高一语文《祝福》

合集下载

高一语文统编版必修下册《祝福》课件

高一语文统编版必修下册《祝福》课件

高一语文统编版必修下册《祝福》课件一、教学内容本节课我们将学习高一语文统编版必修下册《祝福》一文。

教学内容主要包括教材第四章第一篇,详细内容为对鲁迅先生的名篇《祝福》进行深入解读,分析其文学价值、思想内涵以及艺术特色。

二、教学目标1. 理解并掌握《祝福》的主要情节、人物形象、环境背景等基本内容。

2. 分析鲁迅先生通过祥林嫂的形象所反映出的社会问题,提高学生的文学鉴赏能力。

3. 培养学生的批判性思维,使其学会从不同角度审视现实问题。

三、教学难点与重点教学难点:对《祝福》中所反映的社会问题的深入理解,以及对鲁迅先生批判精神的领悟。

教学重点:分析祥林嫂的形象,以及小说的艺术特色。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具:教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入:通过播放一段关于鲁迅先生的短片,激发学生对鲁迅先生的兴趣,为新课的学习做好铺垫。

2. 课文阅读:学生自主阅读《祝福》,了解故事情节,分析人物形象。

3. 例题讲解:针对课文中重要知识点,如祥林嫂的形象、小说结构等,进行详细讲解。

4. 随堂练习:设计一些选择题、简答题,让学生及时巩固所学知识。

5. 分组讨论:将学生分成小组,针对《祝福》中的社会问题展开讨论,培养学生的批判性思维。

六、板书设计1. 《祝福》2. 主要人物:祥林嫂、阿Q、鲁迅3. 社会问题:封建礼教、人性冷漠、社会不公4. 艺术特色:讽刺手法、象征手法、对比手法七、作业设计1. 作业题目:(1)祥林嫂的形象特点有哪些?请结合课文内容进行分析。

(2)鲁迅先生在《祝福》中是如何揭示社会问题的?请举例说明。

(3)谈谈你对《祝福》艺术特色的理解。

答案:(1)祥林嫂的形象特点有:善良、勤劳、逆来顺受、无奈。

她在封建礼教的压迫下,逐渐失去自我,成为社会的牺牲品。

(2)鲁迅先生通过祥林嫂的形象,揭示了封建礼教、人性冷漠、社会不公等问题。

如祥林嫂被迫改嫁、被丈夫虐待、被社会排斥等情节,都反映了这些问题。

第12课《祝福》(课件)高一语文(统编版必修下册)

第12课《祝福》(课件)高一语文(统编版必修下册)

政 权
族 权
神 权
夫 权
封建礼教
封建迷信
封建思想
政权、族权、神权、夫权,代表了全部封建宗法的思想和制度,是束缚中国人民特别是农民的四条极大的绳索。——毛泽东 总之,祥林嫂正是受这“四条绳索”的多重绞杀而死的。夫权、婚姻是封建社会决定女性命运的关键,也是“四条绳索”束缚女性的集中体现。婚姻并未给祥林嫂带来什么幸福,却使她一步步走向痛苦和死亡的深渊。
写作背景
观念,封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。鲁迅在《祝福》里,深刻地展示了这一历史时期中国农村的真实面貌。这一时期的鲁迅基本上还是一个革命民主主义者,还不可能用马克思主义来分析观察,有时就不免发生怀疑,感到失望。他把这一时期的小说集叫做《彷徨》,显然是反映了其时自己忧愤的心情。但鲁迅毕竟是个“真的猛士”“敢于直面惨淡的人生,正视淋漓的鲜血”,他决不会畏缩、退避,而是积极奋斗,正如他在《彷徨》前面的题辞“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。
资料链接
鲁迅对其笔下的人物大多是“哀其不幸,怒其不争”,请问,他对祥林嫂亦是如此吗?
深入探究
祥林嫂的反抗:
A:祥林嫂对不幸的命运抗争过吗?
抗争表现
逃:山中出逃,做工鲁镇——
撞:改嫁中的“出格”行为——
对婆家为她安排的命运的反抗
捐:倾其所有,洗刷“污秽” ——
追求人的平等权利
问:死前问我鬼神——
总结小说《祝福》的主题思想
《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇,反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾,深刻地揭露了封建礼教吃人的本质,指出彻底反封建反礼教思想的必要性和紧迫性。
鲁迅的好友许寿裳说,人世间的惨事,不惨在狼吃阿毛,而惨在礼教吃祥林嫂。
环境包括社会环境和自然环境。社会环境主要交代作品的时代背景;自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物,用以烘托气氛,表现人物感情等。

高中语文《祝福》教学课件

高中语文《祝福》教学课件
祝 福
《祝福》选自小说集《彷徨》,是其中最著 名的小说,写于1924年。
小说常识:
小说是一种通过人物、情节和环境的具体
描写来反映现实生活的文学体裁。
人物:典型的艺术形象(祥林嫂)
(序幕)

开端
说 三 要 素
情节
发展 高潮
结局
(尾声)
环境:自然环境、社会环境
(年末雪景) (祝福景象)
小说结构
• 序幕 • 开端 • 发展 • 高潮 • 结局 • 尾声
围绕祥林嫂之死,有哪 些悬念,会引发我们怎样的 思考呢?
1、祥林嫂是个怎样的人?
2、谁是杀害祥林嫂的凶手?
祥林嫂,一个旧中国最好的女人,亦 是一个最苦的女人,有着最悲惨的命运!
一个旧中国最好的女人
1、肖像: 脸色青黄,但两颊却还是红的——生机旺盛; 又只是顺着眼——安分善良; 她模样还周正——相貌端庄; 手脚都壮大——吃苦耐劳;
方式方法都是错误的。所以,抗争的结 果只能是逃出“苦海”,又进“狼窝”。 封建礼教与迷信在祥林嫂头脑中也是根 深蒂固的,落后与愚昧仍然是祥林嫂性 格中相当突出的因素。
祥林嫂是非死不行的, 同情她的人和冷酷的人, 自私的人,是一样把她往 死里赶,是一样使她精神 上增加痛苦。
——丁玲
• 生命之花神圣而美丽,没 有任何力量能够阻止它的绽放。 时光荏苒,礼教的桎梏,严酷 的宗法……那一段浸满了妇女 血泪的黑暗历史,将永远定格 在历史的某一段廊尾,若我们 真正懂得对生命的敬畏与尊重, 祥林嫂的悲剧将不再重演!
争 表
撞:改嫁中的“出格”行为——
现 对婆家为她安排的命运的反抗
捐:倾其所有,洗刷“污秽” ——
追求人的平等权利
问:死前问我鬼神—— 对天经地义的神权的质疑。

高中语文必修下《祝福》优秀PPT课件

高中语文必修下《祝福》优秀PPT课件
《祝福》
——鲁迅
鲁迅 《热风》
愿中国青年都摆脱冷气,只是向上走,不必听 自暴自弃者流的话。能做事的做事,能发声的 发声。有一分热,发一分光,就令萤火一般, 也可以在黑暗里发一点光不必等候炬火。
2
鲁迅
作家作品
鲁迅(1881-1936), 原名周树人,字豫才,
浙江绍兴人,伟大的思想家、文学家、革命 家。
37、8岁:在祝福中离开人世
梳理小说情节
序幕(1-2) :介绍鲁镇“祝福”及鲁四老爷 结局(3-33) :祥林嫂沦为乞丐,寂然死去 开端(34-53) :祥林嫂初到鲁镇做工 发展(54-65) :被迫改嫁 高潮(66-111) :祥林嫂再到鲁镇 尾声(112) :“祝福”的景象和“我”的感受
用倒叙的方式来叙述有什么作用?

向封建迷信低头
抗争是自发的,但缺乏明确的认识,而且 方式方法都是错误的。所以,抗争的结果 只能是逃出“苦海”,又进“狼窝”。 封建礼教与迷信在祥林嫂头脑中是根深蒂 固的,落后与愚昧仍然是祥林嫂性格中相 当突出的因素。
中国人民在历史上从来只有两种命运, 一是“想做奴隶而不得”,二是“暂时 做稳了奴隶”。
祥林嫂是一个怎样 的女人?
9
祥林嫂的三次肖像描写
脸色 两颊 眼睛 衣着饰物
精神状态
初到 鲁镇 青黄
红的
顺着眼
白头绳,乌裙,蓝 夹袄,月白背心
虽贫困,但还 有活力, 白头绳,乌裙,蓝 有泪痕, 夹袄,月白背心

无神
临死

黄中 带黑
消尽 悲哀 的神
眼珠间 或一轮
➢ 小说集:《呐喊》《彷徨》《故事新编》 ➢ 散文集:《朝花夕拾》,原名《旧事重提》 ➢ 散文诗集:《野草》 ➢ 杂文集:《南腔北调集》《而已集》《二心

高一语文第一单元鲁迅《祝福》原文

高一语文第一单元鲁迅《祝福》原文

三次肖像描写表现了祥林嫂悲惨的命运
.小说为什么题 为祝福,而不是祥林嫂
;情节发展与之有关,提供了背景
封建势力通过祝福杀害祥林嫂,她死于 祝福中,强烈的对比,增强
这个善良的劳动妇女被毁 灭了,她的悲剧不是个人的悲剧,而是Fra bibliotek �鲁迅
小说是一种通过人物,情节和环境的具 体描写来反映现实生活的文学体裁
作者简介: 鲁迅,原名周树人,字豫才,浙 江绍兴人.我国现代伟大文学家,思想家, 革命家. 主要作品有: 小说集:《呐喊》,《彷徨》 历史小说集:《故事新编》 散文集:《朝花夕拾》 杂文集:《南腔北调集》,《坟》,《热风》 等十五部
祥林嫂 鲁四老爷.四婶.祥林嫂的婆婆. 柳妈 我
人物: 典型的艺术形象 (祥林嫂) 序幕; 阴沉低暗的年底景象 破旧的鲁 四老爷书房 情节: 结局; 沦为乞丐的祥林嫂 及我在 雪夜的感受 开端; 祥林嫂初到鲁镇 发展; 祥林嫂被迫改嫁: "出格"反 抗 高潮; 祥林嫂再到鲁镇 尾声; 祝福景象和我的感受 环境: 自然环境,社会环境 (年末雪景)(祝福景象)
跳读三次描写,比较其异同,体会用肖像 变化表现人物命运的变化和
脸色表黄----生活艰辛 红润----青春的活力 ---善良.安分.温顺
两颊消失了血色 ,眼角上逞带些泪痕 眼光没有先前的那样精神 没有神采的眼睛 ---人生遭受惨重打击,内心痛苦而 又难以表达
眼珠间或一轮---长期的严重的打击 与折磨, 陷入极度悲哀,内心痛苦无法表露,精 神完全麻木
:
!特点:使用倒叙的 手法,将结局放在了 文章的头部 !
作用:1.在情节安排上,把悲 剧结局放在前面,巧妙地为 读者设置了一个悬念,有一 定吸引力 2.从小说矛盾关系上看,小说 开头写祥林嫂在富人们的一 片祝福声中寂然死去,而且 引起了鲁四老爷的愤怒, "不早不迟,……这就可见 是一个谬种!",突出鲁四 老爷与祥林嫂之间的尖锐矛 盾,突出反封建主题.

高中语文统编版必修下册12.《祝福》(共74张ppt)

高中语文统编版必修下册12.《祝福》(共74张ppt)
新课导入
祥林嫂是非死不可的,同情她的人和冷酷的人,自私的人, 是一样把她往死地里赶,是一样使她增加痛苦。
——丁玲
“祝福”“祝福”是旧时浙 江绍兴一带曾经流行过的一种习 俗。每当旧历年底,地主和有钱 人家举行年终大典,杀鸡、宰鹅、 买猪肉,并将三牲煮熟作为“福 礼”,恭请天神和祖宗享用,感 谢他们保佑当年“平安”,并祈 求来年幸福。该习俗极为庄严肃 穆,一定在深夜举行,不允许妇 女参加。
学习目标
1、准确把握祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲剧的社会根源, 从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物 的方法。 3、体会并理解本文环境描写的作用,理解本文倒叙手法的作用。 4、注意领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴含的强烈的爱憎之情。
自主预学
归纳内容,理清情节
序幕
祝福景象与鲁四老爷
结局
祥林嫂凄然死去
开端
祥林嫂初到鲁镇


发展
祥林嫂被迫改嫁
高潮
祥林嫂再到鲁镇
尾声
祝福景象和我的感受
倒叙的妙处:
1、把祥林嫂悲惨的结局放在开头,巧妙地设置了悬念,使读者寄予 探求事情的原委,有一定的吸引力;
2、把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起,形成强烈的对比,有震撼 人心的力量,突出反封建的主题。
拓展:小说的叙述方式及表达效果
类别
表达效果(作用)
3、三从四德。封建秩序对妇女的压迫尤为深重。妇女没有人身权利, 没有独立的社会地位。在家从父,出嫁从夫,夫死从子,即“三从”。违 背了这一秩序的妇女都被视为“罪人”。“四德”指妇德、妇言、妇容、 妇功,即妇女的思想品德、言语举止、仪容态度以及家务劳动都要严格遵 守封建礼教的约束。

统编版 高中语文必修下册 12《祝福》课件

统编版 高中语文必修下册 12《祝福》课件

人物分析——祥林嫂(动作描写)
“讪讪的缩了手”(74)——难堪 “她转了几个圆圈,...,只得疑惑的走开”(76)— —心怀希望 “她像是受了炮烙似的缩手,...,只是失神的站着” (109)——彻底崩溃人物分析——祥林嫂(总结)
祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型,她勤劳善良,朴
实顽强,但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会,
作品概况
• 《祝福》创作于1924年,是鲁迅的小说代表 作之一,是鲁迅小说集《彷徨》的第一篇。 小说通过发生在“鲁镇”的故事来反映辛亥革 命后期旧中国黑暗的社会现实,通过塑造“祥 林嫂”这一典型艺术形象,深刻地反映了旧社 会在封建思想和封建礼教摧残下劳动妇女的 悲惨命运,揭露了封建礼教吃人的本质。
•概括:听到祥林嫂的死讯
• 故事情节4(31-33) • 我独坐在发出黄光的莱油灯下,想,这百无聊赖的祥林嫂,被人
们弃在尘芥堆中的,看得厌倦了的陈旧的玩物,先前还将形骸露在 尘芥里,从活得有趣的人们看来,恐怕要怪讶她何以还要存在,现 在总算被无常打扫得干干净净了。..... • 然而先前所见所闻的她的半生事迹的断片,至此也联成一片了。
祝福
鲁迅
作者简介
鲁迅,原名周树人,字 豫才,浙江绍兴人。我国现 代伟大的无产阶级文学家、 思想家、革命家。代表作短 篇小说集《呐喊》《彷徨》、 散文诗集《野草》、散文集 《朝花夕拾》、杂文集《热 风》《坟》。中篇小说《阿 Q正传》,是中国现代文学 史上的不朽杰作。
写作背景
《祝福》发表于1924年。是小说集《彷徨》的第一篇。鲁 迅以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发,可是不久就失望了。他 看到辛亥革命以后,帝制政权虽被推翻,但代之而起的却是地 主阶级的军阀官僚的统治,封建社会的基础并没有彻底摧毁, 中国的广大人民,尤其是农民,日益贫困化,他们过着饥寒交 迫的生活,宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷 锁。鲁迅在《祝福》里,深刻地展示了这一时期中国农村的真 实面貌

12《祝福》高一语文课件(统编版必修下册)

12《祝福》高一语文课件(统编版必修下册)

嫌疑人分析——柳妈
勇者愤怒,抽刃向更强者; 怯者愤怒,却抽刃向更弱者。
——鲁迅1925《华盖集 杂感》
调查结论——女人往往也是害女人的帮凶
·吃斋念佛的善女人,生活艰辛、受尽苦难的下层劳动妇女; ·麻木无聊、迷信愚昧,受封建礼教毒害很深,同情祥林嫂,又把 她视为不贞之人加以奚落,加以精神恐吓;想为她寻求解脱的药方, 却将其推向更悲惨的深渊。自身被害,也不经意的害人。
接警后,侦探队员火速赶到案发现场
现场已聚集大量围观群众,据群众指认死者名为祥林嫂 祥林嫂为何暴尸街头? 杀害她的凶手到底是谁?
侦探队迅速开展案情调查……
关于“祝福”
“祝福”是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一 种习俗。每年旧历年底,地主和有钱人家举行年 终大典,杀鸡、宰鹅、买猪肉,并将三牲煮熟作 为“福礼”,恭请天神和祖宗享用,感谢他们保 佑当年“平安”,并祈求来年“幸福”。
鲁四老爷
讨厌她是一个寡妇 (3)对祥林嫂:①初见:皱眉 冷酷无情、虚伪
②被绑:皱眉 ③再见:嫌弃、认歧为视她败坏风俗 ④死后:怒骂“谬种伪”善
“可恶,然而”
“可恶!”
“然而”
担心婆 婆“抢”的 举动会给自 己带来麻烦。
祥林嫂私自逃 走于礼教不容,婆 婆做主,理所当然。 反映了鲁四老爷的 假斯文。
卫老婆子 先荐后劫,闹 得沸反盈天, 有损鲁家的体 面。
死者分析——死者形象
抗争表现:
A.祥林嫂对不幸的命运抗争过吗?
逃:山中出逃,做工鲁镇——
敢于直面封建妇道、孝道,维护自我尊 严
撞:改嫁中的“出格”行为—— 对婆为她安排的命运的反抗
捐:倾其所有,洗刷“污秽” —— 追求人的平等权利
问:死前问我鬼神——
对天经地义的神权的质疑

12《祝福》高一语文(统编版必修下册)

12《祝福》高一语文(统编版必修下册)

思考问题:小说多次描写“雪”,这属于什么描写?有何意义?
1、天色愈阴暗了...雪花大的有梅花那么大,满天飞舞...将鲁镇乱成一团糟。 2、雪花落在积得厚厚的雪褥上面,听去似乎瑟瑟有声,使人更加觉得沉寂。 3、微雪点点的下来了。 4、远处爆竹声联绵不断...夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。
这属于自然环境描写。
鲁迅的主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕 拾》,散文诗集《野草》,杂文集《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调 集》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》《且介亭杂文》等。
创作背景
20世纪20年代,正是中国新文化运动的发展时期。新文化运动的口号是“民主、 科学”,而阻碍中国进入民主、科学时代的最大阻碍,就是中国两千年来遗留下来 的腐朽、愚昧的封建思想。
时间
初到鲁镇 再到鲁镇 讲阿毛故事 捐门槛 不让祝福 行乞 问有无灵魂
祥林嫂的神态描写
眼睛
特点
顺着眼 顺着眼,眼角带泪痕 直着眼 分外有神 失神,窈陷 眼珠间或一轮 忽然发光
安分 遭受打击、内心痛苦 对生活失去了希望 又有希望 再受打击 麻木 一丝希望
祥林嫂的语言描写 (1)自述阿毛之死
与四婶:痛苦与自责 与他人不断重复:自责、空虚、麻木 (2)与柳妈的对话 加重了她的精神负担;受封建思想毒害严重 (3)与“我”的对话
柳妈是当时普通民众的一个代表。她是一个受压迫的劳动妇女。虽然脸上 “打皱”,眼睛“干枯”,但在年节时还要给地主去帮工,可见她是一个受 压迫的劳动妇女。
她是一个深受封建礼教与迷信思想毒害的人。她相信阴司、魂灵之类迷信 思想和“饿死事小,失节事大”的理学信条,是个迷信而愚昧的人。
她是个无聊而冷漠的“看客”。她虽然是一个“善女人”, “吃素,不杀生”,却反对祥林嫂再嫁,主张祥林嫂“索性撞一 个死,就好了”;对祥林嫂改嫁时头上留下的伤疤,采取的是奚 落的态度;她把她和祥林嫂的谈话传播出去,供大家谈笑,应该 算是无聊冷漠的人中的一员。

高中语文《祝福》课文原文

高中语文《祝福》课文原文

高中语文《祝福》课文原文旧历的年底毕竟最像年底,村镇上不必说,就在天空中也显出将到新年的气象来。

灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光,接着一声钝响,是送灶的爆竹;近处燃放的可就更强烈了,震耳的大音还没有息,空气里已经散满了幽微的火药香。

我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。

虽说故乡,然而已没有家,所以只得暂寓在鲁四老爷的宅子里。

他是我的本家,比我长一辈,应该称之曰“四叔”,是一个讲理学的老监生。

他比先前并没有什么大改变,单是老了些,但也还未留胡子,一见面是寒暄,寒暄之后说我“胖了”,说我“胖了”之后即大骂其新党。

但我知道,这并非借题在骂我:因为他所骂的还是康有为。

但是,谈话是总不投机的了,于是不多久,我便一个人剩在书房里。

第二天我起得很迟,午饭之后,出去看了几个本家和朋友;第三天也照样。

他们也都没有什么大改变,单是老了些;家中却一律忙,都在准备着“祝福”。

这是鲁镇年终的大典,致敬尽礼,迎接福神,拜求来年一年中的好运气的。

杀鸡,宰鹅,买猪肉,用心细细的洗,女人的臂膊都在水里浸得通红,有的还带着绞丝银镯子。

煮熟之后,横七竖八的插些筷子在这类东西上,可就称为“福礼”了,五更天陈列起来,并且点上香烛,恭请福神们来享用;拜的却只限于男人,拜完自然仍然是放爆竹。

年年如此,家家如此,——只要买得起福礼和爆竹之类的。

——今年自然也如此。

况且,一想到昨天遇见祥林嫂的事,也就使我不能安住。

那是下午,我到镇的东头访过一个朋友,走出来,就在河边遇见她;而且见她瞪着的眼睛的视线,就知道明明是向我走来的。

我这回在鲁镇所见的人们中,改变之大,可以说无过于她的了:五年前的花白的头发,即今已经全白,全不像四十上下的人;脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻的一般。

只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物。

她一手提着竹篮。

内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。

我就站住,豫备她来讨钱。

12《祝福》课件 (共33张PPT)统编版高中语文必修下册.ppt

12《祝福》课件 (共33张PPT)统编版高中语文必修下册.ppt

(三) 两年后,丈夫患伤寒去世,而两岁的儿子又被狼吃掉。贺家 大伯来收屋,把她赶出家门。走投无路的祥林嫂,只好回到鲁四老爷家 做工。然而,在最初因失去儿子而得到了一些同情之后,祥林嫂却更因 再嫁的耻辱而遭厌弃、被嘲弄,饱受精神折磨。为赎罪,她用尽历年积 存下的工钱捐了门槛,可仍不被允许参与“祝福”祭祀,从此她日渐不 济,最后被打发出鲁四老爷家,沦为了乞丐。
没有伟大的人物出现的民族,是世界上最可怜的生物之群;有了伟大的 人物,而不知拥护,爱戴,崇仰的国家,是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅 的一死,使人自觉出了民族的尚可以有为,也因鲁迅之一死,是人家看出 了中国还是奴隶制很浓厚的半绝望的国家。
鲁迅的灵柩,在夜阴里被埋入浅土中去了;西天角却出现了一片微红的 新月。
作者正是用白描手法,在对比中显示人物的境遇、内 心的痛苦和悲哀。
三处肖像描写
三次惨重打击 祝 三福个不同祥林嫂 三段不同人生境况
整出悲剧的点睛之笔
眼睛的变化
心理
初到鲁镇 顺着眼
善良、安分
再到鲁镇 顺着眼,眼角带着泪痕 痛苦
讲阿毛故事 没有神采,直着眼
捐门槛
分外有神
痛悔而麻木 充满希望、喜悦
不让祝福 失神,窈陷下去
特点:使用倒叙的手法,将结局放在了文章的开头。 作用: 1.小说开头写祥林嫂在人们的一片祝福声中寂然死去, 营造了小说悲剧的氛围,突出了小说的主题。
2.在情节安排上,把悲剧结局放在前面,巧妙地为 读者设置了一个悬念,激发读者阅读兴趣。
关于祥林嫂的三次外貌描写:
第一次:“头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,年纪 大约二十六七脸色青黄,但两颊却还是红的.”
反人性的封建思想、封建礼教
祝福吃人
顽固守旧、自私冷漠的社会

第12课《祝福》(课件)-高一语文(统编版必修下册)

第12课《祝福》(课件)-高一语文(统编版必修下册)

文中有三次对祥林嫂的肖像描写,各有什么变化?其中的变化说明了什么? 肖像中你印象最深的是什么?找出相关描写,分析祥林嫂的形象特点并体会 这些描写的作用。
通过这些不断变化的肖像描写,尤其是祥林嫂的眼神变化,展示了人物的内心 世界,概括了祥林嫂半生悲惨的经历。通过鲜明的对照反映了祥林嫂悲剧命运 的几个阶段,形象地反映了祥林嫂是怎样一步步地被封建礼教和封建思想逼到 绝境的,深刻地揭露了封建思想对劳动妇女的摧残和迫害。
文中四次描写雪花,对表现祥林嫂有何作用?
①借雪花的洁白表现祥林嫂的无辜。 ②借雪花的飘飞表现祥林嫂挣扎的人生。 ③借雪花的短暂表现祥林嫂生命的短暂。 ④由此得出祥林嫂是一个“没有春天的女人”的结语。
分析人物形象
祥林嫂从26岁到40岁上下共经历了七件事。请用四字短语概括这七件事,并
结合重点句子分析这些事件对祥林嫂人生的影响。
概括祥林嫂的性格特点及其意义。
祥林嫂是旧社会劳动妇女的典型,她勤劳善良,朴 实顽强,但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧 社会,她被践踏、被迫害、被摧残,以至为旧社会 所吞噬。封建礼教对她的种种迫害,她曾不断地挣 扎与反抗,最后还是被压垮了。祥林嫂的悲剧深刻 揭示了旧社会封建礼教对劳动妇女的摧残和迫害, 控诉了封建礼教吃人的本质。
小说集:《呐喊》《彷徨》 历史小说集:《故事新编》 散文集:《朝花夕拾》 散文诗集:《野草》 杂文集:《南腔北调集》《坟》《热风》等十五部
写作背景
20世纪20年代,虽然中国的帝制政权被推翻,但封建社会的基础并没有被彻底摧毁,中 国的广大人民,尤其是农民,日益贫困化,过着饥寒交迫的生活。宗法观念、封建礼教等 这些中国两千多年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想仍然是套在人民,尤其是妇女头上的 精神枷锁。鲁迅选取妇女题材,写作了《祝福》这篇小说,目的也就在于深刻地揭露封建 思想文化的流弊和余毒。

高中语文《祝福》课件

高中语文《祝福》课件

善良的祥林嫂
❖以为辛勤劳作能安心生存
❖以为丧夫失子能博得同情
❖以为捐得门槛能减去罪孽
旧中国人民的命运: (1)想做奴隶而做不得 (2)暂时做稳了奴隶的 ____鲁迅
“悲剧人物要使人怜悯,最重要之点,性格必须善良”。— —亚里士多德
归纳祥林嫂这一人物形象
❖ 祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型, 她勤劳善良,朴实顽强,但在封建礼教 和封建思想占统治地位的旧社会,她被 践踏、被迫害、被摧残,以至被旧社会 所吞噬。封建礼教对她的种种迫害,她 曾不断地挣扎与反抗,最后还是被社会 压垮了。祥林嫂的悲剧深刻揭示了旧社 会封建礼教对劳动妇女的摧残和迫害, 控诉了封建礼教吃人的本质。(祥林嫂 人物形象的意义。)
学生朗读最后一段。提问:在文章的结尾作者再 次描写祝福的景象,其用意何在?
明确:通过“我”的感受对祝福景象的描写。在 内容上用祝福气氛反衬祥林嫂之死,深化主题, 在结构上做到了首尾呼应,严谨完善。因此,小 说起于祝福,结于祝福,中间一再写到祝福,情节 上的发展与祝福有着密切的关系。“祝福”的景 象与祥林嫂惨死构成强烈对比,增强了作品的悲 剧色彩,烘托并深化了主题。
祥林嫂年(年龄)谱 二十六七岁以前--与祥林结婚。 二十六七岁--春上死了丈夫。冬初逃出家中,经卫老婆子介绍, 到鲁镇做工。 二十七八岁--春上改嫁。年底生阿毛。阿毛一岁。 二十八九岁--阿毛两岁。丈夫患伤寒死去。 二十九或三十岁--阿毛三岁。 三十或三十一岁--四岁的阿毛春上被狼衔去。秋天经卫老婆子 介绍,回到鲁镇做工。祭祠时很闲,只烧火。年底柳妈建议她去 土地庙捐门槛。 三十一二岁--近秋到土地庙捐门槛。冬季祭祖时节,仍不能拿 酒杯和筷子。 三十二三岁--头发花白,记忆尤其坏。 三十三四岁--可能被赶出鲁四老爷家。 三十四五岁--沦落为乞丐。 三十五六岁--沦落为乞丐。 三十六七岁--沦落为乞丐。 三十七八岁--腊月二十四夜里或二十五凌晨离开人世。

《祝福》课件-统编版高中语文必修下册

《祝福》课件-统编版高中语文必修下册
人物、多角度多层次地反映现实生活的文学体裁,是一种与诗歌、散文、戏
剧并列的叙事性文学体裁。
人物:典型的艺术形象(正面+侧面)
(序幕)

开端
说 三 情节 要 素
发展 高潮 结局
(尾声)
环境:自然环境、社会环境(渲染烘托)
一、明故事、知情节
1.梳理情节
右面是本文的结构导 图,请结合文本填出 空缺处的内容。
与柳妈对话
精神重压,陷入恐惧
如何看待祥林嫂反复讲阿毛的故事?
祥林嫂在丧夫丧子之后遭受了巨大的打击,她的情感需 要一个宣泄的出路,她反复重复阿毛的故事是想得到鲁镇人 们的安慰和同情。 众人只是把她的悲惨经历当成茶余饭后 的笑料,这是那个时代的悲剧。
在那个封建礼教思想占统治地位的社会,人们麻木不 仁,祥林嫂得不到一个普通人应有的权利。还要忍受来自各 方面巨大的精神压迫。
祥林嫂问我灵魂的有无。“踌 躇”“也许有吧”
问有无地狱,一家人能否见面。 “说不清”“逃到四叔家”
祥林嫂死了,“心突然紧 缩”“脸也变了颜色”“渐渐舒 畅”
同情祥林 嫂,却无 能为力, 彷徨,逃 避,妥协
担任启蒙思想的资产阶级知识分 子也把祥林嫂推向深渊
“我”
“我”是一个具有进步思想的小资产阶级知识 分子的形象,同情劳动人民,不满黑暗现实,但 也有软弱和无能的一面。
梳理全文情节——叙述方式
• 序幕 祝福景象与鲁四老爷
• 结局 祥林嫂凄然死去
回 • 开端 祥林嫂初回到忆 鲁镇
• 发展 祥林嫂被迫改嫁

• 高潮 • 尾声
忆 祥林嫂再到鲁镇
祝福景象和我的感受

二、分析核心人物——祥林嫂
1.关于祥林嫂的三次肖像描写

高一语文必修三鲁迅《祝福》内容分析讲解

高一语文必修三鲁迅《祝福》内容分析讲解

高一语文必修三鲁迅《祝福》内容分析讲解1.故事情节梳理《祝福》以旧中国江南农村的一个小镇为背景,主要描写一位农村妇女祥林嫂后半生的悲惨遭遇。

小说的故事情节可作如下划分:①序幕(从开头至"我明天决计要走了")写鲁镇年终祝福的盛况及鲁四老爷其人。

②结局(从"况且,一想到昨天遇见祥林嫂的事"至"至此也联成一片了")写祥林嫂在富人们祝福时悲惨地死去。

③开端(从"她不是鲁镇人"至"不久也就忘却了")写祥林嫂初到鲁镇做工。

④发展(从"只有四婶"至"从此之后,四婶也就不再提起祥林嫂")写祥林嫂被逼改嫁。

⑤高潮(从"但有一年的秋季"至"那我可不知道")写祥林嫂再到鲁镇做工。

⑥尾声(最后一段)写鲁镇的祝福景象。

根据以上分析,我们看到作者把故事的结局放在了开端的前面,这是运用了倒叙的手法。

作者为什么要运用倒叙手法呢?①从情节安排看,把祥林嫂悲剧的结局放在前面,巧妙地为读者设置了一个悬念,使读者急于追根溯源,探求事情的原委,有一定吸引力。

②从小说的矛盾关系看,小说开头写祥林嫂在富人们的一片祝福声中凄然死去,而且引起鲁四老爷的震怒,突出了祥林嫂与鲁四老爷之间的尖锐矛盾,突出了小说反封建的主题。

③为全文笼罩一种悲凉的氛围。

2.人物形象透视①祥林嫂祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。

她勤劳、善良、质朴、顽强,但在旧社会她却不但不能掌握自己的命运,反而成为一个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的人物,以致被旧社会所吞噬。

对于封建礼教横加给她的种种迫害与摧残,她曾进行过不断挣扎与抗争:在被虐待、被出卖、被迫再嫁时,她挣扎;面对种种讥讽、侮辱与伤害,她给以无言的抗议;对灵魂上的迷信枷锁,她更是拼命地抗争;直至怀疑灵魂的有无。

这一切都表明她是一个很不容易被压垮、被吞噬的人,但终究还是被旧社会压垮、吞噬了。

高一语文必修三《祝福》

高一语文必修三《祝福》

4:谁应该对祥林嫂的死负责?谁是元凶???
祥林嫂勤快能干而又善良,在一次次走投无路中苦苦挣扎到最后一息.
?
谁 是 凶 手
鲁镇的环境氛围
迷信麻木愚昧
鲁镇的思想认识
顽固守旧,尊崇礼教
鲁镇的待人处事态度
淡漠而无耻
合谋杀害祥林嫂
封建礼教与迷信才是真凶
小结:鲁四老爷、祥林嫂的婆婆、柳妈、众人以及“我”,他们在精神上、灵魂上都影响了祥林嫂,他们自觉或不自觉地受封建伦理道德、礼教思想的驱使,致使祥林嫂成为愚昧、吃人的封建礼教思想的牺牲品。
xuān
zào
tuán

bíqi
kǎn
jŭjué

páoluò
yǎo


xīn

tuò
pánshān
piē
xùn
yăn
xūn
为下列黄色的字注音:
监生 间或一轮 不更事 形骸 新正 强 惴惴 怜悧 讪讪
jiàn
jiàn
gēng
zhēng
jiàng
zhuì
04
捐献门槛,未能赎罪
05
逐出鲁家,沦为乞丐
06
祝福之夜,凄然死去
祥林嫂——悲惨遭遇
序幕
写祝福景象和鲁四老爷
结局
开端
发展
高潮
尾声
祥林嫂寂然死去
祥林嫂被卖改嫁
祥林嫂初到鲁镇
祥林嫂再到鲁镇
再写祝福景象及我的感受
倒叙手法
一、复述故事情节,理清思路
结构上:把祥林嫂悲惨的结局放在开头,巧妙地设置了悬念,使读者寄予探求事情的原委,有一定的吸引力; 内容上:把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起,形成强烈的对比,有震撼人心的力量,突出反封建的主题。

12.《祝福》(课件)高一语文(统编版必修下册)

12.《祝福》(课件)高一语文(统编版必修下册)
神气。
近义词语
1.简捷/ 简洁 相同点:都是形容词,都含有“简便”的意思。 不同点:“简捷”指直截了当,也作“简截”;也指简便快捷。对象 多是做事、工作的方法等。“简洁”指(说话、行文等)简明扼要, 没有多余的内容。对象多是行文、言语的内容等。
2.沸反盈天/ 沸沸扬扬/ 人声鼎沸
相同点:都有“喧闹”“杂乱”的意思。 不同点:“沸反盈天”形容人声喧嚣杂乱,突出“杂乱、没有秩序”, 含厌恶意味。“沸沸扬扬”指像沸腾的水一样喧闹,多形容议论纷纷。 “人声鼎沸”指人群发出的声音像水在锅里沸腾一样,形容人声嘈杂 喧闹。
从宋代起,中国封建思想越加保守、僵化。这种趋势的现象之一便是理 学的出现,其口号是“存天理,灭人欲”。宋朝理学认为夫权是“天理”, 而寡妇再嫁,就是以正常的“人欲”破坏了这个“天理”。它提倡妇女守 节,认为“饿死事小,失节事大”,寡妇不可以再嫁。到了清朝,就连未 婚夫死了,也要为他守一辈子;如果妇女为死去的丈夫甚至未婚夫自杀殉 葬,地方官府还要给予表彰,并为这样的妇女立牌坊。封建思想已经发展 到灭绝人性的地步。

课程标准/素养目标
学习目标
重点难点
1.理清小说的线索,体会 社会环境描写对塑造人物 形象的作用。 2.注意小说的细节描写, 欣赏小说简练的叙述语言 和生动的人物对话。 3.思考祥林嫂不幸遭遇的 社会根源,深入挖掘小说 的思想内涵。 4.探讨本文标题“祝福” 的意蕴,进一步理解鲁迅 小说的语言特色。
4. 作者笔下的祥林嫂是一个怎样的人物形象?请简要分析。
⑴ 祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型形象。
她勤劳、善良:初到鲁镇,工钱不多,劳动繁重,食物不论,但她很满足,人也变得白胖 了。
她质朴、顽强:在丧夫、出逃、被卖、再丧夫、失子、四叔四婶的歧视、鲁镇众人的嘲笑 和冷漠、柳妈带来的恐吓、庙祝的为难、捐门槛仍得不到宽恕等一系列灾难和践踏中一次次 挣扎,希望能争得一个做人的起码权利,但最终被封建礼教和封建迷信吞噬。

第12课《祝福》课件统编版高中语文必修下册

第12课《祝福》课件统编版高中语文必修下册

第12课《祝福》课件统编版高中语文必修下册一、教学内容《祝福》选自统编版高中语文必修下册第12课,详细内容包括:小说背景介绍、作者简介、小说全文阅读、生字词学习、课文分析、主题思想探讨等。

二、教学目标1. 理解并掌握课文中出现的生字词,提高词汇量。

2. 分析小说的人物形象、情节结构,培养学生对文学作品的鉴赏能力。

3. 探讨小说的主题思想,激发学生对社会现实的关注和思考。

三、教学难点与重点教学难点:小说主题思想的探讨。

教学重点:分析小说的人物形象、情节结构。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具:教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入:通过展示与小说相关的实践情景,引导学生关注小说背景。

2. 生字词学习:PPT展示生字词,让学生朗读并解释含义。

3. 课文阅读:让学生自主阅读小说,了解故事情节。

4. 课文分析:讲解小说的人物形象、情节结构,引导学生参与讨论。

5. 例题讲解:选取典型题目,分析解题思路,指导学生进行随堂练习。

6. 主题思想探讨:引导学生从不同角度分析小说主题思想,进行课堂讨论。

六、板书设计1. 《祝福》2. 人物形象:祥林嫂、鲁四老爷、柳妈等。

3. 情节结构:起承转合。

4. 主题思想:封建礼教对人性的摧残。

七、作业设计1. 作业题目:(1)分析小说中祥林嫂的形象特点。

(2)结合小说内容,谈谈你对封建礼教的认识。

2. 答案:(1)祥林嫂善良、勤劳、朴实,但在封建礼教的压迫下,变得麻木、迷信。

(2)封建礼教是对人性的极大束缚,它使人们在精神上受到压迫,导致人性的扭曲。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课在教学中是否充分调动了学生的积极性,讨论环节是否深入。

2. 拓展延伸:推荐学生阅读鲁迅的其他小说,如《呐喊》、《彷徨》等,进一步了解鲁迅的作品及其对社会现实的关注。

重点和难点解析:1. 教学难点:小说主题思想的探讨。

2. 教学重点:分析小说的人物形象、情节结构。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

分析祥林嫂形象
人物形象分析:
1、小说中交代的人物身份、地位、经历、教养 等方面。 2、人物描写的角度:肖像描写、语言描写、动 作描写、心理描写、细节描写。 3、故事情节的角度:人物性格构成与发展变化。 4、环境角度:人物性格成长的背景。 5、人物间关系的角度。
一、祥林嫂形象之外貌描写: 《祝福》中对祥林嫂有三次集中的外貌描 写。 细读课文,用笔把文本中关于祥林嫂的外 貌描写划出。
高潮:
尾声:
故事序幕、开端、发展、高潮、结局、 尾声各是什么? 序幕:鲁镇年终祝福景象,鲁四老爷出场。
结局:祥林嫂凄然死去。 开端: 发展:
高潮:
尾声:
故事序幕、开端、发展、高潮、结局、 尾声各是什么? 序幕:鲁镇年终祝福景象,鲁四老爷出场。
结局:祥林嫂凄然死去。 开端:祥林嫂初到鲁镇做工。 发展:
顺着眼,眼 角上带些泪 痕,眼光也 没有先前那 样精神了
只有那眼珠 间或一轮, 还可以表示 她是一个活 物
白头绳,乌 裙 月, 白蓝背夹心袄,走对希投生望无活路失,去
竹篮,空的 破 更碗长,的竹比竿她,对绝生望活已经 下端开了裂
作用:
通过这些肖像描写,表现了人物的质朴和 善良,更重要的是表现了人物命运的变化,揭 示了人物一步步被逼向灭亡的过程。
高潮:
尾声:
故事序幕、开端、发展、高潮、结局、 尾声各是什么? 序幕:鲁镇年终祝福景象,鲁四老爷出场。
结局:祥林嫂凄然死去。 开端:祥林嫂初到鲁镇做工。 发展:祥林嫂被逼改嫁。
高潮:
尾声:
故事序幕、开端、发展、高潮、结局、 尾声各是什么? 序幕:鲁镇年终祝福景象,鲁四老爷出场。
结局:祥林嫂凄然死去。 开端:祥林嫂初到鲁镇做工。 发展:祥林嫂被逼改嫁。
本文在序幕以后就写出了故事的结局, 这是采取了什么手法?哪一句在结构上承 上启下,显示由倒叙转为顺叙的?
倒叙。
本文在序幕以后就写出了故事的结局, 这是采取了什么手法?哪一句在结构上承 上启下,显示由倒叙转为顺叙的?
倒叙。
“然而先前所见所闻的她的半生 事迹的断片,至此也联成一片了。”
倒叙手法在文中有什么作用?
1.造成悬念,引人入胜; 2.造成悲剧气氛,奠定悲凉基调; 3.突出祥林嫂与鲁四老爷的矛 盾冲突; 4突出反封建的主题。
Hale Waihona Puke 小说中的艺术形象不等同于现实生活 中的一个真的人物,而是集中了现实生活 中许许多多人物的共同特点,经过艺术虚 构而被创造出来的典型形象。
恩格斯说:“在我看来,现实主义的 意思是,除了细节的真实以外,还要真实 地再现典型环境中的典型人物。”
鲁迅小说三集:《呐喊》、《彷徨》、《故事新 编》
写作背景:
故事叙述的是辛亥革命后中国农村的黑暗现状。 辛亥革命虽然推翻了清王朝,但中国仍然处于 帝国主义和封建主义的统治和压迫下,封建的 思想观念和礼教仍然顽固的束缚着广大农民, 尤其是妇女。阻碍中国进入民主、科学时代的 最大障碍,就是中国二千年遗留下来的腐朽、 愚昧的封建思想。中国妇女则是封建思想最大 的受害者。鲁迅选择妇女题材,深刻揭露封建 文化思想的流弊和余毒,以推进民主新文化的进 程。
整体感知
快速阅读全文,按故事的“序幕—开端—发 展—高潮—结局—尾声”的顺序把全文分为 六部分。
故事序幕、开端、发展、高潮、结局、 尾声各是什么? 序幕:
结局: 开端: 发展:
高潮:
尾声:
故事序幕、开端、发展、高潮、结局、 尾声各是什么? 序幕:鲁镇年终祝福景象,鲁四老爷出场。
结局: 开端: 发展:
★对祥林嫂的三次集中的外貌描写: A.第一次来到鲁镇:
“头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月 白背心,年纪大约二十六七,脸色青 黄,但两颊却还是红的。”
健壮朴实勤劳温顺,抗拒着人生灾难, 对生活抱有希望。
★对祥林嫂的三次集中的外貌描写:
B.第二次来到鲁镇:
“她仍然头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,脸色青黄,只是 两颊上已经消失了血色,顺着眼,眼角上带些泪痕,眼光也没有先 前那样精神了。”
高潮:祥林嫂再到鲁镇做工。
尾声:
故事序幕、开端、发展、高潮、结局、 尾声各是什么? 序幕:鲁镇年终祝福景象,鲁四老爷出场。
结局:祥林嫂凄然死去。 开端:祥林嫂初到鲁镇做工。 发展:祥林嫂被逼改嫁。
高潮:祥林嫂再到鲁镇做工。
尾声:祝福景象,我的感受。
本文在序幕以后就写出了故事的结局, 这是采取了什么手法?哪一句在结构上承 上启下,显示由倒叙转为顺叙的?
课前准备:
小说常识:
小说是一种通过人物、情节和环境的具
体描写来反映现实生活的文学体裁。
人物: 典型的艺术形象
小 说 三
情节:
(序幕) 开端 发展 高潮
刻画人物方法:外 貌、语言、行动、 心理等。

结局

(尾声)
环境:自然环境、社会环境
鲁迅
学习目标
1、掌握文章内容。 2、分析祥林嫂的人物形象。
走近作者:
长期经受严重的打击和折磨,乞讨无路,陷 于绝境,精神麻木。对生活已绝望。是一个 从肉体到精神都垮掉了妇女形象。
次数
第一次 第二次
第三次
脸色
青黄
青黄
黄中 带黑
两颊
眼睛
衣着饰物
精神状态
红的
顺着眼
白头绳,乌 虽然生活贫 裙,蓝夹袄,困但还有活
月白背心 力,对生活
抱有希望
消失了 血色
消尽了先前 悲哀的神色
两颊和眼睛发生了变化,说明她被逼改嫁又 丧夫丧子,精神倍受刺激,内心极度悲伤, 意志的支柱在生活的重压下已经动摇,失去 了生活的希望。在对比中表现人物内心的痛 苦和悲哀。
★对祥林嫂的三次集中的外貌描写: C.死前:
“五年前的花白的头发,即今已经全白全不像四十上下的人; 脸上瘦削不堪,黄中带黑而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛 是木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活 物。她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的:一手拄着一支比 她长的竹竿,下端开了裂。”
鲁迅,原名周树人, 字豫才,浙江绍兴人。 我国现代伟大的无产 阶级文学家、思想家、 革命家。
鲁迅是我国现代文学的奠基人。在五四运动爆
发前夕,创作出我国现代文学的第一篇小说《狂人 日记》 ,继而写出《孔乙己》、《药》等,共十四 篇小说编成《呐喊》;接着创作出《祝福》等十一 篇小说,编成《彷徨》。
鲁迅创作小说,“意思是在揭出病苦,引起疗 救的注意”(《我怎样做起小说来》)。
相关文档
最新文档