叙事要完整作文指导PPT
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提示：可以按照顺叙来排序：应该是：7614235
还可以按照插叙或者倒叙顺序来排序，应该是怎样的顺序呢？
写作实践：
• 反复朗读《未选择的路》，体会诗中“我”的形 象，揣摩“我”面临选择时的复杂心理，想象 “我”做出选择后可能发生的事，然后以“我” 的口吻写一篇记叙文。题目自拟，不少于600字； • 三，我们都有过“第一次”：第一次读书，第一 次看动画片，第一次自己出远门，第一次烧饭， 第一次帮妈妈做事等等。请以“我的第一 次 ”为题，补全题目，写一篇以记事为 主的记叙文，不少于600字。
回到教室后，我想：我只改了二十几张试卷的一 小部分，就用了两个多小时。基础知识和作文，再 加上我们，还是两个班，都需要老师来管，老师实 在是太辛苦了。当我赖在被窝里睡懒觉时，说不定 老师已经在办公室内工作了；当我不知在哪里玩耍 时，老师可能只用面条充饥……一想到这些，我就 真想要长出一对梦幻的翅膀，给老师递一杯清茶， 润润喉。 人们都说：“教师是太阳底下最光辉的职业。” 通过这次阅卷，我相信这是真的。
例文引路：
阅卷的快感
小学时，望着老师手中的红笔在那试卷上打上钩或者是叉，一种 想要操笔阅卷的念头油然而生。那时的想法十分幼稚：一支红笔在手， 生杀大权尽在手中。有人喜，有人忧，尽在我的掌控之中。想亲自阅卷 的想法，让我在自己的日记中发誓，将来一定要当老师，享受一下阅卷 的快感。 现在我升入了中学，一次偶然的机会，老师为了锻炼我们，让我 和另一位同学帮助老师阅卷。当时，我的心中无比激动，不知道小学时 的理想，是否就要实现了。但老师毕竟是老师，将一切的一切，包括我 那错误的想法都考虑在前。当我们来到办公室时，老师说：“阅卷时， 一定要仔细认真，不要埋没一个‘状元’，也不能出现一个漏洞……”我 被老师的话打动了，但又不想让老师看不起。只是二十几张试卷，再说 还有答案，用不了50分钟，我就可以搞定。但事情没有我想像的那么顺 利，比如：“冒出来了”的“冒”字，经常有人，喜欢写成黑团；有些 同学在做题时，写了划，划了写，写了再划，满篇地找答案，终于找到 了，却是错的，早知道直接打叉就好了；有的实在拿不准，还要请教老 师……二十几张试卷改完之后，我同学那还堆着七八张。怎么办呢？一 方有难，八方支援，又顺手拿来了三张，一看，妈呀！竟然是班里“前 三名”的卷子，悲惨呀！……总算改完了，我的头都大了。抬头一看表， 都过去两个小时了，时间怎么过的这么快？
记叙文六要素及其作用：
六要素：时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果 作用：讲清楚六要素，
事件就叙述完整啦！
写作导引
• 在六个要素中，事情的起因、经过和结果是重点，而写清 楚“经过”是其中的关键。要想把“经过”写得清楚、完 整、有意思，需要考虑下面几个因素： • 1、是否有一条清晰的脉络，如时间先后、场景变化、情 感发展等？ • 2、是否有前后连贯的情节？这些情节是不是按照适当的 顺序安排的？ • 3、对重要的情节是否做了较为详细的描写？ • 4、对涉及的人物是否做了一定程度的刻画？
如：《爸爸的花儿落了》
• 线索：两条线索，一是围绕着爸爸种的花，二是围绕 着“我”的毕业典礼。 • 情节顺序：按时间顺序（顺叙）：参加毕业典礼前； 毕业典礼进行中；毕业典礼结束后。在每一部分插叙 相关内容：典礼开始前引出头天探望生病的爸爸，通 过父女对话引出六年前因为赖床被爸爸打的事情；典 礼进行中由韩主任的话引出爸爸爱养花种花以及让我 去给在日本读书的叔叔寄钱的事；毕业典礼结束后赶 紧回家，老高告诉我爸爸去世了这一消息。 • 详细描写：爸爸打我这一件事；爸爸养花；爸爸让我 去寄钱。 • 刻画人物：语言、动作、神态等。
第一步:审题
1、"我的第一次”为话题，不能作为题目。 2、自拟题目，如“第一次读书，第一次看动 画片，第一次自己出远门，第一次帮妈妈 做事”。 3、本文是叙事作文。
第二步:选材
• 选择印象深刻的 • 有新意的事情
写作的要求：
1.开头要简洁，入题要自然； 2.要围绕中心事件选取合适的材料，注 意详略得当，重点突出； 3.以记叙为主，综合运用其他各种表达 方式； 4.结尾要简洁，首尾要呼应； 5.书写认真，格式规范，不少于500字。
小结：怎样做到叙事完整呢？
• 1、叙事“六要素”的完整。 • 2、要把事情的经过写具体，并做到重 点突出。 • 3、记叙的条理要清晰。
• 完整的叙事要做到开头、中间、结局以及叙述的 顺序，古人称之为“凤头、猪肚、豹尾”。离开 来自百度文库这三个方面，叙事就不够完整，就是缺陷美了。
写作实践：
• 一、下面这几段文字顺序凌乱，条理不清。 以小组为单位讨论：怎样给它们排序最好？ 为什么？见语文书第42页。提示：可以按 不同的顺序排列这些材料，但要说出各自 的好处。
题目：我的第一次 写作要求： 我们都有过“第一次”：第 一次读书，第一次看动画片，第 一次自己出远门，第一次帮妈妈 做事……请以“我的第一次”为话 题，自拟题目，写一篇以记事为 主的作文，不少于600字。
写作提示
• 1、要求以记事为主，那就要注意记叙的 六个要素，要能够将事情的经过写得清 楚、完整。 • 2、重点的情节要写得详细些，如当时的 情境、事情的过程、人们的反应等；还 要适当描写当事人的语言、动作、表情， 甚至心理等。 • 3、注意开头、结尾要与所拟的标题和叙 述的重点相照应。
叙事要完整
教学目标：
• 初步感知作文的完整性 • 回忆和再现记叙六要素
• 学会运用描写生动地记叙事 情的过程
学习重点
• 学会完整叙事
写作导引
• 怎样记叙好一件简单的事呢？
• 我们知道，一件事总是在一定的时 间、地点发生的，总会涉及一些人 物，事情也会有一定的起因、经过 和结果。交代清楚这六个“要素” 是叙事完整的基础。
以《王几何》为例，我们用上边提到的 几个要素做一下分析。
线索 情节顺序 详细描写 刻画人物
第一节几何课
按时间顺序写：王老师出场；反手画图 形、写名字；说自己的绰号；请同学 上台画圆；说明画圆的用意 王老师出场；说自己的绰号； 请同学上台画圆
外貌、语言、动作、神态
• 一般叙事的顺序： • 顺序、插叙、倒叙 • 像《羚羊木雕》、《从百草园到三味书屋》、 《爸爸的花儿落了》都使用了插叙。 • 叙事完整，还要注意安排好文章的开头和结 尾。 • 像魏巍《我的老师》，开头点明题旨，在结 尾的地方又加以呼应，使得文章有始有终， 首尾连贯。
还可以按照插叙或者倒叙顺序来排序，应该是怎样的顺序呢？
写作实践：
• 反复朗读《未选择的路》，体会诗中“我”的形 象，揣摩“我”面临选择时的复杂心理，想象 “我”做出选择后可能发生的事，然后以“我” 的口吻写一篇记叙文。题目自拟，不少于600字； • 三，我们都有过“第一次”：第一次读书，第一 次看动画片，第一次自己出远门，第一次烧饭， 第一次帮妈妈做事等等。请以“我的第一 次 ”为题，补全题目，写一篇以记事为 主的记叙文，不少于600字。
回到教室后，我想：我只改了二十几张试卷的一 小部分，就用了两个多小时。基础知识和作文，再 加上我们，还是两个班，都需要老师来管，老师实 在是太辛苦了。当我赖在被窝里睡懒觉时，说不定 老师已经在办公室内工作了；当我不知在哪里玩耍 时，老师可能只用面条充饥……一想到这些，我就 真想要长出一对梦幻的翅膀，给老师递一杯清茶， 润润喉。 人们都说：“教师是太阳底下最光辉的职业。” 通过这次阅卷，我相信这是真的。
例文引路：
阅卷的快感
小学时，望着老师手中的红笔在那试卷上打上钩或者是叉，一种 想要操笔阅卷的念头油然而生。那时的想法十分幼稚：一支红笔在手， 生杀大权尽在手中。有人喜，有人忧，尽在我的掌控之中。想亲自阅卷 的想法，让我在自己的日记中发誓，将来一定要当老师，享受一下阅卷 的快感。 现在我升入了中学，一次偶然的机会，老师为了锻炼我们，让我 和另一位同学帮助老师阅卷。当时，我的心中无比激动，不知道小学时 的理想，是否就要实现了。但老师毕竟是老师，将一切的一切，包括我 那错误的想法都考虑在前。当我们来到办公室时，老师说：“阅卷时， 一定要仔细认真，不要埋没一个‘状元’，也不能出现一个漏洞……”我 被老师的话打动了，但又不想让老师看不起。只是二十几张试卷，再说 还有答案，用不了50分钟，我就可以搞定。但事情没有我想像的那么顺 利，比如：“冒出来了”的“冒”字，经常有人，喜欢写成黑团；有些 同学在做题时，写了划，划了写，写了再划，满篇地找答案，终于找到 了，却是错的，早知道直接打叉就好了；有的实在拿不准，还要请教老 师……二十几张试卷改完之后，我同学那还堆着七八张。怎么办呢？一 方有难，八方支援，又顺手拿来了三张，一看，妈呀！竟然是班里“前 三名”的卷子，悲惨呀！……总算改完了，我的头都大了。抬头一看表， 都过去两个小时了，时间怎么过的这么快？
记叙文六要素及其作用：
六要素：时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果 作用：讲清楚六要素，
事件就叙述完整啦！
写作导引
• 在六个要素中，事情的起因、经过和结果是重点，而写清 楚“经过”是其中的关键。要想把“经过”写得清楚、完 整、有意思，需要考虑下面几个因素： • 1、是否有一条清晰的脉络，如时间先后、场景变化、情 感发展等？ • 2、是否有前后连贯的情节？这些情节是不是按照适当的 顺序安排的？ • 3、对重要的情节是否做了较为详细的描写？ • 4、对涉及的人物是否做了一定程度的刻画？
如：《爸爸的花儿落了》
• 线索：两条线索，一是围绕着爸爸种的花，二是围绕 着“我”的毕业典礼。 • 情节顺序：按时间顺序（顺叙）：参加毕业典礼前； 毕业典礼进行中；毕业典礼结束后。在每一部分插叙 相关内容：典礼开始前引出头天探望生病的爸爸，通 过父女对话引出六年前因为赖床被爸爸打的事情；典 礼进行中由韩主任的话引出爸爸爱养花种花以及让我 去给在日本读书的叔叔寄钱的事；毕业典礼结束后赶 紧回家，老高告诉我爸爸去世了这一消息。 • 详细描写：爸爸打我这一件事；爸爸养花；爸爸让我 去寄钱。 • 刻画人物：语言、动作、神态等。
第一步:审题
1、"我的第一次”为话题，不能作为题目。 2、自拟题目，如“第一次读书，第一次看动 画片，第一次自己出远门，第一次帮妈妈 做事”。 3、本文是叙事作文。
第二步:选材
• 选择印象深刻的 • 有新意的事情
写作的要求：
1.开头要简洁，入题要自然； 2.要围绕中心事件选取合适的材料，注 意详略得当，重点突出； 3.以记叙为主，综合运用其他各种表达 方式； 4.结尾要简洁，首尾要呼应； 5.书写认真，格式规范，不少于500字。
小结：怎样做到叙事完整呢？
• 1、叙事“六要素”的完整。 • 2、要把事情的经过写具体，并做到重 点突出。 • 3、记叙的条理要清晰。
• 完整的叙事要做到开头、中间、结局以及叙述的 顺序，古人称之为“凤头、猪肚、豹尾”。离开 来自百度文库这三个方面，叙事就不够完整，就是缺陷美了。
写作实践：
• 一、下面这几段文字顺序凌乱，条理不清。 以小组为单位讨论：怎样给它们排序最好？ 为什么？见语文书第42页。提示：可以按 不同的顺序排列这些材料，但要说出各自 的好处。
题目：我的第一次 写作要求： 我们都有过“第一次”：第 一次读书，第一次看动画片，第 一次自己出远门，第一次帮妈妈 做事……请以“我的第一次”为话 题，自拟题目，写一篇以记事为 主的作文，不少于600字。
写作提示
• 1、要求以记事为主，那就要注意记叙的 六个要素，要能够将事情的经过写得清 楚、完整。 • 2、重点的情节要写得详细些，如当时的 情境、事情的过程、人们的反应等；还 要适当描写当事人的语言、动作、表情， 甚至心理等。 • 3、注意开头、结尾要与所拟的标题和叙 述的重点相照应。
叙事要完整
教学目标：
• 初步感知作文的完整性 • 回忆和再现记叙六要素
• 学会运用描写生动地记叙事 情的过程
学习重点
• 学会完整叙事
写作导引
• 怎样记叙好一件简单的事呢？
• 我们知道，一件事总是在一定的时 间、地点发生的，总会涉及一些人 物，事情也会有一定的起因、经过 和结果。交代清楚这六个“要素” 是叙事完整的基础。
以《王几何》为例，我们用上边提到的 几个要素做一下分析。
线索 情节顺序 详细描写 刻画人物
第一节几何课
按时间顺序写：王老师出场；反手画图 形、写名字；说自己的绰号；请同学 上台画圆；说明画圆的用意 王老师出场；说自己的绰号； 请同学上台画圆
外貌、语言、动作、神态
• 一般叙事的顺序： • 顺序、插叙、倒叙 • 像《羚羊木雕》、《从百草园到三味书屋》、 《爸爸的花儿落了》都使用了插叙。 • 叙事完整，还要注意安排好文章的开头和结 尾。 • 像魏巍《我的老师》，开头点明题旨，在结 尾的地方又加以呼应，使得文章有始有终， 首尾连贯。