现代西方领导理论
05第五章 西方领导理论[16页]
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二、特质理论的新进展
1.库塞基和波斯纳的研究
（1）诚实，这是领导人和被领导人关系中最重要的因素 （2）有远见。 （3）懂得鼓舞人心 （4）能力卓越 2.德克兰的宪法模型 （1）个性 （2）想象力 （3）行为 （4）信心
第二节 领导行为和风格理论
一、领导行为四分图
管理方格图
二、卢因的领导风格理论 1.专制型：领导者专断独裁，把权力集中在自己手上，支配着群体的决 策过程，发号施令，要求下属服从，忽视下属意见，凭借奖惩和权力进 行领导。 2.民主型：领导者注意让下属参与进来，进行公开的沟通，就拟议的问 题同下属磋商，如果得不到下属的一致同意就不采取行动，其决策速度 虽然较慢，但下属的满意度比较高。 3.自由放任型：领导者给予下属独立自主的权力，对他们采取放任自流 的态度，既不加以约束，也不加以指导，下属自己决定目标以及实现目 标的方法，领导者的作用仅限于为下属提供信息，充当群体与外部环境 的联系人，以此帮助下属进行工作。
2.亨利的特质理论
(1)成就欲强烈，把工作当成乐趣和兴奋点，对其关注和追求超过对金钱 报酬和职位晋升的关注和追求。
(2)敢于承担责任，干劲大，希望迎接工作的挑战。 (3)尊重上级，认为上级水平高、经验多，能够帮助自己上进和提高，与
上级关系好。 (4)组织能力强，把混乱的事组织得很有条理。 (5)决断力强，能在较短的时间内对各种备择方案加以权衡并迅速做出决
的领导传记加以分析和说明。 9 简述领导替代理论、自我领导理论和超级领导理论的基本内容，你怎
样理解它们是对传统领导理论的辩证发展?
抵消因素则是指下属、任务和组织中阻碍领导发挥作用或使领导行为无 效的一些特点。比如领导者缺乏对较佳业绩进行奖励的权力就是抵消作用的 一种环境变量；而下属如果对领导者的激励毫无兴趣，也会导致领导行为没 有意义。
现代西方领导理论
第四章 现代西方领导理论第一节 现代西方领导理论研究的基本概况现代西方领导科学的研究可以追溯到19世纪的资产阶级产业革命时期，迄今为止，有一百余年的历史。
研究人员运用各种科学方法，对领导科学的基本内容进行了全方位多角度的探索和研究，其基本情况如下：一、研究的基本宗旨现代西方领导理论的研究不论有多少流派，有多少观点，经历了多少不同的发展阶段，不论其理论的差异有多大，但都有一个共同点，即其研究的基本宗旨就是一个：通过辨识影响领导有效性的各种因素，寻求提高领导绩效的有效途径和方法。
几乎所有的研究都围绕着这样一个目的而展开，无论是领导的特质理论、行为理论，还是领导的权变理论、价值理论，都概莫能外。
围绕着这样一个核心和宗旨，研究者不断探索制约领导有效性的各种因素，从领导的素质特征到领导的行为模式，从领导活动与环境的互动到领导的价值取向等，拓展了领导科学研究的领域和范围，在领导科学研究的广度和深度上取得了前所未有的成就，在领导科学研究的方法上也不断创新，使领导科学的研究成为一个世界性的热点问题。
二、两大研究领域西方领导科学的研究从诞生起就主要集中在两大领域：1、企业领导研究领域。
企业领导理论的研究得到更多的重视，所取得的成果也最为丰富，也最引人注目。
如：世界管理学大师德鲁克的《管理实践》、《有效的管理者》等;科特的《总经理》、《领导变革》、《变革的力量》、《现代领导的艺术》等。
2、政府行政领导研究领域。
在政府领导方面的研究成果相对就少一点，如塔克的《政治领导》，尼克松的《领导者》，伯恩斯的《领袖论》等。
这种状况与西方社会实际的生活特征是一致的。
西方社会企业高度发达，无论在数量上，还是在影响上、规模上，都占绝对优势，并且，企业的生存竞争非常激烈，这迫使企业不断提高技术水平，不断改进管理方式，不断创新领导模式，这推动了企业领导科学的深入发展。
西方一般领导理论主要来源于企业的领导研究成果，然后在此基础上促进政府的领导改革，推动政府行政领导科学的发展。
2.2第二章 领导理论第三节 现代西方的领导理论
（二）领导行为理论 （二）领导行为理论 （Behavior Theory of
Leadership ）
20世纪40年代——70年代早期 20世纪40年代——70年代早期
（三）领导权变理论 （三）领导权变理论（Contingency or Situational
Theory） Theory）
20世纪60年代早期——90年代 20世纪60年代早期——90年代
第二章 领导理论 第三节 现代西方领导理论
（二）第二阶段：领导行为理论 （二）第二阶段：领导行为理论（Behavior 领导行为理论（ Theory of Leadership ）
20世纪40年代——70年代早期 20世纪40年代——70年代早期
1．有关领导行为的早期研究 2．领导行为四分图理论 p54
第二章 领导理论 第三节 现代西方领导理论Biblioteka 2．领导行为四分图理论 p54
第二章 领导理论 第三节 现代西方领导理论
俄亥俄州立大学的这项研究工作具有重要 的意义， 的意义，他们发现了领导行为的两个最基本的考 察维度， 察维度，他们所提出的四种领导风格也为以后的 许多类似研究奠定了基础， 许多类似研究奠定了基础，后来许多领导理论如 利克特（Likert）的领导系统模式理论、 利克特（Likert）的领导系统模式理论、布莱克 (Blake)和默顿(Mouton)的管理方格理论 和默顿(Mouton)的管理方格理论、 (Blake)和默顿(Mouton)的管理方格理论、坦南鲍 (Tannenbaum)等的领导连续统一体理论 PM领 等的领导连续统一体理论、 姆(Tannenbaum)等的领导连续统一体理论、PM领 导模型等，就是以此为基础而发展起来的。 导模型等，就是以此为基础而发展起来的。下面 我们主要介绍一下影响比较大的管理方格理论。 我们主要介绍一下影响比较大的管理方格理论。
西方领导理论演变的三个阶段
西方领导理论演变的三个阶段领导是组织行为的一个重要方面。
随着社会的发展、管理复杂性的增加和对管理研究的深入,西方领导理论经历了从20世纪的领导特质及行为理论、领导环境理论到20世纪末21世纪初的当代领导理论三个阶段。
一、20世纪西方领导理论回顾20世纪上半叶,西方领导理论处于研究的起步阶段,领导理论发展的三个阶段分别是：第一阶段，性格理论阶段，20世纪开始到30年代，研究侧重于领导人的性格、素质方面的特征。
研究集中在身体特征、个性特征、才智特征方面。
第二阶段，行为理论阶段，20世纪40年代到60年代，侧重研究领导者的领导方式、领导作用和领导方法。
第三阶段，权变理论阶段，20 世纪70年代迄今，权变理论主要特点是：认为一种领导行为效果好不好，不仅取决于领导者本人的素质和能力，而且还取决于许多客观因素。
领导行为是一个很多因素的函数在心理学中，特质理论是研究人类人格一个主要的方法.特质理论家主要的兴趣在于测量“特质”，这可定义为行为、思想和情绪的习惯性模式。
特质从时间的角度而言相对稳定，个体之间是不同的（如有些人是外向，而另一些是害羞的），并会影响行为。
高尔顿·威拉德·奥尔波特是一位特质研究的早期先驱。
在他的理论中，“核心特质”对于一个人的人格是基本的，而“次要特质”（secondary traits）是较为外围的。
“共同特质”（Common traits）是那些在一种文化内部和各种文化之间公认的特质。
“首要特质”（Cardinal traits）是其中那些使个体能被强烈辨识出来的特质。
由于在奥尔波特的时代，特质理论家都更侧重于群体统计而不是单个的个人。
奥尔波特将这两种分别称为“常规的”（nomothetic）和“独特的”（idiographic）。
几乎有无限数量的潜在的特质可以用来描述人格。
但是，因素分析的统计技术已经证明，特质的特定集群可靠地关联在一起。
汉斯·艾森克建议，人格可以归结为三个主要特质。
西方领导理论发展——现代领导才能理论
为对领导绩效的影响，这是具有深刻的社会经济背景原因 的。
29
伦理领导的主要特征
@ (1)具有批判伦理。批判伦理，即批判精神，对不合
理处敢于做理性的检讨改善。
@ (2)落实正义伦理。领导者的行为必须合乎正义，才
够资格称为伦理领导。
@ (3)发挥关怀伦理。关怀伦理是指对人的关心与照顾，
23
二、柔性领导
@柔性领导的关键是对持续变化的所作出的反应，
这主要因为领导者们需要在相互竞争的各种需要 中寻求平衡，在纵横交错的管理层和子系统之间 寻求协调和一致性。
@柔性领导是一种互动作用；柔性领导有引导宣
传作用；柔性领导须具备说服力；柔性领导并非 是目的，而是“润物细无声地”解决问题、达成 目标的工具或手段。
@魅力型领导理论强调，人们会把某些行为或
成功归因于伟大的魅力领导能力。
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二、领导魅力的分类和来源
@ 领导魅力大体上可以分为： @ (1)人格式魅力，它以人格特征为魅力来源。 @ (2)关系式魅力，它以领导者与追随者的关系为魅力
来源。、
@ (3)社会性结构魅力，它以正式组织所赋予的权力为
魅力来源。
过组织中的各种不同角色来实现的，成员在实 现组织目标的过程中扮演什么角色，是由他(她) 与上级领导之间的人际交换关系来决定的。
@领导—成员交换理论指出，一个领导者有多
个垂直组合，以不同的方式领导不同的下属。 领导—成员交换理论假设，领导与成员之间的 交换关系有两种类型：领导与“圈外”人士建 立的是一种低质量的领导—成员交换关系；而 领导与“圈内”成员建立的则是高质量的领导 —成员交换关系。
@服务型领导是领导者基于服务奉献的召唤与意
现代西方领导理论精编
现代西方领导理论精编 Document number：WTT-LKK-GBB-08921-EIGG-22986第四章现代西方领导理论第一节现代西方领导理论研究的基本概况?现代西方领导科学的研究可以追溯到19世纪的资产阶级产业革命时期，迄今为止，有一百余年的历史。
研究人员运用各种科学方法，对领导科学的基本内容进行了全方位多角度的探索和研究，其基本情况如下：一、研究的基本宗旨现代西方领导理论的研究不论有多少流派，有多少观点，经历了多少不同的发展阶段，不论其理论的差异有多大，但都有一个共同点，即其研究的基本宗旨就是一个：通过辨识影响领导有效性的各种因素，寻求提高领导绩效的有效途径和方法。
几乎所有的研究都围绕着这样一个目的而展开，无论是领导的特质理论、行为理论，还是领导的权变理论、价值理论，都概莫能外。
围绕着这样一个核心和宗旨，研究者不断探索制约领导有效性的各种因素，从领导的素质特征到领导的行为模式，从领导活动与环境的互动到领导的价值取向等，拓展了领导科学研究的领域和范围，在领导科学研究的广度和深度上取得了前所未有的成就，在领导科学研究的方法上也不断创新，使领导科学的研究成为一个世界性的热点问题。
二、两大研究领域?西方领导科学的研究从诞生起就主要集中在两大领域：1、企业领导研究领域。
企业领导理论的研究得到更多的重视，所取得的成果也最为丰富，也最引人注目。
如：世界管理学大师德鲁克的《管理实践》、《有效的管理者》等;科特的《总经理》、《领导变革》、《变革的力量》、《现代领导的艺术》等。
2、政府行政领导研究领域。
在政府领导方面的研究成果相对就少一点，如塔克的《政治领导》，尼克松的《领导者》，伯恩斯的《领袖论》等。
这种状况与西方社会实际的生活特征是一致的。
西方社会企业高度发达，无论在数量上，还是在影响上、规模上，都占绝对优势，并且，企业的生存竞争非常激烈，这迫使企业不断提高技术水平，不断改进管理方式，不断创新领导模式，这推动了企业领导科学的深入发展。
西方领导理论_[全文]
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本章重点11></a>. 德鲁克的领导特质理论；2. 管理方格理论；3. 勒温的三种领导方式理论；4. 菲德勒的领导模型；5. 情境领导理论。
第一章西方领导理论的演变自从有了人类社会，就有了领导活动，有了领导活动，便产生了对领导活动的思考。
但把领导行为作为一门科学来进行系统、全面的研究，则是20世纪的事。
第一节西方领导理论的产生和发展在西方，对领导行为的研究从古希腊就开始了，领导思想也在那时产生了。
从柏拉图的《理想国》到亚里士多德的《政治学》就已经注意到领导现象。
从14世纪开始，欧洲资产阶级进行了一场思想解放运动。
那时的思想家们从马基雅弗利的《君主论》、洛克的《政府论》、卢梭的《社会契约论》、孟德斯鸠的《论法的精神》、拿破仑的《拿破仑文选》、约翰·密尔的《论自由》等近代资产阶级思想论著中都是以领导为中心，分别从史实、政治理论、法和哲学的角度对事关社会命运的政府领导进行了多侧面的研究。
但是把领导行为作为一门科学来研究，则是从19世纪末20世纪初开始的。
西方领导理论之所以在现代社会产生，既是社会化大生产的必然产物与科学技术和社会发展的客观要求，也是管理科学发展的直接成果，尤其是领导经验积累和升华的结果。
一、西方领导理论是社会化大生产发展的产物（一）19世纪以来科学技术的迅猛发展马克思曾经说过，资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多。
而近一百年全世界所创造的生产力又比以往一切时代创造的全部生产力还要多。
以科学知识的载体——杂志的数量为例，1665年全球只出版一种，1770年为10种，19世纪初达到100种左右，至19世纪中期达到1000种，1900年达到1万种，20世纪70年代猛增至15万种。
如果一位化学家每周阅读40小时，那么世界上一年内发表的有关化学的论文与著作，就够他读48年。
在当今时代，科学技术从发明到应用于生产的周期越来越短。
l领导理论
第二节 领导理论
二、领导行为理论
（一）领导四分图理论 1.美国俄亥俄州立大学的研究 美国俄亥俄州立大学的研究
关 心 人
领导四分图
第二节 领导理论
二、领导行为理论
（一）领导四分图理论 2.密执安大学的研究 与俄亥俄州立大学的研究差不多同一时期，密执安大 学调查研究中心进行了类似的研究。他们也将领导行 为划分为两个维度，分别称为员工导向和生产导向。 员工导向重视人际关系，他们总会考虑到下属的需要， 并承认人与人之间的不同。 生产导向更强调工作的技术或任务事项，主要关心群 体任务的完成情况，并把群体成员看作是达成目标的 手段。 密执安大学研究者的结论肯定了员工导向的领导者的 有效性。他们认为，员工导向的领导者与群体的高生 产率和高工作满意度成正相关；而生产导向的领导者 与群体低生产率和低工作满意度联系在一起。
特性 理论和行 以 特性理 论和行 理论 为基础 为 理论为 基础 ， 较复 杂的领导 以 较复杂 的领导 情境 理论为重 的 情境理 论为重 点 ,认为最有效的 认为最有效的 导方 法 领 导方法 ， 是一 适应 特定情境 种 适应特 定情境 动 态的而且 的 、 动态 的而且 有弹性的方法。 有弹性的方法。
第二节 领导理论
一、领导特质理论
（一）美国心理学家吉普 吉伯） （吉伯）的观点 • 在1969年的研究报告 中指出，天才的领导者 应具备以下七项天生的 品质特征： 1.善言辞 2.外表英俊潇洒 3.智力过人 4.具有自信心 5.心理健康 6.有支配他人的倾向 7.外向而敏锐
第二节 领导理论论认为，要找到一个适合于任何组织、 工作、任务和下属的领导者特质或领导行为是不切 合实际的。要根据具体情况来确定有效的领导类型 和方式。 （一）菲德勒权变理论 1.菲德勒的权变领导理论的基本观点 • 美国华盛顿大学教授、心理学家和管理专家菲德勒 (F. E. Fiedler)从1951年起，经过15年的调查研 究，提出了一个“有效的领导的权变模型”。他认 为，任何领导形态均可能有效，关键是要与环境情 景相适应。而个人的领导风格是一种内在倾向，属 于个性的一部分，要改变它并非不可能，但至少也 是长期而艰巨的过程。所以领导者应首先摸清自己 及下属的领导风格，并争取自己和委派下属到最适 合各自风格的情景中去，以达到最佳的领导效能； 要不就努力使自己适应具体的情景，即要改变自己 的一贯风格。 •
现代西方领导权威来源理论的主要流派及其评介
来 源 、特征 、功能 等 问题 展 开 了深 入研 究 。特别是 其 中关 于领导 权威来 源 的问题 ，现代 西方 学 者 更是众说 纷纭 、莫 衷一 是 ，形 成 了不 同的理 论观点 。探 讨和 比较 这些 不 同 的理论 观 点 ，分析 其 各
自的特 点 与价值 ，对 于我们 准确把 握 领导权 威 的来 源 具有 重要 意义 。
在这种情况下职能成为领导者权威的一个重要来源是他的专业职能诠释了他的权威的合法性专业职能在此充当了权威载体的角色所以有人将管理者这种基于专业职能之上的权威称为职能权威将西蒙的权威理论称为职能权威理524524人们之所以认同他们权威的正当论
第 ２ 卷第 ６期 １
２０ ０ ９年 １ ２月
Байду номын сангаас
广 东行 政学 院学报
一
、
权 威源 于制 度 ：马克斯 ・ 韦伯 的 制度权 威论
马克斯 ・ 韦伯 是对权 威进 行理 论剖 析 的第一人 ，权 威理 论是 其政 治社 会 学 中最 为人 们所 熟 知
的部分 。韦 伯 区分 了 “ 权力 ” 与 “ 权威 ” 之 间 的关 系 ，他 指 出 ，权 力 是 指 “ 个人 或 一 些 人 在 一 某一社 会行 动 中 ，甚 至是不 顾其他 参 与这种 行为 的人 进行抵 抗 的情况 下实 现 自己 意志 的可 能性 。 ” 而权威 则是 “ 一个 人在 相信 他或 她施行 影 响的权 利 的合 法性 基础 上要 求别 人服从 的可 能性 ” … 。 。 韦伯认 为 ，任 何组 织都 必须 以某种 形式 的权 威作 为基础 ，没 有某 种形 式 的权 威 ，任何 组 织都 不 能
Ｊ ｕｎ ｌ ｆＧ ａ ｇ ｏ ｇ Ｉ ｓ ｔｔ ｆＰ ｂｉ Ａｄ ｎｓ ａｉｎ ｏ ｒａ ｕ ｎ ｄ ｎ ｎ ｔｕ ｅｏ ｕ ｌ ｍｉｉ ｒｔ ｏ ｉ ｃ ｔ ｏ
西方领导理论的发展.
领导特质理论 缺 贡 献 陷
小结
忽视了被领导者的地位和影响作用。 成功的领导者存在某些特质上的 一个领导 者能否发挥其领导效能，会 共性。 因被领导者的不同而不同； 特质是领导者应当具备的必要条 领导者的性格特征内容过于繁杂，且 件，领导特质理论说明具有哪些 随不同情况而变化，难以寻求由此获 素质会有较大的机会成为有效的 得成功的真正因素； 领导者。 难以探索领导者所有性格特征彼此的 相对重要性； 忽视了领导行为发生作用的环境与条 件。
领导行为理论
4、利克特 的领导模式 1961年，利克特在 《新管理模式》一 书中把领导方式归 纳为四种基本模式 定的信任和信心，赏罚并用的激 高成就的领导大都采用模式 协商式：领导者对下属相当但不 励，一定程度的自下而上沟通， 四的领导方式， 完全信任，奖赏方式激励，上下 下属有一定决策权； 群体参与式：领导者对下属充分 模式三次之，模式一最差。 双向沟通，允许下属对具体问题 信任，积极采纳下属意见，上下 决策； 级及同级间沟通，鼓励下属决策。 第四种方式采取从内在激励员工 的办法。
领导行为理论
领导特质 理论 领导权 变理论
领导行为 理论
核心观点： 领导者不是天生造就的， 而是后天培养、塑造和形成的，通过 领导行为研究的有利条件： 对有效的领导行为模式和领导风格的 1、行为能够被观察，更具有客 研究，可以按照一些精心设计的培训 观性。 项目把有效的领导行为模式移植到其 2、行为能够被测量，更精确和 他人身上，使之也成为有效的领导者。 更正确。 领导工作的绩效主要取决于领导者的 3、行为可以通过学习而获得， 行为和风格，而不是领导者的特质。 但素质是先天或者早期生活中形 强调一个有效领导者的行为，而不是 成的。 判断谁应该是一位有效的领导者。
西方领导理论发展的综述研究
西方领导理论发展的综述研究摘要：领导理论是研究领导有效性的理论，是管理学理论研究的热点之一。
影响领导有效性的因素以及如何提高领导的有效性是领导理论研究的核心。
自20世纪40年代以来，西方组织行为学家、心理学家从不同角度，对领导问题进行了大量研究。
这些研究经历了几十年的演进，已经由一般的领导形态学（Morphologyofleadership）、领导生态学（Ecologyofleadership）发展为领导动态学（Dynamicsofleadership）研究，导致了领导理论的诞生与发展，成为当今西方领导理论的主流。
关键词：领导理论、领导者、领导方式1、西方领导理论的发展与研究1、1性格理论传统的性格理论认为，天赋是一个人能否成为领导者得根本因素。
吉普、格犹尔和吉利比赛等人总结出许多领导者的多种特征。
性格理论的创始人阿尔波特（C.W.Allport）及其同事们曾分析过17953个用来描写人的特点的形容词。
亨利（W.Henry）1949年在调查研究的基础上指出，成功的领导者应具备十二种品质。
于1954年吉伯（C.A.Gibb）指出，天才的领导者具有七项特性。
然而，随着研究的深入和实践的反馈，传统特性理论受到了各方面的异议，归纳起来，主要反映在三个方面：1)据有关统计，自1940年至1947年的124项研究中，所得出的天才领导者的个人特性众说纷纭。
但各特性之间的相关性不大；有的甚至产生矛盾。
2)进一步的研究发现，领导者与被领导者、卓有成效的领导者与平庸的领导者有量的差别，但并不存在质的差异。
3)许多被认为具有天才领导者特性的人并没有成为领导者。
现代性格理论认为，领导是一个动态的过程，领导者的性格特征是在实践中形成的，也是可以训练和培养的。
主张现代性格理论的学者提出了不少富有见地的观点。
美国普林斯顿大学教授威廉·杰克·鲍莫尔(William Jack Baumol)针对美国企业界的实况，提出了企业领导者应具备的十项条件。
西方领导理论概述
西方领导理论概述概述一个特点两个方向三个领域四种主要理论特点特点：通过实证研究和逻辑推理，得出普遍性的结论基本线索：由价值中立理论向非价值中立理论发展。
价值中立原则：只要掌握一定权力，占据一定地位，能有效指挥下属实现组织目标，就是领导者。
无论这人对历史与社会的作用是进步与非进步。
非价值中立原则：领导不仅应注重权力的拥有与组织目标的达成，更应该注重对社会的进步意义以及公民在道德上的提高与升华。
强调领导者与权力的滥用者、暴君是不相容的。
方向两个方向：1、研究领导者（leader）2、领导活动(lead)两者的关系：相互融合、不断渗透。
研究领导者必须研究其活动，同时，领导者的素质、方法、艺术等，不仅仅是研究领导者的核心内容，也是研究领导活动的重要依托。
领域政治与行政领导领域企业领导领域：兰斯登《有效的经理》、彼得〃德鲁克《有效的管理》、西蒙《管理决策科学》军事领导领域：蒙哥马利《领导艺术之路》领导特质理论(Trait Theories of Leadership)一、特质与特质理论1、特质：狭义的特质指个性特质。
“就是一个人给他人的印象”（直观的领导力，如形象、气质、语言风格及基础性、习惯性的心理结构和行为方式。
广义的特质包括生理、心理、行为和观念的所有特征。
2、特质理论：是现代西方人格构成的一种主要理论。
认为人格由许多特质要素构成，特质是构成人格的最小单位，是激发与指导个体的各种反应的恒常的心理结构。
由美国人格心理学家奥尔波特(Gordon W. Allport，1897～1967) 1937年首次提出。
3、人格特质的分类: （1）奥尔波特的二分法共性特质是在某一社会文化形态下大多数人或群体所具有的共同特质。
如蒙古族的豪放、维吾尔族的活泼等。
个性特质是指个体身上所独具的特质。
首要特质是一个人最典型、最具概括性的特质。
中心特质是构成个体独特性的几个重要特质，在每个人身上大约有5―10个。
次要特质是个体不太重要的特质，往往只有在特殊情况下才表现出来。
领导权变论：西方领导理论的主流
领导权变论：西方领导理论的主流领导权变论：西方领导理论的主流领导权变论：西方领导理论的主流自本世纪三十年代以来，西方组织行为学家、心理学家从不同角度，对领导问题进行了大量研究。
这些研究经历了几十年的演进，已经由一般的领导形态学（Morphologyofleadership）、领导生态学（Ecologyofleadership）发展为领导动态学（Dynamicsofleadership）研究，导致了领导权变理论的诞生与发展，成为当今西方领导理论的主流。
因此，回顾领导权变理论的产生历史，科学地评介这种领导理论，对于我国的领导科学的发展不无积极意义。
从权变理论的产生到现在只有20多年的时间，但是它的影响已经波及到组织行为学、人力资源管理研究的许多领域，有着十分重要的地位。
60年代初，人们逐渐地认识到，要找到一个适合于任何组织、任何性质工作和任务、任何对象的固定的领导性格特质、领导类型和领导行为方式，都是不现实的，明白了组织管理应根据组织所处的内部和外部条件随机应变。
普遍认为领导过程是领导者、被领导者及其环境因素的方程式，即领导的有效性＝f（领导者、被领导者、环境）。
领导的效率与领导者所处的具体情境和环境有关，不能用固定的模式进行管理。
权变理论（Contingencytheory）或情境理论（Situationtheory）的基本观点认为，不存在一成不变，普遍适用的最佳管理理论和方法，组织管理应根据组织所处的内部和外部条件随机应变。
权变理论把内部和外部环境等因素看成是自变量，把管理思想、管理方式和管理技术看成是因变量，因变量随自变量的变化而变化。
管理者应根据自变量与因变量之间的函数关系来确定一种最有效的管理方式。
权变理论的产生，起源于系统理论的发展，系统理论强调从整体出发而不是从局部出发去研究事物。
Tovistock研究所的研究人员将系统论用于管理过程，提出了“社会——技术系统”理论，指出所谓社会技术系统是指一个企业是由各种子系统构成的完整系统。
西方领导理论的发展PPT课件
就业指导部挥汗招聘会现场 8
领导行为理论
1、美国管理学家怀特和李皮特的 三种领导方式理论 2、俄亥俄州立大学的领导行为二 维理论和四分图 3、连续统一体模型 4、利克特的领导模式 5、美国管理学家罗伯特·布莱克 和简·莫顿的管理方格理论
9
领导行为理论
1、美国管 理学家怀特 和李皮特的 三种领导方 式理论：权 威式、民主 式以及放任 式
6领导Leabharlann 质理论小结贡缺忽视了被领导者的地位和影响作用。 一成个功领的导领导者者能存否在发某挥些其特领质导上效的能，会
献陷
因共被性领。导者的不同而不同；
领特导质者是的领性导格者特应征当内具容备过的于必繁要杂条，且
随件不，同领情导况特而质变理化论，说难明以具寻有求哪由些此获
得素成质功会的有真较正大因的素机；会成为有效的
西方领现导代管理理论理的论 发展
1
目录 领导特质理论
领导行为理论 领导权变理论
2
主领要导内特容质： 理论 领导特质理论
领导特质 理论
领导行为 理论
领导权 变理论
概念：领导特质理论是指从领导者的性
领导行为理论 格、生理、智力及社会因素等方面寻找
领导者特有的品质或应有的品质理论， 也称素质理论。 基本逻辑：（1）领导效率的高低
者与追随者具有根本差异。领导
者不仅更有能力，而且具有一系
列完全不同的、与生俱来的个性
特质。 传统的领导特质理论有3
种。
4
领导特质理论
传统
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西方领导理论的总说
西方领导理论的总说西方领导理论的研究对象和主要内容对西方领导理论的研究对象虽然存在争议，但逐步形成狭义与广义两类观点。
广义的观点把西方领导理论的研究对象定位在包含管理的层面，使西方领导理论具有比较宽广的研究领域和更加丰富的内容。
西方领导理论的研究对象西方领导理论的研究对象因为对领导与管理关系的认识不同而有所不同，并形成狭义与广义两类观点。
狭义的观点把领导理论的研究对象定位在管理的一个职能的层面，使领导理论局限于对人的激励、影响等内容。
广义的观点把领导理论的研究对象定位在包含管理的层面，使领导理论具有比较宽广的研究领域和更加丰富的内容。
西方领导理论的主要内容西方领导理论的内容很多，主要有: 1、关于领导者的研究及其相关理论围绕着领导活动的重要要素——领导者而产生和发展的西方领导理论主要有：领导特质理论。
2、关于被领导者的研究及其相关理论围绕着被领导者这一要素展开研究并产生重大影响的理论主要有：对人性本质的理论假设。
3、关于领导环境的研究及其相关理论围绕领导环境这一要素而产生的领导理论主要是领导权变理论（领导情境理论）、领导文化理论等。
4、关于领导目标的研究及其相关理论围绕领导目标这一要素而产生的领导理论主要有目标管理理论、战略管理理论、愿景领导理论等。
5、关于领导职能的研究及其相关理论关于领导职能的理论主要有：领导决策理论、领导用人理论、领导激励理论、领导沟通理论、领导的组织管理理论、领导创新和变革理论等。
6、关于领导效能的研究及其相关理论最早提出领导效能这一概念的是《有效的管理者》的作者德鲁克。
西方领导理论主要的研究方法有：以经验、事实为基础的归纳法，以学科交叉为主的协同方法，以学术竞争为核心的比较方法等。
关于西方领导理论的影响，西方领导理论一般都是现实实践催生出来的，所以，一经产生就被直接运用于企业、政府，或通过培养未来领导者和培训现职领导人发挥社会作用，转化为生产力。
杰克·韦尔奇把劳动与管理的区别和联系理论运用于企业领导工作中，提出并实践“多一些领导、少一些管理”、“做领导者、不做管理者”、“做领导型的管理者”的思想和要求，对企业实施变革型领导，取得了巨大的成功。
现代西方领导理论
第四章现代西方领导理论第一节现代西方领导理论研究的基本概况?现代西方领导科学的研究可以追溯到19世纪的资产阶级产业革命时期，迄今为止，有一百余年的历史。
研究人员运用各种科学方法，对领导科学的基本内容进行了全方位多角度的探索和研究，其基本情况如下：二、两大研究领域?西方领导科学的研究从诞生起就主要集中在两大领域：1、企业领导研究领域。
企业领导理论的研究得到更多的重视，所取得的成果也最为丰富，也最引人注目。
如：世界管理学大师德鲁克的《管理实践》、《有效的管理者》等;科特的《总经理》、《领导变革》、《变革的力量》、《现代领导的艺术》等。
2、政府行政领导研究领域。
在政府领导方面的研究成果相对就少一点，如塔克的《政治领导》，尼克松的《领导者》，伯恩斯的《领袖论》等。
善政府形象。
但是毕竟两者属于不同的领域，在领导的本质、领导的原则等方面存在着较大的差异，不能完全等同与互相照搬照抄，只能借鉴和改造。
?三、两种研究范式?西方尤其是美国领导理论的研究，主要有两种研究范式：一是从研究领导者（Leader）的角度入手来研究领导理论（Leadership），二是从领导活动（Lead）的角度来研究领导理论。
领导科学创立的初期，主要是从领导者的视角出发来进行研究，不仅时间长，研究者多，而且成果多，影响大。
西方领导理论在20世纪80年2、领导艺术主要从经验的角度来探求如何提高领导的有效性，侧重于领导理论的可操作性和实用性。
一般来说，在西方国家领导艺术研究的成果的影响远远超过领导科学。
如近年来在世界上影响较大的彼得、圣吉的《第五项修炼》，就是一种领导艺术理论。
领导艺术并非领导经验的简单总结与提炼，它同样需要深厚的理论底蕴。
如彼得、圣吉提出学习型组织的领导者要掌握五项修炼的实务和艺术，而每一项修炼都有相应的领导理论作指导。
在几乎每一本领导艺术的论着中都包含着大量的领导案例，作者从领导者和领导活动的具体实践案例中，抽象概括出一些简明深刻的结论，然后再把这些理论和艺术运用到实己领导自己，成为自己的主人。
领导科学 第三讲 西方领导理论
理论的形成与发展为我们理解领导这一特殊的社会现 象提供了许多富有价值的概念和范式。 •
学习西方领导理论，掌握西方领导理论的基本知识和 发展线索，可以丰富我们的知识结构。 • 西方领导理论为我们今后的学习提供了一种背景
性的知识框架，可以用此来观照中国的领导学研究， 丰富和发展中国的领导学研究。
二、西方领导理论发展的几个阶段
第一，个性。环境和下属对真正的领导者都有共同的要求， 要求他们公正、诚实、开放、有道德且值得信赖，既讲求原则又 不是纯粹的教条主义者。而且，由此可以推导出领导者的其他一 些特质：为人诚恳，待人平等，和蔼可亲，富有幽默感；有自知 之明，善于总结优点、发现缺点，并且力求完善；善于调查，能 够接受别人的建议和新观点；思想开放，在领导活动中尊重竞争 对手，在工作中搞好团结，善于向对手学习，以其之长补己之短； 目标明确，计划周密，不凭个人兴趣行事，有着生命不息、奋斗 不止的态度，直至达到最终目的；真正的领导者不会孤注一掷， 也不会为达目的不择手段。 第二，想像力。领导者必须具备这样的特质：富有想像力和 创造性思维，并且预想的结果必须符合社会的潮流，能够推动社 会的进步；能够把理想转变成切实可行的目标，并能制定出相应 的计划。
西方领导理论课件
支持型
领导者会平等、友好地同下属人员相处 ，注重满足下属人员的需要和建立良好的人 际关系，但不大注意通过工作成就使下属人 员获得满足。在正式权力十分严峻，组织气 氛比较紧张的环境中，或当工作任务繁重， 工作进展不顺利，以及遇到其它不愉快的事 情时，这种领导方式都能产生积极的影响。
成就导向型
在领导者相信下属人员的工作能力和责 任心的前提下，通过提出具有挑战性的工作目 标，以提高工作成绩，并使下属人员从工作成 就中获得满足。当任务结构不清楚，这种领导 方式能激励下属人员的主动性和创造性，有利 于组织目标的实现和下属人员个人需要的满足 ，特别是对于那些成就需要较强的下属人员更 是如此。
西方领导理论课件
2021年8月5日星期四
领导理论发展的三个阶段
• 素质论（ traits theories of leadership ）/伟人 论/ 特质论——侧重于从领导特质的角度去理解领导
• 行为论（ behavioral theories of leadership ） ——侧重从人际关系、领导方式、感情因素认识领导
成功领导者的个性
总经理的行为研究
1、大部分时间用于与人交往 2、交往的对象十分广泛 3、谈话话题范围宽广 4、交谈中，总经理们都提出许许多多问题 5、这些交谈还包含了相当数量的玩笑、打趣和其他
• 第二篇 新反应
– 小企业的建立和成长 – 为大企业服务 – 提供领导艺术 – 做出决策
• 第三篇 新对策
– 竞争驱动 – 终生学习
• 第四篇 新启迪
– 工作的成功 – 21世纪的教育
（一） 现代领导在工作结构中的地 位
• 传统的工作Biblioteka 构 • 现代的工作结构传统与现代结构示意图
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第四章现代西方领导理论
第一节现代西方领导理论研究的基本概况现代西方领导科学的研究可以追溯到1９世纪的资产阶级产业革命时期,迄今为止，有一百余年的历史。
研究人员运用各种科学方法,对领导科学的基本内容进行了全方位多角度的探索和研究,其基本情况如下：
一、研究的基本宗旨
现代西方领导理论的研究不论有多少流派,有多少观点,经历了多少不同的发展阶段，不论其理论的差异有多大，但都有一个共同点,即其研究的基本宗旨就是一个:通过辨识影响领导有效性的各种因素，寻求提高领导绩效的有效途径和方法。
几乎所有的研究都围绕着这样一个目的而展开,无论是领导的特质理论、行为理论,还是领导的权变理论、价值理论，都概莫能外。
围绕着这样一个核心和宗旨,研究者不断探索制约领导有效性的各种因素,从领导的素质特征到领导的行为模式,从领导活动与环境的互动到领导的价值取向等,拓展了领导科学研究的领域和范围,在领导科学研究的广度和深度上取得了前所未有的成就,在领导科学研究的方法上也不断创新，使领导科学的研究成为一个世界性的热点问题。
二、两大研究领域
西方领导科学的研究从诞生起就主要集中在两大领域：
1、企业领导研究领域。
企业领导理论的研究得到更多的重视,所取得的成果也最为丰富，也最引人注目。
如：世界管理学大师德鲁克的《管理实践》、《有效的管理者》等；科特的《总经理》、《领导变革》、《变革的力量》、《现代领导的艺术》等。
2、政府行政领导研究领域。
在政府领导方面的研究成果相对就少一点,如塔克的《政治领导》,尼克松的《领导者》，伯恩斯的《领袖论》等。
这种状况与西方社会实际的生活特征是一致的。
西方社会企业高度发达，无论在数量上，还是在影响上、规模上，都占绝对优势，并且,企业的生存竞争非常激烈,这迫使企业不断提高技术水平,不断改进管理方式，不断创新领导模式，这推动了企业领导科学的深入发展。
西方一般领导理论主要来源于企业的领导研究成果,然后在此基础上促进政府的领导改革，推动政府行政领导科学的发展。
企业的领导活动与政府的行政领导活动有着许多共通的地方,在市场经济条件下更是如此，如企业要决定未来的发展方向,确定战略发展计划,政府也要为国家确定社会的发展方向,决定社会的发展战略;企业要为顾客提供优质价廉的产品和服务，政府也要为社会提供公共产品和服务;企业要关注。