美化生活的装饰布

人美版第15册第八课

美化生活的装饰布

【教材分析】：本课旨在通过具体的实例，使学生了解装饰不的使用功能，装饰布带给人们的美感，从而激发学生追求美的欲望。提高学生的审美的品位，通过本课的学习是学生了解装饰布的特点，学习装饰布的纹样的设计方法和色彩搭配的规律，引导学生联系生活实际设计出与自己居室整体色彩与格调搭配协调的装饰布。

【教学目标】：

1）显性内容与目标：

A、了解装饰布是怎样装饰家居的

B、了解装饰布的特点

C、掌握装饰布的设计方法与设计步骤，并完成一幅装饰布平面构成的设计。

2）隐形内容与目标：

A培养学生热爱生活，注意观察生活中的美并去实践和表达 .

B提高学生之间相互学习、取长补短。

【教学重点】：装饰布的设计包括纹样设计、色彩设计

【教学难点】：使装饰布的色彩搭配协调。

【教学计划】：一课时【教具】：PPT、装饰布、卡纸、水彩笔、油画棒、范画等。

【教学过程】：

一、导入（2分钟）：

采用语言+图片欣赏来导入老师：我们现在所生活的环境是多姿多彩的，我们的衣、食、住、行等等各方面都经过了精美的装饰和合理的包装，然而正是因为生活中的美太丰富了，同学们往往就可能忽视了他们的存在，下面我们就来欣赏一组图片，看看他们是怎样来装饰和点缀我们的生活的。

展示多媒体图片

欣赏完图片后老师提问：以上这些图片中的家具是通过什么手段、用什么材料让它们显得如此精美的呢？（提示：图案、颜色、花纹、布料）学生回答老师解释什么叫装饰布，引出课题《美化生活的装饰布》

老师：我们生活中到处都有装饰布的存在，各个地方都运用到了装饰布。出示图片进行提示。

二、讲授新课（15—18分钟）

１、想一想（装饰布在生活中的运用）

老师：看了以上图片同学们基本了解到了装饰布的功能和用途，那么哪位同学能说一说我们生活中还有那些地方用到了装饰布呢？

学生：（各抒己见）

老师：那么我们生活中的装饰布有什么特点呢？下面就让我们通过图片来了解一下。

２、比一比（出示图片比较一下装饰布与一般布匹的区别并找出其特点）

老师出题学生看图抢答

问题一：装饰布与一般布匹相比较，哪种花型比较大？

问题二：装饰布与一般布匹相比较，幅面哪个比较多？

问题三：装饰布与一般布匹相比较，哪种布料的色彩更丰富？

问题四：装饰布与一般布匹相比较，哪种布料的纹样更丰富更灵活？（学生看图比较回答，老师给出答案。）

老师：总结装饰布的特点

1装饰布的花型较大。

2装饰布幅面比较宽。

3装饰布的纹案更丰富。

4装饰布的色彩更丰富。

老师：装饰布的纹样设计有什么特点和分类呢？

装饰布图案设计分为:

1具象的（动物、人物、植物、静物等作为原型）出示相应图片。

2抽象的（点线面几何图形为原型）出示相应图片。

3、找一找（出示装饰纹样图片找出装饰纹样的基本形状的分类其排列方式）老师：装饰布上的纹样有抽象的具象的。那么这些纹案是采用那种形式分布的呢？它们又是如何排列的呢？带着这些问题我们来找找看吧！

学生：（看图找到基本纹样和形状）

老师：（总结引出概念“重复”并出示重复的一些装饰图片，除了重复还有“近似”的运用，除了这些有规律的排列还有许多没有规律的组合，出示相应图片进行欣赏）

活动在找基本纹样和排列方法时，采用是连线的方法来完成这一环节。

老师：下面我将请几位同学来找一下，装饰纹样和与之相应的排列方法并将其连起来！（将方向排列图片和与之相应的装饰图分为两边）。

学生：（看图连线）。

老师：（给出答案）。

4、画一画（动手创作一幅装饰画）用一张变长为10厘米的白色卡纸，进行制作。采用分组的方法将学生分成3组，用不同的技法来完成作业的制作！第一组利用拓印的方法制作。第二组用油画棒进行制作。第三组用水彩笔来进行制作。

老师：（出示课件图片和范画并课堂指导）学生：（自己完成）。

【评一评】（3分钟）学生作品展示评价：1、学生自评、互评、老师总评。2、每组推出一名优秀做平进行展示。

【课后拓展】根据课堂所学和制作，找一些装饰图片进行自己创作。

三、作业（20分钟）

板书设计

课题：美化生活的装饰布

1、想一想

2、比一比

3、找一找

4、画一画

5、评一评