苏教版语文六年级下册第七单元第22课《理想的风筝》同步练习(II )卷
六年级下语文同步练习理想的风筝_苏教版
2019年苏教版语文六年级下册7.2理想的风筝练习卷1．划去括号里不正确的读音。
风筝．（zhēng zhèng ）连翘．花（qiáo qiào）（pǔpō）气喘吁．吁（xūyù）咽（gěng gēng）翩．翩起舞（piān biǎn）2．我故意逗她：“别光说美的，若是冬天呢，天天刮大风，冻得人出不去屋……”（）A.引逗 B.招引 C.停留 D.逗笑3．初到北大荒，我感到一切都不习惯。
（）A.开始的；开始的部分B.第一个C.第一次；刚开始D.原来的4．我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里。
（）A.脸向上B.敬慕C.依靠，依赖D.公文用语5．选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思染映吹变（1）当春风（）绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒。
擎举托拿（2）他总是自己手持线枴，让他的孩子或学生远远地（）着风筝。
飞升飘窜（3）便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直（）入云霄。
6．下列哪句是对文中刘老师高尚人格的评价，是的打“√”，不是的打“×”。
（1）刘老师是一个对生活和事业充满热爱和追求的人。
( )（2）刘老师是一个不爱放风筝、性格开朗的人。
( )（3）刘老师是—个自信乐观、意志坚强的人。
( )7．将下列句子中省略号的用法写在括号里。
省略号的用法有以下几种：A.表示引文的省略。
B.表示思维的活跃性C.表示语意未尽，让人思索 D.说话断断续续（1）……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。
（2）倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。
（3）刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……8．仿写句子。
美，是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲。
爱，，。
9．写临别赠言。
①王宁林平时不善于听取别人的忠告，在毕业之际你可以送他一句格言：“，。
”②姜晓伟是你的知心朋友，你可以送他一句诗：“，。
”③面对关心、教育你多年的老师，请你用诗句（名言）表达你的感激或赞美之情：10．请写出两句关于正确面对逆境的名言或名句。
苏教版2019-2020学年六年级下册语文第七单元22《理想的风筝》同步练习(II )卷
苏教版2019-2020学年六年级下册语文第七单元22《理想的风筝》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共5题；共29分)1. （5分）照样子写词语。
结结巴巴：________、________、________。
2. （6分）花落谁家。
（请你指出下列句子运用的描写方法。
）外貌描写语言描写动作描写①他喊着：“你们不要管，我自己来！”________②他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。
________③他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白短发更衬出他的忠厚。
他有一条强壮的右腿。
而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。
________3. （4分）读课文《理想的风筝》，完成文学常识填空这篇课文作者是________深情地回忆了刘老师的三件________4. （2分）我考入了历史学系，和刘老师的影响有极大的关系。
（）A . 这句话的意思是，我考入历史学系是因为刘老师教我历史课。
B . 这句话的意思是，刘老师的课讲得好，对我的成长、发展影响至深。
5. （12分）判断对错，用“正确”“错误”表示。
（1）“喋喋不休”和“助人为乐”感情色彩相同。
（2）“瞬时和漫长”“轻易和艰难”是两对反义词。
（3）《搭石》一文截取了农村生活中几个平凡的镜头，但平凡中透出深意，朴素中闪烁着美好的思想。
（4）“喷气式飞机、声音、火箭”中速度最快的是“火箭”。
二、阅读理解 (共2题；共40分)6. （19分）阅读课文《理想的风筝》片断，回答问题。
不见到他已经近三十年了。
倘使他还健在，这时候也许又会糊风筝，教给自己的孙子，把那精致的手工艺品送上天去。
依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走，跳跃，旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的热爱。
最新苏教版六年级语文下册22、理想的风筝同步作业
wú gōng 蜈蚣 )
jiàn zhuàng (
guǎi zhàng （
健壮
)
拐杖
）
3.选词填空。
手舞足蹈 )，扶摇直上。他 (仰望 √ 燕在风中(翱翔
√
飞舞)盘旋。我常常站在他旁边，看着他的脸。他
脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同
我一样的少年。
1．在文段中的括号里选出搭配最合适的词语，画“√”。 2．刘老师腿有残疾，为什么每年春天都要忘情地放风筝？ 因为他把自己热爱生活，对生活充满了信心的情感寄托在风筝 _______________________________________________________ 上，同时也在“我们”的心中播下了希望的种子、理想的种子。 _______________________________________________________ 刘老师进行了精心的准备。 3．风筝的式样很多，说明_______________________________ 4．从画线句子中的“决不肯”我们可以感受到： 刘老师热爱生活，喜欢挑战自我。 ______________________________________________________ 他亲手把风筝送上了蓝天，并从中 5．刘老师笑得“甜蜜”是因为_______________________________ 感受到成功后的快乐。 ______________________
他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余
6年级语文苏教(下)第7单元第22课 理想的风筝课后作业(B组)
六、本文运用了多种方法刻画人物，请指出下列句子运用
的描写方法。(写字母)
A.外貌描写 B.语言描写 C.动作描写 D.神态描写
1. 刘老师个子不高，微微发胖的脸上……油亮的圆木杖
支撑。
（A ）
2. 他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向
黑板。
( C)
3 (他)喊着:“你们不要管，我自己来!”
在我的印象里，只有对一门课，老师们的态度特别 宽容，那就是翻译官上的日语课。即使逃课，老师们也 是不管的。从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到 了老师们没有明说的某些道理。
新中国成立后的第二年，我到北京参加了工作。从 那以后，漫长的岁月过去了，经历的事情许多已经淡忘， 而启蒙老师们的音容笑貌，还不时地在我的记忆中浮现， 引起我的思念和遐想。
义，就去问。陈老师(版 板)着面孔对我说：“棠下村离这儿 有三里路，那里的桂花香你们也闻得见？难道鼻子有这么长 吗？”这话有点儿刺伤我，不过我还是感到羞(愧 悔)，因为 开头那几句是凭想象编造出来的。 有一次上大字课，陈老师在发本子时把我叫到讲台前，严肃 地说：“你这次的成绩是丙，丙就是及格了，可对你来说， 这是不及格，因为你本该得甲的。以后再这样，就要打手心 了。”当着同学的面，我感到有点难堪，不过我心里还是服 气的，因为那节大字课的前半堂我和同学说悄悄话了，字确 实写得很不用心。
B.表示语言突然中断；C.表示语意未尽。
1．(他)笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累
了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。”
(A )
2．倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。( B )
3．刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……
(C )
五、按要求写句子。 1．刘老师笑着说：“我就是那时候被女娲甩掉一条腿的。”(改为转
苏教版六年级(下)《第22课时 理想的风筝》同步练习卷
4．写出下列词语的近义词。
舒展
健壮
沉醉
天穹
伫立
不由自主
。
5．选择最恰当的动词填入到_____中。
染映吹变
（1）当春风
绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒过来。
擎举托拿
（2）他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地
着风筝。
飞升飘窜
（3）便不断地拉动手中的缰绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀翩翩起舞，直
第1页（共5页）
师为我们树立了榜样，在我们心中，播下一颗颗希望的种子，让我们心中升腾起一只只理想
的风筝．；表达作者对刘老师的思念之情；因为这圆木棍对刘老师来说非常重要，它不仅支
撑着刘老师的身体，也支撑起刘老师的乐观与自信的精神．；您是个．乐观、幽默、敬业的
人，有着丰富的学识和人格魅力深深刻在了我的脑海，像父母般关怀我们，具有热爱生活，
（2）当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮．上心头。
（3）他脸上漾．出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是同我一样的少年。
。
9．说说下列省略号的用法。
（1）……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。
（2）倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。
（3）刘老师啊，你在哪里？我们深深地、深深地思念您……
师的惋惜、尊重的种种情感．；写出了人们在春天情不自禁地感到的舒畅与欢欣．；表达了他
当时的高兴和他一ห้องสมุดไป่ตู้拥有的童心．； 9．引文的省略．；用于话语间的中断，表示说话断断续
续．；表示语意未尽．； 10．如果；凭借；坚强；飞翔；回忆刘老师放风筝的情景，表达了
作者对刘老师的思念．；这风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱和追求，会放风筝的刘老
苏教版2019-2020学年六年级下册语文第七单元22《理想的风筝》同步练习
苏教版2019-2020学年六年级下册语文第七单元22《理想的风筝》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共5题；共29分)1. （5分）照样子写词语清亮亮，_______、_______、_______2. （6分）多音字组词。
绿lǜ_______lù_______ 空kōng_______kòng_______3. （4分）根据句子中的拼音写字词。
①按照爸爸的指点，fēng zheng_______果然qiào_______着尾巴，xiào mī mī_______地飞上了天空。
②湖北荆门有一座全国设施最为先进的wú gōng_______养殖基地。
4. （2分）课题“理想的风筝”含义深刻，下面的说法正确的是（）A . 每个风筝上都写了同学们的理想。
B . 放飞一个风筝，就是放飞一个理想。
C . 老师用自己的言行为学生树立了榜样，在学生心田播下了理想的种子，升起一只只理想的风筝。
5. （12分）判断下列说法是否正确。
（1）《史记》是一部按年代顺序记叙历史的文学巨著。
（2）“圆舞曲之王”贝多芬创作了《蓝色多瑙河》。
（3）西汉时期，让匈奴胆战心惊的“飞将军”是张骞。
（4）人的血型通常分为A型、B型、AB型和O型四种。
（5）莫泊桑是“短篇小说之王”，他的代表作有《我的叔叔于勒》《变色龙》等。
（6）“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”是元代诗人王冕的诗句。
二、阅读理解 (共2题；共40分)6. （19分）阅读短文，完成练习。
华佗学医有一年疾病流行，华佗亲眼看见许多人被病魔折磨得死去活来。
为了（解除消除）病人的痛苦，华佗立志学医。
他风餐露宿，历尽（艰辛辛苦），来到西山，拜精通医术的老人为师。
华佗拜师后，师傅说：“这里有许多病人，你就专门伺候他们吧！”华佗一面耐心地伺候病人，一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况。
语文苏教版6下《理想的风筝》习题2
《理解的风筝》习题一、形近字组词。
筝（）翘（）睐（）蜈（）倘（）睁（）挠（）咪（）误（）躺（）峥（）饶（）糜（）娱（）趟（）二、理解句子的意思。
我想，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮和力量。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________三、阅读短文，回答问题。
给予的故事这是一个使人回味再三的故事。
从前有个人，在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临死亡。
可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。
这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。
在屋前，他发现一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。
他气恼至极。
忽又发现旁边有个水壶，壶口被木塞塞住，壶上有个纸条，上面写着：你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。
但是在你走之前一定要把水壶装满。
他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有一壶水。
“这个人面临着艰难的抉择，是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去之后吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？相反，要把这壶水喝下去就会保住自己的生命。
一种奇妙的灵感给了他力量，他下决心照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉水。
他痛痛快快地喝了个够！休息一会儿，他把水壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加了几句话：‘请相信我，纸条上的话是真的。
你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。
’”看了这个故事，我仿佛变得聪明起来，变得豁达起来。
故事中所蕴含的哲理，可使我终身受用。
我喜爱这个故事。
1．在括里填上近义词。
迷失（）濒临（）抉择（）甘美（）蕴含（）终身（）2．解释下列词语的意思。
饥渴难忍：_______________________________________________________________摇摇欲坠：_______________________________________________________________3．请将“如果倒进去之后吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？”这句话变为陈述句。
苏教版2019-2020学年六年级下册语文第七单元22《理想的风筝》同步练习B卷
苏教版2019-2020学年六年级下册语文第七单元22《理想的风筝》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共5题；共29分)1. （5分）扩词。
需________确________许________刻________2. （6分）文学常识填空。
课文《理想的风筝》作者是________深情地回忆了刘老师的三件事：________。
3. （4分）读课文《理想的风筝》，完成文学常识填空这篇课文作者是________深情地回忆了刘老师的三件________4. （2分）我考入了历史学系，和刘老师的影响有极大的关系。
（）A . 这句话的意思是，我考入历史学系是因为刘老师教我历史课。
B . 这句话的意思是，刘老师的课讲得好，对我的成长、发展影响至深。
5. （12分）看一看谁正确。
（1）（2）（3）（4）二、阅读理解 (共2题；共40分)6. （21分）阅读下文，回答问题生命之网茂密的森林，辽阔的草原，都栖息着各种各样的动物。
哪里的植物种类丰富多彩，哪里的动物就成群出没。
所有的动物都直接或间接以植物为食，动植物之间的关系十分密切。
植物还为动物提供栖患的场所，掩蔽的地方；动物也会帮助植物传授花粉，播撒种子，啄除害虫。
生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实：凡是猫养得多的地方，那里的红三叶革就长得特别茂盛。
猫和红三叶草，可以说是风马牛不相及。
这究竟是什么道理呢？细心钻研的达尔文终于发现了这个秘密。
原来，红三叶草是专门靠土蜂来传粉的：而土蜂酿的蜜，常常被田鼠偷吃，田鼠还破坏了蜂巢。
这样，田鼠多了，土蜂就少了，红三叶草传粉的机会也少了。
鼠的天敢是猫，猫多了，鼠少了，土蜂就多了，红三叶草传粉多了，自然就长得繁茂了。
猫和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就连成了一根相互连接的链条——食物链。
苏教版2019-2020学年六年级下册语文第七单元22《理想的风筝》同步练习D卷
苏教版2019-2020学年六年级下册语文第七单元22《理想的风筝》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共5题；共29分)1. （5分）比一比，再组词。
站________ 粒________ 喝________钻________ 拉________ 渴________2. （6分）写出下列词语的近义词。
舒展________ 健壮________沉醉________ 天穹________伫立________ 不由自主________3. （4分）多音字组词。
绿lǜ________lù________ 空kōng________kòng________4. （2分）我考入了历史学系，和刘老师的影响有极大的关系。
（）A . 这句话的意思是，我考入历史学系是因为刘老师教我历史课。
B . 这句话的意思是，刘老师的课讲得好，对我的成长、发展影响至深。
5. （12分）看一看谁正确。
（1）（2）（3）（4）二、阅读理解 (共2题；共40分)6. （21分）阅读下文，回答问题罗玮，感动中国为挽救一名素不相识的肝硬化患者，在成都打工的19岁女孩罗玮做出了一个足以令人难以置信的决定——捐出自己的肝脏．3月30日清晨，在华西医院，手术即将开始之际，医生再次问罗玮：“如果你现在后悔了，手术将无条件立即停止”．但罗玮坚定地说：“没什么，开始吧！”与女孩的坦然从容相应，远道而来的母亲肝肠寸断，哭得撕心裂肺，听闻者无不动容．我记得央视2004感动中国十大人物中有一个叫“田世国”的名字．他把自己的肾奉献出来，挽救了病危的母亲，用自己的身体来回答了关于“谁言寸草心，报得三春晖”的千年追问．田世国坚如磐石的孝心，回馈的是身体肤发以受的骨肉亲人，他已经感动了中国；而女孩罗玮，她要拯救的却是一个和自己素昧平生、毫无瓜葛的濒死病人，她又该怎样地感动中国？免费为陌生人捐肝，在我国器官移植史上，是第一次．在这样一个特殊的手术面前，任何人都没有权利去怀疑女孩的善良．让我们记住女孩罗玮的那句话：“我能给她生的希望，为什么不给呢？给她的一线希望，就等于她家人更大的希望．”罗玮就好比天使，来到世间拯救另一个陌生人的生命．在这个心地善良的女孩面前，任何基于庸俗利益的无端臆测都是一种亵渎．当爱心成为一种稀缺的道德资源，罗玮用她的淳朴和善良给出了自己的答案．（1）根据上下文意思。
苏教版六年级语文下册《练习与测试》22理想的风筝答案评讲PPT课件
【发展练习】 《理想的风筝》寄托了积极,乐观的人生态 度。告诉我们要坚强,乐观。《童年的风筝》则 寄托了作者怀念童年的生活和想要轻松、自由 的学习环境,想要像鸟一样在天空自由自在的翱 翔的思想感情。
22 理想的风筝
【基础练习】 一、 1.祥 详 详 祥 详 祥 2.躁 燥 躁 躁 燥 躁 二、1.泛 2.吹 浮 3.漾 4.震 洒 5.裹 和 穿 降
三、 1.詹天佑克服了种种困难和考验，主持修筑铁路。 2.新的教学楼建成了，两 四、1. (1)我们不由自主被刘老师幽默的话打动了。 (2)我们同情刘老师缺了一条腿，为他难过。 (3)刘老师乐观向上，不以自己的残疾而自暴自弃， 反而拿自己的残疾开玩笑。 2.(1)他觉得幸福而充实，他感到了自己生命的强壮 和力量 。 (2)他身残志坚，有着强烈的爱与追求。
苏教版语文六年级的下册第七单元第22课《理想的风筝》同步练习C卷
苏教版语文六年级下册第七单元第22 课《理想的风筝》同步练习 C卷姓名 :________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成就，一同来做个自我检测吧，相信你必定是最棒的！一、基础题 ( 共 19 题；共 86 分)1.（6 分）组词。
①淌 ________倘________②翘qi ào________qi áo________转zhuǎn________zhuàn________2.（2 分）读课文《理想的风筝》，达成文学知识填空这篇课文作者是 ________深情地回想了刘老师的三件 ________3.（4 分）选择加下划线字的正确读音。
跳绳 ________ (s énɡshénɡ)篮球 ________ (l án nán)运动 ________ (y ùn yuàn)怎么 ________ (z ěn zhěn)4.（4 分）选择正确的读音。
天穹 ________（ɡō nɡ qi ónɡ）屹立 ________（zhùzù）擎着 ________qínɡqín）哽咽________（yèyàn）5.（6 分）写出以下词语的近义词。
伸展 ________强健________陶醉 ________天穹________屹立 ________身不由己________6.（5 分）看拼音，写词语。
li án qi áo xi ào mī mīwú ɡō nɡt ǎnɡ ru ònèn l ǜ________________________________________7.（8分）火眼金睛（我能分辨它们的不一样，而后组词）。
哽 ________陪________筝________尊________硬 ________倍________挣________蹲________8.（4 分）读课文《理想的风筝》，把以下词语增补完好。
苏教版2019-2020学年六年级下册语文第七单元22《理想的风筝》同步练习(II )卷
苏教版2019-2020学年六年级下册语文第七单元22《理想的风筝》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共5题；共29分)1. （5分）照样子写词语：ABCC式，如白雪皑皑：________、________、________2. （6分）写出近义词。
酸涩—________ 增加—________ 尊敬—________3. （4分）画龙点睛。
（选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思。
）擎举托拿①他总是自己手持线枴，让他的孩子或学生远远地________着风筝。
飞升飘窜②便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直________入云霄。
4. （2分）我考入了历史学系，和刘老师的影响有极大的关系。
（）A . 这句话的意思是，我考入历史学系是因为刘老师教我历史课。
B . 这句话的意思是，刘老师的课讲得好，对我的成长、发展影响至深。
5. （12分）作家沈石溪的作品《狼王梦》是一部有代表性的动物小说。
二、阅读理解 (共2题；共40分)6. （21分）阅读下文，回答问题村井村中有一口井，在一棵高大的苦栎树下，圆圆的井身是磨石条拼砌的（长、印、盖）着青苔，古色古香。
从我记事起，村里人就喝着她的乳汁。
清晨，来打水的人络绎不绝。
大桶、小盆、陶罐、扁担在黎明的光影里合奏成一支古老的、湿漉漉的曲子。
井沿总是湿漉漉的，从井沿向各家的小路也是湿漉漉的。
夕阳西下，村里的媳妇小姑们，_______了竹篮，_______了铝盆，_______了铁桶，_______了衣槌三三两两地缀着井沿。
不一会儿，_______的取水声、_______的搓衣声、_______的捣衣声，一圈圈地漾了开去。
月亮升起来，（旋即、随即、当即）又垂落在井底。
井朦胧，树朦胧，月朦胧，鸟朦胧。
2020-2021学年苏教版语文六年级下册22理想的风筝练习卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、信息匹配
1．给好像字选择正确的读音。
天穹________（qióng gōng）哽咽________（yàn yè）
气喘吁吁________（xū yú）伫________（chù zhù）立
5．写出下列词语的反义词。
苏醒——________舒展——________
6．在文中横线上填上合适的动词，
他总是自己手________线拐，让他的孩子或学生远远地________着风筝。他喊声“起”，便不断________动手中的线绳，那纸糊的燕子便________起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。
从这些词语中体会到________。
阅读短文，完成练习。
华佗学医
有一年疾病流行，华佗亲眼看见许多人被病魔折磨得死去活来。为了（解除消除）病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽（艰辛辛苦），来到西山，拜精通医术的老人为师。
华佗拜师后，师傅说：“这里有许多病人，你就专门伺候他们吧！”华佗一面耐心地伺候病人，一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况。
粗壮的________国歌制作________画展
雄壮的________绳子欣赏________学生
悲壮的________身体启发________乐曲
四、现代文阅读
阅读课文片段，完成练习。
他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，而最妙的便是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，但他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手________线拐，让他的孩子或学生远远地________着风筝。他喊声“起”，便不断________动手中的线绳，那纸糊的燕子便________起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。我常常站在他旁边，看着他的脸，他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
小学语文苏教版(2001)六年级下册第七单元22 理想的风筝-章节测试习题
章节测试题1.【答题】给下面画线的字选择正确的读音，填入横线处。
女娲______(wōwā)酸涩______(shè sè)倘若______(tǎnɡchǎng)擎着______(qíng qín)胳膊______(bo bó)【答案】wā；sè；tǎnɡ；qínɡ；bo【分析】本题考查学生对课文中的生字词的掌握情况。
【解答】解答本题需要学生在平时学习课文时注意生字词读音和写法的积累。
注意规范书写。
2.【答题】根据句意，选词填空。
哪些那些幻想妄想翱翔陪伴赔绊敖翔( )给了我数不清( )的风筝，将( )着我的心，永远在蓝天上( )。
【答案】那些；幻想；陪伴；蓝天【分析】本题考查形近字词组的区分。
【解答】解答本题的关键是需要学生们掌握形近字的写法及用法，做到细致认真，规范书写。
3.【答题】根据课文《理想的风筝》内容，在括号里填上合适的词语。
线端苍穹甜蜜慈祥酸涩风筝( )的眼睛仰望( )( )的感情制作( )( )的笑容追赶( )【答案】慈祥；苍穹；酸涩；风筝；甜蜜；线端【分析】本题考查词语搭配。
【解答】解答本题需注意形容词修饰名词，如：慈祥的眼睛；动词同宾语搭配，而宾语由名词充当，例如，仰望天空。
与此同时要根据课文内容，选择正确的词语搭配。
4.【答题】阅读下列句子，体会省略号在句子中的作用，并分别写在横线处。
1.倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。
__________________2.“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。
”__________________3.刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……__________________【答案】1.表示思维的跳跃性；2.引文的省略；3.表示语意未尽，让人思索。
【分析】本题考查省略号的作用。
【解答】省略号的作用主要有：引文、列举、重复词语、说话断续、意在言外、语意难尽、语言中断、含糊其辞、表示沉默、数字延续、语音延长、话未说完等。
苏教版小学六年级语文下册第7单元课时同步练习-22理想的风筝及答案
（ 1）选出对这段话主要内容的概括正确的选项（
）
A. 刘老师追风筝。
B. 刘老师感觉到生命的强壮。
C. 刘老师爱逞强。 （ 2）文中“故意”一词对表现人物形象的好处是：
（ 3）“理想的风筝”究竟寄托着刘老师什么样的理想呢？
请选出你认为不正确的一项（
）
A. 对生活的热爱。
B. 生命的顽强。
C. 自信乐观。
②姜晓伟是你的知心朋友，你可以送他一句诗： “
，
。”
③面对关心、教育你多年的老师，请你用诗句（名言）表达你的感激或赞美之情：
10．请写出两句关于正确面对逆境的名言或名句。
（ 1）
（ 2）
11．根据课文内容填空。
（ 1）本文通过回忆刘老师
和
时的情景， 歌颂了刘老师
和
，
1
表达了作者
之情。
（ 2） 本文作者深情地回忆了刘老师的三件事：
②海内存知己，天涯若比邻。
③春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 【解析】
11．（ 1） 上课 放风筝 顽强的意志 对生活的热爱与追求
对刘老师的怀念与赞美
（ 2） 笑谈腿疾 板书 放风筝
【解析】
12．（ 1） A
（ 2）“故意”能充分表现刘老师坚强、乐观、自信的品质和生命的强壮。
（ 3） D。 （ 4）因为圆木拐杖不仅支撑着他的身体，也撑起了刘老师的乐观与自信。
【解析】
13．（ 1）①深造 ②肆无忌惮
（ 2）因为两人对某个问题有不同看法。
（ 3）从中我感受到了为求真知而不怕吃苦、坚持到底的精神和尊敬老师的可贵品质。
【解析】
1
（ 3）从中你感受到了杨时怎样的精神和品质 ?
2
六年级下册每课一练 同步练习 22、.理想的风筝
22、.理想的风筝一、划去括号中不正确的读音。
天穹．（gōng qióng）伫．立（chùzhù）抻．动（chēn shēn）擎．着（jíng qíng）哽咽．（yàn yè）气喘吁．吁（xūyú）二、比一比，再组词。
慨（）燥（）拄（）蜜（）概（）躁（）驻（）密（）三、给下列句子中画线的字选择正确的解释，将序号填在括号里。
1．我故意逗她：“别光说美的，若是冬天呢，天天刮大风，冻得人出不去屋……”（）A．引逗B．招引C．停留D．逗笑2．初到北大荒，我感到一切都不习惯。
（）A．开始的；开始的部分B．第一个C．第一次；刚开始D．原来的3．我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里。
（）A．脸向上B．敬慕C．依靠，依赖D．公文用语四、选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思。
染映吹变1．当春风（）绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒。
擎举托拿2．他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地（）着风筝。
飞升飘窜3．便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直（）入云霄。
五、将合适的搭配用线连起来。
健壮的身体∣参观乐曲粗壮的故事∣欣赏画展雄壮的国歌∣启发风箏悲壮的绳子∣制作学生六、阅读下面的一段话，完成后面的练习。
_______________一百多年前，奥地利军队入侵意大利，意大利军队奋起反抗。
由于人少，他们的指挥部被奥地利军队包围了。
奥地利军队从三面向指挥部发起猛攻，意大利军队一次又一次地打退了侵略军的进攻。
但奥地利军队人多炮猛，意大利军队伤亡惨重，渐渐抵挡不住了，急需有人出去请求增援部队。
一位少年鼓手说：“让我去吧！”守卫队的大尉指挥官写了一封信，交给少年鼓手，然后用绳子把他从大楼的窗口吊下去。
少年鼓手揣着大尉的信，躲过敌人的监视，猫着腰，飞快地向山坡下跑去。
不一会儿，少年鼓手被奥地利哨兵发现了，随即一阵猛烈的炮火向他射来。
苏教版语文六年级下册第七单元第22课《理想的风筝》同步练习
苏教版语文六年级下册第七单元第22课《理想的风筝》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共19题；共94分)1. （8分）连一连。
健壮的_______ 故事参观_______ 风筝粗壮的_______ 国歌制作_______ 画展雄壮的_______ 绳子欣赏_______ 学生悲壮的_______ 身体启发_______ 乐曲2. （4分）写出下面句子运用的修辞手法。
①柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。
_______②一个活泼的少年不应该对生活有着纯朴、强烈的爱与追求吗？_______③这巴掌大的房间快把人闷死了。
_______④他时而目视前方，时而低头沉思，时而写着什么。
_______3. （4分）多音字组词栖qī_______xī_______参cān _______cēn _______4. （5分）用表示“看”的词语填空。
①他_______白云，_______着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。
②我手扶长城的城墙，_______远处连绵起伏的群山。
③小洁_______四周，终于发现不远处有一个垃圾桶。
④我和爸爸一起在电视机前_______了南非世界杯的决赛。
5. （8分）我能分辨它们的不同，然后组词。
哽_______ 陪_______ 筝_______ 尊_______硬_______ 倍_______ 挣_______ 蹲_______6. （2分）读课文《理想的风筝》，完成文学常识填空这篇课文作者是_______深情地回忆了刘老师的三件_______7. （6分）写出下列词语的近义词。
舒展_______ 健壮_______沉醉_______ 天穹_______伫立_______ 不由自主_______8. （2分）选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思。
六年级下册语文同步练习22 理想的风筝∣苏教版(有答案)
《理想的风筝》同步练习、《理想的风筝》本文通过回忆刘老师和的情景，歌颂了刘老师和，表达了作者。
2、《理想的风筝》为我们讲述了一位的刘老师。
理想的风筝承载着。
3、这篇课文作者（谁）深情地回忆了刘老师的三件事、、。
4、说说文中省略号的不同用法。
①、……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。
②、倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。
③、刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……5、请写出两句关于正确面对逆境的名言：6、为什么说那圆木棍功德无量？7、刘老师放飞的仅仅是一只只风筝吗？你知道，他还放飞了什么？（一）春天又到了。
柳枝，在春风里，舒展着。
连翘花，向着长天。
蓝天上，一只只风筝，引得。
1、这句话把柳枝、连翘花当作来写，这种修辞手法叫。
你读了以后的感受是。
2、前两句景物描写是闲笔吗？为什么？答:（二）他的风筝长各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。
他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。
他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。
他喊声“起”，便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖动翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。
他仰望白云，注视着那黑色的小燕在风中翱翔盘旋。
我常常站在他旁边，看着他的脸。
他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
1、刘老师腿有残疾，为什么每年春天都要忘情地放风筝？2、课题“理想的风筝”的含义是什么？3、风筝的式样很多，说明4、“笑着”体现了。
“叫着”是指。
“蹦跳着”是。
“不要管我，我自己来”表现了。
5、从划线句子中的“绝不肯”我们可以感受到：6、刘老师笑得“甜蜜”是因为：7、“我”觉得刘老师像一个“少年”是因为：（三）只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲氏补天造人的传说，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。
甩到地上的泥巴也变成人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大了，被摔到地上摔丢了腿和胳膊。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏教版语文六年级下册第七单元第22课《理想的风筝》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共19题；共87分)1. （6分）写出下列词语的近义词。
舒展________ 健壮________沉醉________ 天穹________伫立________ 不由自主________2. （4分）我是拼音小能手慈祥忠厚强壮拐杖________________________________3. （4分）给下列划线体字选择正确读音①呼啸（A.sù B.xiào）________②无影无踪（A.zōng B.zhōng）________③转圈圈（A.zhuǎn B.zhuàn）________④替代不了（A.liǎo B.le）________4. （6分）组词。
①淌________ 倘________②翘qiào________qiáo________转zhuǎn________zhuàn________5. （5分）看拼音，写词语。
lián qiáo xiào mī mīwú ɡōnɡtǎnɡ ruònèn lǜ________________________________________6. （4分）选择正确的读音。
天穹________（ɡōnɡ qiónɡ）伫立________（zhùzù）擎着________qínɡqín）哽咽________（yèyàn）7. （3分）花落谁家。
（请你指出下列句子运用的描写方法。
）外貌描写语言描写动作描写①他喊着：“你们不要管，我自己来！”________②他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。
________③他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白短发更衬出他的忠厚。
他有一条强壮的右腿。
而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。
________8. （2分）读课文《理想的风筝》，完成文学常识填空这篇课文作者是________深情地回忆了刘老师的三件________9. （8分）火眼金睛（我能分辨它们的不同，然后组词）。
哽________ 陪________ 筝________ 尊________硬________ 倍________ 挣________ 蹲________10. （2分）画龙点睛。
（选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思。
）擎举托拿①他总是自己手持线枴，让他的孩子或学生远远地________着风筝。
飞升飘窜②便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直________入云霄。
11. （3分）把能搭配的词语用线连起来。
神奇的 ________ 观察情不自禁的 ________ 手臂悄悄的________ 叫12. （5分）阅读短文《理想的风筝》片段，回答问题刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。
他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。
这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。
只是有一次，他在讲到女娲补天造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。
甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被摔丢了腿和胳膊。
我就是那时候被她甩掉一条腿的。
”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。
逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。
写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。
一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。
而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。
然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
文中写刘老师上课和放风筝的情景，二者有什么联系？13. （5分）写出下列句子的修辞手法当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。
14. （9分）按要求做题。
（1）照例子，用上下划线词语写句子。
例：我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。
（2）“骄傲”这个词有两个意思，请根据它不同的意思各写一句话。
①作“自负而轻视他人”讲：________②作“自豪”讲：________（3）一个人如果过分追求名利，就会失去正确的目标。
正如诸葛亮所说的：“________，非宁静无以致远。
”（根据提示写名言警句）（4）她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
这句话运用了________的修辞手法，用这种修辞手法再写一个句子。
15. （1分）“刘老师您在哪里？我深深的、深深的思念您……”多么余味无穷的省略号呀！深深地思念刘老师的什么呢？是刘老师永远灿烂的微笑、是他功德无量的圆木棍？还是……拿出你的笔继续写下去。
刘老师呀，思念您________16. （5分）缩句①春风吹绿了大地。
②他的风筝各式各样。
17. （5分）将下列句子改为陈述句。
①我的心绷紧紧的，这怎么能忍受呢？②这潮湿冰冷的地面怎么能睡呢？18. （5分）读课文《理想的风筝》，解释句中加横线的词笑过之后，同学们心里泛起了酸涩的感情。
19. （5分）缩句。
①温暖的春风吹绿了大地。
②他的风筝各式各样。
二、阅读理解题 (共5题；共25分)20. （5分）阅读短文《理想的风筝》片段，回答问题每逢这时，我就会不由自主的想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。
刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。
他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。
这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。
只是有一次，他在讲到女娲补天造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。
甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被摔丢了腿和胳膊。
我就是那时候被她甩掉一条腿的。
”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。
逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。
写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。
一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。
而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。
然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
北方的冬季漫长而枯燥。
当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。
在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。
他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。
他的腿自然不便于奔跑，但他却绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。
他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。
他喊声：“起！”便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。
他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。
他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
当老师的脸上现出得意和满足的神气时，作者是怎样想的？你又是怎样想的？21. （5分）读课文《理想的风筝》，说说句中省略号的用法。
……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。
22. （5分）阅读短文《理想的风筝》片段，回答问题刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。
他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。
这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。
只是有一次，他在讲到女娲补天造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。
甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被摔丢了腿和胳膊。
我就是那时候被她甩掉一条腿的。
”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。
逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。
写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。
一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。
而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。
然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
北方的冬季漫长而枯燥。
当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。
在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。
他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。
他的腿自然不便于奔跑，但他却绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。
他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。
他喊声：“起!”便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。
他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。
他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
你喜欢文中的老师吗？说说理由。
23. （5分）阅读下文，回答问题北京——澳大利亚在北京动物园，有一只可爱的大熊猫，名字叫盼盼。
他有一个叫亚特的袋鼠朋友，住在澳大利亚。
一天早上，盼盼打开电脑，收到了亚特的电子邮件：“盼盼，秋天到了，树叶黄了。
我用树叶做了好多书签，选最漂亮的送给你做礼物。
书签已用信封装好邮寄出来了，你很快就会收到。
”盼盼揉揉眼睛，朝窗外看看，小草青青的，树叶绿绿的，迎春花艳艳的，粉红粉红的桃花开得正欢哩！“明明是春天，亚特却说是秋天，真糊涂，把季节都弄错了。
”盼盼对妈妈说。
可妈妈却说：“你是对的，亚特也没错。
”多有趣呀，春天收到秋天的礼物！但这到底是怎么回事呢？（1）在横线上填上表示颜色的词语。
________的树叶 ________的小草________的桃花（2）下列说法不正确的是（）A . 盼盼是一只住在北京的大熊猫。
B . 亚特生活在澳大利亚。
C . 盼盼得到的书签是亚特用春天的树叶做成的。
24. （5分）阅读短文，回答问题刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。