机器人选修课论文

合集下载

开展通用技术选修课简易机器人制作的有效教学实践与探索p

开展通用技术选修课简易机器人制作的有效教学实践与探索p

学校论文开展通用技术选修课“简易机器人制作”的有效教学实践与探究安徽省阜阳第一中学李亚东[摘要] 通过通用技术选修课”简易机器人制作”的教学,激发了学生学习兴趣、通过在“做中学”、“学中做”的教学方式,以及突出以学生是学习的主体,有效的学习必须建立在学习者自身的主观能动上,这是学习或教学当中的一个最根本的问题。

同时要发挥教师的主导作用,在课堂上有效的时间内培养了学生的动手能力、创新能力,如通过同学小组间的机器人的竞赛,增强的学生的合作意识,培养了学生的团队精神,以及对科技的兴趣。

对于全面提高学生的综合素质大有裨益,特别在技术素养方面。

从而达到课堂的有效教学效果。

[关键词] 激发培养做中学学中做合作主体有效教学在加强学生素质教育、培养学生学习兴趣、动手能力、自我学习能力、创新能力以及与国际素质教育接轨的背景下,以及最近几年来,国内省级的、国家级的,以及国际的FLL、VEX大赛,机器人各种竞赛活动如火如荼的开展着,而我市这一块才刚刚起步,我校在这一块也开始了通用技术选修课简易机器人制作的有效教学实践与探索。

简易机器人制作课程现今仅作为通用技术选修内容,简易机器人的制作本身有很强的实践性、趣味性、开放性,结果的多样性,学生感兴趣的往往是最终制作出的各式各样机器人作品。

由于受限于机器人系统的知识结构体系,机器人本身涉及的知识较多,且对学生而言较难掌握,加之不同的学校设备器材采购有限,不可能满足每一个学生动手操作实践的需求。

那么如何在课堂上进有有效、高效的教学,让学生快速入门,并掌握大量的复杂的有很深的相关知识,是摆在我面前的一个难题。

目前我校乃至我校教学这一块尚处空白,怎么办?就这一块,我从开展通用技术选修课简易机器人制作作为切入点,做了一些课堂的有效教学实践与探究。

注:从我校去年选拔优秀学生首次参加全省的青少年机器人比赛,其中参赛的项目分别是简易机器人的制作及机器人足球的竞赛。

并取得省四个二等奖、一个三等奖的较好成绩,参加此项目的学生在创新意识和动手操作能力等多方面都有了很大的提高。

关于电脑鼠的论文(有框图)

关于电脑鼠的论文(有框图)

电脑鼠学习心得和遇到的问题及解决方法彭旺 16012126学习心得:在大一的时候就经常看见学长们整天在宿舍弄一个小车,后来才知道那就是视觉知道机器人。

于是到了大二选择选修课的时候就果断选了这个课。

本来我选的是机器人那个,上了才知道又要做实验还要参加比赛还要交押金甚是麻烦,顿时欲哭无泪,硬着头皮去上,因为分组问题被弄到了电脑鼠这边来,觉得比机器人那边要好玩得多。

第一次去上课就要交押金,并且那个电脑鼠还好贵的,整整两千多啊。

那是最开始就给我们讲了电脑鼠处理器运行的相关函数,后面几节课分别讲了电脑鼠在迷宫中搜索以及最后冲刺的相关程序。

好吧,我承认当时确实有点无聊。

直到后来,老师终于给了我们完整的程序,于是兴奋的我们毫不犹豫的把程序“捎”了进去,然后把电脑鼠放到迷宫中,结果发现它除了撞墙就是转圈。

探索调试:我们小组分工合作,一起研发。

电脑鼠走迷宫可以采用全迷宫探索策略,即将迷宫的所有单元均搜索一次,从中找出最佳的行走路径。

或者可以采用部分迷宫探索策略,即在有限的时间或探测次数下,只探测迷宫的一部分,从中找出次最佳的路径。

我们的电脑鼠要实现的功能有如下几个方面:路口检测:由安装在前、右、左的三个红外线发射对管SIR563ST3F 和IRM8601S实现, 发射信号为38KHz, 实现远红外测距功能, 探测前、右、左有无障碍。

行走控制:由左、右两个红外线发射对管SIR563ST3F和IRM8601S为实现, 发射信号为30.5KHz, 实现近红外测距功能, 保持电脑鼠在中轴线上行走, 避免撞墙。

路程控制:安装在左右轮内侧的红外收发对管IR204和PD204一6B, 对黑白码盘计数, 按照迷宫单元的长度为单位进行路程计数, 以记录老鼠在迷宫中的位置同时还可以准确地实现转弯。

微控制器和其它子系统共同构成一个闭环的反馈控制系统, 通过对三种传感器信号的检测行走信号、路口信号和黑白码盘计数信号, 由微控制器进行运算, 运算结果交给电机执行, 由此实现电脑鼠的智能穿越迷宫。

“1+X”证书课程体系构建与实践——湖南理工职业技术学院工业机器人技术专业为例

“1+X”证书课程体系构建与实践——湖南理工职业技术学院工业机器人技术专业为例

|四川农业与农机/2024年2期|>>>陶肖曾小波湖南理工职业技术学院,湖南湘潭摘要:“1+X”证书制度是职业教育的一项重要改革举措和制度设计,旨在提高学生的职业技能水平,增强其就业竞争力。

为响应号召湖南理工职业技术学院工业机器人技术专业自2019年起逐步将“1+X”考证内容融入专业课程教学,创新课证融通模式,重构课程体系,推动了课程改革,学生专业技能水平不断提升,各项成果突出,促进了专业的高质量发展,成功立项湖南省“楚怡”教师教学创新团队。

关键词:工业机器人集成应用;课证融通;课程体系“1+X”证书课程体系构建与实践*——湖南理工职业技术学院工业机器人技术专业为例*基金项目:湖南省教育厅教学改革项目(ZJGB2020429)研究成果,湖南省教育科学“十四五”规划2021年度课题(XJK21BZJ060)阶段性成果。

作者简介:陶肖(1989年-),副教授。

研究方向:机器人工程、智能控制。

E-mail :****************。

随着社会经济的快速发展和产业结构的不断调整,企业对技能人才的需求越来越大。

但传统培养模式下的毕业生技能难以匹配市场需求,导致人才供需不平衡,为了解决这个问题,国家提出了“1+X ”证书制度。

工业机器人专业是一个涉及机械、电子、控制、计算机、传感器、人工智能等多学科的综合性专业,是近年来备受关注的热门专业之一,毕业生大多从事工业机器人系统集成、维修、装调相关工作。

机器人制造企业、装备制造企业、汽车制造企业等对工业机器人技术相关人才的需求量很大,但技能水平也相对要求较高。

因此,在工业机器人技术专业实施“1+X ”证书制度很有必要。

1“X”证书介绍工业机器人技术专业能对接的“X ”证书有多个。

目前职业院校考核较多的有工业机器人集成应用、工业机器人应用编程、工业机器人操作与运维三种证书。

根据企业调研情况及工业机器人技术相关岗位就业情况统计分析,工业机器人系统集成应用岗位相比工业机器人编程、操作、运维岗位技能要求更高,待遇水平更好,毕业生更倾向于在工业机器人系统集成应用岗位就业。

以选修课为话题的英语作文

以选修课为话题的英语作文

以选修课为话题的英语作文英文回答:Electives are optional courses that students can choose to take alongside their required coursework. They offer students the opportunity to explore their interests, develop new skills, and enhance their knowledge in specific areas. Electives can range from traditional academic subjects, such as history, literature, and mathematics, to more specialized topics, such as robotics, graphic design, and culinary arts.The benefits of taking electives are numerous. First, they allow students to tailor their education to their individual interests and career aspirations. By choosing electives that align with their passions, students can deepen their understanding of subjects they are already interested in or discover new areas of interest. This can lead to greater engagement in learning and improved academic performance.Second, electives provide students with the opportunity to develop new skills and abilities. For example, students who take an elective in photography may learn how to use a camera, edit photos, and create portfolios. Students who take an elective in computer programming may learn how to code, develop websites, and solve problems using technology. These skills can be valuable in both personal and professional life.Third, electives can help students expand their knowledge and understanding of the world around them. By taking electives in different disciplines, students cangain exposure to a variety of perspectives and ideas. This can help them develop a more well-rounded education and become more informed citizens.Of course, there are also some potential drawbacks to taking electives. One drawback is that they can add to the overall cost of education. Electives are often not covered by scholarships or financial aid, so students may have to pay for them out of pocket. Another drawback is thatelectives can take up valuable time that could be spent on required coursework. Students who take too many electives may find themselves struggling to keep up with their core classes.Overall, the benefits of taking electives outweigh the drawbacks. Electives provide students with the opportunityto explore their interests, develop new skills, and expand their knowledge. By choosing electives wisely, students can enhance their education and prepare themselves for successin college, career, and life.中文回答:选修课,又称选课,是学生在完成必修课之外可以选择修读的课程。

绿化植树机器人设计

绿化植树机器人设计

《绿化植树机器人设计》通过机器人概论选修课的学习,我对机器人的用途及设计有了更深刻的认识,现设计绿化植树机器人,大概设计思路如下:绿化植树机器人设计绿化植树机器人设计摘要:这个机器人是针对大量绿色植树而设计的,利用机械四足作为其活动方式,机器人通过视频识别系统在有限范围内对地形与植被作出判断,然后通过自动行走系统移动到目标地点前面,再通过机械手取出携带的植物幼苗,通过这个可360度旋转的机械臂进行种植工作,机械臂可以进行种植、培土、等工作。

种植完成后还将用一层可分解的塑料薄膜覆盖植物幼苗,保证其在能够自行成长前的安全。

关键词:绿化植树、四足行走、山坡作业、视频识别、机械臂操作。

设计背景:地球现在正面临着绿色植被在不断减少的危机,而人类也因为这样要面对日益严峻的环境问题。

大量植树还原绿色植被是一个相当重要的手段来解决这个难题,但是依靠人力去做的话,效率始终不够高。

所以在这里我想设计一个专门用于大作业量的绿化植树机器人。

设计思路:这个机器人,是需要面对山坡这样的陡峭地形的,由于特殊的使用环境,机器人的活动方式要求能够灵活的应对颠簸不平的土地,机械四足需要能够根据不同的地势调整四足的高度,确保平稳的行走,这种活动方式才能使机器人轻松到达山崖大部分位置。

移动起来必须十分的轻巧,以避免对其他植物的伤害。

由于这个机器人对视频识别有着较高的要求,所以必须在这方面有所突破,同时当发现有杂草或者有害植物的时候,还可以通过高温蒸汽将其杀死,来保证种植的植物幼苗的生长。

360度旋转的机械臂可以保证种植过程的顺利进行。

详细具体设计方案:一.整体结构:1. 整个机器人分成上下两大部分,上部分是机械手臂,主要实现机器人的整个种植操作,下部是机器人的机身和四足,包括:植物幼苗存放仓、红外线距离测量仪、摄像头、电脑处理系统。

2. 机器人是通过电力驱动的,所以必须携带储电池,也是安装在机身。

二.中央处理系统:机器人的机身将安装一个中央处理系统,作为机器人的大脑,它主要调节机器人三大系统:机械四足行走系统、机器人视觉系统、机械臂控制系统。

工业机器人专业教学资源库建设研究

工业机器人专业教学资源库建设研究

工业机器人专业教学资源库建设研究摘要:本文研究了中职工业机器人专业教学资源库建设建设,本着开放性、共享型、可扩展性和可靠性原则,开发校内专业优质教学资源,校企合作开发、引进和整合国内外行业相关教学资源,从建设基础、建设思路、建设内容等方面阐述,建设服务当地产业和地域特色的区域性资源库,实现优质教学资源的共享,进一步扩大优质资源库应用与覆盖。

关键词:专业教学资源库,产教融合,人才培养,课程教学资源一、建设基础浙江科技工程学校目前已建成校内万兆主干,千兆到桌面的基础,实现无线网络全覆盖,交互式大屏一体机在教学场所内100%覆盖;建成智慧教室、微课教室、微格教室、虚拟演播室和移动录播系统;在信息化教学方面创新发展,学校先后获评浙江省数字校园示范校、浙江省“网络空间应用典型学校”等荣誉,教学资源库在工业机器人专业方面已逐步开始建设。

目前建有ABB仿真技术、RFID技术应用、PLC与驱动技术、液压与气动技术、机械制图与CAD、生产线仿真技术6门课程。

相关各类资源有PPT、教案、微视频、图片等,共计资源容量约20GB,其中微视频16GB、教案100MB、PPT资源2G、图片和其他资源2GB。

依托超星建设资源库,能够接入省级、国家级智慧教育平台,支撑资源上传、存储、更新、传播;符合物理、网络、数据、规范安全。

平台可提供资源管理、课程建设、教学互动和教学效果分析等功能。

嘉兴以建设先进制造业产业集群为实体依托,2022年开始嘉兴市对传统产业全面推动以数字化、绿色化为核心的技术改造。

通过“两化”改造,实现规上工业企业数字化改造全覆盖、重点用能企业绿色化改造全覆盖。

其中工业机器人系统运维员和工业机器人系统操作员已经成为急需紧缺工种。

学校获批教育部工业机器人应用人才培训中心、浙江省高水平专业群(工业机器人专业群)建设专业。

二、工业机器人专业教学资源库建设内容(一)人才培养方案本专业培养德、智、体、美全面发展,掌握工业机器人技术应用专业的基础理论和操作技能,能独立从事机电设备、工业机器人的安装、编程、调试、维护等方面的工作任务。

工业机器人选修课总结

工业机器人选修课总结

工业机器人选修课总结
工业机器人选修课总结
工业机器人选修课是一门涉及工业机器人的理论和实践知识的
课程。

通过本门课程的学习,我对工业机器人的工作原理、控制系统和应用领域有了更深入的了解。

首先,我学习了工业机器人的基本工作原理。

工业机器人是一种能模拟人类动作的机器人,它可以执行各种重复性的任务,如搬运、装配和焊接。

通过学习,我了解到工业机器人的基本组成部分,包括机械结构、传动系统和控制系统。

我也学习了工业机器人的工作空间和工作能力,以及如何根据任务的要求选择合适的机器人类型。

其次,我学习了工业机器人的控制系统。

工业机器人的控制系统负责控制机器人的运动和动作。

通过学习,我了解到工业机器人的控制系统由硬件和软件两部分组成。

硬件部分包括传感器、执行器和控制器,而软件部分包括编程语言和算法。

我也学习了如何使用编程语言编写机器人的运动轨迹和动作序列,并将其加载到控制器中。

最后,我学习了工业机器人的应用领域。

工业机器人在制造业、物流业和医疗业等领域有广泛的应用。

通过学习,我了解到工业机器人可以用于自动化生产线的搬运和装配任务,提高生产效率和质量。

我也了解到工业机器人可以用于仓储物流的货物搬运和排序,减少人力成本和提高效率。

此外,工业机器人还可以用于手术和康复治疗等医疗任务,提高手术精度和康复效果。

总结来说,工业机器人选修课使我对工业机器人有了全面的了解。

通过学习,我不仅掌握了工业机器人的工作原理和控制系统,还了解了工业机器人的应用领域。

我相信这门课程对我的未来工作和学习有很大的帮助。

新机器人实习内容范文精选6篇

新机器人实习内容范文精选6篇

机器人实习内容范文精选6篇5机器人实习内容范文第一篇这学期我们开设了只能机器人课程,虽然是选修课,但是大家还是有很多感兴趣的部分。

我们的课程主要以介绍机器人为主,而这次的机器人课程主要以讲解机器人的历史发展和应用为主。

第一章,我们主要学习机器人的历史、发展已经其基本介绍。

第二章开始老师给我们讲解了机器人的基本构成结构及图像处理。

第三四章主要讲解了机器人核心灵魂所在--“大脑”。

最后一章是简单概述告诉我们如何去设计一个简单的几人。

然后倪老师为我们扩展了一些知识,关于运算方法方面的知识,主要为模糊规则运算。

我们接触了机器人,机器人的程序没有太多的难点,我们学习过C语言,可以说有点编程基础,但是实际动手操作实在算不上好。

我们主要学习如何使用电脑控制机器人,连接说起来只要两个字,做起来真的不是那么简单。

去新实验楼看了实体只能机器人大家都觉的好高端。

时间如流沙般从指间滑落,短短的十周的机器人机器人课程在每天的忙碌与充实中度过,也对智能机器人有了一定的了解。

感谢老师对我们的辛勤教导,祝老师在新的一年里身体健康、合家欢乐!机器人实习内容范文第二篇实习报告书专用纸1引言沃尔玛是目前世界上最大的零售商,2004年全球销售额达2852亿美元,连续四年排名《财富》杂志世界500强企业榜首,同时,沃尔玛在全球多个国家被评为“最受赞赏的企业”和“最合适工作的企业”之一。

目前,沃尔玛在全球开设了超过6000家商场,员工总数160多万。

每周光临沃尔玛的顾客近1亿4千万人次, 商店分布在美国、墨西哥、波多黎各、加拿大、阿根廷、巴西、中国、韩国、德国、英国、日本、危地马拉、萨尔瓦多、洪都拉斯、尼加拉瓜和哥斯达黎加等16个国家。

沃尔玛于1996年进入中国,在深圳开设了第一家沃尔玛购物广场和山姆会员商店。

目前沃尔玛在中国经营多种业态,包括购物广场、山姆会员商店、社区店等,在全国创造了超过50,000个就业机会。

沃尔玛中国获得2011年“卓越雇主—中国最适宜工作的公司”荣誉称号。

人工智能论文

人工智能论文

重庆理工大学专业选修课课程考查报告《AI的发展与未来》课程名称: 《人工智能及应用》专业: 软件工程学号:学生姓名:提交时间: 2017年5月5日进入人工智能人工智能的话题,在近年尤其火热,很多人就是因为在2016年瞧到AlphaGo打败了世界围棋冠军李世石。

这使得大家对人工智能非常感兴趣,同时也有很多人思考人工智能就是否应该继续无节制地发展下去?人们会担忧将来人工智能发展到一定的高度可能会取代人类。

包括霍金、比尔·盖茨这样伟大的人物也怀疑人工智能。

我们谁都无法下结论说到底该不该发展人工智能,所以我们先来了解一下什么就是人工智能,否则我们只会在对人工智能的恐惧中无法获得理性认知。

人工智能似乎没有明确的定义。

人工智能就就是研究如何使计算机去做过去只有人才能做的智能工作[1],这就是美国麻省理工学院的温斯顿教授认为的人工智能。

人工智能大概来说可能就是有几个部分,首先就是感知,感知就是包括视觉、语音、语言;然后就是决策,做一些预测,做一些判断;那当然如果您要做一套完整的系统,就像机器人或就是自动驾驶,它会需要一个反馈[2]。

人工智能的发展通过了解人工智能发展的主要里程碑,可能会更加直观的了解人工智能。

在感知方面,比如我国的科大讯飞。

该企业使命就是让机器能听会说,能理解会思考;用人工智能建设美好世界[3]。

正如她们的企业使命,讯飞语音识别软件现在已经能听懂人们所说的,而且正确率相当高,如果要打很多字完全可以不动手,直接念一遍就都以文字的形式输出来。

以前电视里播的现场直播都就是没有字幕的,现在已经可以在直播的时候也可以瞧到实时字幕。

可见语音识别给我们带来了巨大的便利。

还如微软的小冰,您可以在微信关注她,并且同她聊天,还可以与她语音聊天,她甚至可以为您唱歌。

现在小冰会的东西越来越多,也越来越智能。

决策方面,从早期Microsoft Office里的工具到Google广告的推荐,然后到金融行业的很多智能决策公司的出现,进步迅速。

机器人学习心得

机器人学习心得

竭诚为您提供优质文档/双击可除机器人学习心得篇一:机器人最新心得智能机器人课程学习心得在我大三的第一学期的辅选修课,我毅然决然的选择了“机器人”课程。

我认为这对我的学习和各方面很有帮助。

21世纪中期,人类社会将全面进入以智能机器人为代表的智能时代。

最近10年,有关机器人的研究与应用水平将取得重大突破。

机器人的广泛应用将极大促进社会生产力的发展与产业结构的调整;机器人的制造与销售将成为一个新的经济增长点。

在基础教育领域开展智能机器人教育,是为了让中国今天的学生能够有准备地迎接属于他们的明天——智能机器人时代的到来。

世界各国都非常重视机器人技术的开发与研究。

发展机器人可以提高综合国力。

机器人技术是集光机电信息自动化于一身的高新技术,从某种意义上讲,一个国家机器人技术水平的高低,代表了一个国家制造业的水平和综合实力。

也就是说,一个落后的国家不可能研制出先进的机器人系统。

其次,工业发达国家普遍认为,现代科学研究的重点应转移到制造技术上来,在未来竞争中,谁掌握了先进制造技术,谁就掌握了市场。

从某种意义上讲,制造技术,特别是先进制造技术已成为一个国家命运的主宰。

工业机器人是柔性制造的核心,是现代制造不可缺少的设备之一。

因此,我们学习机器人,并且,研究机器人必须跟上世界的先进步伐,必须领先世界的先进脚步。

教育要面向现代化。

让智能机器人教育走进每个搞应用科学人的心中,开发机器人文化的教育功能和发掘智能机器人的教育价值,对推进教育创新,促进教育改革和教育现代化,对创造型、研究型、专家型队伍的形成,对提高搞应用科学人的创新和实践能力,同时对我国机器人事业的发展、人才高地的建设,具有重要的现实意义和战略意义。

教育要面向世界。

日本、美国等一些发达国家高度重视机器人学科教育对高科技社会的作用和影响,已在信息技术课与课外科技活动开设了有关机器人的课程内容。

要赶超世界先进水平,机器人教育及知识的普及必不可少。

教育要面向未来。

新工科背景下多维度全周期机器人课程建设与实践

新工科背景下多维度全周期机器人课程建设与实践

新工科背景下多维度全周期机器人课程建设与实践作者:高春艳吕晓玲刘璇田颖李满宏来源:《高教学刊》2023年第35期摘要:在新工科背景下,高等工程教育急需探索新型专业人才培养方法,以适应科技需求与产业变革。

但机器人课程理论基础要求较高,实践教学比重大,应用普通培养方案很难分配足够的教学环节。

通过对机器人技术课程教学现状的分析,提出将课程教学整合为基础知识、实践综合和创新设计主题模块,构建学术导论、理论基础、综合实践、创新选修和毕业设计等环节协同交叉、互为延展的多维度课程建设体系,将课程贯穿至本科阶段8个学期,有效夯实机器人技术技能及综合应用能力,提升教学效果。

关键词:新工科;机器人技术课程;多维度课程体系;教学改革;探索实践中图分类号:G640 文献标志码:A 文章编号:2096-000X(2023)35-0097-04Abstract: In the context of the new engineering paradigm, higher engineering education urgently requires the exploration of innovative approaches to cultivate specialized talents capable of adapting to technological demands and industrial transformations. However, the Robot Technology Course demands a rigorous theoretical foundation, and practical teaching holds significant weight,making it challenging to allocate sufficient instructional opportunities within conventional curricula. Through an analysis of the current state of Robot Technology Course instruction, this study integrates the curriculum into modules focusing on knowledge foundation, comprehensive practice, and innovative design. It constructs a multi-dimensional course development system,comprising interconnected elements such as academic introduction, theoretical fundamentals,comprehensive practice, innovative electives, and final projects. This system spans eight semesters throughout the undergraduate program, effectively consolidating skills in robot technology and enhancing comprehensive application abilities, thereby elevating the effectiveness of teaching.Keywords: new engineering paradigm; Robot Technology Course; multi-dimensional curriculum system; educational reform; exploratory practice随着科技的快速进步和广泛应用,以培养创新型工程技术人才为目标的新工科教育对课程体系和教学方法提出了更高要求。

机械类专业创新创业教育改革研究论文

机械类专业创新创业教育改革研究论文

机械类专业创新创业教育改革研究论文机械类专业创新创业教育改革研究论文摘要:全面开展创新创业教育是高等院校人才培养质量的有力保障。

本文列举了机械学院近年来在创新创业教育方面开展的工作情况,总结了积累的经验,在取得成绩的同时,也存在不足。

结合新一轮人才培养方案调整融入创新创业教育的契机,提出适用于机械专业创新创业教育课程设置的具体措施。

关键词:创新创业教育;教学主渠道;人才培养方案调整从2005开始,我国高等教育的总体规模已位居世界第一,高等教育已从精英教育转为大众教育,2014年全国高校毕业生总人数超过727万人。

从我国高等教育的现状以及长远发展来看,将创新教育与创业教育有机结合,并贯穿于人才培养的全过程,是高等教育改革发展的必由之路。

高等院校机械类专业创新创业教育是一项实践性很强的教育课程且具有操作性。

但是由于资金、设备等方面的原因,只有部分学生能参与其中。

从教育发展的`长远意义来看,只有将创新创业教育面向全体学生,并融入人才培养全过程,才能不断提升全体学生的创新精神、创业意识和创业能力。

本文以装备制造产业紧密相关的机械类专业开展创新创业教育为例,阐述了在人才培养过程中,融入创新创业教育理念,来提高大学生实践能力与创新创业能力的措施。

1以往开展创新创业教育情况1.1开设创新教育课程从2010年,机械学院就开设专业选修课“机创新设计与实践”,在向学生传授发明创造理论的同时,注重培养解决实际问题能的力。

重点考核学生自主创新意识,以及与生活中实际问题的相关程度。

无创业类选修课。

1.2开展创新创业类活动机械学院从2009年开始,主要开展创新类活动,创业类活动开展不理想。

开展的创新类活动有,先后参加了辽宁省机械创新大赛、辽宁省工程训练竞赛、辽宁省结构设计大赛、辽宁省机器人对抗赛、辽宁省挑战杯创新大赛等。

机械本2007级参加第九届辽宁省机械创新设计竞赛获三等奖两项,参加辽宁省首届工程训练竞赛获三等奖一项;机械本2008级参加第十届辽宁省机械创新设计竞赛获三等奖一项,参加辽宁省首届工程训练竞赛获三等奖一项,参加辽宁省第三届结构设计大赛获二等奖一项,辽宁省大学生机器人对抗赛获三等奖一项、二等奖一项,辽宁省挑战杯创新大赛获三等奖一项;机械本2009级参加第十届辽宁省机械创新设计竞赛六项。

简述机器人的概念和本质

简述机器人的概念和本质

机器人技术选修课第一次作业12131203 赵思帅简述机器人的概念和本质机器人(Robot)是自动执行工作的机器装置。

它既可以接受人类指挥,又可以运行预先编排的程序,也可以根据以人工智能技术制定的原则纲领行动。

它的任务是协助或取代人类工作的工作,例如生产业、建筑业,或是危险的工作。

国际上对机器人的概念已经逐渐趋近一致。

一般来说,人们都可以接受这种说法,即机器人是靠自身动力和控制能力来实现各种功能的一种机器。

联合国标准化组织采纳了美国机器人协会给机器人下的定义:“一种可编程和多功能的操作机;或是为了执行不同的任务而具有可用电脑改变和可编程动作的专门系统。

”机器人分类中国的机器人专家从应用环境出发,将机器人分为两大类,即工业机器人和特种机器人。

所谓工业机器人就是面向工业领域的多关节机械手或多自由度机器人。

而特种机器人则是除工业机器人之外的、用于非制造业并服务于人类的各种先进机器人,包括:服务机器人、水下机器人、娱乐机器人、军用机器人、农业机器人、机器人化机器等。

在特种机器人中,有些分支发展很快,有独立成体系的趋势,如服务机器人、水下机器人、军用机器人、微操作机器人等。

国际上的机器人学者,从应用环境出发将机器人也分为两类:制造环境下的工业机器人和非制造环境下的服务与仿人型机器人,这和中国的分类是一致的。

空中机器人又叫无人机器,在军用机器人家族中,无人机是科研活动最活跃、技术进步最大、研究及采购经费投入最多、实战经验最丰富的领域。

80多年来,世界无人机的发展基本上是以美国为主线向前推进的,无论从技术水平还是无人机的种类和数量来看,美国均居世界之首位。

机器人三原则第一条:机器人不得伤害人类.第二条:机器人必须服从人类的命令,除非这条命令与第一条相矛盾。

第三条:机器人必须保护自己,除非这种保护与以上两条相矛盾。

我国机器人技术综述我国机器人技术现状是工业机器人目前尚在仿制,机器人应用处在起步阶段,机器人机械学的研究工作取得不少研究成果,其中一些理论研究成果甚至已达到或超过国际先进水平,但总的说来还不能做到系统、全面地指导机器人整机设计,一些先进的研究成果一时尚难于直接用于国产样机。

中小学课题申报:VEX机器人教学课程的开发与应用研究

中小学课题申报:VEX机器人教学课程的开发与应用研究

课题申报范例精选【导语】课题要坚持正确的政治方向,充分体现中央有关精神和要求,具有鲜明的问题导向和创新价值。

应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性;基础理论类选题要立足学术前沿,具有原创性和开拓性;跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。

选题文字表述科学、严谨、规范。

以下是课题优秀成果,是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。

VEX机器人教学课程的开发与应用研究课题名称:VEX机器人教学课程的开发与应用研究关键词:VEX机器人、控制器、传感器、结构、程序申报级别:全国教育信息技术研究课题课题类别:专项课题学科分类:信息技术研究类型:信息技术预期研究成果:立项号:课题设计论证1、国内外研究现状、选题意义和研究价值伴随着全新的信息科学与技术发展和全球性的教育改革,国际青少年电脑机器人活动于20世纪90年代在一些发达国家青少年中逐步兴起。

青少年机器人活动,是一项综合多种学科知识和技能的青少年科技活动,这项活动最具创新精神、创新意识与创新能力的培养。

青少年通过电脑机器人活动可以进行计算机编程、工程设计、动手制作与技术构建,同时也可以结合他们的日常观察、积累,去寻求自己最完美的解决问题的方案,发展自己的创造力。

目前在世界很多发达国家,机器人教育已经在中小学得到了普及。

在美国,各州教育部门都设立了自己的机器人教育课程标准。

日本是世界上机器人教育和机器人产业发展水平最高的国家之一,日本不仅在中小学教学大纲中加入了机器人相关课程,而且在大学设立有机器人研究专业。

几乎每所大学都拥有高水平的机器人研究会,并定期举办机器人设计、制作竞赛,鼓励和促进机器人产品、机器人技术的不断发展。

在我国,近几年各种形式的青少年机器人活动也逐渐的得到学校和社会的重视,基于机器人的各种竞赛和培训蓬勃发展起来。

VEX机器人是于2003年才在美国开始推广,于2006年引入到中国,至今已经走过了10年的历程。

以选修课为载体开展服务机器人科普教育

以选修课为载体开展服务机器人科普教育

以选修课为载体开展服务机器人科普教育朱冬玲黄人薇周秀英(广州城市职业学院,广东广州510405)[摘要]随着技术发展和市场需求的快速增长,服务机器人在我国的发展前景广阔,有必要开展服务机器人科普教育。

服务机器人科普教育可以分为三个层次,可以用选修课作为载体来开展。

NAO机器人和ROS可以作为教学内容和实践教学平台。

[关键词]服务机器人;科普教育;选修课;NAO机器人:ROS中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1008-6609(2019)04-0039-031我国服务机器人发展前景广阔1.1服务机器人相关技术发展迅速根据国际机器人联合会(International Federation of Robotics,IFR)的分类,机器人分为工业机器人(Industrial Robot,IR)和服务机器人(Service Robot,SR)。

服务机器人是一种半自主或全自主工作的机器人,能完成有益于人类的服务工作,但不包括从事生产的设备。

服务机器人具有多学科交叉融合的特点,涉及电子技术、软件技术、人工智能、机械技术、自动控制技术、网络技术、通信技术、材料仿生技术等等。

近年来,这些技术都有所发展或突破。

特别是语音识别、自然语言处理、计算机视觉、深度学习等人工智能技术,以及网络与云计算技术、大数据技术,都有了长足发展。

服务机器人除了自身的计算和决策能力有所加强外,还可以作为一种信息传输的载体,发送信息至云端和接收云端返回的信息,从而使服务机器人的智能性可以得到大幅提升。

1.2服务机器人市场需求将快速增长一个产业要得到发展,除了具备成熟的技术,还需要具备相应的市场需求。

随着出生率的下降,我国的劳动力供给开始短缺,人力成本显著上升,我国已经成为全球第一大工业机器人应用市场。

劳动力供给和人力成本问题也同样困扰着服务业,一些银行、餐厅、酒店相继引入了公共服务机器人承担迎宾、传菜、信息查询等工作。

此外,随着人口老龄化和提升幸福生活指数的需求越来越强烈,家用服务机器人的市场规模迅速扩大。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

机器人选修课论文对于我们来说机器人并不陌生,因为有好多关于机器人的电影、动画片、漫画、小说等知名度很高,使得现在社会中不管是小孩就连不识字的老人都知道有那么一种神奇的东西,它能在人们无法适应的恶劣的环境下干活,他能做很多人们做不了的事,甚至有人发出这种言论:机器人将取代人类。

那么机器人到底是什么呢?在大多数人的眼里机器人就是一种长得像人的一种机器,但是其实不然,机器人并不是一定是人的模样,它是一种智能化的机器,有的很小,有的却是庞然大物,只有一小部分长得像人,做的像人只是拉近我们与它们的距离,更具有亲切感,使机器人更具有人性化,就跟人们害怕看到他们同类的骨架却不怕一个活生生的人的道理是一样的。

有关于机器人的定义有很多并且不一其原因是它本身就有一定的模糊性,如:⑴在1967年日本召开的第一届机器人学术会议上,就提出了两个有代表性的定义。

一是森政弘与合田周平提出的:“机器人是一种具有移动性、个体性、智能性、通用性、半机械半人性、自动性、奴隶性等7个特征的柔性机器”。

从这一定义出发,森政弘又提出了用自动性、智能性、个体性、半机械半人性、作业性、通用性、信息性、柔性、有限性、移动性等10个特性来表示机器人的形象。

另一个是加藤一郎提出的具有如下3个条件的机器称为机器人:①具有脑、手、脚等三要素的个体;②具有非接触传感器(用眼、耳接受远方信息)和接触传感器;③具有平衡觉和固有觉的传感器。

⑵1988年法国的埃斯皮奥将机器人定义为:“机器人学是指设计能根据传感器信息实现预先规划好的作业系统,并以此系统的使用方法作为研究对象”。

⑶1987年国际标准化组织对工业机器人进行了定义:“工业机器人是一种具有自动控制的操作和移动功能,能完成各种作业的可编程操作机。

”⑷中国科学家对机器人的定义是:“机器人是一种自动化的机器,所不同的是这种机器具备一些与人或生物相似的智能能力,如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力,是一种具有高度灵活性的自动化机器”。

在研究和开发未知及不确定环境下作业的机器人的过程中,人们逐步认识到机器人技术的本质是感知、决策、行动和交互技术的结合。

但是随着人们对机器人技术智能化本质认识的加深,机器人技术开始源源不断地向人类活动的各个领域渗透。

结合这些领域的应用特点,人们发展了各式各样的具有感知、决策、行动和交互能力的特种机器人和各种智能机器,如移动机器人、微机器人、水下机器人、医疗机器人、军用机器人、空中空间机器人、娱乐机器人等。

对不同任务和特殊环境的适应性,也是机器人与一般自动化装备的重要区别。

这些机器人从外观上已远远脱离了最初仿人型机器人和工业机器人所具有的形状,更加符合各种不同应用领域的特殊要求,其功能和智能程度也大大增强,从而为机器人技术开辟出更加广阔的发展空间。

于是国际上对机器人的概念已经逐渐趋近一致。

一般来说,人们都可以接受这种说法,即机器人是靠自身动力和控制能力来实现各种功能的一种机器。

联合国标准化组织采纳了美国机器人协会给机器人下的定义:“一种可编程和多功能的操作机;或是为了执行不同的任务而具有可用电脑改变和可编程动作的专门系统。

”它能为人类带来许多方便之处。

为了防止机器人伤害人类,科幻作家阿西莫夫(Isaac.Asimov)于1940年提出了“机器人三原则”:①机器人不应伤害人类;②机器人应遵守人类的命令,与第一条违背的命令除外;③机器人应能保护自己,与第一条相抵触者除外。

机器人的组成机器人一般由执行机构、驱动装置、检测装置和控制系统和复杂机械等组成。

㈠执行机构即机器人本体,其臂部一般采用空间开链连杆机构,其中的运动副(转动副或移动副)常称为关节,关节个数通常即为机器人的自由度数。

根据关节配置型式和运动坐标形式的不同,机器人执行机构可分为直角坐标式、圆柱坐标式、极坐标式和关节坐标式等类型。

出于拟人化的考虑,常将机器人本体的有关部位分别称为基座、腰部、臂部、腕部、手部(夹持器或末端执行器)和行走部(对于移动机器人)等。

㈡驱动装置是驱使执行机构运动的机构,按照控制系统发出的指令信号,借助于动力元件使机器人进行动作。

它输入的是电信号,输出的是线、角位移量。

机器人使用的驱动装置主要是电力驱动装置,如步进电机、伺服电机等,此外也有采用液压、气动等驱动装置。

㈢检测装置的作用是实时检测机器人的运动及工作情况,根据需要反馈给控制系统,与设定信息进行比较后,对执行机构进行调整,以保证机器人的动作符合预定的要求。

作为检测装置的传感器大致可以分为两类:一类是内部信息传感器,用于检测机器人各部分的内部状况,如各关节的位置、速度、加速度等,并将所测得的信息作为反馈信号送至控制器,形成闭环控制。

一类是外部信息传感器,用于获取有关机器人的作业对象及外界环境等方面的信息,以使机器人的动作能适应外界情况的变化,使之达到更高层次的自动化,甚至使机器人具有某种“感觉”,向智能化发展,例如视觉、声觉等外部传感器给出工作对象、工作环境的有关信息,利用这些信息构成一个大的反馈回路,从而将大大提高机器人的工作精度。

㈣控制系统有两种方式一种是集中式控制,即机器人的全部控制由一台微型计算机完成。

另一种是分散(级)式控制,即采用多台微机来分担机器人的控制,如当采用上、下两级微机共同完成机器人的控制时,主机常用于负责系统的管理、通讯、运动学和动力学计算,并向下级微机发送指令信息;作为下级从机,各关节分别对应一个CPU,进行插补运算和伺服控制处理,实现给定的运动,并向主机反馈信息。

根据作业任务要求的不同,机器人的控制方式又可分为点位控制、连续轨迹控制和力(力矩)控制。

我对机器人的看法机器人一词的出现和世界上第一台工业机器人的问世都是近几十年的事。

然而人们对机器人的幻想与追求却已有3000多年的历史。

人类希望制造一种像人一样的机器,以便代替人类完成各种工作。

我认为机器人是新世纪的高级产物,也是人类社会发展的产物,从十九世纪的工业革命开始,人类开始走上了生产高速化的道路,人们不再愿意受自然的约束,不再刀耕火种,不再男耕女织,取而代之的是蒸汽机代替人力,化石能源代替粮食。

而在古时候,人们受尽了统治者的剥削,人们开幻想会有一种机器能够任劳任怨,永不停止的工作来缓解劳累。

如:⑴古希腊神话中就曾经有过一篇关于机器人的传说,公元前2世纪,亚历山大时代的古希腊人发明了最原始的机器人──自动机。

它是以水、空气和蒸汽压力为动力的会动的雕像,它可以自己开门,还可以借助蒸汽唱歌。

⑵当然中国也有这么一种传说:①西周时期,中国的能工巧匠偃师就研制出了能歌善舞的伶人,这是中国最早记载的机器人。

②春秋后期,中国著名的木匠鲁班,在机械方面也是一位发明家,据《墨经》记载,他曾制造过一只木鸟,能在空中飞行“三日不下”,体现了中国劳动人民的聪明智慧。

⑶历史上也真正有过机器人:①1800年前的汉代,大科学家张衡不仅发明了地动仪,而且发明了计里鼓车。

计里鼓车每行一里,车上木人击鼓一下,每行十里击钟一下。

②后汉三国时期,蜀国丞相诸葛亮成功地创造出了“木牛流马”,并用其运送军粮,支援前方战争。

③662年,日本的竹田近江利用钟表技术发明了自动机器玩偶,并在大阪的道顿堀演出。

④1738年,法国天才技师杰克·戴·瓦克逊发明了一只机器鸭,它会嘎嘎叫,会游泳和喝水,还会进食和排泄。

瓦克逊的本意是想把生物的功能加以机械化而进行医学上的分析。

我认为机器人会有以下发展趋:㈠仿生化及节能化机器人作为一种高科技产品,其灵感一开始应该来自于生物学,如果机器人向仿生化发展,未来机器人会越来越先进,现在的机器人大多是用步进机,而步进机是由电动机改而来,(即步进机是电动机的升级版)当然步进机会拥有电动机的特点,电动机的弱点是效率不高(尽管与内燃机比起来高多了)但是二十一世纪是一个能源的世纪,现在的全球变暖便是大自然给我们敲响的警钟,使用电能的机器的确是不会排放污染物,但是全球大部分的电是煤电,其实用电就是烧煤,所以必须是机器人的用电效率得到提高,我想像有这么一种材料,其形状就像一段橡胶,当此“橡胶”通上正向电流时其收缩,当其通上方向电流时它伸长,当电流越大其收缩(伸长)的力度就越大,就像是人的肌肉,我想这种材料(虽然这种材料世界上还没有,就算有那也只有可能是人或其他动物的肌肉,当是将电能转化为分子间的作用力的效率应该很高)的电能转化率就是电能转化为磁能的效率,试想一下,在两种能量转化效率差不多的前提下,一种能量是直接转化为另外一种能量时它的效率应该比两次转化的效率高。

当然,我不是学材料学的,有些基础的化学知识我还是懂得,真的希望我的想法能够在不久的将来实现。

我是想将生物物理学中的“肌肉带动骨骼运动”的效果应用到机器人上来,从而使机器人程序员的工作量大大的减少,而且设计其机械结构将降低难度,这样机器人也会想人类一样可以两只脚走路(当然在主板上一定要有3D陀螺仪,使得处理器能识别机器的重心,从而使机器人不至于倒下),以及做一些人类能做的动作,这样的话将会有机器人田径运动会的诞生。

机器人可以成为一个完美的运动员,可以与人一起参加比赛,甚至成为MVP、足球先生等。

到那时机器人会成为中国的骄傲。

㈡智能化智能化及可以通过自我学习来掌握多项技术,当然这必须在机器人的三原则的基础上,同时要拥有可判断性思维,使得其不会被用作犯罪工具,当然机器人是分辨不出气味,食物的味道,除非用一种高级的传感器,传感器的发明之路很困难,希望在不久的将来能够出现,现在只有使用光谱分析仪来分辨空气中的成分,根据不同成分的性质来分析气味,同样通过离子或官能团分析食物的味道,其实这只是没办法的办法,有点小题大作的感觉。

㈢人性化未来的机器人将越来越像人,可能会有机器人演员、歌星、替身等。

小结:当然这些都离不开机器人能力的评价标准,其包括:智能,指感觉和感知,包括记忆、运算、比较、鉴别、判断、决策、学习和逻辑推理等;机能,指变通性、通用性或空间占有性等;物理能,指力、速度、可靠性、联用性和寿命等。

因此,可以说机器人就是具有生物功能的实际空间运行工具,可以代替人类完成一些危险或难以进行的劳作、任务等。

总结:机器人会造福于人类,机器人会掀起新时代的有一次科技革命,我相信机器人会随着科技的发展,越来越完美。

相关文档
最新文档