一年级第七单元
2024-2025学年一年级上册语文第七单元综合作业参考答案
2024-2025学年度上学期一年级第七单元
学生综合素养调查答案
（试题95分+卷面5分）
一、我是拼音小能手。
（12分）
月牙人才里头工人左右正好
二、读一读，连一连。
（每题1分，共8分）
能（néng)力黑狗（hēi) 两（liǎng)头小船（chuán)
条件（jiàn) 蓝（lán)色（和）好朋（友）
三、辨字组词我最行。
（6分）
四、班级开展介绍家人活动，快来填一填吧！（6分）
1、②③④①
2、女女性
五、将下列词语连成通顺的句子。
（共6分）
1、小月有一本小人书。
2、小羊走下山。
六、判断题。
（8分）
1.①③
2.②
3.②①
4.①②
八、快乐阅读。
（一）小小的船
1.月儿。
(3分)
2.根据课文内容填空。
弯弯的月儿，小小的船，闪闪的星星，蓝蓝的天(8分)
3.答案不唯一。
(3分)
（二）小白兔
1.短文共有(3)自然段。
（2分）
2.第(2)段写小白兔吃食。
小白兔爱吃（白菜）、（青菜）、（胡萝卜）。
（每空2分，共8分）
3、根据短文内容填上合适的词语。
（每空2分，共6分）
雪白、长长、短短
4、请你发挥想象，说一说兔子的眼睛和耳朵像什么呢？（每空1分，共4分）
九、看图写话。
（15分）
小学语文一年级上册自测诊断题第五单元第1页 (共4页)。
一年级上册语文第七单元单元解读
一、单元主题概述本单元主要讲述了我国古代神话故事中的英雄人物和传奇故事。
通过学习这些神话故事，让学生了解我国传统文化和历史，培养学生对中华民族优秀传统文化的热爱和传承精神，同时也通过对古代神话故事的阅读，培养学生的语文阅读能力和表达能力，提高学生的阅读理解能力和文学修养。
二、教学内容分析1. 神话故事的特点及意义通过介绍神话故事的特点，让学生了解神话故事是古代人们在面对自然和社会现象时创作的艺术作品，了解神话故事的神秘与超自然的色彩，以及神话故事对于人们的信仰和情感表达的作用。
同时也引导学生在阅读神话故事时注重对文学语言和形式的理解，培养学生的审美情趣。
2. 小兵张嘎本单元通过学习小兵张嘎的故事，让学生了解英雄人物的事迹和精神品质，培养学生对伟大人物的崇拜和钦佩之情，让学生在情感上接受英雄人物的影响，感受古代英雄人物的崇高形象，同时也引导学生对小兵张嘎的故事进行深入的阅读与理解，提升学生的思维能力和语文水平。
3. 猪八戒三打白骨精本单元通过学习《西游记》中的故事，让学生了解我国四大名著之一的《西游记》，让学生了解我国古代文学名著的故事情节和主要人物形象，培养学生对于我国古典文学作品的兴趣和热爱，同时也通过对猪八戒三打白骨精的故事的学习，让学生了解它所蕴含的哲理和道德规范，并引导学生对故事情节进行分析和评价，提高学生的综合阅读能力和文学鉴赏能力。
三、教学目标设定1. 认识神话故事的意义和特点，了解古代神话故事对于人们的信仰和情感表达的作用。
2. 了解小兵张嘎和猪八戒的传奇故事，领略英雄人物的崇高形象和事迹。
3. 掌握古代神话故事阅读的方法和技巧，培养学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
4. 培养学生对我国传统文化和古代文学的兴趣和热爱，提升学生的语文素养和综合能力。
四、教学策略和方法1. 通过讲解和分析神话故事的特点和意义，引导学生了解神话故事的背景和内涵，激发学生对神话故事的兴趣。
2. 通过导读故事情节和人物形象，引导学生了解小兵张嘎和猪八戒的传奇故事，激发学生对英雄人物的崇拜和钦佩之情。
最新部编版一年级语文上册第七单元教材分析
最新部编版一年级语文上册第七单元教材
分析
本文将对最新部编版一年级语文上册第七单元的教材进行分析，帮助教师和家长更好地了解该单元的内容与特点。
该教材分为三部分：两首诗歌《船儿》和《秧苗儿》，以及一
篇阅读材料《小小画家》。
通过这些教材，学生将研究有关船、田
地和画画的知识。
第一首诗歌《船儿》主要描写了船在水上的情景，通过生动的
语言和形象的描写，引发学生对船的兴趣。
学生将能够了解船的形状、用途以及船在水中的浮力等基本概念。
第二首诗歌《秧苗儿》则描述了田地里的秧苗，通过描绘农民
的劳作和秧苗的成长，激发学生对农田的探索欲望。
学生将学到如
何种植秧苗以及秧苗的生长过程。
阅读材料《小小画家》是一篇讲述了小男孩如何通过画画表达自己的故事的文章。
通过阅读这篇材料，学生将了解到画画的基本技巧和画家的创作过程。
总体而言，最新部编版一年级语文上册第七单元的教材内容生动有趣，能够引发学生对船、田地和画画的兴趣，并通过情境引导研究，使学生在研究中获取知识和实践能力。
教师和家长可根据这些教材内容，设计丰富多样的教学活动，激发学生对语文研究的热情，提高他们的研究效果。
希望本文对您理解最新部编版一年级语文上册第七单元的教材有所帮助。
一年级语文第七单元教案(精选5篇)
一年级语文第七单元教案(精选5篇)一年级语文第七单元教案【篇1】一、素质教育目标:(一)知识教学点：1、理解本首诗的意思。
知道“觉”是多音字，在课文中读jué。
2、能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思。
3、能背诵课文，默写课文。
(二)能力训练点：引导学生通过看图，培养观察、想象的能力。
在讲解古诗的过程中，培养学生的口语表达能力。
(三)德育渗透点：通过学习古诗、品味古诗，体会作者热爱春天，珍惜春光的感情。
(四)注意体现创新和实践能力：注重能力的培养，学会说和写，课后让学生用自己的语言去描绘春天的美好景色，并写下来。
二、重点、难点及解决方法:(一)重点：理解诗句的意思，并会用自己的语言说一说体会诗人，爱惜春光的思想感情。
(二)难点：对诗的意境的理解。
(三)解决方法：通过有感情地朗读体会古诗的韵味及语言美。
三、课时安排：两课时。
四、学生活动设计:1、学生自学生字。
2、动笔描绘春天的美景。
五、教学步骤:(一)明确目标：1、第一课时使学生能借助汉语拼音读准字音，理解图意，明确字词的意思。
通过朗读课文理解古诗内容，并能用自己的话说一说。
2、第二课时学会生字，让学生练笔。
有感情地朗读课文。
(二)整体感知：这篇讲读课文是一首古诗。
有一幅插图，画的是几只鸟站在开满桃花的枝头上，春燕和鸟在空中飞翔，正是诗的意境。
这首唐诗有四行两句。
作者描述了一幅雨后春天早晨鸟语花香的绚丽图景。
第一句讲春天的夜里睡得很香，不知不觉地天已亮了，窗外传来了一片婉转悦耳的鸟叫声，这是通过所闻描述春天早晨的情景。
第二句讲朦胧中想起昨天夜里听见刮风下雨的声音，经过风吹雨打，不知有多少花朵凋落了。
这是通过所想来描述春天夜里的情景。
(三)导入、揭题、解题：人们都说“一年之计在于春，一日之计在于晨”，春天是一年中最美的季节，而春天的早晨则是一天当中最宝贵的时间，今天我们就一起去看看春天早晨的美丽景色，板书3.春晓(齐读)。
第七单元大单元教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版
1.《小猫钓鱼》：
-三心二意：钓鱼时捉蜻蜓、蝴蝶
-专心致志：妈妈钓鱼，最后钓到很多鱼
-教训：钓鱼要专心致志，不能三心二意
2.《小马过河》：
-松鼠：河水很深，会淹死人
-老牛：河水很浅，刚没小腿
-尝试：小马自己过河，发现河水既不深也不浅
3.《雪地里的小画家》：
-小鸡：画竹叶
-小鸭：画枫叶
-小狗：画梅花
简短介绍快乐生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.快乐生活基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解快乐生活的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解快乐生活的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍快乐生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.快乐生活案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解快乐生活的特性和重要性。
在素质方面，学生的学习态度和课堂纪律直接影响到他们的学习效果。对于具有积极的学习态度和良好的课堂纪律的学生，他们能够更好地参与课堂活动，学习效果较好；而对于学习态度不积极或课堂纪律较差的学生，他们可能会对课堂活动产生干扰，影响他们的学习效果。
教学资源
1.软硬件资源：白板、投影仪、电脑、打印机等。
2.课程平台：语文课程教学平台。
《画风》：画家在窗户上画了一幅画，风吹过来，画上的扇子、跑、跳绳、滑冰都动了起来。
《小壁虎借尾巴》：小壁虎没有尾巴，小鱼说：“我的尾巴可以借给你。”小壁虎说：“你的尾巴在水中，我用不着。”
4.课文主旨梳理
《小猫钓鱼》：告诉我们要专心致志，不能三心二意。
《小马过河》：告诉我们要勇于尝试，不能轻信别人的话。
第七单元大单元教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版
人教版一年级数学下册第七单元教案
第7单元找规律第1课时找规律(1)【教学目标】1.通过观察、拼摆、涂色等活动发现最简单的图形变化规律。
2.培养学生的观察能力和推理能力。
3.激发学生喜爱数学，发现美的情感。
【教学重难点】重点:引导学生发现最简单的图形变化规律。
难点:引导学生从颜色、形状两方面发现规律。
【教学过程】一、情境导入1.投影出示：一串美丽的珠子图。
师：有一串珠子，不小心断了，丢失了一颗珠子，你知道丢失的是哪一颗珠子吗？请你猜猜看。
让学生猜一猜，猜对的要给予表扬。
老师还要告诉学生在日常生活中，很多事物都是有一定的规律的。
有规律的事物总给人一种美的享受。
这节课就让我们一起找规律。
（出示课题）2.猜图形。
□○□○□○□师：猜一猜，最后一个图形是什么？生：○师：你是怎么想的？生1：因为这排图形是按规律排列的。
生2：因为□后面的是○。
生3：因为这一排图形是按□○重复出现的，○在后面。
师：有道理！3.揭示课题：这节课我们继续学习找规律（出示课题）二、新课讲授1.创设情景，激情导入。
出示例1主题图。
师：仔细观察，你看到了什么？生1：新年要到了，同学们把教室布置得非常漂亮。
生2：有彩旗、灯笼和花朵。
生3：有很多小朋友在跳舞。
师：这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆放的？生：不是，是有顺序的。
师：对他们的摆放都是有规律的，都按照一定的顺序摆放。
今天我们就来找其中的规律。
（出示课题）2.引导探究，认识规律。
(1)认识彩旗图的规律。
课件演示：彩旗一面一面地闪动。
师：从画面上，你发现了什么？生1：第1、3、5、7、9……面旗子的颜色一样，第2、4、6、8、10……面旗子的颜色一样。
生2：小旗是按照黄色、红色这样的顺序一直摆下去的。
生3：小旗的规律是1面黄色、1面红色，又1面黄色、1面红色重复出现的。
生4：小旗的规律是按照“黄色、红色”重复排列的。
师：同学们真聪明！发现了彩旗图的规律是按“黄色、红色”重复排列的。
师：猜一猜，最后面这面没有涂色的旗会是什么颜色？生：是黄色的。
人教版一年级语文上册第七单元字词梳理与解析
人教版一年级语文上册第七单元字词梳理与解析以下是对人教版一年级语文上册第七单元所涉及的字词梳理，包括生字（含拼音）、生词、组词、多音字、近义词、反义词以及词语解释：一、生字及拼音1.睡（shuì）：睡觉。
2.那（nà）：指示代词，那个，那样。
3.海（hǎi）：大洋靠近陆地的部分。
4.真（zhēn）：确实，的确；清楚，显然。
5.老（lǎo）：年纪大；很久以前就存在的；陈旧。
6.师（shī）：教师；掌握某种专门知识或技术的人。
7.吗（ma）：助词，用在句末表示疑问。
8.同（tóng）：相同，一样；跟，和。
9.什（shén）：什么。
10.才（cái）：才能；方才，刚刚。
11.亮（liàng）：光线充足；明亮；使声音响亮。
12.时（shí）：时间；时代；时常。
13.候（hòu）：等候；时节。
14.觉（jué/jiào）：人或动物的器官受刺激后对事物的感受辨别（jué）；睡眠（jiào）。
15.得（dé/děi/de）：获取，接受（dé）；需要，必须（děi）；助词（de）。
16.自（zì）：自己；自然，当然；从，由。
17.己（jǐ）：自己。
18.很（hěn）：程度副词，表示程度高。
19.穿（chuān）：把衣服等套在身上；通过，连通。
20.衣（yī）：衣服；包在物体外面的一层东西。
21.服（fú）：衣服；担任，从事；信服，顺从。
22.快（kuài）：速度高；赶紧，从速。
23.蓝（lán）：像晴天天空那样的颜色。
24.又（yòu）：表示重复或继续；表示几种情况或性质同时存在。
25.笑（xiào）：露出愉快的表情，发出欢喜的声音。
26.着（zhe/zháo/zhuó/zhāo）：助词，表示动作正在进行或状态的持续（zhe）；接触，挨上（zháo）；穿（衣）（zhuó）；下棋时某一家的棋子合乎规定的要求并被拿掉（zhāo，不常见于一年级）。
部编本新人教一年级语文上册第七单元课教案以及教学反思
部编本新人教一年级语文上册第七单元课教案以及教学反思一、简述本单元是部编本新人教一年级语文上册中的第七单元，教学内容涵盖了识字、阅读、语言运用等方面，旨在通过一系列课文的学习，让学生初步掌握基本的语文知识，提高语言表达能力和阅读理解能力。
本单元的教学目标是让学生掌握生字新词，理解课文内容，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯。
在教学过程中，注重启发学生的学习兴趣和积极性，引导学生主动探究、合作学习，培养学生的创新意识和实践能力。
本单元的教学反思也是非常重要的部分，通过反思教学过程和效果，不断调整教学策略，提高教学质量。
1. 介绍本单元的教学目标和重要性识字与写字：使学生能够识记本单元要求掌握的生字，包括字音、字形及字义。
要求学生能够正确书写汉字，包括笔顺、结构等基本要求。
文本理解：通过课文的讲解和阅读训练，使学生理解文本内容，并能够初步掌握文章的主旨和主要信息。
语言表达：培养学生的语言表达能力，包括口头表达和书面表达。
通过组织讨论、朗读等活动，提高学生的口语交流能力；通过写作练习，培养学生的初步写作能力。
文化熏陶：通过本单元的学习，让学生了解相关的文化知识，培养学生对中华文化的兴趣和热爱。
本单元是新人教一年级语文上册的重要组成部分，对于学生来说具有非常重要的意义。
本单元的教学是学生语文学习的基石，为学生后续的语文学习打下坚实的基础。
本单元的内容涵盖了识字、写字、阅读、写作等多个方面，是全面提升学生语文能力的关键时期。
本单元还注重对学生文化素养的培养，让学生在学习语文的过程中了解中华文化的博大精深。
通过本单元的学习，学生能够建立起对语文学科的热爱，为后续学习奠定良好的基础。
本文将分别介绍本单元的具体教学内容、教学方法、教学流程以及教学反思等内容。
2. 简述学生的语文学习现状及需求在当前的教学阶段，学生们正处于一年级上册的语文学习阶段，他们对语文学习的兴趣逐渐增强，基础知识和基本技能得到了初步的培养和训练。
一年级下册语文第七单元教案
一年级下册语文第七单元教案一年级下册语文第七单元教案「篇一」第一课时35、壶盖为什么会动1、熟读课文，特别是第七小节2、复习生字注意“英”“定”读准后鼻音强调“为”的笔顺组、祖区分3、读词语:英国一位科学家好奇半天祖母一定推动4、用“谁是什么”造句36、数星星的孩子1、熟读课文，特别是第一小节2、复习生字区分：祖、组注意“指”“楚”读准巧舌音多音字“斗”组词3、比喻句:什么像什么37、一个奇怪的问题1、熟读课文2、复习生字区分：题、提古诗七步诗1、背诵并能连线2、书空会写的字，填空38、望梅止渴1、熟读课文2、复习生字区分：渴、喝；朝、潮“精”换部首积累士字旁的字书空“止”39、花木兰1、熟读课文2、复习生字“战”换部首“常”一字开花3、词语搭配：披战袍跨骏马渡黄河过燕山读词语：巾帼英雄女扮男装赫赫战功英勇善战40、责任1、熟读课文2、复习生字书空“必”3、读句子：一个能为自己的过失负责的人，将来是有出息的。
七、快乐宫71、加一笔变成另一个字2、复习查字典3、书空：善一年级下册语文第七单元教案「篇二」教学目标：1、通过学习课文，使学生懂得遇事要多动脑筋，才能找到解决问题的方法。
2、继续学习抓重点词来理解课文的方法，培养学生理解词句的能力。
教学重点：抓重点词理解课文内容。
教学过程：一导入今天我们继续学习第9课，打开书。
二新授1、读全文，回忆请同学们读读课文想一想：（）用（）把两只（）的羊引开了。
（学生读课文）过渡：这两只羊当时是怎样相斗的呢？2、讲读3、4自然段读一读第二个问题。
（学生读题后画一画）出示投影，学生读所画的句子。
问：当时两只羊斗得怎么样？你能用一个词说一说吗？华佗心想，硬拉是不行的，硬拉是什么意思？硬拉的后果是什么呢？过渡：看到这种情况，华佗想，我得想个办法，华佗想到了什么办法，是怎么做的呢？读一读第4自然段，用直线画出华佗怎样做的句子。
（学生读一读，画一画）问：你觉得华佗怎么样啊？（聪明）从你画的句子中找一找，从哪个词可以看出华佗很聪明？过渡：两只相斗的羊被华佗引开了，（看图）蔡医生很高兴，立刻收下了这个聪明的徒弟。
人教部编版一年级语文上册第七单元教案
5.作业设计：
基础作业：“长——山”中“”和“”，“儿——四”中“”和“”的区别以及在田字格中的位置。
创新型作业：画一幅你们家的全家福。
拓展性作业：和父母分享一下今天课堂上听到的故事。
我们在学习中必须做到“三抓”：
抓态度：要求学习专心、细心，勇于克服学习中的困难，书写要准确、工整、清洁，不能“虎头蛇尾”或“龙飞凤舞”。
抓技能：如想问题、做作业时，要求准确迅速，在质中求快；语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练。
抓能力：主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力，在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力。
一年级语文下册第七单元课堂笔记
一年级语文下册第七单元课堂笔记一、单元主题。
本单元的主题是“习惯”。
通过不同的课文，让我们了解到各种良好的习惯以及不遵守习惯带来的后果，帮助我们养成好的生活和学习习惯哦。
1. 生字学习。
“文”：这个字就像一个站立着的小人，上面一点像小脑袋，下面的部分像身体。
组词有“文具”“文化”。
“次”：可以用加一加的方法来记，“冫”加上“欠”就是“次”啦。
它可以组词“次数”“一次”。
“找”：“找”字是提手旁，说明和手的动作有关。
我们可以想象用手去找东西的画面。
它的反义词是“丢”，这两个字要区分清楚哦。
2. 课文内容。
课文中的贝贝总是丢文具，后来在妈妈的引导下，知道了要把文具放在它们的“家”（文具盒）里。
这告诉我们要养成爱护文具、整理文具的好习惯。
就像我们自己的家一样，文具也需要一个固定的地方休息呀。
1. 生字。
“钟”：左边是金字旁，右边是“中”。
金字旁的字大多和金属有关，而时钟很多时候是用金属做的呢。
可以组词“时钟”“钟表”。
“元”：这个字很简单，就像一个小脑袋加上两条小短腿。
它可以表示货币单位，像“一元钱”，也可以表示开始，像“元旦”。
“洗”：三点水旁，表示和水有关的动作。
我们洗手、洗脸都要用“洗”这个动作。
元元因为多睡了一分钟，结果迟到了二十分钟。
这可不得了啊！这篇课文告诉我们要珍惜时间，一分钟虽然很短，但是很多个一分钟加起来就很长啦，可能就会错过很多重要的事情呢。
就像我们玩游戏的时候，如果多等一分钟，可能就赶不上开始的好时机啦。
1. 生字记忆。
“要”：这个字上面是“西”，下面是“女”。
它是一个多音字，读“yào”的时候，表示需要、想要；读“yāo”的时候，可以组成“要求”。
“连”：走之底加上“车”。
走之底的字一般和行走、移动有关，“连”就像车在移动，连接着不同的地方。
可以组词“连忙”“连接”。
“百”：这个字很好玩，就像一个“白”字加上一横。
我们可以想象在白色的东西上画了一横就变成“百”啦，它表示很多的意思，像“一百”。
2024年秋季人教版一年级上册语文第七单元教学计划及课堂授课计划带课后习题知识点归纳
《人教版一年级上册语文第七单元教学计划及课堂授课计划》带课后习题知识点归纳一、单元教材分析人教版一年级上册语文第七单元围绕“儿童生活”这一主题编排了《明天要远足》《大还是小》《项链》三篇课文。
这些课文贴近儿童生活，富有童真童趣，能够引起学生的共鸣。
通过学习本单元的课文，学生可以感受到儿童生活的丰富多彩，同时也能培养他们的自主意识和情感体验。
二、学情分析一年级的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们对自己的生活充满好奇和探索欲望。
这个阶段的学生以形象思维为主，对生动有趣的故事和画面更感兴趣。
经过前面几个单元的学习，学生已经具备了一定的识字和阅读能力，但在理解课文的深层含义和情感表达方面还需要进一步引导。
根据以往的教学经验，学生可能会对课文中一些抽象的情感和概念理解起来有一定难度，例如在《明天要远足》中对远足的期待和兴奋，以及在《大还是小》中对自己成长的认知。
教师需要通过多种教学方法和活动，帮助学生更好地理解课文内容，体会其中的情感。
三、单元教学目标1. 知识与技能目标-学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《明天要远足》。
通过课堂朗读指导和课后背诵练习，确保80%以上的学生能够熟练朗读课文，60%以上的学生能够准确背诵指定课文。
-认识本单元的生字44 个，会写11 个生字。
运用多种识字方法，如字源识字、形声字识字等，帮助学生掌握生字的读音、字形和字义，使90%以上的学生能够正确认读生字，75%以上的学生能够规范书写生字。
-理解课文内容，感受儿童生活的快乐和美好。
通过图片展示、角色扮演等方式，让学生深入理解课文中所描述的场景和情感，使80%以上的学生能够准确把握课文主旨。
2. 过程与方法目标-通过朗读感悟、小组讨论、情境体验等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
引导学生在朗读中体会课文的情感变化，在小组讨论中分享自己的想法和感受，在情境体验中加深对课文的理解。
-学习仿照课文的句式进行说话和写话练习，提高学生的语言运用能力。
部编人教版一年级语文下册第七单元教案含教学反思和作业设计
部编人教版一年级语文下册第七单元教案
一、教学目标
1.知识与技能：学生能够掌握识字量，学会朗读故事内容。
2.情感态度价值观：引导学生了解故事情节，培养学生爱读书的好习惯。
二、教学重难点
•重点：教学生朗读故事。
•难点：引导学生理解故事内涵。
三、教学准备
•课文材料：《XXX故事》
•教学工具：黑板、彩色白板笔、教学PPT等。
四、教学过程
A. 热身引入（5分钟）
1.通过简单的故事导入，引发学生对课文的兴趣。
B. 学习故事（15分钟）
1.带领学生一起朗读故事，注意语音语调。
2.分段解读故事内容，理解故事发展脉络。
C. 分组讨论（10分钟）
1.分组讨论故事中的主要事件和人物。
2.每组选择一个代表汇报讨论结果。
D. 故事复述（10分钟）
1.学生个别复述故事，其他同学进行评价和提问。
E. 小结反思（5分钟）
1.教师引导学生回顾今天的学习内容，提出问题引发思考。
五、作业设计
1.完成课后习题。
2.读一遍故事，感悟故事内涵并写下自己的心得体会。
六、教学反思
本节课通过多种方式引导学生学习故事，但在实际教学中发现，部分学生对故事理解能力有限，需要更多的帮助和引导加强阅读能力。
以上就是本次教学计划的内容，希望能够有效帮助学生提高语文阅读能力。
人教版一年级下数学第七单元找规律教学计划
人教版一年级下数学第七单元找规律教学计划全文共3篇示例，供读者参考人教版一年级下数学第七单元找规律教学计划篇1教学内容：教科书第85页的例1及做一做。
教学目标：1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。
2、培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。
3、培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。
教学准备教具：例1情境图的课件。
学具：正方形、长方形、圆、三角形等。
教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。
教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。
教学过程一、激趣引入二、教学新知1、引导学生观察情境图。
先让学生观察一会儿并进行小组合作探究，汇报交流。
2、引导学生描述图中的各种规律，鼓励学生用自己的语言表达出对规律的理解。
预设1：彩旗是按照一面黄旗、一面红旗、一面黄旗、一面红旗、一面黄旗、一面红旗这样的顺序重复排列的。
预设2：彩花是按照一朵红花、一朵紫花、一朵红花、一朵紫花、一朵红花、一朵紫花这样的顺序依次重复出现的。
预设3：彩灯笼是按照一盏红灯笼、两盏蓝灯笼、一盏红灯笼、两盏蓝灯笼、一盏红灯笼、两盏蓝灯笼这样的顺序重复排列的。
预设4：跳舞的同学是按照一名男生、一名女生、一名男生、一名女生、一名男生、一名女生这样的顺序依次重复出现的。
教师归纳总结：我们刚才找到的彩花、彩旗、彩灯笼，还有围成跳舞的同学们，都是按照顺序依次重复出现的，像这样按照顺序地重复排列就是有规律地排列。
（板书：找，依次、重复出现）3、按发现的规律在图上圈一圈。
教师：同学们发现的规律可真不少！在我们上面找到的每一组规律中都有重复的部分。
每组规律重复的部分一样吗？我们一起来圈一圈、找一找吧。
学生边在图上圈边说，找出图中重复的部分。
之后，让学生说一说自己是怎样圈的。
教师总结：像这样按照顺序一组一组地不断重复出现的排列就是有规律的排列。
准确地发现规律中重复的部分是找规律的关键，它能够帮助我们很好地理解和把握规律。
人教版一年级上册数学第七单元认识钟表课件PPT
9 9 00
12 12 00
学以致用
2. 画时针。
4时
6时
8时
学以致用
3. 在5:00的下面画√。
√
学以致用
课件PPT
4、写出下面钟表面1小时后的时刻。
9：00 9时
7：00 7时
3：00 3时
课堂小结
你学会了哪 些知识？
时刻有两种 表示方法。
1.钟面上有12个数,长针是分针,短针是时针。
2. 分针指向12时,时针指向几就是几时。
探索新知
12 11 10 9
8 76
1 2 3
4 5
课件PPT
12: 00
12时
探索新知
12 11 10 9
8 76
1 2 3
4 5
4 :00 4时
探索新知
1:00 1时
12 11 10 9
8 7 6
1 2 3
4 5
分针指着12，时针指着几，就是几时。
典题精讲
1. 连线。
典题精讲
解题思路：
单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单 击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击 添加文本单击添加文本
教学分析
您的内容打在这里，或者通过 复制您的文本后，在此框中选 择粘贴，并选择只保留文字。 您的内容打在这里，或者通过 复制您的文本后。
请替换文字内容
点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字， 点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字， 点击添加相关标题文字。
点击添加内容 点击添加内容
点击添加内容
部编版一年级上册语文第七单元教案
部编版一年级上册语文第七单元教案一、教学目标通过课文的讲解，培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文阅读水平。
通过本单元的学习，让学生初步掌握基本的语法知识，如词语的搭配、句子的构造等。
引导学生通过合作学习、探究学习的方式，主动参与到课堂学习中来，激发学生的学习兴趣。
通过组织讨论、分析等活动，培养学生的思维能力、表达能力及交流合作能力。
通过本单元课文的学习，培养学生的环保意识、团结协作精神等积极向上的情感态度。
1. 知识与技能：识字与拼音：要求学生能够正确识别本单元所学的生字新词，掌握正确的发音和书写方式。
要求学生能够熟练拼读并准确运用本单元的拼音，如声母、韵母以及整体认读音节等。
课文理解：学生应能够准确理解本单元课文的主要内容，了解文本中的人物、事件和场景。
通过对课文的学习，学生应能够初步把握文本的结构和逻辑，了解文本所表达的思想感情。
词汇积累：学习本单元的新词语，理解词语的含义，能够在具体的语境中运用所学词汇。
鼓励学生通过本单元的学习，扩大词汇量，丰富自己的语言表达。
句子表达：学生应能够运用所学词语和语法知识，仿照课文中的句式进行简单的句子表达。
提高学生的口语表达能力和语言组织能力。
写字技能：要求学生能够正确、规范地书写本单元的生字新词，注意笔顺、结构等基本功的训练。
通过不断的练习，提高学生的写字技能和审美能力。
2. 过程与方法：通过复习前六单元的知识点，引导学生进入第七单元的学习。
可以采用提问、小游戏等方式，激发学生对新知识的兴趣和好奇心。
生字教学：结合课文，教授本单元的生字，通过拼音、字形、字义等多角度进行识字教学。
新词教学：引导学生理解本单元的新词，结合生活实际和课文内容，进行词汇的运用和语境理解。
引导学生阅读课文，理解课文内容，培养学生的阅读能力和理解能力。
通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文，把握课文的主旨和要点。
朗读指导：指导学生正确、流利地朗读课文，注意语音、语调、语速的掌握。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第七单元
1.我知道，我会写。
自的笔顺是，共 6 笔。
明的笔顺是，共 8 笔。
衣的笔顺是，共 6 笔。
和的笔顺是，共 8 笔。
2.火眼金睛，辨字组词。
才（口才/刚才）同（相同/认同）明（明白/明天）有（只有/没有）刀（刀子/开刀）向（方向/向往）月（月光/月亮）又（又是/又来）3.照样子，写词语。
（1）又快又好又白又胖又大又圆又大又红又说又笑
（2）金黄金黄碧绿碧绿
4.写出下列字的偏旁。
醒（酉）得（彳）和（禾）
到（刂）空（穴）衣（衣）
5.读一读，连一连。
金色的棉花雪白的太阳快活的麦穗金黄的小鸟穿贝壳系衣服按鞋带捡开关
6.选词填空。
（1）他她（2）它
（3）有时候有时候（4）有的有的（5）时候
7.连词成句并加上标点符号。
（1）我盼着自己快点儿长大。
（2）我和妈妈一起去公园。
（3）那地方的海有多种颜色。
8.读句子，用加点词写句子。
（1）自己：认识到自己的错误后，他后悔了。
/小红放学一回到家就自己做作业。
（2）同学：听到这个好消息，同学们十分高兴。
/同学犯了错误，我们要帮助他。
9.阅读小天地。
（1）三花猫白兔黑熊
（2）小花猫，眨眼睛，悄悄绕过小水坑。
小白兔，竖耳朵，轻轻跳过小水坑。
小黑熊，挽起袖子把土捧，使劲垫平小水坑。
（3）答：因为小黑熊用土把小水坑垫平了。
或者因为小黑熊，挽起袖子把土捧，使劲垫平小水坑。
10.我会看图写句子。
下课了，同学们在操场上做着各种运动。
晚上，弟弟/哥哥坐在山坡上看星星。