幼儿园健康教案5篇

幼儿园健康教案5篇

篇一：吃掉黑暗的怪兽

活动目标：

1．观察画面，在猜猜说说的过程中理解故事内容，知道黑夜并不可怕。

2．集体讨论不怕黑暗的方法，克服心中的胆怯勇敢地面对黑夜。活动准备：PPT、音乐、眼罩和黑色气球人手一个活动过程：

一、谈话导入师：你喜欢白天还是黑夜？喜欢白天的坐在这一边，喜欢黑夜的来这边，幼儿分组坐下。师：大多数孩子喜欢白天，只有几个孩子喜欢黑夜，你们很坚持，陈老师很欣赏你们。现在请说说你的理由。

二、大胆猜测画面内容，体验故事的趣味性。(略）

三、幼儿认知经验提升

（1）师：人需要黑夜，动物也需要黑夜我们一起来看一下哪些动物离不开黑夜？

（2）交流中提升经验，播放PPT四、故事延伸，经验拓展师：我们班上有哪些小朋友敢一个人睡觉？（再次选择分组）

1.请一位幼儿讲一讲勇敢的一个睡的经历

2.还是有几个小朋友不愿意、不敢一个人睡，大家有没有什么办法，用大家的智慧让我们不害怕黑暗？

（1）幼儿讨论方法

（2）教师根据幼儿回答利用多媒体呈现

（3）切身感受五、结束踩黑色气球——用自己的方法让心中的黑暗、害怕永远消失。

篇二：我敢一个人睡

一、活动来源，这节课的灵感来自于和孩子们一次无意的聊天，班里有一位孩子兴致勃勃的说起自己是一个人睡的……于是，我询问了班里的所有孩子，调查发现只有个位数孩子是勇敢的一个人睡的，其他孩子都是和大人一起睡的。问起为什么他们都讲述着自己的担心与害怕。黑夜对于中班的孩子而言既是神秘的，想去探究，可心中又充满了无限的恐惧。我们都知道，中班是一个分水岭，这个年龄的孩子想去独立，有了较强的独立意识和克服困难的勇气，但因为他们丰富的想象力，缺乏是非的判断力，所以处于矛盾之中。于是，今天我想通过这个活动让孩子更深入的来了解黑夜，用各种方法克服对黑夜的恐惧，逐渐的适应并喜欢黑夜。

二、设计与想法

本活动的重点是了解黑夜，乐意尝试一个人自己睡，并用各种方法克服对黑夜的恐惧。难点是通过股市与体验，了解黑夜并不可怕，逐渐适应并喜欢黑夜。为了突破重难点，我设计了一下环节：环节一：直接导入：直接欣赏图片，将孩子的注意力引入到睡觉这件事上。

环节二：调查交流。本环节我利用展板调查幼儿的睡觉情况，并针对“为什么不敢一个人不睡”进行交流，鼓励幼儿大胆的说出害怕的事，释放心中的恐惧，教师感同身受的小结“害怕是件正常的事，不要觉得难为情，就连老师……”，不仅让孩子明白每个人都有害怕，他是正常的心理反应，同时降低了孩子的羞愧感，激发孩子说的欲望。承诺一起想办法解决。

环节三：故事迁移。故事中的小老鼠其实就是孩子们的缩影，教师通过几个场面的植入，边听边分析，设疑师幼共同解疑。最终在对小老鼠的鼓励中“小老鼠，别害怕，这些都是你胡思乱想，才会越想越害怕”自然而然的小结害怕的原因。

环节四：克服困难。通过调查，教师在记录的时候有意识的将孩子害怕的事分成几类，无非就是心理层面上的（怕怪兽、怕黑、怕做噩梦、怕声音）和会带来实质性伤害（从床上滚下来）的两大类，针对这两类问题师幼共建，分享好办法，解决实质性问题。在本环节中，我在关注不敢睡的孩子的同时，不忘“已经一个人睡的小部分孩子”，

通过语言和肢体肯定“你们有什么巧招，来给他们支几招”等让他们获得认同感。然后进行再次选择。这样设计的目的在于前后纵向对比，更便于老师更为详细的了解那几位孩子还存在担心和恐惧，便于后期的跟踪。

环节五：情景体验。在这个环节中，我创设安静、温馨、团结信任的氛围，教师陪着孩子去体验、感受黑夜的声音。由远及近，从他物慢慢地拉回到孩子。同时在体验的基础上进一步拓展延伸，我向孩子们展现了黑夜的宁静与安全的同时，在活动的最后以广角镜头的形式，由不同侧面向孩子们展现了黑夜的美，从而让孩子们喜欢上黑夜。特别是森林、乡村、城市‘小朋友的窗前这一幕幕引起了孩子的共鸣“真美！”当然，单评这样一次活动是不能够安全消除孩子的紧张。我们还需要给他们时间与空间，支持与信任。所以没在最后，通过与孩子的约定，并在班级开展“我敢一个人睡”的评比活动，使心理活动有目的的延续下去，让心理辅导真正地落在实处。

三、策略与应用在活动中，我运用了一下策略来推进活动有序、深入的开展，现做一简单的介绍：

1.多媒体支持策略从头至尾，一直利用直观、形象的多媒体，它就如同一个个支架，助推着活动的向前推进。

2.师幼共建策略在活动中，通过教师发现问题——抛出问题——幼儿讨论交流——教师有效回应、小结，在不断的互动、共建中，教师引导幼儿利用各种方法克服恐惧。

3.故事植入策略

4.音乐烘托策略

5.情景体验策略

篇三：我坚持，我能行

辅导理念：

当幼儿遇到困难时，常常会采取求助的方式解决问题，在解决问题的过程中又往往半途而废，缺乏意志力和持久性，因此常常无法体验到成功的乐趣或者养成习惯性求助的坏习惯。做事能不怕困难、自我激励、坚持到底，这是非常重要的素质，而能另辟蹊径、有智慧地坚持，那更是一种创新心理品质。从小养成坚持到底的良好习惯，定能让孩子终身受益。“坚持到底”这个活动，希望通过扎马步来引发幼儿的共同体验坚持的力量，体会到只有坚持到底才有困难获得成功。

辅导目标：

1.感知坚持的重要性，立志做一个能坚持到底的人。

2.体验坚持的不容易，学习“另辟蹊径、自我激励”等方法，让自己用于挑战、坚持克服困难、坚持到底。

活动准备：

PPT课件、凳子若干把、硬币若干、骨牌若干、摆放一定高度的线若干、打结的绳子若干。

活动过程：

一、扎马步，了解坚持的重要性

1.首次尝试扎马步

教师打拳，引出活动。

教师：今天，顾老师给你们带来了一套中国功夫，我们一起来看一看。

咱们中国功夫在世界上可是赫赫有名的，许多外国人都想来学中国功夫。作为中国的娃娃，你们想学吗？

好，那我们就从基本的扎马步开始学。大家都知道怎么扎马步吗？谁会？看看标准的马步是怎样的？（播放图片）

扎马步要领：两脚分开半蹲，两手握拳放在腰的两侧，背和腰都是直的。要求每个小朋友纹丝不动坚持一分钟，行吗？

2.交流扎马步感受

（1）提问：练马步的时候，大家有什么感觉呢？腿酸的时候你是怎么想的？那么，你在生活、学习中有没有遇到让你觉得很难、很烦、不想再继续做下去的事情呢？教师总结：是的，遇到难的事、累的事，有人要继续，而有人却说要放弃。到底是要继续还是放弃？

（2）借助视频感受坚持的重要性提问：叔叔在干什么？你从哪里看出来叔叔一直在坚持？看来小朋友们都很佩服叔叔的武功，你们知道他是怎么成为一名武术冠军的吗？教师总结：叔叔就是坚持练习武术，不怕苦，不怕累。我们扎一分钟的马步就觉得很酸，可叔叔一扎就是好几个小时，而且纹丝不动。在炎炎夏日里，顶着火辣辣的太阳还继续练习，生病、受伤了，他也不休息，继续坚持练习，所以，最后叔叔就变成了武术冠军。原来，只要能坚持到底，我们就能学会很多本领，让自己变得更加优秀。

教师：小朋友，如果遇到难题，你们能坚持吗？

3.再次扎马步，检验坚持性

时间增加到80秒

（1）教师小结：大家的表现真的都很不错，所有的小朋友都坚持下来了。

（2）师幼讨论：有时困难实在太大，难以坚持了，我们又该怎么对自己说，怎么做呢？

二、初步了解让自己坚持到底的方法

屎壳郎是为赫赫有名的地球小卫士，专门负责清理地球上的粪便。今天是屎壳郎第一次出门找午餐，因为妈妈生病了。

播放视频：

——哈！好不容易找到一个大粪球。

——过一个山坡了，我得用力推，哎呦……哎呦……我的细腿好像要断了，好酸好疼呀！不要推了，这太难了！

——哦，不行的！这点困难怎么就把我给吓到了呢！妈妈还等着我呢、我要加油，继续往上爬。哇……我的手疼，不能哭，擦干眼泪！

——我一定可以的！我一定能到家！

——咦，怎么了，怎么又推不动了。一、二、三……还是动不了！啊！原来是粪球让树杈给插住了。

——算了，我已经没有力气了，要不我放弃吧！我真的没有力气了，那怎么办？不行，我要坚持下去，坚持就是胜利。看来，只是用老办法不行了。我等动动我的脑子，想个新办法，把它给弄出来。用

头试试！哎！不行不行。看来得换个方向来推，试试我的脚力，快了快了！

——哇……我真的成功啦！太棒啦！这下我可以顺利回家了，这次她妈妈肯定能吃个饱啦！

1.教师提问：屎壳郎遇到了哪些困难？遇到困难它放弃了吗？当粪球插住时，它是怎么对自己说的，又是怎么做的？

2.教师小结：正如小朋友看到的，当粪球被插住后，屎壳郎不怕困难，尝试了各种各样的办法。虽然很多办法都失败了，但始终鼓励自己，对自己说“我能行，我一要坚持，我可以的”，最后终于成功了。

3.联系生活，说说遇到难以坚持的事情可以怎么做？师：“当我们面对不想……时，可以对自己说——（我要坚持，我能行）”

教师小结：对，坚持是面对困难时，充满信心，对自己说：我一定行的；坚持是遇到失败，不气馁，开动脑筋，想多种办法解决。小朋友，对你们遇到困难，你们有勇气坚持到底吗？

三、挑战困难，学会坚持三个挑战区自由挑战1.挑战规则挑战1：站起来。挑战者要将碟中的4枚硬币一个一个全部竖在地上，就算挑战成功。挑战2：叠叠高。挑战者要求把牌垒得跟绳子一样高，就算挑战成功。

挑战3：解解开。挑战者需要解开三根绳子上所有的结，就算挑战成功。请每个小朋友找一个自己喜欢的挑战项目，坚持到底，如果你想成功就要像屎壳郎一样想各种办法，成功后请先收拾好东西，再到这个区的最后面拿一个相应数字的成功章。挑战时间3分钟，有信心坚持到底吗？好，如果你挑战成功了，可以在挑选第二个项目闯关。

2.幼儿自由选择挑战项目，接受挑战。

3.操作反馈提问：你挑战了什么项目？遇到了什么困难，你放弃了吗？是怎么克服的？

教师总结：（出示幼儿练习中挑战的照片）刚才挑战时，老师拍了照片，我在你们身上看到了那专注做事的眼神，不怕困难勇往直前的样子，开动脑筋积极想办法的精神。你们真是太棒了……看看这张，身上有成功章吗？但老师还要表扬她。当其他小朋友都成功时，她没有放弃，一直在坚持。所以我要给她一个不一样的章。这是我带来的坚持不懈章。今天，带来了许多坚持不懈章。如果你觉得在刚才的挑战中没有放弃，一直都在坚持到的小朋友，请上来给自己挂上坚持不懈章。

我相信有了这份坚持，大家在今后遇到困难肯定能成功！

篇四：保护我们的皮肤

活动目标：

1、在观察和操作中，初步了解皮肤的构造和功能，提高观察潜力和触觉感受力。

2、萌发探索人体的兴趣。

3、明白要注意持续皮肤的清洁，并使皮肤不受到损伤。[由https://www.360docs.net/doc/7b3337102.html,整理]

活动准备：

1、操作材料：冷水、热水、夹子、羽毛、石子、玻璃球、绒毛玩具、木块、放大镜、印泥、白纸、记号笔。

2、幼儿已认识过人体的某些器官。

活动过程：

1、幼儿互相找身上的皮肤，明白皮肤的重要性。

1）请小朋友互相找一找身上哪些地方有皮肤。（幼儿观察议论，得出人的身体上每个地方都有皮肤。）

2）小朋友，你们觉得人体中什么器官最重要？

3）皮肤是我们人体最大的器官，那我们如果没有皮肤会怎样样？

小结：皮肤就象我们的外衣一样，人身上不能没有它。

2、透过观察和操作，了解皮肤的构造和功能。

1）请小朋友去玩一玩桌上的材料，互相说说发现了什么，感觉到了什么。

材料：第一组：冷水、热水；第二组：夹子、羽毛；第三组：石子、玻璃球；第四组：绒毛玩具、木块；第五组：放大镜、印泥、白纸；第六组：记号笔

2）请小朋友说一说发现了什么、感觉到了什么。

小结：皮肤上有细细的毛孔和绒绒的汗毛，热了，毛孔能帮忙身体排汗、散热；冷了，毛孔就缩小，不让冷空气进入体内。手上有指纹和手纹，而且每个人的指纹和手纹是不一样的；它还能感觉出冷、热、痛、痒，感觉出物体的软硬、光滑和粗糙；皮肤还具有弹性。3）小朋友去玩一玩刚才没玩过的材料。

3、讨论如何保护自己的皮肤。

启发幼儿从以下几方面进行讨论：要勤洗澡、洗脸、洗头、换衣，防止尖利的器具损伤皮肤，伤了要及时擦药，要加强锻炼，使皮肤更健康。

4、游戏：“对与错”：如果话是对的，就举起红卡，如果是错的，就举起绿卡。

1）蔬菜和水果使我们的皮肤变得不健康。（错） 2）喝水对皮肤有好处。对）

3）皮肤被划破了，就再也不会好了。（错）

4）小朋友用了化妆品能使皮肤变得更漂亮。（错）5）最薄的皮肤是嘴唇，最厚的皮肤是指甲。（对）幼儿园大班健康教案（二）：

大班教案：爱护牙齿

活动目标：

1.掌握正确的刷牙方法

2.幼儿养成爱护牙齿的良好习惯

活动过程：

一.猜谜语进入谈话：

1.怎样保护牙齿？

2、早晚不刷牙好不好？

3、睡觉之前吃糖好不好？

二、感受牙痛的痛苦和健康及不健康的牙

1、大哥哥为什么牙痛？

2、你觉得健康的牙好看，还是不健康的牙好看

三、教小朋友正确的刷牙的方法

1.利用动画教会幼儿刷牙的方法。幼儿边看动画便用食指学习方法。

2.学习《刷牙歌》

（1）欣赏歌曲，教师给歌曲按刷牙顺序加入动作，激发幼儿的学习兴趣。

（2）跟唱歌曲。

（3）在熟悉歌曲的基础上，幼儿跟着歌曲表演刷牙。

活动延伸：布置家庭活动，请幼儿和爸爸妈妈一齐到超市选取自己喜欢的牙刷、牙膏，引起幼儿对刷牙的兴趣，培养幼儿早晚刷牙及食后嗽口的良好卫生习惯。

活动反思：经过调查发现，幼儿都明白刷牙能够保护牙齿，但事实上很多幼儿不喜欢刷牙，不明白怎样正确刷牙。活动中不仅仅让幼儿懂得如何正确刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。请家长

让幼儿选取自己喜欢的牙刷、牙膏，体现了对幼儿的尊重。不能强迫，只有让幼儿意识上理解了，才能让他愿意刷牙，喜欢刷牙。

篇五：我从哪里来

活动目标

1、透过看看讲讲，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程。

2、在游戏中体会妈妈怀胎十月的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。

活动准备

1、ppt课件：胎儿的发育过程

2、音乐《我的好妈妈》

活动过程

一、讲述，我从哪里来。

1、以谈话形式引出话题。

教师：“小朋友，你明白你是从哪里来的吗？”

（让幼儿互相说说自己的猜测）

教师：让我们来看一看吧，爸爸、妈妈怎样才能有一个孩子。

2、播放课件，进行演示。

（1）让幼儿观看图片，初步明白精子和卵子。

（2）哦！原先我们就是那个小圆球慢慢长成的小宝宝呀！

小宝宝躺在什么地方？（解释“子宫”）

（3）宝宝在妈妈肚子里的名字叫什么？（胎儿）

（4）胎儿在肚子里呆了多长时间才出来呀？

师：在这十个月里，小胎儿又是怎样慢慢长大的呢？

二、观察图片，互相讨论图片资料。

1、引导幼儿自由提问。

（教师依据幼儿的问题随机做好直接回答或把问题抛给幼儿进行讨论）。

2、老师也有几个问题要问大家。

（1）胎儿在妈妈肚子里会吃东西吗？

脐带是母体孕育婴儿时母体和婴儿交流物资的通道，

婴儿在出生之前所需要的所有营养都是透过脐带来运送的。

（2）“胎儿在妈妈肚子里会怎样动呢？”

（3）小宝宝立刻就要和妈妈见面了。咦！宝宝怎样出来呢？

（幼儿猜测）

小结：其实，每个妈妈的“子宫”都有一扇通向外面的门和走廊，

当宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候，在医生的帮忙下，

宝宝就沿着走廊出来啦！哇！哇！哭着叫妈妈啦！

三、游戏：体验母恩。

教师：小朋友，你们想不想体验一下妈妈大肚子时候的生活？

请小朋友在自己的衣服里塞上一个皮球，跟着老师表演

教师按照慢慢起床

留意走路

弯腰打扫卫生

扶着肚子散步

弯腰捡东西

轻轻坐下

生下宝宝）

四、激发幼儿爱妈妈的情感。

1、宝宝出生了，妈妈还要做哪些事情呢？

2、妈妈生了我们，养育了我们，她是最值得我们爱的人，我们必须要十分地爱妈妈，听妈妈的话，帮妈妈做些事情……

3、《我的好妈妈》的音乐响起，自然结束活动。