小学三年级数学：笔算除法教案

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笔算除法1教案5篇

笔算除法1教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、述职报告、合同协议、心得体会、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, job reports, contract agreements, personal experiences, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!笔算除法1教案5篇精心编写教案可以确保教学进度的紧凑和顺利进行，关联生活经验的教案是教师激发学生学习热情的重要途径，本店铺今天就为您带来了笔算除法1教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

三年级下册数学学案笔算除法北师大版

标题：三年级下册数学学案——笔算除法（北师大版）一、教学目标1. 让学生掌握除法的概念，理解除法各部分的名称及意义。

2. 使学生能够正确运用笔算除法进行计算，解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和运算能力。

二、教学内容1. 除法的概念及各部分名称2. 笔算除法的计算方法3. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：除法的概念，笔算除法的计算方法。

2. 教学难点：理解除法的意义，正确进行笔算除法计算。

四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生理解除法的意义，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解除法的概念，介绍除法各部分的名称，如被除数、除数、商和余数。

3. 讲解笔算除法的计算方法：以具体的例子，演示笔算除法的计算步骤，引导学生观察、思考、总结。

4. 练习：布置一些笔算除法的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 拓展：通过解决实际问题，让学生体会除法在生活中的应用，提高学生的实际操作能力。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调除法的意义和笔算除法的计算方法。

五、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 收集生活中的除法问题，与同学分享。

六、教学反思在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法，确保学生能够掌握笔算除法。

同时，要注重培养学生的逻辑思维能力和运算能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。

通过本节课的学习，希望学生能够熟练掌握笔算除法，理解除法的意义，并在实际生活中运用所学知识解决问题。

需要重点关注的细节是“笔算除法的计算方法”。

笔算除法是数学基础中的基础，学生能否熟练掌握这一计算方法，直接影响到后续数学知识的学习。

因此，教师应在这个环节上投入更多的时间和精力，确保学生能够理解和掌握笔算除法的计算步骤。

详细补充和说明：1. 笔算除法的概念和步骤笔算除法是指使用纸和笔进行除法计算的方法。

在进行笔算除法之前，学生需要明确除法的各部分名称，包括被除数、除数、商和余数。

三年级下册数学教案《笔算除法》人教新课标

二、核心素养目标
《笔算除法》教学旨在培养学生的数学核心素养，主要包括以下方面：
1.培养学生的运算能力：通过学习两位数除以一位数的笔算方法，提高学生除法运算的速度和准确性，使其能够熟练运用笔算除法解决实际问题。
2.发展学生的逻辑思维能力：让学生在笔算除法的学习过程中，理解除法运算的基本性质，培养学生运用逻辑思维分析问题、解决问题的能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解笔算除法的基本概念。笔算除法是一种通过笔和纸来进行的除法运算方法。它是数学运算的基本技能，可以帮助我们解决生活中的实际问题。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。52个糖果平均分给3个朋友，如何使用笔算除法来解决这个问题？这个案例将展示笔算除法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
在小组讨论环节，我注意到有些学生参与度不高，这可能是因为他们对讨论主题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我会尝试引入更多有趣的讨论话题，鼓励他们大胆发言，培养他们的合作交流和团队协作能力。
同时，我也在思考如何更好地关注每一个学生的学习进度。在课堂上，我会更加注意观察学生的反应，及时调整教学节奏，确保他们在学习过程中能够跟上进度。对于学习困难的学生，我将给予更多的关心和帮助，针对他们的具体情况制定个性化的辅导计划。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握两位数除以一位数的笔算方法，包括被除数、除数、商和余数的概念及其在除法运算中的作用。
举例：如计算52÷3，理解52是被除数，3是除数，商是17，余数是1。
（2）熟练运用笔算除法解决实际问题，强调运算步骤的完整性、符号书写的规范性。
举例：解决“小明有52个糖果，他想平均分给3个朋友，每人能分到多少个糖果？还剩几个糖果？”的问题。

人教新课标三年级下册数学教案：第二单元第4课时笔算除法：两位数除以一位数

人教新课标三年级下册数学教案：第二单元第4课时笔算除法：两位数除以一位数教案：人教新课标三年级下册数学教案一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标三年级下册数学教材，第二单元第4课时，主要学习笔算除法：两位数除以一位数。

本节课的主要目的是让学生掌握两位数除以一位数的笔算方法，以及能够熟练地进行计算。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握两位数除以一位数的笔算方法，并能够正确进行计算。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。

三、教学难点与重点1. 难点：学生对于两位数除以一位数的笔算方法的理解和运用。

2. 重点：学生能够熟练地进行两位数除以一位数的计算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件2. 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入：通过一个生活中的实际问题，引出本节课的主题，比如：“小明有一盒糖果，每盒有24颗糖果，他想把这些糖果分给他的朋友们，每朋友可以分到几颗糖果呢？”2. 讲解演示：在黑板上用粉笔进行两位数除以一位数的笔算方法的讲解演示，边讲解边解释每一步的运算原理。

3. 随堂练习：在讲解完笔算方法后，给出一些随堂练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。

4. 小组合作：让学生以小组合作的方式，互相讨论和交流两位数除以一位数的笔算方法，并共同解决一些练习题。

六、板书设计板书设计主要包括两位数除以一位数的笔算步骤和运算符号，以及一些关键的提示语，如“从被除数的最高位除起”，“除到哪一位，商就写在那一位的上面”。

七、作业设计48 ÷ 6 =80 ÷ 4 =56 ÷ 7 =小华有一盒苹果，每盒有12个苹果，他想把这些苹果分给他的朋友们，每朋友可以分到几个苹果呢？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际问题和小组合作的方式，让学生掌握了两位数除以一位数的笔算方法，大部分学生能够熟练地进行计算。

三年级数学下册笔算除法教案解析

三年级数学下册笔算除法教案解析第一章：除法的概念及意义1.1 教学目标让学生理解除法的概念和意义。

让学生能够运用除法解决实际问题。

1.2 教学内容除法的定义：将一个数分成若干等份的操作。

除法的意义：平均分、分配、倍数等。

1.3 教学活动通过实际操作，让学生感受除法的意义。

利用图片、故事等引导学生理解除法的概念。

第二章：除数是一位数的笔算除法2.1 教学目标让学生掌握除数是一位数的笔算除法。

让学生能够正确进行一位数的除法运算。

2.2 教学内容除数是一位数的除法步骤：写除法式、试商、写余数、商上写、检验。

除数是一位数的笔算除法的计算法则。

2.3 教学活动通过例题讲解，让学生理解除数是一位数的除法步骤。

让学生进行大量的练习，巩固一位数的笔算除法。

第三章：除数是两位数的笔算除法3.1 教学目标让学生掌握除数是两位数的笔算除法。

让学生能够正确进行两位数的除法运算。

3.2 教学内容除数是两位数的除法步骤：写除法式、试商、写余数、商上写、检验。

除数是两位数的笔算除法的计算法则。

3.3 教学活动通过例题讲解，让学生理解除数是两位数的除法步骤。

让学生进行大量的练习，巩固两位数的笔算除法。

第四章：除数是三位数的笔算除法4.1 教学目标让学生掌握除数是三位数的笔算除法。

让学生能够正确进行三位数的除法运算。

4.2 教学内容除数是三位数的除法步骤：写除法式、试商、写余数、商上写、检验。

除数是三位数的笔算除法的计算法则。

4.3 教学活动通过例题讲解，让学生理解除数是三位数的除法步骤。

让学生进行大量的练习，巩固三位数的笔算除法。

第五章：除法运算的拓展与应用5.1 教学目标让学生掌握除法运算的拓展与应用。

让学生能够运用除法解决实际问题。

5.2 教学内容除法运算的拓展：包括分数、小数、百分数的除法运算。

除法运算的应用：解决实际问题，如购物、分配等。

5.3 教学活动通过例题讲解，让学生理解除法运算的拓展。

让学生运用除法解决实际问题，培养学生的应用能力。

优质课三年级下册数学笔算除法

以下是三年级下册数学笔算除法的优质课教案：
【教学内容】：笔算除法
【教学目标】：
理解除法是一种分配的运算；
理解“除数、被除数、商、余数”的概念及其含义；
掌握简单的除法口诀；
运用所学知识，能够进行简单的除法运算。

【教学重点难点】：
掌握简单的除法口诀；
能够正确理解和使用“商”、“余数”的概念及其含义。

【教学准备】：黑板、粉笔、教具卡片、口算卡片、图纸。

【教学过程】：
一、导入新课
教师展示一张图纸，让学生观察图片中的鸟巢，师生共同探讨鸟巢是如何建成的，引出分配的概念。

通过小组合作活动，引出今天的主题——“笔算除法”。

二、概念解释
教师在黑板上写下“除法”的定义，“除数”、“被除数”、“商”、“余数”的含义，并结合具体例子进行讲解。

教师引导学生通过小组合作，互相答疑解惑，掌握“除法”的概念及其含义。

三、口诀学习
教师引导学生学习除法口诀，即“被除数、除以、除数、等于、商余数”。

通过师生互动，让学生理解口诀的含义，帮助学生记忆口诀。

四、练习巩固
教师出示除法口算卡片，让学生根据口算卡片上的除法算式进行口算，引导学生掌握口算技巧。

教师出示教具卡片，让学生使用教具卡片进行实际操作，掌握笔算除法的方法和技巧。

五、巩固练习
学生独立完成练习册上与笔算除法相关的练习。

学生交换练习册，进行互相批改。

【教学反思】：
通过本节课的教学，学生初步掌握了“除法”的概念及其含义，学会了简单的除法口诀，掌握了笔算除法的方法和技巧，能够进行简单的除法运算。

数学三年级下册《笔算除法(除法的验算)》教案

小学“略备”课时用表（数学）
课时标题
第（ 2）单元第五课时笔算除法（除法的验算）教学目标 Nhomakorabea四
基
基础
知识
1、使学生理解除法验算的意义和作用
基本
技能
能正确地用乘法验算除法，在探索验算方法的过程中，形成整理归纳知识的能力，养成认真检查仔细验算良好学习习惯。
基本
思想
在探索和理解算理的过程中渗透归纳推理的推理思想。
情感
态度
1、结合具体的情境展开计算教学，使学生感受数学与生活的密切联系。
2、在学生经历独立思考、交流算法的过程中培养学生独立思考、合作学习的习惯和积极参与学习的学习态度
基本
经验
活动
在独立思考和合作交流的活动中积累与他人合作学习的经验。体会算法的多样性。
四
能
发现
问题
引导学生在教材主题图中发现并提出数学问题，然后引导学生借助已有知识经验尝试分析、解决问题，从而获得新知，体现学生自主探究的学习过程，培养学生的观察和思维能力以及解决实际问题的能力。
提出
问题
分析
问题
解决
问题

小学数学三年级上册《笔算除法》说课稿

小学数学三年级上册《笔算除法》说课稿一、教材分析1.教学内容本节课教学内容是小学数学三年级上册《笔算除法》。

具体内容包括：1）认识除号“÷”和余数“r”；2）掌握两位数除一位数的简便方法；3）辅以实例让学生灵活掌握笔算除法。

2.教学目标通过学习本节课程，学生应该能够做到：1）正确理解除号“÷”和余数“r”的含义；2）掌握两位数除一位数的运算方法；3）通过多次练习，熟悉笔算除法，提高计算速度与精度。

二、教学方法1.情境法引入情境法，让学生能够真实感受到除法的实际应用场景，激发学生的学习兴趣。

2.示范法通过示范法进行演示，展示笔算除法的具体操作过程，帮助学生掌握笔算除法的正确方法。

3.讲解法通过讲解法进行解释，让学生理解除号“÷”和余数“r”的含义，帮助学生建立正确的数学知识体系。

4.练习法通过练习法进行巩固，让学生多次练习笔算除法，提高计算速度与精度。

三、教学过程1.导入通过问答形式，将除法的实际应用场景引入教学过程，激发学生的学习兴趣。

例如：老师：同学们，举个例子，你们在平时的生活中，有哪些场景需要使用到除法呢？学生：查看超市打折多少钱、将蛋糕切成若干份等等。

老师：很好，那么今天我们就来学习一下如何做除法运算。

2.学习内容1）认识除号“÷”和余数“r”老师可以通过图示和简单讲解方式，让学生了解除号“÷”和余数“r”的含义：“÷”用来表示一个数除以另一个数，结果可能是整除，也可能有余数；余数“r”指的是在除法运算中，除数除不尽的数。

2）掌握两位数除一位数的简便方法让学生了解两位数除一位数的简便方法，分为以下几个步骤：1）将这个两位数的数字写在除号上面；2）找到一个可以整除这个两位数的数，将这个数写在下圈上；3）用上面的那个树乘以下面圈上的数字，并将结果写在下面；4）将两个下面的结果相减，得出余数。

让学生通过示范和实操，熟练掌握笔算除法的操作方法。

三年级下册《笔算除法》第一课时教案人教版

三年级下册《笔算除法》第一课时教案人教版一、教学目标1、使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。

2、进一步培养学生的计算能力，动手操作能力和初步概括能力。

3、培养学生良好的书写习惯，认真、仔细的计算态度。

二、教学重难点1、教学重点掌握一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。

2、教学难点理解算理，正确书写除法竖式。

三、教学方法讲授法、演示法、练习法四、教学过程1、复习导入（1）口算：60÷6 240÷8 320÷4 400÷5（2）笔算：9÷3 18÷62、探究新知（1）出示主题图引导学生观察主题图，从图中你能获得哪些数学信息？（2）提出问题根据这些信息，你能提出什么数学问题？例如：三年级平均每班种多少棵？（3）列式计算42÷2=（4）尝试计算让学生用自己的方法尝试计算 42÷2可能出现的方法：①分小棒先把 4 捆小棒平均分成 2 份，每份 2 捆，再把 2 根小棒平均分成 2 份，每份 1 根，合起来每份 21 根。

②口算40÷2=20 2÷2=1 20 ＋ 1 ＝ 21（5）讲解笔算方法结合分小棒的过程，教师讲解笔算除法的方法：从被除数的最高位除起，4 个十除以 2 得 2 个十，商 2 写在十位上。

再用 2 乘 2 个十得 4 个十，4 个十减去 4 个十得 0。

把个位上的 2 落下来，2 除以 2 得 1，商 1 写在个位上，1 乘 2 得 2，2 减 2 得 0。

（6）规范书写教师在黑板上示范竖式的书写格式，并强调书写要点。

3、巩固练习（1）完成教材中的做一做让学生独立完成，教师巡视，及时发现问题并进行指导。

（2）练习四的第 1、2 题通过练习，进一步巩固笔算除法的方法。

4、课堂小结（1）这节课我们学习了什么？（2）笔算除法时要注意什么？5、布置作业（1）教材练习四第 3 题。

商末尾有零的除法的笔算除法教案_小学三年级教案

教学目标：1.了解商末尾有零的除法的概念。

2.通过分析商末尾有零的除法的特点，学会使用这种方法进行运算。

3.实际操作中，能够灵活运用这种方法解决问题。

教学准备：1.教师准备好黑板、粉笔等教具。

2.学生每人准备一本练习本，准备做相关的练习。

教学过程：一、导入新课1.教师介绍本节课的内容：商末尾有零的除法，告诉学生这是一种特殊的除法运算方法，适用于末尾为零的被除数除以任何数的运算。

2.教师出示一道题目："108÷12=?"，请学生先自己想一想，提醒他们注意商是否是末尾有零。

二、引入新知1.通过上面的例子，学生是否发现商的末尾有零，请学生回答，商为9、教师在黑板上写下：92.定义商末尾有零的特点：商的末尾有零。

3.学生进行思考，为什么商的末尾会有零？请学生回答。

三、拓展应用1.请学生在纸上写下10个数的乘积，例如：1×8、2×8、3×8、4×8....，然后观察这些乘积的末尾数字，请学生回答这些乘积的末尾数字特点。

2.通过上述练习，引出结论：一个数的乘积的末尾数字只与这个数的末尾数字有关。

3.教师总结商末尾有零的特点：当被除数的末尾是0时，商的末尾也是0。

四、呈现新知1.列一个简单的商末尾有零的除法的算式，例如：300÷60=?，请孩子按步骤来进行计算，并填写上正确的答案。

2.通过这个例子，教师引导学生总结商末尾有零的除法的具体步骤：a.将被除数的个位数与0进行除法运算，商的个位数就是结果的个位数。

b.将结果的十位数与0进行除法运算，商的十位数就是结果的十位数。

c.其他位数以此类推，直到最高位。

3.教师再出示一个商末尾有零的除法的算式，让学生自己试着解答，并在黑板上写下正确答案。

五、巩固练习1.学生练习册上有大量的商末尾有零的除法的练习题，学生可以在课下自己练习。

六、板章总结1.教师对这一节的课进行复习，提醒学生商末尾有零的解法是什么，并让学生回答。

小学三年级数学《除法》教案12篇

小学三年级数学《除法》教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学三年级数学《除法》教案12篇下面是本店铺整理的小学三年级数学《除法》教案12篇（三下数学除法教案），供大家阅读。

三年级数学下册《笔算除法》数学教案设计

三年级数学下册《笔算除法》數學教案設計以下是一份以三年级数学下册《笔算除法》为主题的教案设计。

标题：三年级数学下册《笔算除法》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能掌握两位数除以一位数的笔算方法，理解并运用“商乘减”的计算法则。

2. 过程与方法：通过观察、比较、操作等学习活动，让学生在探究中理解和掌握笔算除法的方法。

3. 情感态度价值观：培养学生的观察力和思维能力，提高他们的运算技巧，激发他们对数学的学习兴趣。

二、教学重点与难点：重点：掌握两位数除以一位数的笔算方法，理解并运用“商乘减”的计算法则。

难点：理解并掌握“商乘减”的计算法则。

三、教学过程：1. 导入新课教师可以通过一些实际生活中的问题引入课题，例如：“小明有24个苹果，他想平均分给他的6个朋友，每人可以得到多少个？”引导学生思考如何用除法来解决这个问题。

2. 新知探究（1）教师首先讲解并演示两位数除以一位数的竖式计算方法，并强调每一步骤的意义和作用。

（2）然后，引导学生自己动手尝试计算，让他们在实践中理解和掌握笔算除法的方法。

（3）接着，教师讲解并解释“商乘减”的计算法则，通过实例进行演示，帮助学生理解其含义和使用方法。

3. 巩固练习设计一些针对性的习题，让学生进行笔算除法的练习，检验他们是否真正掌握了这种方法。

4. 小结教师带领学生回顾本节课的主要内容，总结两位数除以一位数的笔算方法和“商乘减”的计算法则。

5. 布置作业设计一些相关的课后作业，让学生在家继续练习和巩固所学知识。

四、教学反思：在教学过程中，要关注每个学生的学习情况，对于有困难的学生要给予适当的帮助。

同时，也要鼓励学生主动提问和思考，培养他们的探索精神和创新能力。

以上就是关于三年级数学下册《笔算除法》的教案设计，希望能对你有所帮助。

小学三年级数学教案：《商中间有零的除法的笔算除法》数学三年级

《商中间有零的除法的笔算除法》数学三年级一、教学目标1.让学生掌握商中间有零的除法的笔算方法。

2.培养学生独立进行笔算除法的能力。

3.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

二、教学重难点重点：掌握商中间有零的除法的笔算方法。

难点：理解商中间有零的除法的算理。

三、教学准备1.课件2.练习题四、教学过程（一）导入师：同学们，我们已经学过了一位数的除法，那么今天我们来学习商中间有零的除法，你们觉得会难吗？生：不会！师：那我们就一起来探究一下这个有趣的问题吧！（二）探究1.出示例题师：请看这道题，48÷3=？生：16！师：很好，那么我们来看看这个除法的笔算过程。

我们将48写在被除数的位置，3写在除数的位置，然后开始计算。

2.引导学生观察师：请大家观察，这个除法的商是多少？生：16！师：那我们再来观察一下，这个商的中间有没有零？生：没有！师：很好，那我们再来看一个例子，60÷3=？生：20！师：这个商中间有零，那我们来看看这个除法的笔算过程。

3.引导学生讨论生1：将被除数写在被除数的位置，除数写在除数的位置。

生2：然后，从左到右依次计算，如果某一位不够除，就在这一位上写上0。

生3：将计算结果写在商的位置。

（三）练习1.基本练习师：现在请大家来做几道题目，巩固一下我们刚刚学习的知识。

（1）36÷3=？（2）54÷3=？（3）72÷3=？2.提高练习师：我们来做一些提高练习。

（1）150÷3=？（2）180÷3=？（3）210÷3=？师：通过今天的学习，我们掌握了商中间有零的除法的笔算方法，也知道了如何观察和分析问题。

希望大家在今后的学习中，能够灵活运用这个方法，解决更多的问题。

五、课后作业（1）24÷3=？（2）30÷3=？（3）36÷3=？2.家长签字确认。

六、教学反思1.加强对学生的个别辅导，关注后进生的学习情况。

三年级数学下册《笔算除法》教案、教学设计

7.拓展阅读：推荐学生阅读数学故事或相关书籍，了解除法在生活中的应用，激发学习兴趣，拓宽知识视野。
作业布置旨在帮助学生巩固所学知识，提高运算能力。请家长协助监督，关注学生的学习进度，共同促进学生的全面发展。同时，鼓励学生在完成作业的过程中，遇到问题要勇于提问，及时解决疑惑，确保学习效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解两位数除以一位数的计算方法，并能正确进行笔算。
2.掌握除法算式的各部分名称及意义，理解除法与乘法的关系。
3.解决实际问题时，能够灵活运用除法运算。
4.培养学生的运算速度和准确性，提高数学思维。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过设计富有生活气息的教学情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣。例如，引入购物找零、分配物品等实际场景，引导学生运用除法解决问题。
（三）学生小组讨论
1.讲授新知后，我会组织学生进行小组讨论。每组学生选择一个两位数除以一位数的例子，共同探讨计算方法，并尝试解决计算过程中可能遇到的问题。
2.在讨论过程中，鼓励学生积极发言，分享自己的计算方法和心得。同时，我会巡回指导，解答学生的疑问，引导他们发现并解决问题。
（四）课堂练习
1.在课堂练习环节，我会设计不同难度的习题，让学生独立完成。习题包括基本题（如两位数除以一位数）、提高题（如含有余数的除法）和应用题（如实际问题中的除法计算）。
二、学情分析
三年级学生已经具备了一定的数学基础，对加法和减法有了较为扎实的掌握，但对于除法的理解和运用还处于初级阶段。他们在二年级学习了简单的除法概念，能够进行一些简单的口算除法运算，但对于笔算除法，尤其是两位数除以一位数的计算方法还不够熟练。此外，学生的运算速度和准确性参差不齐，部分学生对数学学习存在一定的畏惧心理。因此，在教学过程中，应充分考虑学生的这些实际情况，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，建立自信。同时，要关注学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能在原有基础上得到提高和发展。通过本章节的学习，期望学生能够逐步掌握笔算除法的方法，提高运算能力，增强数学学习的信心。

三年级下册数学教案-3.4三位数除以一位数的笔算除法︳西师大版

三年级下册数学教案3.4 三位数除以一位数的笔算除法︳西师大版教案：三年级下册数学教案3.4 三位数除以一位数的笔算除法︳西师大版我，作为一名经验丰富的教师，今天要分享的是关于三年级下册数学教案3.4 三位数除以一位数的笔算除法的教学内容。

一、教学内容我选择的教材是西师大版三年级下册的数学教材。

本节课的教学内容主要涉及第三章的第四节，即三位数除以一位数的笔算除法。

在这一节中，学生们将学习如何用一位数去除一个三位数，掌握除法的基本步骤和计算方法。

二、教学目标1. 理解三位数除以一位数的笔算除法的概念和步骤。

2. 能够正确地进行三位数除以一位数的笔算除法计算。

3. 能够运用所学的除法知识解决实际问题。

三、教学难点与重点在本节课中，教学难点是学生们对于除法步骤的理解和运用，特别是如何正确地进行试商和调整商的位置。

而教学重点则是学生们能够独立地进行三位数除以一位数的笔算除法计算。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片、计算器以及学生们常用的数学学习工具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我通过一个实际问题，例如“小明有360颗糖果，他想把它们平均分给他的6个朋友，每个朋友能分到多少颗糖果？”来引起学生们的兴趣，并引入本节课的主题。

2. 讲解例题：我选取了几个典型的例题，如360÷6，450÷9等，向学生们展示了三位数除以一位数的笔算除法的步骤和方法。

3. 随堂练习：在讲解完例题后，我给学生们提供了几道类似的练习题，让他们独立进行计算，并及时给予指导和解答。

4. 小组合作：我组织学生们进行小组合作，让他们相互讨论和解答问题，增强他们的合作能力和解决问题的能力。

六、板书设计三位数除以一位数的笔算除法步骤：1. 写下除数和被除数2. 试商：用除数去除被除数的第一位数字，看能够除几个3. 写下商：将试商的数字写在答案的相应位置4. 计算余数：用除数去除被除数的余数，得到新的商和余数5. 写下新的商：将新的商的数字写在答案的相应位置6. 计算最终的余数：用除数去除最终的余数，得到最终的商和余数7. 写下最终的商：将最终的商的数字写在答案的相应位置七、作业设计1. 完成教材上的练习题：第63页的3题和第64页的10题。

三年级下册数学教案第二单元第2节《笔算除法》人教版

三年级下册数学教案第二单元第2节《笔算除法》人教版一、教学内容今天我们要学习的教材是中国人民教育出版社出版的三年级下册数学，第二单元的第2节《笔算除法》。

这部分内容主要包括两位数除以一位数的笔算方法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握两位数除以一位数的笔算方法，能够独立完成笔算除法的运算，并且能够理解笔算除法的基本原理。

三、教学难点与重点本节课的重点是两位数除以一位数的笔算方法，难点是如何理解和掌握试商的方法。

四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解和掌握笔算除法，我准备了练习本、铅笔、橡皮和直尺等学习工具。

五、教学过程1. 情景引入：我通过一个实际的情景，比如分糖果，来引起孩子们的兴趣，并且引出今天我们要学习的内容——笔算除法。

2. 讲解笔算除法的方法：我通过具体的例题，比如24除以3，来讲解笔算除法的方法。

我让孩子们先猜猜答案是多少，然后再演示如何用笔算出答案。

3. 练习笔算除法：我在黑板上写出几个除法题目，让孩子们上台演示如何用笔算出答案。

我也会走到孩子们中间，检查他们的练习，并给予指导和帮助。

六、板书设计我在黑板上会写出今天的主要内容，比如24除以3的笔算过程，以及笔算除法的基本原理。

七、作业设计今天的作业是做一些笔算除法的练习题，比如25除以5，36除以6等。

我会在课后把答案发给孩子们，让他们对照答案检查自己的作业。

八、课后反思及拓展延伸通过今天的教学，我觉得孩子们对笔算除法有了初步的理解和掌握。

但是在试商这一步，有些孩子还是不太理解，我需要在课后给他们更多的指导和帮助。

对于拓展延伸，我鼓励孩子们在家里找一些除法的题目，用笔算出答案，这样可以让他们更好地理解和掌握笔算除法。

重点和难点解析在今天的教学内容中，我认为有两点是需要重点关注的：一是两位数除以一位数的笔算方法，二是试商的方法。

我们要明白两位数除以一位数的笔算方法。

这个方法可以通过一个实际的例题来讲解，比如24除以3。

青岛版三年级上册数学教案：笔算除法

青岛版三年级上册数学教案：笔算除法
教学目标
1.教会学生掌握分段除法的基本过程；
2.培养学生独立思考、运用数学技能解决数学问题的能力；
3.让学生学会将日常生活中的问题转化为数学问题，提高解决实际问题的能力；
4.培养学生逻辑思维、观察分析、判断和综合应用能力。

教学重难点
1.掌握分段除法的基本过程；
2.学生能够运用所学知识解决实际问题。

教学内容与过程
第一步：导入
在课堂上，教师可以通过举例子让学生了解什么是除法。

例如，教师可以举一个“5个苹果怎样平均分给3个人”的例子，引导学生依据实例感性理解“除法”
的概念。

第二步：讲授分段除法的基本过程
教师通过白板或黑板将分段除法的基本过程讲授给学生。

第三步：分组练习
将学生分为若干个小组，每个小组有一道题目，要求学生在规定时间内完成，然后在班内进行展示和讲解，以加深学生对分段除法的理解。

第四步：集体练习
将学生分为若干个小组，每个小组一起完成一道题目，教师根据学生的表现进行点评，提出改进意见，让学生对分段除法有更深入的认识。

第五步：拓展练习
让学生自己选择题目，在规定的时间内完成，然后在班内交流答案和思路，加深学生对分段除法的理解。

教学评价
1.通过学生的表现和讨论，了解学生对分段除法的掌握程度和运用能力；
2.在班内进行小组展示和讲解，让学生相互学习，提高学生的交流合作能力。

学生作业
完成所布置的分段除法的作业，认真复习所学知识，以便能够更好地掌握分段除法。

参考资料
1.《青岛市小学数学教学大纲（2019年修订）》；
2.《小学数学教育研究》。

数学教案小学笔算除法

数学教案小学笔算除法
教材：小学数学教材
年级：三年级
目标：学生能够掌握笔算除法的基本方法，能够独立完成简单的除法运算。

教学重点：掌握除法的基本算法和步骤。

教学难点：理解横式除法的运算规则。

教学准备：教具、黑板、白板、粉笔、学生练习册
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师通过讲解生活中的实际问题引入除法运算，引发学生的兴趣。

二、讲解除法的基本概念（10分钟）
1. 讲解除法的定义与符号表示。

2. 讲解商、被除数、除数和余数的概念。

三、讲解横式除法的步骤（15分钟）
1. 示范横式除法的运算步骤。

2. 强调对齐数字，一位一位地做除法运算。

四、练习（20分钟）
1. 让学生在练习册上完成一些简单的横式除法计算练习。

2. 鼓励学生互相交流，相互辅导。

五、总结（5分钟）
老师带领学生总结今天学习的内容，强调除法的重要性，鼓励学生多加练习，巩固所学知识。

六、作业布置（5分钟）
布置适量的作业，让学生巩固今天所学的知识。

扩展：可以进行找错误、列式除法等形式的练习，提高学生的计算能力。