传统节日 优秀公开课教案

识字二传统节日

课时教学目标

1.认识14个生字，会写舟、贴、艾、团、闹等5个生字，有主动识字的兴趣。

2.能正确流利的朗读诗歌，有积极的体验情绪。

3.初步了解什么是传统节日，能感受到传统节日带来的独特体验。

重难点

重点：认识14个生字，会写5个生字，能正确流利的朗读诗歌。

难点：了解什么是传统节日，在学习的过程中有独特的情感体验。

一.导入

课前三分钟（徽州民间故事——跳钟馗）

感谢这位同学给我们带来精彩的民间故事，那老师针对跳钟馗这项传统习俗也提个问题：你知道什么节日我们会跳钟馗吗？

生：端午

师：看来你一定经历过，并且记忆深刻。说到端午，它是咱们中国的一个传统节日。今天我们就一起走进传统节日，一起去回忆那些你曾经经历的传统节日。

二．新授

先看到一组日期 6.1 9.10 10.1 熟悉吗，它们让你想到了什么？没错他们都是节日。

我们再看一组日期正月初一（春节）正月十五（端午）八月十五（中秋）是呀，他们也是节日，但有个更准确地名称（传统节日）

谁能准确、大声地朗读这个词语？你读的很好，你能提醒下大家怎样才能读准这两个字吗？

你的提醒非常关键，请你来带读两遍。

会读不代表会认，谁能说说你是怎样记这两个字的？（识字方法）......

相信同学们此刻已经迫不及待的想要读一读这首童谣了。别着急，不妨先听老师读一遍。（圈画生字，正音）

（初读2’）真是一首让人喜欢的童谣啊，请你们也来读读吧。先大声自读课文一遍，尝试做到正确。然后同桌合作每人轮流读一个句子，相互检查读得是否正确，齐读。

（再读1’）出示要求：找出本文说了哪几个传统节日，用横线画出来。

提问学生你一共找到了几种节日？按照课文里出现的顺序说一说。（同时分发卡片给7个学生）

请学生根据手中的日历给节日排序，7个学生上来说说手中的节日，并聊聊那一天你是怎样度过的？请你来带读这个节日的句子（对着卡片后面的句子来带读），再按序贴到黑板上。

顺序已经排好了，老师也看出来这些节日给你们留下了深刻的印象。咱们今天就借着这篇歌谣，重新体验一下刚刚过去的一个传统节日：元宵节，再来感受它的快乐和美妙。

咱们刚才说了元宵节的习俗有哪些？

生：吃汤圆、看花灯、猜灯谜

是呀，犹记得元宵节那天傍晚桌上的那一碗晶莹剔透的元宵啊！瞧，热腾腾的汤圆上桌啦！

吃汤圆很有趣，汤圆的馅有很多，老师这里的汤圆有些特殊，它里面还有些字，咱们一起

将它消灭掉吧。（借助拼音读正确并组词，带读）

宵巷敬转菊巧郎饼乞街热祭

接着就是点花灯，有技巧，找准方法才可行。

学生用识字方法，点亮花灯。

堂（比一比）赏（比一比）舟（出示演变动画）

刚才咱们看了舟的汉字演变，那咱们就来写一写，请你们认真观察他在田字格中的位置，来说一说，再跟老师书空。

点亮了花灯，我们看到了花灯里面的字谜。古时候猜灯谜可受大家喜欢了。老师也带来了几个灯谜咱们一起来猜一猜吧！

占有宝贝（）口中吐真才（）综合门市（）艾（编谜面）

写“贴”“团”“闹”“艾”字，先观察，你觉得哪里需要注意，根据你们刚才说的，在书上描一个写一个，写完进行展示，请生评价。

吃完了汤圆，逛遍了花灯，猜对了灯谜，这样的元宵节怎能不让人喜爱啊！让人难忘的传统节日又何止元宵节一个呢？我们下节课再和大家继续说说其他让人喜爱的传统节日。

今天这节课我们了解什么是传统节日，和一些重要的传统节日。我们知道元宵节有吃元宵、看花灯、猜字谜等传统习俗，回味了元宵节时的幸福快乐。最后让我们带着快乐和幸福在音乐声中结束这节课。

拍手读歌谣。

板书传统节日

吃元宵

看花灯

猜字谜