2021年高考之诗歌鉴赏情感题(评价诗歌思想感情类题)专项模拟讲义总复习
2020-2021高考诗歌鉴赏中常见的思想感情+诗歌鉴赏专项练习
高考诗歌鉴赏中常见的思想感情高考诗歌鉴赏中常见的思想感情：● 忧国忧时1. 揭露统治者的昏庸腐朽2. 反映别离和战乱的痛苦3. 同情人民地疾苦4. 对国家和民族前途命运的担忧●建功报国1. 建功立业的渴望2. 保家卫国的决心3. 报国无门的悲伤4. 山河沦丧的痛苦5. 年华消逝，壮志难酬的悲叹6. 揭露统治者穷兵黩武7. 理想不为人知的愁苦心情● 思乡怀人1. 羁旅思乡之情2. 对亲人友人的思念之情3. 边塞思乡之情4. 闺中怀人之情●长亭送别 1. 依依不舍的留念 2. 情深意长的勉励 3. 坦陈（吐露）心志的告白● 生活杂感1. 寄情山水，田园的悠闲2. 昔盛今衰的感慨3. 借古讽今的情怀4. 青春易逝的感伤5. 仕途失意的苦闷6. 告慰平生的喜悦二．六种答题模式：（一）分析意境型：1. 提问方式：此诗有什么样的意境？表现了怎样的画面？诗人通过什么景物表达自己的感情？2. 答题步骤：① 描写初始中展现的途径和画面（翻译——忠于原文）。
② 用4个字概括景物营造氛围特点（以下4组）孤寂冷清；萧瑟凄凉；雄浑壮阔；恬静优美+明净炫丽。
③ 回答表现诗人什么感情（先答原因，后答感情）。
3. 答题示例：绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此时写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：① 此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，江水映日，春风送来花草的馨香。
泥融土湿，燕子正繁忙的衔泥筑巢。
日丽沙暖，鸳鸯在沙滩上静睡不动。
② 这是一幅明净炫丽的图景。
③ 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。
（二）分析技巧型：1. 提问方式：怎样的表现手法？怎样的艺术手法？怎样的技巧（手法）？怎样抒发感情的？2. 答题步骤：① 明确告诉其手法。
② 结合诗句证明为什么。
③ 运用这种手法有效地表达出因---而产生的---情感。
(2021年整理)专题六古诗歌鉴赏思想情感题(普通高中适用)
专题六古诗歌鉴赏思想情感题(普通高中适用)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（专题六古诗歌鉴赏思想情感题(普通高中适用)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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专题六古诗歌鉴赏思想情感题（普通高中适用作业）1．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。
（11分)宿业师山房待丁大不至孟浩然夕阳度西岭，群壑倏已暝.松月生夜凉，风泉满清听。
樵人归欲尽，烟鸟栖初定。
之子期宿来，孤琴候萝径。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是(5分)( ）A．这首诗抓住从薄暮到深夜的特征，描绘了一幅“山间初夜图"：夕阳西下、群壑蒙烟、松际月出、风吹清泉、樵人欲归、烟鸟栖定。
B．“松月生夜凉，风泉满清听”两句写诗人见松月而觉夜凉，听清泉而感山幽，细致地传达出日暮山间听泉时的激动心情，很有韵味。
C．“孤琴候萝径”写诗人独抱古琴，孤零零地伫立在洒满月色、长满藤萝的小径,痴痴期盼友人丁大的到来，期待知音之象栩栩如生.D．诗人运用视觉、感觉、听觉等写景，笔意在若有若无间挥洒自如，点染空灵,将暮后山中景色勾勒得极具特色,并寓情于景。
E．从表面上看，前六句只是写景，只有结尾两句才写候友，其实不然，诗人一开始就在写候友，只是诗人暗藏在景物中没有露面罢了。
解析：选AB A项,“樵人欲归"分析不当，“归欲尽”的意思是差不多走尽了。
B项,“激动心情”分析不当.“松月生夜凉，风泉满清听”两句表现了将要见到友人的惬意.★（2)诗中抒发了怎样的思想感情？抒情主人公具有怎样的心态？(6分)答：解析：诗题中的“待丁大不至”限定了诗作的感情范围，前三联的环境描写酝酿了感情基础，“孤琴候萝径"集中展现了诗人的感情所向。
2021届高考语文古代诗歌阅读之比较鉴赏思想感情(附：真题对接及巩固练习)
高考语文古代诗歌阅读之比较鉴赏思想感情（附：真题对接及巩固练习）比较鉴赏思想感情本题型往往考查不同诗歌描写相同内容所表达思想感情的比较和同一诗人抒写相似内容所表达思想感情的比较。
如何把握诗歌中的思想感情？1.从诗题把握诗人感情。
诗题对诗歌的内容有或明或暗的提示作用，从题目中我们可以把握出诗歌的内容走向、题材类别、表现手法以及情感基调。
尤其注意诸如“怨、恨、送、别、忆、赠、吟、怀、寄”等字眼。
还要注意把握副标题。
《书愤》：“愤”即感慨与忧愤之意；《忆江上吴处士》：“忆”即回忆怀念之意；《天下怀李白》：“怀”即怀念之意；《闺怨》：“怨”即幽怨之意；2.从诗人生平和注释把握诗人感情。
“知人论世”的前提：（1）教材中学过的诗人。
（2）熟悉的诗人。
（3）注释中提供了介绍或背景的诗人。
（4）解读感情以文本为主，知人论世为辅。
3.寻找情感载体：（1）意象——自然意象月——思乡念亲；美好高洁流水、落花——青春易逝、人生苦短、命运无常松梅兰竹菊荷——高洁品质杜鹃——悲惨凄恻；乡愁乡思雁——相思离愁；思乡思归南浦、长亭、杨柳——送别酒——忧愁、苦闷;离别；郁郁不得志鹧鸪——旅途艰险；离愁别绪秋蝉——高洁；悲凉（2）意象——人事意象登高、凭栏——相思之情、报国之志、壮志难酬的悲伤（万里悲秋常作客，百年多病独登台；）（独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难）。
吹笛、吹笙、吹羌笛——思乡之苦、相思之情、孤独寂寞（羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关）。
折柳——送别、思乡（此夜曲中闻折柳，何人不起故园情）。
读一读：松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。
杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。
别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。
乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。
（3）表情达意的词语：1.动词（别、送、归；骑、射；沉吟）2.表情达意的词（愁、怨、恨、离恨、惆怅）3.形容词（暖色调——积极乐观，冷色调——孤寂凄凉）。
方法小结：1.在了解诗歌大意及审题的基础上，再次细读诗歌，将这四点中与情感相关的内容圈点出来，进行合理的联想之后做好标注。
高考之诗歌鉴赏情感题评价诗歌思想感情类题共41页文档
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
2020-2021高考语文专题复习 诗歌鉴赏(及答案)
2020-2021高考语文专题复习诗歌鉴赏(及答案)一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首诗歌，完成下列小题。
夜坐有感何梦桂①银汉无声玉漏沉，楼高风露入衣襟。
洞龙睡熟云归岫②，枝鹊啼干月满林。
瓮里故书前尘梦，匣中孤剑少年心。
征鸿目断阑干角，吹尽参差③到夜深。
【注】①宋亡以后，何梦桂为了避免元朝的累次征辟，离开家乡，隐居湖南小西源。
此诗乃此时所作。
②龙、云：指君臣风云际会。
③参差：即排箫，古乐器名。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 首联暗点“夜坐”。
“无声”写夜之静谧，“沉”写漏声沉重，更显深夜静穆，“入”点明风露渗入衣襟，更进一步写夜深久坐。
B. 颔联写周遭的夜景。
“洞龙熟睡”暗示南宋政权已不存在，“云归岫”化用陶潜“云无心以出岫”形象地表现出遗民闲居的情态。
C. 颔联化用诗句。
化用曹操《短歌行》“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的诗意，表明自己眷念故国故君和决不屈服于元朝的情怀。
D. 尾联叙写了诗人高楼独坐、望断征鸿、深夜吹箫等行为，同时化用屈原“望夫君兮未来，吹参差兮谁思”的诗意，含蓄表达对故主的思念。
（2）本诗和辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》都借“梦”与“剑”来表达情感，两首诗歌借此表达的情感内蕴有何异同？结合诗句简要分析。
【答案】（1）B（2）同：在两首诗歌中，诗人都借“梦”表达了对前尘往事的追忆，以“剑”表达了壮志难酬的悲愤。
异：何诗在悲愤中见绝望，辛词于悲愤中显壮怀。
何诗借“前世梦”“匣中剑”表达自己一身才华于世无济的悲愤，满心抱负无力回天的绝望。
辛词借“挑灯看剑”，“梦回”沙场表达了自己的豪情壮志，悲愤中有壮怀。
【解析】【分析】（1）B项，“颔联……‘云归岫’化用陶潜‘云无心以出岫’形象地表现出遗民闲居的情态”错误，选项对“遗民闲居”中的情态界定不准，这里的“云归岫”既不是隐居的悠闲之情，也没有闲人的聊赖之意，表达的是诗人避世隐居的痛苦。
故选B。
2021年北京高考古诗鉴赏之诗歌的情感练习题(含答案)
2021年北京高考古诗鉴赏之诗歌的情感练习题1.（2020年朝阳二模）阅读下面这组唱和诗，完成题。
（共12分）种菜（宋·苏辙）久种春蔬早不生，园中汲水乱瓶罂。
菘葵经火未出土，僮仆何朝饱食羹。
强有人功趋节令，怅无甘雨困耘耕。
家居闲暇厌长日，欲看年华上菜茎。
次韵子由种菜久旱不生（宋·苏轼）新春阶下笋芽生，厨里霜虀倒旧罂。
时绕麦田求野荠，强为僧舍煮山羹。
园无雨润何须叹，身与时违合退耕。
欲看年华自有处，鬓间秋色两三茎。
（1）.下列对两首诗的理解，不正确．．．的一项是（3分）A.苏辙诗中没有一个“旱”字，但句句牵动着旱情，可谓不着一字尽得风流。
B．苏轼诗题目中“次韵”既点明这首诗是和苏辙诗所作，又指出了押韵特点。
C．苏辙诗中“乱”写出了汲水的忙乱，苏轼诗中“倒”写出了腌菜食尽的困窘。
D．苏辙诗沉郁顿挫，格调比肩“诗圣”，苏轼诗闲散冲淡，气韵神似“诗仙”。
（2）.“欲看年华自有处，鬓间秋色两三茎”中用“秋色”喻指年华。
下列诗句中的“秋色”有这种含义的一项是（3分）A.南山与秋色，气势两相高。
（杜牧《长安秋望》）B.碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
（范仲淹《苏幕遮》）C．满载一船秋色，平铺十里湖光。
（张孝祥《西江月》）D．秋色频于客鬓加，归期犹自叹无涯。
（罗公升《发湖州》）（3）.唱和诗中，“和诗”的内容和情感既要与原诗有联系，又要有新的阐发。
这一特点在苏轼诗中是如何体现的？请结合两首诗进行分析。
（6分）1.（2020年朝阳二模答案）（1）.（3 分）D （2）.（3 分）D（3）.（6分）答案要点：①苏轼诗写春饥的艰辛，呼应苏辙诗中因春旱而饥困的内容，两诗都即事感怀，流露出辛酸与无奈。
②苏轼诗针对苏辙诗中因春旱而惆怅、因赋闲而抑郁不得志的情绪，劝慰他面对窘境无须慨叹，既然不合时宜，不妨安心退耕。
③苏轼诗针对苏辙诗中年华虚掷的感慨，以坦然的心态、幽默的自嘲来宽解，境界更加旷达。
【评分参考】每点 2 分。
2020-2021全国高考语文诗歌鉴赏的综合高考模拟和真题汇总及详细答案
一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首宋词，完成下面小题。
西江月辛弃疾堂上谋臣帷幄，边头猛将干戈。
天时地利与人和，燕可伐与曰可。
此日楼台鼎鼐①，他时剑履山河。
都人齐和《大风歌》，管领群臣来贺。
【注释】①楼台鼎鼐：楼台指相府，古时把宰相治国比作鼎鼐调味。
（1）下列对本诗的赏析，不正确的一项是（）A. 开篇写堂上有善谋的贤臣，边疆有能战的将士，表达出对朝廷力量的肯定。
B. 诗人化用孟子的名言，指出只要南宋上下齐心，共同抗敌，北伐是可行的。
C. 下片写诗人眼见政治腐败，山河破碎，却依然对北伐的大好前景充满信心。
D. 本词语言晓畅，运用很多口语化的句子，读来朗朗上口，增加了词的魅力。
（2）从对北伐的情感态度上看，本词与《永遇乐·京口北固亭怀古》中“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”相比，有什么不同？【答案】（1）C（2）本词上片分析北伐的大好形势，下片鼓励大家积极投入到抗金事业中去，表达了爱国军民企盼北代的共同心声，充满了胜利在握的豪情和壮志。
“元嘉草草”三句诗人借元嘉帝轻率鲁莽，想建立不朽战功，却落得仓皇逃命的故事，提醒南宋统治者吸取前人的历史教训，不要冒进。
【解析】【分析】（1）C项“下片写诗人眼见政治腐败，山河破碎”表述错误。
下片先写今日治国，再写明年胜利在握，表达了对北伐大好前景充满信心。
故选C。
（2）本题要求从对北伐的情感态度上看，本词与《永遇乐·京口北固亭怀古》中“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”相比，有什么不同？本诗中根据上片“堂上谋臣帷幄，边头猛将干戈。
天时地利与人和，燕可伐与曰可。
”可知上片分析北伐的大好形势；根据下片“此日楼台鼎鼐①，他时剑履山河。
都人齐和《大风歌》，管领群臣来贺。
”可知下片鼓励大家积极投入到抗金事业中去，表达了爱国军民企盼北代的共同心声，充满了胜利在握的豪情和壮志。
而“元嘉草草”三句诗人借元嘉帝轻率鲁莽，想建立不朽战功，却落得仓皇逃命的故事，提醒南宋统治者吸取前人的历史教训，不要冒进。
2024届高考语文复习：诗歌专题讲解五+诗歌情感、观点态度
抓住关键句
抓住典型意象
关河令 周邦彦① 秋阴时晴渐向暝。变一庭凄冷。伫听寒声②，云深无雁影③ 更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！问：这首词中表现了词人什么思想感情？结合全词简要分析。（6分）答：①词中表现了作者羁旅悲愁、孤寂凄苦、思念亲人的心情。 ②全词情景交融，渲染凄寒冷清的氛围，使孤栖之愁更深一层。 ③上阕写作者站在庭院等候亲人的消息，但盼来的只是“无雁影”；下阕写作者本想借酒浇愁，酒醒之后，却愁上加愁，于是感叹不已。
2019年课表全国卷2
《投长沙裴侍郎》ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
杜荀鹤
关注民生疾苦和社会现实，耿直有担当，积极入仕报效国家
2019年课标全国卷3
《插田歌》
刘禹锡
赞美劳动，凸显人类劳动之美
年份
试题
作者
选诗或词角度
2020年课标全国卷1
《丰和袭美抱疾杜门见寄次韵》
陆龟蒙
友情，因友人患病在家，二人游春之约不得作罢。联系时政新冠疫情的隔离
答：①这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的宏伟壮丽，饱含热爱之情，并为进一步抒情作了铺垫；②第三句“泪尽”二字将亡国之恨宣泄无遗；③第四句一个“望”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。
二、观点态度题复习框架（一）作者的观点态度包括哪些（二）观点态度提问方式（三）具体答题步骤
志
（一）常见情感类型
志
向往：对建功立业的渴望；报国精神和必胜信念。“老骥伏枥,志在千里。 烈士暮年,壮心不已。”“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”李贺《雁门太守行》失意：仕途失意、怀才不遇、功业未成、岁月蹉跎的苦闷。“停杯投箸不能食， 拔剑四顾心茫然。”李白《行路难》“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”陆游《书愤》憎恶：揭露黑暗官场、蔑视权贵。 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”李白《梦游天姥吟留别》旷达：淡泊名利、与世无争、洁身自好的坚定。“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”郑思肖《寒菊》“开荒南野际，守拙归园田。” 陶渊明《归园田居》超脱：归隐的渴望，或寄情山水、田园之乐。“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。”李白《梦游天姥吟留别》“久在樊笼里，复得返自然。”陶渊明《归园田居》
2021届高考诗歌鉴赏一轮复习：“分析情感题”精练
2021届高考诗歌鉴赏一轮复习：“分析情感题”精练一、阅读下面这首唐诗，完成下面1-2题。
以州宅夸于乐天①唐·元稹州城迥绕拂云堆，镜水稽山②满眼来。
四面常时对屏障，一家终日在楼台。
星河似向檐前落，鼓角惊从地底回。
我是玉皇香案吏③，谪居犹得住蓬莱。
【注释】①此诗写于诗人罢相，出为越州（今浙江省绍兴市）刺史之时。
②稽山：会稽山的省称，位于绍兴东南，山北有镜湖。
③香案吏：指宫廷中随侍帝王的官员。
1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 这首诗的主要内容是元稹向朋友白居易夸耀自己的私人院落之美。
B. 越州城四周环境好，远空的白云成堆环绕，东南还有镜水与稽山。
C. 因为州城四面的风景美如屏风画卷，诗人--家常登楼台欣赏风景。
D. 州城夜晚的风景独特，银河仿佛就在檐前；鼓角声仿佛地下传来。
2. 诗的结尾两句写了什么内容?两句表达的情感是“喜”还是“悲”?请简要分析。
【答案】1.A2.①结尾两句交代了诗人从朝廷贬谪越州的贬官身份。
②两句表达的情感是“悲”。
诗人虽然说自己谪居的地方犹如仙境，看似充满喜悦，心胸豁达，不为贬谪痛苦，实际是寄情山水，暗含无法排遣的苦闷。
【解析】【1题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。
A项，“自己的私人院落”错，根据诗的内容“州城迥绕拂云堆，镜水稽山满眼来”可知，“州宅”应指州城。
不是私人院落。
故选A。
【2题详解】本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。
诗歌结尾两句“我是玉皇香案吏，谪居犹得住蓬莱”，意思是“我是玉皇驾前随侍的官吏，被贬谪了还能住在蓬莱仙境之中”。
此句貌似得意、欢喜，说自己谪居的地方犹如仙境，表现出一种豁达的心胸，对贬谪的不在意。
但是实际却不是表面这么洒脱。
元和五年（810年），他因弹劾河南尹房氏被贬江陵府士曹参军，823年又被贬为越州刺史，他的官途日渐蘼芜，一生的命运轨迹缓缓下滑，悄然续上此生的句号。
元稹也深知这一点，对前途不抱希望。
再回头读这首诗，诗人向好友夸耀被贬之地的山水犹如仙境，极力表现自己不在意贬谪，尽情享受自然美景，实际是寄情山水，暗含无法排遣的苦闷。
考点26：诗歌鉴赏之赏析情感(原卷版)一轮复习考点微专题(新高考版)
备战2022年高考语文考点微专题考点26 诗歌鉴赏之赏析情感【命题趋势】分析诗歌情感是诗歌必考的内容，一般以答题的方式出现，所占分析较高，一定要作为备考的重点，抓住要领，强化训练。
【真题再现】【2021年新高考八省联考卷】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
幽州新岁作张说去岁荆南梅似雪，今年蓟北雪如梅。
共知人事何常定，且喜年华去复来。
边镇戍歌连夜动，京城燎火彻明开，遥遥西向长安日，愿上南山寿一杯。
1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 首联分别写两地物候，以雪喻梅，又以梅喻雪，循环往复，颇有意趣。
B. 诗人慨叹人事无常，不能自主，但面对新春去而复来，还是感到欣慰。
C. 颈联写新年伊始，普天同庆，不论京都边塞，全都洋溢着欢乐的气氛。
D. 诗人暗自祝祷，待到重返长安的那一天，必将把酒尽欢，为自己上寿。
2. 请简要概括这首诗所表达的思想感情。
【考点详解】诗歌通常抒发一定的思想感情或志向追求。
分析概括情感的依据——标题、作者、小序、注解、意象、情节。
首先回答你理解出来的诗歌内容，合并相同项，其次回答具体的思想感情的类别。
提问方式：1.就诗中某诗句，结合全诗对诗人要表达的感情加以赏析。
2.关于这首诗的内容，有人认为是这样，有人认为是那样，有人认为二者兼具，谈谈你的看法。
3.该诗用了某典故，表达了什么思想感情？答题思路：第一步：具体分析相关诗句写了什么。
第二步：抒发或者寄托了什么情感。
【对点训练】一、阅读下面这首宋诗，完成1-2题。
暮春王禹偁①寂寞红芳又一年，老郎空解惜春残。
才闻莺啭夸杨柳，已被蝉声哭牡丹。
壮志休磨三尺剑，白头谁藉两梁冠②。
酒罇何必劳人劝，且折余花更尽欢。
[注]①王禹偁：北宋诗人、散文家，因敢于直言讽谏，因此屡受贬调。
②梁冠：有横脊的礼冠，古代帝王大臣所用的冠帽。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．从题目看，本诗描写晚春景物，既有惜春之意，又蕴含着作者的情感。
B．赏花、磨剑、喝酒等一系列动作，是作者内心情感的外在体现。
2021年全国高考语文人教新版特色专题：诗词鉴赏——情感类-(讲义教师版)
诗词鉴赏——情感类知识集结知识元情感类知识讲解一、考点解读在高考中，对古代诗词鉴赏之思想情感的考查往往占有很大比重，并且对形象、语言、表达技巧的考查，都可以牵涉到或落脚到对思想情感的考查。
2016年高考有5套试卷在这一考点单独设题，命题形式主要有：请分析这首诗的思想情感（内涵）；请概括这首诗的主题思想；归纳本诗的思想内容；阐述诗歌所表达的观点、态度、主张。
题型以主观题为主，个别省市有客观题的形式，分值在4-6分。
2017年高考仍会沿袭这些命题特点。
二、情感类型鉴赏诗歌的思想情感包括三个方面：一是内容主题的评价，二是思想感情的评价，三是作者观点态度的评价。
感情原因标志语答题用语悲被贬贬谪、左迁【自己】孤独无奈苦闷归家、壮志难酬、报国无门【别人】人情淡薄、世态炎凉、奸臣当道、小人得志【社会】世事多舛、沧桑变幻、忧国忧民春逝春归、落花、落红【自己】孤独无奈苦闷【社会】对春天的挽留之意、对时光设问方式：①表达了诗人怎样的思想感情？②反映了怎样的社会现实？③表现了诗人怎样的情趣？④这首诗的主旨是什么？变式问法：①这首诗反映出诗人的心情发生了怎样的变化？②有人评价这首诗××，也有人评价这首诗××，你的看法如何？③对比分析两首的内容和情感。
三、解题思路：第一步：根据诗歌描述内容，分析题中所涉及的诗句具体写了什么第二步：揭示主旨，揭示情感一般采用“描写了……，抒发了……”的作答形式。
答题模板：技巧方法：1. 巧借注释，了解作者生平、思想和创作风格。
2. 抓显情语（诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语，一般是动词或形容词；最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子）。
3. 按照意象——意境——诗情的思路去揣摩情感。
4. 了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。
不同类别诗歌鉴赏要领：①借景抒情诗，要体会诗中情景交融的意境，领会诗人写景所表现的情感，把握其写作技巧和语言特色；②咏史怀古诗，要联系背景，领悟情感（感慨兴衰或寄托哀思或托古讽今）；③托物言志诗，是诗人不直接表露自己的思想感情，而是采用象征、兴寄等手法，把自己的某种理想和人格志趣融于某种具体事物中，达到言志的目的；④山水田园诗，是诗人以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往；⑤边塞征战诗，反映边疆将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神，或描写将士和亲人相互思念的深沉情感，或讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者；⑥赠友送别诗，通过景物渲染离别时凄凉氛围，抒发难离或勉励之情；⑦闺怨诗，写闺房女子对丈夫久客不归的埋怨或对远在边地征戍的夫君的思念；羁旅行役诗，是流浪他乡的诗人通过眼见耳闻而触发的对遥远故乡的眺望，对家乡的憧憬；⑧谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于诗句中，这类诗往往有不食人间烟火之空灵境界；⑨伤春伤别诗，是借对春光流逝抒发韶华易逝、壮志未酬的感慨，或表达对亲朋、好友、爱人的无限思念之情等等。
2021届高考语文考点掘金【第五季：诗歌鉴赏之诗歌情感】：第五章：怀古伤今
真题一：【2022年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘①。
横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
六帝沦亡后②，三吴不足观③。
我君混区宇，垂拱众流安。
今日任公子，沧浪罢钓竿④。
【注】①派：河的支流。
长江在湖北、江西一带，分为很多支流。
②六帝：代指六朝。
③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。
④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，由于江海中已无巨鱼，比方已无危害国家的巨寇。
任公子是《庄子》中的传奇人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
8．诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）答：9．诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？（5分）答：【答案】8．这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚，气概宏大的景象。
（3分）作者以此为下文颂扬盛唐一家、国运兴盛积蓄气概，有利于突出诗的主旨。
（3分）9．①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；②作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才能，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象。
力量层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】诗句翻译+情感主旨。
9．试题分析：回答本题，要在读懂诗句大意的基础上，依据题后关于“任公子”的注释，结合全诗内容进行分析。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
力量层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】充分利用标题和注解答题。
【掘金技巧】在咏史诗多以简洁的文字、精选的意象，融合对自然、社会、历史的感受，或喟叹朝代兴亡的变化，或感慨岁月倏忽变幻，或讽刺当政者的荒淫无耻，从而表现作者阅尽沧桑之后的深思，蕴涵了肤浅的伤今怀古的忧患意识。
咏史诗的代表人物主要有刘禹锡、杜牧等。
刘禹锡的咏史诗名篇有《西塞山怀古》、《乌衣巷》、《石头城》、《蜀先主庙》等。
留意：1．留意归纳该类诗歌的主旨。
2．要结合注释搞清历史事实。
3．该类诗歌常用的手法有渲染、烘托、对比和以小见大。
2021年高考语文一轮复习讲练测专题17 鉴赏诗歌的思想感情(讲)
备战2017高考一轮讲练测专题17：鉴赏诗歌的思想感情（讲案）目标明讲1．了解鉴赏诗歌思想情感类试题基本题型及命题规律。
2．掌握鉴赏诗歌思想情感的基本方法，准确鉴赏诗歌的思想情感。
考点详讲◇考点：鉴赏诗歌的思想情感【真题回放】1．【2021年高考江苏卷】阅读下面这首宋词，完成后面题目。
八声甘州辛弃疾夜读《李广传》，不能寐。
因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。
故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。
恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。
射虎山横一骑，裂石响惊弦。
落魄封侯事，岁晚田园。
谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？看风流慷慨，谈笑过残年②。
汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。
纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。
【注】①晁楚老、杨民瞻：辛弃疾的友人。
②杜甫《曲江三章》其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。
短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。
”此处化用杜诗。
（1）本词上阕选取了李广的哪些事迹？这样选材有什么表达效果？（5分）（2）下阕寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。
（6分）2．【2021年高考新课标Ⅲ卷卷】阅读下面的宋诗，完成后面题目。
内宴奉诏作曹翰①三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。
曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。
臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。
庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。
【注】①曹翰（923～992），宋初名将。
②六韬：古代兵书。
③时髦：指当代俊杰。
④阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。
（1）诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。
（5分）（2）这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯看剑）》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。
（6分）【规律探秘】在高考中，对古代诗词鉴赏之思想情感的考查往往占有很大比重，并且对形象、语言、表达技巧的考查，都可以牵涉到或落脚到对思想情感的考查。
2021年高考有5套试卷在这一考点单独设题，命题形式主要有：请分析这首诗的思想情感（内涵）；请概括这首诗的主题思想；归纳本诗的思想内容；阐述诗歌所表达的观点、态度、主张。
专题05 诗歌鉴赏-2021年高考语文真题和模拟题分专题训练(教师版含解析)
专题05：诗歌鉴赏【2021年高考】一、【2021年高考全国乙卷】阅读下面这首宋词，完成1~2题。
鹊桥仙·赠鹭鸶辛弃疾溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。
主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。
白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。
听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。
”1．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是( )A．上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。
B．因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。
C．本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。
D．词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。
2．这首词的语言特色鲜明，请简要分析。
【答案】1．D2．①本词语言多用口语，风格亲切自然，浅近直白，通俗易懂。
②语言诙谐风趣，活动生动。
【分析】1．本题考查学生对词作的赏析能力。
D.“听觉”是错误的。
本词词末中“听”是任凭的意思，没有听觉描写，只是从视觉上书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。
故选D。
2．本题考查学生对词作语言特色的鉴赏能力。
作答时抓住本词的重点语句“来吾告汝”“主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处”“白沙远浦，青泥别渚”“虾跳鳅舞”，可见本词并非辛词一贯的沉雄豪迈，而是清新明快的词风。
明确本词的语言特色后，结合诗中相关语句具体分析这种特色并阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情即可。
本词开篇就写到“溪边白鹭，来吾告汝”就像作者边抚摸着鹭鸶边同它谈话，并且话中称鹭鸶为“汝”“君”，告诉它要去鱼虾多的地方去捕食，要有鸿鹄之志。
采用这种对话式的描写，营造出了轻松亲切的氛围。
本词采用了很多口语化的语言，如“鱼儿”“堪数”“剩有”“来”等，这些口语的运用，不加雕饰的语言，使语言更清新自然，表达更加的直白，描绘了人与自然和谐共生的画面。
二、【2021年高考新高考I卷】阅读下面这首唐诗，完成1~2题。
寄江州白司马①杨巨源江州司马平安否？惠远东林住得无②？湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。
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乙亥岁除渔梁村 黄公度
年来似觉道途熟，老去空更岁月频。爆竹一声乡梦破，残灯永夜客愁新。
云容山意商量雪，柳眼桃腮领略春。想得在家小儿女，地炉相对说行人。
[注]宋高宗绍兴二十五年，是农历乙亥年。这年十月，秦桧死了，在舆论压力下，高
宗召回一些受秦桧打击迫害的官员。作者也奉诏回朝，大年三十行经闽北渔梁村时
着地炉正谈论了自己。
答 ：①“云容山意商量雪”描绘出乌云堆积山头，酝酿着一场大雪的景象，衬托 出诗人游宦在外的艰辛和飘泊羁旅的寂苦，也暗含了作者对家乡的思念之情；（3 分）②“柳眼桃腮领略春”形象地描绘出春回大地、桃红柳绿的景象，表达了他 在长期贬谪之后，终于盼来了重新起用的喜悦心情。（1分）
218020/8/26
《劳停驿》
《 《山宫寺夜词起》》《白发居临洮易将、赴北顾庭况留别》《寻南溪常山道人隐
❖ ❖
直《居接思》远点人明》情《《感遣题悲李怀》凝幽居》
26020/8/26
这首诗表达了作者什么样的心情？是 怎样表现的？
译文:我躺在船上听到岳阳城里的 钟声，航船就系在岳阳城边的树上
晚泊岳阳 欧阳修
。江面空阔，明月渐渐升起，天水
译文:近年来好像觉得这条路很
熟悉，年华老去，白白经历了
写 乙亥岁除渔梁村 黄公度
这么多岁月。一声爆竹在空中
作 背年爆云来 竹 容似 一 山觉 声 意道 乡 商途 梦 量熟破雪，，，老残柳去灯眼空永桃更夜腮岁客领月愁略频新春。 。 。
炸响，惊醒了我的思乡梦，漫 漫长夜，伴着将要熄灭的灯光 ，心中又添了新愁。看云的形
译文：三万里黄河东流入大 海，五千仞华山高耸接青天
。铁蹄下遗民欲哭已无泪， 盼望官军收失地又一年。
答：这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为进一步抒情作了铺垫；第 三句“泪尽”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个“望”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼， 一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。
琅琊溪 欧阳修
中，山顶的积雪融化， 渐渐汇成小溪，不断上 涨。游客们有的在溪水 中悠闲的泛舟，有的在
空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。
一旁漫步于横跨着溪水
不知溪源来远近，但见流出山中花。
的简易木桥到达彼岸。
【注】①此诗写于作者被贬滁州(在今安 徽省境内)期间。琅琊溪在滁州琅琊山。 ②槎(chá)：这里指拼扎而成的简易木桥
眠的孤单寂寞和浓浓乡愁。颔联反衬抒情用爆竹声声的热闹反衬自己独
守残灯、长夜难眠的孤独寂寞和思乡的愁苦。尾联展开想象（或答“从
对方落笔”“虚写”），不说自己如何想念家人，而说儿女们在“围炉
。答：这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古
不知道这溪水的源头（ 在哪里，）离这是远是 近，只看见那山中的落 花从水上流出。
槎横溪、山花随溪水流出等画面。表现了作 者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄 情山水的悠然情怀。
注释居然 是干扰！
217020/8/26
这首诗颈联蕴含了诗人哪些复杂的思想感
情？请简要分析。
213020/8/26
“渭北春天树，江东日暮云”一联表达什 么样的思想感情？
春日忆李白 杜甫 白也诗无敌,飘然思不群。 清新庾开府,俊逸鲍参军。 渭北春天树,江东日暮云。 何时一樽酒,重与细论文。
注释：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北 朝时著名诗人。渭北、江东：分别指当时杜甫所在 的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文 ：此处指论诗。
景想得在家小儿女，地炉相对说行人。
[注]宋高宗绍兴二十五年，是农历乙亥年。这年十
状、山的情态，它们在商量着 下雪，腊尽春来，初生的柳叶 、桃花，正欣赏着春色。除夕
月，秦桧死了，在舆论压力下，高宗召回一些受 之夜，想到家中的儿女们，围
秦桧打击迫害的官员。作者也奉诏回朝，大年三 十行经闽北渔梁村时写下了这首诗。
写下了这首诗。
解读：首联运用了映衬的手法。作者将眼前的彤云密布与想象中春回大
地的美景互相映衬彤云密布衬托出诗人飘泊羁旅的艰辛和前路难测的忧
虑；“柳眼桃腮”则用旖旎春光象征诗人对未来的希望，表达了诗人长
期贬谪之后被重新起用的喜悦心情。颔联以景衬情，“爆竹”渲染了节
日的气氛，“残灯”“永夜”又刻画出环境的凄凉结合全词思考，这首词下阙的最后 一句，表现了作者怎样的情怀？ 抗金杀敌，收复失地 清平乐･独宿博山王氏庵
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间 自语。 平译生文塞：北饥江饿南的，老归鼠来绕着华床发窜苍来颜窜。去布，被蝙秋蝠宵围梦着觉昏，黑的眼油灯上下翻舞。狂风夹带着 前松万涛里，江犹山如。汹涌波涛般放声呼啸；大雨瓢泼而下，急促地敲打着屋顶；糊窗纸被
期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知 红中带香。绿柳轻拂马鞍
制诰等要职。
，绿色匀称。为了能够更
好的赏景，唯有痛饮。都
答：雨后天晴访友的喜悦之情；仕途上 城又有几个闲人呢？
的踌躇满志或忙中偷闲的快乐。
216020/8/26
写作背景
翻译：寂寥的空旷深山
这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面，表达 了作者怎样的情感？
山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家
一只只乌鸦。 山有的远些有的近些，路有的横向有
。 城[注中]①桃这李首愁词风作雨于，作者春遭在弹溪劾头解荠官菜归花居时。
。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌
的斜向，青布酒旗那边有家小酒铺， 可以打一些酒来。城里的桃花李花把 风雨当做折磨，一派愁苦，最明媚的 春色，正在溪头一片荠菜花中盛开。
想感情的理解和把握。 王维：清新自然、诗中有画画中有诗、山水隐逸生活
李煜：高雅富足——沉痛凄怆（南唐降宋）；亡国之思，故国之痛。 李清照：婉约派——怀古诗 陆游：英雄气短——儿女情长 这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的
描写之中。结合全诗，对此作简要分析。
秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 联系陆游的生平和毕生心愿——
译文：李白的诗作无人能 敌，他那高超的才思也远 远地超出一般人。李白的 诗作既有庾信诗作的清新 之气，也有鲍照作品那种 俊逸之风。如今，我在渭 北独对着春日的树木，而 你在江东远望那日暮薄云 ，天各一方，只能遥相思 念。我们什么时候才能同 桌饮酒，再次仔细探讨我 们的诗作呢？
表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李 白也在思念自己。
3
24020/8/26
看标题
夜归
周密
译文：夜归天黑，需撑着竹杖而行，好在田 埂上聚有磷火和萤火虫，发出微光，使人顺 利通过。到了村店，也因月昏无灯，泥路滑 ，十分难行，又好在村店竹窗射出读书、补 衣灯的光亮，照着人继续前行。
夜深归客依筇① 行，冷燐依萤聚土塍。
时村 [本注间店]诗①月蕴筇昏：含事此泥了件指径代怎竹滑样杖, 。的竹感窗情斜？思漏乡补衣灯。
卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。 相连，夜气漾漾，江路茫茫。夜深
正见空江明月来，云水苍茫失江路。 了，江上的月色特别皎洁，又传来
夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。 一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。
舟子晚归时的歌声。一串长长的歌 声还在耳边回响，可舟子荡起船桨 ，如飞似的驶过我停泊的地方。
分析：诗的题目“晚泊岳阳”——在外漂泊；再从自己“失江路”，渔 人“月下归”等词语中可以理解出作者的思归的情绪。
214020/8/26
词的最后两句作者运用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？
鹧鸪天･代人赋 辛弃疾
译文：村头小路边桑树柔软的枝条， 刚刚绽放嫩芽。东面邻居家养的蚕种
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。
已经有一些蜕变成了蚕儿。一脉平缓 山岗上，细草间小黄牛犊儿在鸣叫，
平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 落日斜照枯寒的树林，树枝间休息着
风撕裂，发出呼啦啦的声音，仿佛在自言自语。 从塞北辗转江南，如今归隐山林，已是容颜苍老，满头白发。一阵凄冷的秋风吹
透了单薄的布被，突然惊醒，眼前依稀还是梦中的万里江山。
此句表现了作者在人生暮年仍不忘抗金，报效祖国恢复中原故土的情
怀。
21020/8/26
诗歌作者
➢ 译文：少年来，鞍马劳顿，被困
飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。
青青的草地上。道路都干
渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。
干净净的，车马经过也扬
花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。
不起灰尘。渐渐散去的紫
管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。
烟笼罩了帝阙。天气逐渐
注：此诗作于宋哲宗元祐元年（1086） 变得晴朗，天津的太阳在
，黄庭坚时任秘书省校书郎，是年，长 此显现。飞花沾湿衣袖，
211020/8/26
➢ 当然，看了作者，知人论世；还要看时代，了解作者所处的 社会环境、时代背景。
➢ 安史之乱、五代十国、宋末元初、明末清初，动荡的时代总 是容易引发怀才不遇、忧国忧民的情怀和驱除异族、建功立 业的雄心。
➢ 建安、盛唐诗——宋诗、宋词、清诗，后者明显较少表现出 雄浑的气魄和高昂的格调。
作者初见嵩山是什么样的心情？这样的心情 是怎样表现出来的？请结合全诗简析。
于尘埃之中，尘世污浊，我的呼 吸都有些不畅了。还好有青山在 ，它稳健、挺拔、耸立，它披一
初见嵩山 张耒
身青翠，迎接清风雨露，送走晚 霞明月。青山的豁达，让我也有
年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。 [注]张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因 受苏轼牵连，累遭贬谪。
苏轼《定风波》“三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈,余独 不觉。已而遂晴……”看淡人生风雨，旷达的形象跃然纸上。
注释分类
所暗示内容
介绍写作背景 暗示诗人的创作动机及本诗的思想内容
介绍相关诗句 暗示本诗的用典或意境