七年级语文期末复习资料

请家长再将以上考试范围给孩子们看，以下两份资料，一为：文学类阅读考点（2-5页），二为：优秀作文分享（6-10页），以上有些内容之前有发过，所以请让孩子筛选是否已经打印过再去打印，预祝孩子考出满意的好成绩！！！题号期末范围考查内容分

值

一、

基

础文言文名句：《诫子书》《论语十二章》古诗:《峨眉山月歌》、《江南逢李龟年》、《行军九日思长安故园》、《夜上受降城闻笛》《秋

词》《夜雨寄北》《十一月四日风雨大作》《潼关》古诗文默写

101-22课生字词（专题1、默写本错字重考）字词积累4词语运用

3修改病句

3一句话概括内容、仿

句或对联、下定义4

二、

阅

读《咏雪》《陈太丘与友期行》《诫子书》《狼》《穿井得一人》《杞人忧天》（书下注释、翻译、课文理解）

课内文言文10

课外（请主要看做过的专练）

课外文言文（选择题、断句、主观题：人物形象、道理启示类）

9文学类文本（请结合考点复习做过的阅读题）说明文或议论文阅读

10文学类文本

17三、写

作

参考之前的摘抄、打印资料和作文作文：学优秀、仿优

秀、做优秀50附

加

题《朝花夕拾》《西游记》：复习《全解全练》人物形象；艺术特色；主题主旨、阅读启示；经典情节10

一、人物形象分析【一定分点概括标序号】

1、分点概括（全面、多角度）：对别人、对自己

2、结合文本

（1）描写：①正面：动作、神态、心理、语言、外貌描写

②侧面：《舍得》为老妇人送葬胡浩荡队伍，侧面烘托老人受人尊敬。

（2）概括具体事件（按段落找）

（3）引原文关键词

3、指向主题、注意措辞（1）看作者观点：褒义\贬义

（2）不可太宽泛：好\坏人

二、把握内容

1、答题格式：谁+做了何事+结果

2、答题方法：

（1）理清全文结构(总分式、并列式、递进式）

（2）抓住主要人物、事件，用合并同类项的方式概括段意、压缩语段。

（3）抓住表现心理、情感的关键词，首、尾段句以及议论抒情关键句，尽可能用原文。

三、标题含义、作用

（一）基本问法

1、标题的作用\妙处\好不好？（含义+作用）

（二）含义

1、表层（文章内容方面、概括事件）

2、深层（文章主旨方面）

3、语言风格

（1）修辞：比喻、拟人、对比等（作用：生动形象）eg《春天是一点一点化开的时候》（2）象征、一语双关（作用：寓意深刻，引人深思）eg《老海棠树》、《荷叶·母亲》、《爸爸的花儿落了》）

（3）化用诗词（作用：新颖含蓄）eg《灯如红豆》（灯如红豆最相思）

（三）作用

1、交代作用

（1）文章的主要内容，eg《散步》。

（2）.交代写作对象，eg《植树的牧羊人》、《猫》

（3）交代事件发生的地点环境、背景、渲染氛围，eg《集中营的课堂》

2、套话两句

（1）作为文章线索，贯穿全文，如《皇帝的新装》

（2）设置悬念，激发阅读兴趣，如《倒挂的油画》

3、展现人物形象或寄托人物情感，，如《秋天的怀念》

4、是全文的文眼，暗示\揭示文章的主旨，如《再塑生命的人》

5、语言风格（特别手法）

四、句段作用（一定分点概括标序号、先概括内容，再分析作用）

1、开头段【先概括内容，再分析作用】

内容：

（1）交代时间、地点、环境等背景，渲染气氛

（2）设置悬念、引起阅读兴趣

（3）点明主旨、奠定感情基调

（4）与下文内容形成对比，以突出中心

（5）特殊开头（也可以运用到自己的作文中）

①设问、疑问，引人深思

②连续感叹，有强烈抒情意味

③诗词开头，生动有文采

④倒叙

结构：

（1）总领全文

（2）为下文做铺垫、引出下文

2、中间段【先概括内容，再分析作用】

（1）过渡段，承上启下（承接上文……引出下文……内容），推动故事情节发展

（2）插叙

内容：①补充交代……内容

②与上文或下文内容形成对比

③表现人物形象，突出人物情感

④使情节跌宕起伏，丰富文章内容，突出主题

结构：①照应上文

②为下文做铺垫、引出下文

3、结尾【先概括内容，再分析作用】

内容：

（1）交代……内容

（2）表现人物形象

（3）表达作者情感

（4）深化……的主旨、点明……的中心

（5）含蓄委婉、意味深长，给读者想象空间

结构：

（1）总结全文

（2）照应题目

（3）照应开头，首尾呼应，结构更完整

简化版记忆：

内容上：（充分结合文本）

1、交代……内容，与上文或下文内容形成对比

2、表现人物……形象

3、表达作者……情感

4、深化……的主旨、点明……的中心

结构上：（展开说明）

1、开头：开门见山、总领全文、设置悬念、引出下文

2、中间：过渡，承上启下(承接上文、引出下文），推动故事情节发展（插叙）

3、结尾：总结全文、照应前文或题目、首尾呼应

五、品味语言【答题格式：抓角度+扣内容+析作用】（一）、修辞

1、比喻：①运用比喻修辞②将……比作……③生动形象地表现……特点④表达作者……的情感

例：粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆整个春天。

答：①运用比喻修辞②将梅花比作一颗颗爆竹③生动形象地表现杭州早春梅花盛开的景象的特点④表达作者对梅花盛开的喜爱以及对春天的向往之情。

2拟人：①运用拟人修辞②将……人格化③生动形象地表现……特点④表达作者……的情感例：

3排比：①运用排比修辞，写了事物……（不同角度），突出强调事物……特点，②增强语势

例：当有些花正在得到人们的精心栽培、呵护之时，与油菜花的命运相关的，却永远是田间地头的播种、收获，是水乡垛田间的摇橹穿梭，是房上屋顶的缕缕炊烟，是世世代代的繁衍生息……

答：①运用排比的修辞手法，②写了日常生活写到生命传承，③表现油菜花和人的生活紧密相关的特点。

4对比：运用对比修辞，将……和……对比，突出强调……特点，表达作者……的情感例：当有些花正在得到人们的精心栽培、呵护之时，与油菜花的命运相关的，却永远是田间地头的播种、收获，是水乡垛田间的摇橹穿梭，是房上屋顶的缕缕炊烟，是世世代代的繁衍生息……

答：①运用对比修辞②将油菜花和那些需要精心栽培、呵护的花作对比，③突出了油菜花沾满生活的烟火气的特点；

5设问：

6反问：

7反复：

8引用：

9夸张：

（二）、炼字【本义+引申义】

1本义：先解释本身意思，多赏析动词、形容词、拟声词、副词

2引申义：