹。
端午节 清明节 元宵节 春节 重阳节 中秋节
请你给上你面答的节对日了按吗时间？顺序排列
说一说
在众多传统节日中，你最喜欢的是哪一 个节日？为什么？
泼水节是傣族的新 年，傣族人民用相互 泼水的方式迎接新年 的到来。
火把节是彝族最盛 大的传统节日，每年农 历六月二十四，彝族人 民就会穿上节日的盛装， 载歌载舞，并在夜晚点 燃火把到旷野中游行。
•
通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
2、 传统节日
第二课时
点倾百注汇万剑挥自江
一一年一一千走毫古郎
滴世沧丝抹惟风泼英才
墨魂桑情灵妙动墨雄现
情
气犹淋展出中
落
在漓英少国梦ຫໍສະໝຸດ 中致姿年风萦国
中
风
传统贴宵巷 祭舟艾堂乞 巧郎饼赏菊
传统 贴窗花 元宵节 小巷
龙舟 艾香
满堂 乞巧
牛郎 月饼
赏菊 祭扫
听老师读文，请边听边画出文 中出现的传统节日的名称，最后数数 文章共有几句话。
•
【学情分析】
•
1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
•
2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
端午节的来历： 为纪念历史上伟大的诗人屈原。
屈原在悲愤绝望中于五月初五投汨罗江而死。 人们为了纪念他才有了端午节，才有了吃粽 子、赛龙舟等习俗。
端午节
七月七，来乞巧， 牛郎织女会鹊桥。
会鹊桥？
牛郎和织女
过中秋，吃月饼， 十五圆月当空照。
团圆
重阳节，要敬老， 踏秋赏菊去登高。
登高节 重九节 晒秋节 茱萸节 菊花节......
春节 元宵 清明 端午 七夕 中秋 重阳）
共8句话
春节到，人欢笑, 贴窗花，放鞭炮。
春节有哪些习俗？
吃团圆饭
贴对联
拜年
发红包
守岁 吃饺子
元宵节，看花灯，
人就像海上的潮 水一般涌现出来，
大街小巷人人如如潮潮。？形热容闹人非非凡常。多，
元宵节，看花灯， 大街小巷人如潮。
清明节，雨纷纷， 先人墓前去祭扫。
苗族人民为了迎 接龙船节的到来，每 个村寨都要专门制作 一至两艘龙船，等到 龙船节来临时，他们 就会举行激烈的划龙 船比赛。
•
【教材分析】
•
Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。