二稿20.送小蚂蚁回家教案

20.送小蚂蚁回家

【教学目标】

1.在语言环境中正确认读并识记8个生字，在阅读中理解积累7个词语，在田字格中正确书写5个生字。（重点）

2.正确流利有感情地分角色朗读课文，能根据提示说一说睡莲、蜻蜓和萤火虫一起送小蚂蚁回家的经过。（重点）

3.在理解的基础上明白当朋友遇到困难时，应真诚互助的道理。（难点）

【教学过程】

一、创设情境，导入揭题

1.师：[出示图片]你们瞧，这是——蚂蚁。（虫字旁，形声字）

谁还能说说类似的字么？（蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蟋蟀、蚯蚓、蝌蚪）

2.今天，我们要学习的课文就是发生在一只小蚂蚁身上的故事。

[出示课题]20.送小蚂蚁回家（指名读、齐读）

注意：蚂蚁均为第三声，但两个第三声连读时，第一个字要读成第二声。

二、初读课文，整体感知

1.师：读了课题，大家有什么问题想知道么？（居然没有问题啊，那老师有几个问题想考考大家）

生：什么时候谁送小蚂蚁回家；谁送小蚂蚁回家；为什么要送小蚂蚁回家；怎么送小蚂蚁回家；小蚂蚁的家在哪儿等？

2.师：带着问题听录音，边听边思考，试着完成填空。

[出示]一只小蚂蚁（怎么了)，（谁）把它救了上来，（谁）和（谁）把它送回了家。（板书）3.师：通过这个填空我们知道谁送小蚂蚁回家，那朋友们为什么要帮助小蚂蚁回家，又是怎样把小蚂蚁送回家的呢？自己读读课文，找找答案，注意读准字音，读通句子。

4.师：课文中出现了不少生字新词，我们一起来学习一下。

[出示]呜呜、惊醒、睁开、趴、掉进、池塘、感激、亮晶晶、花坛、眨着眼

(1)开火车借助拼音读词语

过渡：今天的字宝宝特别有趣，它们有个共同特征，看谁能第一个发现？（对呀，它们都是左右结构的字，可以用加一加的方法记住它们）

(2)交流记字方法：①形声字（换部首）：呜、惊（凉、晾、掠、鲸、景）、睁（挣、筝、净）、趴（扒、叭）、塘（糖、溏、搪）②坛（运、芸）③趴、眨（做动作理解）

(3)去拼音读词语、生字

(4)（字宝宝都认识了，现在把它们送回家好么）把生字放回课文，开火车读课文。

三、细读课文，深入感悟

（一）学习1—7节，了解“为什么送小蚂蚁回家”

1.学习第1节，了解故事发生的时间。

师：读了课文，谁知道小蚂蚁是在什么时候被朋友们送回家的呢？

[出示]夏夜，公园里静悄悄的。（理解“静悄悄”）

2.学习2-7节，了解故事发生的起因及睡莲是如何救小蚂蚁的。

（1）师：在这静悄悄的夏夜，突然传来了一阵呜呜的哭声，把正要休息的睡莲惊醒了。小蚂蚁遇到什么事儿了呢？

[出示2-7节] 轻声读读2-7节，用直线划出小蚂蚁的话，用曲线划出睡莲的话。

交流朗读。

指导朗读：①小蚂蚁：着急——“我不小心掉进池塘，上不了岸啦”，读出焦急的心情。有礼貌：“谢谢您，睡莲姑姑。”——谢谢您、姑姑说明小蚂蚁很懂礼貌。

师：思考：小蚂蚁为什么很感激睡莲姑姑？

生：落水遇难的小蚂蚁被睡莲姑姑救上了岸，因而它十分感激睡莲姑姑。

理解“感激”的意思，朗读时强调“非常、激动、连声”，读出感激的语气。

懂事：“我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。”

②睡莲：亲切、热情、有爱心。

男生女生分角色赛读，师生合作读。

（二）、学习8-14节，了解蜻蜓和萤火虫是怎样送小蚂蚁回家的。

1.师：小蚂蚁要回家，可池塘里的睡莲姑姑是没法送它回家，正在睡莲姑姑发愁时，谁来帮忙了呢？[出示蜻蜓、萤火虫图片]

师：蜻蜓和萤火虫是怎样送小蚂蚁回家的呢？轻声读读8-14节，找一找它们分别是怎么说，又是怎么做的？

[出示8-12节]抽读、小组分角色读。（怎么说）

[出示13、14节]（怎么做）

（1）小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了，萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。

理解：①“飞机”打引号：将蜻蜓比作飞机②把萤火虫发亮的腹部比作小灯笼。

指名读、齐读。

②蜻蜓飞呀飞，飞过弯弯的小桥，飞过绿绿的草坪，飞到美丽的花坛前，小蚂蚁到家了。完成填空：小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。它飞呀飞，飞过____，飞过____，飞到____，小蚂蚁到家了。

师：小蚂蚁的家在——，如果没有萤火虫为它们照明，蜻蜓就看不清夜晚弯弯的——，绿绿的——和美丽的——，小蚂蚁也就不能顺利到家。

（三）、学习15-16节，感悟朋友互助的心灵美。

1.师[出示15节]这美好的一幕被天上的星星看见了，它高兴地眨着眼，好像在说________。生交流，师总结：是啊，在这么美丽的夏夜里，朋友们热情帮助小蚂蚁的行为深深打动了星星，所以它们高兴地眨着眼。

2.师：这一切多么美好啊！难怪作者发出了这样的感叹——啊，多美的夏夜啊！（生读）说一说夏夜美在哪里？

引导理解：当朋友遇到困难时，应真诚互助的道理。（板书“真诚互助”）

生交流，师总结：闪烁的星星点缀着夏夜的美，热心的睡莲、蜻蜓和萤火虫增添了夏夜的美，迷人的夏夜景色美，朋友之间真诚互助的心灵更美！（板书“美”）

3.师：小蚂蚁在朋友们的帮助下回到了家，它会怎么对妈妈说呢？请你帮小蚂蚁说下去。[出示]睡莲姑姑……，蜻蜓……，萤火虫……，生交流。

四、复习巩固、拓展升华

1.读生字新词“星星眨眼睛”

板书：

20.送小蚂蚁回家

睡莲

夏夜（美）（救）真诚互助

小蚂蚁

（送）

蜻蜓、萤火虫