人教版小学二年级下册语文教案(全册)

识字1

教学要求：

1、知识与技能

学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。

2、过程与方法

（1)、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。

（2)、能主动积累有关春天的词语。

3、情感、态度与价值观

留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。

教学重点、难点：

巩固学过的生字，学习生字的音、形、义。

教具：小黑板

教学时间二课时

第一课时

教学目标：

1、观察图画，看懂图意，对照图画理解词语意思。

2、学会13个生字，读准字音，认清字型，理解字义。

教学重难点：

巩固学过的生字，学13个生字的音、形、义。

教具准备：

小黑板

教学过程：

一、复习。

出示拼音卡片，读准下面的音节shuō shuā shū

二、新授

（一）指导看图。

提问：图上画的是什么时候的景物？有什么特点？你觉得景色怎样？（二）学习纯拼音词语。

1、学生试读并找出难读音节。读后检查音节的读音。

2、读纯拼音词语，要求：连词读→一句一句的读→两句话连起来读。重点注意该课的要掌握的生字的读音，读后检查。

3、指导学生读准字音。教师范读，学生仿读。

（三）图文结合，理解全文意思。

1、春天来了，“万物复苏”是什么意思？“莺歌燕舞”呢？

2、读其他句子，是什么景色？看图说一说，读准：“融”的读音。

（四）自由朗读课文。

三、课堂小结：

今天我们认识了春天，了解了春天的基本特点，以后在日常生活中，你们要认真地观察春天，领会春天的美丽。

四、课堂作业

1、朗读句群。

2、补充句子。

“春天来了，。”

五、板书设计：

识字1

春回大地万物复苏

柳绿花红莺歌燕舞

冰雪融化泉水丁冬

百花齐放百鸟争鸣

第二课时

教学目标：

1、复习巩固生字。

2、书写田字格中的5个生字，理解它们的音形义。

3、认识新笔画：横折提。

教学重难点：

巩固学过的生字，书写田字格中的5个生字。

教具准备：

小黑板

一、复习。

1、指名朗读课文，

2、检查生字，指名认读。

二、新课教学

（一）认识新笔画和本课的5个生字。

1、学习新笔画：横折提。

（1）进一步理解“万”的意思，口头组词。

（2）教师示范，学生仿写。注意本字在田字格中的位置。

2、认识“齐”

（1）用齐口头组词。

（2）书空“齐”教师指导学生学习笔顺规则，从上到下。

3、学习百、丁、冬的笔画和笔顺，教学步骤同上。

（二）学生反复练习，并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。

1、出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中的位置，哪一笔在横中线和竖中线上。

2、练习读全文，要读得正确、流利、有感情。

（三）背诵课文。

1、指导背诵。

2、独立背诵。同桌互背。

3、指名背诵。

三、小结。

读了课文我们知道了应该用心观察周围的事物，感受春天的气息。

四、课堂作业。

书写“冬、齐、丁、万、百”五个生字，每个写三遍，并组两个词。

五、板书设计

冬齐丁万百

教学反思：

1、柳树醒了

教学目标：

1、知识与技能

认识本课的8个生字，能够正确规范地书写6个生字“说、朋、春、高、友、话”。

2、过程与方法

联系生活与上下文内容理解词语意思，了解春天里自然界的事物发生的变化。

3、情感、态度与价值观

激发学生兴趣，让他们细心观察周围事物的变化，感受春天的美好与勃勃生机。

教学重难点：

1、朗读课文、背诵课文，掌握本课的生字新词。

2、能回到生活中认识春天事物的特点。

教学准备：

生字卡片

课时安排：

2课时

第一课时

教学目标：

1、认识本课的8个生字。

2、能够正确流利、有感情地朗读课文，并背诵课文；

3、激发学生兴趣，让他们细心观察周围事物的变化。

教学准备：

生字卡片。

教学过程：

一、复习前课所学内容。

二、新课教学

（一）导入新课。

1、师生谈话，创设学习情境；

2、揭示课题，板书课题：1、柳树醒了

3、读题，着重指导读好生字“醒（xǐnɡ）”。

（二）自由读课文。

1、学生自由地读读课文，不认识的字借助汉语拼音进行拼读，要求读准字音，并多读几遍；

2、用自己喜欢的方式朗读课文，并邀请同桌给予评价；

3、和学习伙伴展开比赛：谁读得最美？

4、交流：怎么把课文读好？

（三）朗读与识字。

1、师范读，学生小声跟读；

2、指名朗读课文，师生评价；

3、分小节朗读课文；

4、老师范读第一小节课文，学生模仿，重点指导读好第一小节课文；

5、全班齐读第一小节课文，2--5小节课文可以让学生自由练读，师稍加点拔；

6、师问：“你们认识哪些生字？怎么认识的呢？”让学生自由交流识字方法；

7、师检查学生识字效果，出示卡片

shāo ruǎn zǎo léi shī shuǎshūxǐnɡ

枝梳梢耍醒雷澡软

（让学生完成连线作业，并指名当小老师带读生字。）

8、给生字扩词，能够口头说话的就口头说话。

（四）、指导书写。