关于创新学校德育工作内容和方法的实践与思考
学校德育工作创新实践总结
学校德育工作创新实践总结德育工作是学校教育的重要组成部分，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
在当今社会，传统的德育方法已经难以满足学生的需求和社会的期望，因此，创新德育工作成为了学校教育的必然选择。
近年来，我校积极探索德育工作的创新实践，取得了一定的成效，现将相关情况总结如下：一、创新德育理念传统的德育理念往往侧重于规范和约束学生的行为，而忽视了学生的个性发展和自主意识的培养。
我校树立了“以人为本，德育为先，全面发展”的德育理念，将德育工作视为促进学生全面发展的重要途径。
我们强调尊重学生的个性差异，关注学生的情感需求，鼓励学生积极参与德育活动，培养学生的自主管理能力和社会责任感。
二、创新德育内容1、加强社会主义核心价值观教育社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，是凝聚民族力量的思想道德基础。
我校将社会主义核心价值观教育融入到德育课程、主题班会、社会实践等活动中，通过生动形象的案例、故事、视频等形式，让学生深刻理解社会主义核心价值观的内涵和意义，引导学生树立正确的价值取向。
2、开展心理健康教育心理健康是学生健康成长的重要保障。
我校设立了心理咨询室，配备了专业的心理咨询师，为学生提供心理咨询和辅导服务。
同时，我们还开设了心理健康教育课程，举办心理健康讲座和主题活动，帮助学生了解心理健康知识，掌握心理调节方法，培养学生积极乐观的心态和良好的心理素质。
3、强化法制教育法制教育是培养学生法制观念和法律意识的重要途径。
我校邀请法制副校长、律师等法律专业人士来校举办法制讲座，开展法制宣传活动。
同时，我们还组织学生参观法制教育基地，观看法制教育影片，引导学生学法、懂法、守法、用法，增强学生的法制观念和自我保护意识。
4、推进生态文明教育生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计。
我校将生态文明教育纳入德育工作体系，通过开展环保主题班会、环保志愿者活动、垃圾分类宣传等形式，引导学生树立生态文明理念，养成节约资源、保护环境的良好习惯。
学校德育工作创新实践
学校德育工作创新实践德育工作是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的良好品德、价值观和社会责任感具有不可替代的作用。
在当今社会快速发展、多元化价值观念冲击的背景下，学校德育工作面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应时代需求，提高德育工作的实效性，许多学校积极探索创新实践，取得了显著的成效。
一、创新德育课程体系传统的德育课程往往以说教为主，内容枯燥，形式单一，难以引起学生的兴趣和共鸣。
为了改变这一状况，一些学校对德育课程进行了大胆的改革和创新。
首先，将德育内容与学科教学有机融合。
例如，在语文教学中，通过分析文学作品中的人物形象和情节，引导学生思考道德问题；在数学教学中，培养学生的严谨态度和合作精神；在科学教学中，激发学生对自然的敬畏和保护意识。
这种融合式教学，让德育渗透到学生的日常学习中，使其在不知不觉中受到熏陶和教育。
其次，开发特色德育校本课程。
根据学校的地域文化、办学理念和学生特点，编写具有针对性的校本教材。
比如，有的学校地处革命老区，就开发了以红色文化为主题的德育课程，让学生了解革命先辈的英勇事迹，传承红色基因；有的学校注重传统文化教育，开设了国学经典诵读、书法、剪纸等课程，培养学生的民族自豪感和文化自信。
此外，还引入了体验式德育课程。
通过组织学生参加社会实践、志愿服务、劳动教育等活动，让他们在亲身经历中感受道德的力量，培养关爱他人、奉献社会的品质。
二、利用现代信息技术拓展德育渠道随着信息技术的飞速发展，学校德育工作也应与时俱进，充分利用网络平台和新媒体工具，拓展德育渠道。
建设德育专题网站和网络学习平台。
学校可以在网站上发布德育资讯、案例分析、心理健康知识等内容，供学生自主学习和交流。
同时，开设在线课程、讲座和论坛，邀请专家学者、优秀校友与学生进行互动，解答他们在成长过程中遇到的困惑和问题。
运用社交媒体开展德育活动。
微信、微博、抖音等社交媒体平台深受学生喜爱，学校可以利用这些平台组织主题征文、短视频创作等活动，激发学生的参与热情。
学校德育工作创新实践报告
学校德育工作创新实践报告德育工作是学校教育的重要组成部分，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
在当今社会快速发展、多元文化交融的背景下，传统的德育模式已难以满足学生的需求，创新德育工作成为学校教育的当务之急。
我校积极探索，勇于实践，在德育工作方面取得了一些创新成果。
一、创新德育理念传统的德育工作往往侧重于规范和约束学生的行为，而我校则将德育工作的理念创新为“以人为本，关注学生的全面发展和个性成长”。
我们坚信，每个学生都有独特的潜力和价值，德育工作的目的不是塑造统一的模式，而是引导学生发现自己的优点，培养积极向上的品质和价值观。
为了实现这一理念，我们的教师在日常教育教学中，更加注重倾听学生的声音，尊重学生的想法和感受。
不再单纯地批评和指责学生的错误，而是通过耐心的沟通和引导，帮助学生认识到自己的问题，并激发他们主动改正的意愿。
二、丰富德育内容1、引入心理健康教育心理健康是学生良好品德形成的基础。
我校开设了专门的心理健康课程，配备了专业的心理咨询教师，为学生提供心理咨询和辅导服务。
通过心理健康教育，帮助学生增强自我认知，提高情绪管理能力，培养坚韧的意志品质，从而更好地应对学习和生活中的各种挑战。
2、强化社会责任感教育培养学生的社会责任感是德育工作的重要任务。
我们组织学生参与各类社会实践活动，如社区服务、环保行动、关爱弱势群体等。
让学生在实践中亲身体验社会问题，增强对社会的关注和理解，激发他们为社会做贡献的热情和责任感。
3、开展传统文化教育传统文化蕴含着丰富的德育资源。
我校通过开设传统文化课程、举办传统文化讲座和活动等方式，让学生了解和传承中华优秀传统文化。
如学习儒家的仁爱思想、墨家的兼爱非攻、道家的顺应自然等，培养学生的道德修养和人文精神。
三、创新德育方法1、情境教学法创设生动具体的情境，让学生在情境中体验和感悟道德的力量。
例如，在课堂上通过角色扮演、模拟生活场景等方式，让学生在实际操作中学会如何与人相处、如何解决矛盾冲突，从而提高他们的道德判断和行为选择能力。
关于中学德育创新的思考和实践
关于中学德育创新的思考和实践中学德育创新是推进学校教育和发展的重要内容，对培养学生全面发展的能力、品德和素养具有重要意义。
在当今社会背景下，中学德育工作要面临很多挑战，如学生道德观念淡薄、行为偏差增多、道德教育方式单一等问题。
因此，我们需要进行思考和实践，创新中学德育工作，以适应时代发展的需要。
首先，在中学德育创新的实践中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教。
每个学生都有不同的性格、兴趣爱好和价值观念，我们应该根据他们的特点来制定德育方案。
例如，对于内向的学生，我们可以通过小组互动、合作学习等方式来培养他们的社交能力；对于外向的学生，我们可以通过丰富多样的课外活动来激发他们的潜力。
通过因材施教的方式，学生可以更好地发展自己的潜能，同时也能更好地理解和接受道德教育的内容。
其次，在中学德育创新的实践中，我们需要注重实践与理论的结合。
传统的德育教育往往以道德规范和行为准则为主要内容，学生只是被动地接受教育，缺乏实际操作的机会。
而现代社会对学生的要求越来越高，需要他们具备实际解决问题的能力。
因此，我们可以将德育教育与实际问题相结合，引导学生思考、分析和解决问题的能力。
例如，在课堂上，我们可以利用案例分析或模拟情境的方式来培养学生的人际交往、决策能力等。
通过将理论知识与实践相结合，可以更好地激发学生的学习兴趣和动力，提高德育教育的效果。
此外，在中学德育创新的实践中，我们需要注重培养学生的自主意识和创新精神。
在传统的德育教育中，学生往往是被动接受、被动执行的角色，缺乏主动参与的动力。
为了改变这种状况，我们可以给学生更多的决策权和责任。
例如，可以让学生自己参与制定学校的德育规划和活动方案，让他们在实践中感受到自己的能力和重要性。
同时，我们也可以提供更多的机会和平台来培养学生的创新精神。
例如，可以开设创新课程、组织创新竞赛等，让学生能够充分发挥自己的想象力和创造力。
通过培养学生的自主意识和创新精神，可以激发他们更加积极地参与到德育创新的实践中。
学校德育工作创新实践报告
学校德育工作创新实践报告德育工作是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的良好品德、价值观和社会责任感具有不可替代的作用。
在当今社会快速发展、价值观多元化的背景下，学校德育工作面临着新的挑战和机遇。
为了更好地落实立德树人的根本任务，我校积极探索创新德育工作的途径和方法，取得了一定的成效。
一、创新德育理念传统的德育工作往往侧重于说教和规范的灌输，而忽视了学生的主体地位和个性差异。
我校树立了“以人为本、德育为先、全员育人”的理念，将德育工作贯穿于学校教育教学的全过程，关注每一位学生的成长和发展。
我们强调德育不仅仅是道德知识的传授，更是道德情感的培养、道德行为的养成和道德实践的参与。
通过开展丰富多彩的德育活动，让学生在体验中感悟，在实践中成长，激发学生的内在动力和积极性，使德育工作真正走进学生的心灵。
二、优化德育课程课程是德育的主渠道。
我校在国家课程的基础上，积极开发校本德育课程，构建了具有本校特色的德育课程体系。
例如，开设了“文明礼仪”“心理健康”“社会责任感”等专题课程，通过课堂教学、小组讨论、案例分析等形式，引导学生树立正确的价值观和道德观。
同时，将德育内容有机融入到各学科教学中，充分挖掘学科教材中的德育素材，发挥学科育人的功能。
此外，我们还注重课程的实践性和开放性，组织学生开展社会调查、志愿服务、职业体验等活动，拓宽学生的视野，增强学生的社会责任感和实践能力。
三、丰富德育活动活动是德育的重要载体。
我校开展了形式多样、富有特色的德育活动，让学生在活动中受到教育和熏陶。
1、主题班会定期组织主题班会，围绕社会主义核心价值观、传统美德、文明礼仪等主题，让学生自主策划、组织和参与。
通过主题班会，培养学生的团队合作精神、表达能力和创新思维。
2、文化节举办校园文化节，包括书法、绘画、摄影、朗诵、演讲等比赛，让学生在艺术的氛围中感受美、创造美，培养学生的审美情趣和文化素养。
3、社团活动鼓励学生参加各类社团活动，如志愿者协会、环保社团、科技创新社团等。
学校德育工作的不断创新和实践
学校德育工作的不断创新和实践《篇一》在教育领域，德育工作是一项长期的、复杂的系统工程。
它关乎着年轻一代的品德塑造、价值观念的形成以及未来社会的和谐稳定。
作为一名教育工，我深知德育工作的重要性，并在实践中不断探索和创新，以期达到更好的教育效果。
一、基本情况在德育工作的创新与实践中，我以我国的教育方针和社会主义核心价值观为指导，结合学校实际情况，开展了一系列德育活动。
通过这些活动，我希望能够帮助学生们树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的社会责任感、创新精神和实践能力。
二、工作重点德育工作的重点在于培养学生们的品德素质，让他们具备良好的道德品质和行为习惯。
此外，我还注重培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力，使他们能够在未来的学习和工作中更好地融入集体，为社会的发展做出贡献。
三、取得成绩和做法在德育工作的创新与实践中，我取得了一些成绩。
学生们在德育活动中的参与度有了明显提高，他们对社会问题的关注度也在不断上升。
通过各种形式的德育活动，学生们在品德素质方面有了很大的提升，他们的行为习惯和道德品质得到了很好的培养。
最后，学生们在团队协作和沟通能力方面也有了显著的提高。
这些成绩的取得，离不开我在工作中的不断探索和创新。
我注重根据学生的年龄特点和兴趣，设计富有吸引力的德育活动。
同时，我还积极运用现代教育技术，如多媒体、互联网等，使德育活动的形式更加多样化和生动化。
此外，我还注重与学生家长的沟通，使家校合作更加紧密，共同为学生的德育工作创造良好的环境。
四、经验教训及处理办法在德育工作中，我也遇到了一些困难和挑战。
例如，有些学生对德育活动的参与度不高，甚至出现抵触情绪。
面对这些问题，我进行了深入的反思，并采取了相应的措施。
我认识到德育工作不能仅仅依靠强制和命令，而应该以学生为主体，关注他们的需求和兴趣。
因此，我调整了德育活动的设计，更加注重学生的参与和体验，让他们在活动中自然地接受德育教育。
我加强了与学生的沟通，了解他们对德育活动的看法和建议。
学校德育工作创新实践报告
学校德育工作创新实践报告德育工作是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的良好品德和行为习惯，促进学生的全面发展具有至关重要的作用。
在当今社会，随着教育理念的不断更新和学生需求的多样化，学校德育工作面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应时代发展的要求，提高德育工作的实效性，我校积极探索创新实践，取得了一定的成效。
一、创新德育理念传统的德育工作往往侧重于道德知识的传授和行为规范的约束，而忽视了学生的主体地位和个性发展。
我校树立了“以人为本，德育为先”的理念，强调尊重学生的个性差异和自主发展，将德育工作融入到学生的学习和生活中，注重培养学生的道德判断能力和实践能力。
我们倡导“全员育人、全程育人、全方位育人”的“三全育人”模式，要求全体教师都要承担起德育的责任，无论是在课堂教学中还是在课外辅导中，都要关注学生的品德培养。
同时，将德育工作贯穿于学生从入学到毕业的整个过程，做到时时育人、处处育人。
此外，整合学校、家庭和社会的教育资源，形成教育合力，共同促进学生的品德发展。
二、创新德育内容在德育内容方面，我校除了进行传统的爱国主义、集体主义、社会主义教育外，还结合时代特点和学生的实际需求，增加了生命教育、心理健康教育、法制教育、环保教育等内容。
生命教育让学生认识到生命的珍贵和脆弱，学会珍惜生命、关爱他人。
心理健康教育帮助学生解决成长过程中遇到的心理困惑，培养积极向上的心态和良好的心理素质。
法制教育增强学生的法制观念，让他们知法、守法、用法。
环保教育培养学生的环保意识和责任感，促使他们积极参与到环境保护行动中。
同时，我们还注重将德育内容与学科教学相结合，挖掘各学科中的德育素材，实现知识传授与品德培养的有机统一。
例如，在语文教学中，通过分析文学作品中的人物形象和故事情节，引导学生树立正确的价值观和道德观；在历史教学中，让学生了解历史人物的高尚品德和伟大事迹，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。
三、创新德育方法为了提高德育工作的吸引力和实效性，我校积极创新德育方法，采用多样化的教育形式。
学校德育工作创新实践
学校德育工作创新实践德育工作是学校教育的重要组成部分，它对于培养学生良好的道德品质、行为习惯和社会责任感具有不可替代的作用。
在当今社会，传统的德育方式已经难以满足学生的需求和时代的发展，因此，学校德育工作需要不断创新实践，以提高德育的实效性和针对性。
一、创新德育理念传统的德育理念往往强调规范和约束，而忽视了学生的主体地位和个性发展。
在创新实践中，我们要树立以人为本的德育理念，尊重学生的个性差异和需求，关注学生的全面发展。
我们要认识到每个学生都是独特的个体，具有不同的兴趣、爱好和潜力，德育工作应该因材施教，激发学生的内在动力和积极性。
同时，我们还要树立开放的德育理念，打破学校教育的封闭性，加强与家庭、社会的联系与合作。
德育工作不仅仅是学校的责任，更需要家庭和社会的共同参与。
通过建立家校合作机制、开展社区服务活动等方式，让学生在更广阔的环境中接受道德教育，培养他们的社会责任感和公民意识。
二、创新德育内容随着时代的发展，德育内容也需要不断更新和丰富。
除了传统的道德规范教育，我们还要加强社会主义核心价值观教育、心理健康教育、法制教育、环保教育等内容。
社会主义核心价值观是当代中国道德建设的核心，我们要通过多种形式和途径，让学生深刻理解和践行社会主义核心价值观。
例如，开展主题班会、演讲比赛、社会实践等活动，让学生在活动中感受社会主义核心价值观的内涵和意义。
心理健康教育对于学生的成长至关重要。
我们要关注学生的心理需求，帮助他们解决成长过程中遇到的心理问题。
通过开设心理健康课程、建立心理咨询室、开展心理辅导活动等方式，培养学生良好的心理素质和应对挫折的能力。
法制教育是培养学生法治意识和法律素养的重要途径。
我们要通过法制讲座、法律知识竞赛、模拟法庭等活动，让学生了解法律知识，增强法制观念，自觉遵守法律法规。
环保教育也是当今德育的重要内容。
我们要培养学生的环保意识和可持续发展观念，让他们养成节约资源、保护环境的良好习惯。
学校德育工作创新实践总结
学校德育工作创新实践总结德育工作是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的良好品德、价值观和社会责任感具有至关重要的作用。
在新时代背景下，我校积极探索德育工作的创新实践，不断改进和完善德育方法，取得了一定的成效。
一、创新德育理念传统的德育工作往往侧重于说教和规范约束，而我校则倡导“以人为本，德育为先”的理念，注重培养学生的自主意识和自我教育能力。
我们认为，每个学生都具有独特的个性和潜能，德育工作应该尊重学生的主体地位，激发他们内在的道德需求和积极性。
为此，我们在德育工作中引入了“赏识教育”的理念，鼓励教师善于发现学生的闪光点，及时给予肯定和鼓励，让学生在赏识中树立自信，培养积极向上的心态。
同时，我们也强调“体验式德育”，通过组织各种实践活动，让学生在亲身经历中感悟道德的力量，提高道德判断和选择的能力。
二、丰富德育内容1、传统文化教育中华民族拥有悠久的历史和灿烂的文化，其中蕴含着丰富的德育资源。
我校将传统文化教育纳入德育课程体系，通过开展经典诵读、书法、剪纸等活动，让学生感受传统文化的魅力，汲取其中的智慧和道德养分。
例如，我们组织学生诵读《论语》《孟子》等经典著作，引导学生理解其中的仁爱、诚信、友善等价值观，并在日常生活中践行。
同时，我们还邀请民间艺人来校传授剪纸、书法等技艺，让学生在学习传统文化技艺的过程中，培养耐心、细心和专注力，提高审美情趣和艺术修养。
2、心理健康教育随着社会的发展和竞争的加剧，学生的心理健康问题日益突出。
我校高度重视心理健康教育，建立了专业的心理咨询室，配备了专职心理咨询教师，为学生提供心理咨询和辅导服务。
我们还开设了心理健康教育课程，通过课堂教学、专题讲座、团体辅导等形式，向学生普及心理健康知识，培养他们的心理调适能力和应对挫折的能力。
此外，我们还组织开展了丰富多彩的心理健康教育活动，如心理健康主题班会、心理拓展训练等，营造了关注心理健康的良好氛围。
3、社会责任感教育培养学生的社会责任感是德育工作的重要任务之一。
初中德育工作的创新与反思
初中德育工作的创新与反思引言德育工作是学校教育的重要组成部分，尤其在初中阶段，学生的品德形成和人格塑造尤为关键。
本文档旨在深入探讨初中德育工作的创新实践与反思，以期提高德育工作的实效性和针对性。
一、创新实践1.1 课程创新- 德育课程设置：结合初中生身心发展特点，开发系列德育课程，融入社会主义核心价值观教育，提高学生的道德素养和社会责任感。
- 跨学科整合：将德育内容与其他学科教育相结合，例如在历史课上弘扬民族精神，在语文课中学习优秀传统文化，使德育教育渗透到学科教学的方方面面。
1.2 活动创新- 主题教育活动：定期举办以德育为主题的活动，如“爱国情怀”、“诚信教育”等，增强学生的道德体验和实践能力。
- 志愿服务与社会实践：鼓励学生参与志愿服务活动，如支教、环保、敬老等，培养学生的社会责任感和服务意识。
1.3 方式创新- 信息技术应用：利用校园网、社交媒体等平台，开展德育教育，拓展德育工作的时空界限。
- 情境模拟：通过情境模拟、角色扮演等方式，让学生在模拟的现实生活中学习如何做出正确的道德选择。
二、反思与展望2.1 反思- 教育内容：德育内容是否贴近学生实际，是否与时代发展同步，是否有效地引导学生形成正确的价值观。
- 教育方法：德育教育方法是否具有吸引力和感染力，是否能够激发学生的积极性和主动性。
- 评价机制：德育工作的评价机制是否科学，是否能够全面反映学生的道德发展和德育工作的实际效果。
2.2 展望- 深化课程改革：进一步深化德育课程改革，形成更加科学、系统的德育课程体系。
- 加强队伍建设：加强德育工作队伍建设，提升德育工作者的专业素养和教育教学能力。
- 家校社会协同：加强家校合作，发挥社会力量，共同推动德育工作的发展。
结语初中德育工作的创新与反思是一项长期而复杂的任务，需要我们每一位教育工作者的共同努力和不断完善。
我们应当把握时代的脉搏，立足学生的实际，不断提升德育工作的质量和水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
关于德育工作创新的几点思考
关于德育工作创新的几点思考德育工作是教育事业中至关重要的一环，在学生的全面发展和个性培养中起着重要的作用。
然而，随着社会的不断发展和变化，传统的德育方式已经不能满足现代学生的需求，因此需要创新德育工作，以适应时代的发展和学生的成长。
本文将从几个方面探讨德育工作的创新思路，并提出相应的建议。
德育工作需要创新教育内容和形式。
传统的德育教育更注重行为规范和价值观的灌输，但现代学生更加注重个性的发展和实践能力的培养。
因此，德育工作应该注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生通过实践活动来感受和体验道德的力量。
例如，可以组织学生参与社会实践、志愿服务等活动，让他们亲身感受社会的需要和责任，培养他们的社会责任感和公民意识。
德育工作需要创新评价方式。
传统的德育工作往往以道德评价和行为表现为主，这种评价方式可能会导致学生只关注形式，而忽视道德内涵的培养。
因此，德育工作应该更加注重学生的内在动力和价值观念的培养，评价方式应该更加注重学生的思维方式、情感态度和道德判断能力的培养。
例如，可以采用案例分析、讨论小组等方式来评价学生的道德思维和判断能力，让学生在实践中不断反思和提升自己的道德水平。
德育工作还需要创新家校合作模式。
家庭是培养学生道德品质的重要场所，家校合作对于学生的德育教育至关重要。
然而，传统的家校合作往往只是简单的信息交流和家长参与学校活动，缺乏深入的交流和合作。
因此，德育工作应该注重家庭教育和学校教育的有机结合，形成良好的家校合作模式。
例如，可以开展家庭教育讲座、家校共育活动等，让家长了解学校的德育工作，同时也给予家长更多的教育指导和支持。
德育工作还需要创新教师的角色和能力。
传统的德育工作往往将德育教育作为教师的附加任务，而忽视了教师在德育教育中的重要作用和责任。
因此，德育工作应该注重教师的专业发展和能力提升，提高教师在德育教育中的专业素养和能力。
例如，可以开展德育教育培训，提供教师专业发展的机会，帮助教师提升自己的德育教育水平。
学校德育工作的创新与实践
学校德育工作的创新与实践一、引言学校德育工作是学校教育的重要组成部分，其目的在于培养学生健康发展、全面发展和全人发展。
在当代社会，随着社会的不断发展变化，学校德育工作也面临着诸多挑战和困难。
为了更好地开展学校德育工作，需要在实践中不断进行创新，以适应时代的需求。
本文将探讨学校德育工作的创新与实践。
二、学校德育工作的现状分析学校德育工作是一项系统工程，包括学生素质教育、心理健康教育、学生行为教育、家庭教育等多个方面。
目前，我国的学校德育工作存在一些问题：一是过分强调知识传授，忽视学生品德培养；二是教育资源分配不均，一些学校德育工作条件较差；三是学校德育工作过于注重形式，忽视内涵。
三、学校德育工作的创新之路1. 借鉴国外成功经验国外一些国家在学校德育工作方面取得了很多成功的经验，可以借鉴其先进理念和做法。
例如，德国的学校德育注重培养学生的自主、创新意识，可以引入其一些成功项目；美国的学校德育注重学生的社会责任感和义务感，可以借鉴其家庭教育模式。
2. 创新教学手段在学校德育工作中，教师可以创新教学手段，例如通过情景模拟、游戏教学等形式，激发学生的学习兴趣和参与度。
还可以引入新媒体技术，通过互联网等平台，进行学生教育和引导。
3. 强化家校合作学校德育工作需要学校、家庭和社会的共同参与，特别是家庭对学生的影响至关重要。
因此，学校可以加强与家长的沟通和合作，共同为学生的德育提供支持。
4. 培养学生的自主性和责任感学校德育工作不仅仅是教师的责任，学生自身也需要有自主性和责任感。
学校可以通过组织学生参与学校管理、社会实践等活动，培养学生的领导能力和责任感。
五、学校德育工作的实践案例1. 创新教育模式某学校在学校德育工作中，引入了情景教学模式。
教师通过设计生活化、具体化的情景场景，让学生在情境中学习、质疑、探究，培养学生的判断力和解决问题的能力。
2. 健康生活教育某学校在学校德育工作中，开展了健康生活教育。
学校通过开设健康生活知识课程、引导学生参与体育锻炼等活动，让学生了解健康的重要性，养成健康的生活习惯。
高校德育工作的创新与实践
高校德育工作的创新与实践高校德育工作是教育事业中非常重要的一项工作，它不仅关系到高校师生的精神面貌和人文素质，而且关系到学校的声誉和社会形象。
随着高校教育的不断发展，德育工作也面临诸多挑战。
如何创新德育工作，提升德育质量，成为高校德育工作亟需思考的问题。
一、培养学生时代责任感在学生时代，每个人都应该有承担责任的意识。
高校德育工作应该通过加强学校活动的指导和组织，创设各种责任场景，让学生在实践中逐渐培养责任感。
比如学生会组织各种志愿者服务活动、社团负责拍摄校园宣传视频，所有活动都需要学生参与和承担责任。
通过这些活动，学生们可以亲身体验到责任的重要性、主动承担责任的良好品质和责任失败的难受。
二、引领学生文化多元高校德育工作应该在培养学生专业知识和技能外，注重学生个性化和全人教育。
在培养学生时，应该引领学生文化多元。
可以通过开展主题班会、文化节、艺术节等形式，让学生体验不同的文化形式，让学生欣赏和接受差异文化的思想和美。
通过这种方式，可以提高学生的跨文化交流能力和了解不同文化的能力，培养学生开放的思想和素养。
三、发挥学术主旨高校德育工作最重要的职责是培养学生的思想品德和人文素质。
通过高校的学术主题，可以为学生作出正确的人生抉择提供指导。
在学生课堂和课外活动中，可以为学生提供多样化知识和社会调查研究机会，使学生逐渐形成自己的价值观和思想，激发他们对生命、自我和社会、自然的思考，同时培养他们的创新思想和实践技能。
四、营造思想文化氛围在高校德育工作中，营造良好的校园思想文化氛围是极为重要的。
从高校的规章制度、学术人文活动、校园公共环境和人文交流活动等方面去营造，可以激发学生文化创新和思想创新，并增强学生的责任意识和社会责任感。
同时，在校园中定期开展正面的活动，如演讲比赛、人文讲座、兴趣爱好活动等，共同营造积极向上的思想文化氛围。
五、教育学生正确处理网络心理互联网时代，网络生活已经成为大学生活中不可缺少的一部分。
创新德育工作心得体会(精选10篇)
创新德育工作心得体会(精选10篇)创新德育工作心得体会篇1本学期，我校根据学期初德育工作计划，以加强教师师德修养及小学生日常行为规范教育为抓手，以学校工作计划为指导，认真贯彻落实上级德育精神，针对我校实际情况，创新性地开展了德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。
我们坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。
现对一学期来的德育工作总结如下：一、发挥德育阵地作用，规范日常德育教育1、利用、开发好现有的学校文化资源营造良好的学校文化对学生的身心发展起着潜移默化、不可估量的作用。
学校充分利用校园文化建设的契机对学生进行思想教育。
校园各班教室的墙壁上有寓意深刻的名言佳句，启迪和鼓舞着奋进的孩子们。
2、深入开展好升旗仪式、学校手抄报评比展示等工作我校的宣传阵地工作开展正常规范，有序进行。
学期初，少先队辅导员把一学期的国旗下讲话的内容的安排好，各班主任根据安排的主题来做好发言。
学校的橱窗为手抄报展示台，我们定期开展手抄报评比活动活动，并及时将学生的优秀作品用来宣传展示，内容丰富，图文并茂，成为学生获取信息和知识的另一窗口。
学校还会根据不同的活动主题要求各班充分利用好黑板报，定期更新内容，起到了很好的教育效果。
二、优化德育组织，打牢德育教育的基石。
1、塑造一支凝聚力强、战斗力旺盛的班主任队伍。
虽然我校教师人数较少，但是我们仍坚持着人人都是德育教师的原则，学校非常重视教师素质的提高。
首先我们在学期初召开全校教师会，做好宣传发动，增强老师们的职业感、道德感和使命感，努力塑造新时代教师形象。
另外，我们重视对教师的专业素养的提高。
坚持每年订阅有关杂志，让大家学习优秀的教育理论，汲取优秀的经验来指导自己的工作。
第三，期末进行德育工作总结交流，促进大家相互学习，共同提高。
学校德育工作创新实践总结
学校德育工作创新实践总结德育工作是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的良好品德、价值观和社会责任感具有至关重要的作用。
在当今社会快速发展的背景下，我校积极探索创新德育工作的方式方法，以适应新时代学生的特点和需求，取得了一定的成效。
一、创新德育理念传统的德育工作往往侧重于说教和规范约束，而我们认识到，真正有效的德育应该是激发学生内在的道德自觉，让他们在自主思考和实践中形成正确的价值观。
因此，我校提出了“以生为本，德育为先，注重体验，全面发展”的德育理念。
在这一理念的指导下，我们不再将学生视为被动接受教育的对象，而是尊重他们的主体地位，关注他们的个性差异和需求。
通过引导学生积极参与各种德育活动，让他们在亲身体验中感悟道德的力量，从而实现自我教育和自我提升。
二、丰富德育内容1、加强社会主义核心价值观教育将社会主义核心价值观融入到日常教学和德育活动中，通过主题班会、演讲比赛、征文活动等形式，让学生深入理解其内涵，并在学习和生活中践行。
2、开展传统文化教育举办经典诵读、书法比赛、传统节日庆祝等活动，让学生感受中华传统文化的博大精深，增强民族自豪感和文化自信。
3、强化心理健康教育设立心理咨询室，配备专业的心理咨询师，为学生提供心理健康辅导。
同时，开设心理健康教育课程，培养学生良好的心理素质和应对挫折的能力。
4、推进法治教育邀请法律专家到校举办讲座，组织学生参观法治教育基地，开展模拟法庭等活动，增强学生的法治观念和守法意识。
三、创新德育方法1、情境体验法创设各种真实或模拟的情境，让学生在情境中扮演角色，亲身体验道德冲突和解决问题的过程，从而提高道德判断和选择能力。
例如，在交通安全教育中，我们组织学生模拟过马路、骑自行车等场景，让他们在实践中掌握交通规则和安全知识。
2、项目学习法以项目为载体，让学生在完成项目的过程中培养团队合作精神、创新能力和社会责任感。
比如，组织学生开展“关爱孤寡老人”的项目，让他们自己策划活动方案、筹集物资、进行志愿服务，在实践中学会关爱他人。
小学德育工作总结：创新与实践
小学德育工作总结：创新与实践小学德育工作总结：创新与实践2023年已经过去了，回首这一年，在小学德育工作中，我们积极探索创新与实践的方法，努力提高学生的德育水平。
下面，我将总结我们的成果和经验，分享给大家。
一、强化学校文化建设在2023年，我们认识到学校文化对于德育工作的重要性，因此，我们积极强化学校文化建设。
我们建立了以“仁爱、责任、进取”为核心价值观的校园文化，并将其贯穿于学校的日常教育教学活动中。
我们通过开展各种主题活动，如“文明礼仪周”、“志愿者活动月”等，让学生亲身体验和实践学校文化，深化他们对于核心价值观的理解和认同。
二、开展多样化的德育活动我们认识到传统的德育方式已经无法满足现代社会对于学生德育能力的要求，因此，在2023年，我们开展了多样化的德育活动，以激发学生学习兴趣和主动性。
我们组织了一系列的德育主题讲座和讨论活动，邀请专家学者和社会知名人士前来校园分享经验和心得。
我们还积极开展社会实践活动，让学生亲身感受社会的多样性、复杂性，培养他们的社会责任感和担当精神。
三、注重家校合作在2023年，我们更加注重家校合作，认识到教育是学校和家庭共同承担的责任。
我们积极与家长沟通，了解学生在家庭环境中的情况，共同制定学生的德育目标和计划。
我们邀请家长参与学校德育活动，如亲子活动、家长讲坛等，增强家长对于孩子德育的重视和参与度。
同时，我们还通过家校联合开展各类讲座、培训，提升家长的教育理念和育儿能力。
四、培养学生的创新精神面对快速发展的时代，我们深知培养学生的创新精神和动手能力的重要性。
因此，在2023年，我们开设了小学生创客工作室，并与科技公司合作，为学生提供创新科技的学习和实践机会。
学生可以通过科技创新课程，学习编程、等知识，开展各类创新科研项目。
这种创新科技的学习方式既激发了学生的学习兴趣，又培养了他们的动手能力和问题解决能力。
五、加强德育教师培训在2023年，我们认识到提高德育教师的专业水平对于德育工作的推进至关重要。
德育工作总结：创新与实践
德育工作总结：创新与实践德育工作总结：创新与实践自2023年以来，我校一直在探索并实践德育工作的创新方式，努力提升学生的道德素质与心理素质，以此培养出更加优秀、健康、有责任感的新时代青年。
在过去的一年中，我们在德育工作上取得了一定的成绩和进展，同时也遇到了一些挑战和问题。
本文将就在德育工作中所取得的创新与实践进行总结和分享。
一、创新1.建立学校心理辅导团队在课程之外，学生们所面临的压力和烦恼越来越大，而心理健康问题也越来越突出。
因此，我们决定成立心理辅导团队，为学生提供专业的心理辅导和咨询服务。
团队成员包括外聘的专业心理老师以及学校教职工自愿参加的辅导志愿者。
心理辅导团队的建立，不仅提供了专业的心理咨询服务，而且也创造了更加关心学生的学校氛围。
2.为学生提供多元化的文化体验为了让学生更好地接触到多元化的文化体验，我们在校内组织了一系列文化活动，包括新年晚会、读书分享、艺术展览、音乐会等等。
通过这些活动，学生们可以了解到不同的文化、感受不同的艺术风格和思想。
这同时也培养了学生在艺术、文化领域上的素养能力，让学生更有追求美好生活和人文精神的责任感与使命感。
3.加强道德课程的实践性传统的道德课程常常只是内容繁琐，理论过多，缺乏实践性。
在这一年的德育工作中，我们加强了道德课程的实践性，让学生在课堂中有更多的互动与体验，让学生们能够更加自觉地学习和理解道德规范，同时也使学生更加积极主动地投入到课程中。
二、实践1.加强班级建设与家校联系班级建设的好坏直接影响到学生在学校的发展。
在德育工作中，加强班级建设是非常重要的一部分，我们在班级管理方面采用了一系列措施，如组织班会、班级联谊、学生文化生活课程等。
同时我们也大力加强与家长的沟通联系，根据学生不同特点制定个性化的教育方案，让家长了解学生的学习和生活情况，共同促进学生的发展成长。
2.提升学生社会责任感学生们除了自身的学习成绩之外，还应该担负起社会责任和义务。
为此在德育工作中，我们注重提升学生的社会责任感，倡导学生们参加志愿活动和社区服务，让学生在实践中体验为他人服务的快乐。
2024学年德育工作创新实践
2024学年德育工作创新实践一、前言随着社会的不断发展，教育理念的不断创新，德育工作在学生的全面素质发展中扮演着越来越重要的角色。
为了进一步加强德育工作，提高学生的道德素养，本报告立足于2024学年的德育工作创新实践，总结经验，分析问题，并提出相应的解决方案。
二、2024学年德育工作创新实践概述1. 主题教育活动丰富多样：围绕中华优秀传统文化、爱国主义、社会主义核心价值观等主题，开展了一系列富有教育意义的主题活动，旨在培养学生的民族精神和道德品质。
2. 德育课程体系不断完善：结合国家课程改革，强化德育课程体系建设，将道德教育贯穿到各学科教学中，形成了具有学校特色的德育课程体系。
3. 德育评价体系更加科学：建立了多元化、全面的德育评价体系，关注学生的道德行为、道德情感和道德认知等方面的发展，使德育评价更加科学合理。
4. 家校社会协同育人：加强与家长、社会的沟通与合作，共同关注学生的成长，推动家校社协同育人，提高德育工作的实效性。
5. 师资队伍建设不断提升：加强德育教师的培训和选拔，提高德育教师的专业素质和教育教学能力，确保德育工作的顺利开展。
三、2024学年德育工作创新实践成果1. 学生道德素养明显提高：通过丰富的主题教育活动，学生的道德素养得到了明显提高，表现为更加尊重他人、关心社会、热爱祖国等。
2. 校园文化氛围日益浓厚：德育工作的创新实践，使校园文化氛围日益浓厚，为学生提供了一个良好的道德成长环境。
3. 家校社协同育人成果显著：通过加强与家长、社会的合作，共同关注学生的成长，取得了显著的育人成果。
4. 德育课程体系得到广泛认可：学校德育课程体系不断完善，得到了学生、家长和同行的广泛认可。
四、问题与解决方案1. 问题分析1. 德育活动形式单一：部分德育活动形式较为单一，缺乏创新，难以激发学生的兴趣和参与热情。
2. 德育资源分布不均：德育资源在地区间、学校间分布不均，影响了德育工作的均衡发展。
3. 德育评价体系不够细化：目前德育评价体系尚未完全细化，难以全面、准确地反映学生的道德发展状况。
学校德育工作创新的几点思考1500字
学校德育工作创新的几点思考1500字学校德育工作是培养学生良好道德品质和价值观的重要任务。
在当前社会快速变化的背景下，学校德育工作也需要不断创新和改进。
以下是我对学校德育工作创新的几点思考。
首先，德育工作应注重培养学生的创造力和批判思维能力。
传统的德育工作往往注重灌输和规范，忽视了学生的主体地位和个体差异。
现代社会对人才的要求已经从单一的知识面扩展到创新能力和综合素养。
因此，学校德育工作需要注重培养学生的创造力和批判思维能力，鼓励学生探索和发展自己的兴趣和天赋，在解决问题和面对困难时能够独立思考和做出正确的判断。
其次，德育工作应与社会实践相结合。
只有实践才能检验学生的德育成果，将学生从教室带到社会，让他们体验与他人互动和合作的过程，在实践中探索和发展自己的德育素养。
例如，可以组织学生参与社会公益活动，帮助他们体会到关爱他人和奉献的重要性。
同时，学校也可以与社会各界合作，邀请行业专家或社会人士来学校进行讲座或实践活动，提供学生与实际问题接触的机会，激发他们的社会责任感和担当精神。
第三，德育工作应充分利用现代技术手段。
随着科技的发展，新技术对人们的生活和学习产生了深远的影响。
学校德育工作应积极运用现代化技术手段，创造条件让学生更好地了解和参与社会活动。
例如，可以通过互联网为学生提供学习资源和社会实践机会，开设在线交流平台，让学生在虚拟空间中分享经验和交流思想。
同时，学校也可以利用智能设备和传感技术，开展德育活动，监测学生行为和情绪，提供个性化的德育服务。
第四，德育工作应与家庭教育相结合。
家庭是培养学生良好道德品质和价值观的第一所学校。
学校德育工作应与家庭教育相结合，形成合力，共同培养学生。
学校可以定期与家长进行沟通，了解学生的家庭环境和教育方式，为家长提供德育指导和支持。
同时，学校也可以与家长合作开展德育活动，鼓励家长参与学生的学习和生活，共同关注学生的全面发展。
总之，学校德育工作需要不断创新和改进，以适应社会的发展和学生的需求。
德育的创新实践总结报告(2篇)
第1篇一、前言随着我国社会经济的快速发展，教育改革不断深入，德育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到重视。
为适应新时代的要求，我校积极探索德育创新实践，通过多种途径和方法，培养学生的道德品质、文化素养和社会责任感。
现将我校德育创新实践总结如下：二、德育创新实践的主要做法1. 构建德育课程体系（1）开设德育课程。
我校根据国家课程标准和学校实际情况，开设了《道德与法治》、《思想品德》等德育课程，将德育内容融入学科教学，让学生在知识学习过程中接受德育熏陶。
（2）开展德育主题活动。
结合重要节日、纪念日，我校开展了丰富多彩的德育主题活动，如“学雷锋志愿服务”、“文明礼仪宣传月”等，让学生在实践中提升道德素养。
2. 优化德育管理模式（1）加强班主任队伍建设。
我校重视班主任队伍建设，定期组织班主任培训，提高班主任德育工作水平。
同时，加强对班主任工作的考核，激发班主任工作积极性。
（2）建立健全学生评价体系。
我校建立了学生德育评价体系，将学生的道德品质、学习成绩、行为表现等方面纳入评价范围，全面了解学生发展状况。
3. 创新德育活动形式（1）开展校园文化活动。
我校积极开展各类校园文化活动，如文艺演出、运动会、演讲比赛等，丰富学生课余生活，培养学生团队协作精神。
（2）加强家校合作。
我校通过家长会、家访等形式，加强与家长的沟通，共同关注学生的德育成长。
同时，邀请家长参与学校德育活动，形成家校共育的良好氛围。
4. 融入社会实践活动（1）组织学生参加志愿服务。
我校鼓励学生参加志愿服务活动，如支教、环保、关爱老人等，让学生在实践中学会关爱他人、奉献社会。
（2）开展研学旅行。
我校定期组织学生开展研学旅行，让学生在实践中了解国情、感受社会，培养他们的社会责任感和爱国情怀。
三、德育创新实践取得的成效1. 学生道德素质得到提升。
通过德育创新实践，学生的道德品质、文明礼仪、社会公德等方面得到明显提高。
2. 家校合作更加紧密。
德育创新实践使家校合作更加紧密，家长对学校德育工作的支持力度加大，形成了良好的教育合力。
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关于创新学校德育工作内容和方法的实践与思考【摘要】本文通过一个学生自杀的案例，分析、探讨了学校德育工作的缺位以及家庭教育中存在的问题。
我们应不断创新学校德育工作的方法和内容，做到学校德育工作和时代的发展同步，充分认识在师生中开展“珍爱生命”教育的重要性和紧迫性。
【关键词】创新；学校；德育工作；内容和方法；实践；思考
一、原因分析
2008年l 1月13日，资兴市一个厂矿子弟小学七年级失踪学生上吊尸体被人发现，这一学生的极端行为，年轻生命的夭折，发人深思。
我们深刻反省其原因，主要有以下几点：
（一）家庭教育的悲剧
家长教育观念陈旧，教育方法简单、粗暴，将心中的愤怒、怨气以及对社会的不满发泄到孩子身上，以致对孩子谩骂、殴打，拳脚相加，让孩子娇弱的身体承受了不少的痛苦，幼小的心灵受到了极大的打击。
孩子得不到家庭应有的温暖和关爱，看不到生活的希望和美好，失去生活的信心，对其父亲产生敌视心理，这是导致其走向极端的直接原因。
（二）特殊的家庭环境
家庭经济困难，父母离异，父亲下岗且身患重病，巨额的医疗费用，给这个本来贫困的家庭雪上加霜。
生活在这样一个家庭中，缺乏正确的教育和引导，不难想象，孩子的心灵会蒙上怎样的阴影，会产生怎样的心理障碍和心理问题。
（三）学校德育工作的缺位
学校的德育机制不健全，德育工作存在薄弱环节。
学校领导及教师没有从根本上转变教育观念，没有走出教育的误区，在一定程度上还没有完全摆脱应试教育的束缚，素质教育没有真正得到有效的实施。
同时，这还是社会民生问题，社会保障机制不够健全，关注贫困家庭的力度不够大，措施不到位。
二、对策研究
这个悲剧的发生，虽然学校没有直接的责任，却引起了我们的深刻思考，反思我们的教育，尤其是我们的德育工作，进一步加强学校的德育工作管理，尤其是德育工作中的薄弱环节刻不容缓。
（一）深刻领会“珍爱生命”德育系列活动的指导思想
在开展“珍爱生命”德育系列活动中，要坚持以人为本的思想，教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观，教育学生正确理解人生的意义，正确树立苦乐观、荣辱观、生死观、恋爱观等，教育学生珍爱生命，懂得“生命是第一位的”和“人的生命是最宝贵的”的道理，正确认识和面对挫折。
强化师生的安全意识，时时处处讲安全，使学校德育工作、安全工作常抓不懈，成为学校工作的“重中之重”，切实抓出成效。
（二）落实“珍爱生命”德育系列活动的内容
1．加强家庭与学校的联系
学校认真摸排“问题家庭”、单亲家庭、贫困生、“留守生”“学
困生”以及心理脆弱学生，做到德育工作有针对性，并针对这些学生的问题制定跟踪帮教措施。
开展全校教师家访活动，以年级组长为单位，学校领导分工负责，加强家长学校建设，成立家长委员会，建立健全“学校、家庭、社会”三位一体的德育工作网络。
分期分批召开家长会、家长委员会，全面提高家长的素质，帮助学生家长更新家庭教育观念，改进家庭教育方法，形成教育的合力，增强家庭教育的效果。
2．在学校开展各项活动
组织开展“珍爱生命”的主题班会，认真组织开展“珍爱生命”的征文竞赛活动；在学生中大力开展读书活动，要求每个学生每个学期至少读一本有益于身心健康的书籍，并且做好读书笔记，认真撰写读书心得体会，在读书中受到教育和启发；以黑板报、墙报、宣传栏、广播室、校园网、国旗下讲话为载体，以“树立正确的世界观、人生观、价值观”“前途理想”“珍爱生命”为主题，强力推进“珍爱生命”的宣传教育活动；认真组织开展“珍爱生命”系列德育活动专题讲座。
3．组织社会实践活动
根据矿区学校的特点，认真组织开展矿区安全慰问活动，让学生了解煤矿工人劳动的艰辛，体会父母的辛劳，明确安全工作的重要性，懂得生命的意义。
精心设计并认真组织开展磨砺教育及社会实践系列活动，对学生进行意志品质的锻炼，培养学生顽强的意志，乐观向上、勇于进取的精神，增强学生战胜挫折和困难的决心和信心。
4．加强心理健康教育
建立心理咨询室，派教师参加心理咨询方面的相关培训，大力开展师生结对帮扶、师生谈心交流、师生网上交流等师生朋友式的交流活动，进一步增强师生感情，并建立学生心理辅导档案。
（三）明确工作要求，采取有效措施，确保珍爱生命系列德育活动真正落到实处
学校领导和全体教职工要真正认识“珍爱生命”德育系列活动的重要性，建立德育工作的长效机制，创造性地开展学校德育工作，使学校德育工作落到实处，具有成效；帮助和教育广大师生员工理顺情绪，调整心态，正确认识工作、生活和学习中的挫折，增强战胜各种困难的信心和决心；进一步加强安全教育，排查安全隐患，完善安全管理制度，有效地落实学校安全措施，进一步强化师生的安全意识，落实安全责任和责任追究制度，确保学校师生生命及财产安全。
全校教职员工要站在讲政治的高度和维护学校稳定的高度，充分认识安全工作的重要性；学校在开展专题德育活动和专题讲座的同时，充分利用国旗下的讲话、集队集会等开展德育活动，要求教师结合教材特点、学生特点、教学内容，在教学中把“珍爱生命”教育渗透到教师的各科教学之中，切实抓好“珍爱生命”的教育进课堂的工作；认真组织开展丰富多彩的课外活动，丰富学生的校园文化生活，陶冶学生的情操，培养学生积极、乐观、向上的精神；开展师德师风教育活动，规范教师的行为。
建立健全“珍爱生命”德育系列活动的档案管理制度，每次主题活动结束后，写出书面汇报材料，认真总结分析，总结经验，找出问题和差距，及时收集、整理相关资料归档；建立家长委员会，
定期组织召开家长会、家长座谈会，广泛征求家长关于学校德育工作的意见和建议，真正形成学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络。
同时，通过家长委员会，召开家长会、家长座谈会，帮助家长转变家庭教育观念，更新家庭教育理念，改进家庭教育的方法，增强家庭教育的针对性和实效性；在学生中认真组织开展社会实践活动，通过社会实践活动，对学生进行磨砺教育和挫折教育；大力开展读书活动，学习英雄人物、优秀人物的事迹，增强学生克服困难、战胜挫折的决心和信心；加快普法进程，开展法律知识进校园、进课堂、进家庭活动，强化师生以及家长的法律意识和维权意识，使他们懂得拿起法律的武器维护自己的合法权益。
参考文献：
【1】吴先正主编．中小学德育工作手册【M】，成都：四川人民出版社，1990．
【2】中发【2004】8号，中共中央国务院关于进一步加强和改进来成年人思想道德建设的若干意见[Z] .2004．。