小学修改病句专题训练

小学语文修改病句

所谓病句, 是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表达规则，或违反客观事理的句子。修改病句是为了进一步练习把话说完整，把词语用得准确，把意思说得明白合理，提高自己的语言表达能力，这是小学语言基本功训练的一项重要内容.

1、修改病句的原则：改通顺、改正确 (不改变句子原意）同时以最简洁的方法修改. 因此，修改前必须

读懂句子，明确句子表达的意思. 然后对没有表达清楚的部分进行修改。修改后还要致细检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚. 有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可

2、修改病句的方法:增(增加字词)、删（删去多余字词）、调（调整字词顺序)、换（更换字词）

3、修改病句的窍门：

(1)缩句法。.

如：夏天的兴安岭是一年中最美丽的季节。运用缩句法，缩为“兴安岭是季节”，显而易见“兴

安岭”与季节”搭配不当。正确改法：①删去季节”②兴安岭的夏天是一年中最美丽的季节。

(2）分类法。

指把病句根据不同毛病予以分门别类。运用这种方法，首先要记住各种病句类型（常见的有：搭配不当、句子不完整、前后矛盾、词序颠倒、词语重复、用词不当、分类不当等）；遇到具体病句时，再对号入座。改完病句以后，我们还要对所改的地方进行仔细检查，看看哪些地方改对了，哪些地方没有改到,或者改错了，做到心中有数。

在小学教材中，常见的病句有以下十一种类型：

1、用词不当：句子所表达的意思看是否通顺，明确，和词是否用得妥当有很大的关系，用词不当，主要是有下面的几种情况：

（1）褒词贬用或贬词褒有。如：

张敏同学说的话很对，我们都附合他。

改：张敏同学说的话很对，我们都赞同他。李明同学很顽强，不肯虚心接受同学们的意见。

改:李明同学很固执，不肯虚心接受同学们的意见。

(2)用表示整体的词来说个体：如：我家总共有五个人口。

改：我家总共有五个人。

爷爷给我卖了四本书籍。

改:爷爷给我卖了四本书.

（3)有的同所说明的对象不相称.如：李老师很爱戴学生。

改：李老师很爱护学生。

我们大家都很爱护李老师.

改：我们大家都很爱戴李老师

这头猪长得很胖。

改：这头猪长得很肥。

（4）有的词语应该是重的说轻了，有的词语应该是轻的说重了。如：班长对我们班级的贡献非常卓越。

改：班长对我们班级的贡献非常大。

少先队员们明天将要到实验田去考察。

改：少先队员们明天将要到实验田去参观。

2、搭配不当，词语用在句子里总要作为一定的成分之间的配合关系.各个成分之间搭配不当的，主要有以下几种情况：

（1）主谓搭配不当的,如：老师布置我做的作业，已经在星期五实行了. 改:老师布置我做的作业，已经在星期五完成了。

这学期,李明的学习成绩大大的增加了。

改:这学期,李明的学习成绩大大提高了. 大家都注意学校的卫生，全校同学的健康和疾病就有保障。改:大家都注意学校的卫生，全校同学的健康就有保障.

我们的力量无比强壮.

改：我们的力量无比强大.

2）动宾搭配不当。如: 我们要继承和发扬老一辈的革命事业。

改：我们要继承老一辈的革命事业。

我一定要发挥优点，改进缺点。

改：我一定要发扬优点,改正缺点。党的十六大以来，我国广大农村人民的生活水平不断改善。改：党的十六大以来，我国广大农村人民的生活水平不断提高。

(3)附加成分与中心词搭配不当。如：春天的长安是美丽的季节。

改：长安的春天是美丽的季节

校园里充满着复杂的声音. 改：校园里充满着嘈杂的声音。

3、词序颠倒 .句子中的词语的位置排的不对，结果产生了语法上的错误，引起意义上的混乱.如：两个新旧社

会，真是鲜明的对比啊! 改：新旧两个社会，真是鲜明的对比啊! 在学习雷锋活动中同学们普遍觉悟提高了。

改：在学习雷锋的活动中,同学们的觉悟普遍提高了。我们必须认真克服并随时发现工作中的缺点。改：我们必须随时发现并认真克服工作中的缺点。

4、重复累赘。一个句子,如果用了很多重复的词语或形容堆砌，也会使句子成为病句.如：这是一朵很美丽、很漂亮、很好看的花。

改:这是一朵很美丽的花。

我不禁忍不住笑出声来。

改:我不禁笑出声来。（或：我忍不住笑出声来。）

5、前后矛盾 .一句话的意思前后应该符合事理，不能前后矛盾。如：我和李明同学一前一后肩并肩地走出学校。改：我和李明同学一前一后地走出学校.（或：我和李明同学肩并肩地走出学校。）这篇发言稿我完全同意，但是，有的地方还需要修改。

改:这篇发言稿我基本上同意，但是有的地方还需要修改一下。

6、前后脱节。就是一句话的意思还没有说完，就又另起炉灶，说别的事去了。所以，造成句子的前言不搭后语。前后意思脱节。如:

这本书有声有色。改：这本书写得有声有色。

我的家乡是锦州市人.

改：我的家乡是锦州市。（或：我是锦州市人。）

7、成分残缺。一个句子如果缺少必要的成份，就不是完整的句子。这种病句常见的有：缺主语、缺谓语、缺宾语。如：

（1）主语残缺。为了夺取泸定桥,纷纷报名参加突击队。

改：为了夺取泸定桥，战士们纷纷报名参加突击队。全校加倍努力,争当“三好学生"。

改：全校同学加倍努力，争当“三好学生”。

（2）谓语残缺. 秋天，公园里五颜六色的菊花。

改:秋天，公园里五颜六色的菊花开得十分鲜艳.

（3）宾语残缺。

我们从小就要培养艰苦朴素. 改：我们从小就要培养艰苦朴素的作风。

我们转走了.

改：我们转走了一个学生。

8、结构混乱：把两个句子混在一起，结果使句子不通顺。如：今天我们是生活在新时代的人是多么幸福.

改:我们是生活在新时代的人。（或：今天我们是多么幸福。）我一定要做好一个受群众欢迎的辅导员工作。