苏教版四年级上册数学全册ppt课件

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苏教版数学四年级上册《解决问题的策略》PPT课件图文

（先根据题目的条件和问题填写下表，再解答）
四年级 3 个班每班栽 28 棵
共栽 120棵五年级 4 个班每班栽？9 棵
28 × 3 =84（棵）（120－28×3）÷4 120－84=36（棵）＝（120－84）÷4 36÷ 4 = 9（棵）＝36÷4
＝9（棵）
答：平均每班栽9棵。
本节课我们继续学习了解决问题的策略（列表整理），在列表整理时，要把与问题相关的信息列在表格里且信息要一致，便于我们列式解答。
先列表整理……
桃树
梨树
3行
4行
每行 7 棵
每行 5 棵
桃树和梨树一共有多少棵？
桃树 3 行每行 7 棵梨树 4 行每行 5 棵
想一想：要求桃树和梨树一共有多少棵，要先算什么？
7×3＝12、、21请说（列说棵式每）一解步答。求的是（什7×么？3）＋（5×4）
5×4＝20（棵）
＝21＋20
（1）小力比小红少付多少元？（2）小芳比小力多付多少元？
小芳比小力多付多少元？
小芳
买2个鼠标
每个70元
小力
买3张光盘
每张15元
2 × 70=140（元） 3 × 15=45（元） 140－45=95（元）答：小芳比小力多付95元。
3、四、五年级要栽120棵树。四年级有3 个班，每班栽28棵。剩下的分给五年级4 个班栽，平均每班栽多少棵？
21＋20＝41（棵）＝41（棵）
答：桃树和梨树一共有 41 棵。
小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5 棵。杏树比桃树多多少棵？
先列表整理……
杏树桃树
8行 3行
每行 6 棵每行 7 棵

苏教版数学四年级上册电子书四年级上册数学苏教版文本 ppt课件

苏教版数学四年级上册电子书四年级上册数学苏教版文本
二、教材编写特点和教学建议
1.创设熟悉的生活情境，引导学生感受混合运算顺序规定的合理性。
P030
P032
2.遵循认知规律，引导学生逐步掌握混合运算的运算顺序。 •含有乘法和加、减法的混合运算
P030
•含有除法和加、减法的混合运算
P048
2. 灵活运用规律解决实际问题。 •看图解决问题 •根据表象解决问题 •运用规律的变式解决问题
P050
•设计开学内容
从正面、侧面和上面观察5个、6个同样大的正方体摆成的物体；观察两个简单物体的组合。
教材分两段安排：
P52 ~ 53 教学从正面、侧面和上面观察5、 6个同样大的正方体摆成的物体 P54 ~ 55 教学观察两个简单物体的组合
苏教版数学四年级上册电子书四年级上册数学苏教版文本
二、教材编写特点和教学建议
1.设置挑战性问题，培养空间想像能力。 •观察5、6个同样大的正方体摆成的物体
P052
P053
•观察两个简单物体的组合
P054
P055
2.以小组合作的形式开展富有实效的活动 •准备必要的材料，让学生实际操作 •结合教学需要，让学生合理分组 •明确小组合作学习的要求 •关注每一个学生，为学生提供充分的时间
P031
混合运算顺序的理解。
P033
P033
P037
第四单元平行和相交
一、教学内容
初步认识平行线和垂线，会用工具画平行线和垂线，会度量点到直线的距离。
分两段安排：
P39 ~ 41 教学平行，会画平行线 P42 ~ 45 教学垂直，会画垂线；认识并会度量点到直线的距离

四年级上册数学优秀课件- 认识垂线苏教版 (共16张PPT)

1、这首诗的后半部分诗人写了这两个英雄的悲剧。良机已失，徒怀雄心，但他们也不存忧虑，毫无悔意。通过精卫和刑天的失败，表达自己失落消沉之情。 2、这首诗写法曲折，意义较为隐晦，风格和情调与以上所选各篇大不相同，但在豪放之中仍然保持了诗人托物寄兴、。精练含蓄，说理议论自然妥帖的特点
四年级上册数学优秀课件- 认识垂线苏教版 (共16张PPT)
你知道为什么这样测量跳远成绩吗？你在生活中还能找到这样的例子吗？
四年级上册数学优秀课件- 认识垂线苏教版 (共16张PPT)
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四年级上册数学优秀课件- 认识垂线苏教版 (共16张PPT)
四年级上册数学优秀课件- 认识垂线苏教版 (共16张PPபைடு நூலகம்) 四年级上册数学优秀课件- 认识垂线苏教版 (共16张PPT)
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四年级上册数学优秀课件- 认识垂线苏教版 (共16张PPT)
两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。其中一条直线是另一条直线的垂线。
这两条直线的交点叫垂足。
A
C
1
2
O
B
O
D
3
E4
M
O
O
。F N 判断两条直线是不是互相垂直，关键是看这两条直线是不是相交成直角。
画框的长边和短边互相垂直
墙面上的横线和竖线互
相垂直
三角尺有两条边互相垂直
四年级上册数学优秀课件- 认识垂线苏教版 (共16张PPT) 四年级上册数学优秀课件- 认识垂线苏教版 (共16张PPT)

苏教版四年级上册数学全册课件

数的读写方法
01
02
03
04
整数的读法
按照数位顺序，从高位到低位逐位读出。
整数的写法
按照数位顺序，从高位到低位逐位写出。
小数的读法
小数点前的数字按照整数读法读出，小数点后的数字按照每
个数字的读音读出。
小数的写法
先写整数部分，再写小数点，最后写出小数部分。
数的四则运算
加法
减法
乘法
除法
将两个或多个数合并成一个数的运算。
归纳法
对于一些具有规律性的问题，通过观察和归纳可以找到一般规律，进而解决问题。
实际应用案例分析
相遇问题
通过画图和列表法，理解相遇问题的特点，根据已知条件和要求解决的问题，选择合适的解决方法。
追及问题
通过画图和方程法，理解追及问题的特点，根据已知条件和要求解决的问题，选择合适的解决方法。
03
统计与概率初步认识
统计图表的认识与制作
统计图表的种类
条形图、折Байду номын сангаас图、扇形图等
统计图表的作用
直观展示数据、便于比较和分析
制作统计图表的方法
收集数据、整理数据、选择合适的图表类型、绘制图表
数据的收集与整理方法
数据的来源
调查、观察、实验等
数据的收集方法
全面调查、抽样调查等
数据的整理方法
分类、排序、分组等
05
04
实施计划
按照计划实施解决问题，不断调整和完善计划，直到达到目标。
常见问题解决方法介绍
画图法
对于一些抽象或复杂的问题，通过画图可以直观地理解问题，找到解决问题的方法。
列表法
将问题的相关数据或信息列成表格，可以更清晰地分析问题，找到规律和解决方法。

苏教版四年级上册数学观察物体课件PPT课件

学习目标：
1. 同学们通过辨认从正面，侧面，上面观察到的简单立体形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。
2. 在实际的拼摆活动中，进一步学习实物或图形进行直观思考，培养初步的空间想象和推理能力。
第1页/共15页
下面的图形分别是从左边物体的哪一个面看到的？连一连
第2页/共15页
先摆一摆，再连一连正面侧面
第6页/共15页
从正面看形状相同
从侧面看形状也相同从上面看形状不相同
第7页/共15页
归纳总结
• 从同一角度观察不同形状的物体，看到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。
第8页/共15页
先摆一摆，再看一看
从哪面看这三个物体，看到的形状完全相同？从哪面看到的形状不同？
从正面看：从侧面看：从上面看：
上面
第3页/共15页
如果摆成右边的样子，从正面看，与刚才看到的形状相同吗？从侧面和上面看呢？
正面侧面
上面
第4页/共15页
用4个同样大小的正方体按下面的要求摆一摆。
第5页/共15页
数一数，这三幅图由几个小正体摆成。
从正面看，你看到了什么图形？从侧面看，你看到了什么图形？从上面看，你看到了什么图形？
第14页/共15页
感谢您的观看！
第15页/共15页
第9页/共15页
摆一摆，说一说。
（1）
（2）
（4）
（5）
（3）（6）
（1）（3）（5）
（2）（4）（6）
第10页/共15页
你能用几个正方体搭出下面的楼房模型吗？
第11页/共15页
先数一数各有几个正方体。
6个
7个
第12页/共15页

新苏教版四年级数学上册全册课件：第八单元课件精选全文

1. 下面每个图形中哪些线段是互相垂直的？在图上标出来。
2. 长方形 ABCD 中，点 A 到 BC 边的距离是多少厘米？到 CD 边呢？量一量。
3.
＝15×40÷24
15×（18＋22）÷24
480÷[12×（50－42）]
＝600÷24
＝25
＝480÷[12×8]
＝480÷96
＝5
4. 画出点 A 到已知直线的垂直线段，并量出 A 到直线的距离。
720÷80＝
4×120＝
200÷40＝
15
6
9
480
5
5. 量出下面每个角的度数。
75°
105°
25°
6. 用量角器量出三角尺上每个角的度数。
60
90
30
90
45
45
7.
23×16－988÷52
60×（20＋650÷26）
＝368－19
＝349
＝60×（20＋25）
＝60×45
＝2700
8.
新知讲解
4
你知道直角是多少度吗？量一量。
90°
新知讲解
4
把两根硬纸条钉在一起，使它们组成的角是直角。旋转其中的一条边，直到角的两条边在一条直线上为止。
新知讲解
4
这个角等于180°。
角的两边乘一条直线时，这样的角叫平角。
平角＝180°
新知讲解
4
锐角、钝角与直角、平角有什么关系？用活动角做出几个大小不同的锐角和钝角，先想一想，再量一量。
互相垂直
互相平行
相交
互相平行
10. 在下面的图形中，哪些有互相垂直的线段？哪些有互相平行的线段？哪些既有互相垂直的线段，又有互相平行的线段？

四年级上册数学课件-1 商不变的规律ppt苏教版 (共18页)

•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体现了人对世界和自然的深刻认知与利用，更在精神层面上表达了人对美好事物不懈追求的愿望。在全球化时代，中华饮食文化并不会失去自我，而将在人类普遍的文化价值认同之下进一步为世界各国所认同。
5.自然作为环境与自然作为其自身是完全不一样的。自然作为其自身以自身为本位，与人无关。而自然作为环境，它就失去了自己的本体性，成为人的价值物。一方面，它是人的对象，相对于实在的人，它外在于人。
4、已知48÷12＝4，判断下列各式是否正确。如果不对，怎样改一下就对了。
⑴（48×5）÷（12×5）＝4 ⑵（48×3）÷（12×4）＝4 ⑶（48÷6）÷（12×6）＝4 ⑷（48÷4）÷（12÷4）＝4
（√ ）（×）（×）
（√ ）
四年级上册数学课件-1 商不变的规律ppt苏教版 (共18页)
四年级上册数学课件-1 商不变的规律ppt苏教版 (共18页)
3、在下面等式中的○里填上运算符号，在□里填上适当的数。
16÷8＝2 （16÷ 2 ）÷（8○÷2）＝2 （16○×3）÷（8× 3 ）＝2 （16÷ ）÷（8÷ ）＝
四年级上册数学课件-1 商不变的规律ppt苏教版 (共18页)
四年级上册数学课件-1 商不变的规律ppt苏教版 (共18页)
四年级上册数学课件-1 商不变的规律ppt苏教版 (共18页)
同学们，这节课我们学习了哪些新知识呢？
四年级上册数学课件-1 商不变的规律ppt苏教版 (共18页)
四年级上册数学课件-1 商不变的规律ppt苏教版 (共18页) 四年级上册数学课件-1 商不变的规律ppt苏教版 (共18页)

苏教版四年级数学上册全册课件—观察物体(一)(共13张)

；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春子天是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
第三单元
第1课
第 13 页
第 10 页
3.摆一摆，连一连。 (1)
(2)
第三单元
第1课
第 11 页
第三单元
第1课
4.下面的物体都是用3个同样大小的正方体摆成的，哪个物体从前面看到的是？在括号里画“√”。
(√) ( )
( ) (√)
第 12 页
天每
开个ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
第6页
第三单元
第1课
4.你能理解前面、右面和上面的含义吗？正对着我们的那个面，叫前面；我们右手边的那个面，叫右面；物体上边的那个面，叫上面。 5.观察投票箱前面、右面、上面，它们各是什么形状？
( 前面 )
( 右面 )
( 上面 )
第7页
第三单元
第1课
6.将投票箱摆放在教室中间，大家说一说分别看到了什么图形。学生得出的答案不同。 7.为什么现在大家看到的图形不一样呢？从不同位置观察同一物体，看到的图形可能不相同。 ➡归纳总结观察物体时要注意，从不同的角度去观察，所看到的图形可能不相同，应该从不同角度、不同位置，全面地去观察，这样才能比较准确地了解这个物体的特点。

苏教版数学四年级上册电子书四年级上册数学苏教版文本 ppt课件

二、教材编写特点和教学建议
1、结合学生熟悉的问题情境，帮助学生体会运算律的现实背景。
P056
P061
2.引导学生自主探索，经历运算律的发现过程。
P056
3.在具体情境中逐步学会合理灵活地使用运算律，理解和掌握简便算法。 •前有孕伏
P058
•中有突破
P059
苏教版数学四年级上册电子书四年级上册数学苏教版文本
P016 P016
P020 P023
2.以原有认识为基础，主动参与学习活动。
P016
P017
3.经历丰富的操作活动，形成独特的体验。 •发现数学事实
P016 P021
P019
•激发认知需求
P018
•探索解决问题策略
P018 P019
P027
P023
•体会相关概念之间的关系
P022
P020
P032
•含有小括号的混合运算
P034
3.在解决简单的实际问题过程中，提高用混合运算解决实际问题的能力。 •结合其他领域的知识
P033
P035
•提供了丰富的信息
P033 P036
•以题组形式出现
P035 P037 P038
•要求逐步提高
P033 P036 P038
4. 通过多种形式的比较，加深对
全册教材安排
“数与代数”领域
数的运算：“除法”“混合运算”“运算律”“用计算器计算”“解决问题的策略” 数的认识：“认数” 探索规律：“找规律”
“空间与图形”领域
图形的认识： “角” “平行和相交” “观察物体”
“统计与概率”领域
“统计与可能性”
“实践与综合应用”领

四年级上册数学课件应用广角苏教版(共16张PPT)

四年级上册数学课件- 9 . 5 应用广角丨苏教版 ( 共1 6 张P PT)
交流辨析，探究新知
（一）明确问题，暴露原有认知
同学们在全长100m的小路一边植树，每隔5m栽一棵（两端要栽）。一共要栽多少棵树？
四年级上册数学课件- 9 . 5 应用广角丨苏教版 ( 共1 6 张P PT)
问题：你认为一共要栽多少棵树？
四年级上册数学课件- 9 . 5 应用广角丨苏教版 ( 共1 6 张P PT) Nhomakorabea100米
问题：1. 在两头种的情况下，棵数为什么会比间隔数多1呢？
四年级上册数学课件- 9 . 5 应用广角丨苏教版 ( 共1 6 张P PT)
四年级上册数学课件- 9 . 5 应用广角丨苏教版 ( 共1 6 张P PT)
四年级上册数学课件- 9 . 5 应用广角丨苏教版 ( 共1 6 张P PT)
四年级上册数学课件- 9 . 5 应用广角丨苏教版 ( 共1 6 张P PT)
（三）巩固练习，提升认识
1.工人叔叔要在路的一边安装路灯，一共安装了八座。从第一座到最后一座一共有（ 7 ）个间隔。 2.一排同学之间有7个间隔。这一排有（）个同学。 3.工人叔叔准备在一条长200米的大桥一侧安装路灯，每隔40米安装一盏，问共需安装几盏？
四年级上册数学课件- 9 . 5 应用广角丨苏教版 ( 共1 6 张P PT)
应用广角
交流辨析，探究新知
（一）明确问题，暴露原有认知
同学们在全长100m的小路一边植树，每隔5m栽一棵（两端要栽）。一共要栽多少棵树？
问题：1.从题中你获得了哪些信息？ 2. 你认为一共要栽多少棵树？
（二）化繁为简发现规律
• 1.怎样求间隔数？ • 2.怎样求棵数？

四年级上册数学课件- 角的分类和画角ppt苏教版(共18页)

5.自然作为环境与自然作为其自身是完全不一样的。自然作为其自身以自身为本位，与人无关。而自然作为环境，它就失去了自己的本体性，成为人的价值物。一方面，它是人的对象，相对于实在的人，它外在于人。
6.对于当今人类来说，重要的是要将自然看成我们的家。家，不只是物质性的概念，还是精神性的概念。
苏教版四年级数学上册第八单元
冯庄镇张堤小学张春香
教学目标
1、认识锐角、直角、钝角、平角和周角。通过观察掌握锐角、钝角、直角、平角、周角之间的关系，并能根据一定标准将角分类。按要求画指定度数的角，初步总结出用量角器画角的方法。
2、通过互动学习培养学生动手操作、观察比较、抽象概括的能力。 3、使学生经历分类的探索过程。体会到与他人合作交流的乐趣，学会用数学的眼光发现问题，培养空间观念。
说说钟面上时针和分针各组成了什么角？
周角
四年级上册数学课件- 角的分类和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ角ppt苏教版(共18页)
四年级上册数学课件- 角的分类和画角ppt苏教版(共18页)
1.人类进入有阶级的社会以后，这种原始的乐舞也开始出现变化。一种是属于民间的演艺，如迎神、赛会时，乡民们常要进行祭神等活动，同时还表演一些舞蹈等。
我会用量角器画60°
四年级上册数学课件- 角的分类和画角ppt苏教版(共18页)
60 0
四年级上册数学课件- 角的分类和画角ppt苏教版(共18页)
小组内讨论：
你能说说用量角器画角的步骤吗？
四年级上册数学课件- 角的分类和画角ppt苏教版(共18页)
四年级上册数学课件- 角的分类和画角ppt苏教版(共18页)

苏教版数学四年级上册第1课时数的世界课件

（1）24除480的商的一半是多少？
480÷24÷2=20÷2=10
（2）120减去20乘5的积，差是多少？
120-20×5=120-100=20
（3）120减去20的差乘5，积是多少？
（120-20）×5=100×5=500
（4）88加上24乘8的积，所得的和再乘12，
结果是多少？
（88+24×8）×12=（88+192）×12=280×12=3360
知识回顾
四则混合运算
小结：
1.审题找关键词
2.确定最后一步（看尾、题意）
3.正确使用括号
4.灵活计算
巩固练习
1.口算下面各题。
80 ÷ 20 = 4 150 ÷ 50 =3 630 ÷ 70 =9
2 × 45 = 90
92 ÷ 2 =46
51 ÷ 3 = 17
300 ÷ 60 = 5 560 ÷ 8 = 70 480 ÷ 80 = 6
12×[84 ÷ （12＋13）]
]外的
知识回顾
四则混合运算
四则混合运算的顺序:
1.同级
左→右
2.异级
先“×÷”后“＋－”
3.有括号的
先（）内，再（）外
4.有中括号的
先（）内，再[ ] 内，
最后[ ]外的
注意点：
一看：看清数据与符号
二想：顺序（同级、异级）合理简捷
三算：仔细（心算、笔算、简算）
知识回顾
四则混合运算
同级运算
左→右
（只有加减法或只有乘除法）
37-25+46
=12+46
=58
36×6÷9
=216÷9
=24

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大约能盛这样的5杯。
大约能盛这样的4杯。
为了准确测量计量容器的容量,要使用统一的单位。
新知讲解
2
1升
19L 2升
5升
3L
新知讲解
2
计量水、油、饮料等液体的多少, 通常用升作单位。升可以用字母 “L ”表示。
新知讲解
பைடு நூலகம்
2
1升有多少呢？
你发现了什么？
试一试
将量杯里的1升水倒入同样大小的纸杯中,大约能倒满几个纸杯？先估一估,再倒一倒。
每个量杯里的液体各有多少毫升？这4 个量杯里的液体合起来比1升少,还是比1 升多？
练习一
10、在○里填“＞”“＜”或“＝”。
900毫升＜ 1升
6升 = 6000毫升
3升＞ 2500毫升 7000毫升＜ 8升
练习一
11、一瓶儿童止咳糖浆的规格及用法用量如下。这瓶止咳糖浆够一个5岁儿童服用3天吗？
要点讲解
学习重难点
认识容量
认识升
重难点
首页
重点：理解容量的含义以及容量单位升,感知“1 升”是多少。难点：建立容量单位“升”的表象。
学习重难点
认识容量
认识升
认识容量
首页
上面的物品都能盛其他物体。如果用上面的物体盛水,它们能盛水的多少, 就是它们各自的容量。盛的越多,容量越大。
学习重难点
1000ml＝1L
1L 0.8L 0.6L 0.4L 0.2L
试一试
将1瓶矿泉水倒入纸杯,看看倒满了几个纸杯。先看看这瓶矿泉水有多少毫升,再估计一杯水大约有多少毫升。
要点讲解
学习重难点
认识毫升
毫升和升
重难点
首页
重点：掌握升和毫升的关系,能进行简单的换算。难点：形成1毫升的表象。
学习重难点
新知讲解
4 一个量杯盛有500毫升水,2个这样的量杯盛有多少毫升水？
500ml 400 300 200 100
500ml 400 300 200 100
500＋500＝1000ml
新知讲解
4 把这2杯水倒入1升的量杯中,你能发现什么？
500ml 400 300 200 100
500ml 400 300 200 100
【规格】每瓶120毫升【用法用量】口服,每日3次 7岁以上儿童：每次15~30毫升 3~7岁儿童：每次5~10毫升
10×3×3＝90（毫升） 90＜120
练习一
12、到商店去看一看,哪些物品用毫升或升作单位,各是多少。
苏教版小学数学四年级上册
笔算除法
复习巩固
算一算
6÷3＝ 2 35÷5＝7 18÷6＝ 3 8÷4＝ 2
认识毫升
毫升和升
认识毫升
首页
计量比较少的液体,通常用毫升作单位。毫升可以用字母“mL（ml）”表示。
学习重难点
认识毫升
毫升和升
毫升和升
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1升＝1000毫升 1L＝1000ml
学习重难点
认识毫升
毫升和升
练一练
下面的容器里各有多少毫升药水？
100ml
10ml
5ml 8ml
练一练
4升＝（ 40）00 毫升 9升＝（90）00毫升 2000毫升＝（ 2）升 5000毫升＝（ 4）升
6、下面容器的容量各是多少毫升？在合适答案的右面画“√”。
1毫升 10毫升 100毫升
2.5毫升 25毫升 250毫升
练习一
6、下面容器的容量各是多少毫升？在合适答案的右面画“√”。
5毫升 50毫升 500毫升
4毫升 40毫升 400毫升
练习一
7、用什么单位计量各容器比较合适？连一连。
升
毫升
新知讲解
3
500毫升
6ml 250毫升
计量比较少的液体,通常用毫升作单位。毫升也可以用字母“mL（ml）”表示。
新知讲解
3 1毫升有多少呢？
用滴管吸入1毫升水,看看1毫升水有多少,再把它滴在手心上,数数大约有多少滴。
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苏教版小学数学四年级上册
认识容量和升
课堂引入
观察这两个杯子, 你有什么发现？
新知讲解
1
说一说,哪个杯子能盛的水多？
容量比较大
新知讲解
1
你知道哪个冷水壶的容量大吗？
在一个冷水壶里装满橙汁, 倒入另一个冷水壶,
新知讲解
1
哪个冷水壶能够被倒满, 它的容量就大一些。
新知讲解
1 你知道
的容量是多少吗？
1升
1升
6升
10升
60升
100升
练习一
3、下面的容器各能盛多少升水？在合适答案的右边画“√”。
5升 10升 30升
练习一
4、说说每种饮料各多少瓶正好是1升。
100ml
10
200ml
5
250ml
4
练习一
5、倒出100毫升饮料,数一数你多少口才能喝完。再算一算,一口大约喝了多少毫升。
练习一
练一练
在里填上“＞”“＜”或“=”。
800毫升＜ 1升
5升 = 5000毫升
3升＞ 2800毫升 6000毫升＜ 8升
苏教版小学数学四年级上册
练习一
练习一
1、比较下面3个玻璃杯的容量,你发现
了什么？
A BC
练习一
2、哪些容器的容量比1升大？
√
√
练习一
3、下面的容器各能盛多少升水？在合适答案的右边画“√”。
认识容量
认识升
认识升
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计量水、油、饮料等液体的多少,通常用升作单位。升可以用字母“L”表示。
学习重难点
认识容量
认识升
练一练
下面的容器可以盛水多少升？
生活常识
研究发现,成人一天的饮水
量为1升~1.5升。少年儿童一般在1升左右。要分多次
饮用水,不要一次大量饮水。
苏教版小学数学四年级上册
认识毫升
21÷7＝ 3 64÷9＝ 6 25÷5＝ 5 72÷9＝ 8
新知讲解 1
60÷20＝（）
新知讲解 1
60÷20＝（3 ）包你会用什么方法计算呢？
20×3＝60 60÷20＝3
新知讲解 1
60÷20＝ 2（0 ）包
6÷2＝3 60÷20＝3 将几十看成几个十,根据表内除法直接推出结果。
练习一
8、在括号里填“L”或者“mL”。
一个金鱼缸有水30 （升）
一瓶饮料有400 （毫升）
一锅水有5 （升）
一汤勺水有10 （毫升）
练习一
9、
500ml 400 300 200 100
500ml 400 300 200 100
500ml 400 300 200 100
500ml 400 300 200 100
新知讲解 1
60÷20＝（3 ）包
用竖式应该怎么计算？
3
2 0 6 0 为什么写在
60
个位上？
0
答：60副陆战棋要打3包。
试一试
4 20 9 6
80 16
你知道怎么验算吗？ 20×4＋16＝96

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