语法讲解｜情态动词重难点
初中英语语法之情态动词
常用的情态动词有can，may，must，need,should, had better.
1. can的用法：
①表示能力“能，会”eg: He can speak a little Japanese.他会说一点日语。
We can be there on time tomorrow.我们明天能按时去那儿。
最大，其余依次递减。肯定句中表推测“一定，肯定”用must.
1．He must/can/may,might know the answer to this question.
他一定/可能/也许知道这个问题的答案。
2．It is cold in the room. They must have turned off the heating.
一对一辅导教案
学生姓名
性别
年级
九年级
学科
Байду номын сангаас英语
授课教师
上课时间
年月日
第（）次课
共（）次课
课时：课时
教学课题
情态动词
教学目标
教学重点与难点
教学过程
知识梳理
情态动词
情态动词是一种本身有一定的词义，但要与动词原形及其被动语态一起使用，给谓语动词增添情态色彩，表示说话人对有关行为或事物的态度和看法，认为其可能、应该或必要等。情态动词后面加动词原形。情态动词无人称和数的变化，情态动词后面跟的动词需用原形，否定式构成是在情态动词后面加"not"。
注意：①could也可表示请求，语气委婉，主要用于疑问句，不可用于肯定句，答语应用can（即could不能用于现在时态的简略答语中）。如：
Could I come to see you tomorrow?
情态动词的语法特征以及5大考点
情态动词的语法特征以及5大考点一、情态动词的语法特征1.情态动词表示说话人对所做动作的观点或态度。
如：需要、可能、意愿、怀疑等。
例如：I must go now. 我现在必须得走了。
2.情态动词一般没有人称和数的变化，但是个别情态动词有时态的变化。
例如：can的过去式是could.3.情态动词不能单独作谓语，后接动词原形共同做谓语。
例如：I can swim. 我会游泳。
4.常见的情态动词有：can, may, must, have to, should, would等。
5.情态动词一般不止一个意思，它的否定式是在情态动词的后面加not，一般疑问句是将情态动词提到句首。
例如：I can’t speak French. 我不会说法语。
Can you speak English？你会说英语吗？二、考点一can的用法①表能力例如：We can do our homework by ourselves.我们可以自己完成作业。
He can swim well.他游泳很好。
I can play football but I can’t play the piano.我会踢足球但是我不会弹钢琴。
②表许可例如：You can watch TV after supper.晚饭后你可以看电视。
例如：You can’t play basketball in the street.你不能在街上打篮球。
③表请求例如：Can you help me with my math?你能帮我学数学吗？Could you lend your book to me?你能把你的书借给我吗？注意：could 是can的过去式，但是这里并不表示过去时，而是表示委婉语气。
④表示“不可能……”情态动词can的否定式，可以用来表示否定的推测，意为“不可能……”。
例如：That can’t be her father, because her father has gone to England.那人不可能是她爸爸，因为她爸爸已经去英国了。
情态动词考点要点解析
情态动词考点要点解析情态动词是英语中常用的一类动词，用来表示说话人对所述内容的观点、态度或推测。
在考试中，情态动词往往是一个重要的考点。
掌握了情态动词的用法和特点，能够提高我们的语言表达能力，并且在语法题中取得更好的成绩。
本文将对情态动词的要点进行解析，帮助读者更好地理解和掌握这一语法知识点。
一、情态动词的定义和特点情态动词是用来修饰其他动词或整个句子的动词。
它们往往表示说话人的情感、态度、意愿、推测、能力等。
常见的情态动词有can, could, may, might, must, shall, should, will, would等。
情态动词的特点有以下几个方面：1. 情态动词没有人称和数的变化，即不管主语是单数还是复数，情态动词的形式都不变。
例如：He can swim.（他会游泳。
）They can swim.（他们会游泳。
）2. 情态动词后面直接跟动词的原形（即动词第一形式），不加to。
例如：You should study hard.（你应该努力学习。
）She can speak English well.（她能说好英语。
）3. 情态动词没有人称和时态的变化，即不论主语是什么人称和时态，情态动词的形式都不变。
例如：He must go to work. （他必须去上班。
）They must go to work. （他们必须去上班。
）He must go to work tomorrow. （他明天必须去上班。
）二、情态动词的用法1. 表示能力和可能性情态动词can和could表示能力和可能性，表示主语具备某种能力或有可能发生某种情况。
例如：She can swim.（她会游泳。
）He could speak French when he was young.（他年轻时会说法语。
）It could rain later.（下雨的可能性。
）2. 表示许可和禁止情态动词may和might表示许可，表示说话人允许或者允许可能发生某种情况。
小学情态动词Can的语法讲解教学内容
5.Can they__r_u_n_____(run)fast?No,I___c_a_n_’t____.
6.What__c_a_n__you do?I can__d_o___(do) kungfu. 7.Can you _d_a_n__c_e_(dance)?Yes, I__c_a_n____. 8.Can the dog_c_a_t_c_h__(catch)the mouse?No,it__c_a_n_’_t __
4.猫会爬树
The cat can__c_lim__b____(climb)trees. The cat can’t climb trees. Can the cat climb trees?
Yes,it can.
No,it can’t.
5.我们会弹琵琶
肯定陈述句： We can __p_la_y___(play )the pipa. 否定陈述句： We can’t play the pipa.
• He can swim.
• They can play football.
情态动词can “能，会”，can not=can’t “不会，不能” can+动词原形
can
can’t
A:
B:
(A)1.I__c_a_n___swim in the lake.
(A)2.She_c_a_n___speak Chinese.
(B)3.We__c_a_n_’t__play ping-pong. (B)4.They__c_a_n_’t_sing English songs.
(A)5.She__c_a_n__clean the classroom.
人教版七年级下册英语之情态动词的难点
人教版七年级下册英语之情态动词的难点引言情态动词是英语语法中的一个重要部分，在研究和运用中常常会遇到一些难点。
本文将针对人教版七年级下册英语教材中有关情态动词的难点进行分析和讨论。
难点一：情态动词的用法情态动词在英语中有特定的用法，常用来表示能力、许可、建议、推测等。
在研究过程中，学生们需要理解各个情态动词的具体用法，例如can表示能力、may表示许可、should表示建议等。
同时，情态动词的否定形式和疑问形式也需要掌握。
难点二：情态动词的语态和时态情态动词的语态和时态在应用中常常会引起困惑。
例如，有些情态动词在被动语态下的用法有所不同，有些情态动词在过去时态下的应用也需要特别注意。
学生们需要通过大量的练来掌握情态动词在不同语态和时态下的用法。
难点三：情态动词的语气和语气的变化情态动词除了表示能力、许可等含义外，还能表达说话人的语气和态度。
例如，can表示客观的能力，而could表示更加委婉的请求或建议。
此外，情态动词的语气也可以通过不同的变化来表达，如情态动词的情态变化和情态动词与情态副词的搭配等。
学生们需要通过阅读和实际运用来熟悉这些变化和表达方式。
难点四：情态动词的语用功能情态动词在语用功能方面也有一定的难点。
学生们需要理解情态动词在不同语境下的意义和作用。
例如，在交际中使用情态动词可以表达委婉、请求、建议等，而在写作中使用情态动词可以表达推测、可能性等。
了解情态动词的语用功能可以帮助学生更好地运用它们。
结论情态动词是英语研究中的一个重要知识点，学生们需要对其用法、语态时态、语气和语用功能等方面进行深入理解和掌握。
通过大量的练和实际运用，学生们可以逐渐克服情态动词的难点，并提高自己的英语表达能力。
以上就是人教版七年级下册英语教材中有关情态动词的难点的一些讨论和分析，希望对学生们的学习有所帮助。
高考情态动词重点讲解
高考情态动词重点讲解高考情态动词重点讲解 (一) 情态动词的语法特征情态动词主要有can, may, must, could, might, shall , should, will, would, ought to, need, dare等。
1) 情态动词不能表示正在发生或已经发生的事情，只表示期待或估计某事的发生。
2) 情态动词除ought 和have 外，后面只能接不带to 的不定式,即动词原形。
3) 情态动词没有人称，数的变化，即情态动词第三人称单数不加-s。
4) 情态动词没有非谓语形式，即没有不定式，分词等形式。
(二) 情态动词表推测1. 形式肯定的推测:must否定的推测:can’t couldn’t可能的推测:may might can could疑问的推测:can could2. 时间对过去:情态动词+完成式(have done\have been done)对正在进行:情态动词+be doing对现在或将来:情态动词+do不同的“肯定”程度可按下列层次排列:He is at home. (事实)He must be at home.(非常肯定的推断)He could be at home.(很可能)He ought to be at home.(很可能)He may be at home.(仅仅可能而已)He might be at home.(或许, 非常不确定)He might not be at home.(也许不在家)He may not be at home. (比might可能)He couldn’t be at home.(很可能不在家)He can’t be at hom e.(一定不在家)He isn't at home.(事实)(三) 高考常用情态动词辨析1. can\ could\ be able to表示能力can和be able to都表示能力(Ability)，意思上没多大区别。
情态动词的知识重点与难点总结
情态动词的知识重点与难点总结
情态动词的知识重点与难点总结
1. 情态动词的推测表达
2. 情态动词表达虚拟语气
3. 某些情态动词的特殊用法
知识重点与难点总结
知识重点：
情态动词在表达推测意义的.句子中的运用：
（一）用情态动词表达事实的推测。
can，could，might，may，must可以用来表达对事实的推测。
根据说话人对事实的把握性大小，must表示肯定，may / might / can / could表示可能， must只用于肯定句中，may / might的否定式may not / might not表示可能不, 而can / could可以用于疑问句，表示可能，可能吗?，其否定式cant / couldnt 表示不可能。
用情态动词可以对现在或过去的事实进行推测。
对不同的时间内容推测有不同的结构。
（二）对现在的事实进行推测：
主要结构：must / may / might +动词原形
be+名词/形容词/介词短语
be + doing
例句：
1. You must be Jeanne. Im Mathilde Loisel. We used to know each other very well.。
语法讲解｜情态动词重难点
110个最重要情态动词的用法1. can⑴表示能力，一般译为能、会”尤其指生来具备的能力。
She can swim fasCObutl t她会游泳，但我不会。
⑵表示许可，常在口语中。
You can use my dicti on ary.你可以使用我的词典。
⑶表示推测，意为可能”常用于否定句和疑问句中，此时can译为不可能”Can the news be这个消息可能是真的吗？Itca n betour teacher. He is on a visit to th 不Gfea是我们I 老师。
他正在参观长城呢。
2. could⑴car的过去式，意为能、会”表示过去的能力。
He could write poems whe n he was 10.他十岁的时候就会写诗。
⑵coul在疑问句中，表示委婉请求的语气，此时coul没有过去式的意思。
Could you do me a favour?你可以帮我一个忙吗？—Could I use your我可以使用你的钢笔吗？—Yes, youcan.（注意回答）可以。
3. may⑴ 表示请求、许可，比can E式，May I borrow your bike?我可以借用你的自行车吗？You may go home now.你现在可以回家了。
⑵表示推测，谈论可能性，意为可能，或许” 一般用于肯定句中。
It may rain tomorrow .明天可能会下雨。
⑶ma的过去式为might migh t可以表示可能性低于may（此时migh没有过去式的意思）。
He is away from school. He mi他离开s学校了。
也许是病了。
⑷表示希望、祈求、祝愿，常可译为祝愿”通常是用may主+VMay you have a good祝你玩的愉快！May you be ha祝你！快乐！May you succee祝你成功！4. must⑴mus表示主观看法，意为必须” Youmust stay here un til I come back.你必须待在这里，直到我回来。
高考英语语法：情态动词难点及考点用法分析讲义
高中英语语法：情态动词难点及考点用法分析need用作情态动词与实义动词的用法一、用作情态动词意为“有必要”“需要”，其后接动词原形，通常只用于否定句或疑问句以及if或whether之后，一般不用于肯定句。
如：We needn’t be waiting here. 我们不必在这里等。
You needn’t do all these exercises. 你不需要做所有这些练习。
Need you leave so soon? 你有必要这么早就走吗?后接完成式的用法：若要谈论过去情况，应在其后接动词完成式。
此时同样只用于否定句或疑问句以及if或whether之后，一般不用于肯定句。
如：I needn’t have gone to the office yesterday. 昨天我没必要去办公室。
Need you have scolded him so severely? 你有必要这样严厉地批评他吗?注：在间接引语中，needn’t可用于表示过去。
如：The boss said I needn’t (=didn’t have to) come in the next day. 老板说我第二天不必来了。
二、用作实义动词need 用作情态动词外，还可用作实义动词，意为“需要”“有必要”等，此时可用于否定句、疑问句或肯定句，并且本身可以有各种词形变化，其后可跟名词、代词、不定式等。
如：How much money do you need? 你需要多少钱?I need to know the exact size. 我需要知道确切的尺寸。
We need to be especially careful. 我们需要特别小心。
注：当主语与其后的动词有动宾关系时，其后的动词可用动名词的主动形式，但表示被动意义，相当于一个被动的不定式。
如：The windows need washing (=to be washed). 这些窗户需要擦洗了。
情态动词英语语法知识点
情态动词英语语法知识点情态动词，本身有一定的词义，表示语气的单词。
但是不能独立作谓语，只能和动词原形一起构成谓语。
这次小编给大家整理了情态动词英语语法知识点，供大家阅读参考。
1 情态动词的语法特征1) 情态动词不能表示正在发生或已经发生的事情，只表示期待或估计某事的发生。
2) 情态动词除 ought 和 have 外，后面只能接不带 to 的不定式。
3) 情态动词没有人称，数的变化，即情态动词第三人称单数不加-s。
4) 情态动词没有非谓语形式，即没有不定式，分词，等形式。
1 情态动词的语法特征1) 情态动词不能表示正在发生或已经发生的事情，只表示期待或估计某事的发生。
2) 情态动词除 ought 和 have 外，后面只能接不带 to 的不定式。
3) 情态动词没有人称，数的变化，即情态动词第三人称单数不加-s。
4) 情态动词没有非谓语形式，即没有不定式，分词，等形式。
2 比较 can 和 be able to1)can could 表示能力;可能 (过去时用 could),只用于现在式和过去式(could)。
be able to 可以用于各种时态。
They will be able to tell you the news soon. 他很快就能告诉你消息了。
2)只用 be able toa. 位于助动词后。
b. 情态动词后。
c. 表示过去某时刻动作时。
d. 用于句首表示条件。
e. 表示成功地做了某事时，只能用 was/were able to，不能用 could。
He was able to flee Europe before the war broke out. = He managed to flee Europe before the war broke out.注意：could 不表示时态1)提出委婉的请求， (注意在回答中不可用 could)。
--- Could I have the television on?--- Yes, you can. / No, you can't.2)在否定，疑问句中表示推测或怀疑。
大学英语教案难点重点分析
标题：大学英语教案难点重点分析一、教学难点1. 语法结构：本节课将涉及到情态动词的用法，包括can, may, must, should等。
这些动词的用法和区别对学生来说是一个挑战，需要他们理解和掌握。
2. 词汇理解：本节课将引入一些新的词汇，如"potential", "strategy", "objective"等。
学生需要理解并正确使用这些词汇。
3. 听力理解：本节课的听力材料将是关于学术讲座的录音，学生需要能够理解并准确抓住关键信息。
二、教学重点1. 情态动词的用法：通过实例和练习，让学生理解和掌握情态动词的用法，并能够正确地运用它们。
2. 词汇的引入和使用：通过语境和练习，帮助学生理解和掌握新词汇，并能够正确地使用它们。
3. 听力技能的培养：通过听力练习，帮助学生提高听力理解能力，能够准确地抓住关键信息。
三、教学方法1. 实例分析：通过具体的例子，让学生理解和掌握情态动词的用法。
2. 练习和互动：通过练习和互动，帮助学生巩固所学知识，并提高他们的语言运用能力。
3. 听力练习：通过听力练习，培养学生的听力理解能力，提高他们对英语语音的理解和识别能力。
四、教学准备1. 教案和教学材料：准备详细的教学教案和所需的材料，如PPT, 听力材料等。
2. 教室环境：确保教室环境适合教学，如音响设备正常，座位安排合理等。
3. 学生名单和分组：提前准备好学生的名单和分组信息，以便在课堂上进行互动和练习。
五、教学过程1. 导入：通过引入情态动词的用法，激发学生的兴趣，并引起他们的思考。
2. 讲解和演示：通过讲解和演示，让学生理解和掌握情态动词的用法。
3. 练习和互动：通过练习和互动，帮助学生巩固所学知识，并提高他们的语言运用能力。
4. 听力练习：通过听力练习，培养学生的听力理解能力，提高他们对英语语音的理解和识别能力。
5. 总结和反馈：通过总结和反馈，让学生对自己的学习进行评估，并找到需要改进的地方。
语法难点突破之二情态动词
We use modal verbs to talk about:
01
Ability （能力） Obligation （义务） Certainty （可能性） Permission （允许）
02
We also use modal verbs to:
01
Make requests（提出请求） Make suggestions（提出建议） Make offers（提供帮助） Give advice（提出意见）
Can you help me with my training?
I don’t know how to use this equipment!
will can could would
informal
formal
A.may B.might C.must
A.may B.might C.must
(can)
01
This must be your pen.
He must be doing his homework now.
He must have arrived already.
祝你成功！
用于祈使句中表示祝愿。 May you be happy all your life.
表示推测、可能（只用于肯定句，疑问句则要用can或could）。 May you succeed. He may be very busy now.
may/might:
5.Making requests (提出要求):
We should learn from each other. 我们应当要相互学习。
should:
I should advise you not to do that again.
情态动词重难点小结
情态动词重难点小结一、 need的用法1. need作情态动词，一般用于疑问句和否定句中，表示“需要”、“必要”。
当其用于现在时和将来时时，在宾语从句中可当过去时用。
肯定回答用must(或have to, ought to, should) 来表达。
否定式为need not / needn't表示“不必，不需要”。
如：(1) You needn't show your passport at the entrance unless the guard asks you for it.(2) —shall I tell Jack about it?—No, you needn't. I've told him already.2． need作实义动词，意为“需要”、“要求”。
如：(1) You don't need to leave so early.(2) He needs to try one more experiment.二、 dare 的用法1. 情态动词，表示“敢”，后接动词原形，用于否定句、疑问句和条件状语从句中。
如：(1) We dare not refuse their request.(2) Dare you walk through the forest at night?2. 当实义动词用时，可用于各种句型中。
dare作实义动词用在否定句和疑问句中时，其后接不定式有时可省去“to”。
如：(1) Does he dare to come?(2) She dares to speak in front of big audience.(3) I have never dared (to) speak to him.三、 can、be able to 和could的用法1． can和be able to都表示“能力”。
但can只有现在时和过去时，而be able to则有更多的形式。
英语语法教学微课教案(情态动词can和could)
英语语法教学微课教案（情态动词can和could）一、教学目标1. 让学生掌握情态动词can和could的用法。
2. 培养学生运用情态动词进行日常交流的能力。
3. 提高学生对英语语法的兴趣和自信心。
二、教学内容1. can和could的基本用法。
2. can和could在不同情境下的应用。
3. 练习和巩固所学知识。
三、教学重点与难点1. 重点：can和could的用法及区别。
2. 难点：如何正确运用can和could进行日常交流。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定不同的情境，让学生在实际语境中学习、理解和运用can和could。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的实际运用能力。
3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的日常交流场景，引导学生思考情态动词的作用。
2. 讲解：讲解can和could的基本用法，并举例说明。
3. 练习：让学生进行小组练习，运用can和could进行交流。
4. 情境模拟：设置不同情境，让学生扮演角色，运用can和could 进行对话。
5. 任务完成：让学生分组完成一项任务，如编写一个小故事，运用can和could。
6. 总结与反馈：对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
7. 拓展练习：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
8. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调can和could的用法及区别。
9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。
六、教学评价1. 学生能熟练运用can和could进行日常交流。
2. 学生能正确完成相关练习和任务。
3. 学生对英语语法的兴趣和自信心有所提高。
七、教学资源1. PPT课件：展示can和could的用法及例句。
2. 情境模拟道具：如图片、卡片等。
3. 小组活动材料：如故事编写模板、任务清单等。
八、教学步骤1. 引入：通过一个简单的日常交流场景，引导学生思考情态动词的作用。
情态动词的用法 说课
情态动词的用法说课尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的内容是“情态动词的用法”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课所选用的教材是教材名称，情态动词是英语语法中的一个重要部分。
在本教材中，情态动词的内容分布在不同的章节，通过逐步深入的方式引导学生学习和掌握。
教材在编排上注重语法知识与实际语境的结合，通过丰富多样的例句和练习，帮助学生理解和运用情态动词。
同时，教材也提供了一些拓展性的阅读材料，让学生在阅读中进一步感受情态动词的用法。
二、学情分析我所授课的班级是具体班级，学生们经过之前的英语学习，已经具备了一定的词汇量和基本的语法知识。
然而，对于情态动词的理解和运用，学生们还存在一些困难和疑惑。
部分学生在学习情态动词时，容易混淆其用法，不能准确地根据语境选择合适的情态动词。
还有一些学生在运用情态动词进行表达时，缺乏灵活性和准确性。
但是，学生们对于英语学习有着较高的热情和积极性，愿意通过努力来提高自己的英语水平。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标学生能够掌握常见情态动词（如 can、could、may、might、must、should、ought to 等）的基本用法和意义。
2、能力目标学生能够在具体语境中正确使用情态动词进行表达，提高语言运用的准确性和灵活性。
3、情感目标培养学生学习英语语法的兴趣，增强学生学习英语的自信心。
四、教学重难点1、教学重点（1）常见情态动词的基本用法和意义。
（2）情态动词在不同语境中的运用。
2、教学难点（1）情态动词表示推测、可能性的用法。
（2）情态动词的否定形式和疑问形式的构成及用法。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过讲解和示例，让学生了解情态动词的基本用法和规则。
2、练习法通过课堂练习和课后作业，让学生巩固所学的知识，提高运用能力。
情态动词用法教案
一、教学内容：情态动词二、教学目标：1、掌握情态动词的基本用法2、掌握情态动词辨析三、教学重难点：1、从整体上把握情态动词的语法和语义特征2、掌握每个情态动词在实际语境中的用法特点及功能四、教学过程（一）情态动词的基本用法1、情态动词的类型和特征2、情态动词的用法（1）can/could的用法could 是can的过去式，可以表示过去的能力I could swim when I was seven years old.我七岁时就会游泳。
以can开头的一般疑问句，其肯定与否定回答分别用can和can’t.（2）may/might的用法情态动词意义及用法说明例句may/might 表推测，“可能，也许“，用于肯定句；might比may语气弱He may come tomorrow.他明天可能会来。
表请求，用于主语为第一人称的一般疑问句时，其否定回答用mustn’t或can’t，不用may not,意为“不可以，不许，禁止“；might语气更婉转—May I go now—No, you mustn’t.我现在可以走了吗不，不可以。
（3）must的用法情态动词意义及用法说明例句must 表“必须”I must go now.我现在必须走了。
表推测，“一定“，一般用于肯定句There’s someoneknocking on the door.It must be Jim.有人在敲门。
肯定是吉姆。
以must开头的疑问句，肯定回答用must,否定回答常用needn’t或don’thave to,意为“不需要，不必”，不能用mustn’tMust I finish the worktodayNo, you needn’t.我今天必须完成这项工作吗不，你不必。
“可能不“，而can’t表示”不可能“。
在否定句中，mustn’t表示禁止，”不允许“。
（4）need 和dare的用法二者既可作情态动词也可作实义动词动词意义及用法说明例句need 情态动词没有人称和数的变化，直接接动词原形，只用于否定句或疑问句，构成否定句或疑问句时不用助动词。
情态动词的难点及易错易混知识点提炼
第十二讲：情态动词的难点及易错易混知识点提炼教学重点：掌握情态动词的难点及易错易混的知识点，达到对这一知识点的融会贯通。
教学内容：分析情态动词的难点及易错易混知识点，通过例题比较，达到对这一知识点的彻底理解。
难点及易错易混知识点分析：（一）情态动词的类型：1.只作情态动词用的有：must, can(could), may(might), ought to；2.可作情态动词也可作实义动词的有：need, dare(美语中常用作实义动词)；3.可作情态动词也可作助动词的有：shall(should), will(would)；4.具有情态动词的某些特征的有：have (had) to, used to。
（二）情态动词的特征1.有一定的词义，但不能单独作谓语，他们要和行为动词或连系动词连用，构成谓语。
2.适用于主语的各种人称和数（have to例外，主语是第三人称单数时，要用has to）We (He) must work hard.我们（他）一定要努力工作。
I have to walk home.我得步行回家。
He has to walk home.他得步行回家。
3.后面接原形动词，即不带to的不定式（ought to, have to, used to本身带有to）。
He may lose his way.他可能迷路。
You ought to obey the law. 你要遵守法律。
4.具有助动词的作用，即可用来构成否定句、疑问句及用于简明答语。
-----I can’t swim. Can you swim?-----No, I can’t, either.（三）情态动词的用法难点（1）can/could既可表能力（ability），又可表可能性（possibility），（一般指客观可能性）。
（2）may只能表示“可能性”，不能表示“能力”。
（3）be able to 只能表能力；could只能表示过去一般性的能力，而was/were able to + 特定行为，则表示的确做成了某事，相当于managed to do sth，was/were successful in doing sht.，succeeded in doing sth.；表示将来才具备的能力只能用shall/will be able to。
初中英语情态动词教案
初中英语情态动词教案【篇一：情态动词教案】龙文教育教师1对1个性化教案教导处签字：日期：年月日一、教学衔接（课前环节）1、上次课后练习题讲解2、捕捉学生的思想动态和了解学生学习内容二、教学内容一、什么是情态动词？情态动词有具体的词义，但也同助动词一样，需要与其他词语一起构成句子的谓语，另外情态动词没有人称和数的变化，情态动词后必须跟动词原形。
情态动词主要有：can (could), may (might), must, shall (should）, will (would), , need(needed)，had better等。
情态动词无人称和数的变化（need特殊，可用作实意动词）；不能单独使用，必须与其后的动词原形构成谓语,即：情态动词+ 动词原形i can finish the task by myself.i know i must study hard.二、情态动词句的否定式：在情态动词后加not【例题】变否定式：i will go to the museum tomorrow.三、变成一般疑问句时把情态动词提到句首。
【例题】变一般疑问句：i will go to the museum tomorrow.各情态动词的回答用语各有不同，需要特别注意。
（后面讲）四：情态动词的主要用法如下：can 的用法： 1. 表示能力（体力、知识、技能等），意为“能会”。
can you lift this heavy box?（体力）mary can speak three languages.（知识）此时can’t的意思是“不能”【例题】翻译：我不能帮你做作业。
你必须自己完成它。
2. 表示请求和允许，意为“可以”，此时可与may互换，回答语用yes, you can. 或 no, you can?t.【例题】翻译：——我现在可以走吗？——是的，你可以（走了）/ 不行，你不能 (走)。
could的用法：1. can的过去式，意为“能、会”，表示过去的能力。
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10个最重要情态动词的用法
1. can
⑴表示能力，一般译为“能、会”，尤其指生来具备的能力。
She can swim fast, but I can’t .
她会游泳，但我不会。
⑵表示许可，常在口语中。
You can use my dictionary.
你可以使用我的词典。
⑶表示推测，意为“可能”，常用于否定句和疑问句中，此时can’t译为“不可能”。
Can the news be true? 这个消息
可能是真的吗？
It can’t be our teacher. He is on a visit to the Great Wall. 不可能是我们老
师。
他正在参观长城呢。
2. could
⑴can的过去式，意为“能、会”，表示过去的能力。
He could write poems when he was 10.
他十岁的时候就会写诗。
⑵could在疑问句中，表示委婉请求的语气，此时could没有过去式的意思。
Could you do me a favour?
你可以帮我一个忙吗？
—Could I use your pen? 我可以使用你的钢笔吗？—Yes, you
can.（注意回答）可以。
3. may
⑴表示请求、许可，比can正式，
May I borrow your bike?
我可以借用你的自行车吗？
You may go home now.
你现在可以回家了。
⑵表示推测，谈论可能性，意为“可能，或许”，一般用于肯定句中。
It may rain tomorrow .
明天可能会下雨。
⑶may的过去式为might。
might 也可以表示可能性低于may（此时might没有过去式的意思）。
He is away from school. He might be sick. 他离开学校
了。
也许是病了。
⑷表示希望、祈求、祝愿，常可译为“祝愿”。
通常是用may +主+V
May you have a good time！祝你玩的愉快！
May you be happy! 祝你
快乐！
May you succeed！祝你
成功！
4. must
⑴must 表示主观看法，意为“必须”。
You
must stay here until I come back.
你必须待在这里，直到我回来。
Must I hand in my homework right now? 我现在必须
要交作业吗？
⑵对must引导的疑问句，肯定回答为must，否定回答为needn’t或don’t have to .—Must I finish my homework? 我必须完成作业吗？
—No, you needn’t.不，你不必。
⑶must也可以表示有把握的推测，意为“一定，肯定”，用于肯定句。
The light is on, so he must be at home now.
灯开着，所以他现在一定在家。
⑷其否定形式mustn’t表示“禁止,不许”。
You mustn’t play with fire.
你不许玩火。
You mustn’t be late. 你不许迟到。
注
意：其反意问句的构成形式：
当must表示肯定的判断、推测时，其反意疑问句要用实际问句的助动词来构成。
She must have seen the film before，hasn’t she?(注意反意疑问句的后半部分) 她之前一定
看过这部电影，难道没有吗？
You must have met uncle Wang in the shop yesterday，didn’t you? (注意反意
疑问句的后半部分) 你昨天一定在商店见到王叔叔了，难道没有吗？
5. need
⑴need表示需要，主要用于否定句和疑问句中，其否定形式为needn’t，意为“不必”。
用need提问时，肯定回答为must，否定回答为needn’t或don’t have to。
—Need I stay here any longer? 我需要待在这里吗？
—Yes, you must . 是的，你必须。
—No. you needn’t/don’t have to. 不，你不必。
(2) need还可以作实义动词，此时有人称、数和时态的变化，如果是人作主语后边多接动词不定式。
I need to do it right now. 我需要
现在做这件事。
注意：如果是物作主语，一般用need doing与need to be done，这种情况下应注意两点：
①主动形式的动名词doing具有被动的含义；
②该动名词可以改为其动词不定式的被动形式而句子的意义不变。
The door needs painting. = The door needs to be painted.
门需要被油漆。
6. dare
dare意为“敢、敢于”,用法近似于need，有两种词性：
⑴dare作为情态动词，多用于否定句、疑问句或条件句中，无第三人称单数形式，只有一般现在时和一般过去时。
Dare he tell them what he knows? 他敢告诉
他们他知道的事情吗？
I daren’t ask her. Will you do it for me? 我不敢问
她。
你可以为我问吗？
⑵dare作为实义动词，此时有人称、数及时态的变化。
He doesn’t dare to break his promise.
他不敢违背承诺。
注意：口语中，dare的各种形式常与不带to的不定式连用。
Do you dare tell her what I said?
你敢告诉她我说的话吗？
7. shall
shall表示征求对方意见（多用于第一、三人称）
Shall we go out for a walk?
我们出去散步好吗？
Shall the driver wait outside? 司机在外
面等好吗？
8. should
⑴should 意为“应该”，可表示劝告、建议、义务、责任等。
We
should protect the environment.
我们应该保护环境。
⑵Should have done 意为”本应该做某事而没做“，表示对过去动作的责备、批评。
You should have finished your homework. 你本应该完成
作业的。
（实际上没有）
9. will
will 表示意愿、意志、打算，可用于多种人称。
I
will help you if I’m free this afternoon.
如果下午有空，我会帮你的。
10. had better
had better 意为“最好”，没有人称的变化，后面接不带to的不定式，其否定形式为：had better not。
We had better go now. 你最好
现在去。
2 情态动词的被动语
态
含有情态动词的被动语态的结构为：情态动词+ be + done (动词的过去分词)。
做题时要兼顾情态动词和被动语态这两个方面。
3 情态动词表示推测的用
法
1. can表示对具体事物的推测时一般用于否定句或疑问句。
That man can＇t be her husband. She is still single.
那个人一定不是她丈夫。
她还是单身。
注意：can 表推测用于肯定句时，不能指对具体事物的推测，而是表示事物的属性特征。
The British people can talk about weather when they meet. 英国人见面的时候
可能会谈论天气。
2. must表示肯定的推测，一般用于肯定句中。
He
must be in his office now.
他现在一定在办公室里。
3. might表示推测时不一定是may的过去式，只是表示其可能性较小。
The man may be the headmaster.
这个人可能是校长。
4. could表示推测时，语气can比较弱。
—Could it be an
animal? 它可能是一只动物吗？
—It could not be，because it is not moving. 不可能，因为它没有移动。
5. should表示推测的可能性比较大，表示有依据或有前提的推测，仅比must 的可能性小一点。
意为“按说应该......“
It is already 10 o’clock now. They should be there. 现在已经十点
了。
他们按说应该到了。