诚信量表
(修改过的)诚信评价表格设计
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1 1 1 1
4
2 4
3
3
3
3 1 2 100
小计（100分）
企业诚信评价评分加分项目
序号 项目名称 评分标准 考评依据 分值 企业自评分数 考评小组核 定分数 备注
1
受到新闻媒体的正面报道的
有受到省级或以上刊物报道正面报道的可 得1分；市级的每次可得0.5分
查看资料
1
2 3 4 5
受到有关部门嘉奖的 有社会捐赠的 积极组织、参加社会公益活动的 积极参加救灾抢险的
有受到省级或以上部门嘉奖的可得1分；市 查看资料 级的每次可得0.5分 向社会捐赠价值5万的得0.5分，每增加1万 查看资料 增加0.1分，最多得2分；捐赠5万以下的不 得分 有积极组织、参加社会公益活动的，每次 查看资料现场 可得0.1分，最多可得1分 调查 有积极参加救灾抢险的，每次可得0.3分 查看记录、现 场调查
2.5 2 5 2.5 3 2.5 2.5 1 2 2 2 2
是否有被海事部门列入黑名单的船舶 无列黑名单的得2.5分。被列入一艘扣0.5分 委托经营船舶时是否签订有效合同 是否执行指令性运输任务 是否配合社会调查研究 银行信用记录 与其他企业的财务状况 财务状况（9 分） 是否有偷税漏税情况 是否有开假发票、做假帐情况 无委托经营业务或委托经营船舶时签订有 效合同的可得1.5分 完全执行指令性运输任务的可得1分；不完 全的得0分 积极配合社会调查研究的可得1分 无银行信用不良记录的可得1分 无拖欠其他企业货款等相关款项的，可得2 分 无偷税漏税行为的可得2分 无开假发票、做假账行为的可得2分
信赖量表
信賴量表（Trust Scale）編製問卷的背景：信賴（trust）是在人際關係中一個重要的議題，通常是指對周遭人或所屬社會的信賴（Rotter，1967；Cash &Stack，1975；Couch，1996）；在管理學上是指對組織的信賴（McAllister，1995）；在社會心理學的研究領域中，通常是研究在親密關係中的信賴。
以下只對社會心理學對信賴的研究範疇來說。
所謂信賴，可被定義為「一種信心，認為可以在別人身上獲得自己想要的而不會感到害怕」（Deutsch，1973）；也可說信賴是「一個人持有的一種概念上的期望，認為別人的語詞是可信的」（Rotter，1980）。
另外，Scanzoni（1979）指出信賴是把自己置身於一個要冒險的地方，而且在關係早期是不會出現的，因為信賴是以發展過程中的經驗為基礎的。
在之後陸陸續續的研究中，有對「信賴」一詞作更多解釋，但大抵上是如此。
我們常將信賴與其他的人際關係中的情形作相關研究，例如：將信賴與「愛（love）」和「承諾（commitment）」作為理想關係的基石；或是將信賴量表與社會讚許量表（Social Desirability Scale）作相關研究。
Larzelere &Huston在1980年發展出一個信賴量表（Dyadic Trust Scale），認為在兩個人之間的信賴是以愛和自我揭露的親密程度作連結，特別是對已經結婚很久的伴侶而言。
而後Remple，Holmes &Zanna在1985又提出了一個信賴量表，是就以往的研究對信賴抽出三個向度：可預測性（predictability）、可靠性（dependability）和信念（faith）問卷編製的理念：Remple，Holmes &Zanna（1985）編製信賴量表時，抽出了三個向度來研究：1.預測性（predictability）：指一個人的行為是一再重複的且具穩定性的影響，與過去在關係中的經驗有關。
大学生网络购物信任量表
大学生网络购物信任量表一、背景知识科技时代的进步，互联网的高速发展，上网人群数量不断增加，各种不同的网络购物平台依次出现，网络购物已经不再是一个新话题，而成为了常生活行为，给年轻的一代产生了重大的影响。
据年月中国互联网络信息中心发布的第次《中国互联网络发展状况统计报告》显示：截止年月底，我国网民规模达到亿，互联网的普及率为其中网络购物用户达到亿人，网络购物的使用率提升至。
在网络购物用户规模保持迅速增长的同时，市场结构也进入了加速优化期。
主要的电商企业展开平台化、开放化战略，企业间呈现竞合态势。
但网络购物消费欺诈、用户信息泄漏、电商无序竞争等问题在年更加突出，反映了行业监管手段一定程度上滞后于市场发展，行业也进入了一个矛盾易发期，因此研究消费者对网络购物信任有及其重要的意义。
二、相关概念1、信任：信任是信任者愿意承受被信任者可能带来行为伤害，而且不考虑是否能监督或者控制被信任者，因为信任着期望被信任者将执行某一对自己有重要意义的行为。
2、信任的维度：能力、正直、善意、可预测性、其他。
3、网络购物信任：指互联网环境下产生交易过程中的信任。
此外，McKnight等人通过四个维度来给网络购物信任下了定义：网络购物信任是有关导致信任意图的善意、能力、诚实和可预测性的信任信念。
四个维度分别如下：能力的信念：消费者相信网络卖家有完成其工作所需要的必要能力。
善意的信念：消费者相信网络卖家愿意放弃部分自我利益，对消费者采取积极的态度。
诚实的信念：消费者相信网络卖家愿意在遵守道德规范标准上与消费者互动。
可预测性：消费者相信网络卖家的行为是固定的，可以预测到在特定状况下他们会如何。
4、网络购物信任模型理论：（1）信任倾向是指个体在一般情况下愿意信赖别人或信赖某件事的程度。
信任倾向一般有两个维度：人性的信念和信任的立场；（2）制度信任是个体因保证书、安全措施或其他非人为的制度结构而感到安全，从而产生信任。
制度信任也有两个维度：结构保证和情景正常；（3）信任信念是个体相信网络卖家有使个体受益的特征：包括网络卖家愿意以消费者的利益行事，诚实交易，有能力兑现承诺等。
心理学培训信任量表TrustScale
心理学培训信任量表TrustScale
心理学培训信任量表（TrustScale）是一种用来测量个体在心理学培训中的信任水平的量表。
该量表由心理学研究者开发，旨在了解心理学培训对个体信任的影响。
TrustScale包含一系列陈述式项，个体需要根据自身情况进行评估。
例如，个体需要
根据自己的经验回答类似于“在培训过程中，我感到导师非常值得信任”或“我相信
培训会给我带来积极的变化”等陈述式项。
个体在每一个陈述式项上进行评分，通常采用五级量表，从完全不同意到完全同意。
通过个体的评分，可以计算出培训信任水平的得分。
通过TrustScale的应用，研究者可以了解个体对心理学培训的信任水平，并且可以研
究信任水平与培训效果之间的关联。
同时，TrustScale也可以用于评估培训课程的质
量和效果，从而为培训的改进提供依据。
需要注意的是，心理学培训信任量表（TrustScale）是一种研究工具，仅用于研究目的。
在实际的心理学培训过程中，更加详细和全面的评估体系可能会用于评估参与者的信
任水平和培训效果。
信任量表TS
信任量表TS信任量表TS简介本量表用于测查受试者对他人的行为、承诺或（口头和书面）陈述之可靠性的估计。
共有25个项目，其内容涉及各种处境下的人际信任，涉及不同社会角色（包括父母、推销员、审判员、一般人群、政治人物以及新闻媒介）。
多数项目与社会角色的可信赖信有关，但也有一些项目与对未来社会的乐观程度有关。
采用五分对称评分法，1分为完全同意、5分为完全不同意。
故量表总分从25分（信赖程度最低）至125分（信赖程度最高），中间值为75分。
测查时间约为10-15分钟。
编制者曾在60年代用此量表对4605名大学生进行了测试（Hochreich＆Rotter，1970）信效度本量表的劈半信度为0.76，其中男性为0.77，女性为0.750平均间隔7个月的重测信度为0.56 (P (0.01，n=24)，而间隔3个月的重测信度为0.68 (n=42)。
有关结构效度的研究提示本量表得分反映出了家庭背景、社会阶层、宗教信仰的不同，但与人性的哲学量表不同，本量表得分没有性别的差异(Boroto，1970；Geller，1966；Hamsher，Geller，＆Rotter，1968；Mulry，1966；Roberts，1967；Rotter，1967).由于选择项目时避免了与其它量表显著相关的项目，故保证了本量表的区分效度。
应用与评价本量表的优点是同时强调了信任这个术语的理论定义和操作定义。
因子分析发现本量表有两个因子，其一是对同伴或其他家庭成员的信任，其二是对无直接关系者的信任。
人际信任量表指导语：使用以下标准表明你对下列每一陈述同意或不同意的程度：1-完全同意2=部分同意厂3＝同意与不同意相等4=部分不同意5=完全不同意1.在我们这个社会里虚伪的现象越来越多了。
2.与陌生人打交道时，你最好小心，除非他们拿出可以证明其值得信任的依据。
3.除非我们吸引更多的人进人政界，这个国家的前途将十分黯淡。
4.阻止多数人触犯法律的是恐惧、社会廉耻或惩罚而不是良心。
诚实守信评价表
实
守 4.爱惜粮食和学习、生活用品。
节约水电，不比吃穿，不乱花钱 5.爱清洁，讲卫生。
一学月
二学月
三学月
姓名： 四学月
自评 组评家长评师评 自评 组评家长评师评 自评 组评家长评师评 自评 组评家长评师评
总评
诚 3.不随意拿别人的东西，借东西
及时归还 4.在对不起别人时主动道歉，别 人有错误缺点时不偏袒 5.不弄虚作假，考试不作弊，作 业不抄袭 6.知错就主动承担，知错就改 7.听从父母、长辈和老师的教导 1.主动为家庭做力所能及的事 2.平等待人，不欺负弱小，不讥 笑、戏弄他人 3.不骂人，不打架
实
守 4.爱惜粮食和学习、生活用品。
节约水电，不比吃穿，不乱花钱 。 5.爱清洁，讲卫生。
信 6.爱护公共财物，爱护花草树木
7.不迟到，不早退，不逃学，有 病有事要请假，放学后按时回家 8.按时完成各科作业 9.课间活动有秩序。
注：在对应栏内表现优秀记：☆
表现一般记：○
表现不够好记：△
不迟到不早退不逃学有病有事要请假放学后按时回家
辉坪小学学生诚实守信评价表
年级： 类别 评价内容
1.如实反映事实真相、不夸大、 不缩小、不掩盖、不说谎 2.拾物交公，拾金不昧
一学月
二学月
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ三学月
姓名： 四学月
自评 组评家长评师评 自评 组评家长评师评 自评 组评家长评师评 自评 组评家长评师评
个人诚信快速测试量表与评价
个人诚信快速测试量表与评价一、评价内容1．诚信承诺书2．学生个人基本情况3．学习诚信评价4．经济诚信评价5．生活诚信评价6．择业诚信评价二、评价机构评价数据由各学院诚信评价中心办公室负责搜集、整理。
学习诚信评价由各任课教师评测，每学期填写学习诚信评价记录表（见附表2）；经济诚信评价根据学校财务处、学生处、宿舍管理中心、图书馆等部门的反馈由学院诚信评价中心办公室评测；生活诚信评价通过本班民主评议的方式评测；择业诚信评价由各学院诚信评价中心领导小组、就业指导中心共同评测。
三、评价办法每学年初，由学生本人填写天津师大大学生诚信评价量表（见附表1）中的个人基本情况，并签下诚信承诺书，该生即获得100分的诚信基础分。
每学年结束时进行总评，根据其出现的不诚信行为相应减分。
诚信度总分=学习诚信评价得分×40%+经济诚信评价得分×20%+生活诚信评价得分×20%+择业诚信评价得分×20%根据学生的得分分为四个等级：A（95~100分）：诚实守信，具有良好的道德品质，具有模范作用。
B（80~94分）：需要进一步约束自己的行为，力争做到诚实守信。
C（60~79分）：经常有不诚实守信的行为发生。
D（＜60分）：不能做到诚实守信，情节严重。
四、评价标准1．学习诚信评价（基础分100分）（附表2）学习诚信中可能出现的不良行为扣分标准抄袭作业扣5分/次考试作弊扣20分/次上课迟到或早退扣2分/次抄袭论文扣20分/次其他由诚信评价中心领导小组酌定备注原始100分，对出现的不良行为根据次数累计扣分2．经济诚信评价（基础分100分）经济诚信中可能出现的不良行为扣分标准学费、住宿费、书费未按时交纳扣10分/次助学贷款不按时还款、还息扣20分/次其它借款、借物到期不还扣10分/次弄虚作假，骗取困难生补助扣30分/次其他由诚信评价中心领导小组酌定备注原始100分，对出现的不良行为根据次数累计扣分3．生活诚信评价（基础分100分）生活诚信中可能出现的不良行为扣分标准隐瞒健康情况或出具假健康证明（献血）扣20分/次使用违禁电器及危险品扣10分/次学生干部不尽职，学生不参加集体活动，不履行义务扣10分/次在教室的桌椅及墙壁上乱写乱刻扣10分/次在禁烟区吸烟扣10分/次浏览非法或不健康网站扣10分/次其他由诚信评价中心领导小组酌定备注原始100分，对出现的不良行为根据次数累计扣分4．择业诚信评价（基础分100分）择业诚信中可能出现的不良行为扣分标准自荐书内容不属实扣20分/次就业合同不履约扣20分/次择业中的不正当竞争行为扣20分/次其他由诚信评价中心领导小组酌定备注原始100分，对出现的不良行为根据次数累计扣分五、大学生诚信评价量表（附表1）姓名班级相片民族政治面貌出生日期任何职务家庭住址及联系电话学习诚信评价40% 扣分原因扣分基础分抄袭作业100分考试作弊共扣分上课迟到或早退抄袭论文得分其他经济诚信评价20% 扣分原因扣分基础分学费、住宿费、书费未按时交纳100分助学贷款不按时还款、还息共扣分其他借款、借物到期不还弄虚作假，骗取困难生补助得分其他生活诚信评价20% 扣分原因扣分基础分隐瞒健康情况或出具假健康证明（献血）100分使用违禁电器及危险品共扣分学生干部不尽职，学生不参加集体活动，不履行义务在教室的桌椅及墙壁上乱写乱刻在禁烟区吸烟浏览非法或不健康网站得分其他择业诚信评价20% 扣分原因扣分基础分自荐书内容不属实100分就业合同不履约共扣分择业中的不正当竞争行为得分其他总分等级备注【自我评价】按照上面的评价体系为自己在校期间的诚信做一评价，你能获得哪一个等级呢？。
儿童普遍信任量表中文版的适用性评价
儿童普遍信任量表中文版的适用性评价
儿童普遍信任量表中文版是一个用于测量儿童信任的量表，其目的是检测儿童对他人的信任程度。
该量表共有20个项目，涵盖了儿童对父母、朋友、老师等的信任程度。
儿童普遍信任量表中文版的适用性评价非常好。
它具有很好的信度和效度，具有良好的内部一致性和稳定性。
此外，它还能够反映出儿童对不同对象的信任程度，有助于诊断儿童的信任行为。
此外，它还可以用于比较不同年龄段儿童的信任水平，有助于研究儿童信任发展的规律。
有关于安全感量表和信任量表以及羞怯量表的名字
在心理学领域，研究人员已经开发了许多量表，来评估个体的安全感、信任和羞怯水平。
以下是一些建议你参考的安全感量表、信任量表和羞怯量表的名称：
安全感量表：
1. 家庭环境安全感量表（Family Security Feeling Scale）
2. 心理安全感量表（Psychological Safety Scale）
3. 网络安全感量表（Online Security Feeling Scale）
信任量表：
1. 罗托医疗信任量表（ROPAQ—Rotter's Medical Trust Scale）
2. 马奇引语信任量表（Mayer and Davis Trust Scale）
3. 人际信任量表（Interpersonal Trust Scale）
羞怯量表：
1. 谢弗羞怯量表（Cheek and Buss Shyness Scale）
2. 克罗兹-克里默羞怯量表（Crozier-Kramer Shyness Scale）
3. 孩童羞怯量表（Child Shyness Scale）
请注意，以上量表名称可能存在语言和地域差异，你需要根据实际情况选择合适的量表进行评估。
信任量表——精选推荐
信任量表信任量表量表介绍本量表⽤于测查关系密切者的相互信任程度，它共有18个项⽬，涉及信任的三种内涵：可预测性、可依靠性和信赖。
可预测性指我们能否预见到同伴的特定⾏为，包括受我们欢迎的⾏为和不受我们欢迎的⾏为。
凡是⾏为能被预测者其⾏为均具有连贯性，⽽⾏为不可预测者则不能赢得⼈们的信任。
可依靠性是信任的核⼼成分。
⽽信赖则使⼈们能⽆保留地确信同伴将继续负起责任并关⼼⾃⼰。
本量表侧重于⼀般性的对⼈性的信任，优势在于它以坚实的理论为基础。
指导语和测试题⽬请仔细阅读下列陈述并决定其叙述是否符合您与同伴之间的关系，从下⾯挑选恰当的选项表明您对该陈述同意或不同意的程度。
1.我知道同伴将怎样做，他／她的⾏事总是不出我之所料。
A.完全不同意B.部分不同意C.略微不同意D.中性E.略微同意F.部分同意G.完全同意2.我发现同伴是个完全可以依靠的⼈，尤其在遇到重⼤事件时。
B.部分不同意C.略微不同意D.中性E.略微同意F.部分同意G.完全同意3.我同伴的⾏为变化莫测，我总是⽆法预料下⼀次他/她⼜会做出什么令我吃惊的事。
A.完全不同意B.部分不同意C.略微不同意D.中性E.略微同意F.部分同意G.完全同意4.尽管时间在不停地流逝，未来谁也⽆法确定，但我相信⽆论发⽣什么事我的同伴都会给我⼒量。
C.略微不同意D.中性E.略微同意G.完全同意5.根据过去的经验，我⽆法完全信赖同伴对我的承诺。
A.完全不同意B.部分不同意C.略微不同意D.中性E.略微同意F.部分同意G.完全同意6.有时我很难绝对肯定同伴会⼀直照顾我，未来太不确定了，随着时间的流逝我们的关系会发⽣很⼤的变化。
A.完全不同意B.部分不同意C.略微不同意D.中性E.略微同意F.部分同意G.完全同意7.我的同伴是个⼗分诚实的⼈，即便他说出令⼈⽆法相信的话别⼈也会相信他说的是事实。
A.完全不同意C.略微不同意D.中性E.略微同意F.部分同意G.完全同意8.我的同伴让⼈不易捉摸，⼈们有时⽆法确定他将如何⾏事。
大学生诚信心理测试量表
大学生诚信心理测试量表亲爱的读者朋友们，你在生活中一定遇到过一些诚信问题吧:或者买到了假冒伪劣的商品;或者被亲朋密友出卖了真诚的感情;或者上了不法分子的当… …鉴于校园生活中存在的种种状况，咱们中文系分团委为此举办以“加强诚信教育构建和谐校园”为主题的活动。
本期为大家提供一个《你能做到诚信吗,》的心理测试，不妨尝试尝试。
1、两千多年前，孔子就有言曰:“人而无信，不知其可也。
”时至今日，诚信是做人之本、兴业之基、立国之策，这已是社会各界的共识。
然而，我们正在经历一场严重的“诚信危机”，最严重的表现为:A、政治领域里欺上瞒下、粉饰政绩、买官卖官、贿选捞官、贪污腐败、权钱交易等现象在一些地方和一些官员身上不同程度地存在B、经济领域里制假贩假、偷税漏税、骗汇骗保、恶意透支、虚开票据、伪造票证、财务造假、商业欺诈、虚假广告、缺斤短两等现象相当严重C、教育文化领域里假成果、假学历、假文凭、假证件、假新闻屡见不鲜2、《韩非子》中的寓言:宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。
他儿子说:“不修好，一定会有人来偷窃。
”邻居家的一位老人也这样说。
晚上富人家里果然丢失了很多东西。
假设你就是那个富人，你会怎么想:A、自认倒霉，就当是扶危济困，为下辈子积善了吧B、运用法律武器，立即报告官府，擒拿偷盗的人，维护自我合法权益C、儿子很聪明，怀疑是邻居家老人偷的，找他理论去3、在无人监控的大学生英语四级考试中，你遇到了许多不会做的题目，这时你会:A、看实际情况吧，小心驶得万年船，我可不要做扑火的飞蛾B、不会做就不会做，绝不看别人的，说不定有监控器在偷窥呢C、东张西望，力争准确答案，不然就不及格也就拿不到毕业证书多可怕呀4、在饭堂打饭时，周围人太多，服务员没留意到你是否有打卡而实际你却没打卡，这时你会:A、和她开个玩笑，装着没看见，一走了之B、人家食堂也不容易，自觉地打卡，享受刷卡消费带来的快乐C、义正词严地说:我打过两次卡了，你还缺我一份饭呢5、在教室的桌洞里你(或者和同学)发现了上节课同学落下的手机、MP3、戒指等贵重物品，这时你会:A、携物私奔，换个座位，淡然处之，全当物品不在自己身上B、感谢上帝给我一次做好事的机会，等待失主的到来C、假慈悲的为失主愤不平，为同学隐瞒罪行6、诚信、成人、成才是辨证统一的关系，诚信是基础，然后才谈得上探索如何成人与成才，你认为哪句话最能概括三者关系:A、车无辕不行，人无信不立B、有德有才者，谓之君子;有德无才者，谓之贤人;有才无德者，谓之小人C、成在学、思、行，行在诚、实、信7、助学贷款是国家为支持和鼓励家境贫寒的学生完成大学学业而设立的无担保、无抵押、无质押的纯粹意义上的信用贷款，其偿还完全取决于学生个人信用。
珠海市司法鉴定人诚信等级评估量化表
3.如个人加分或扣分项与机构为同一佐证材料的，个人与机构互不影响加分或扣$
直；
司法鉴定人
自评意见
经自查,本人得分为:分。本人保证本表填报内容和相关佐证材料的真实性，如有弄虚作假，愿
意接受“诚信等级被评为D级”的后果，承担“向司法行政机关提供虚假材料”的法律责任。
2.转入珠海市司法鉴定机构工作6个月以上的，未将党组织关系转入所在鉴定
机构或所在地的相关党支部、未按时参加党组织生活的，未按时缴纳党费的，有本项情形之一的，扣2分；
3.党员司法鉴定人未按党章党规行使党员权利、履行党员义务的，扣3分；
4.其他党的建设工作要求未落实的，扣3分。
5.不践行社会主义核心价值观、造成不良影响的，扣5分。
执行司法鉴定程序、标准和技术规范情况
15
L违反鉴定时限造成不良影响的，每次扣5分；
2.不按委托事项进行鉴定的，每次扣5分；
3.未依照鉴定程序和操作规范实施鉴定，每次扣3分，造成不良影响的，每次扣5分；
4.受理鉴定用途不合法或者违背社会公德的，每次扣5分；
5.鉴定要求不符合司法鉴定执业规则或标准、技术规范的鉴定委托的，每次扣5分；
本人签名：
年月日
司法鉴定机构
核查意见
经本机构核查，该名司法鉴定人核查得分为：分。经核查，该司法鉴定人所提供的佐证材料真实有效，未发现其弄虚作假情况，如存在弄虚作假情况，本机构愿意接受未尽职审查的法律后果，愿意一并接受“诚信等级被评为D级”的后果，承担“向司法行政机关提供虚假材料”的法律责任。
机构负责人签名：
遵守职业道德和执业纪律情况
15
1.司法鉴定人为招揽业务而夸大鉴定效果或承诺鉴定结果的，每次扣5分；
诚信品德评分量表模板
根据该岗位的工作内容，综合考核对象的工作总结及工作经历对其作出评分。 评分范围为：1－10 分间的十档。 1．公司忠诚度
不可接受
1
2
3
4
5
6
7
8
为个人或小团体私利，而牺牲公司利益
2．公司荣誉感 不可接受 1
2
3
4
5
6
7
8
言行经常有损公司声誉
3．公司信誉意识 不可接受
1
2
3
5．诚实品德 不可接受 1
信息可靠性极差
高
2
3
4
5
6
7
8
9
10
在日常工作生活中传播的信息有高度的可靠性4 Nhomakorabea5
6
7
8
为短期利益，而对客户有欺瞒误导 行为
4．个人信用意识 不可接受
高
9
10
时刻维护公司利益，在关键事 件上争取公司利益的最大化
高
9
10
对公司声誉的维护建设、对有
损公司声誉言行的抵制
高
9
10
在具体业务和外部交往过程中 守信重诺
高
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
经常不能完成所承诺的任务
对所承诺的任务按时按质完成
人际信任量表及计算方法
人际信任量表指导语：使用以下标准表明你对下列每一陈述同意或者不同意的程度。
1=完全同意2=部分同意3=同意与不同意相等4=部分不同意5=完全不同意1在我们这个社会里虚伪的现象越来越多了。
2与陌生人打交道时，你最好小心，除非他们可以拿出证明其值得信赖的依据。
3除非我们吸引更多的人进入政界，这个国家的前途将十分黯淡。
4阻止多数人触犯法律的是恐惧、社会廉耻或惩罚而不是良心。
5考试时老师不到场监考可能会导致更多的人作弊。
6通常父母早遵守诺言方面是可以信赖的。
7联合国永远也不会成为维持世界和平的有效力量。
8法院是我们都能受到公正待遇的地方。
9如果得知公众听到和看到的新闻有多少已被弯曲，多数人会感到震惊的。
10不管人们怎样表白，最好还是认为多数人主要关心其自身幸福。
11尽管在报纸、收音机或电视中均可看到新闻，但我们很难得到关于公众事件的客观报道。
12未来似乎很有希望。
13如果真正了解到国际上正在发生的政治事件，那么公众有理由比现在更加担心。
14多数获选官员在竞选中的许诺是诚恳的。
15许多重大的全国性体育比赛均受到某种形式的操纵和利用。
16多数专家有关其知识局限性的表白时可信的。
17多数父母关于实时惩罚的威胁是可信的。
18多数人如果说出自己的打算就一定会去实现。
19在这个竞争的年代里，如果不保持警惕别人就可能占你的便宜。
20多数理想主义者是诚恳的并按照他们自己多宣扬的信条行事。
21多数推销人员在描述他们的产品时是诚实的。
22多数学生即使在有把握不会被发现时也不作弊。
23多数维修人员即使认为你不懂得其专业知识也不会多收费。
24对保险公司的控告有相当一部分是假的。
25多数人诚实的回答民意测验中的问题。
人际信任量表评分指南：1.项目6、8、12、14、16、17、18、20、21、22、23、25正序计分2.其他项目反序计分。
如得1分记为5分，得5分记为1分3.所有项目得分累加即为总分4.得高分者人际信任度也高。
心理学培训信任量表TrustScale
心理学培训信任量表TrustScale可根据受试者对每一项目的回答进行评分，有七个等级：1分-完全不同意、7分一完全同意。
量表总分从18分（信任度量低）至126分（信任度最高），中间值为72分。
共有47对受试接受了本量表的测查。
应用与评价修定版信任量表与前面所的SITS有同样的有途和几乎同样数量的项目。
两种量表均包含了测查信任之核心—可依靠性的项目，但本量表更加侧重于一般性的对人性的信任。
本量表的优势在于它以坚实的理论为基础。
信任量表指导语：阅读下列陈述并决定其叙述是否符合你与同伴之间的关系，从下面挑选恰当的数值表明你对该陈述同意或不同意的程度。
1-完全不同意2一部分不同意3二略微不同意4=中性5=略微同意6=部分同惫7=完全同意1.我知道同伴将怎样做，他／她的行事总是不出我之所料。
(P)2.我发现同伴是个完全可以依靠的人，尤其在遇到重大事件时。
（D）某3.我同伴的行为变化莫测，我总是无法预料下一次他／她又会做出什么令我吃惊的事。
（P)4.尽管时间在不停地流逝，未来谁也无法确定，但我相信无论发生什么事我的同伴都会给我力量。
(F)某5.根据过去的经验，我无法完全信赖同伴对我的承诺。
（D）某6.有时我很难绝对肯定同伴会一直照顾我，未来太不确定了，随着时间的流逝我们的关系会发生很大的变化。
(F)7.我的同伴是个十分诚实的人，即便他说出令人无法相信的话别人也会相信他说的是事实。
(D)某8.我的同伴让人不易捉摸，人们有时无法确定他将如何行事．(P)9.我的同伴已被证明是一个可以信赖的人，无论他／她与谁结婚也决不会做出不忠的事（即使有绝对的把握不被抓住）。
（F)10.我从不认为无法预侧的冲突和严重的紧张会损害我们之间的关系，因为我们的关系能经受任何基风异雨的考验。
(F)11.我对同伴的行为方式十分熟悉，他或她做事总会有一定的规矩可循。
(P)某12.如果以前我从未与同伴共同面临某一特殊问题，我也许会担心他或她可能不顾及我的感情．(F)某13.即使在熟悉的场合，我也不能完全肯定同伴会重复上一次的行为方式。
大学生诚信调查量表2
大学生诚信调查量表
亲爱的同学：
您好！这是一份关于大学生诚信方面的调查问卷，调查的目的是为了了解当代大学生的诚信情况。
您的回答将为我们的研究提供宝贵的依据，请花费一点宝贵的时间，仔细阅读题目后按您的实际情况作答！问卷不记名，对您的回答我们绝对保密！因而您不需有任何顾虑，请放心作答！谢谢您的合作！
商学院一、基本信息
性别年级您的专业属于（）①文科②理工科③医科二、诚信情况
以下每个问题都分为五个等级，请您在最适合您的情况的等级上画“○”。
诚实敬业量表研究
诚实敬业量表研究在当代职场中,人们越来越关注良好的工作道德、诚实、守信、谦恭、自我约束、敬业等个人品质,并称之为“软技能”、适应性技能或自我管理技能。
许多单位组织在招聘和选拔人才时,都把个人品质看成是与工作技能同等重要的标准。
霍克在《雇主真正要什么》一书中,将“清晰沟通、自我激励、团队合作、诚实、勤奋”作为雇主期望员工具有的五大关键特征。
在安托尼?露西亚和理查兹?莱普辛格的《胜任――员工胜任能力模型应用手册》中,把“可信任”作为领导和管理的核心胜任能力之一。
“可信任”的标准为“以遵守承诺为荣,对于失误敢于承担责任,坦诚、忠实地传递信息”等。
而在吴能全和许峰的《胜任能力模型设计与应用》中,则把“求实进取”、“忠诚敬业”和“团队合作”等列为全员核心胜任能力,即全体员工都需要具备的关键特质和通用能力。
所谓胜任能力,是指“影响一个人大部分工作(角色或者职责)的一些相关的知识、技能和态度”,即人们在某一岗位上获得长期成功所具备的重要品质。
因此,胜任能力又称岗位资质。
当前,在中高级管理人员的招聘和选拔中,对其胜任能力的评估往往采用以评价中心为主、以心理测试为辅的方法。
对于大部分领导和管理资质,如计划能力、组织能力、决策能力、沟通能力和影响力等,都可以使用评价中心来进行评估。
而对于那些属于内隐行为的资质,如诚实、自信、敬业和执着等,则可以利用心理测验来进行评估。
在胜任能力模型中,“诚实”和“敬业”通常属于全员核心胜任能力,是一项重要的评价指标。
迄今为止,我国专家自行编制的专门用于评估“诚实”和“敬业”品质的心理测验并不多见,而国外引进的该类测验却不少,但都未经过修订,是直接翻译过来使用的“原装进口货”。
由于西方国家的民俗习惯、价值观念与我国存在较大的差距,因此直接使用这些量表,肯定会出现“水土不服”的现象。
例如,从美国翻译过来的一个公开化诚实测验中,有许多类似这样的题目:“我从我的老板那里偷过钱”、“我从我的老板那里偷过商品”、“我偷过同事的东西”和“我曾蓄意破坏过公司的设备或货物”等,要求被试公开承认自己的偷窃行为和不良活动。
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诚信度量表
一、诚信有关概念
1.诚信管理：即在人力资源管理的招募、选拔、晋升、处分等环节中，对人的诚实性、可靠性、责任感等诚信特征进行考察、测量、培养，进而为其他管理决策提供依据的活动。
由于诚信很难培训，诚信测试便成为诚信管理的核心。
2.诚信测验：诚信度测验(integrity test)又称诚实度测验，指在招聘和选拔过程中用于评价应聘者的诚实、诚信、可依靠性从而预测他们的偷盗、违反纪律、怠工行为以及今后工作业绩的以纸笔测验为主的测验工具。
3.诚信测验概况：纸笔的诚信测试分为两种基本类型。
公开测试主要直接测量一些违法违纪的不诚信行为。
它通常要求受测者做出关于不诚信行为的自我报告。
隐蔽测试则是一种间接的测试,它通过人格测试来间接地发现不诚信行为的倾向，而没有明显地测试偷盗欺诈等不诚信倾向的痕迹。
由于公开测试的表面效度(即从题目表面是否容易看到出题人的意向和答案倾向)与社会称许性(即题目本身的答案反映了一般社会价值倾向，答题者很容易抛开事实，投其所好)较高，被测者容易隐藏自己的真实观点，以致测试结果往往不够真实，因此我们主要使用隐蔽性的纸笔测试。
二、诚信测试
（一）测试维度说明
1.受测者身边人群的诚信状况：
一般而言，假定受测者身边人群的骗子较多，那么受测者本人不诚信的可能性也大。
所谓“近朱者赤，近墨者黑”，就是这个道理。
2.受测者对社会奖罚机制的看法：
假如受测者认为在这个社会环境中不诚信能得到好处，诚信要倒霉，那么他本人不诚信的可能性也大。
3.受测者对社会主流行为是否诚信的看法：
假如受测者认为社会大多数人是不诚信的，那么受从众心理的影响，受测者本人不诚信的可能性也大。
4.受测者的人性观:假定受测者本人的人性观是性恶论，那么不诚信的可能性大。
反之，受测者的人性观是性善论，那么诚信的可能性大。
5.受测者的面子观：样本研究显示：面子观较强的人，较易守信用。
面子观较弱的人，他在撕毁诺言时内疚心理较轻。
所以，面子观较弱的人，更易倾向于不诚信。
面子观的核心内容之一是对名誉及名声的向往程度。
6.受测者的胆量：样本研究显示：胆小的人更易守信用，胆大的人更易打破规则。
所谓胆大妄为就是这个道理。
（二）测试题目：
一、
1.在我身边背叛感情的人和事太多。
A 非常同意
B 比较同意 C一般 D 比较不同意 E 非常不同意
2.我在玩牌或麻将时，我的牌友中喜欢做小动作的人很多。
A 非常同意
B 比较同意 C一般 D 比较不同意 E 非常不同意
3.也许我太善良，我上的当是要比别人多一些。
A 非常同意
B 比较同意 C一般 D 比较不同意 E 非常不同意
二、
1.现实生活中老实人总是吃亏。
A 非常正确
B 比较正确 C一般 D 比较不正确 E 非常不正确
2.社会上很多不法分子逍遥法外。
A 非常正确
B 比较正确 C一般 D 比较不正确 E 非常不正确
3.溜须拍马虽然是不对的，但却有很多人因此受益。
A 非常正确
B 比较正确 C一般 D 比较不正确 E 非常不正确
三、
1.我发现大多数人认为“马无夜草不肥，人无横财不富”。
A 非常同意
B 比较同意 C一般 D 比较不同意 E 非常不同意
2.我的熟人中被他人骗的事较多。
A 非常同意
B 比较同意 C一般 D 比较不同意 E 非常不同意
3.我认为大多数人都或多或少有违背道德的隐私，只不过他们不说而已。
A 非常同意
B 比较同意 C一般 D 比较不同意 E 非常不同意
四、
1.我认为大多数人在不受惩罚的前提下，都会干损人利己的事。
A 非常同意
B 比较同意 C一般 D 比较不同意 E 非常不同意
2.有人说人类存在自私基因，你估计相信的人非常多吗?
A 非常多
B 比较多 C一般 D 比较少 E 非常少
3.我认为大多数人是十分容易受诱惑的。
A 非常同意
B 比较同意 C一般 D 比较不同意 E 非常不同意
五、
1.“人活一口气，树活一张皮”，我对这个问题的认识是：
A 非常同意
B 比较同意 C一般 D 比较不同意 E 非常不同意
2.我认为名牌或高质地的服装对提升一个人的形象和身份：
A 非常重要
B 比较重要 C一般 D 不太重要 E 毫不重要
3.如果我家很小，如带客人来家我会感到有伤自尊。
A 非常同意
B 比较同意 C一般 D 比较不同意 E 非常不同意
六
1.周围的人认为我很谨慎。
A 非常同意
B 比较同意 C一般 D 比较不同意 E 非常不同意
2.对投机性盈利活动我的态度是：
A非常不喜欢 B不太喜欢 C一般D比较喜欢 E非常喜欢
3.独自一人到一个陌生的、没有熟人的小县城深夜12点坐出租车时我会感到：A非常紧张 B有点紧张 C一般 D不太紧张 E毫不紧张
（三）测试结果说明
一、受测者身边人群的诚信状况
（A 1分 B 2分 C 3分D 4分 E 5分）
分数越低，表明身边骗子越多。
一般而言，假定受测者身边人群的骗子较多（3分），那么受测者本人不诚信的可能性也大。
所谓“近朱者赤，近墨者黑”，就是这个道理。
二、受测者对社会奖罚机制的看法
(A 1分 B 2分 C 3分D 4分 E 5分)
分数越低，对奖罚机制越不认同
假如受测者认为在这个社会环境中不诚信能得到好处（3分），诚信要倒霉，那么他本人不诚信的可能性也大。
三、受测者对社会主流行为是否诚信的看法
(A 1分 B 2分 C 3分D 4分 E 5分)
分数低认为大多数人是不诚信，分数高认为大家都是诚信的
假如受测者认为社会大多数人是不诚信的，那么受从众心理的影响，受测者本人不诚信的可能性也大。
四、受测者的人性观
(A 1分 B 2分 C 3分 D 4分 E 5分)
分数越低表明人性观偏向性恶论假定受测者本人的人性观是性恶论，那么不诚信的可能性大。
反之，受测者的人性观是性善论，那么诚信的可能性大。
五、受测者的面子观
(A 5分B 4分C 3分D 2分E 1分)
分数低不太爱面子，分数高较爱面子
样本研究显示：面子观较强的人，较易守信用。
面子观较弱的人，他在撕毁诺言时内疚心理较轻。
所以，面子观较弱的人，更易倾向于不诚信。
面子观的核心内容之一是对名誉及名声的向往程度。
六、受测者的胆量
(A 5分B 4分C 3分D 2分E 1分)
分数低表明胆子越大，分数高代表胆子小
样本研究显示：胆小的人更易守信用，胆大的人更易打破规则。
所谓胆大妄为就是这个道理。
（四）测试结果解释
平均分是54分，分数越低，说明诚信度越低
18-36 不诚信
36-50 较不诚信
50-58 中等程度诚信
58-72 较诚信
72-90 很诚信。