教育研究的设计与实施.

问题必须具体和可行
问题必须有现实依据
选 题 思 路
选择热点问题
选择盲点问题 选择热点问题
选题来源： 国家政府规划的课题；
社会发展指出的问题；
学科建设中提出的课题； 教育实践中提出的课题； 日常生活中发生的问题； 交叉学科的问题； 从古今中外的文献资料中发现课题。
问卷设计的常见问题分析
结构问题（内容定义不明确，编制的随意性，容量太大）
编制问题
对抽象概念不加操作定义 两个相似的定义在同一个问卷出现 使用过多的专业术语 带有暗示性的问题
带否定的陈述
带刺激的语句 缺乏限制前提
问卷范例 ：
教育促成人力资源生长：西南三地调查研究问卷
确定研究时间安排表
分为以下几个阶段：
准备阶段 资料收集阶段(调查实施阶段)
数据分析和信息处理阶段
撰写研究论文和报告阶段
课题成果鉴定阶段
一般是根据课题完成的时间，由后往前推，并留有一 定余地。计划实施时可能会有变化，但要注意把握时间的 进程。
四、研究成果的提取
标 题 （title)
前置部分
署 名(name)
摘 要(abstract) 关键词(key word)
教 育 论 文 的 结 构
前 主体部分 正 结 附录部分
言 文 论
引文注释与参考文献
论文题目应符合三个方面的要求：
• 一是准确概括论文内容，能反映研究方 向、 范围和深度 • 二是文字简练，具有新颖性
研究状况的述评 （1）不应只述不评； （2）评述应详略得当； （3）述评要围绕研究主题展开； （4）要注意交代研究的切入点。
教育研究课题采用的研究方法
如采用调查法，则应说明：
调查目标和主要内容；
调查范围与对象；
调查资料的统计方法；
收集资料的方法；
分析资料的方法。
教育研究的实施过程要素 1. 课题研究队伍 2. 制度导向 3. 跨界合作 4. 物力投入
的假设有科学性、推测性、明确性、可检测性等
特点。
查找文献，对选题进行论证：
文献资料提供研究选题的依据。通过查找文献，
按照现有的与这一特定研究领域的相关信息，对所
要研究的问题作出分析：该课题已有的相关主要成
果，研究水平，研究重点和方法，存在的问题等。
通过文献的检索与收集对课题进行论证，论证的
内容包括：
问卷设计的程序 明确调查的中心概念和确定研究范围 构建问卷框架 文体分解 选定题目 预测 修正 测试
问题序列的设计 根据问题的功能安排序列 敏感性问题和开放性问题放在表格末 采用“漏斗型技术” 相联系问题放在一起 问题的形式和长短在排列时适当变化 敏感性问题涉及技巧 迂回提问 投射提问
本课题研究的迫切性、针对性和理论 价值或意义 课题已有的研究现状与水平 问题研究的策略及成果形式 研究问题的性质和类型 课题现有的研究条件与依据
确定课题，展开研究
展开研究的步骤，如确定研究方法、确定研究计
划（选择对象、基本内容、过程、任务）。
课题申报需要做课题论证，即要说明：课题名称、研究目的 及意义、研究的主要内容、本课题国内外研究的现状和完成本 课题的条件分析。
调查研究的原则：
客观性原则
实证性原则
系统性原则
科学性原则
目标性原则
类型 按对象的数量分类（全面，抽样，个别调查） 按目的分类（现状，发展，预测调查） 按研究性质分类（描述性，解释性调查） 方式 访谈法
书面调查
调查的过程
确定调查对象、地点、调查方式、类型
确定调查内容 预测与调整 实施调查 分析结果 撰写调查报告 范文：西部地区义务教育资源配置情况问卷 调查分析
选 题 举 例
广西教育科学“十一五”规划课题
创新写作教学研究与实验作文教学 农村高中“心理孤儿”现象的成因与心理辅导策略研究
基于网格技术的广西高校教育教学资源共享新模式研究
二、 研究方法的选择
教育科学研究方法的确定取决于研
究目的、研究课题和研究类型。
选择原则：
针对性：针对课题的自身特点和条件来选择相
教育研究的设计பைடு நூலகம்实施
孙杰远
sunjieyuan@263.net
内容框架
研究课题的提出
研究方法的选择
研究计划的制定 研究成果的提取
一、 研究课题的提出
课题提出的意义 一是确定研究的范围和方向； 二是提高研究者研究水平的重要途径。
教育研究课题的特征
问题的价值表现突出
问题新颖和富有创意
应的研究方法。
可行性：要切合实际情况，具有可操作性。
最优化：要应用最好的方法。
综合性：要根据教育研究的各种因素，灵活地 结合使用各种不同的研究方法。
1.哲学方法论（如辩证唯物论、历史唯物论） 2. 一般方法论（系统论、信息论、控制论等） 科 研 方 法 体 系 资料 收集 方法 3.具体研究方法 资料分 析处理 技术
三、 研究计划的制定
绪言：包括研究问题及研究假设，还有已有研 究状况的陈述和有关文献的介绍 （Introduction) 研究的具体方法(Method) 总体和样本(Subject) 研究设计(Design) 研究过程(Process） 分析的统计技术（Statistics Analysis) 时间的安排(Time Schedule) 预算(Budget):包括人力、物力、设备及其各种 直接、间接耗费
选题的过程：
1. 确定方向
• 方向的选择要与个人专业、学科、兴趣和文献
资料积累相结合；要与社会需要相结合；要与 时代发展相结合。
2. 确定变量及变量之间的关系
研究变量是指某一总体的结构、性质与数 量、 属性等方面的特征。如学生有智力、动机、 学业等不同的特征可称为变量或因子。
3. 提出假设
假设的提出：假设是指对可能存在的因素和 因素之间的关系及其运动规律的一种预设。良好
文献法 历史法 观察法 调查法 实验法 抽样法 制表法 统计分析法 现代信息技术手段
调查法
调查法的内涵及特征
调查研究的原则 调查研究类型和方式
调查的过程
问卷设计的原理
调查法的内涵及特征
内涵（即以提问的方式获取资料以确 定各种事实间联系或关系的方法） 特征
间接性 主动性 客观性 宽泛性