聚焦校园意外伤害PPT

楼梯应避免拥挤，防止踩踏事件； 避免在栏杆出玩耍，防止坠楼，应设立警示牌。
体 育 器 材
区
体育器材区应有安全守则；中间双杠有些 摇晃，应停止使用。
操场角落有一座危房和乱石堆，应 有警示牌禁止学生逗留玩耍
1、举办手抄报、宣传栏、网页 制作等活动展示成果，宣传预防意 外伤害的方法及自护自救的方法。 2、举办一次校园文明用语征集 活动，远离语言暴力。 3、选举安全小卫士，宣传校园 安全知识，放学高峰时，协助老师 疏散学生。
力侵害的学生整日生活在暴力的阴影当中，学习成
绩一般都下降严重。而对于老师实施的暴力侵害行 为，一般都会导致受到伤害的学生畏惧学校，不愿
意再去上学。
2．影响学生身心的健康发展，导致不健全人 格的形成。对受害者，有可能导致其缺乏信心和勇 气，自卑，逃避人群，孤僻，偏激。对施暴者，有 可能导致其形成反社会人格，走上犯罪道路。 3．破坏了社会秩序，使人们对法律失去信心。 尽管我们一直在强调要对青少年加强法制教育，使
食物中毒事件的启示：
1、学校要强化食堂卫生管理， 落实食品加工各个环节的管理制度，
定期开展学校卫生安全检查。
2、增强学生的自我保护意识和 能力，不喝生水，不买街头无证无照 摊点的食品。 3、教育行政部门要加强对学校
食堂和“小卖部”的卫生监督，严格
按照卫生监督意见，对达不到卫生条 件的学校食堂责令其停业，直至达到 卫生要求方可营业。
1、烫伤的自救方法:
如果烫伤不太严重，赶紧用睡 冲洗患部，直到烫伤部位不再灼热。 烫后起水泡，应先用纱布轻轻 盖住，再用冷水冷却再用烫伤膏。 如果是费油烫伤皮肤，应先用 纱布盖住，然后立即送往医院，烫 伤越严重，越觉得口渴，应及时补 充水分。
运动扭伤的自救方法：
一旦发生关节扭伤，应立即停止活动，同时想办
1、确定主题后，同学们根据自己感兴趣的问题 自愿组合成三个探究小组： （1）组：收集整理各种校园中意外伤害的实例， 分析造成意外伤害的原因。 （2）组：探究校园意外伤害的应对方法及如何有 效的实施自救与互救 （3）组：调查校园内的安全隐患，并提出切实可 行的预防措施。 2、小组长接到任务后组织成员讨论并制定活动 计划和方案，并进行小组成员分工。 3、在老师和同学们的互动和讨论中确定活动方 案，并制定时间表。
初中一年级实践活动课
பைடு நூலகம்
一、活动课题的提出
1、通过对校园意外伤害的分析，揭示校园
意外伤害产生的原因，帮助学生认识其危害的严
重性。 2、学会实施自救与互救的有效措施，提
高学生的个人防范意识与自我保护能力，减少校
园意外伤害事件的发生。 3、使学生学会收集，分析、处理资料的 方法，在活动中形成主动合作、参与、分享等良 好品质。
踩踏事件
案例1：
2005年10月25日晚8时四川省巴 中市通江县广纳镇小学四年级至六 年级寄宿制学生晚自习结束后，在 下楼梯时发生拥挤踩踏事故，造成 7名学生死亡，45名学生受伤。
案例2：
2006年新疆生产建设兵团农一 师第二中学附属小学学生在下楼参 加升国旗仪式时，发生拥挤踩踏事 故，造成1名学生死亡，12名学生 受伤；
校园语言暴力
案例6：
江苏省一名17岁的中学生，因不堪老师在课堂上当
众羞辱，写完遗书后便结束了自己的生命
案例7：
山东省一名初二男生，给一名女生写信，想与他交
朋友，可这位女生当着同学的面辱骂他是“癞蛤蟆想吃天
鹅肉”，从此，他再也不敢和女生交往，甚至不敢看任何 女生。
分析校园暴力的危害:
1．严重影响学生的正常学习。经常受到校园暴
活动时间 一课时
活动阶段
具体活动
确定活动小 围绕主题自由讨论活动内容及方法，根 组，安 据兴趣选择小组，制定出活动计划与 方案。 排任务 分工。 自主探究 合作交流 通过多种途径与方法，搜集所需要的资 料和信息，并将搜集到的内容进行归 纳与整理
二个周
一课时
交流汇报， 成果展示与、评价交流 展示成 果
校园暴力
案例4：
初中学校厕所发生凶杀案 5月4日早晨7时许，河南省长垣县 一所民办初中－－长城中学发生一起 恶性凶杀案。两名初中一年级男生将 另一同班男生用锤子打死。令人震惊 的是，此案的犯罪嫌疑人和受害者均 为十三四岁的未成年人。 可爱懂事的天天化名已经离开了这个世界
案例5：
莒县第三中学初二学生邱田宇的一部旧手机被一位同学借用， 该手机又被借到王某手中，在近两周的时间里拒不归还。2010年3月9 日下午一点半左右，邱田宇向借手机的同学索要手机，该同学又向王 某索要。王某连续几次将邱田宇摔倒在地，并将邱田宇的头部在水泥 地上摔打，并用脚踢打头部，用随身携带的弹簧刀在邱田宇的头部刺 了两刀。老师拨打了120急救电话，送往医院后，邱田宇双侧瞳孔已 经放大。
分析火灾产生的原因： 1、违反学校消防安全管理规定违章使用“热得快”， 是导致火灾的直接原因。 2、生活中养成的粗心大意习惯，在这次火灾中起到 了“积极的作用”。
食物中毒事件
案例9 2010年9月15日晚7时30分许，开封市鼓楼区仙人庄中学 发生一起食物中毒事件。当晚仙人庄中学七一班突然有9名学 生感觉身体不适，出现肚疼、呕吐、头晕等症状。事件发生后， 学校立即组织教师对全体学生进行排查，将所有身体出现不适 的学生立即送至仙人庄卫生院进行检查，并及时通知家长，通 报有关情况。共有28名学生被确诊为食物中毒症状。 案例10 2010年11月3日17时左右，新疆昌吉市第七中学区内初 中班三年级的部分学生在自习课上陆续出现头晕、恶心、腹痛 等症状，个别学生伴有呕吐现象。第二天中午在该校食堂吃过 拉条子的393名学生中，有100名学生没同程度出现了类似症 状。经卫生监督部门现场检查并结合住院学生的临床症状，认 定为学生食用未炒熟蔬菜豆角引起的中毒。
处理后，患者应该马上进入医院进行治疗。同时注意 要保留导致中毒的食物，以便医生确定中毒物质。
如何应对校园暴力
遇到校园暴力，一定要沉着冷静。采取迂回战术， 尽可能拖延时间，必要时，向路人呼救求助。 人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方。顺从
对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，
分散对方注意力，同时获取信任，为自己争取时间。 上下学尽可能结伴而行。 穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。 不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。
食物中毒自救方法：
食物中毒自我急救的最常用办法就是催吐。
对中毒不久而无明显呕吐者，喝浓食盐水或生姜水是 催吐的常规办法，如果还不能吐的话，可用手指或筷
子等直接刺激咽喉引吐。但因食物中毒导致昏迷的时
候，不宜进行人为催吐，否则容易引起窒息。 当然，这种紧急处理并不是治疗食物中毒的最
好办法，只是为治疗急性食物中毒争取时间，在紧急
法把伤足垫高，促使静脉回流，从而减轻肿胀和疼痛。
要用冰袋或冷毛巾敷局部，使毛细血管收缩，以 减少出血和渗出，降低发炎反应并可有效止痛。 切记不要施予不当的推拿和按摩，可能反而加重发 炎反应。可考虑暂时使用腋下拐杖，以避免走路时足部
不当受力，影响复原或再次扭伤。休息时，尽可能把脚
抬高，可促进血液循环，降低踝部肿胀。
于一种紧张状态，往往会以某种偏激的方式表现出来，进 而难以控制自己的语言或行为，而造成校园暴力。 2、学校对青少年在成长过程中产生的暴力倾向疏导 不力，对已经具有行为偏差的学生缺乏矫正办法，对侵害 他人的校园暴力事件处理不及时。
案例8： 2006年2月26日上午9时25分，某校学生李某某在宿 舍违章使用“热得快”，约9时30分离开宿舍时未拔掉电源， 致使“热得快”过热，电线短路引起火灾。
案例3：
2010年湖南湘潭育才中学7日21时许晚自习下课之际, 学生们在下楼梯的过程中,一学生跌倒,骤然引发拥挤。 到目前为止,已造成8人死亡、26人受伤。
分析校园踩踏事件产生的原因:
这些校园踩踏事故，发生过程十分相
似，都是学生下课后大批拥挤下楼，前面 学生跌倒，后面学生没有发现，导致推挤 踩踏。其原因有以下两方面: 1、发生踩踏事故的部分原因是学生缺 乏安全意识，缺少秩序观念，自我保护能 力差，对突发事件没有足够的应对能力。 2、学校管理上存在漏洞，如果学校管 理者建立起校园安全制度，明确责任，加 强日常监督采取适当措施进行疏导，踩踏 事故就完全可以避免。
青少年从小知法、守法，懂得用法律武器保护自己，
但如果这种校园暴力的状态得不到有效改善，学生 受到严重侵害而感受不到法律的作用，受害者本人 会会对法律失去信心。
分析校园暴力产生的原因:
1、部分学生以自我为中心，性格过于娇纵，人行为 的稳定性差。缺乏忍耐力和自我约束力差，当他遇到某些
挫折、在人际交往中发生某些矛盾一时难以处理时，便处
中暑后的自救方法：
迅速撤离引起中暑的高温环境，在阴凉通风 的地方休息。 多饮用一些含盐分的清凉饮料。 在额部、颞部涂抹清凉油，风油精等，或服用 藿香正气水等中药。
对重症中暑者，应迅速拨打120，将其送至医
院治疗。
学校停车场
学校停车场周围不能玩耍逗留，应设 警示牌，或上学，放学时安排执勤老师。
教学楼中楼梯