部编版语文四年级作文指导课件
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部编版四年级上册语文第四单元作文指导课.PPT
小花猫长着三瓣嘴和一个粉扑扑的鼻子，它的眼睛可真神奇！白天，它
的眼睛眯成一条线，晚上眼睛就睁得大大的。这小家伙还有一个大特点，
它走路时总是没有一点声音，是因为脚底下有一层厚厚的肉垫。其实我
脚底下也有一层肉垫，为什么我走路却有声音呢？
•
一天晚上，我在姥姥家睡觉，总觉得有人在弄我的辫子，睁眼一看，
一双亮亮的眼睛在盯着我，我吓了一跳，仔细一看才知道，原来小花猫
的老鼠只要碰上它，就只有死路一条，成为它的口中餐，脚下囚。
•
小白猫尽职尽责，常常废寝忘食地守在厨房里、米缸前，夜间还不知疲倦地巡逻在楼梯
口和屋顶上。一发现老鼠洞，就专心致致地守候，抓不到老鼠决不罢休。
•
一天一天过去了，小白猫渐渐地长大了，可它还是那么玩皮。当我做作业的时候，悄悄
地跳上我的肩“妙—呜、妙—呜”地吵；或把花草折腾得枝折花落，还得意地歪着脖子
宫”，自个儿跳进厨房，拖了满地的白菜、萝卜，还在地上撒了几泡
尿，全家人回来，看见了这场景，都惊呆了。妈妈长叹了一口气。
•
虽然这不是我家的兔子，但它们给我的印象很深，尤其是它们调
皮的样子使我至今难忘！
•
我喜欢小白兔！
• 可爱的小猫
•
记得那一天，在我家门前有一只十分可爱的小猫咪。
•
这只小猫有着摸上去十分舒服的绒毛。它的绒毛是黑蓝相间
母鸡用嘴巴轻轻的在蛋上磨来磨去，舍不得离开它的 “小宝宝”。终于，它离开了，我连忙去拾，嗬！还热乎乎 的哪！
• 我喜爱的小动物
•
“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳
跳真可爱。”每当我听到这首歌谣，就会想起舅舅家的小白兔——小
辣椒和小淘气。
•
部编版语文四年级下册作文指导—用“异想天开法”写我神奇的一天课件(共12张PPT)
【B】灰姑娘带着我穿过了黑暗，又穿过了迷雾，来 到了一座城堡前。这城堡竟然和我梦境里的一模一样。 边沿上镶着许多五光十色的宝石，在阳光的照耀下闪闪 发光。城堡的外墙是淡淡的粉红色，衬着蓝天，梦幻的 迷人色彩把我深深吸引。我情不自禁地说：“天呐！灰 姑娘，这是你的家吗？太漂亮了吧！”灰姑娘笑着拉着 我走进了她的房间，刚一进去，我见她一转身就换上了 一件美丽的礼服裙。而我，正愁眉不展之时，灰姑娘手 一挥，我也换上了宝石蓝的礼服裙站在镜子面前了。
两段话写的同一个场景，也都使用 了“异想天开法”描写作者跟随童话故 事中的灰姑娘在一起产生的事情，B 段 文字更有画面感。第一，小作者对城堡 的描写更加细致；其次，语言描写能表 达出“我”的真实感受；最后，这段文 字的想象更加丰富具体，体现了故事的 神秘特点。
核心技 法ຫໍສະໝຸດ 写好自己和童话里的人物过一天： 1. 第一要确定这个对象是谁，他 / 她有什么特点？ 2. 然后假想出你们这一天可能会去的地方。是现实世界还是你想象 的世界？最重要的是你要表达清楚你们会一起去干些什么，产生什 么故事。故事情节要大胆想象，能做到内容新奇，情节曲折。 3. 要根据人物的性情特点，在情节上发挥想象，如果能通过动作、 对话等细节描写还原人物性情特点，运用比喻、夸张等修辞手法来 描述故事，那么文章会有趣得多。
无论是想象到童话世界、现实世界还是未来世界，都不要忘记抓住人物的“性情 特点”，把异想天开的想法描述成故事，令文章读起来趣味十足。
谢谢观看
C
构思要点
构思要 点
确定好写作对象后，接下来就要选好这一天会去的地方， 构思会产生的故事。大家可以根据童话中的人物场景想象和描 述故事情节，还可以把童话人物带到现实生活中来展开想象。
另外，和童话人物一起的故事，应该是有一定的公道性和 写作的意义。故事情节要符合童话人物的基本特点。如果说跟 孙悟空一起画画，跟神笔马良一起跳舞比赛，那就不太合适了。
两段话写的同一个场景，也都使用 了“异想天开法”描写作者跟随童话故 事中的灰姑娘在一起产生的事情，B 段 文字更有画面感。第一，小作者对城堡 的描写更加细致；其次，语言描写能表 达出“我”的真实感受；最后，这段文 字的想象更加丰富具体，体现了故事的 神秘特点。
核心技 法ຫໍສະໝຸດ 写好自己和童话里的人物过一天： 1. 第一要确定这个对象是谁，他 / 她有什么特点？ 2. 然后假想出你们这一天可能会去的地方。是现实世界还是你想象 的世界？最重要的是你要表达清楚你们会一起去干些什么，产生什 么故事。故事情节要大胆想象，能做到内容新奇，情节曲折。 3. 要根据人物的性情特点，在情节上发挥想象，如果能通过动作、 对话等细节描写还原人物性情特点，运用比喻、夸张等修辞手法来 描述故事，那么文章会有趣得多。
无论是想象到童话世界、现实世界还是未来世界，都不要忘记抓住人物的“性情 特点”，把异想天开的想法描述成故事，令文章读起来趣味十足。
谢谢观看
C
构思要点
构思要 点
确定好写作对象后，接下来就要选好这一天会去的地方， 构思会产生的故事。大家可以根据童话中的人物场景想象和描 述故事情节，还可以把童话人物带到现实生活中来展开想象。
另外，和童话人物一起的故事，应该是有一定的公道性和 写作的意义。故事情节要符合童话人物的基本特点。如果说跟 孙悟空一起画画，跟神笔马良一起跳舞比赛，那就不太合适了。
部编人教版语文四年级上册习作作文写作指导全册课
好开头
儿童公园是一个美丽、热闹 的公园。
假期，我终于去了七彩云南 ，游览了向往已久的丽江古镇。
好结尾
的确，周庄的美是一种古朴 厚实的美，周庄的美是一种“返 璞归真”的美。
看美景，品山水，尝美食， 请君来到桂林去体验一下吧。
好词
精神百倍 欢声笑语 古色古香
心旷神怡 自由自在 返璞归真
陶醉其中 满载而归 流连忘返
好结尾
从古至今，多少文人墨客竭力渲染母爱的伟大， 它赐予了我们多少不能忘却的东西，我们从那里 得到的远远比付出的多，学会了宽容，学会了理 解，学会了广博，学会了为他人着想，可是我们 又曾为妈妈做过什么呢?难道我们就这样心安理得 地接受着妈妈无偿的爱吗?我们不应该做些什么让 妈妈开心，让妈妈骄傲吗?
托尔斯泰是俄国著名的文学家。他 有个习惯，就是每天晚上临睡前都要 记日记，通过日记总结一天的生活和 学习。他从19岁开始，就养成了写日 记的习惯，写了51年的日记，他早年 的小说《昨天的事》，就完全是从日 记里构思出来的。
叶圣陶经过一段时间的观察发现爬山虎的秘密；法布尔观察了很久， 看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基更是用日记的形式，记下了燕子窝的 变化。我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
大家来选材
可以写这个地方的人文景观，如： 名胜古迹、凝结人们汗水和智慧的高 楼大厦、桥、路等，还可以写这个地 方的习俗、人们的饮食起居等。
每个人都有自已喜欢的地方，你 愿意和大家分享吗?推荐个好地方给同 学吧！
我喜欢的地方 是……
水乡小镇让我们赏心悦目
写法指导
选材
A.水乡小镇：景 色美、传统文化 、小吃……
这就是我家的“小小动物园”，一个可爱而又很 有特点的家。
部编版四年级下册语文课件-作文指导：哭泣的孩子 (共27张PPT)
知识传授——细致有序地观察图片，分析图片
思考：听完这段音频以后，你们的脑海中有没有浮现出了 什么画面来呢？
知识传授——结合战争的背景，展开合理想象，激发情感
观察：照片中的孩子正在干什么？我们可以从哪些方面 去观察这个孩子呢？该如何去刻画他？
知识传授——有条理地把大自然的启示写清楚、写具体
思考：文段抓住了哪些人物的细节描写？你还能将这位孩子的形 象描述得更加生动吗？
1937年8月28日下午2时，日本侵略者疯狂 轰炸上海南火车站。上海原本有南北两个车站， 淞沪会战开始以后，北站在战区，交通完全断 绝，南站就成了陆路交通的唯一进出上海的通 道，日军这样惨无人道的行为，使上海沦为人 间地狱，国际一致抗议日军暴行。 日机投 掷的燃烧弹使车站及站外的外揭旗和郑家桥燃 起大火，一时间烟雾弥蔓，哭声四起，满目疮 痍，惨不忍睹。上海南站远离交火地区，根本 没有军事设施，日军对南站的轰炸，完全是有 计划的野蛮屠杀。
第七课 哭泣的孩子
四年级
课前阅读
五枚金币
有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他爸 爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。这时，爸爸就从 兜里掏出5枚硬币，把一枚硬币埋在草地里，把其余4枚放在阿巴格的手上， 说: “人生有5枚金币，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你现在才 用了一枚，就是埋在草地里的那枚。你不能把5枚都扔在草原里，你一点点 地用， 每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。今天我们一定要走出 草原，你将来也一定要走出草原。世界很大，人活着，就要多走些地方，多 看看，不要让你的金币没有用就扔掉。”在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出 了草原。长大后，阿巴格离开了家乡，成了一名优秀的船长。
知识传授——细致有序地观察图片，分析图片 思考：你觉得应该按照怎么样的顺序去观察照片呢？
四年级下册语文ppt作文指导-《抢椅子》部编版
2.“点”“面”结合，能凸显游戏的紧张氛围。如《一起抢椅子》第三 自然段，细细品读，感受这样描写的好处。“点”“面”结合，几乎在每一 篇范文中都有体现，可细细体会。同时，你试着采用这样的写法来描述一个 场景。同学们也不妨回顾并复习第二组《贴鼻子》涉及到的关于“点”的讲 解。
3.很多时候，同学们写游戏作文会陷入一个既定的模式，如“开头说明 游戏规则——游戏过程——结尾写感悟心得”。尤其是开头和结尾，更是容 易落入套路。同学们，细细品读每篇范文的开头和结尾，并讨论一下这样描 写的好处。你有更为新颖、创意的开头和结尾吗？
以待——
抢椅子，真有趣！ u 参考题目：
Ø1．教室中间摆放了五把椅子，而围着它转的人却有六个。
（写作小贴士：简洁扼要 的描写，暗示了游戏 规则，也预示了游戏 的紧张和激烈。可参 考《一起抢椅子》开 头。）
抢椅子，真有趣！ u 参考题目：
Ø2．重点描写自己参加抢椅子游戏的心情、感受和动作。
佳句 2
u林家好
——呼啦啦变
组里只剩下五人了，同学们也越来越小心翼翼。 “哒，哒，哒……” 【3】
温馨提示：
比较一下原文和升格文， 小作者充分描写了自己在游戏 中的动作和心情感受，另一方 面恰当地使用了“点面结合” 的方法，凸显了游戏紧张而又 热闹的氛围。
学员佳作链接
《一起抢椅子》 《“抢手”的椅子》
诵读 积累
佳句1 唯有胡可畏和胡பைடு நூலகம்诺两个人，姿态夸张地在队
伍里蹦蹦跳跳，激起了台下观众的一阵阵笑声，原本显得紧 张的气氛也似乎一下缓和下来。
佳句2 同学们疾步走了起来，有的微蹙着眉头，一脸
的焦灼；有的目光专注，似志在必得，有的故作轻松，一副 嬉皮笑脸的模样……
佳句3 而刘玥妍则一副笃定的模样，音乐一停，她从
3.很多时候，同学们写游戏作文会陷入一个既定的模式，如“开头说明 游戏规则——游戏过程——结尾写感悟心得”。尤其是开头和结尾，更是容 易落入套路。同学们，细细品读每篇范文的开头和结尾，并讨论一下这样描 写的好处。你有更为新颖、创意的开头和结尾吗？
以待——
抢椅子，真有趣！ u 参考题目：
Ø1．教室中间摆放了五把椅子，而围着它转的人却有六个。
（写作小贴士：简洁扼要 的描写，暗示了游戏 规则，也预示了游戏 的紧张和激烈。可参 考《一起抢椅子》开 头。）
抢椅子，真有趣！ u 参考题目：
Ø2．重点描写自己参加抢椅子游戏的心情、感受和动作。
佳句 2
u林家好
——呼啦啦变
组里只剩下五人了，同学们也越来越小心翼翼。 “哒，哒，哒……” 【3】
温馨提示：
比较一下原文和升格文， 小作者充分描写了自己在游戏 中的动作和心情感受，另一方 面恰当地使用了“点面结合” 的方法，凸显了游戏紧张而又 热闹的氛围。
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《一起抢椅子》 《“抢手”的椅子》
诵读 积累
佳句1 唯有胡可畏和胡பைடு நூலகம்诺两个人，姿态夸张地在队
伍里蹦蹦跳跳，激起了台下观众的一阵阵笑声，原本显得紧 张的气氛也似乎一下缓和下来。
佳句2 同学们疾步走了起来，有的微蹙着眉头，一脸
的焦灼；有的目光专注，似志在必得，有的故作轻松，一副 嬉皮笑脸的模样……
佳句3 而刘玥妍则一副笃定的模样，音乐一停，她从
部编版语文四年级上册第三单元作文《习作：写观察日记》ppt课件
详细写观
察的过程，
观察得很 仔细。
上，如同舞会结束了，一个个的离开。
观察过程中写了自己的体会。
黄豆上的气泡消失了，就和平常一样，没什么太大 变化，但可不是一直都是这样子的。几个小时过去了， 黄豆的外表开始出现几个细微的变化，逐渐的，黄豆 最外面的那一层薄薄的“皮”开始变皱，随后皱纹儿 越来越多，就像两个满脸皱纹的“小老头”。
6
大家打开书，翻到第44页，再读一 读苏联比安基的《森林报 ·夏》中的 两则日记，想一想，说一说：它和我 们以前所写的日记有哪些不同之处呢
？
7
这样在一段时间内，围绕同一个写作内容，把 观察到的事物发生的变化通过几则日记描写出来， 叫作连续观察日记。
今天，我们也可以写一写连续观察日记。
8
确定观察对象
20
比如，看：眼睛看到什么？ 听：耳朵听到什么？触：手可以 摸到什么？嗅：鼻子可以闻到什 么？味：舌头是否可以尝到什么 ？
21
另外，大家还要在全方位感知 的同时辅以自己的感受：大脑里 想到什么？心中感受到了什么？ 自己的心情怎样？
22
所以写观察日记除了“观”， 更要有“察”，就是还要有观察 后的感受。同时，别忘了写出观 察对象最近几天或一段时间内的 变化情况哟！
3
既然要写观察日记，我们就要了解日 记的格式。谁能说说日记的格式是什么？
首先你可以给日记取个标题；其次在第一行写上你写 日记时的日期、天气、星期几！
4
什么是观察日记？
观察日记就是把看到的人物、事物、 景物记下来，每次观察最好截取一个侧 面，写出特征，反映一个中心。
5
观察日记又需要什么格式？
学生写日记，根据写作目的不同可以有两种格式：一 种是写在日记本上，给自己看的，一种是写在作文本上 给老师看的。写在日记本上的第一行写出写日记的时间 和天气；写在作文本上的就是一篇文章，最好要有一个 题目，老师一看就知道你写的观察日记中心是什么，第 一行再出现写日记的时间。
四年级下册语文PPT作文指导：《我敬佩的一个人》部编版优秀教学课件
从“天天到田边去看”你体蓄会到满了什了么泪？天水天去，看似，你乎体会有到着了农莫夫怎大样的的心委情呢屈？。（焦急【）1】
修改 升格
那泠泠的笑声
u林家好
“不要哭了，男生们喜欢闹，就让他们闹去。别去睬他们。” （原文）
——呼啦啦变
“不要哭了，男生们喜欢闹，就让他们闹去。别去睬他 们。”吴悦铭在一旁轻声细语，就像哄着自己的小孩一般， 眼里流露着“吴大妈”式的慈爱。那春风般轻柔的话语，在 心尖上轻轻滑过，我想，任何一个伤感的人听了，都会感到 春意葱茏。 【2】
作文 课堂
我敬佩的一个人
模拟考场：在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可
能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是 苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁 工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨…… 你最敬佩的人是谁呢？他（她）身上有什么优秀品质呢？ 请自拟题目，写一篇不少400字的作文。
迎刃而解了。参考佳句4）
知识渊博的同桌
u 参考题目：
Ø3．结尾抒发一下情感，表达敬佩之情。
佳句 10
她，普通平（凡写得作就小贴像士汪：洋结大尾海可表中达的自一 滴小水珠，有己时的，敬却佩之折情射，出也斑可斓抓的住一光些泽。 她就是吴悦铭细如。节：在进一班行到描下级写课里，，，凸整她显个总人教物室隐特人没点声在。 人群中，但仔鼎细沸去，注而她意的，头她又却垂总了下在去各，个 角落穿梭。你眼听睛—似—一泓深深的潭水，仿佛
第十 章生活中,你最 敬佩谁？你为什么敬佩他呢？在他的身上有什么精 神是最值得你学习的？仔细想想，平凡的人平凡的 事迹上，他人表现出的优秀品质，是多么值得我们 去敬佩，去学习啊！
学习本组文章，善于发现别人身上的闪光点， 并掌握通过人物的语言、动作、神态等细节去表现 人物的精神风貌，表达出自己的真实感情。
四年级下册语文课件-作文指导：2-沏茶 部编版(共18张PPT)
• 生在青山叶儿蓬， • 死在湖中水染红。
人爱请客先请我， 我又不在酒席中。
(茶叶)
第2课 沏 茶
——观察事物的变化过程
好词积累
• 翩翩起舞 • 芳香四溢 • 回味无穷 • 迎面扑来
干净利落 香气扑鼻 令人回味 经久不散
• 沏茶分为几部分？
取茶叶，放杯中——将开水倒杯中，盖 上盖——沏好了
1.取茶叶，茶叶是什么样的？
2.放入杯中
现在，茶叶宝宝 躺在玻璃杯里纹丝不 动，睡得正香。在梦 中，它们又回到了大 树妈妈的怀抱，又可 以沐浴着阳光，吹拂 着清风，多开心，多 舒适呀！
3.往杯中倒水，茶叶的变化
王老师开始往茶杯里倒茶叶， 茶叶落到杯底，发出了“哗啦哗啦” 的响声。再往茶杯里倒上滚烫的开 水，茶叶遇到开水，立刻沸腾起来， 开始，茶叶转着圈，就像龙卷风一 样的猛烈，拼命往上飘，不一会儿， 所有的茶叶都飘到水面之后，茶叶 又开始往下沉，有的像伞兵一样垂 直飘下来，有的像降落的飞机一样 斜着飘落下来，有的像醉汉一样摇 摇晃晃的落下来，还有的像“定海 神针”一样漂浮在茶水当中，我想 可能要过一会儿才会落下来吧！
声。再往茶杯里倒上滚烫的开水，茶叶遇到开水，立刻沸腾起来，开始，茶
叶转着圈，就像龙卷风一样的猛烈，拼命往上飘，不一会儿，所有的茶叶都
飘到水面之后，茶叶又开始往下沉，有的像伞兵一样垂直飘下来，有的像降
落的飞机一样斜着飘落下来，有的像醉汉一样摇摇晃晃的落下来，还有的像
“定海神针”一样漂浮在茶水当中，我想可能要过一会儿才会落下来吧！
游到水面上了！它是想呼吸一下新鲜空气吧？还是想看看杯外的美景呢？
•
一阵阵清香从杯中传出，我忍不住喝了一口，哎呀，太苦了！我皱起眉头。
老师笑了：你再细细地品味，苦中带甜呢！我又轻轻尝了一口，不急着咽下去，
人爱请客先请我， 我又不在酒席中。
(茶叶)
第2课 沏 茶
——观察事物的变化过程
好词积累
• 翩翩起舞 • 芳香四溢 • 回味无穷 • 迎面扑来
干净利落 香气扑鼻 令人回味 经久不散
• 沏茶分为几部分？
取茶叶，放杯中——将开水倒杯中，盖 上盖——沏好了
1.取茶叶，茶叶是什么样的？
2.放入杯中
现在，茶叶宝宝 躺在玻璃杯里纹丝不 动，睡得正香。在梦 中，它们又回到了大 树妈妈的怀抱，又可 以沐浴着阳光，吹拂 着清风，多开心，多 舒适呀！
3.往杯中倒水，茶叶的变化
王老师开始往茶杯里倒茶叶， 茶叶落到杯底，发出了“哗啦哗啦” 的响声。再往茶杯里倒上滚烫的开 水，茶叶遇到开水，立刻沸腾起来， 开始，茶叶转着圈，就像龙卷风一 样的猛烈，拼命往上飘，不一会儿， 所有的茶叶都飘到水面之后，茶叶 又开始往下沉，有的像伞兵一样垂 直飘下来，有的像降落的飞机一样 斜着飘落下来，有的像醉汉一样摇 摇晃晃的落下来，还有的像“定海 神针”一样漂浮在茶水当中，我想 可能要过一会儿才会落下来吧！
声。再往茶杯里倒上滚烫的开水，茶叶遇到开水，立刻沸腾起来，开始，茶
叶转着圈，就像龙卷风一样的猛烈，拼命往上飘，不一会儿，所有的茶叶都
飘到水面之后，茶叶又开始往下沉，有的像伞兵一样垂直飘下来，有的像降
落的飞机一样斜着飘落下来，有的像醉汉一样摇摇晃晃的落下来，还有的像
“定海神针”一样漂浮在茶水当中，我想可能要过一会儿才会落下来吧！
游到水面上了！它是想呼吸一下新鲜空气吧？还是想看看杯外的美景呢？
•
一阵阵清香从杯中传出，我忍不住喝了一口，哎呀，太苦了！我皱起眉头。
老师笑了：你再细细地品味，苦中带甜呢！我又轻轻尝了一口，不急着咽下去，
部编版四年级下册语文作文指导：说说心里话课件(共23张PPT)
爷爷，您每天都接送我上学、放学，而且还担当着 为家里采购的任务，为我们买米买菜，确实很辛苦，可 是您的脾气大大了，能不能和蔼一些呢?
1 根据心里话的内容选择什么样的心里话对象 2 从做法到想法，表达真实感受 3 刻画人物细节，表达真实感受
习作要求：
1.选择一位表达心里话的对象 2.按照从做法到想法的描写顺序，加入具 体事例，公道运用比喻、拟人等修辞手法 3.表达最真实的感受 4.题目自拟，20—30分钟完成习作
从此，我明白了，也许父母不经常在我身边，但那份挚爱是不容置疑，也 是永不改变的！
好词：
维持 属于 尊严 称赞 馈赠 静谧 明亮 温暖 亲切 严厉 迷惑不解 狼吞虎咽 闷闷不乐 异想天开 梦寐以求 若无其事 喜出望外 喜笑颜开 喜形于色 为所欲为 气喘吁吁 垂头丧气
将心比心 哑口无言 心花怒放
好句：
知识传授——刻画人物细节，表达真实感受
说着便把我手中的碗筷没收了。我只好走回房间，继续复习功课了。 我亲爱的妈妈呀，当我看到你平日劳累的身影的时候，当我抚摸到 你额间隐约可见的白发的时候，当我眼前出现你不停捶打着酸疼的 腰背的情形的时候，我的心就不禁疼起来。我亲爱的妈妈，您为了 照料好我和爸爸，付出了许多，累坏了自己，就让我这个做女儿的 来尽一点孝心吧，您就不要禁止我了。 妈妈，其实我已经长大， 我已经不再是你眼中的小孩了。
思考：面对不一样的说话对象，我们该如何倾诉自己的心 里话呢？
知识传授——选择说话对象 思考：面对这样的现象你想对哪些人说哪些心里话呢？
知识传授——选择说话对象
笔记：根据心里话的内容选择什么样的心里话对象
心里话对象： 1.身边熟悉的人：父母、老师、同学、朋友、兄弟姐妹...... 2.陌生的人：守卫边疆的战士、救死扶伤的医生、默默无闻 的清洁工等对社会有贡献的人。 3.生活中不美好的现象和反面人物：小偷、假冒伪劣产品制 造者、销售者、做出不文明行为的人...... 注意：运用第二人称“您”或者“你”来写。
1 根据心里话的内容选择什么样的心里话对象 2 从做法到想法，表达真实感受 3 刻画人物细节，表达真实感受
习作要求：
1.选择一位表达心里话的对象 2.按照从做法到想法的描写顺序，加入具 体事例，公道运用比喻、拟人等修辞手法 3.表达最真实的感受 4.题目自拟，20—30分钟完成习作
从此，我明白了，也许父母不经常在我身边，但那份挚爱是不容置疑，也 是永不改变的！
好词：
维持 属于 尊严 称赞 馈赠 静谧 明亮 温暖 亲切 严厉 迷惑不解 狼吞虎咽 闷闷不乐 异想天开 梦寐以求 若无其事 喜出望外 喜笑颜开 喜形于色 为所欲为 气喘吁吁 垂头丧气
将心比心 哑口无言 心花怒放
好句：
知识传授——刻画人物细节，表达真实感受
说着便把我手中的碗筷没收了。我只好走回房间，继续复习功课了。 我亲爱的妈妈呀，当我看到你平日劳累的身影的时候，当我抚摸到 你额间隐约可见的白发的时候，当我眼前出现你不停捶打着酸疼的 腰背的情形的时候，我的心就不禁疼起来。我亲爱的妈妈，您为了 照料好我和爸爸，付出了许多，累坏了自己，就让我这个做女儿的 来尽一点孝心吧，您就不要禁止我了。 妈妈，其实我已经长大， 我已经不再是你眼中的小孩了。
思考：面对不一样的说话对象，我们该如何倾诉自己的心 里话呢？
知识传授——选择说话对象 思考：面对这样的现象你想对哪些人说哪些心里话呢？
知识传授——选择说话对象
笔记：根据心里话的内容选择什么样的心里话对象
心里话对象： 1.身边熟悉的人：父母、老师、同学、朋友、兄弟姐妹...... 2.陌生的人：守卫边疆的战士、救死扶伤的医生、默默无闻 的清洁工等对社会有贡献的人。 3.生活中不美好的现象和反面人物：小偷、假冒伪劣产品制 造者、销售者、做出不文明行为的人...... 注意：运用第二人称“您”或者“你”来写。
部编版四年级下册语文课件-第八单元习作指导《故事新编》同步作文 (共9张PPT)
《
龟 兔
龟兔赛跑进行时
乌龟利用先进工具赢了兔子 乌龟嘲讽失败的兔子
赛
乌龟公开取胜的原因
跑 》
宣布比赛结果无效
积累与运用
搜集整理
好词语 描写人物形象的词语：坚韧不拔、骄傲自满、永不言败、知错就改、勤劳朴实、好吃懒做 与“说”有关的词语：呼喊、训斥、劝告、滔滔不绝、口若悬河、七嘴八舌、议论纷纷 与“想”有关的词语：思考、猜想、回首、深思熟虑、想入非非、思前想后、急中生智 与“笑”有关的词语：嘲笑、傻笑、笑眯眯、捧腹大笑、笑逐颜开、哄堂大笑、眉开眼笑
《亡羊补牢》故事新编作文
从前，有一个人养了一群羊。一天早晨。他发现少了一只羊，原来是羊圈破了个窟窿，狼 钻进去，把羊叼走了，邻居大婶关心地劝告他赶快修补羊圈，那人说：“羊已经丢了，再 修羊圈也没有什么用”。大婶听了伤心地回家了，第二天他发现羊又少了一只，他很后悔 没有听邻居大婶的劝告，还伤了大婶的心，便赶快修好了羊圈。
我们可以先设想一下结局：①乌龟得胜②兔子取胜③兔子和乌龟都取胜④兔子、乌龟 都失败。
哦，我明白了。如果是乌龟取胜，我们可以设想乌龟开动了脑筋，借助了一些高科技 工具，提高了跑步的速度，从而获胜。
如果兔子获胜，就要围绕着兔子如何取胜来展开。比如说，第一次比赛失败后，兔子 认真吸取教训，发愤图强，痛改之前粗心，骄傲的坏毛病，在第二次与乌龟的比赛中， 取得了胜利，一雪前耻。
最常见的新编方法有时空转换法、角色错位法、添枝加叶法、反弹琵琶法等，时空 转换法是指将原著中的人物移植到当代现实生活中来，让古人进入现代人的角色， 用古今生活的反差和冲突，形成一种风趣、幽默的效果。比如可以让乌鸦用现代工 具喝到水、兔子被网吧迷惑、孙悟空下海经商等，人物情节看似荒诞滑稽，实际上 是艺术真实与生活真实的统一。
四年级下册语文课件-作文指导：《xx的滋味》 部编版
味都有。俗话说书得给好你，带风来水的轮是流什转么滋，味三。十用年“河滋东，
三十年河西，今味天”我把终内于心尝无到形挨的打感的受形滋象味地了表，现想 想以前经常被我出朝欺我来负连吧而绵。不不如敢断：吱地妈声喷妈的洒此同着时口滔学水滔，不。我绝我似，低乎 明白了什么。 垂着头，心里就像打翻了醋坛子，
酸溜溜的。参考佳句3、佳句4）
第十 五 章
_______的滋味
生活是什么滋味的呢？妒忌的时候是酸的，开 心的时候是甜的，伤心的时候是苦的，挫折的时候 是辣的，烦恼的时候是咸的……同学们，你的生活 一定有很多滋味吧？这么多滋味交杂在一起，才是 真正的生活。
学习本组文章，要结合文章描述的内容来体会 “滋味”的内涵，更能结合现实生活中经历的事情， 写出有“滋味”的文字来，真实地表达内心的感受。
温馨提示：
文章经过修改升格，小作 者采用细腻的表现手法，尤其 是贴切的比喻和适当的联想， 把内心那种独特的感受描述得 既真实又生动，引起读者的共 鸣。
学员佳作链接
《搬家的滋味》 《挨打的滋味》
诵读 积累
佳句1 一说起考试，百般滋味就倏地涌上心头。其实
考试如一盘多味菜，酸甜苦辣样样俱全。
佳句2 试卷终于发下来了。但我一看到分数，就像吃
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委屈的滋味
俞佳敏
我的心中充满了委屈。（原文）
——呼啦啦变
“啪！”我将书扔在桌上。我感到心中的委屈与不满 就像炉子里的火，旺旺地燃烧着。 【2】
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委屈的滋味
俞佳敏
想到这，又一阵委屈袭上心头。（原文）
——呼啦啦变
想到这，又一阵委屈袭上心头，心里如同被灌了点东西， 迷迷糊糊的，有种说不出的感觉。这就是委屈的滋味吗？ 【3】