单片机C语言设计公开课
单片机应用技术项目教程(C语言版)全书教案完整版课程设计整本书电子教案单元设计
项目一 发光二极管LED控制课时（学时）8学时终极目标1.能完成单片机最小系统和输出电路设计；2.能应用C语言程序完成单片机输入输出控制，实现对LED控制的设计、运行及调试。
促成目标1.了解AT89S52单片机结构；2.掌握AT89S52单片机的引脚功能；3.掌握AT89S52单片机最小系统电路设计；4.掌握C语言基本构成和基本语句；5.会利用单片机I/O口实现点亮一个LED和控制LED闪烁。
教学重点1.AT89S52单片机引脚功能；2.AT89S52单片机最小系统电路设计；3.C语言基本构成和基本语句；4.LED闪烁控制设计与实现。
教学难点 1. AT89S52单片机的引脚功能；2. AT89S52单片机最小系统电路设计；3. LED闪烁控制设计与实现。
教学内容一、工作模块1点亮一个LED；1.AT89S52单片机结构；2.AT89S52单片机引脚功能；3.AT89S52单片机最小系统。
二、工作模块2 LED闪烁控制设计与实现；1.C语言程序的基本构成；2.C语言基本语句。
教学手段多媒体演示及实训练习相结合教学方法设计1.项目驱动2.教学做一体项目二 LED循环点亮控制课时（学时）10学时终极目标 1.能完成单片机的输入输出电路设计；2.能应用C语言程序完成单片机输入输出控制，实现对LED循环点亮控制的设计、运行及调试。
促成目标 1. 掌握P0、P1、P2和P3功能及应用技能；2. 掌握内部数据存储器的地址分配及特殊功能寄存器；3. 掌握C语言数据类型、常量和变量；4. 会利用单片机I/O口实现开关控制LED循环点亮和步进机电控制。
教学重点 1. AT89S52单片机P0、P1、P2和P3功能；2.内部数据存储器的地址分配及特殊功能寄存器；3.C语言数据类型、常量和变量；4.开关控制LED循环点亮。
教学难点 1.电路图的设计；2.51单片机的内存空间地址分配。
教学内容 一、工作模块3 LED循环点亮控制模块1.工作任务要求；2. LED循环点亮电路设计；3. LED循环点亮程序设计；4. 并行I/O端口电路介绍。
教学课件PPT 89C51单片机的C51程序设计
程序存储器（64K字节）
对应MOVC @DPTR访问
可位寻址片内数据存储器（16字节，128位） 允许位和字节混合访问
间接寻址片内数据存储器（256字节）
可访问片内全部RAM空间
分页寻址片外数据存储器（256字节）
对应MOVX @R0访问
4.2 C51程序设计基础
C51存储类型定义举例：
unsigned char data x,y,z; /*在内部RAM区定义了3个无符号字节型变量x,y,z*/
40M/80M/100M，而且还有很多是单周期的。
4.2 C51程序设计基础
4.2.1 C51变量/常量存储类型
C51存储类型 对应89C51单片机存储器空间
data
直接寻址片内数据存储器（128字节）
xdata
片外数据存储器（64K字节）
说明 访问速度快 对应MOVX @DPTR访问
code bdata idata pdata
序号 语句
1
=
2
if
3
表达式1 ? 表达式2 : 表达式3
4
switch/case
5
while
6
do-while
7
for
8
函数
含义 赋值语句 条件语句 条件运算符 多分支语句 循环语句 循环语句 循环语句 模块化程序设计
4.2 C51程序设计基础
表4-6 常用语句
序号 语句
1
=
2
if
3
表达式1 ? 表达式2 : 表达式3
4.3 C51程序举例
例4：把外部数据RAM中从地址2000H单元开始的100个有符号 数逐一取出，若为正数则放回原单元，若为负数则求补后放回。
C语言公开课PPT课件
• 根据流程图，写出程序代码
#include “stdio.h” main()
{
int x;
条件判断语句
scanf(“%d”,&x); if(x%2==0)
当条件不满足时则 执行else下的语句
printf(“Yes”); else
printf(“No”);
2023/11/13
}
语句2
2023/11/13
14
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例：输入一个数X，判断其是否为偶数，是则输出“YES”，否则输出“NO”.
开始
你来试试吧……
输入正整数X
If(表达式) 其值有：真（非0）或假（0）
假 X%2==0
真 输出“Yes“
输出”No”
不是偶数就输出“No”
2023/11/13
结束
是1偶5 数则输出“Yes”
float x,y; printf("请输入x:"); scanf("%f",&x); if(x<0) y=x+1; else if(x<10) y=x*x-5; else y=x*2x2 *x;
第22页/共26页
（二）本节课总结
if语句
单选条件语句 双选条件语句 多选条件语句
2023/11/13
• if语句的三种形式： • 单选条件语句 • 双选条件语句 • 多选条件语句
2023/11/13
7
第7页/共26页
1 单选条件语句
• 格式：
if(<表达式>) <语句>
例：if 5>3(错误） if (5>3)（正确）
c语言优质课教案优质8篇
c语言优质课教案优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《单片机C语言》课件
结构体
结构体是一种用于存储不同类型数据的结构，可以将多个相关的变量组合成一个整体。 在单片机C语言中，结构体常用于描述硬件设备的寄存器和状态信息。
单片机C语言的文件操作与动态内存分配
文件操作
文件操作是指对外部存储设备中的文件进行读写操作的一系列函数。在单片机 C语言中，文件操作可以用于保存和读取程序运行过程中的数据和配置信息。
数组
数组是一种用于存储相同类型数据的结构，可以通过索引快速访问数组中的元素。在单片机C语言中 ，数组常用于存储程序中需要重复使用的数据。
单片机C语言的函数与结构体
函数
函数是C语言中用于实现特定功能的代码块，可以将复杂的程序逻辑拆分成多个函数， 提高代码的可读性和可维护性。在单片机C语言中，函数可以用于实现各种硬件操作和
基于单片机的智能小车设计
总结词
实现智能导航和自动控制
VS
详细描述
基于单片机的智能小车设计集成了传感器 、电机、无线通信等技术，可以实现自主 导航、避障、路径规划等功能。通过单片 机编程，智能小车能够按照预设指令或自 主决策进行移动，完成一系列复杂的任务 。
基于单片机的电机控制系统
总结词
实现电机的精确控制和调速
动态内存分配
动态内存分配是指在程序运行过程中根据需要动态分配和释放内存空间的函数 。在单片机C语言中，由于内存资源有限，合理使用动态内存分配可以有效地提 高内存利用率，避免内存溢出等问题。
05
单片机C语言实际应用案例
基于单片机的温度控制系统
总结词
实现温度的实时监测和控制
详细描述
基于单片机的温度控制系统能够实时监测环境温度，并通过控制加热或制冷设备 来调节温度，保持恒温状态。该系统通常采用温度传感器采集温度数据，通过单 片机处理后控制执行机构，实现温度的自动调节。
单片机C51语言及程序设计ppt课件
整理版课件
28
例2 char xdata a = ‘A’; char *ptr = &a; char idata b = ‘B’; *ptr = &b;
【解】 ➢ Ptr先指向位于xdata存储区的char型变量a，后指向位于
idata存储区的char型变量b; ➢ “存储类型1”缺省时，ptr指针具有一定随意性。
unsigned char data system_status = 0;
自动型
初值为零
变量名为system_status 位于片内RAM区 无符号字符型
//定义system_status为无符号字符型自动变量，该变量位于 data区中且初值为0。
整理版课件
24
unsigned char bdata status_byte; //定义status_byte为无符号字符型自动变量，该变量位于bdata区
sfr 或 sfr16 sfr_name = 字节地址常数;
整理版课件
13
例如，sfr P0 = 0x80;
//定义P0口地址80H
sfr PCON = 0x87; //定义PCON地址87H
sfr16 DPTR=0x82; //定义DPTR的低端地址82H
注意：SFR字节地址变量的物理地址是由MCU资源决定的
20
C51的存储类型与存储空间对应关系表
编译模式
SMALL系统
COMPACT系统 LARGE系统
整理版课件
21
【存储类别】 数据类型 【存储器类型】 变量名
三种编译模式分别对应于三种缺省存储类型：
C51编译器可根据当前采取的编译模式自动认定默认的存 储类型
C语言程序设计教程ppt课件完整版pptx
计算机系统基本概念
计算机系统的组成 操作系统的基本概念 计算机中的数与编码
编程环境与工具安装配置
01
常见的C语言编程环境
02
安装与配置C语言编译器
使用集成开发环境（IDE）进行C语言编程
03
第一个C程序：Hello, World!
01
C程序的基本结 构
02
编写Hello, World!程序
应用场景
适用于需要根据特定条件提前终 止循环或跳过某些循环操作的情 况。
04 函数与模块化设计
函数定义和调用
01
函数定义
包括函数名、参数列表、返回值 类型和函数体等部分，用于描述 函数的功能和实现细节。
函数调用
02
03
函数声明
通过函数名和参数列表来调用函 数，实现相应功能并获取返回值 。
在使用函数之前，需要对函数进 行声明，以便编译器识别函数的 存在和调用方式。
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感谢您的观看
指针运算符
包括取地址运算符&和取值运算符*，分别 用于获取变量的内存地址和通过指针访问内 存中的数据。
动态内存分配函数（malloc, free）使用方法
malloc函数
用于在堆区动态分配指定大小的内存空间，并返回 分配内存的起始地址。
free函数
用于释放之前通过malloc函数分配的内存空间，防 止内存泄漏。
动态规划思想
动态规划是一种在数学、计算机科学和经济学中 使用的，通过把原问题分解为相对简单的子问题 的方式来求解复杂问题的方法。动态规划常用于 优化重叠子问题的计算。
回溯与分支限界法
回溯法是一种通过探索所有可能的候选解来找出 所有解的算法，而分支限界法是一种通过剪枝来 减少搜索空间的优化算法。回溯与分支限界法常 用于解决组合优化问题。
c语言课程设计公开课
c语言课程设计公开课一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握C语言的基本语法和编程技巧，培养学生独立思考和解决问题的能力。
具体来说，知识目标包括：了解C语言的历史和发展，熟悉C语言的基本数据类型、运算符、控制结构、函数等语法知识；技能目标包括：能够使用C语言编写简单的程序，解决实际问题；情感态度价值观目标包括：培养学生对计算机科学的兴趣，增强学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括C语言的基本语法和编程技巧。
具体来说，教学大纲如下：1.C语言简介：介绍C语言的历史和发展，使学生对C语言有一个整体的认识。
2.基本数据类型和运算符：讲解C语言的基本数据类型（整型、浮点型、字符型等）和运算符（算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等），使学生能够正确使用这些知识编写程序。
3.控制结构：讲解C语言的控制结构（顺序结构、选择结构、循环结构），使学生能够根据实际情况选择合适的控制结构解决问题。
4.函数：讲解C语言的函数概念和基本用法，使学生能够理解函数的作用，并能够编写简单的函数。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解C语言的基本语法和编程技巧，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析典型的编程案例，使学生能够将所学知识应用于实际问题。
3.实验法：让学生动手编写程序，培养学生的实际编程能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法，我们将准备以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》或《C语言入门教程》等。
2.参考书：《C语言编程实例解析》或《C语言编程技巧》等。
3.多媒体资料：制作课件和教学视频，以便于讲解和演示。
4.实验设备：计算机、编程环境（如Visual Studio、Code::Blocks等）等。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和积极性。
51单片机C语言教程教学设计
51单片机C语言教程教学设计1. 前言51单片机是一款经典的单片机，被广泛应用于各种嵌入式系统中。
本文旨在介绍如何设计一套高效的51单片机C语言教程，使初学者能够快速入门。
2. 教学内容2.1 基础语法C语言是一门非常基础的编程语言，因此在教学中应该首先讲解其基本语法知识，例如变量、数据类型、运算符、流程控制语句等内容。
在讲解过程中，应该让学生自己动手实现一些简单的例子，这样能够更加深入地理解基础语法。
2.2 特殊函数51单片机有许多特殊的功能函数，例如delay延时函数、LED控制函数等等。
这些函数很容易上手，因此在教学中应该提前讲解，让学生熟悉使用。
2.3 外设控制51单片机有许多外设，如数码管、按键、LCD屏幕、蜂鸣器等等。
在教学中，应该针对特定的外设进行详细的讲解，并结合一些实际应用情景，让学生能够自己动手操作这些外设进行复杂的控制。
2.4 项目实战最终目的是让学生能够将所学知识应用到项目实战中。
因此在教学中，应该设置一些实际的项目，例如基于51单片机的小车控制、远程控制遥控器等等。
让学生自己设计电路图、编写代码并进行实验，这样能够让他们更好地掌握所学知识。
3. 教学方法3.1 课前准备在开始教学之前，应该给学生提供相关资料，例如教材、PPT、实验指导书等等。
同时，应该告诉学生所需购买的材料清单，例如开发板、电机、传感器等等。
这样可以让学生事先做好准备，更好地跟上教学进度。
3.2 授课方式在教学中，应该采用互动式授课方式，让学生参与其中。
例如，让学生自己动手实现代码、搭建电路，然后进行现场演示和讲解。
此外，也可以采用小组合作的方式，让学生互相交流讨论。
3.3 实验环节在教学中，实验环节是非常重要的一个环节。
应该提前准备好实验材料，并给学生足够的时间进行实验，让他们自己动手操作，这样能够更好地巩固所学知识。
3.4 评价方式在教学结束后，应该对学生进行评价。
可以通过实验成绩、代码编写能力、项目表现等多方面进行综合评价。
单片机技术与C语言基础 教案 2.1 使用CC2530的IO端口
6.掌握软件延时的编写方法。
能力目标
1.能对CC2530单片机通用I/O端口进行配置；
2.能设置和清除某位。
素质目标
L通过严谨的开发流程和正确编程思路培养勤于思考和认真做事的良好习惯；
2.通过互相帮助、共同学习和共同达到目标培养团队协作能力；
3.通过讲述、说明、回答问题和相互交流提升自我展示能力；
锻炼同学们的实践动手能力。
PPT
28-29
(2)编写代码
引导同学根据任务需求编写代码
听讲、小组思考讨论、实践操作。
锻炼同学们的实践动手能力。
PPT30-43
(3)编译工程
根据操作步骤编译工程
听讲、小组思考讨论、实践操作。
锻炼同学们的实践动手能力。
PPT44-45
(4)仿真调试
根据操作步骤进入仿真调试功
小组与小组间相互评价。
锻炼同学们的判断分析能力。
任务小结(**min)
(1)知识体系总结
对知识储备内容进行再次总结强调
(2)技能实践
对技能实践的流程以及涉及的关键步骤和代码编写禁行强调
积极回顾复习，积极作答，加深理解；
强化对本次所授内容的理解，建立知识体系，强化重难点的理解。
PPT59-60
知识与技能提升(**min)
听讲、小组思考讨论。
使同学们深入理解C语言中整数的表示方法。
PPT10-11
(3)C语言中设置和清除某位
阐述C语言中单独设置和清除某位的方法
听讲、小组思考讨论。
使同学们深入理解C语言中设置和清除某位的方法。
PPT12-16
(4)cc2530通用I/O端口
单片机原理与应用C语言版教学设计
单片机原理与应用C语言版教学设计一、教学设计背景和目标随着电子技术的迅猛发展，单片机成为了电子工程领域中一种常用的电子器件。
单片机具有体积小、功耗低、易于编程等特点，可以在嵌入式系统中发挥重要的作用。
C语言作为一种高级编程语言，具有简洁、易读、易理解的特点，也是单片机编程常用的语言之一本教学设计的目标是让学生了解单片机的原理和基本应用，并能够使用C语言进行单片机程序的编写。
通过本教学设计的学习，学生不仅能够掌握单片机的原理和基本应用，还能培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容和方法1.教学内容：（1）单片机的基本原理和体系结构；（2）C语言在单片机编程中的应用；（3）单片机的常见应用领域和实例。
2.教学方法：（1）理论讲解：通过PPT和课堂讲解的方式，向学生介绍单片机的基本原理和C语言在单片机编程中的应用。
同时，通过图示和实际案例，让学生更好地理解和掌握知识点。
（2）实验操作：设计一系列的实验项目，让学生通过实际操作来巩固和应用所学的知识。
可以设计一些简单的LED闪烁、按键控制等实验，以及一些复杂的温度测量、电机控制等实验，以提高学生的动手能力和应用能力。
（3）团队合作：对于一些较复杂的实验项目，可以鼓励学生进行团队合作，培养学生的团队合作精神和协作能力。
三、教学步骤和内容安排1.教学步骤：（1）引入单片机的基本原理和C语言应用的重要性；（2）介绍单片机的基本原理和体系结构；（3）讲解C语言在单片机编程中的应用；（4）设计实验项目，让学生进行实际操作；（5）总结和复习所学的知识，展示实验成果；（6）培养学生的创新思维和解决问题的能力。
2.内容安排：（1）认识单片机：介绍单片机的基本原理和体系结构，包括中央处理器、存储器、输入输出接口等部分。
（2）C语言应用介绍：讲解C语言在单片机编程中的重要性，包括数据类型、控制语句、函数的使用等。
（3）实验项目设计：设计一系列的实验项目，包括LED闪烁、按键控制、温度测量、电机控制等。
C语言程序设计教程完整全套教学课件pptx
C语言与高级语言的关系
探讨C语言与Java、Python等高级语 言之间的联系与区别，以及各自适用 的场景。
C语言的特点与优势
阐述C语言高效、灵活、可移植等特 点，以及在系统级编程、嵌入式开发 等领域的广泛应用。
计算机系统基本概念
1 2 3
计算机系统的组成
介绍计算机硬件系统的基本组成，包括中央处理 器、内存、输入/输出设备等。
强制类型转换
通过类型转换运算符来实现，其一般 形式为“（类型说明符）（表达式） ”，其功能是把表达式的运算结果强 制转换成类型说明符所表示的类型。
03
控制结构
顺序结构
顺序结构的概念
按照代码的先后顺序，逐行 执行程序。
顺序结构的流程图
用箭头表示程序执行的顺序 。
顺序结构的应用场景
适用于简单的计算和输出任 务。
局部变量和全局变量
局部变量
在函数内部定义的变量，只在该函数内有效，不同函数中的局部变量互不影响。
全局变量
在函数外部定义的变量，可以在整个程序范围内访问，但过度使用全局变量会降低程序的可维护性和可读性。
模块化设计思想
模块化设计概念
01
将程序划分为若干个独立的功能模块，每个模块完成
特定的功能，提高程序的可维护性和可重用性。
&&、||、!等
运算符和表达式
位运算符
&、|、^、~、<<、>>等
赋值运算符
=、+=、-=、*=、/=等
条件运算符
?
运算符和表达式
逗号运算符
,
表达式
由运算符和操作数组成的式子，用于计算一个值
数据类型转换
自动类型转换
单片机应用系统设计技术-基于C语言编程课程设计
单片机应用系统设计技术-基于C语言编程课程设计概述单片机应用系统设计技术是现代电子技术中最重要的技术之一。
本课程旨在通过实践项目，提供基于C语言编程的单片机应用系统设计技术，为学生提供了一个理论与实践相结合的平台。
在该平台上，学生将通过设计并实现一个完整的基于单片机的应用系统，从而锻炼解决实际问题的能力，掌握单片机应用开发的基本原理和技术方法。
课程设计要求课程目标通过本课程的学习，学生应该掌握以下技能： 1. 了解单片机系统的结构；2.掌握C语言的基础知识；3.能够使用Keil C51编写单片机应用程序；4.理解通用串行总线（USB）和串行外设接口（SPI）等通信协议的基础知识；5.熟悉液晶显示屏，按键输入、模拟量采集等常用外设的原理；6.能够独立设计和实现从通讯硬件到单片机软件的完整项目。
项目要求通过本项目的实践，学生应该完成以下任务：1.设计一个基于单片机的应用系统，可以通过串行通信接口（UART）与PC机通信，完成数据的传输和处理；2.使用液晶显示屏和按键输入进行交互，通过按键控制显示内容，并能够实时采集和显示模拟量信号；3.独立设计和实现从通讯硬件到单片机软件的完整项目，包括硬件设计（包括电路原理图和PCB设计）和软件设计（包括Keil C51程序设计和系统测试）。
课程设计步骤第一步：系统设计根据项目要求，设计单片机系统结构图，并确定所需的外设和接口。
第二步：硬件设计根据系统设计的要求，进行硬件设计，包括PCB设计和电路原理图。
第三步：软件设计根据系统设计的要求，进行软件设计，包括Keil C51程序设计和系统测试。
第四步：调试测试完成硬件和软件的设计后，进行系统的调试测试，包括功能测试、性能测试和可靠性测试等。
第五步：项目评估根据学生的实际情况，在设计和实现完成后，评估项目的难度和质量，并进行总结和归纳，以便今后学习和工作中的借鉴。
常用单片机及其应用举例基于51单片机的应用1.基于51单片机的智能灯光控制系统2.基于51单片机的智能家居系统3.基于51单片机的数字锁控制系统4.基于51单片机的音乐播放器基于STM32单片机的应用1.基于STM32单片机的电子秤设计2.基于STM32单板机的湿度测量与显示系统3.基于STM32单片机的24小时温度监测系统4.基于STM32单板机的手势识别系统总结单片机应用系统设计技术是电子工程技术中不可或缺的基础技术之一。
02-Keil C单片机程序设计教学课件
包含到库中， 共享-
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'
口 〔Tg
finclude <reg51.h> fInclude <stdio.h>
一2.输入代码
▼X
1.新建文件
02 ^include <intrins.b> #define uint
03 unsigned Inc #define uchar unsigned
Database: |Generic CPU Data Base
Vendor Atmel
Device AT89C51
Toolset C51
□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □
n
， L
AT83C5135
AT8X5136 AT83FR5114 AT85C51SND3 AT87F51 AT87F51RC AT87F52 AT87F55WD AT89C1051 AT89C1051U AT89C2051 AT89C4051
单片机与C语言融合的教学过程设计
单片机与C语言融合的教学过程设计随着科技的发展，单片机技术在各个领域得以广泛应用。
而C语言作为一种高级编程语言，具有简洁、灵活的特点，也成为控制单片机的重要工具之一。
如何设计一套有效的教学过程，使学生能够深入理解单片机与C语言的融合应用，是当前单片机教育中的重要课题。
一、背景介绍在介绍教学过程设计前，我们首先需要了解单片机与C语言的基本概念和特点。
单片机是一种集成电路，拥有运算、存储和控制等功能，常用于各种嵌入式系统中。
C语言是一种高级编程语言，具有结构化、模块化和可移植性强等特点，常用于开发各类应用程序。
二、设计原则在设计教学过程时，我们应遵循以下原则：1. 渐进式学习：从基础的单片机原理和C语言语法开始，逐步引导学生理解和掌握单片机与C语言的融合应用。
2. 动手实践：通过实际操作和项目实践，让学生亲自编写代码，并将其应用到具体的单片机项目中，提高学生的实践能力。
3. 融入项目应用：将教学内容与实际项目相结合，使学生能够在项目中应用所学的知识，提升学习的实用性和兴趣。
三、教学过程设计基于以上原则，我们设计了以下的教学过程：阶段一：基础知识学习1. 单片机原理介绍：通过讲解单片机的基本原理和工作方式，让学生了解单片机的基本结构和功能。
2. C语言语法学习：结合案例和练习，教授C语言的基本语法、数据类型、运算符和控制结构等，让学生掌握C语言的编程基础。
阶段二：实验操作3. 实验环境搭建：指导学生搭建单片机开发环境，包括安装编程软件、连接开发板等。
4. 简单实验设计：设计一系列简单的实验，如LED灯的控制、按键输入的处理等，让学生通过编写C语言程序实现相关功能。
阶段三：项目实践5. 项目选题：指导学生选择一个具体的项目进行实践，如温度传感器的数据采集与显示、智能小车的控制等。
6. 项目开发：指导学生进行项目的需求分析、系统设计和编码实现，要求学生使用C语言与单片机进行融合编程。
7. 项目测试与优化：引导学生进行项目的测试，发现问题并进行优化，提高项目的可靠性和性能。
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绚丽夺目的灯光效果可以给我们带来美的享受，随着人们生活水平的 提高，人类对精神生活的需求也越来越高，LED的高亮、低功耗、色泽艳 丽无疑成为灯光设计的商业首选。LED如今已经成为一个独立行业，很多 公司集研发、生产、销售于一体，吸引很多技术人员加入，也解决了不少 单片机学员就业问题，一般沿海地区经验丰富LED研发工程师月薪上万。
铜陵智通职业技术学校
数组与for循环使用方法
数组的使用与for循环的使用：
定义方法：uchar 数组名[]={xx,xx,……,xx};//学生表演
例如： uchar sz1[]={0xfe,0xfb,0xfd,0f7,0xef,0xdf,0xbf,0x7f}; //把大括号里面的8个数定义为一组，组的名字为sz1 for（x=0;x<8；++）//温馨提示：x是变量，别忘了定义 ｛ P0=sz1[x]; //取数组sz1里面的第x个数给P0口 ｝
课下小组讨论及作业
题目：通过一个按钮切换各种花样 （抽查时间：下节课）
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程序编写与程序下载
利用刚才计算的代码进行程序设计并在proteus 中仿真 总分50分（花样新鲜25分，程序规范25分）
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小组成绩公示
抢答题 曾平平组 正确得分 代码计算题 代码正确25分 花样新鲜25分 得分 综合设计 花样新鲜25分 程序规范25分 得分 统计 总分（150） 名次 铜陵智通职业技术学校 王健组 余静帆组 张旭组 陈道明组 王强组
单片机C语言设计公开课
主讲：程有华 2012年5月6日
花样流水灯的设计思路
1.生活中常见的花样流水应用灯认识
2. 花样流水灯工作原理及代码计算
3. 数组的使用及for循环嵌套 4. 程序编写及写片（产品完成）
铜陵智通职业技术学校ww来自花样流水灯的应用领域铜陵智通职业技术学校
工作原理及代码计算
流水灯之花样代码计算（分小组作答）
规则： 1、每算出一种花样的代码组（8个为一 组）+10分（代码5分/花样新鲜5分） 2、建议小组内成员分工合作，一人算1 种花样（重复只记一次分数） 3、小组总分50分封顶 例如：单只灯从第一个流向最后一个的 代码 为：0xfe，0xfd，0xfb，0xf7，0xef， 0xdf，0xbf，0x7f
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工作原理及代码计算
流水灯之工作原理（赏图抢答）
抢答规则： 1、看图并分析电路，时间2分钟； 2、教师宣布抢答时小组成员方可抢答； 3、抢答对一题小组+10分，错一题扣5分； 4、答错其他小组可继续抢答，答对5分； 5、抢答必须按题目顺序逐一抢答，不可跳题。 6、小组总分50分封顶 抢答题目： 1、任何一个发光二极管的亮灭原理； 2、D1点亮，其他熄灭的原理，代码计算方法； 3、D1-D4点亮，D5-D8熄灭的代码计算过程； 4、快速计算D1/3/5/7亮、D2/4/6/8灭的代码； 5、快速计算第4题相反的代码 。
流水灯应用和实际效果
1、大功率串行LED灯管（思考问题：流水灯灯管的组成） 很多的LED组成LED灯管 （视频取材于淘宝网店） 2、LED显屏霓虹灯 （思考问题：为什么叫流水灯？） 很多的灯管组成了LED霓虹灯 （视频取材于互联网） 3、心型LED流水灯 （思考问题：如果控制流水灯？） 单片机控制LED实例 （视频取材于互联网） 4、超炫单片机心形流水灯、壁灯、花样广告灯 单片机控制LED实例 （视频取材于互联网）