人教版高中历史必修三：文艺复兴和宗教改革
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高二历史人教版必修三第六课文艺复兴和宗教改革(共21张PPT)
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.9.608:03:5208:03Sep-216-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。08:03:5208:03:5208:03Monday, September 06, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.9.621.9.608:03:5208:03:52September 6, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月6日星期一上午8时3分52秒08:03:5221.9.6 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月上午8时3分21.9.608:03September 6, 2021
时 间
领域
代表人物
代表作
艺术特点
14
日谈》 《神曲》
抨击；宣传；主张 率先憎恶教会
彼特拉克
15 世
纪 美术
达∙芬奇 米开朗琪罗
“三杰”
拉斐尔
《歌集》
《最后的晚餐》 《蒙娜丽莎》
《大卫》 《摩西》
《西斯廷圣母》
以“人的学问”代 替“神的学问”
展现人性的 美；抒发作 者的感情
（5）、评价： ⑴性质: 是一场资产阶级的思想文化运动
⑵积极方面：
①思想:解放人的思想，促进意识的觉醒。 ②经济：促进了资本主义的发展。 ③文学艺术:产生了文化巨人和不朽名著。 ④自然科学:促进了近代自然科学的产生。 ⑤对当时及后世影响：为新航路的开辟提供了强大的 精神动力，推动宗教改革、启蒙运动兴起。
时 间
领域
代表人物
代表作
艺术特点
14
日谈》 《神曲》
抨击；宣传；主张 率先憎恶教会
彼特拉克
15 世
纪 美术
达∙芬奇 米开朗琪罗
“三杰”
拉斐尔
《歌集》
《最后的晚餐》 《蒙娜丽莎》
《大卫》 《摩西》
《西斯廷圣母》
以“人的学问”代 替“神的学问”
展现人性的 美；抒发作 者的感情
（5）、评价： ⑴性质: 是一场资产阶级的思想文化运动
⑵积极方面：
①思想:解放人的思想，促进意识的觉醒。 ②经济：促进了资本主义的发展。 ③文学艺术:产生了文化巨人和不朽名著。 ④自然科学:促进了近代自然科学的产生。 ⑤对当时及后世影响：为新航路的开辟提供了强大的 精神动力，推动宗教改革、启蒙运动兴起。
人教版高中历史必修三：文艺复兴和宗教改革
人教版高中历史必修三：文艺复兴和宗教改革一、文艺复兴的兴起1、文艺复兴首先在意大利兴起的原因（意大利有很多得天独厚的条件）（1）根本原因：资本主义萌芽首先出现（2）人才优势：众多博学多才的学者（3）文化环境：更多的保留了古希腊罗马的文化2、文艺复兴的核心——人文主义（1）重视人的价值，崇尚人性，要求把人从宗教的束缚中解放出来。
（2）宗教神学: 以神为中心禁欲和来世等级观念蒙昧主义（3）人文主义: 以人为中心现世的享受自由平等理性和科学3、代表人物及成就文艺复兴14世纪发源于意大利，16世纪进入全盛时期，首先表现在文学和艺术领域，其主要代表人物及成就如下：（1）薄伽丘：《十日谈》为欧洲近代短篇小说开了先河（2）但丁：《神曲》文艺复兴的先驱（3）彼特拉克：《歌集》人文主义之父（4）达.芬奇：《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》美术三杰（5）米开朗琪罗：《大卫》（6）拉斐尔：《西斯廷圣母》4、文艺复兴的含义和实质（1）含义文艺复兴是对古希腊、罗马文化中人文主义精神的继承和发展，是反映新兴资产阶级利益的思想解放运动。
“文艺复兴”从表面上看是欧洲先进知识分子复兴希腊、罗马古典文化的运动，当时人们认为，文艺在希腊、罗马古典时代曾高度繁荣，但在中世纪“黑暗时代”却衰败湮没，直到14世纪以后才获得“再生”与“复兴”。
这表明了文艺复兴的新文化以古典为师的一面，但它不是单纯的古典复兴，而是反封建的新文化的创造，它表现在科学、文学和艺术的普遍高涨和创新，具有鲜明的时代精神。
（2）实质文艺复兴是反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。
5、文艺复兴的传播和意义（1）传播：意大利→西欧诸国15世纪后期，新航路的发现刺激了西欧各国资本主义的发展，文艺复兴运动由意大利扩展到西欧广大地区。
（2）意义①思想方面：文艺复兴冲破了基督教神学桎梏，唤醒了人的自我意识，高扬了为创造现世幸福而奋斗的精神，为后来启蒙思想的出现打下了基础，②精神方面：为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路。
高二(上)历史人教版必修三说课稿：第6课文艺复兴和宗教改革
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：历史地图、时间轴、画作和雕塑的图片、历史文献摘录、视频资料等。历史地图和时间轴有助于学生建立时空观念，理解历史事件的发展脉络；画作和雕塑的图片能够直观地展示文艺复兴的艺术成就；历史文献摘录则可以帮助学生接触第一手资料，提高他们的史料分析能力；视频资料则可以生动地呈现历史场景，增强教学的吸引力。这些媒体资源在教学中的作用是辅助讲解，提供直观材料，以及促进学生理解和记忆。
1.自我评价：让学生反思本节课的学习过程，评价自己的理解和掌握程度。
2.同伴评价：鼓励学生相互评价，分享彼此的学习心得和体会。
3.教师评价：我会根据学生的课堂表现和作业完成情况，给予针对性的反馈和建议，强调他们的进步和需要改进的地方。
（五）作业布置
课后作业将包括以下内容，其目的在于巩固课堂所学，并拓展学生的历史视野：
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，应当已经具备一定的历史知识基础，如对古代文明的基本了解，对历史事件的基本分析能力等前置知识。然而，可能存在的学习障碍包括：对文艺复兴和宗教改革的具体内容了解不足，对这两个历史事件的历史意义和影响理解不深；对历史人物的评价可能存在主观偏见；对历史事件的分析可能缺乏全面和客观的视角；此外，对于一些抽象的历史概念和理论，学生可能难以理解。
2.角色扮演：让学生模拟文艺复兴时期的艺术家或宗教改革者，进行角色扮演，以加深对历史人物的理解。
3.案例分析：提供一些与文艺复兴和宗教分析报告。
4.绘制思维导图：要求学生绘制关于文艺复兴和宗教改革的思维导图，以帮助他们整理和记忆所学知识。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
（三）学习动机
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：历史地图、时间轴、画作和雕塑的图片、历史文献摘录、视频资料等。历史地图和时间轴有助于学生建立时空观念，理解历史事件的发展脉络；画作和雕塑的图片能够直观地展示文艺复兴的艺术成就；历史文献摘录则可以帮助学生接触第一手资料，提高他们的史料分析能力；视频资料则可以生动地呈现历史场景，增强教学的吸引力。这些媒体资源在教学中的作用是辅助讲解，提供直观材料，以及促进学生理解和记忆。
1.自我评价：让学生反思本节课的学习过程，评价自己的理解和掌握程度。
2.同伴评价：鼓励学生相互评价，分享彼此的学习心得和体会。
3.教师评价：我会根据学生的课堂表现和作业完成情况，给予针对性的反馈和建议，强调他们的进步和需要改进的地方。
（五）作业布置
课后作业将包括以下内容，其目的在于巩固课堂所学，并拓展学生的历史视野：
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，应当已经具备一定的历史知识基础，如对古代文明的基本了解，对历史事件的基本分析能力等前置知识。然而，可能存在的学习障碍包括：对文艺复兴和宗教改革的具体内容了解不足，对这两个历史事件的历史意义和影响理解不深；对历史人物的评价可能存在主观偏见；对历史事件的分析可能缺乏全面和客观的视角；此外，对于一些抽象的历史概念和理论，学生可能难以理解。
2.角色扮演：让学生模拟文艺复兴时期的艺术家或宗教改革者，进行角色扮演，以加深对历史人物的理解。
3.案例分析：提供一些与文艺复兴和宗教分析报告。
4.绘制思维导图：要求学生绘制关于文艺复兴和宗教改革的思维导图，以帮助他们整理和记忆所学知识。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
（三）学习动机
人教版高中历史必修三第6课 文艺复兴和宗教改革课件(共34张PPT)
都是西欧资本主义发展的结果；都是反封建 斗争；都波及到西欧广大地区头指向教会 的神学世界观
披着宗教外衣，矛 头直指天主教会
意大利开始；思想文 德国开始；政治 化领域
把人从宗教神学束缚 中解放出来；天主教 权威受到挑战。
教会对人们控制逐渐 减弱；为以后资产阶 级革命开辟道路。
人是神的附属 为信仰而生活
神学笼罩下的中世纪
禁欲苦行
压抑人性
麻木顺从
愚昧迷信
神权至上
人是神的附属，为信仰而生活。
中世纪的表情
夏特尔大教堂雕塑 雕塑《安东尼.奥索》
（1）这幅画说明了什么？
一、意大利的资本主义萌芽
探究：十四五世纪意大利资本主义萌芽的原因有哪些？ 产生了怎样的影响？
1、原因：
①地理——位于地中海商路中心 ②经济——城市经济繁荣，商品经济发达。 ③政治——采取鼓励发展工商业的政策。
（1）宗教改革打击了西欧的封建势力，打破 了对教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进 一步的传播和发展。
（2）新教成为早期资产阶级革命的旗帜,并对 后来的资产阶级革命产生了重大影响。
（3）促进欧洲民族意识高涨和民族国家的发 展。
小结 ：比较这两次运动的异同。
文艺复兴
宗教改革
同
斗争 形式
异 范围
作用
二、宗教改革
2.马丁·路德的主要思想及评价： ⑴主要思想（“九十五条论纲”） : ① “因信称义”信仰上帝就可获得救赎； ② 每个基督徒都可以直接阅读 和解释《圣经》；
实际上否认了教皇的权威，反对束缚，崇尚自由
3.实质： 是一场在宗教外衣掩饰下发动的
早期资产阶级反封建的政治斗争。
4、宗教改革的影响：
——〔瑞士〕雅·布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》
人教版高中历史必修3第6课文艺复兴和宗教改革 (共55张PPT)
的含义。
拉斐尔《雅典学院》（壁画）
（School of Athens）
苏格拉底学科网
柏拉图
毕达哥拉斯
赫拉克利特
亚里士多德 拉斐尔
欧几里德
一、意大利的资本主义萌芽
探究：十四五世纪意大利资本主义萌芽的原因有哪些？ 有何表现？产生了怎样的影响？
原因：
①环境——著名航运中心,西方贸易中心。
Z.x.x. K
“画圣” 米开朗琪罗（1475—1564）
蒙娜丽莎——世界上最美丽的微笑
达·芬奇认为人是最神 圣的，人体是自然中最 美的！“谁不尊重生命， 谁就不配有生命”，所 以蒙娜丽莎的微笑，从 更高的意义上说，是歌 颂了生命，歌颂了人自 身。这是人文主义精神 的体现，这一微笑，是 人性觉醒的一个标志。
中世纪画
故 果你爱我的话,看在主的份上,让我带一只绿鹅回
事 家神曲》全诗分《地狱》、《炼狱》、 《天堂》三部，采用梦幻的形式，叙述 但丁在梦中游历了地狱、炼狱和天堂。
地狱
但丁对地狱中的一个教皇 尼古拉三世说：
你留在这里吧，因为你受 的刑罚是公正的……
因为你的贪婪使世界陷于 悲惨，把好人蹂躏，把恶 人提升……你们把金银作 你们的上帝……
世界基督教徒约 有21亿（其中天主教 徒约11.3亿，新教徒约 6.8亿，东正教徒约2亿 多）。 天主教译名始 于明朝，又称公教 。 在基督宗教的所有公 教会中，罗马天主教 会的会众是最为庞大 的。
天主教会的主张 “因行称义”
中世纪时，以教 教会扮演了怎样的角色？
皇为首的天主教会通 过攫取对圣经的解释 权，把自己变成了上 帝的代言人。他们鼓
基督教会的分化演变
基督教
（诞生于公元一世纪的罗马帝国） 1054年，罗马帝
拉斐尔《雅典学院》（壁画）
（School of Athens）
苏格拉底学科网
柏拉图
毕达哥拉斯
赫拉克利特
亚里士多德 拉斐尔
欧几里德
一、意大利的资本主义萌芽
探究：十四五世纪意大利资本主义萌芽的原因有哪些？ 有何表现？产生了怎样的影响？
原因：
①环境——著名航运中心,西方贸易中心。
Z.x.x. K
“画圣” 米开朗琪罗（1475—1564）
蒙娜丽莎——世界上最美丽的微笑
达·芬奇认为人是最神 圣的，人体是自然中最 美的！“谁不尊重生命， 谁就不配有生命”，所 以蒙娜丽莎的微笑，从 更高的意义上说，是歌 颂了生命，歌颂了人自 身。这是人文主义精神 的体现，这一微笑，是 人性觉醒的一个标志。
中世纪画
故 果你爱我的话,看在主的份上,让我带一只绿鹅回
事 家神曲》全诗分《地狱》、《炼狱》、 《天堂》三部，采用梦幻的形式，叙述 但丁在梦中游历了地狱、炼狱和天堂。
地狱
但丁对地狱中的一个教皇 尼古拉三世说：
你留在这里吧，因为你受 的刑罚是公正的……
因为你的贪婪使世界陷于 悲惨，把好人蹂躏，把恶 人提升……你们把金银作 你们的上帝……
世界基督教徒约 有21亿（其中天主教 徒约11.3亿，新教徒约 6.8亿，东正教徒约2亿 多）。 天主教译名始 于明朝，又称公教 。 在基督宗教的所有公 教会中，罗马天主教 会的会众是最为庞大 的。
天主教会的主张 “因行称义”
中世纪时，以教 教会扮演了怎样的角色？
皇为首的天主教会通 过攫取对圣经的解释 权，把自己变成了上 帝的代言人。他们鼓
基督教会的分化演变
基督教
（诞生于公元一世纪的罗马帝国） 1054年，罗马帝
历史人教版必修三第6课文艺复兴和宗教改革课件共24张
有人说西欧封建社会末期是“人”和“世 界”被发现的时代。思考，这里的“人”被发 现和“世界”被发现分别指的是什么事件？
“人”被发现指的是14至17世纪的文艺复兴运 动； “世界”被发现是15世纪末16世纪初的新航路 开辟；
神学阴影笼罩下黑暗的中世纪 神学的各种传统观念占据统治地位
文化全靠跪着背圣经 艺术只画上帝一家亲 科技全赖寸头铁匠铺 外交就是突突穆斯林
禁欲苦行
压制人性
愚昧迷信
神为中心
（16世纪）
米开朗基罗 拉斐尔
（14世纪）
一、文艺复兴
文艺复兴运动为什么首先发生在意大利？
1．经济基础： 出现了资本主义萌芽
（文艺复兴根本原因）
2．阶级基础： 形成了新兴的资产阶级 3．文化基础： 具有古代希腊、古代罗马
丰富的文化遗存
恩格斯曾经说：“文艺复兴”这个名字 没有把这个时代充分表达岀来。
他提出最有力的论点是 “基督教的最终权威是《圣 经》而非教皇”。他是第一 位将圣经翻译成德语的人。 加上活版印刷的推波助澜， 各地开始将《圣经》翻译成 当地语言，将《圣经》平民 化和普及化。
欧洲宗教改革
德意志
1517年
1. 背景： ①天主教会的精神统治和经济掠夺阻碍了资本 主义的发展； ②思想：文艺复兴的影响； ③政治：教皇对德意志的压榨，矛盾激化；
④导火线：1517年，罗马教皇兜售赎罪券。
◆情境体验◆
教皇派红衣主教台彻尔 来到德国售卖赎罪券
路德宗教改革时的教皇是利欧十世(1513-1521)， 生活豪侈淫佚，喜爱艺术。因兴建圣彼得大教堂，而以 售卖赎罪券为筹款的财路。
他的推销员，夸张赎罪券的功能说：“当你购买赎 罪券的银钱叮当落在箱子里，你的亲人就从炼狱的火焰 中出来了。”
“人”被发现指的是14至17世纪的文艺复兴运 动； “世界”被发现是15世纪末16世纪初的新航路 开辟；
神学阴影笼罩下黑暗的中世纪 神学的各种传统观念占据统治地位
文化全靠跪着背圣经 艺术只画上帝一家亲 科技全赖寸头铁匠铺 外交就是突突穆斯林
禁欲苦行
压制人性
愚昧迷信
神为中心
（16世纪）
米开朗基罗 拉斐尔
（14世纪）
一、文艺复兴
文艺复兴运动为什么首先发生在意大利？
1．经济基础： 出现了资本主义萌芽
（文艺复兴根本原因）
2．阶级基础： 形成了新兴的资产阶级 3．文化基础： 具有古代希腊、古代罗马
丰富的文化遗存
恩格斯曾经说：“文艺复兴”这个名字 没有把这个时代充分表达岀来。
他提出最有力的论点是 “基督教的最终权威是《圣 经》而非教皇”。他是第一 位将圣经翻译成德语的人。 加上活版印刷的推波助澜， 各地开始将《圣经》翻译成 当地语言，将《圣经》平民 化和普及化。
欧洲宗教改革
德意志
1517年
1. 背景： ①天主教会的精神统治和经济掠夺阻碍了资本 主义的发展； ②思想：文艺复兴的影响； ③政治：教皇对德意志的压榨，矛盾激化；
④导火线：1517年，罗马教皇兜售赎罪券。
◆情境体验◆
教皇派红衣主教台彻尔 来到德国售卖赎罪券
路德宗教改革时的教皇是利欧十世(1513-1521)， 生活豪侈淫佚，喜爱艺术。因兴建圣彼得大教堂，而以 售卖赎罪券为筹款的财路。
他的推销员，夸张赎罪券的功能说：“当你购买赎 罪券的银钱叮当落在箱子里，你的亲人就从炼狱的火焰 中出来了。”
历史人教版必修三第6课-文艺复兴和宗教改革课件 (共38张PPT)
中世纪的神学世界观
神学世界观被冲破，人和人性得以解放
意大利最早出现了资义萌芽，发生文艺复兴
西方资本主义萌芽
原因：
A．意大利地处地中海传统中西贸易中心；商品经济发达。 B．佛罗伦萨、威尼斯等工商城市取得自治；工商业阶层 （工、商业主和金融家）掌权；采取重商政策
标志（时间地点）：
14、15世纪，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等工商业城市 出现手工工场或包买商等雇佣生产关系
扩展：法国、瑞士、英国等地
二、宗教改革——与上帝直接对话
3.马丁·路德的主要思想：
（结合教材P29页『资料回放』归纳）
①信仰耶稣就可得救（因信称义） （核心）
②每个基督徒都有权直接阅读和解释 《圣经》，上帝和圣经面前人人平等
否定教皇和教会的权威
③简化宗教仪式，僧侣可还俗
符合资本原始积累需要
④世俗王权高于教权
②推动了文学艺术和自然科学的发展。 ③客观上促进了资本主义的发展。
2 、实质：是新兴资产阶级借助古希腊罗马文化来反对 封建神学的思想文化运动
恩格斯说：“文艺复兴”这个名字没有把这个时代充分表达岀来
一、文艺复兴（14～16世纪）——人性的复苏 3、核心（指导思想/社会思潮）：人文主义
文艺复兴时期人文主义的内涵： （1）以人为中心，肯定人的价值和尊严； （2）反对以神为中心，反对教会的禁欲苦行； （3）追求自由、幸福和物质享受； （4）崇尚理性、科学、个性解放。
激发民族意识，得到封建诸侯支持
义人
• 灵魂得到拯救的人在上帝面前被称为
知识链接
•
天主教、东正教与新教
• 公元395年，罗马帝国分裂为东西两部分。随着 罗马帝国的分裂，基督教也分为以希腊语地区为
中心的东方教会和以拉丁语地区为中心的西方教
神学世界观被冲破，人和人性得以解放
意大利最早出现了资义萌芽，发生文艺复兴
西方资本主义萌芽
原因：
A．意大利地处地中海传统中西贸易中心；商品经济发达。 B．佛罗伦萨、威尼斯等工商城市取得自治；工商业阶层 （工、商业主和金融家）掌权；采取重商政策
标志（时间地点）：
14、15世纪，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等工商业城市 出现手工工场或包买商等雇佣生产关系
扩展：法国、瑞士、英国等地
二、宗教改革——与上帝直接对话
3.马丁·路德的主要思想：
（结合教材P29页『资料回放』归纳）
①信仰耶稣就可得救（因信称义） （核心）
②每个基督徒都有权直接阅读和解释 《圣经》，上帝和圣经面前人人平等
否定教皇和教会的权威
③简化宗教仪式，僧侣可还俗
符合资本原始积累需要
④世俗王权高于教权
②推动了文学艺术和自然科学的发展。 ③客观上促进了资本主义的发展。
2 、实质：是新兴资产阶级借助古希腊罗马文化来反对 封建神学的思想文化运动
恩格斯说：“文艺复兴”这个名字没有把这个时代充分表达岀来
一、文艺复兴（14～16世纪）——人性的复苏 3、核心（指导思想/社会思潮）：人文主义
文艺复兴时期人文主义的内涵： （1）以人为中心，肯定人的价值和尊严； （2）反对以神为中心，反对教会的禁欲苦行； （3）追求自由、幸福和物质享受； （4）崇尚理性、科学、个性解放。
激发民族意识，得到封建诸侯支持
义人
• 灵魂得到拯救的人在上帝面前被称为
知识链接
•
天主教、东正教与新教
• 公元395年，罗马帝国分裂为东西两部分。随着 罗马帝国的分裂，基督教也分为以希腊语地区为
中心的东方教会和以拉丁语地区为中心的西方教
人教版高中必修3历史第6课 文艺复兴和宗教改革(共35张PPT)
马丁·路德（1483—1546）
德国宗教改革的推动者，亦是 基督教路德宗（又称信义宗， Lutheran Church）的创立 人。
他提出最有力的论点是 “基督教的最终权威是《圣经》 而非教皇”。他是第一位将圣 经翻译成德语的人。加上活版 印刷的推波助澜，各地开始将 《圣经》翻译成当地语言，将 《圣经》平民化和普及化。
从片段一可知，但丁对以教皇为首的天主教会 持怎样的态度？从片段二可知但丁崇尚什么？
彼特拉克与《歌集》
材料一：（名言） “我不想变成上帝，或居住 在永恒之中，……属于人的那种光荣对我就够 了。我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。” 材料二：（名诗）我象往常一样在悲思中写作， 鸟儿的轻诉和树叶的微语在我耳边缭绕，一条 “人文主义之父” 小河，傍依着两岸鲜花在和风细浪中畅怀欢 笑……。
第6课 文艺复兴和宗教改革
一、文艺复兴
Q1：文艺复兴为何首先开始于意大利？
毛纺工场
位于地中海航运中心 工商业发展
资本主义萌芽率先பைடு நூலகம்现
形成新兴的资产阶级
位于地中海航运中心 工商业发展
资本主义萌芽率先出现
银行家和他的妻子
形成新兴的资产阶级
追求财富、现世享乐 关注人的本身的发展
工商业城市发展
基督教
米开朗基罗自画像
米开朗基罗《大卫》
拉 斐 尔 《 西 斯 廷 圣 母 》
拉斐尔自画像
《西斯廷圣母》是拉斐 尔在1512—1513年间为 罗马西斯廷教堂绘制的。 画中人物和真人大小相仿。 他成功地塑造了一位人类 的救世主形象：她决心以 牺牲自己的孩子，来拯救 苦难深重的世界。他画笔 下的圣母温柔美丽，眉宇 间洋溢着母性的慈爱和幸 福，像是一位普通的母亲， 不像以前的圣母像那样神 情呆滞、不可亲近。
人教版高中历史必修3课件：第6课文艺复兴与宗教改革 (共51张PPT)
人文 主义 以人为中心 现世的享受 自由平等 理性和科学
参照以上宗教神学与人文主义的异同，得出人文主义的基本内 涵是： （1）以 人 为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严 。 （2）提倡追求 自由 、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精 神，崇尚 理性和科学 ，追求知识。
把人从宗教神学的束缚中解放出来！
思
5.文艺复兴在欧洲的扩展
16世纪以后，文艺复兴从意大利传播到 欧洲其他国家， 在文学、艺术、科学等许多方面，硕果累累。例如，英 国的 莎士比亚 ，其代表作是《哈姆雷特》。
（五）文艺复兴的扩展
国家 法国 人物 拉伯雷 代表作 《巨人传》
德意志
西班牙 英国
伊拉斯谟
塞万提斯 莎士比亚
《愚人颂》
《堂吉诃德》 《哈姆雷特》
莎士比亚 《哈姆雷特》
莎士比亚 （1564—1616），英 国大文豪，创作了许 多脍炙人口的悲剧喜 剧作品，《哈姆雷特》 是莎士比亚最优秀的 悲剧作品之一。
莎士比亚
诵读莎士比亚的经典独白 《哈姆雷特》第二幕第二场
哈姆雷特：人是一件多么了 不起的杰作！多么高贵的理 想！多么伟大的力量！多么 优美的仪表！多么文雅的举 动！在行为上多么像一个天 使！在智慧上多么象一个天 神！宇宙的精华！万物的灵 长！
人是神的附属
导
学习目标：
1.文艺复兴的兴起的背景、实质、核心思想， 文艺复兴的主要成就以及文艺复兴的影响。 2.宗教改革的背景，马丁·路德的思想主张以
及宗教改革的影响。
思
1.归纳文艺复兴运动兴起于意大利的背景
2.概括文艺复兴的含义及实质。
3.试阐述文艺复兴的核心思想——人文主义。
4.文艺复兴时文学、美术领域的主要成就。
人教版高中历史必修三课件 第6课 文艺复兴和宗教改革(共20张PPT)
“人文主义之父”
薄伽丘《十日谈》
展厅二：天文馆
文艺复兴“天文三杰” a s t r o n o m y o f R e n a i s s a n c e
哥白尼
布鲁诺
开普勒
“宇日宙心太首说阳”张系手全绘景稿图
展厅三：艺术馆
文艺复兴“艺术三杰” A r t i s t o f R e n a i s s a n c e
但丁
《神曲》
神彼特拉克 《歌集》 拉斐尔 《西斯廷圣母》
人性至上
追求幸福
人 张扬个性
探索研究
新兴资产 阶级思想 文化运动
米开朗琪罗 《大卫》
达·芬奇 《蒙娜丽莎》
文艺复兴的影响
材料一：正如恩格斯所说：“在人文主义的伟大思想光辉和永恒艺 术魅力面前，中世纪的幽灵消失了。”因为文艺复兴期间人文主义 者的启发，欧洲随之而来的是商业革命，宗教改革，政治革命，并 且开创了一个理性的时代，世界也随之发生了巨大的变化。文艺复 兴解放了人们思想，为近代科学的兴起奠定思想基础，文艺复兴后 出现太阳中心说，行星运动三定律，伽利略的望远镜等。
“九十五
条论纲”
简化宗教仪式，僧侣 可还俗；
宗教领域的 反封建斗争
国家的权力高于教会
4、特点：
带有浓厚人文主义意味，资产阶级要求人人平等的愿 望通过宗教的形式表达出来。
5、影响：
宗教改革使人文主义得到进一步传播和延续
宗教改革概况
Survey of Reformation
德意志宗教改革
瑞士宗教改革
达芬奇
米开朗琪罗
拉斐尔
拉达米·开斐芬朗尔奇基罗
人文主义：即肯定人、注重人性，把人性从 宗教束缚中解放出来
《《最末绿圣野后日体圣的审争母晚判辩餐》》》
薄伽丘《十日谈》
展厅二：天文馆
文艺复兴“天文三杰” a s t r o n o m y o f R e n a i s s a n c e
哥白尼
布鲁诺
开普勒
“宇日宙心太首说阳”张系手全绘景稿图
展厅三：艺术馆
文艺复兴“艺术三杰” A r t i s t o f R e n a i s s a n c e
但丁
《神曲》
神彼特拉克 《歌集》 拉斐尔 《西斯廷圣母》
人性至上
追求幸福
人 张扬个性
探索研究
新兴资产 阶级思想 文化运动
米开朗琪罗 《大卫》
达·芬奇 《蒙娜丽莎》
文艺复兴的影响
材料一：正如恩格斯所说：“在人文主义的伟大思想光辉和永恒艺 术魅力面前，中世纪的幽灵消失了。”因为文艺复兴期间人文主义 者的启发，欧洲随之而来的是商业革命，宗教改革，政治革命，并 且开创了一个理性的时代，世界也随之发生了巨大的变化。文艺复 兴解放了人们思想，为近代科学的兴起奠定思想基础，文艺复兴后 出现太阳中心说，行星运动三定律，伽利略的望远镜等。
“九十五
条论纲”
简化宗教仪式，僧侣 可还俗；
宗教领域的 反封建斗争
国家的权力高于教会
4、特点：
带有浓厚人文主义意味，资产阶级要求人人平等的愿 望通过宗教的形式表达出来。
5、影响：
宗教改革使人文主义得到进一步传播和延续
宗教改革概况
Survey of Reformation
德意志宗教改革
瑞士宗教改革
达芬奇
米开朗琪罗
拉斐尔
拉达米·开斐芬朗尔奇基罗
人文主义：即肯定人、注重人性，把人性从 宗教束缚中解放出来
《《最末绿圣野后日体圣的审争母晚判辩餐》》》
高中历史人教版 必修三课件 第6课文艺复兴和宗教改革(共36张PPT)
进行宗教改革，出现了加尔文派和英国国 教等新教
二、与上帝直接对话
－－宗教改革
4.意义：
实质：宗教改革是一场在宗教外衣掩饰下发动的
反对封建统治和罗马神权统治的政治运动。
影响：
打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教的精神独 裁，新教成为早期资产阶级革命的旗帜，并对后来 资产阶级革命产生了重大影响。
促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。 加强了君主专制制度，加强了新兴的民族国家。
有人说西欧封建社会末期是“人”和“世 界”被发现的时代。思考，这里的“人”被发 现和“世界”被发现分别指的是什么事件？
“人”被发现指的是14至17世纪的文艺复兴运 动； “世界”被发现是15世纪末16世纪初的新航路 开辟；
神学阴影笼罩下黑暗的中世纪 神学的各种传统观念占据统治地位
文化全靠跪着背圣经 艺术只画上帝一家亲 科技全赖寸头铁匠铺 外交就是突突穆斯林
文艺复兴的意义
A 冲破了基督教神学的桎梏，解放思想， 为后来启蒙思想的出现打下了基础
B 为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路 C 推动了文学艺术和科学的发展
谈谈文艺复兴时期思想家对宗 教持什么态度？
在一定程度上认识并揭露了教会 的腐朽、罪恶，但并没有放弃天 主教，对教会报和解态度，不愿 走上宗教改革的道路。
自然风光。在风景秀丽的地方，
在远离城市喧嚷的田园山庄中，
彼特拉克挥笔写下了许多著名的
彼特拉克
诗作。他一生的创作很丰富，其
中《歌集》对以后的欧洲诗歌产生了巨大而持久
的影响，彼特拉克因此被授予“桂冠诗人”称号。
他成为享誉整个欧洲的著名作家。
文学三杰
薄伽丘
拉斐尔《西斯廷圣母》
画面像一个舞台，当帷幕拉开 时，圣母脚踩云端，神风徐徐 送她而来。代表人间权威的统 治者教皇西斯廷二世，身披华 贵的教皇圣袍，取下桂冠，虔 诚地欢迎圣母驾临人间。圣母 的另一侧是圣女渥瓦拉，她代 表着平民百姓来迎驾，她的形 象妩媚动人，沉浸在深思之中。 她转过头，怀着母性的仁慈俯 视着小天使，仿佛同他们分享 着思想的隐秘，这是拉斐尔的 画中最美的一部分。人们忍不 住追随小天使向上的目光，最 终与圣母相遇，这是目光和心 灵的汇合。圣母的塑造是全画 的中心。
二、与上帝直接对话
－－宗教改革
4.意义：
实质：宗教改革是一场在宗教外衣掩饰下发动的
反对封建统治和罗马神权统治的政治运动。
影响：
打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教的精神独 裁，新教成为早期资产阶级革命的旗帜，并对后来 资产阶级革命产生了重大影响。
促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。 加强了君主专制制度，加强了新兴的民族国家。
有人说西欧封建社会末期是“人”和“世 界”被发现的时代。思考，这里的“人”被发 现和“世界”被发现分别指的是什么事件？
“人”被发现指的是14至17世纪的文艺复兴运 动； “世界”被发现是15世纪末16世纪初的新航路 开辟；
神学阴影笼罩下黑暗的中世纪 神学的各种传统观念占据统治地位
文化全靠跪着背圣经 艺术只画上帝一家亲 科技全赖寸头铁匠铺 外交就是突突穆斯林
文艺复兴的意义
A 冲破了基督教神学的桎梏，解放思想， 为后来启蒙思想的出现打下了基础
B 为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路 C 推动了文学艺术和科学的发展
谈谈文艺复兴时期思想家对宗 教持什么态度？
在一定程度上认识并揭露了教会 的腐朽、罪恶，但并没有放弃天 主教，对教会报和解态度，不愿 走上宗教改革的道路。
自然风光。在风景秀丽的地方，
在远离城市喧嚷的田园山庄中，
彼特拉克挥笔写下了许多著名的
彼特拉克
诗作。他一生的创作很丰富，其
中《歌集》对以后的欧洲诗歌产生了巨大而持久
的影响，彼特拉克因此被授予“桂冠诗人”称号。
他成为享誉整个欧洲的著名作家。
文学三杰
薄伽丘
拉斐尔《西斯廷圣母》
画面像一个舞台，当帷幕拉开 时，圣母脚踩云端，神风徐徐 送她而来。代表人间权威的统 治者教皇西斯廷二世，身披华 贵的教皇圣袍，取下桂冠，虔 诚地欢迎圣母驾临人间。圣母 的另一侧是圣女渥瓦拉，她代 表着平民百姓来迎驾，她的形 象妩媚动人，沉浸在深思之中。 她转过头，怀着母性的仁慈俯 视着小天使，仿佛同他们分享 着思想的隐秘，这是拉斐尔的 画中最美的一部分。人们忍不 住追随小天使向上的目光，最 终与圣母相遇，这是目光和心 灵的汇合。圣母的塑造是全画 的中心。
人教版高二历史必修三第二单元 第6课 文艺复兴和宗教改革课件(共25张PPT)
”
《大卫》 《摩西》
专注于人的思想、意志和 精神气质
拉斐尔
《西斯廷圣母》
“画圣”“古典美术的典 范”
一、文艺复兴
（二）文艺复兴的传播
16世纪后，文艺复兴传入西欧诸国，成果斐然。
（三）核心： 等级观念
蒙昧主义
人文主义 以人为中心 现世的幸福 自由平等 理性和科学
岩间圣母
一、文艺复兴
（一）意大利文艺复兴
II 表现
时期 领域 代表人物
代表作品
影响
但丁 《神曲》
“跨世纪的诗人”
“文学
早期 三杰 彼德拉克 《歌集》
”
薄伽丘 《十日谈》
“人文主义之父”
抨击封建教会，主张发展 个性
达·芬奇
《最后的晚餐》高超地描绘了现实中人的
《蒙娜丽莎》
美和丰富情感
“美术
鼎盛 三杰 米卡朗琪罗
拉 斐 尔 的 ︽ 西 斯 廷 圣 母 ︾
拉 斐 尔 的 ︽ 圣 母 子 ︾
︽ 纱 罩 圣 母 ︾
︽ 绿 野 圣 母 ︾
︽ 圣 母 子 ︾
拉 斐 尔 的 ︽ 椅 中 圣 母 ︾
一、文艺复兴
（五）影响：
1. 解放了人们的思想，推动了反封建反教会的斗争。 2.创造了辉煌灿烂的文化，开辟了世界文明的新篇 章，奠定了近代资产阶级文化发展的基础。 3.对后世产生了深远影响。
米开朗琪罗代表作
《最后 的审判》 及其局部
拉斐尔自画像
拉斐尔(1483—1520)的 绘画代表着意大利文艺复兴 时期绘画的最高水平，他在 其一生短暂的37年中创作了 数不清的天主教主题绘画和 其他神话及世俗主题的绘画， 而其创作的众多美丽的“圣 母画像”则更是世人为之倾 倒的艺苑奇葩、画坛绝笔。
《大卫》 《摩西》
专注于人的思想、意志和 精神气质
拉斐尔
《西斯廷圣母》
“画圣”“古典美术的典 范”
一、文艺复兴
（二）文艺复兴的传播
16世纪后，文艺复兴传入西欧诸国，成果斐然。
（三）核心： 等级观念
蒙昧主义
人文主义 以人为中心 现世的幸福 自由平等 理性和科学
岩间圣母
一、文艺复兴
（一）意大利文艺复兴
II 表现
时期 领域 代表人物
代表作品
影响
但丁 《神曲》
“跨世纪的诗人”
“文学
早期 三杰 彼德拉克 《歌集》
”
薄伽丘 《十日谈》
“人文主义之父”
抨击封建教会，主张发展 个性
达·芬奇
《最后的晚餐》高超地描绘了现实中人的
《蒙娜丽莎》
美和丰富情感
“美术
鼎盛 三杰 米卡朗琪罗
拉 斐 尔 的 ︽ 西 斯 廷 圣 母 ︾
拉 斐 尔 的 ︽ 圣 母 子 ︾
︽ 纱 罩 圣 母 ︾
︽ 绿 野 圣 母 ︾
︽ 圣 母 子 ︾
拉 斐 尔 的 ︽ 椅 中 圣 母 ︾
一、文艺复兴
（五）影响：
1. 解放了人们的思想，推动了反封建反教会的斗争。 2.创造了辉煌灿烂的文化，开辟了世界文明的新篇 章，奠定了近代资产阶级文化发展的基础。 3.对后世产生了深远影响。
米开朗琪罗代表作
《最后 的审判》 及其局部
拉斐尔自画像
拉斐尔(1483—1520)的 绘画代表着意大利文艺复兴 时期绘画的最高水平，他在 其一生短暂的37年中创作了 数不清的天主教主题绘画和 其他神话及世俗主题的绘画， 而其创作的众多美丽的“圣 母画像”则更是世人为之倾 倒的艺苑奇葩、画坛绝笔。
高中历史人教版高二必修3课件：第6课_文艺复兴和宗教改革
问题1 问题2
【例题1】 人文主义是一种以人为中心的价值观念和社会思潮。 文艺复兴时期,人文主义的核心是( )
A.开始以人作为学术研究的核心 B.反对宗教神权对人性的束缚 C.主张以世俗政权取代神权统治 D.禁欲主义思想 解析:古希腊人文主义兴起时,人开始作为学术研究的核心,所以 A项不符合题意。世俗政权取代神权统治,是宗教改革时期的主张, 所以C项不正确。D项不是人文主义者的主张。故选B项。 答案:B
化遗存,还有机会得到拜占廷帝国保留的古代希腊罗马文化典籍。 2.实质 一些对宗教文化不满的先进知识分子,打着复兴古代希腊罗马文
化的旗号,掀起了一场思想解放运动,实际上是借古代文化之名宣 传新的资产阶级思想。
一分耕耘一分收获
-3-
第6课 文艺复兴和宗教改革
一二
目标导航
知识梳理
重难聚焦
知识补充文艺复兴时期的人文主义者借助古典文化表达思想的原 因。
(1)产生原因:随着资本主义萌芽的产生和发展,新兴资产阶级兴 起,他们为了维护自己的经济和政治利益,迫切要求把人从宗教的 束缚中解放出来。
(2)核心思想:反对中世纪神学抬高神、贬低人的观点,强调人的 可贵;反对神学的禁欲主义和来世观念,提倡人们对现世生活的追 求;反对宗教束缚和封建等级观念,追求人的个性解放和自由平等; 反对中世纪的蒙昧主义,推崇人的经验和理性;提倡认识自然,改造 自然,以造福人类。
第6课 文艺复兴和宗教改革
一分耕耘一分收获
-1-
第6课 文艺复兴和宗教改革
目标导航
知识梳理
重难聚焦
1.课程标准 知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想,认识 文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 2.学习要点 (1)文艺复兴的历史背景、主要成就及其影响。 (2)宗教改革的背景、内容和影响。 (3)文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
人教版高中历史必修三 第6课文艺复兴和宗教改革 课件 (共43张PPT)
神学阴影笼罩下黑暗的中世纪
基督教对人的观点是：亚当、夏娃偷吃禁果，证明肉体是罪恶 的王国。上帝将人类的始祖逐出伊甸园，罚其在满是荆棘和蒺藜的 大地上终身劳苦。人间不是幸福，人只有抑制自己的情欲和欢乐， 忏悔错误，走完人生痛苦的历程，才能接近上帝，获得永恒的幸福。 总之，人本身是卑贱的，应该消极处世，把一切寄托于来世。
并且开①创思了想一个：理文性艺的复时兴代冲，世破界了也基随督之教发神生了学巨束大缚的，变把化人。文从艺封复建兴愚解昧放中了人解 们开放生思普活出想勒的来，发世，为现界是近行代星，一科运为场学动思启的三想蒙兴定解运起律放动奠，定伽运打思利动下想略；基基自唤础础制醒，，望人为文远艺 镜的资复观自本兴察我主后天意义出体识发现等，展哥。白开更尼辟多的道关太路注阳。人中及心说人，
注:中世纪是指从西罗马奴隶制帝国灭亡到1500年左右的欧洲 历史,是古代希腊罗马文明消亡与近代资本主义社会产生之间的一 段历史,被西方史学家称为“中世纪”。
人是神的附属，为信仰而生活。
“在中世纪，人类意识的两方面——内心自省和外界观察都一样——一 直处在一层共同的纱幕之下，处于睡眠或半醒状态。这层纱幕是由信 仰、幻想和幼稚偏见织成的，透过它向外看，世界和历史都罩上了一 层奇怪的色彩……在意大利，这层纱幕最先烟消云散。”
材料二②：文在学16世艺纪术初：，文当艺文复艺复兴兴时时期期众的多文的化已精经湛达文到学高艺峰术的作时候品，成道为德人堕类落艺跟 随术个史性上的的高的度发宝展贵成财为富了。一种流行。道德心与利己主义混杂起来，文艺复兴时期 的意③大利自人然无科法学清：晰人的将文荣主誉义感提和倡对科于荣学誉实的验渴，望注区重别开实来践。，大催多生数了的意近大代利自城 市然国科家学都。频繁的发生篡夺或谋反事件。阴谋，武装，联盟，行贿和背叛构成这一
基督教对人的观点是：亚当、夏娃偷吃禁果，证明肉体是罪恶 的王国。上帝将人类的始祖逐出伊甸园，罚其在满是荆棘和蒺藜的 大地上终身劳苦。人间不是幸福，人只有抑制自己的情欲和欢乐， 忏悔错误，走完人生痛苦的历程，才能接近上帝，获得永恒的幸福。 总之，人本身是卑贱的，应该消极处世，把一切寄托于来世。
并且开①创思了想一个：理文性艺的复时兴代冲，世破界了也基随督之教发神生了学巨束大缚的，变把化人。文从艺封复建兴愚解昧放中了人解 们开放生思普活出想勒的来，发世，为现界是近行代星，一科运为场学动思启的三想蒙兴定解运起律放动奠，定伽运打思利动下想略；基基自唤础础制醒，，望人为文远艺 镜的资复观自本兴察我主后天意义出体识发现等，展哥。白开更尼辟多的道关太路注阳。人中及心说人，
注:中世纪是指从西罗马奴隶制帝国灭亡到1500年左右的欧洲 历史,是古代希腊罗马文明消亡与近代资本主义社会产生之间的一 段历史,被西方史学家称为“中世纪”。
人是神的附属，为信仰而生活。
“在中世纪，人类意识的两方面——内心自省和外界观察都一样——一 直处在一层共同的纱幕之下，处于睡眠或半醒状态。这层纱幕是由信 仰、幻想和幼稚偏见织成的，透过它向外看，世界和历史都罩上了一 层奇怪的色彩……在意大利，这层纱幕最先烟消云散。”
材料二②：文在学16世艺纪术初：，文当艺文复艺复兴兴时时期期众的多文的化已精经湛达文到学高艺峰术的作时候品，成道为德人堕类落艺跟 随术个史性上的的高的度发宝展贵成财为富了。一种流行。道德心与利己主义混杂起来，文艺复兴时期 的意③大利自人然无科法学清：晰人的将文荣主誉义感提和倡对科于荣学誉实的验渴，望注区重别开实来践。，大催多生数了的意近大代利自城 市然国科家学都。频繁的发生篡夺或谋反事件。阴谋，武装，联盟，行贿和背叛构成这一
人教版高二历史必修3第6课文艺复兴和宗教改革(共34张PPT)
达·芬奇自画像
达·芬奇是文艺复兴时 期意大利著名的艺术大师， 他的作品如《最后的晚餐》 等一扫中世纪的呆板拘谨的 宗教气息。
达·芬奇与米开朗基罗、 拉斐尔一起被誉为文艺复兴 “美术三杰”。
蒙娜丽莎
油画 1503—1506年 77×53厘米
现藏巴黎卢浮宫
在蒙娜·丽莎的脸上， 微暗的阴影时隐时现， 为她的双眼与唇部披 上了一层面纱，达·芬 奇却偏把这些部位画 得若隐若现，没有明 确的界线，因此才会 有这令人捉摸不定的 “神秘的微笑”。
宗教改革运动为什么首先从德意志兴起？
根本原因：
日益腐朽的天主教会阻碍了（欧洲包括德 意志在内的）资本主义的发展；
1、背景
重要原因：文艺复兴运动宣扬人文主义，起到了思想 解放的作用，人们对教会精神禁锢和腐败 的批评日益激烈，要求改革教会的愿望渐 趋强烈；
直接原因：四分五裂的德意志遭到了贪婪的教会最严 重的搜刮，要求改革的不满情绪最为强烈。
D 3.文艺复兴运动最主要的影响是
A.促进了欧洲文学艺术的发展 B.促进了欧洲自然科学的发展 C.促进了欧洲资本主义萌芽的产生 D.促进了欧洲人民的思想解放
4.文艺复兴运动时期的名著《十日谈》，凭借 故事来歌颂爱情与女性的智慧，讽刺教士的 腐化和伪善，体现了薄伽丘
A.反对封建纲常名教的激进民主主义思想
封建神学的各种传统观念占统治地位
表 现
尘世服从天国 今生服从来世 君权服从教权 哲学服从神学 理性服从信仰
文艺复兴
14—16世纪，一场资产阶级性质的反封 建、反教会的思想文化运动席卷西欧各国， 这场运动被称为文艺复兴。
文艺复兴的背景
（1）根本原因（经济根源） 资本主义生产关系萌芽。新兴资产阶级要求在意识
人教版历史必修三2016一轮复习第6课--文艺复兴和宗教改革
的是( D )
A．上帝创造万物灵长 B．反对禁欲，强调来世享福 C．人类可以统治世界 D．以人为本的宗教理念
3、成就
文学领域：文学三杰 薄伽丘《十日谈》、但丁《神曲》、彼特拉克《歌集》 艺术领域：美术三杰 达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔 自然科学领域：天文学 哥白尼提出“日心说” 布鲁诺坚持真理 伽利略自制天文望远镜
根本原因
（1）天主教会的专制腐朽统治阻碍了资本主义的发展
（2）资产阶级和封建王权反对教会统治的共同要求 （3）罗马教皇出售赎罪劵。
直接原因
（4）文艺复兴解放了人们的思想
2、标志：1517年，马丁·路德《九十五条论纲》 马丁·路德的观点
➢ 信仰即得救赎、因信称义
➢ 每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利
C．“人非工具”
D．“政教合一”
4、影响
（1）解放了人们的思想，促进人意识的觉醒； （2）促进了资本主义的发展； （3）推动了近代自然科学的产生； （4）促进了文学艺术的发展繁荣； （5）推动了新航路开辟和地理大发现。
局限性:个性自由以资产阶级利益为前提；对人文主义的 过分推崇，造成运动后期个人私欲膨胀泛滥和社会混乱。
二、宗教改革 1、原因
德的惟一方法。”由此可见，人文主义者( D )
A．鄙视贫穷
B．认为财富即道德
C．揶揄上帝
D．反对安于清贫的说教
(2015·江苏海安高级中学、南京外国语学校、金 陵中学四模·17)“这个世界和它所有的美好事 物看来是由全能的上帝为了让人使用而首先创造 与构建出来的……人有知识和能力去统治它、管 理它……在现实生活与来世生活中，他事实上在 任何时候都拥有快乐和幸福。”作者的主旨宣扬
纪
图1 教皇为国王加冕 图2 教会势力发展图
A．上帝创造万物灵长 B．反对禁欲，强调来世享福 C．人类可以统治世界 D．以人为本的宗教理念
3、成就
文学领域：文学三杰 薄伽丘《十日谈》、但丁《神曲》、彼特拉克《歌集》 艺术领域：美术三杰 达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔 自然科学领域：天文学 哥白尼提出“日心说” 布鲁诺坚持真理 伽利略自制天文望远镜
根本原因
（1）天主教会的专制腐朽统治阻碍了资本主义的发展
（2）资产阶级和封建王权反对教会统治的共同要求 （3）罗马教皇出售赎罪劵。
直接原因
（4）文艺复兴解放了人们的思想
2、标志：1517年，马丁·路德《九十五条论纲》 马丁·路德的观点
➢ 信仰即得救赎、因信称义
➢ 每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利
C．“人非工具”
D．“政教合一”
4、影响
（1）解放了人们的思想，促进人意识的觉醒； （2）促进了资本主义的发展； （3）推动了近代自然科学的产生； （4）促进了文学艺术的发展繁荣； （5）推动了新航路开辟和地理大发现。
局限性:个性自由以资产阶级利益为前提；对人文主义的 过分推崇，造成运动后期个人私欲膨胀泛滥和社会混乱。
二、宗教改革 1、原因
德的惟一方法。”由此可见，人文主义者( D )
A．鄙视贫穷
B．认为财富即道德
C．揶揄上帝
D．反对安于清贫的说教
(2015·江苏海安高级中学、南京外国语学校、金 陵中学四模·17)“这个世界和它所有的美好事 物看来是由全能的上帝为了让人使用而首先创造 与构建出来的……人有知识和能力去统治它、管 理它……在现实生活与来世生活中，他事实上在 任何时候都拥有快乐和幸福。”作者的主旨宣扬
纪
图1 教皇为国王加冕 图2 教会势力发展图
人教高中历史必修三第6课 文艺复兴和宗教改革 (共18张PPT)
第二单元 西方人文精神的起源及其发展
第6课
文艺复兴和宗教改革
【课标要求】 知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德
等人的主要思想。认识文艺复兴和宗教改革 时期人文主义的含义。
自主学习
一、文艺复兴 （一）背景 1.经济条件ห้องสมุดไป่ตู้资本主义萌芽首先在意大利出现
2.阶级条件：新兴资产阶级形成并发展
3.思想条件：人文主义思想的兴起
4、影响：
（1）宗教改革扩展到欧洲其他国家，如瑞士、 英国宗教改革。
（2）形成不受罗马教皇控制的教派，统称为新 教派，如：路德派，加尔文派，英国国教
（3）人们思想进一步解放，开始打破对罗马教 会的迷信，人文主义得到进一步的传播和发展。
问题探究
1、宗教改革为什么首先在德意志兴起？开始的标志 是什么？
信仰即可得救、简化宗教仪式、驱逐天主教会势力
引发农民战争、确立教随国定、取得合法地位
2、瑞士宗教改革
加尔文
否定教会权威、建立民主教会
激进派、影响遍及欧洲
3、法国的宗教战争 胡格诺
两大集团三十年宗教战争 天主教仍为国教，但允许信仰新教
4、英国的宗教改革 英国国教
断绝与罗马教皇的关系、教义、制度、仪式不变 建立英国国教、清教徒运动
4.文化条件：古希腊、罗马文化的大量遗存
一、文艺复兴 实质：不是古典文化的复兴，而
是新兴的资产阶级文化的兴起。
• 时间：14世纪
• 国家：意大利
• 为什么首先在意大利兴起？
• 经济基础：意大利最早出现了资本主义萌芽。
• 阶级基础：从手工工场主、商人和金融家中间产 生了新兴的资产阶级。资产阶级兴起，要求打破 教会权威实现自己的政治、经济利益，一场思想 变革首先在意大利出现了。
第6课
文艺复兴和宗教改革
【课标要求】 知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德
等人的主要思想。认识文艺复兴和宗教改革 时期人文主义的含义。
自主学习
一、文艺复兴 （一）背景 1.经济条件ห้องสมุดไป่ตู้资本主义萌芽首先在意大利出现
2.阶级条件：新兴资产阶级形成并发展
3.思想条件：人文主义思想的兴起
4、影响：
（1）宗教改革扩展到欧洲其他国家，如瑞士、 英国宗教改革。
（2）形成不受罗马教皇控制的教派，统称为新 教派，如：路德派，加尔文派，英国国教
（3）人们思想进一步解放，开始打破对罗马教 会的迷信，人文主义得到进一步的传播和发展。
问题探究
1、宗教改革为什么首先在德意志兴起？开始的标志 是什么？
信仰即可得救、简化宗教仪式、驱逐天主教会势力
引发农民战争、确立教随国定、取得合法地位
2、瑞士宗教改革
加尔文
否定教会权威、建立民主教会
激进派、影响遍及欧洲
3、法国的宗教战争 胡格诺
两大集团三十年宗教战争 天主教仍为国教，但允许信仰新教
4、英国的宗教改革 英国国教
断绝与罗马教皇的关系、教义、制度、仪式不变 建立英国国教、清教徒运动
4.文化条件：古希腊、罗马文化的大量遗存
一、文艺复兴 实质：不是古典文化的复兴，而
是新兴的资产阶级文化的兴起。
• 时间：14世纪
• 国家：意大利
• 为什么首先在意大利兴起？
• 经济基础：意大利最早出现了资本主义萌芽。
• 阶级基础：从手工工场主、商人和金融家中间产 生了新兴的资产阶级。资产阶级兴起，要求打破 教会权威实现自己的政治、经济利益，一场思想 变革首先在意大利出现了。
人教版高中历史必修三课件：第6课 文艺复兴和宗教改革
②思想：文艺复兴的影响（天主教会的权威受到质 疑，人们更加激烈地批评教会的精神禁锢和腐败， 强烈要求改革教会。） ③政治：罗马教皇对德意志的压榨（天主教会与德 意志间的矛盾加深） 材④料导：火1线6世：纪罗初马，教罗皇马出教售廷赎每罪年券从（德直国接榨原取因的）钱财多 2达 好.开几30始倍万标，古志等尔：于登1154，197这7年个年，数德马目皇丁比所•路德征德皇国发的税表普的“通21九年倍十收。五入因条要此论多德纲” 国在当时有“教皇的乳牛”之称。
难挡神秘欣拿赏破之多仑次将笑；《蒙，》挂政在卧界室内要，每人日独与自 《蒙娜丽莎》之缘 法国总统戴高乐心绪不宁时，便前往卢
浮宫赏画； 《蒙》每半年体检一次，启程时，30辆
警车押队，200余名荷枪实弹的彪形大汉 前呼后拥。目前全世界已有假的《蒙》 200余幅，英国首相撒切尔夫人就收藏了
《蒙娜四丽幅莎。 》有如此之大的魅力在于 它不仅仅是一《蒙幅》艺曾术四次作出品国，，荣更耀寄无托比。了1那951个年， 时代人们的他精在神西班向牙往受。到国家元首级别的隆重礼遇，
Boccaccio （1313-1375）
出生于富商家庭，父亲 希望子承父业，送他到那不 勒斯学习经商。但他酷爱文 学，把大把金钱花在买书上， 以致父亲说他“买的书比卖 的货还要多”。 作品：《十日谈》
为欧洲近代短篇 小说开了先河
艺术特点： 抨击_教_会__的__禁_欲__思想，要求__解_放__人__性__
“在人文主义的伟大思想光辉和永恒艺术魅力 面前，中世纪的幽灵消失了。”人性从基督教的神 权统治下解放出来了。但是文艺复兴在当时欧洲的 影响，仅局限于上流社会和知识阶层，广大人民群
众更多的则是通过宗教改革加入到思想解放运动中
来……
……
基督教的发展历程
难挡神秘欣拿赏破之多仑次将笑；《蒙，》挂政在卧界室内要，每人日独与自 《蒙娜丽莎》之缘 法国总统戴高乐心绪不宁时，便前往卢
浮宫赏画； 《蒙》每半年体检一次，启程时，30辆
警车押队，200余名荷枪实弹的彪形大汉 前呼后拥。目前全世界已有假的《蒙》 200余幅，英国首相撒切尔夫人就收藏了
《蒙娜四丽幅莎。 》有如此之大的魅力在于 它不仅仅是一《蒙幅》艺曾术四次作出品国，，荣更耀寄无托比。了1那951个年， 时代人们的他精在神西班向牙往受。到国家元首级别的隆重礼遇，
Boccaccio （1313-1375）
出生于富商家庭，父亲 希望子承父业，送他到那不 勒斯学习经商。但他酷爱文 学，把大把金钱花在买书上， 以致父亲说他“买的书比卖 的货还要多”。 作品：《十日谈》
为欧洲近代短篇 小说开了先河
艺术特点： 抨击_教_会__的__禁_欲__思想，要求__解_放__人__性__
“在人文主义的伟大思想光辉和永恒艺术魅力 面前，中世纪的幽灵消失了。”人性从基督教的神 权统治下解放出来了。但是文艺复兴在当时欧洲的 影响，仅局限于上流社会和知识阶层，广大人民群
众更多的则是通过宗教改革加入到思想解放运动中
来……
……
基督教的发展历程
高中历史人教版必修三第6课文艺复兴和宗教改革说课稿
3.结合现实生活中的文化现高学习的现实意义。
4.引入历史人物的故事，如达·芬奇、马丁·路德等，通过讲述他们的生平和贡献，激发学生对历史人物的敬仰和探究欲望。
5.设置课后研究任务，鼓励学生自主学习，如查找相关资料、撰写小论文，以培养学生的自主学习能力和探究精神。
2.教学难点：
-宗教改革中不同教派的主张及其影响，容易混淆。
-分析文艺复兴和宗教改革对后世的影响，需要学生具备一定的历史背景知识。
-引导学生运用历史观点评价文艺复兴和宗教改革的历史意义，需要培养学生的高级思维能力。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生主要是高中一年级的学生，他们的年龄特征是正处于青春期，具有以下特点：认知水平方面，学生已经具备了一定的抽象思维能力，能够理解和分析复杂的历史事件和概念；学习兴趣方面，学生对新鲜事物充满好奇，对历史事件特别是具有转折性、影响力的事件感兴趣；学习习惯方面，学生已经形成了初步的学习习惯，如课堂听讲、做笔记，但还需进一步培养其自主学习、批判性思考和合作学习的能力。
板书主要内容将包括：文艺复兴的核心思想、代表人物及成就；宗教改革的主要人物、主张及其影响。风格上，我将使用清晰的字体，以不同颜色区分不同部分，使用图表和关键词强化信息点。
板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理知识结构，强化记忆。为确保板书清晰简洁，我会在课前准备详细的板书设计草图，并在教学过程中注意板书的速度和条理性。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将遵循由浅入深的顺序，逐步呈现知识点。首先，我会简要介绍文艺复兴和宗教改革的背景，让学生了解这两个历史事件发生的社会环境。接着，我会详细讲解文艺复兴的核心思想和主要成就，以及宗教改革的主要人物和他们的主张。在此过程中，我会结合具体的案例进行分析，如通过分析达·芬奇的绘画技巧，让学生理解文艺复兴时期艺术的发展。此外，我还会引导学生进行比较和归纳，帮助他们发现文艺复兴和宗教改革之间的联系与区别。通过这样的逐步呈现，学生能够深入理解这两个历史事件的内涵。
4.引入历史人物的故事，如达·芬奇、马丁·路德等，通过讲述他们的生平和贡献，激发学生对历史人物的敬仰和探究欲望。
5.设置课后研究任务，鼓励学生自主学习，如查找相关资料、撰写小论文，以培养学生的自主学习能力和探究精神。
2.教学难点：
-宗教改革中不同教派的主张及其影响，容易混淆。
-分析文艺复兴和宗教改革对后世的影响，需要学生具备一定的历史背景知识。
-引导学生运用历史观点评价文艺复兴和宗教改革的历史意义，需要培养学生的高级思维能力。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生主要是高中一年级的学生，他们的年龄特征是正处于青春期，具有以下特点：认知水平方面，学生已经具备了一定的抽象思维能力，能够理解和分析复杂的历史事件和概念；学习兴趣方面，学生对新鲜事物充满好奇，对历史事件特别是具有转折性、影响力的事件感兴趣；学习习惯方面，学生已经形成了初步的学习习惯，如课堂听讲、做笔记，但还需进一步培养其自主学习、批判性思考和合作学习的能力。
板书主要内容将包括：文艺复兴的核心思想、代表人物及成就；宗教改革的主要人物、主张及其影响。风格上，我将使用清晰的字体，以不同颜色区分不同部分，使用图表和关键词强化信息点。
板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理知识结构，强化记忆。为确保板书清晰简洁，我会在课前准备详细的板书设计草图，并在教学过程中注意板书的速度和条理性。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将遵循由浅入深的顺序，逐步呈现知识点。首先，我会简要介绍文艺复兴和宗教改革的背景，让学生了解这两个历史事件发生的社会环境。接着，我会详细讲解文艺复兴的核心思想和主要成就，以及宗教改革的主要人物和他们的主张。在此过程中，我会结合具体的案例进行分析，如通过分析达·芬奇的绘画技巧，让学生理解文艺复兴时期艺术的发展。此外，我还会引导学生进行比较和归纳，帮助他们发现文艺复兴和宗教改革之间的联系与区别。通过这样的逐步呈现，学生能够深入理解这两个历史事件的内涵。
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人教版高中历史必修三：文艺复兴和宗教改革
一、文艺复兴的兴起
1、文艺复兴首先在意大利兴起的原因（意大利有很多得天独厚的条件）
（1）根本原因：资本主义萌芽首先出现
（2）人才优势：众多博学多才的学者
（3）文化环境：更多的保留了古希腊罗马的文化
2、文艺复兴的核心——人文主义
（1）重视人的价值，崇尚人性，要求把人从宗教的束缚中解放出来。
（2）宗教神学: 以神为中心禁欲和来世等级观念蒙昧主义
（3）人文主义: 以人为中心现世的享受自由平等理性和科学
3、代表人物及成就
文艺复兴14世纪发源于意大利，16世纪进入全盛时期，首先表现在文学和艺术领域，其主要代表人物及成就如下：
（1）薄伽丘：《十日谈》为欧洲近代短篇小说开了先河
（2）但丁：《神曲》文艺复兴的先驱
（3）彼特拉克：《歌集》人文主义之父
（4）达.芬奇：《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》美术三杰
（5）米开朗琪罗：《大卫》
（6）拉斐尔：《西斯廷圣母》
4、文艺复兴的含义和实质
（1）含义
文艺复兴是对古希腊、罗马文化中人文主义精神的继承和发展，是反映新兴资产阶级利益的思想解放运动。
“文艺复兴”从表面上看是欧洲先进知识分子复兴希腊、罗马古典文化的运动，当时人们认为，文艺在希腊、罗马古典时代曾高度繁荣，但在中世纪“黑暗时代”却衰败湮没，直到14世纪以后才获得“再生”与“复兴”。
这表明了文艺复兴的新文化以古典为师的一面，但它不是单纯的古典复兴，而是反封建的新文化的创造，它表现在科学、文学和艺术的普遍高涨和创新，具有鲜明的时代精神。
（2）实质
文艺复兴是反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。
5、文艺复兴的传播和意义
（1）传播：意大利→西欧诸国
15世纪后期，新航路的发现刺激了西欧各国资本主义的发展，文艺复兴运动由意大利扩展到西欧广大地区。
（2）意义
①思想方面：文艺复兴冲破了基督教神学桎梏，唤醒了人的自我意识，高扬了为创造现世幸福而奋斗的精神，为后来启蒙思想的出现打下了基础，
②精神方面：为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路。
③文学艺术方面：文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章，永放光芒。
④自然科学方面：人文主义提倡科学实验、注重实践，催生了近代自然科学。
二、宗教改革
1、背景
（1）文艺复兴的影响。
文艺复兴中，人文主义学者尽管对宗教保持较为温和的态度，但其以人为中心的思想极大地冲击了天主教的精神独裁，天主教的权威日益受到人们的怀疑。
（2）天主教会对欧洲尤其是德意志的压榨。
2、性质
是在宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治和罗马神权统治的政治运动。
宗教改革是发生在16世纪的一场爆发于德意志，并迅速席卷西欧的社会思想政治运动。
实质上是早期资产阶级的反封建斗争，人文主义思想得以进一步弘扬。
3、代表人物及主张
（1）代表人物：马丁·路德——“九十五条论纲”（标志着德意志宗教改革的开始）
（2）主张
①他认为信仰耶稣就可得救，这实际上否认了教皇的权威。
②简化宗教仪式，僧侣可婚配和还俗。
③坚持《圣经》高于教皇和教会，并依据希腊文原本把《圣经》翻译成德文。
④君主的权利高于教士甚至教皇，激发德意志的民族意识，得到了很多封建诸侯的支持。
4、扩展及意义
（1）扩展
①路德教派
路德教派→德意志北部和东北部→北欧（瑞典、丹麦、挪威）、美国
②加尔文教派
加尔文派→瑞士→法国、英国和美国等地
③英国国教
英国国教（又称安立甘宗或者圣公会）→英国（仍是封建教会）→爱尔兰、苏格兰和英属殖民地。
（2）意义
①打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教的精神独裁，新教成为早期资产阶级革命的旗帜，并对后来资产阶级革命产生了重大影响。
②促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。
③人文主义得到进一步的传播和发展。