江苏省淮安市八年级语文下册 古诗赏析练习 苏教版
苏教版八下古诗词复习习题及答案2
苏教版八下古诗词复习习题1、李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》（1）这首诗抒发了诗人怎样的情怀？（2）赏析“弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧”（3）赏析“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”两句。
（4）赏析“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”两句。
（5）诗人在“蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发”中运用了两个典故，说说“蓬莱文章”“小谢”分别在这里分别指什么？诗人运用典故意在说明什么。
（6）这首诗的情感抒发有何特色？（或：你能说说这首诗的艺术风格吗？）2、范仲淹《渔家傲》（1）分别概括上下阕表达方式及主要内容。
（2）全词表达了作者怎样的思想感情？（3）“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写了什么景物？（描写加特征）这样写有什么作用？（4）“霜满地”一句，在表达上有什么作用？（5）“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀？（6）从这首词中的“长烟落日”“羌管悠悠”你能想到哪些相似的景物描写的诗句？请摘录下来。
（7）“塞下秋来风景异”一句是全词的总纲，总领全篇，以“风景”二字引出下文，接着从三方面来描写塞下秋景：“衡阳雁去无留意”写气候；“四面边声连角起”写战争的形势；“千嶂里，长烟落日孤城闭”写当时的地形。
“浊酒一杯家万里”，“浊酒”可见“生活艰苦”，此时饮酒，战士们是在“借酒销愁，表现了戍边将士思乡心切的惆怅的心情。
“燕然未勒归无计”用了汉代窦宪的典故，其作用是：透出归家无期的悲伤，为国戍边的责任感。
“人不寐，将军白发征夫泪。
”是作者从幽怨的羌笛中想象的情景，是虚写，从“将军白发”可见战争持久；由“征夫泪”，可见将士背井离乡远征边塞的痛苦。
（8）赏析这首词的表现手法及艺术风格。
3、马致远《天净沙•秋思》（1）请用简洁的语言为作者在这首小令中所摹画出的画面拟个恰当的名字（2）这首小令运用了情景交融（）的表现手法，展现了一幅，能显示全篇主旨的一个词语是。
（3）这首小令哪几句是写景的？哪几句是抒情的？（4）小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？（5）第二句写景与一、三句写景是什么关系？这样写有什么作用？（6）这首小令表达了什么样的思想感情？最能体现此感情的句子是什么？（7）描述“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”三句画面：参考：几根枯藤缠绕着几棵凋零了黄叶的秃树，在萧萧的秋风中瑟瑟地颤抖，天空中点点寒鸦，声声哀鸣。
苏教版初中语文八年下古诗词鉴赏
八下古诗词赏析23.渔家傲(北宋)范仲淹塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
四面边声连角起,干嶂里,长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
【注释】:①渔家傲:词牌名②范仲淹:北宋政治家,文学家,著有《范文正公集》③塞下:边境险要之地④燕然未勒:意思是没有建立破敌的大功。
(典故)【内容主题】:上阕描绘荒凉的塞下秋景,写出了边塞壮阔苍茫的景致,也显示了边地生活的艰苦和军事态势的严重;下阕抒情,慨叹功业未立和思念家乡的思想感情。
全词抒发了边关将士壮志难酬的感慨和思想忧国的情怀。
1.“塞下秋来风景异”中的“异”统领全篇景物特点,突出了塞下秋景的与众不同,为下文勾勒西北边境肃杀凄凉的秋景做铺垫。
(具体描写塞下秋景的句子是上阕后四句)2.“千嶂里,长烟落日孤城闭”描写了群山连绵,炊烟袅袅,夕阳西下,座孤城禁闭城门的景象。
勾勒出一派荒凉苍茫的边塞黄昏景致,也透露出当时军事态势的严重.3.浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
揭示了将士们的矛盾心理,表现了词人渴望杀敌报国和思念家乡的复杂情感4、“羌管悠悠霜满地”描写凄凉的夜景,融情入景,表述了边地的凄清和守边将士生活的艰辛,也流露出浓重的思乡情。
5.“人不寐,将军白发征夫泪”,运用互文的修辞,含蓄地表达出将士们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀24天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
【注释】:①“天净沙”是曲牌名“秋思”是题目②马致远:元代戏曲作家,散曲家。
【主题内容】:这首小令描绘了一幅萧瑟凄凉的深秋晚景图,真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦的思乡之情。
【写法】这首小令在写作上运用了情景交融(借景抒情)、动静结合的写法,【名句赏析】:1.前三句以九个典型意象,用白描手法勾勒出一片萧瑟、凄凉的深秋晚景图,烘托出游子孤寂愁苦的心境2、小桥流水人家:以乐景写哀情,通过对比,衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念3.断肠人在天涯。
最新苏教版八年级下册古诗评析
最新苏教版八年级下册古诗评析概览:本文档将评析最新苏教版八年级下册中的古诗内容。
通过对每首古诗的主题、意境和艺术手法进行分析，来深入理解和欣赏这些诗歌作品。
1. 《登鹳雀楼》- 主题: 表达作者对壮丽自然景色的赞美和对历史文化的敬仰。
- 意境: 描述了登上鹳雀楼后所呈现的美丽景色，让人感受到崇山峻岭和秀丽河流的壮观景象。
- 艺术手法: 运用了形象生动的描写手法，通过对细节的描绘和色彩的运用，使读者身临其境。
2. 《静夜思》- 主题: 表达了作者在寂静夜晚时的思绪和情感。
- 意境: 描述了作者在寂静的夜晚中思念故乡和亲人，表达了对生活的热爱和思考。
- 艺术手法: 运用了简洁而入情入境的语言，将作者内心的情感与外部环境相结合，给人以深刻的共鸣。
3. 《登高》- 主题: 表达了作者对自由和宽广世界的向往和追求。
- 意境: 描述了作者在登高时所感受到的自由和豪情，表达了对壮丽山河和广阔天地的痴迷。
- 艺术手法: 运用了形象生动的描写手法，通过对大自然的描绘和表现自身情感，激发读者的共鸣和思考。
4. 《夜泊牛渚怀古》- 主题: 表达了作者对历史和文化的思考和怀念。
- 意境: 描述了作者在夜晚泊船时，对古代牛渚文化和历史的回顾和思考。
- 艺术手法: 运用了典型的诗词语言，通过描绘船泊、夜晚和历史场景的方式，给读者留下深刻的印象。
5. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》- 主题: 表达了离别和友情的深情寄托。
- 意境: 描述了作者在黄鹤楼送别好友孟浩然的情景，表达了对友情和别离的悲伤和祝福。
- 艺术手法: 运用了对比的手法，通过描绘黄鹤楼和广陵的美景，增强了离别时的感伤和感慨。
通过对这些古诗的评析，我们可以更加深入地理解古诗的内涵和艺术美感，从而提升我们对文学的鉴赏能力和写作水平。
希望本文档能够对您的研究有所帮助。
苏教版八下语文诗歌赏析专项练习(1)
苏教版八下语文诗歌赏析专项练习（1）一、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》（李白）弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
（一）阅读诗歌《宣州谢朓楼饯别校书叔云》，回答问题1、李白，字太白，号青莲居士，是我国唐朝著名的浪漫主义诗人，文学史上誉为“诗仙”。
2、《宣州谢眺楼饯别校书叔云》是一首送别诗。
写送别情景的诗句是：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
3、在南朝宋代诗人中，“大谢”指谢灵运，“小谢”指谢眺。
4、“建安骨”又称建安风骨，指东汉末年建安时代以曹操、曹丕、曹植三父子为首的作家群刚健清新的诗文风格。
5、简要谈谈你对“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”一句的理解和看法。
答：表明作者对现实的不满，从而寄情山水，超脱尘世的豁达胸襟，但也表现了作者逃避现实的消极悲观的思想。
6、在这首诗中表达的思想核心是一个字：愁。
二、《渔家傲》（范仲淹）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
（一）阅读诗歌《渔家傲》，回答问题1、该词是范仲淹驻守西北边防时所作。
词的上阕写塞下秋景，下阕写守边将士思乡报国之情，笔力雄健，感情沉郁。
2、“千障里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？试加亦描述。
群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，异常荒凉3、“人不寐，将军白发征夫泪”这一句的意思是什么？表达了作者怎样的情感？答：此时此刻，驻守在边关重镇、满怀乡愁的将士们个个难以入睡，将军整日操劳，白发染白了双鬓；久征在外的士兵们艰苦异常，止不住悄悄地流泪。
抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。
4、作者是北宋时期的范仲淹，政治家、文学家，我们还学过他的文章是《岳阳楼记》。
苏教版八下古诗词复习习题及答案
苏教版八下古诗词复习习题1、李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》（1）这首诗抒发了诗人怎样的情怀？（2）赏析“弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧”（3）赏析“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”两句。
（4）赏析“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”两句。
（5）诗人在“蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发”中运用了两个典故，说说“蓬莱文章”“小谢”分别在这里分别指什么？诗人运用典故意在说明什么。
（6）这首诗的情感抒发有何特色？（或：你能说说这首诗的艺术风格吗？）2、范仲淹《渔家傲》（1）分别概括上下阕表达方式及主要内容。
（2）全词表达了作者怎样的思想感情？（3）“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写了什么景物？（描写加特征）这样写有什么作用？（4）“霜满地”一句，在表达上有什么作用？（5）“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀？（6）从这首词中的“长烟落日”“羌管悠悠”你能想到哪些相似的景物描写的诗句？请摘录下来。
（7）“塞下秋来风景异”一句是全词的总纲，总领全篇，以“风景”二字引出下文，接着从三方面来描写塞下秋景：“衡阳雁去无留意”写气候；“四面边声连角起”写战争的形势；“千嶂里，长烟落日孤城闭”写当时的地形。
“浊酒一杯家万里”，“浊酒”可见“生活艰苦”，此时饮酒，战士们是在“借酒销愁，表现了戍边将士思乡心切的惆怅的心情。
“燕然未勒归无计”用了汉代窦宪的典故，其作用是：透出归家无期的悲伤，为国戍边的责任感。
“人不寐，将军白发征夫泪。
”是作者从幽怨的羌笛中想象的情景，是虚写，从“将军白发”可见战争持久；由“征夫泪”，可见将士背井离乡远征边塞的痛苦。
（8）赏析这首词的表现手法及艺术风格。
3、马致远《天净沙•秋思》（1）请用简洁的语言为作者在这首小令中所摹画出的画面拟个恰当的名字（2）这首小令运用了情景交融（）的表现手法，展现了一幅，能显示全篇主旨的一个词语是。
（3）这首小令哪几句是写景的？哪几句是抒情的？（4）小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？（5）第二句写景与一、三句写景是什么关系？这样写有什么作用？（6）这首小令表达了什么样的思想感情？最能体现此感情的句子是什么？（7）描述“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”三句画面：参考：几根枯藤缠绕着几棵凋零了黄叶的秃树，在萧萧的秋风中瑟瑟地颤抖，天空中点点寒鸦，声声哀鸣。
江苏省淮安市范集中学度八年级语文下册 古诗词赏析荟萃 苏教版
古诗词赏析荟萃《无题》李商隐相见时难别也难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
1．两个“难”字分析“相见时难别亦难”的含义。
“相见时难”的“难”指困难，“别亦难”的“难”指难受，这句话意思是见面本来已很困难，所以分别时也更令人难受，表达了分别的痛苦。
2．分析“东风无力百花残”的妙处。
“无力”和“残”生动描绘了暮春时节花败萧条的景物特点，渲染离别时悲凉的气氛，情景交融，烘托了离人凄楚的心境。
3.请赏析千古名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
以双关、对偶和两个生动的比喻，生动形象写出“我的思念如春蚕吐丝到死才能停，我的泪水像烛泪烧成灰烬方流尽”，表达了对所爱的人至死不渝的深情，今天常用来形容无私献身的精神。
4.尾联“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”将对方住处比作“蓬山”的深意。
将对方住处比作“蓬山”，含有可望不可即之意，其间必有难以逾越的障碍，更能表达思念之情。
5.根据诗的内容或情感为本诗拟写一个题目：相思(愁思，别思，伤别，离情)《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
1.“酬乐天扬州初逢席上见赠”中的“酬”字是“以诗相答”的意思。
2.诗歌首联“凄凉地”和“弃置身”这两个词写出了作者被贬谪、遭弃置的境遇，也表达了作者无限辛酸和愤懑不平的心情。
3.用“/”划分下面的诗句的朗读节奏（每句只划一处）巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身4.“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情？①对亲旧凋零的伤痛、人事全非的怅惘；②暗示贬谪时间长久，表现了对世态变迁的怅惘心情。
5.颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来为人所称赞，试从内容、思想感情和蕴含的哲理中任一角度，说一说你的理解。
(苏教版)古诗词鉴赏暑期练习八下语文
（苏教版）古诗词鉴赏暑期练习八下语文一、★《渔家傲》(范仲淹)P621.词的上片间接点明季节的词语是“雁去”(限2个字)。
2.上片以“异”字统领，描写了“衡阳雁去”、“四面边声”、“长烟落日孤城闭”三幅边塞特有的景色，点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。
3.请揣摩“霜满地”在表达上的作用。
借边地夜景表达凄清悲凉之感;表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。
4.这首词的上、下阕分别以什么表达方式为主?全词表达了作者怎样的思想感情?上阕写景，下阕抒情a、慨叹功业未立;b、思念家乡。
其它如“壮志难酬、有家难归”、“爱国的情怀、思乡的苦闷”之类的意思也得全分。
二、★《酬乐天扬州初逢席上见赠》(刘禹锡)P2061.这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇?诗人因被贬谪，远离京城，身处荒僻之地，长期被朝廷弃用。
2.请找出诗中运用典故的诗句，并作简要分析。
诗句：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
分析：“闻笛赋”指晋代的向秀所作的《思旧赋》，诗人用这个典故，是为了表达对已故朋友怀念的感情。
“烂柯人”指晋代人王质，诗人用这个典故，是为了表达被贬太久，恍如隔世，人世沧桑之感的感情。
3.这首诗虽含忧伤，但更见豁达。
请结合有关诗句，作简要分析。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
诗人以“沉舟”“病树”自喻，饱含感慨身世，惆怅忧伤之情。
“沉舟侧畔”有“千帆”竞渡，“病树前头”有“万木”争春，说明他对未来并不失望，表现了诗人豁达豪迈的胸襟、积极进取的人生态度。
4.请发挥想象，用生动形象的语言，说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了怎样的一幅画面。
(画面应紧扣“千帆竞发”和“万木争春”)波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发;大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃，欣欣向荣的景象。
三、★《无习题》(李商隐)P2081.“相见时难别亦难”中两个“难”字连用有何深刻含义?两个难字词义不同，第一个难是困难，第二个难是难受，连用表达了离别时的深沉痛苦。
江苏省淮安市八年级语文下册 渔家傲练习 苏教版
渔家傲一、默写渔家傲范仲淹二、赏析1.塞下秋来风景异中的“异”字突出了“塞下秋景”的哪些特点？2.千嶂里，长烟落日孤城闭描写了什么情景，有何作用？景物：作用：3.这首诗的上下片分别以什么表达方式为主，全词表达了作者怎样的思想感情?上片侧重；下片侧重。
表达了的思想感情。
4.赏析‘‘羌管悠悠霜满地’5.词的上片间接点明季节的词语是（限2个字）。
6.对这首词的赏析不正确的一项是（）A. 词的上片重在写景，主要描写了塞下秋景之异；词的下片集中抒情，主要抒发了征人思乡爱国之情。
B. 词的上片中长烟落日孤城闭，与大漠孤烟直，长河落日圆的意境相似。
C. 词的下片中羌管悠悠霜满地，以如霜的月光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。
D. 这首词的意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练，是宋词中的精品。
7.全词抒发了作者怎样的复杂感情？答：8.请揣摩霜满地在表达上的作用。
（1分）9.请赏析长烟落日孤城闭的妙处。
（2分）答：10.“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写了什么景物？在词中起到什么作用？（3分）答：三、中考题1．该词是范仲淹驻守西北边防时所作。
词的上阕写，下阕写，笔力雄健，感情沉郁。
2．“千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？试分析其作用。
答：3、下面对这首词的理解，不恰当的一项是：（）A．“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。
B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。
C．“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。
D．“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。
4、“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀？答：。
苏教版八年级下册古诗赏析(练习)
苏教版八年级下册古诗赏析（练习）1、宣州谢脁楼饯别校书叔云作者：李白弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
抽刀断水水更流，。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
译文：弃我而去的昨天已不可挽留;扰乱我心绪的今天使我极为烦忧。
万里长风吹送南归的鸿雁，面对此景，正可以登上高楼开怀畅饮。
你的文章就像蓬莱宫中储藏的仙文一样高深渊博，同时还兼具建安文学的风骨。
而我的诗风，也像谢朓那样清新秀丽、飘逸豪放。
我们都满怀豪情逸兴，飞跃的神思像要腾空而上高高的青天，去摘取那皎洁的明月。
然而每当想起人生的际遇，就忧从中来。
好像抽出宝刀去砍流水一样，水不但没有被斩断，反而流得更猛了。
我举起酒杯痛饮，本想借酒排遣烦忧，结果反倒愁上加愁。
啊！人生在世竟然如此不称心如意，还不如明天就披散了头发，乘一只小舟在江湖之上自在地漂流。
赏析：名为饯别诗，而离情别绪却并非重点，只因诗人怀才不遇，壮志难酬，抱负不能实现，于是发出了深沉的喟叹。
全诗感情沉郁，狂放不羁，是太白诗中很有特色的诗篇。
这首诗先写虚度光阴、报国无门的痛苦，而后赞美主客双方的才华与抱负，最后以挥洒出世的幽愤作结。
全诗感情色彩浓烈，情绪如狂涛漫卷，笔势如天马行空。
这首诗是李白于天宝十二年（公元753年）游宣城时所作。
诗人从自己被放还山的遭遇中，看到了唐王朝政治日趋腐败，自己的抱负无法施展而心情苦闷。
这首诗就抒发了这种怀才不遇的抑郁苦闷之情。
开始四句郁闷之情喷薄而出，五、六两句转到饯别，七、八、九、十等句以赞美建安及谢朓等人的文章来抒发自己的抱负，十一、十二两句由于理想不能实现而陷入极度的痛苦之中，最后两句以放舟江湖、远离现实来解除精神上的苦闷。
全诗感情沉郁奔放，跌宕起伏，是李白的代表作之一。
名句赏析：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁2 渔家傲秋思范仲淹（宋）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
苏教版八年级初二下册语文期末古诗词赏析复习
苏教版八年级初二下册语文期末古诗词赏析复习期末即将到来了，查字典语文课后练习频道为您搜集了苏教版八年级初二下册语文期末古诗词赏析复习，希望可以给您提供参考帮助!《闻雁》韦应物，唐代诗人，长安人，以山水田园诗著称。
因曾出任过苏州刺史，退职后定居苏州永定寺，故世称“韦苏州”。
首句以设问起。
“故园”指诗人的家乡京兆长安，“渺”，渺茫，因遥远而模糊不清。
全句的意思是：家乡遥远，模糊不清，不知在何处?思乡之情不言自明。
第二句“归思方悠哉”，诗人直抒胸臆，发出感叹，这漫漫长夜，绵绵秋雨，更使这归思无穷不已，悠然不尽了。
这一句表达了诗人无限低徊怅惘之情。
“方”字透出归思正浓，为第三、四句高斋闻雁蓄势。
第三句“淮南秋雨夜”，点明地点和季节。
“淮南”指今安徽淮河以南地区。
当时诗人被贬为滁州刺史。
身处异地，又值寂寥的秋雨之夜，“归思”之情更盛。
第四句“高斋闻雁来”，诗人独坐高斋，听到了自远而近的雁叫声。
归雁在古诗文中，因来是思乡思亲之物。
在凄清秋雨之夜，雁叫声更使诗人思乡情切，夜不能寐，浮想联翩，思绪万端。
诗到此戛然而止，对“闻雁”而后的感触不写一字，留下了广阔的空间，让读者自己去想像和思考。
诗人主要生活于安史之乱后的动乱年代里，在宦海浮沉中，看到了当时黑暗的社会现实，但又无力抗争，感到彷徨苦闷，因而在诗中流露了孤寂和低沉的情绪。
我们透过渗透在全诗中的萧瑟凄清情调，不难看到在“归思”“闻雁”的背后，隐现着时代的面影，蕴涵着诗人对时代的感受。
所以，这首诗的中心意思应归纳为：诗人通过“归思”“闻雁”的描写，抒发了远宦思乡之情，也蕴涵着诗人对动乱时代的苦闷感受。
《池鹤》白居易，唐代诗人，字乐天，号香山居士、醉吟先生。
这首七律共有八句组成。
首联“高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标”，写高高的竹笼里没有伴侣，意思是说，鹤是养在池里的，不是养在竹笼中的，在竹笼中没有鹤的“伴侣”。
这突出了鹤的生活环境与众不同，它的品格、风度也不是“群鸡”能比的。
淮安市八年级下册诗歌鉴赏语文试卷
淮安市八年级下册诗歌鉴赏语文试卷一、八年级下册诗歌鉴赏1．古诗阅读上元夜①(唐)崔液玉漏银壶②且莫催，铁关金锁彻明开。
谁家见月能闲坐？何处闻灯不看来？【注释】①上元夜：指旧历正月十五夜，又称元宵节。
②玉漏银壶：计时的器具，古代以漏壶之法计时。
（1）用自己的语言描述诗歌后两句所表现的情景。
（2）首句“且莫催”三字表现了元宵之夜游人________的心理。
2．古诗鉴赏江城子密州出猎（宋）苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（1）下列对这首词理解不正确的一项是（）A. “江城子”是词牌名，“密州出猎”是这首词的题目。
B. “会挽雕弓如满月”一句中的“会”字，表现出作者对自己的愿望定能实现充满信心。
C. “持节云中，何日遣冯唐”运用典故，表达词人渴望得到朝廷重用的心情。
D. “酒酣胸胆尚开张”等三句刻画了词人以酒壮胆，口吐狂言的醉态。
（2）请对下阕中“持节云中，何日遣冯唐？”作简要赏析。
3．阅读下面的诗歌，回答下列小题。
送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
（1）下列对这首诗，理解分析不正确的一项是（）A.首联一个“望”字，将送别的地点与友人赴任的地方“蜀州”联系起来。
B.颈联写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致。
一股悲伤之情油然而生。
C.尾联的意思是：在这即将分手的岔路口，不要同那小儿女一般挥泪告别啊！D.该诗是一首送别诗，开合顿挫，意境旷达，一洗古送别诗中的悲凉凄怆之气。
（2）“海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情感？4．阅读下面的文段，回答问题望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
（1）对诗句解说不当的一项是（）A.“涵虚”句中“太清”指天空，“混”字写出水天相接的景象。
苏教版八年级下册语文古诗词赏析复习[页5]
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苏教版八年级下册语文古诗词赏析复习[页5]无题这首诗以“无题”为题，等于没有题目。
这就增加了我们理解的难度。
诗人为什么不给这首诗定一个与诗意有关的题目？可能是有他的苦衷，不便明说吧。
不过从首句“相见时难别亦难”来看，当是一首伤别的诗。
为谁伤别呢？是挚友，还是恋人？还是另有寓意？学者的看法并不致。
但从描写的内容来看，似是一首伤感离别的爱情诗。
首联写暮春时与自己所爱的女子别离的伤感情景。
“相见时难”的“难”，指困难，“别亦难”的“难”指难受，两个“难”字意思不同。
见面本来已很困难，所以分别时也令人难受。
“东风无力百花残”，渲染了当时别离的气氛，情景交融。
“东风”即春风，“残”字使人有凄楚的感觉。
颔联写别后相思，以两个生动的比喻表白自己对所爱的人至死不渝的深情。
“方”“始”，都是“才”的意思。
春蚕直到死的时候才停止吐丝，蜡烛燃尽时才停止流烛泪。
这里的“丝”与思念的“思”谐音，蚕丝和蜡泪象征爱情；而“死”啊“泪”的，则暗示爱情带有浓郁的悲剧色彩。
也有人认为这里可能是诗人借以抒发政治上屡遭挫折后的苦闷心情。
颈联设想对方伤感久别的种种情景。
古人说“女为悦已者容。
”故诗人转写对方即从晓妆对镜落笔。
“但愁去鬓改”，是对青春年华逝去表达忧虑。
一个“改”字，见出别离之久，相思之苦。
当诗人夜晚独对荧荧烛泪之时，所爱的人也许正在凄清的月光下踯躅苦吟吧？“应觉月光寒”，忖度对方的处境和感受，可谓一往深情。
尾联表达诗人的愿望：有人为他们传递信息。
将对方住处比做“蓬山”，含有可望不可即之意。
为什么见面这般难？其间必有难以逾越的障碍。
甚至连打探一下她的音讯也不容易，只有请神话传说中的青鸟帮忙了。
“青鸟殷勤为探看”，只是诗人苦苦相思时的一种愿望而已。
“为探看”即为我探探看，口气中充满期待之意。
因为律诗押平声韵，所以这里的“看”字要读平声。
全诗把别后相思写得缠绵悱恻，诗人对爱情的执着追求令人动容。
古人说“别易会难”，而本篇开头却说“相见时难别亦难”，将古语加以变化运用，在含意上翻进一层，由此可见诗人对离愁别恨的体会之深。
淮安市语文八年级下册诗歌鉴赏试卷
淮安市语文八年级下册诗歌鉴赏试卷一、八年级下册诗歌鉴赏1．诗词赏析：诗中的“我”是一个怎样的人物形象？茅屋为秋风所破歌（节选）杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去。
唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
2．古诗阅读遣意①〔唐〕杜甫啭枝黄鸟近，泛渚白鸥轻。
一径野花落，孤村春水生。
衰年催酿黍②，细雨更移橙③。
渐喜交游绝，幽居不用名。
【注释】①选自《杜诗详注》。
遣，抒发。
②酿黍：酿酒。
③移橙：栽橙。
（1）古诗讲究对应，每每佳句天成。
首联中的“近”，从“啭”字听来；“轻”，从“________”字看出。
颔联中的“________ ”对应着首联的“啭枝”，“春水生”对应着首联的“泛渚”。
（2）《杜诗详注》说这首诗“叙写草堂春日之景，藉以遣意”，诗人所遣何“意”？3．古诗鉴赏登科后唐·孟郊昔日龃龊不足夸，今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
【注释】龊：这里指不如意的处境。
“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”一句历来为人称颂，请结合具体字词品析本句所蕴含的情思。
4．愉悦闲适（悠闲、自在等）（2）【示例1】微风吹来，池水波光晃动，把蔷薇香气吹满院子。
用了比喻的修辞手法，把微风吹动倒映楼台的池塘比作微风吹动水晶帘，生动形象地写出了山亭环境的幽静和美好，表现了诗人的高兴心情和闲适自在。
【示例2】微风吹来，池水波光晃动，把蔷薇香气吹满院子。
从视觉和嗅觉两个角度描写，写了作者看到眼前微风吹动的池塘，闻到了风吹满院的蔷薇香，生动细腻地写出了山亭小院的幽静和美好，表现了诗人的高兴心情和闲适自在。
【点评】（1）此题考查理解古诗意象的能力。
学生要在平时的学习中，牢记常见意象的含义，如：松梅竹菊寓高洁；借月托雁寄乡思；杜鹃鹧鸪啼凄凄；梧桐叶落透悲意；别时长亭柳依依；落花流水传愁绪；乌鸦燕子系兴衰；草木仍在人事移等等。
做题时，还要在理解诗意、把握诗歌感情的基础上分析、理解古诗的意象。
苏教版八年级语文古诗赏析与训练
一、《春望》（一）、全诗反映了安史之乱带来的灾难，也表达了诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦心情。
（二）、赏析《春望》杜甫1、“烽火连三月，家书抵万金”成为千古传诵的名句，请你从形式和内容上对这两句诗作简要评析。
答：用对偶的手法写出了安史之乱的战火连绵不断，诗人跟家人难通音信，此时的一封家信显得极其珍贵，可以胜过万金，表达了诗人眷念家人的美好感情。
尤其是“家书抵万金”写出了消息隔绝久盼音讯不至的急迫心情，这是人人心中所有的想法，很自然的使人产生共鸣。
2、请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。
答：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。
老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。
诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。
3、结合“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句诗，说说诗人是如何抒发情感的。
答：运用了寓情于景，借景抒情的表现手法。
表达了诗人忧国思家的思想感情。
二、《泊秦淮》1、“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点？答：迷茫、冷寂2、真正“不知亡国恨“的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？答：是醉生梦死的统治者；全诗表达了诗人对世风和时局的忧愤。
3、“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花“采用了什么表现方法？简要分析它表达了诗人怎样的情感。
答：借用典故；借陈后主的荒淫亡国讽喻晚唐统治者，表达了诗人对国家命运的关切和忧虑。
三、《十一月四日风雨大作》1、本诗表达了作者怎样的愿望？答：这首诗以风雨为题，通过风雨把现实与梦境联系起来，表达了作者为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。
2、陆游是著名的爱国诗人，一生创作了大量的爱国诗歌，请你再默写出一首他的爱国诗歌。
答：《示儿》：死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
四、《过零丁洋》1、从抒情方式和思想内容上对“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这句诗作简要分析。
最新苏教版八年级下册古诗鉴赏
最新苏教版八年级（下）古诗鉴赏1、李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
（1）这首诗抒发了诗人怎样的情怀？参考：抒发了诗人因怀才不遇而引发的无尽烦忧以及对现实不满的激愤。
（2）赏析“弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧”。
参考：表现出诗人的忧愤之烈、心绪之乱，以及一触即发、发则不可抑止的感情状态。
（3）赏析“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”两句。
参考：十分形象地表现了诗人神驰宇宙的豪情，对理想境界的向往和追求。
（4）赏析“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”两句。
参考：前句运用比喻的修辞，用生活中的现象比喻内心的苦闷无法排解，显得奇特而富有创造性；后句道出了不能解忧，只能愁上加愁的不得志的苦闷心情，一句中三个“愁”字，足见愁思之多，与开头“多烦忧”相呼应。
（5）诗人在“蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发”中运用了两个典故，说说“蓬莱文章”“小谢”分别在这里分别指什么？诗人运用典故意在说明什么。
参考：“蓬莱文章”原指汉代文章，这里是借指李云的文章，“小谢”原指谢脁，这里是诗人自比；作者赞美李云文章风格刚健，自己的诗句清新秀发，流露出对自己才能的自信。
（6）这首诗的情感抒发有何特色？（或：你能说说这首诗的艺术风格吗？）参考：情感跌宕起伏，诗人感慨万端，既满怀豪情逸兴，又时时掩抑不住郁闷与不平，感情回复跌宕，一波三折，充分体现了诗人豪放坦率的性格和怀才不遇而又无可奈何的心态。
结构上的大跨度跳跃与诗人的情感变化相一致。
2、范仲淹《渔家傲》塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
（1）分别概括上下阕表达方式及主要内容。
苏教版八年级下册语文古诗词赏析复习[页7]
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苏教版八年级下册语文古诗词赏析复习[页7]题红叶这首诗相传为唐宣宗时宫女韩氏所写。
从诗的内容看，它写的是一个失去自由、失去幸福的人对自由、对幸福的向往。
诗的前两句“流水何太急，深宫尽日闲”，妙在通过责问流水太急，诉说深宫太闲，并不明写怨情，而怨情自见。
一个少女长期被幽禁在深宫之中，有时会有流年似水、光阴易逝、青春虚度、红颜暗老之恨，有时也会有深宫无事、岁月难遣、闲愁似海、度日如年之苦。
这两句诗，以流水之急与深宫之闲形成对比，不着痕迹、若即若离地托出了这种看似矛盾而又交织为一的双重苦恨。
诗的后两句“殷勤谢红叶，好去到人间”，运笔更委婉含蓄。
它的妙在曲折传意，托物寄情，不从正面写自己的处境和心情，不直说自己久与人间和渴望回到人间，而用折射手法，从侧面下笔，只对一片随波而去的红叶致以殷勤的祝告。
这里，题诗人对身受幽办的愤懑、对自由生活的憧憬以及她的冲破樊笼的强烈意愿，尽在不言之中，可以不言而喻了。
山中作者王勃，字子安。
与杨炯、卢照邻、骆宾王以文词齐名，并称“初唐四杰”。
这是一首抒写旅愁归思的诗，大概作于王勃被废斥后在巴蜀作客期间。
诗的前半首是一联对句。
诗人以“万里”对“长江”，是从地理概念上写远在异乡、归路迢迢的处境；以“将归”对“已滞”，是从时间概念上写客旅久滞、思归未归的状况。
两句中的“悲”和“念”二字，则是用来点出因上述境况而产生的感慨和意愿。
诗的后半首，即景点染，用眼前“高风晚”“黄叶飞”的深秋景色，进一步烘托出这个“悲”和“念”的心情。
首句“长江悲已滞”，应解释为因长期滞留在长江边而悲叹。
这首诗的题目是《山中》，也可能是诗人在山上望到长江而起兴，是以日夜滚滚东流的江水来对照自己长期滞留的旅况而产生悲思。
次句“万里念将归”，句中的“念”字应解释为思归之念，即身处万里之外的诗人思恋家乡将欲归去。
三、四句“况属高风晚，山山黄叶飞”，写诗人在山中望见的实景，而又有以景喻情的成分。
这里，秋风萧瑟、黄叶飘零的景象，既用来衬托旅思乡愁，也可以说是用来比拟诗人的萧瑟心境、飘零旅况。
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古诗赏析
一、《雁门太守行》
1、默写
2、赏析
（1）全诗采用了的手法，把战斗的气氛渲染得凝重而惨烈。
(1分)
（2）这是一首以边塞战争为题材的诗，突出了将士的高昂士气和。
(1分)
（3）本诗描绘了一场边关战争，表现了守边将士什么精神？（2分）
______________ ____________________________
（4）“黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成为名句的原因。
（3分）
_____________________________________ _____
（5）从修辞的角度赏析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
”（2分）
_____________________________________ _____
（6）最后两句化用黄金台的典故，有何用意？（2分）
_____________________________________ _____
（7）请简要分析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”在全诗中的作用。
（2分）
_____________________________________ _____
（8）“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达了将士们怎样的情感？（2分）
_____________________________________ _____
（9）第三、四句分别从、两个角度把激战中的边塞风光写得很壮美，创造出一种的气氛。
(3分)
3、其他
（1）对这首诗内容的分析，不恰当的一项是（）
A第一句“黑云”比喻敌人大军压城的气势，第二句“金鳞”比喻铠甲在太阳下反射的闪光。
B第四句中“燕脂”、“紫”都是形容边塞泥土的颜色怪异，包含着当时战况严峻的象征意义。
C.第六句，“寒声”指战鼓的声音低沉重浊，“不起”指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。
D第七、八句意思是战士们为了报答君王平日里对自己的重视，决心奋战沙场，为君王献身。
（2）请设想“半卷红旗”是怎样的景象，作者捕捉这个景象入诗要表现什么?
半卷红旗是侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。
（3）“黑云压城城欲摧”已成为脍炙人口的名句，该句用比喻和夸张的手法，在原文中渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，现在人们常用来形容（局势的危急）。
（4）赏析“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”。
这两句诗活用战国时期燕昭王置千金于黄金台上以招贤才的典故，表现了将士们誓死杀敌、报效朝廷的决心。
（5）对于“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”这两句诗，王安石曾批评说“方黑云压城岂有向日甲光”，杨慎却称自己确曾见到过此类景象，指责王安石不知诗。
对此，你有什么看法？
艺术的真实和生活的真实不能等同起来，敌军围城，未必有黑云压城守军到阵也未必有日光前来映照助威。
诗中的黑云和日光是诗人用来营造意境的手段。
（6）李贺写诗，总是借助想象给事物涂上各种新奇浓重的色彩，试以这首诗为例作具体说明。
这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色、紫红色，不但鲜明而且浓艳，它们跟黑色、秋色、白色等交织在一起，构成了色彩斑斓的画卷。
（7）由“半卷红旗临易水”的“易水”，你联想到什么？
荆轲刺秦王，易水诀别。
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
此地别燕丹，壮士发冲冠，昔时人已没，今日水犹寒。
二、默写
《望岳》
《钱塘湖春行》
22周练习1
参考答案：
（1）夸张（2）爱国热情（3）誓死报国、英勇赴战的精神。
（4）示例：一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。
运用比喻和夸张手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势。
（5）运用比喻和夸张，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危机形势；赞美了守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。
（6）写出将士们报效朝廷的决心，升华了主题，是全诗的点睛之笔。
（7）渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，表现了战争形势的紧迫。
示例一：运用比喻，夸张手法，渲染把敌军比作黑云，既写出敌军人马众多、来势凶猛，而且“黑”字突出敌人的猖獗、军情险恶；“城欲摧”表现了兵临城下的紧张气氛和危急形势。
示例二：一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋淳尽致地揭示出来。
运用比喻和夸张手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势。
示例三：在色彩运用上，“黑”字突出敌人的猖獗、军情险恶；“金鳞”形容铠甲闪光如金色鱼鳞，一个“金”字表现出我军将士雄姿英发、高昂迎战的状态。
两相比照，表现出战争形势的紧迫。
（8）报君黄金台上意，提携玉龙为君死；赞颂了边关战士的战斗意志和誓死为国的壮志豪情。
（9）听觉、视觉苍凉悲壮
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