小学二年级上册音乐课件
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小学二年级上册音乐-第9课《白鸽》--湘教版(12张)ppt课件
白鸽
鸽子能为我他们成为了好朋友，后来 鸽子又被看成和平的象征，被 称为和平鸽。
听一听，白鸽是怎么叫的
咕咕 咕咕 ｜咕咕 咕咕｜ 咕 咕 ｜咕 - ｜
1=C 2/4
捷克民歌
中速
12 34 5675 11 7 6 6
有只 白鸽 停在我的 窗台 上，窗 台
5
5444 4333 2 25
上， 咕咕咕咕 它呼唤我 快 起 床，
5444 4333 2 2 1
咕咕咕咕 它呼唤我 快 起 床。
白鸽
2/4 有只 白鸽 ｜停在 我的｜窗 台｜上 -｜
窗 台｜上 -｜咕咕 咕咕｜它呼 唤我｜
快 起｜床 -｜咕咕 咕咕｜它呼 唤我｜
快 起｜床 -｜快 起｜床 -｜
分段
第一乐句
1=C 2/4 中速
1234 56
有只 白鸽 停在
665
窗台 上
75 1 17
我的 窗 台 上，
第二乐句
1=C 2/4 中速
5444
咕咕 咕咕
4333 2
它呼 唤 我 快
25
起床
第三乐句
1=C 2/4 中速
5 4 4 4 ｜ 4 3 3 3 ｜2 2 1｜
咕咕 咕咕 它呼 唤我 快 起 床
2 2｜1 ‖
快起 床
鸽子家族的音乐会
请你和小组的同学商量商量， 为《白鸽》这首歌曲编一支舞，看 看哪些小朋友能成为音乐会的“文 艺小星星”！
下 课！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
鸽子能为我他们成为了好朋友，后来 鸽子又被看成和平的象征，被 称为和平鸽。
听一听，白鸽是怎么叫的
咕咕 咕咕 ｜咕咕 咕咕｜ 咕 咕 ｜咕 - ｜
1=C 2/4
捷克民歌
中速
12 34 5675 11 7 6 6
有只 白鸽 停在我的 窗台 上，窗 台
5
5444 4333 2 25
上， 咕咕咕咕 它呼唤我 快 起 床，
5444 4333 2 2 1
咕咕咕咕 它呼唤我 快 起 床。
白鸽
2/4 有只 白鸽 ｜停在 我的｜窗 台｜上 -｜
窗 台｜上 -｜咕咕 咕咕｜它呼 唤我｜
快 起｜床 -｜咕咕 咕咕｜它呼 唤我｜
快 起｜床 -｜快 起｜床 -｜
分段
第一乐句
1=C 2/4 中速
1234 56
有只 白鸽 停在
665
窗台 上
75 1 17
我的 窗 台 上，
第二乐句
1=C 2/4 中速
5444
咕咕 咕咕
4333 2
它呼 唤 我 快
25
起床
第三乐句
1=C 2/4 中速
5 4 4 4 ｜ 4 3 3 3 ｜2 2 1｜
咕咕 咕咕 它呼 唤我 快 起 床
2 2｜1 ‖
快起 床
鸽子家族的音乐会
请你和小组的同学商量商量， 为《白鸽》这首歌曲编一支舞，看 看哪些小朋友能成为音乐会的“文 艺小星星”！
下 课！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
人教版二年级音乐上册：《舞龙》课件
• 龙旗开场、串场
神龙下凡
• 神龙以 腾云方 式入场
祥龙献瑞
• 神龙以 蟠龙之 势向來 宾三点 头以表 敬意。
头尾穿龙
• 头尾同 时穿身 而过
神龙摆尾
• 八九架 桥，龙 头穿引 而过
• 龙尾需 作摆尾 动作
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还路上……
舞龙的器材
• 龙头 龙尾 龙骨 • 龙皮 (金，青，黃，
练习皮) • 练习杆 • 龙珠
• 龙鼓 鼓)
•锣 • 鼓车 • 服装 • 龙旗
(双面鼓，单面
舞龙阵式
• 单龙表演 神龙下凡、 祥龙献瑞、头尾穿龙、金龙摆 尾、神龙跨尾…
• 双龙表演 以上的动作以双龙演出外，也有双龙的互 穿的舞法如－双龙戏珠。
舞龙 --民族打击乐合奏
舞龙的起源
• 早在几千年前，中国民间即对龙非常崇拜。尤其早年的 农业社会時期，中国祖先以玉石雕成龙來祭天求雨，但 为什么要雕龙呢？据说龙是天上主宰雨水的神，人們以 玉龙作为媒介，来感应天上的龙神，布施甘霖。
• 在这个祈雨的过程中，可能伴随著人类具有的天性，而 使用舞蹈的方式来进行，並仿效龙的活动姿态，迴旋而 舞，加上跳舞的人，使用各种道具，进而演变成现今的 舞龙活动。
神龙下凡
• 神龙以 腾云方 式入场
祥龙献瑞
• 神龙以 蟠龙之 势向來 宾三点 头以表 敬意。
头尾穿龙
• 头尾同 时穿身 而过
神龙摆尾
• 八九架 桥，龙 头穿引 而过
• 龙尾需 作摆尾 动作
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还路上……
舞龙的器材
• 龙头 龙尾 龙骨 • 龙皮 (金，青，黃，
练习皮) • 练习杆 • 龙珠
• 龙鼓 鼓)
•锣 • 鼓车 • 服装 • 龙旗
(双面鼓，单面
舞龙阵式
• 单龙表演 神龙下凡、 祥龙献瑞、头尾穿龙、金龙摆 尾、神龙跨尾…
• 双龙表演 以上的动作以双龙演出外，也有双龙的互 穿的舞法如－双龙戏珠。
舞龙 --民族打击乐合奏
舞龙的起源
• 早在几千年前，中国民间即对龙非常崇拜。尤其早年的 农业社会時期，中国祖先以玉石雕成龙來祭天求雨，但 为什么要雕龙呢？据说龙是天上主宰雨水的神，人們以 玉龙作为媒介，来感应天上的龙神，布施甘霖。
• 在这个祈雨的过程中，可能伴随著人类具有的天性，而 使用舞蹈的方式来进行，並仿效龙的活动姿态，迴旋而 舞，加上跳舞的人，使用各种道具，进而演变成现今的 舞龙活动。
人教人音版二年级音乐上册《龟兔赛跑》教学课件
分组合作，随乐曲表演。
第十四页，共十四页。
单簧管
第四页，共十四页。
聆听乐曲片段，感受乐器音色。
大管
第五页，共十四页。
聆听乐曲片段。这段音乐描绘哪种动物？为什么？ 请用动作模仿这种动物形象。
大管
第六页，共十四页。
跟着老师学唱早晨的主题。感受祥和、宁静的情绪。
第七页，共十四页。
聆听下面这个片段，感受龟兔赛跑时的紧张气氛。
你听出代表乌龟和兔子的两件乐器了吗？
人教人音版二年级音乐上册《龟兔赛跑》教学课件
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教学】
龟兔赛跑
第一页，共十四页。
同学们知道《龟兔赛跑》的故事吗？哪位同学给我们
讲一讲？
第二页，共十四页。
聆听乐曲片段。感受乐器音色。
单簧管
第三页，共十四页。
聆听乐曲片段。这段音乐描绘哪种动物？为什么？ 请用动作模仿这种动物形象。
第八页，共十四页。
聆听下面这个片段，表现了什么场景？为什么？
第九页，共十四页。
对比聆听下面两个片段。哪一个片段表现了
下面这个场景？
第十页，共十四页。
聆听下面这个片段，情绪怎样？有什么联想？
第十一页，共十四页。
完四页。
分组为乐曲设计表演动作。
第十三页，共十四页。
人教版二年级音乐上册：《两只老虎》(1)ppt课件
两只 老虎，两只 老 虎，跑得快， 跑 得 快，
5 6 5 4 3 1 ︱ 3 .5 1 — ︱ 3 5. 1 —︱ 3 5. 1 — ︱
一只 没有 尾巴，真 奇 怪， 真 奇 怪， 真 奇 怪
5 6 5 4 3 1 ︱5 6 5 4 3 1︱ 3 5. 1 —︱ 3 5. 1 —︱
一只 没有 眼睛，一只没有尾巴，真 奇 怪， 真 奇 怪。
歌曲
伴奏
5 6 5 4 3 1 ︱ 3 .5 1 — ︱ 3 5. 1 —︱ 3 5. 1 — ︱
一只 没有 尾巴，真 奇 怪， 真 奇 怪， 真 奇 怪
5 6 5 4 3 1 ︱5 6 5 4 3 1︱ 3 5. 1 —︱ 3 5. 1 —︱
一只 没有 眼睛，一只没有尾巴，真 奇 怪， 真 奇 怪。
歌曲
伴奏
0 0 0 0 ︱x x x x ︱x x x x ︱x x x —︱ x x x —︱
两只 老虎， 两只 老 虎， 跑得快， 跑 得 快，
x x x x x x ︱ x x x — ︱ x x x —︱ x x x — ︱
一只 没有 尾巴，真 奇 怪， 真 奇 怪， 真 奇 怪
x x x x x x ︱x x x x x x︱ x x x —︱ x x x —︱
1=F
—4 4
1 2 3 1 ︱1 2 3 1︱3 4 5 —︱3 4 5 —︱5 6 5 4 3 1︱
两 只 老 虎 两 只 老 虎 跑得 快， 跑得快， 一只 没有 眼睛，
0 0 0 0 ︱1 2 3 1 ︱1 2 3 4 ︱3 4 5 —︱ 3 4 5 —︱
两只 老虎，两只 老 虎，跑得快， 跑 得 快，
—4— 4
x x x x ︱ x x x x ︱ x x x —︱ x x x —︱
5 6 5 4 3 1 ︱ 3 .5 1 — ︱ 3 5. 1 —︱ 3 5. 1 — ︱
一只 没有 尾巴，真 奇 怪， 真 奇 怪， 真 奇 怪
5 6 5 4 3 1 ︱5 6 5 4 3 1︱ 3 5. 1 —︱ 3 5. 1 —︱
一只 没有 眼睛，一只没有尾巴，真 奇 怪， 真 奇 怪。
歌曲
伴奏
5 6 5 4 3 1 ︱ 3 .5 1 — ︱ 3 5. 1 —︱ 3 5. 1 — ︱
一只 没有 尾巴，真 奇 怪， 真 奇 怪， 真 奇 怪
5 6 5 4 3 1 ︱5 6 5 4 3 1︱ 3 5. 1 —︱ 3 5. 1 —︱
一只 没有 眼睛，一只没有尾巴，真 奇 怪， 真 奇 怪。
歌曲
伴奏
0 0 0 0 ︱x x x x ︱x x x x ︱x x x —︱ x x x —︱
两只 老虎， 两只 老 虎， 跑得快， 跑 得 快，
x x x x x x ︱ x x x — ︱ x x x —︱ x x x — ︱
一只 没有 尾巴，真 奇 怪， 真 奇 怪， 真 奇 怪
x x x x x x ︱x x x x x x︱ x x x —︱ x x x —︱
1=F
—4 4
1 2 3 1 ︱1 2 3 1︱3 4 5 —︱3 4 5 —︱5 6 5 4 3 1︱
两 只 老 虎 两 只 老 虎 跑得 快， 跑得快， 一只 没有 眼睛，
0 0 0 0 ︱1 2 3 1 ︱1 2 3 4 ︱3 4 5 —︱ 3 4 5 —︱
两只 老虎，两只 老 虎，跑得快， 跑 得 快，
—4— 4
x x x x ︱ x x x x ︱ x x x —︱ x x x —︱
二年级音乐《郊游》ppt课件
教学重点与难点
教学重点
歌曲《郊游》的旋律和基本演唱技巧，引导学生感受音乐与大自然的融合。
教学难点
如何让学生在演唱过程中保持正确的呼吸和发声方法，如何处理歌曲中的高音 部分和节奏变化。针对这些难点，教师可以通过示范、讲解、练习等多种方法 进行教学，帮助学生逐步掌握相关技能。
02
CATALOGUE
歌曲背景及作者简介
作曲家简介
XXX，著名音乐家，生于XXXX年 ，卒于XXXX年，一生致力于音乐
创作与教育，为中国音乐事业做 出了杰出贡献。
代表作品
除了《郊游》外，作曲家的代表作 品还有《XXXX》、《XXXX》等， 涵盖了多种音乐体裁和风格。
获得荣誉
作曲家曾获得过多项音乐大奖，如 “XXXX奖”、“XXXX奖”等，其 音乐作品在国内外享有很高声誉。
音阶练习
通过上行和下行音阶的练 习，让学生熟悉音的高低 和音准，培养音准感。
歌曲旋律学唱
聆听歌曲
播放歌曲《郊游》，让学生初步感受歌曲的旋律 和节奏。
模唱旋律
教师弹奏歌曲旋律，学生轻声跟唱，熟悉歌曲的 旋律走向。
视唱旋律
出示歌曲谱例，引导学生视唱旋律，注意音准和 节奏。
歌词学唱及情感处理
朗读歌词
教师带领学生朗读歌词，理解歌词内容，感受歌词所表达 的情感。
游戏规则
教师先播放《郊游》的旋律，然后 学生依次接龙，每人唱出旋律的一 小部分，直至完整呈现整首歌曲。
游戏名称
《音乐节奏大师》
游戏目标
帮助学生掌握歌曲的节奏感，并培 养其协作能力。
游戏规则
学生分组，每组使用不同的打击乐 器，根据《郊游》的节奏进行伴奏 ，评比哪组表现最佳。
拓展活动内容
小学二年级音乐上册 《两只老虎》PPT优秀课件
7
• A小组合作，自由编演（教师巡行检查，指导）； • B唱一唱，演一演； • C比一比，评一评； • D师播放课件伴奏音乐，全班同学分声部，加动作
表演最后再唱一遍《两只老虎》，师扮演老虎妈妈 并指挥
2021/02/21
8
THANKS FOR WATCHING
谢谢大家观看
为了方便教学与学习使用，本文档内容可以在下载后随意修改，调整。欢迎下载！
汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
2021/02/21
9
2021/02/21
2
• 重点：感受歌曲的舞蹈性，• 教学资源准备
培养学生表现歌曲内容和 • 多媒体课件、老虎头
情感的音乐综合能力。
饰、大歌篇、图片、
• 难点：在音乐活动中，初 录音机、磁带、电子
步感知二部轮唱的特点。 琴
2021/02/21
3
• 在一个美丽的大森林里，住着两 只奇怪的动物？同学们想认识它
九年义务教育二年级上册音乐
两只老虎
2021/02/21
1
• 1、知识与技能：学会《两只老虎》这首歌，并独 立、自信、准确、有感情地进行演唱。
• 2、过程与方法：发挥多媒体计算机的优势，让学 生利用多媒体课件自主学习，通过聆听和演唱感受 音乐所描绘的动物形象，边唱边进行表演。
• 3、情感态度与价值观：鼓励学生在音乐表演中能 与其他同学协调配合，相互帮助，体验与他人合作 表演的快乐。培养学生的团结协作精神。
们吗？出示图片
2021/02/21
4
2021/02/21/02/21
6
• （1）小朋友们用自己喜欢的方式读词。 • （2）师按节奏分别读，一、二声部歌词。 • （3）师读一声部，生读二声部；生读一声
人教版小学二年级上册音乐大鹿课件
2024/1/25
舞蹈名称
《大鹿之舞》
舞蹈目标
通过舞蹈动作的表现，让学生更加深入地理解《大鹿》这 首歌曲的意境和情感。
舞蹈动作设计
结合歌曲的旋律和节奏，设计一系列优美的舞蹈动作，如 模仿大鹿奔跑、跳跃、觅食等动作，同时加入一些表现大 鹿情感的动作，如低头、抬头、旋转等。
17
创意音乐制作
95% 85% 75% 50% 45%
12
歌曲旋律与节奏分析
2024/1/25
旋律分析
《大鹿》的旋律优美流畅，采用了级进和跳进的旋律进行方 式，使得歌曲既具有歌唱性又具有动力感。同时，歌曲中运 用了模仿自然声音的旋律片段，如大鹿的奔跑声和小兔的跳 跃声，使得歌曲更加生动有趣。
节奏分析
歌曲的节奏明快活泼，采用了二拍子和三拍子的混合节拍形 式，使得歌曲既有规律又有变化。同时，歌曲中运用了附点 音符和切分音等节奏型，增强了歌曲的动感和表现力。
2024/1/25
02
多听、多唱不同类型的 歌曲，提高自己的音乐 素养和表现能力
03
加强音乐欣赏能力，尝 试理解和分析更复杂的 音乐作品
26
04
在音乐游戏中，可以尝 试担任不同的角色，锻 炼自己的领导力和组织 能力
THANK YOU
感谢聆听
2024/1/25
27
音乐大鹿课程专为小学二年级学生设计，结合学生的年龄特点和音乐发
展水平，通过生动有趣的教学活动，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
2024/1/25
02 03
传承民族音乐文化
课程注重民族音乐文化的传承，通过教授具有代表性的民族音乐作品， 让学生了解民族音乐的韵律、节奏和风格，培养学生的民族自豪感和文 化认同感。
舞蹈名称
《大鹿之舞》
舞蹈目标
通过舞蹈动作的表现，让学生更加深入地理解《大鹿》这 首歌曲的意境和情感。
舞蹈动作设计
结合歌曲的旋律和节奏，设计一系列优美的舞蹈动作，如 模仿大鹿奔跑、跳跃、觅食等动作，同时加入一些表现大 鹿情感的动作，如低头、抬头、旋转等。
17
创意音乐制作
95% 85% 75% 50% 45%
12
歌曲旋律与节奏分析
2024/1/25
旋律分析
《大鹿》的旋律优美流畅，采用了级进和跳进的旋律进行方 式，使得歌曲既具有歌唱性又具有动力感。同时，歌曲中运 用了模仿自然声音的旋律片段，如大鹿的奔跑声和小兔的跳 跃声，使得歌曲更加生动有趣。
节奏分析
歌曲的节奏明快活泼，采用了二拍子和三拍子的混合节拍形 式，使得歌曲既有规律又有变化。同时，歌曲中运用了附点 音符和切分音等节奏型，增强了歌曲的动感和表现力。
2024/1/25
02
多听、多唱不同类型的 歌曲，提高自己的音乐 素养和表现能力
03
加强音乐欣赏能力，尝 试理解和分析更复杂的 音乐作品
26
04
在音乐游戏中，可以尝 试担任不同的角色，锻 炼自己的领导力和组织 能力
THANK YOU
感谢聆听
2024/1/25
27
音乐大鹿课程专为小学二年级学生设计，结合学生的年龄特点和音乐发
展水平，通过生动有趣的教学活动，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
2024/1/25
02 03
传承民族音乐文化
课程注重民族音乐文化的传承，通过教授具有代表性的民族音乐作品， 让学生了解民族音乐的韵律、节奏和风格，培养学生的民族自豪感和文 化认同感。
二年级音乐上册第1课森林水车 ppt课件1
走进音乐世界
走进《水车》
水车是欧洲农村里 最常见的大型灌溉工 具，它整体为圆形， 周围装有许多水车， 用水力或风力牵引， 在我国南方农村也有 这种水车，曲作者一 日到森林里游玩，看 到水车后萌发了创作 欲望，即兴写成。
音乐来源于生活，音乐就在我们身边。
森林水车
学习目标
1、学唱歌曲《森林水车》。 2、掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹
性的声音演唱 。 3、通过对《森林水车》的学习，培养学生
热爱劳动，热爱春天的思想情感。 4、认识升记号 # 和顿音记号
这是一首由日本作曲家创作的歌曲，
歌曲为二段体结构，第一部分描写了宁静 的森林，第二部分速度转快，并用了像声 词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子磨盘 的转动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱 春天。1979年日本的黑鸭子四重唱团到我 国访问后，这首歌在我国传唱。本首歌曲 清新流畅，欢快活泼，充满童趣，给人以 跃跃起舞之感觉，是一首深受儿童喜爱的 音乐作品。
认识升记号：# 认识顿音记号
பைடு நூலகம்
听听想想
在什么地方看到过这样的 景象？歌曲表现了什么情绪？ 听完歌曲后，你们好像看到了 什么？脑海里浮现出一幅怎样 的画面？
思考
歌曲中顿音记号使用 较多，塑造了什么样的音 乐形象？去掉顿音记号， 音乐情绪会改变吗？
小结
这节课我们学会了《森林水车》， 在演唱《森林水车》的感觉中，感受 到了劳动中的愉快，也感受到了森林 默默为人类服务与奉献的精神 ，培养 了我们热爱劳动、热爱森林、热爱春 天、热爱大自然的的思想情感 。好了， 我们该回学校了，让我们呼吸春天的 气息，踏着《森林水车》上路······
1、书籍是全世界的营养品。生活里没 有书籍 ，就好 像没有 阳光； 智慧里 没有书 籍，就 好像鸟 儿没有 翅膀莎 士比亚 2、书籍使人变得思想奔放。革拉特珂夫 3、书籍是造就灵魂的工具雨果 4、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只 眼睛看 到纸面 上的话 ，另一 只眼睛 看到纸 的背面 。歌德 5、我扑在书籍上，就好像饥饿的人扑在 面包上 。高尔 基 6、书籍是巨大的力量。列宁 7、书人类发出的最美妙的声音。莱文
走进《水车》
水车是欧洲农村里 最常见的大型灌溉工 具，它整体为圆形， 周围装有许多水车， 用水力或风力牵引， 在我国南方农村也有 这种水车，曲作者一 日到森林里游玩，看 到水车后萌发了创作 欲望，即兴写成。
音乐来源于生活，音乐就在我们身边。
森林水车
学习目标
1、学唱歌曲《森林水车》。 2、掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹
性的声音演唱 。 3、通过对《森林水车》的学习，培养学生
热爱劳动，热爱春天的思想情感。 4、认识升记号 # 和顿音记号
这是一首由日本作曲家创作的歌曲，
歌曲为二段体结构，第一部分描写了宁静 的森林，第二部分速度转快，并用了像声 词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子磨盘 的转动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱 春天。1979年日本的黑鸭子四重唱团到我 国访问后，这首歌在我国传唱。本首歌曲 清新流畅，欢快活泼，充满童趣，给人以 跃跃起舞之感觉，是一首深受儿童喜爱的 音乐作品。
认识升记号：# 认识顿音记号
பைடு நூலகம்
听听想想
在什么地方看到过这样的 景象？歌曲表现了什么情绪？ 听完歌曲后，你们好像看到了 什么？脑海里浮现出一幅怎样 的画面？
思考
歌曲中顿音记号使用 较多，塑造了什么样的音 乐形象？去掉顿音记号， 音乐情绪会改变吗？
小结
这节课我们学会了《森林水车》， 在演唱《森林水车》的感觉中，感受 到了劳动中的愉快，也感受到了森林 默默为人类服务与奉献的精神 ，培养 了我们热爱劳动、热爱森林、热爱春 天、热爱大自然的的思想情感 。好了， 我们该回学校了，让我们呼吸春天的 气息，踏着《森林水车》上路······
1、书籍是全世界的营养品。生活里没 有书籍 ，就好 像没有 阳光； 智慧里 没有书 籍，就 好像鸟 儿没有 翅膀莎 士比亚 2、书籍使人变得思想奔放。革拉特珂夫 3、书籍是造就灵魂的工具雨果 4、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只 眼睛看 到纸面 上的话 ，另一 只眼睛 看到纸 的背面 。歌德 5、我扑在书籍上，就好像饥饿的人扑在 面包上 。高尔 基 6、书籍是巨大的力量。列宁 7、书人类发出的最美妙的声音。莱文
人音版二年级上册《快乐的音乐会》音乐课件
× ×× ▏× × ▏×× 0× ▏×—‖ 兹 扭扭 ▏兹 扭 ▏扭扭 0得(儿)▏喂—‖ ×× ×× ▏×× ×× ▏×× 0× ▏×—‖ 嘀嘀 哒哒▏嘀嘀 哒哒 ▏哒哒 0得(儿)▏喂—‖
×× ×× ▏×× ×× ▏×× 0× ▏×—‖ 咚咚 咚咚▏咚咚 咚咚 ▏咚咚 0得(儿)▏喂—‖
任务二：我会读
敲起 我的▏ 小 铜▏ 鼓呀 得儿▏ 喂— ▏咚咚 咚咚▏咚咚 咚咚▏咚咚 得儿▏喂—
哎！小 狗▏ 小 猫▏ 摇头 摆 ▏尾— ▏ 跳呀 蹦呀▏跳
跳呀 蹦呀▏跳 呀▏蹦 呀得儿▏喂—‖
呀▏蹦呀 得儿▏喂—
任务三：我表演
地点：森林音乐厅
—入场券
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一信
任务一： 我会认
胡 琴
2/4
× ×× ▏× × ▏ ×× 0× ▏×—‖ 嗞 扭扭 ▏嗞 扭 ▏扭扭 0得(儿)▏喂—‖
La ba 喇叭
2/4
×× ×× ▏×× ×× ▏×× 0× ▏×—‖ 嘀嘀 哒哒▏嘀嘀 哒哒 ▏哒哒 0得(儿)▏喂—‖
tong 铜
鼓
2/4 ×× ×× ▏×× ×× ▏×× 0× ▏×—‖ 咚咚 咚咚 ▏咚咚 咚咚 ▏咚咚 0得(儿)▏喂—‖
2/4 拉起 我的▏ 小 胡▏ 琴呀 得儿▏ 喂— ▏ 嗞 扭扭 ▏嗞 扭 ▏ 扭扭 得儿▏ 喂—
咦？小 狗▏ 小 猫▏ 竖起 耳 ▏ 朵— ▏听得 满脸▏笑 嘻▏ 嘻呀 得儿▏ 喂—‖
吹起 我的▏ 小 喇 ▏叭呀 得儿▏喂 — ▏嘀嘀 哒哒▏嘀嘀 哒哒▏哒哒 得儿▏ 喂—
嗯？小 狗▏ 小 猫▏ 跟着 唱 ▏呀— ▏ 汪汪 汪 ▏ 喵 喵 ▏ 喵呀 得儿 ▏喂—
人教版 音乐二年级上册《猜谜谣》(课件)
➢ 亚洲象是列入《国际濒危物种贸易公约》濒危物种之一的动物，也是我国一级野生 保护动物，我国境内现仅存300余头。象牙一直被作为名贵的雕刻材料，价格昂贵， 故象遭到大肆滥捕，数量急剧下降。世界自然基金会表示，人类滥猎象牙，将令亚 洲大象出现基因突变，丧失长象牙的基因。
➢白鹭，被称为"大 气和水质状况的监 测鸟"，享有"环保 鸟"的美誉，是国 家二级保护动物。
这首歌情绪是怎么样的呢？
我是小小创作家
我是小小创作家
➢ 藏羚羊是中国青藏高原的特有动物、国家一级保护动物，然而由于一些所谓贵族对被称为"羊绒 之王"的藏羚羊羊绒--"沙图什"的需求，藏羚羊的栖息地正在变成一个屠宰场，每年数以万只的 藏羚羊被非法偷猎者捕杀!曾有报道:价值6098万元的藏羚羊羊绒被查获。 藏羚羊的生存现状受 到了人类的威胁，保护藏铃羊的生存成为迫切的需要。
请同学们猜两个谜语（打一动物）。
小飞机，纱翅膀， 飞来飞去灭蚊忙。 低飞雨，高飞晴， 气象预报它在行。
请同学们猜两个谜语（打一动物）。
八只脚，抬面鼓， 两把剪刀鼓前舞。 生来横行又霸道， 嘴里常常吐泡泡。
猜 谜 谣 （山东民歌）
A. 婉转、悲伤
B. 安静、优美初 Fra bibliotek 音 乐 √C. 活泼、欢快
二年级上册音乐课件第3课《对十》｜湘教版(秋) (共15张PPT)
6 63
在水 在水 在道 在道
5 53
里 哟？ 里 哟， 边 哟？ 边 哟，
2 32
什么 水仙 什么 马莲
1 7 6 6 63 5 –
··
开 花 在 水 里？ 开 花 在 水 里。 开 花 在 道 边？ 开 花 在 道 边。
Hale Waihona Puke 我能唱得准！666
———
八十六节奏
难点
∙
13
小六度
我能唱得好！
接龙唱：老师唱前面一句，同学们唱后 面一句，看谁接的好！
1=b E —42
欢快地 66 53 66 53
我说 那个 一来 哟 你说 那个 一来 哟 我说 那个 三来 哟 你说 那个 三来 哟
对十
6 66 i 3
谁给我 对上 我给你 对上 谁给我 对上 我给你 对上
21 6
·
一？ 一， 三？ 三，
2 32
什么 水仙 什么 马莲
17 6
··
开花 开花 开花 开花
• ② 1 3 | 5 3 | 1 — || • 啦 啦 啦 啦 啦 ··
• （注意：唱出跳跃的感觉）
思考：
这首歌曲的情绪是 怎样的？
歌曲的演唱形式是 怎样的？
歌曲情绪是：欢快的 演唱形式为：对唱
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 3:51:40 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021