2019届 人教版 种群和群落 单元测试
高中生物2019届 人教版(北京专用) 种群和群落 名师精编单元测试
2019届人教版（北京专用）种群和群落单元测试A组基础题组考点一群落的物种组成、种间关系及物种丰富度调查1.(2017北京四中三模)丛枝菌根(AM)是土壤生态系统中一种同时具有植物根系和微生物特性的结构,AM真菌能与地球上90%以上的陆生维管植物根系形成“菌根”结构。
研究发现AM真菌能够增强宿主植物对土壤中重金属胁迫的耐受性。
下列叙述正确的是( )A.AM真菌与宿主植物的这种关系属于互利共生B.AM真菌的拟核中存在与重金属离子代谢过程相关的基因C.AM真菌侵染宿主植物后,会阻断宿主植物对重金属离子的吸收D.AM真菌为植物提供糖类、矿质元素和水分等营养物质2.相思树巨大中空的尖刺,为蚂蚁提供筑巢场所,树身的蜜汁是蚂蚁的美食。
共生蚂蚁保护相思树的叶片免受昆虫的侵袭,寄生蚂蚁虽然也受益于相思树的服务,但却没有任何回报。
将有共生蚂蚁或寄生蚂蚁居住的相思树叶与蚂蚁已经远离的树叶进行比较,发现有寄生蚂蚁居住的相思树叶比有共生蚂蚁居住的叶片更易于被病原微生物损伤。
据此能够推断出的是( )A.两种蚂蚁与相思树之间均为共生关系B.共生蚂蚁增强了相思树的“免疫”能力C.寄生蚂蚁携带了更多的病原微生物D.共生蚂蚁抑制寄生蚂蚁的生长繁殖3.针、阔叶林混交,对马尾松和山毛榉的存有量逐年统计,并把马尾松存有量与山毛榉存有量的比值记作Y值,作曲线如图,下列有关叙述中不正确的是( )A.马尾松与山毛榉存在竞争关系B.a、d年份的优势种分别是山毛榉和马尾松C.根据曲线能推论出:混交林中的山毛榉比马尾松更适应当地的环境D.混交后的混交林要比人工单纯林更能抵抗虫害4.科学家将大草履虫与袋状草履虫在盛有培养液的试管中混合培养,试管中有好氧细菌和酵母菌,大草履虫主要以好氧细菌为食,袋状草履虫主要以酵母菌为食。
实验过程中大草履虫和袋状草履虫的数量变化如图所示。
下列相关叙述正确的是( )A.大草履虫和袋状草履虫种群数量增长符合“S”型曲线B.大草履虫和袋状草履虫在培养液中都是随机分布的C.大草履虫和袋状草履虫之间的关系属于共生D.可以用标志重捕法调查试管中草履虫的种群密度5.如图是“土壤中小动物类群丰富度的研究”实验中常用的两种装置,下列有关叙述中不正确的是( )A.A装置的花盆壁C和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通B.B装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集C.A装置主要是利用土壤动物趋光、避高温、趋湿的习性采集D.用B装置采集的土壤动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中考点二群落的结构和演替6.(2017北京大兴期末)一枝蒿是一种菊科植物。
人教版2019学年高中生物第4章种群和群落测评必修3
第4章种群和群落测评(时间:60分钟,满分:100分)一、选择题(共20小题,每小题3分,共60分)1.下列关于种群特征的说法,正确的是( )A.种群密度能反映种群在一定时期的数量和数量变化趋势B.出生率越高,种群数量增长越快C.年龄组成能够用来预测种群密度的变化趋势D.利用性引诱剂来诱杀害虫的雄性个体,对种群的密度影响不大解析:种群密度能反映种群在一定时期的数量,但不能反映其数量变化趋势;种群数量的增长不只与出生率有关,还与死亡率有关;年龄组成是种群的特征之一,根据各年龄段个体所占的比例,可以预测种群密度的变化趋势;利用性引诱剂来诱杀害虫的雄性个体,可以破坏害虫种群正常的性别比例,使该害虫的种群密度明显降低。
答案:C2.下列关于种群增长的“S”型曲线的叙述,正确的是( )A.种群的数量每年以一定的倍数增长,可用数学模型N t=N0λt表示B.K值会随着环境因素的变化而发生变化C.各阶段的增长速率不同,随着时间的增加越来越大D.环境条件是资源和空间充裕、气候适宜、没有敌害等答案:B3.某农场面积约为140 hm2,农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了良好的生存条件,鼠大量繁殖吸引鹰前来捕食。
某研究小组采用标志重捕法调查该农场黑线姬鼠的种群密度,第一次捕获了100只,标记后全部放回原来的环境,第二次捕获了280只,发现其中有2只带有标记。
下列叙述错误的是( )A.鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度B.该农场黑线姬鼠的种群密度约为100只/hm2C.黑线姬鼠种群数量下降说明该农场群落的丰富度下降D.鹰与黑线姬鼠之间为捕食关系解析:鹰的迁入率增加会增加对黑线姬鼠的捕食,进而影响黑线姬鼠的种群密度,A项正确;该农场黑线姬鼠的种群数量N==14 000(只),种群密度==100(只/hm2),B项正确;物种丰富度是指群落中的物种数量的多少,黑线姬鼠数量下降,物种丰富度不一定下降,C项错误。
鹰与黑线姬鼠之间为捕食关系,D项正确。
2019届 人教版 种群和群落 单元测试 (1)
种群和群落单元测试学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．白蚁的消化道中生活着多鞭毛虫，能分泌一种酶来消化白蚁的食物，若杀死这种原生动物，白蚁就会饿死，而多鞭毛虫离开白蚁的消化道也不能生存。
白蚁和多鞭毛虫的关系是（）A．竞争关系 B．寄生关系 C．共生关系 D．捕食关系【答案】C【解析】白蚁和多鞭毛虫之间是典型的“同生共死”的关系，属于互利共生。
【考点定位】群落中的种间关系2．在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，统计酵母菌数量时应采取的方法是A. 血细胞计数法B. 血细胞板计数法C. 血细胞计数板法D. 血小板计数法【答案】C【解析】本题考查探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验，要求考生理解该实验的原理和方法，识记统计酵母菌数量时应采取的方法，难度较小。
酵母菌是一种真核微生物，其个体体形较小，需要借助于显微镜才能观察清楚，因此在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，统计酵母菌数量时需要用血细胞计数板法，C正确，A、B、D错误。
3．下列关于生物学实验操作、实验结果、实验现象及原理的描述中，不正确的（）A. 在“观察洋葱外表皮细胞质壁分离和复原”实验中，应选择质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液B. “细胞大小与物质运输的关系”实验表明，琼脂块体积越大，NaOH运输效率越低C. 在“低温诱导植物染色体数目的变化”的实验中，剪取诱导处理的根尖后需先使用卡诺氏液处理D. 采用样方法和标志重捕法可分别调查植物的种群密度和土壤小动物的丰富度【答案】D【解析】一般情况细胞液的浓度小于0.3g/mL，所以把成熟的植物细胞放在质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中会失水，出现质壁分离的现象，A项正确；“细胞大小与物质运输的关系”实验表明，琼脂块的表面积与体积比值越小（即相对表面积），NaOH运输效率越低，细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输效率就越低，B项正确；低温诱导染色体数目变化实验中，剪取诱导处理的根尖后应放入卡诺氏液中浸泡以固定细胞的形态后再进行制片，C项正确；土壤小动物类群的丰富度的调查一般采用取样器取样法，D项错误。
2019届 人教版 种群和群落 单元测试
2019届人教版种群和群落单元测试1．(2017届青海西宁一模)随着“二胎”政策的放开，有专家预测，我国人口数量在以后几年将出现明显增长。
下列有关(人口)种群特征的叙述，正确的是( )A．性别比例是所有种群都具有的特征B．自然增长率主要由出生率决定C．一个城市的人口数量可以反映其人口密度D．年龄结构稳定的人群保持零增长解析：有的种群没有雌雄性别之分，所以性别比例不是所有种群都具有的特征，A错误；自然增长率主要由出生率与死亡率之差决定，B错误；一个城市的人口数量可以反映其人口密度，C正确；人类能动性强，年龄结构稳定并不等同于年龄结构为稳定型，所以年龄结构稳定的人群不一定保持零增长，D错误。
答案：C2．(2017届衡阳一模)下列不属于对种群特征描述的是( )A．某田鼠种群中，雌雄比例约为1∶1B．某市近三年迁入的人口约为31万人，约占总人口的5%C．橡树种子散布能力差，常在母株附近形成集群D．某池塘生物种类繁多，据统计含有150多种生物解析：某池塘生活了约150种生物属于物种丰富度，属于群落特征。
答案：D3．(2018届河北保定模拟)下列关于种群密度调查和种群数量增长的叙述，合理的是( )A．调查种群密度宜选择蔓生或丛生的单子叶植物作为调查对象B．若调查鱼的种群密度时所用的渔网网眼较大，调查结果会偏高C．由于环境阻力小，种群“J”型增长曲线达到K值所用时间较短D．自然状态下生物种群数量不可能无限增长解析：调查种群密度宜选择独生的双子叶植物作为调查对象，A项错误；调查鱼的种群密度时所用的渔网网眼较大，若为调查、统计幼鱼个体数，调查结果会偏低，B项错误；在理想环境下，种群“J”型增长曲线没有K值，C项错误；自然状态下，受空间和资源的制约，生物种群数量不可能无限增长，D项正确。
答案：D4．(2017届牡丹江模拟)如图表示环颈雉种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线，下列有关叙述不正确的是( )A．曲线X的数学模型为N t＝N0λt，其中λ代表增长倍数B．BC段种群增长速率逐渐下降，出生率小于死亡率C．曲线X和Y的差值可表示环境阻力D．若不考虑迁入、迁出，曲线Y表示自然状态下种群数量变化趋势解析：曲线X为“J”型曲线，其数学模型为N t＝N0λt，其中λ代表增长倍数；BC段种群增长速率逐渐下降，但出生率大于死亡率；曲线Y为“S”型曲线，曲线X和Y的差值可表示环境阻力；若不考虑迁入、迁出，曲线Y表示自然状态下种群数量变化趋势。
2019届人教版种群和群落 单元测试5
种群和群落单元测试学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．下表是退耕还林后，某生态系统在20年内群落自然演替所经历的“一年生草木、多年生草本和灌木”三个阶段中优势物种的种群密度变化情况（单位：下列分析合理的是（）A. 第1～20年内，该生态系统中物种的丰富度先不断升高然后再逐渐降低B. 第1～10年内，物种b逐渐成为优势物种，主要与其重合周期较长有关C. 第1～5年内，物种a密度上升的主要原因是该种群年龄组成属于增长型D. 第10～15年内，物种a逐渐消失的原因可能与其不能适应弱光环境相关【答案】D【解析】表中只列举了3个物种的种群密度变化情况，据此不能判断该生态系统中物种丰富度的变化情况，A选项错误；第1～10年内物种b逐渐成为优势物种，主要与其获取光照的优势有关，B选项错误；第1～5年内物种a密度上升的主要原因是该种群能获得较多的光照，C选项错误；第10～15年内由于多年生草本和灌木的遮盖，物种a 获得的光照较少，因此不能满足生长需要而逐渐消失，D选项正确。
【考点定位】生物与环境的关系。
2．下列有关群落演替的叙述不正确的是A．群落演替是生物与环境相互作用的结果B．不同生物群落的演替过程是相同的C．群落演替直到达到所处自然条件的顶级群落才会终止D．群落演替过程中其优势种逐渐发生改变【答案】B【解析】A、生物群落的演替是群落内部因素（包括种内关系、种间关系等）与外界环境因素综合作用的结果，故A正确；B、群落演替分为初生演替和次生演替，初生演替的一般过程是裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段，而次生演替从草本植物阶段开始，故B错误；C、群落演替如果条件适宜的话，会直到达到森林阶段才会终止，即直到达到顶级群落才会终止，故C正确；D、群落演替过程中其优势种逐渐发生改变，如草本植物阶段优势种即为草本植物，森林阶段的优势种即为乔木，故D正确【考点定位】群落的演替【名师点睛】生物群落的演替是群落内部因素（包括种内关系、种间关系等）与外界环境因素综合作用的结果．不同群落的演替其过程有一定的区别：初生演替的一般过程是裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段，次生演替的一般过程是草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段，因此一般森林是群落演替的顶级群落3．下列有关种群“S”型增长的叙述不正确的是A．种内斗争最激烈时是K/2时B．种群增长速率在K/2时最大C．达到K值时种群数量保持相对稳定D．“S”型增长曲线适用于资源、空间有限的种群【答案】A【解析】试题分析：当种群数量达到K时，种内斗争最剧烈，A错误；在K时种群增长率为0，在K/2时种群的增长率最大，B正确；K是环境容纳量，指环境条件所允许达到的种群数量最大值，达到K值时种群数量保持相对稳定，C正确；由于自然界的资源和空间总是有限的，使得种群数量呈现S型，D正确。
群落及其演替 单元检测卷(二) 同步练习【新教材】人教版(2019)高中生物选择性必修2含答案
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！群落及其演替单元检测一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。
每小题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。
1.不同群落丰富度有差别。
为了调查群落中物种数的多少，通常采用最小面积的方法来统计。
最小面积是指基本上能够表现出某群落中所有植物种类的最小样方面积。
下图为热带雨林和常绿阔叶林中样方面积与物种数的关系曲线，以下说法正确的是( )A.从图上可以看出，群落丰富度越大，其最小面积越大B.统计热带雨林土壤中小动物丰富度可以用标记重捕法C.样方面积太小，不能完全反映群落的物种数，所以样方面积越大越好D.随着样方面积不断加大，样方内物种数越来越多2.下表的群落中，数字1～5代表物种，表中的数值表示种群密度，其中丰富度最大的群落是( )群落种群密度物种A B C D物种1304000物种220002物种3020358物种4302120物种5005123.下列有关种间关系的叙述，正确的是( )A.蝉吸取树的汁液、蝗虫啃食植物叶片都属于寄生关系B.两种生物种群之间的捕食关系是在群落水平上进行研究获得的C.同一区域的两种动物之间没有共同的食物，则二者不存在竞争关系D.互利共生的关系体现在某个种群内的不同个体之间4.下列关于群落的叙述，正确的是( )A.一片草坪和一片树林中的动物只有后者具有分层现象B.群落中一些生物消失了另一些生物占据它们的空间就属于演替C.区分群落的类型首先要了解和分析群落的物种组成D.不论在什么条件下群落演替的最终阶段都是森林阶段5.以下关于群落的结构的叙述，正确的是( )A.单位面积或体积中某物种的个体数量多少称为物种丰富度B.森林群落中乔木层的疏密程度不会影响草本层的水平结构C.闽江的浅水区和深水区分布着不同的种群，体现群落的水平结构D.草原中的动物没有分层现象，而森林中的动物具有分层现象6.下列有关种群与群落的叙述，错误的是( )A.食性相同的异种鸟类分布在树林的不同位置能有效减小种间竞争B.决定种群密度大小的最直接因素是出生率和死亡率、迁入率和迁出率C.区别不同群落的重要特征是物种组成D.导致群落中不同种群垂直分布差异的因素包括地形、土壤盐碱度和光照强度等7.下表表示某地甲、乙两个种群数量变化关系。
2019届人教版 种群和群落 单元测试
种群和群落一、选择题（共20小题）1．下列有关群落的叙述，错误．．的是（）A．群落有垂直结构和水平结构 B．演替是生物群落的特征之一C．群落中物种之间是相互联系的 D．群落是由空气、水和生物组成的【答案】D【解析】群落是同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，不包括空气和水等无机环境，D错误。
2．下列有关种群的叙述，错误．．的是（）A．用样方法和标志重捕法调查到的种群密度都是估计值B．建立自然保护区，可提高保护区内珍稀动物种群的K值C．直接影响野生生物种群密度变化的是出生率、死亡率和迁入率、迁出率D．防治害虫时，应该在某种群数量达到K/2之后进行捕杀【答案】D【解析】取样调查法有样方法和标志重捕法，只能是估计值，A正确；种群的K值大小与环境条件有关，环境条件得到改善，种群的K值会增大，B正确；出生率和死亡率、迁入率和迁出率是种群密度变化的决定因素，C正确；对害虫的防治应该在小于K/2时进行捕杀，D错误。
3．下列有关群落演替的说法中，正确的是（）A．演替至森林阶段时，群落中还可能找到苔藓、灌木阶段的植物种群B．某坡地发生山崩，一段时间后，出现了新的生物群落，属于初生演替C．草本阶段多种昆虫进入，不会影响群落对环境变化的调节能力D．群落演替的根本原因在于群落的内部变化，不受外部环境的影响【答案】A4．下列有关生物实验原理、方法或结果的描述中，正确的是（）A．在“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”活动中，需保持细胞的活体状态B．在探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，吸取培养液制临时装片前要将试管静置后才能取样C．在探究酵母菌的呼吸方式时，可根据石灰水的浑浊程度判断CO2的产生量D．在提取叶绿体中的色素时，加少量SiO2是为防止研磨时叶绿素被破坏【答案】C【解析】在“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”活动中，在解离步骤后，细胞已经死亡，A错误；在探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中吸取培养液制临时装片前要将试管摇匀后才能取样，B错误；探究酵母菌的呼吸方式时，可根据石灰水的浑浊程度判断CO2的产生量，C正确；提取叶绿体中的色素时，加少量SiO2是为了使研磨充分，加少量CaCO3是为了保护色素，防止研磨时叶绿素被破坏，D错误。
2019届人教版种群和群落 单元测试6
种群和群落单元测试学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．农业上为了有效地降低有害昆虫的种群密度，常采用在田间施放人工合成的性引诱剂的方法来治理，性引诱剂治理的主要目的是A．改变昆虫性别比例 B．降低昆虫的出生率C．增加昆虫的死亡率 D．改变昆虫的年龄组成【答案】B【解析】试题分析：昆虫的交配求偶就是通过性信息素的传递来实现的。
所谓性信息素是指雌虫分泌到体外以引诱雄虫前去交配的微量化学物质。
根据这一原理，利用高新技术，人工合成信息素即性引诱剂，制成对同种异性个体有较大吸引力的诱芯，结合诱捕器（水盆式、粘胶式）配套使用。
在田间释放后，形成“假姑娘”（性信息素引诱剂）引来“真小伙”（田间的雄虫），从而大幅度降低产卵量和孵化率，达到防治农林害虫目的。
所以它不是改变昆虫性别比例而是降低昆虫出生率。
故本题选B。
考点：本题考查了种群特征应用的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
2．下图所示为一个鼠群迁入一个新的生态系统后的生长曲线。
试分析在曲线中哪段表示食物最可能成为鼠群繁殖速度的限制因素()A.EF段B.DE段C.BD殷D.CB段【答案】A【解析】试题分析：首先CB和EF段的鼠群数量是平稳的，说明鼠群数量受到限制，所以B、C 排除。
在前期鼠群进入新环境，数量不多，食物不会成为限制因素，所以D排除。
只剩D，EF段是鼠群增长过快导致食物不足，然后限制其生长。
考点：本题旨在考查影响种群的增长的因素。
3．下表是调查野山羊种群生存羊的原始数据。
若把表中数据转换为种群存活曲线图并进行分析，下列叙述错误的是A.存活曲线图中横坐标采用的数据来源于年龄。
纵坐标的来源于存活数B.该种群的存活曲线呈凹形（类型Ⅲ）C.该种群中大多数个体在平均生理年龄后死亡D.分析存活曲线可知该种群对环境有较强的适应能力【答案】B【解析】分析表中实验数据可知，该种群中大多数个体在7 岁(平均生理年龄平均生理年龄)以后大量死亡，以年龄为横坐标，以存活个体数的对数值为纵坐标绘制的种群存活曲线应为凸形以存活个体数的对数值为纵坐标绘制的种群存活曲线应为凸形(类型Ⅰ)，该生物种群对环境有较强的适应能力。
2018-2019学年人教版必修三 种群和群落 单元测试
种群和群落单元测试学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．下列关于群落的叙述中，错误．．的是A．群落是由不同的种群构成的B．群落具有垂直结构和水平结构C．群落中的生物都是同种个体D．群落是生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和【答案】C【解析】群落是生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和，由不同的种群构成，包括不同物种的生物，A项、D项正确，C项错误；群落的生物在垂直方向上分层分布，表现为垂直结构；在水平方向上呈镶嵌分布，表现为水平结构，B项正确。
2．某农场面积约140 hm2，农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了良好的生存条件，鼠大量繁殖吸引鹰前来捕食。
某研究小组采用标志重捕法来研究黑线姬鼠的种群密度，第一次捕获了100只，标记后全部放掉，第二次捕获了280只，发现其中有2只带有标记。
下列叙述错误的是A．鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度B．该农场黑线姬鼠的种群密度约为100只/hm2C．黑线姬鼠种群数量下降说明农场群落的丰富度下降D．植物→鼠→鹰这条食物链，第三营养级含能量最少【答案】C【解析】鹰以黑线姬鼠为食，鹰的迁入率增加，会导致鼠的种群数量下降，A正确；根据标志重捕法的计算公式，黑线姬鼠的种群密度为(280×100÷2)÷140＝100只/hm2，B 正确；群落的丰富度是指群落中的物种种类数，种群数量下将，是种群内部的变化，不能说明群落的丰富度下降，C错误；食物链中各营养级都有能量的消耗，所以能量是逐级递减的，食物链植物→鼠→鹰中，第三营养级含能量最少，D正确。
3．生物科研小组调查某弃耕农田在植被恢复过程中，一年生草本、多年生草本和灌木三个阶段中典型物种的种群密度变化，绘制了下图，下列说法不正确的是（）A．弃耕农田在植被恢复过程中所经历的演替属于次生演替B．三个物种的种间关系为竞争，同时体现出该群落具有垂直结构C．随时间的推移物种①逐渐消失，该群落的物种丰富度逐渐降低D．图中b→c段，物种②的种群密度变为相对稳定与其耐受弱光有关【答案】C【解析】试题分析：弃耕农田在植被恢复过程中所经历的演替属于次生演替，A正确；由图可知三个植物物种的种间关系为竞争，同时体现出该群落具有垂直结构，B正确；随时间的推移物种①逐渐消失，但随演替进行该群落中的物种种类逐渐增多，故物种丰富度逐渐增加，C错误；在b→c段，物种②的种群密度逐渐降低到相对稳定，可能的原因是物种②较能耐受弱光条件，D正确。
2019年高中生物阶段质量检测三种群和群落含解析新人教版必修3
种群和群落(时间：60分钟；满分：100分)一、选择题(每小题2.5分，共50分)1．如图表示种群的各特征之间的关系图，下列叙述正确的是( )A．甲为出生率和迁入率，乙为死亡率和迁出率B．丙为性别比例，主要通过影响出生率来间接影响种群密度C．丁为年龄组成，稳定型的出生率最大D．种群密度是种群最基本的数量特征，不能反映种群数量大小解析：选B 甲表示出生率，乙表示死亡率；丙表示性别比例，主要通过影响出生率来间接影响种群密度；丁为年龄组成，增长型的出生率最大；种群密度是种群最基本的数量特征，可以反映种群数量大小。
2．在裸岩演替为森林的过程中，不可能发生( )A．生态系统的营养结构由简单变复杂B．生态系统中有机物总量由少变多C．生态系统的自我调节能力由强变弱D．群落中动物物种丰富度由低变高解析：选C 一般情况，生态系统的营养结构由简单变复杂；生态系统中有机物总量由少变多；生态系统的自我调节能力由弱变强；群落中动物物种丰富度由低变高。
3．下列表示物种Ⅰ和物种Ⅱ是捕食者与被捕食者关系的是( )解析：选A A曲线图表示“先增加者先减少，后增加者后减少”的非同步性变化，属于捕食关系，其中物种Ⅰ后增加者后减少表示捕食者，物种Ⅱ先增加者先减少表示被捕食者；B曲线图中两种生物的数量变化一致，表示“同生共死”的互利共生关系；C曲线图中一种生物数量增多，另一种生物大量减少，表示“你死我活”的竞争关系；D曲线图中一种生物增多(减少)，另一种也随着增多(减少)，表示捕食关系，但物种Ⅰ是被捕食者，物种Ⅱ是捕食者。
4．在“探究培养液中酵母菌种群数量动态变化”实验中，观察到血细胞计数板 (图1，规格为1 mm×1 mm×0.1 mm)计数室的某一个方格中酵母菌如图2分布。
下列有关叙述正确的是( )A．该方格中酵母菌的数量应计为9个B．实验中被龙胆紫溶液染成紫色的酵母菌为死细胞C．该血细胞计数板上有2个计数室，玻片厚度为 0.1 mmD．制片时，先用吸管滴加样液，再将盖玻片放在计数室上解析：选B 计数方格中酵母菌数量时，只计数内部和相邻两边及其夹角处的酵母菌，据图2可知，该方格中酵母菌的数量应计为7个；活细胞的细胞膜等生物膜具有选择透过性，龙胆紫不能进入细胞，当细胞死亡后，生物膜的选择透过性丧失，龙胆紫才能进入细胞；血细胞计数板盖玻片下液体的厚度为0.1 mm；制片时，先将盖玻片放在计数室上，再用吸管滴加样液。
2019年种群和群落单元测试含答案.doc
种群和群落单元测试单选题（25道，共100分）1．在“探究培养液中酵母菌中群数量的动态变化”实验中，正确的实验方法是A．将适量的培养液进行高温处理，然后立即加入酵母菌B．将盖玻片盖在计数室上后，从盖玻片边缘滴加酵母菌培养液C．若取样的小方格中酵母菌过多，可选择邻近的一个小方格计数D．对压在小方格界线上的酵母菌，只计数上下两条界线上的酵母茵2．下列关于生物实验或课题研究中的描述中，正确的是A.探究水族箱中群落的演替，水族箱应放在光下B.探究胚芽鞘的感光部位，可将胚芽鞘分别置于单侧光和无光环境中进行实验C.在色盲家庭中调查并计算色盲发病率D.秋水仙素能诱导染色体数目加倍的原理是在于抑制染色体着丝粒分裂3．如图为某地东亚飞蝗种群数量变化示意图，下列叙述错误．．的是（）A．为有效防治蝗灾，应在a点之前及时控制种群密度B．a～b段，该种群的增长率与种群密度之间呈正相关C．利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止c点出现D．bc段可表示东亚飞蝗数量的波动4．生活在一个生物群落中的两个种群(a、b)的数量变化如下图所示。
下列判断中，正确的是（）A．a种群与b种群为捕食关系，a种群依赖于b种群B．a种群为“S”型增长，其增长只受本身密度制约C．b种群为“J”型增长，始终受到a种群的制约D．a种群与b种群为竞争关系，竞争程度由弱到强，再由强到弱5．下图表示3个共存物种的资源利用曲线，在图a和图b中，3个物种的资源利用状况不同。
下面是对图a中3个物种与图b中3个物种相比较的几种说法，正确的是( )A．图a中3个物种的种内斗争激烈，图b中3个物种的种间竞争激烈B．图a中3个物种的种间竞争激烈，图b中3个物种的种内斗争激烈C．如果资源有限，图a中物种2有被排除的危险，图b中物种1有被排除危险D．两图中的物种间的竞争激烈程度相等6．下列有关人类活动对群落演替影响的表述，哪一项是正确的（）A.人类活动对群落的影响要远远超过其他所有自然因素的影响B.人类活动对群落的影响往往是破坏性的C.人类活动往往使群落按照不同于自然演替的方向和速度进行演替D.人类活动可以任意对生物与环境的相互关系加以控制7．森林中的植被有垂直分层现象。
【真题】人教版高中生物必修三 《种群和群落》单元测试题(解析版)
《种群和群落》单元测试题一、单选题(每小题只有一个正确答案)1.如图为鱼塘中鱼的数量增长曲线，为了使鱼塘的总产量达到最大值，应该做到适时捕捞。
下列做法中正确的是()A．超过T4时捕捞，使剩余量保持在KB．超过T3时捕捞，使剩余量保持在KC．超过T2时捕捞，使剩余量保持在K/2D．超过T1时捕捞，使剩余量保持在K/42.如图表示某种鱼迁入一生态系统后，种群数量增长速率随时间变化的曲线，下列叙述正确的是()A．在t0～t2时间内，种群数量呈“J”型增长B．若在t2时种群的数量为N，则在t1时种群的数量为N/2C．捕获该鱼的最佳时期为t2时D．在t1～t2时，该鱼的种群数量呈下降趋势3.在气候条件适宜的情况下，弃耕的农田经若干年后能演替成森林。
在此过程中()A．群落的结构逐渐复杂B．进行的演替属于初生演替C．群落的优势物种未发生明显变化D．苔藓和草本植物在森林形成后均逐渐消失4.下列4个种群不同年龄的个体数曲线图中，依次表示的是()A．甲、乙表示衰退型，丙表示稳定型，丁表示增长型B．甲表示增长型，乙、丙表示稳定型，丁表示衰退型C．甲、乙表示增长型，丙表示稳定型，丁表示衰退型D．甲表示衰退型，乙、丙表示稳定型，丁表示增长型5.下图中的曲线1～4是在W、X、Y、Z四种条件下细菌种群的增长曲线，这四种条件分别是：W——不断提供食物、水、氧气，除去废物X——随时间延续，食物耗尽，有毒害物质积累Y——随时间延续，食物耗尽，无毒害物质积累Z——随时间延续，食物耗尽，由于产生突变的结果，出现了新菌株，新菌株能利用原有细菌产生的有害物质以下哪一项的生长条件和生长曲线1、2、3、4正确配对()A． W、X、Y、ZB． X、Y、Z、WC． Y、Z、W、XD． Y、X、Z、W6.我国实行计划生育政策，提倡少生优生，从生态学角度看，其主要的目的是()A．控制出生率，降低种群密度B．控制年龄组成，稳定种群密度C．控制死亡率，降低种群密度D．控制年龄组成，降低种群密度7.下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，正确的是()A．培养用具必须经过严格的灭菌处理，培养液则不需灭菌B．培养酵母菌时，必须去除培养液中的溶解氧C．从瓶中吸出培养液进行计数之前，不必摇匀培养瓶中的培养液D．为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释再计数8.下列生物属于种群的是()A．一块玉米田里的全部玉米、杂草、昆虫及其他生物B．池塘和水库里的全部鲤鱼C．一块朽木上的全部真菌D．一块棉田中的全部幼蚜、有翅和无翅的成熟蚜9.为了研究杀虫灯诱杀斜纹夜蛾的影响因素，科学家释放了一定量的标记过的斜纹夜蛾，适当时间后用杀虫灯诱杀，统计标记个体的个数占释放总数的比例(回收率)，结果如下图。
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2019届人教版种群和群落单元测试一、选择题1．(2018·长春调研)下列关于生物群落的理解，错误的是( )A．生态环境越优越，组成群落的物种种类数量就越多B．一个池塘中所有的鱼构成一个生物群落C．群落内的生物之间有直接或间接的关系D．任何群落都有一定的空间结构，包括垂直结构和水平结构解析：选B 生物群落处于一定的生态环境中，生态环境越优越，对生物生长越有利，生物种类数量就越多，结构就越复杂。
一个池塘中除了有鱼之外，还有许多植物、动物和微生物，所有生活在池塘中的生物才构成池塘的生物群落。
群落中的生物个体间有捕食、竞争、互助等关系。
2．(2018·北京朝阳模拟)疟原虫在人体内只能进行无性生殖，在按蚊体内才进行有性生殖。
人被感染疟原虫的按蚊叮咬后可患疟疾。
在水中，按蚊幼虫(孑孓)以藻类和细菌为食，同时又被鱼类捕食。
下列叙述错误的是( ) A．疟原虫与人是寄生关系B．藻类属于生产者，孑孓和鱼类属于消费者C．疟原虫与按蚊是共生关系D．鱼类与藻类既存在捕食关系，也存在竞争关系解析：选C 疟原虫与人是寄生关系，与按蚊之间也是寄生关系。
藻类能进行光合作用，在生态系统中属于生产者；孑孓和鱼类是以其他生物为食的异养生物，在生态系统中属于消费者。
鱼类以藻类为食，二者之间存在捕食关系；鱼类与藻类生活在同一空间，会因争夺生存空间、氧气等有限的生存条件而产生竞争。
3．下列有关群落结构的叙述，错误的是( )A．同一座山的山顶生草甸、山腰长松林、山脚种作物，体现了群落的垂直结构B．群落的垂直结构显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力C．不同种类的淡水鱼占据不同的水层而出现分层现象，这与各种淡水鱼的食性有关D．不同地段的种群在水平方向上呈现斑块状分布属于群落的水平结构解析：选A 同一座山不同海拔地带分布着不同的植物种群，体现的是植被的垂直分布，而不是群落的垂直结构。
群落的垂直结构显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力。
不同种类的淡水鱼由于食性不同，占据不同的水层，捕食不同食物。
不同地段的种群，由于地形变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度不同等，出现斑块状(实际上就是镶嵌性)分布，这体现了群落的水平结构。
4．(2018·洛阳一模)下列对互利共生、寄生、竞争、捕食的叙述，错误的是( )A．互利共生的两种生物生活在一起，对双方都有利B．寄生生物属于异养生物，寄主可能是异养生物，也可能是自养生物C．竞争在种内与种间普遍存在D．捕食可发生在动物与植物、动物与动物之间解析：选 C 互利共生的两种生物“同生死，共患难”，相互依赖，相互依存，有利于生存；寄生生物从寄主那里获得营养，所以是异养的，寄主则既可以是异养的也可以是自养的；竞争是发生在两种或两种以上不同生物之间的，同种生物个体间对生活资源的争夺，属于种内斗争，不能叫做竞争。
5．(2018·海口质检)某生态系统中相互影响的甲、乙两种群在一段时间内数量变化情况如右图所示，相关叙述正确的是( )A．甲种群一定是生产者B．M点时甲种群的出生率大于死亡率C．两种群数量波动幅度减小说明生态系统正在衰退D．甲、乙种群数量变化是反馈调节的结果解析：选D 根据甲、乙两种群的曲线变化，可知它们之间是捕食关系，乙捕食甲，但是甲种群不一定是生产者；M点时甲种群数量在逐渐减少，造成的原因可能是出生率小于死亡率；两种群数量波动幅度减小，说明该生态系统趋于稳定，是生态系统反馈调节的结果。
6．结合如表所示信息，判断下列相关叙述正确的是( )注：“＋”表示有利、“－”表示有害。
A．Ⅰ表示的两个物种之间不会发生共同进化噬菌体和大肠杆菌的关系B．Ⅱ可以表示T2C．Ⅲ表示的物种1和物种2只能是消费者D．Ⅳ关系中物种2比物种1同化的能量多解析：选B 表中Ⅰ表示两个物种之间相互作用的结果是互相抑制，说明二者所需资源相同或相近，为竞争关系，竞争关系会促进二者共同进化；Ⅱ表示对一方有利，对另一方有害，且物种1生活在物种2的体内或体表，为寄生关系，噬菌体和大肠杆菌的关系为寄生；Ⅲ表示的物种1和物种2相互作用对双方均T2有利，应表示互利共生的关系，大豆、根瘤菌之间为互利共生关系，但大豆不是消费者；Ⅳ表示物种2以物种1为食，在捕食关系中营养级越低的种群同化量相对越多，所以物种1同化量大于物种2。
7．下列关于山地、森林、海洋三个不同的自然区域内植物的分布状况的判断，正确的是( )A．温度是造成这三个区域内植物分布存在巨大差异的主要生态因素B．山地不同高度的山坡上分布着不同的植物类群，这说明群落具有垂直结构C．海洋植物的分层主要是受光照的影响D．影响森林植物出现明显分层现象的主要因素是水分解析：选C 三个区域内植物分布存在巨大差异的主要生态因素应是环境条件不同；山地不同高度的山坡上分布着不同的植物类群，这说明温度影响群落分布；海洋植物的分层现象主要是因为在水的不同深度上光照不同；影响森林植物出现明显分层现象的主要因素是光照。
8．下列有关群落演替的叙述，错误的是( )A．初生演替相对于次生演替进程缓慢、时间长B．群落演替的过程中优势种群基因频率会发生改变C．在演替过程中，植物种类发生变化，动物种类也会随之改变D．在演替过程中，群落的垂直结构发生了变化，但水平结构未改变解析：选D 在演替过程中，群落的水平结构和垂直结构都将发生变化。
9．东北东部山地的阔叶红松林遭到破坏之后，形成一片空地，叫作“林窗”，这时候往往最先进入的是杨树、白桦等。
但随着时间的推移，周围的红松树会慢慢在这片区域生长繁殖，并逐渐替代杨树、白桦等，重新成为林地中的优势物种。
下列有关说法正确的是( )A．杨树、白桦等在阔叶红松林被破坏的空地上生长繁殖引起的群落演替属于初生演替B．红松树重新替代杨树、白桦等说明红松树在竞争中处于优势C．在群落演替的初期，不存在竞争关系D．在群落演替的过程中，群落的物种组成不会发生变化解析：选B 阔叶红松林受到破坏的地方还存有一定量的植物种子或其他繁殖体，同时具有良好的土壤条件，因此在该地发生的演替属于次生演替；红松树重新替代杨树、白桦等，说明在几种乔木的竞争中，红松树处于优势；种群间的竞争关系是群落演替的内在因素之一，在群落演替的过程中始终存在竞争关系；群落演替就是一个群落被另一个群落代替的过程，因此群落的物种组成会不断发生变化。
10.(2017·青岛期末)如图表示两个群落的演替过程，下列叙述正确的是( )A．甲可表示从森林被全部砍伐的地方开始的演替B．若时间允许，甲定能演替到相对稳定的森林阶段C．乙群落的演替也属于自然界存在的一种演替类型D．第N年时，甲、乙的群落结构一定相同解析：选C 甲表示初生演替，而从森林被全部砍伐的地方开始的演替为次生演替；若环境条件不利，即使时间允许，甲也不能演替到相对稳定的森林阶段；乙群落的演替也属于自然界存在的一种演替类型；第N年时，甲、乙的群落中物种丰富度相同，但甲、乙群落结构不一定相同。
二、非选择题11．(2018·沧州月考)如图所示为3组生物：A.根瘤菌与豆科植物；B.农作物与杂草；C.狐与兔的种间关系示意图(纵轴表示个体数，横轴表示时间)，请据图回答：(1)判断A～C 3组生物对应的曲线：A________，B________，C________。
(2)若3种种间关系中的b死亡，对a有利的是________。
(3)若狐死亡，则兔的发展趋势是________________________________________。
(4)a或b的变化曲线是在________水平上的研究；a和b之间关系的变化则是在________水平上的研究。
(填“种群”或“群落”)(5)狐能依据兔留下的气味去猎捕兔，兔同样能够依据狐的气味躲避狐，可见生态系统中信息能够____________________，以维持生态系统的稳定性。
解析：(1)根瘤菌与豆科植物属于共生关系，对应③；农作物与杂草属于竞争关系，对应②；狐与兔的种间关系属于捕食关系，对应①。
(2)若3种种间关系中的b死亡，对a有利的是②，这是由于a和b属于竞争关系，b死亡后，不再和a竞争资源等。
(3)狐和兔之间为捕食关系，若狐死亡，则兔因缺少天敌会大量增加，经过一段时间由于食物和生存空间的缺乏，数量会减少直至达到稳定状态。
(4)a或b属于种群，所以a或b的变化曲线代表的是种群水平上的研究；a和b之间关系的变化则是在群落水平上的研究。
(5)狐能依据兔留下的气味去猎捕兔，兔同样能够依据狐的气味躲避狐，可见生态系统中信息能够调节种间关系，以维持生态系统的稳定性。
答案：(1)③②①(2)②(3)先增加后减少，然后趋于稳定(4)种群群落(5)调节种间关系12．某兴趣小组对某池塘及其周围荒地的种群和群落等相关信息进行了调查，请分析回答以下问题：(1)该兴趣小组调查的区域内不同位置生物的分布有一定的差异，这体现出群落空间结构中的____________；池塘内青鱼、草鱼、鲢鱼和鳙鱼在水体中具有明显的分层现象，限制鱼类分层现象的主要因素是________________。
(2)池塘周围有两种生理特性十分相似的甲、乙两种植物，将两种植物按照不同比例混种，对收获的种子进行分析，计算出不同种植比率(甲/乙)下收获种子的比率(甲/乙)，结果如表所示。
若按照0.25的种植比率，来年将获得的种子再混种下去，这样连续种植10年，下列四个选项中最可能出现的结果是( )A.C．两者优势大致相当D．不能确定(3)该兴趣小组对该池塘内的青鱼数量进行调查，他们在该池塘内随机设置了若干捕鱼篓。
捕获结果统计如表所示：_________________________________________________________________ _______。
②该池塘内青鱼大约有________条。
(4)如果该兴趣小组在该区域内调查群落的物种丰富度，对不认识的动植物应做如何处理？__________________________________________________________________。
解析：(1)在调查区域内不同位置的生物分布有差异能体现出群落的水平结构。
水体中不同鱼类的食物分布是鱼类在水体中呈现垂直分层现象的主要原因。
(2)当种植比率为0.25时，收获种子的比率为0.37，大于0.25，说明甲、乙之间的竞争中占优势的是甲，这样连续种植10年，甲的种群密度将逐渐增大，导致乙的种群密度逐渐减小，所以最可能出现的结果是甲将乙排挤掉。
(3)用标志重捕法调查种群密度时，标记物不能过于明显；标记物应不易脱落，否则会导致调查结果偏离真实值；同时标记物不应影响标记对象的生理活动等。
第一次捕获的青鱼为86条，而第二次捕获的青鱼为84条，带标记的只有4条，所以该池塘内青鱼大约有86×84÷4＝1 806(条)。