四7《相互协作的人体器官》课件
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【教科版】《相互协作的人体器官》PPT-精讲课件1
教 科 版 《 - 《相相互互协协作作的的人人体体器器官官》》精-讲 精课 讲 件 课件1 1精 品教学 课件（ 推荐）
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人体的各个器官之间的关系
1、经常运动，心脏会变得更强壮。肺 活量增大，能为身体提供更充足的氧气。
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谁能说一说这幅图所描述的人体各 系统的联系？
人体在运动时由肺向心脏输送氧气，同时 回收心脏排出的二氧化碳；由循环器官的血液 将氧气、水分、养分输送给全身，同时提供给 消化器官，帮助消化器官工作，因为消化时也 要消耗氧气；消化器官进行消化时所吸收的营 养提供给运动器官，为运动器官的生长提供养 料。同时心脏也要向运动器官运输氧气和水分， 帮助运动器官 进行运动。
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你有哪些呵护自己身体的好 行为?把它们记录下来。
❖早起早睡，参加适宜的体育活动， ❖睡前不吃零食，饭前便后洗手， ❖早晚刷牙，不挑食不偏食。
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总结： 健康生活就是我们在了解
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人体的各个器官之间的关系
1、经常运动，心脏会变得更强壮。肺 活量增大，能为身体提供更充足的氧气。
教 科 版 《 - 《相相互互协协作作的的人人体体器器官官》》精-讲 精课 讲 件 课件1 1精 品教学 课件（ 推荐）
谁能说一说这幅图所描述的人体各 系统的联系？
人体在运动时由肺向心脏输送氧气，同时 回收心脏排出的二氧化碳；由循环器官的血液 将氧气、水分、养分输送给全身，同时提供给 消化器官，帮助消化器官工作，因为消化时也 要消耗氧气；消化器官进行消化时所吸收的营 养提供给运动器官，为运动器官的生长提供养 料。同时心脏也要向运动器官运输氧气和水分， 帮助运动器官 进行运动。
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你有哪些呵护自己身体的好 行为?把它们记录下来。
❖早起早睡，参加适宜的体育活动， ❖睡前不吃零食，饭前便后洗手， ❖早晚刷牙，不挑食不偏食。
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总结： 健康生活就是我们在了解
最新7相互协作的人体器官PPT课件
（七）附录
主要列出不便在正文中介绍的有关数据资料、研 究工具，如所使用的计算机程序、未公开出版的测 验、较繁杂冗长的处理和分析方法等。
脚注或尾注
对文章中的某些部分进行特殊的说明。
研究报告的评价
内容的评价
研究问题选择的合理性。 研究方法的可靠性 研究结果的准确性 讨论的合理性和充分性 结论概括得是否客观准确 参考文献的可靠性
概括研究的所有主要内容,说明研究目的、被 试情况、研究方法、统计检验方法、主要研究结果。
字数要求：国内标准为250—300字。供国际交 流的杂志应附英文摘要。英文摘要的内容应与中文 摘要完全一致。
在摘要后面应列出3—5个最能说明研究主旨和 领域的关键词。
（四）正文
1 前言
或称引言。内容一般包括：（1）对拟研究问题 的界定和说明；（2）对以前研究的文献综述，着重 分析研究的思路、方法和结果的演变过程，应直接 服务于研究假设的提出；（3）指出本研究的目的、 意义，提出具体的研究假设。
实验设计：何种设计，每个自变量的名称及水平， 因变量指标
材料和仪器：主要介绍实验刺激，如视觉实验中， 每个刺激的视角，呈现位置、时间，刺激的数量， 形状、颜色；量表的信、效度；每种处理的刺激 数，总的刺激数；如何编写以及筛选实验材料
程序：主要介绍指导语，实验的流程、被试的任务、 刺激呈现顺序，刺激之间间隔；一个完整的实验 所需的时间。
点，尽量不设小标题。
（二）署名
题目下面应标明作者、工作单位和地址。是 个人和单位提高知名度的主要途径。
一般主要设计者为第一作者，也是主要责任 人。与个人和工作单位的利益休戚相关。
题目和署名对读者的作用：熟悉心理学的状况； 可作为深入了解一个领域的突破口；与专家和权 威人士取得联系的途径。
相互协作的人体器官-PPT课件
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达、关节更灵活。
（√ ）4.人体在运动过程中要消耗大量氧
气。经常运动，会增大我们的肺活量，获
得更多氧气。
（√ ）5.运动时，心脏跳动次数会增加。
经常运动，心脏会变强壮。
（ ×）6.运动量增加时，我们每分钟的呼
吸次数和心跳次数都会增加。但是呼吸和
心跳之间没有任何关系。
（√ ）7.食物在人体内被充分地消化和吸
历史课件：/kejian/lish i/
运动消耗
大量氧气
加快 快速 供应
加快 更多 氧气
要表示人体 主要器官在 人体活动过 程中的更多 联系，怎么 办？
提示：
人体主要器 官有哪些？
活动过程什 么联系？
肺
(呼吸器官）
骨骼、肌肉
等运动器官
进
运输氧气 水分养分
氧 气
行
二氧
二 氧 化 碳
提供 养分 水分
化碳
消化器官
提供 氧气
排泄器官
人体运动
心脏（血 运输
液循环器官） 废物
《相互协作的人体器官》我们的身体PPT课件3
形固体
碎成小块，变 湿了，变软了。
变成湿湿软软 的了。
变成湿湿的，软软的， 粘粘的糊状物质，叫 食糜（ｍí）。
粗糙，没味。
有点香甜。
很香，很甜。
课外完成小学科学同步训练P36.
胸部 器官
腹部 器官
心
肺
肝
肠
胃
人体的各个器官怎样协同工作
通过文字或画图的方式呈现讨论的结果。
相互协作的人体器官
- .
小学科学 同步训练
1.姐姐在吃饭时总要我吃快点，她这么做对吗？你怎么说服她？ 答： 2.。请你用简单的文字和图示描述人体各器官的协同关系。 答： 3.我咀嚼馒头时对馒头的观察。
食物的原有形状
短时间咀嚼
较长时间咀嚼
长时间咀嚼
我的感受
不对。我们应该细嚼慢咽，这样有利于消化。
绘图的基本流程
1、交流研讨，共享彼此的认识 2、绘制表示简单关系的画图如: 3、交流研讨，在简单绘图的基础上寻找图与图之间的关系，并以此关系绘制新图。 4、循环反复修改完善，并保留原稿。
健康生活
碎成小块，变 湿了，变软了。
变成湿湿软软 的了。
变成湿湿的，软软的， 粘粘的糊状物质，叫 食糜（ｍí）。
粗糙，没味。
有点香甜。
很香，很甜。
课外完成小学科学同步训练P36.
胸部 器官
腹部 器官
心
肺
肝
肠
胃
人体的各个器官怎样协同工作
通过文字或画图的方式呈现讨论的结果。
相互协作的人体器官
- .
小学科学 同步训练
1.姐姐在吃饭时总要我吃快点，她这么做对吗？你怎么说服她？ 答： 2.。请你用简单的文字和图示描述人体各器官的协同关系。 答： 3.我咀嚼馒头时对馒头的观察。
食物的原有形状
短时间咀嚼
较长时间咀嚼
长时间咀嚼
我的感受
不对。我们应该细嚼慢咽，这样有利于消化。
绘图的基本流程
1、交流研讨，共享彼此的认识 2、绘制表示简单关系的画图如: 3、交流研讨，在简单绘图的基础上寻找图与图之间的关系，并以此关系绘制新图。 4、循环反复修改完善，并保留原稿。
健康生活
四年级上科学《相互协作的人体器官》优质课教学课件PPT5
消化器官消化食物，吸收食物的营 养，为骨骼、肌肉的生长提供养份
人体各器官之间的联系
进行人身二氧体运水氧各输水分气个养分和分器氧气养官分二氧化碳都的离气氧支不供持养提开提分！供、氧气、
化
水分、
碳
能量
运输废物
提示：
人体主要器 官有哪些？
活动过程什 么联系？
总结：
健康生活就是我们在了解了自己身体 结构和相互作用的规律之后，爱护他 们，促进他们更协调工作。
环
全身，同时通过静脉血
系
管回收陈旧血液，通过
统
肺动脉送入肺部进行气
怎
体交换。
样
工
作
由消化道将食物进行物 理消化，由消化液进行 化学消化，再由小肠吸 收养分进血液。
消化系统怎样工作？
由具有相同功能的 器官组成了系统
各系统中的各个器官 能独立工作吗？
不能，各系统要 依靠各个器官协同 工作才能完成。
用图文结合法描述人体器官的协同关系
欣赏
小话剧
பைடு நூலகம்
作业拓展
在课余时间调查一下人体还有 哪些其它的系统，它们之间是 怎样协同工作的？完善我们的 关系图。
谢谢
相互协作的人体器官
回
顾
各
系
运动系统
统
的
工
作
血液循环系统
呼吸系统 消化系统
运动系统怎样工作
肌肉
骨骼
肌肉牵拉骨骼到新的 位置而产生运动。
呼吸道
呼吸系统怎样工作
肺 由呼吸道传送气体， 由肺完成气体交换。肺 将氧气随着血液输送入 心脏并将血液中的二氧 化碳排出体外。
由心脏将肺输出的含氧
循
血液通过动脉血管送到
人体各器官之间的联系
进行人身二氧体运水氧各输水分气个养分和分器氧气养官分二氧化碳都的离气氧支不供持养提开提分！供、氧气、
化
水分、
碳
能量
运输废物
提示：
人体主要器 官有哪些？
活动过程什 么联系？
总结：
健康生活就是我们在了解了自己身体 结构和相互作用的规律之后，爱护他 们，促进他们更协调工作。
环
全身，同时通过静脉血
系
管回收陈旧血液，通过
统
肺动脉送入肺部进行气
怎
体交换。
样
工
作
由消化道将食物进行物 理消化，由消化液进行 化学消化，再由小肠吸 收养分进血液。
消化系统怎样工作？
由具有相同功能的 器官组成了系统
各系统中的各个器官 能独立工作吗？
不能，各系统要 依靠各个器官协同 工作才能完成。
用图文结合法描述人体器官的协同关系
欣赏
小话剧
பைடு நூலகம்
作业拓展
在课余时间调查一下人体还有 哪些其它的系统，它们之间是 怎样协同工作的？完善我们的 关系图。
谢谢
相互协作的人体器官
回
顾
各
系
运动系统
统
的
工
作
血液循环系统
呼吸系统 消化系统
运动系统怎样工作
肌肉
骨骼
肌肉牵拉骨骼到新的 位置而产生运动。
呼吸道
呼吸系统怎样工作
肺 由呼吸道传送气体， 由肺完成气体交换。肺 将氧气随着血液输送入 心脏并将血液中的二氧 化碳排出体外。
由心脏将肺输出的含氧
循
血液通过动脉血管送到
四年级上科学《相互协作的人体器官》优质课教学课件PPT1
由心脏将肺输出的含氧
血液通过动脉血管送到
循
全身，同时通过静脉血
环
管回收陈旧血液，通过
系
肺动脉送入肺部进行气
统
体交换。
怎
样
工
作荷藕之乡 涟水县牌坊小学欢迎您!
消化系统怎样工作？
由消化道将食物进行物 理消化，由消化液进行 化学消化，再由小肠吸 收养分进血液。
荷藕之乡 涟水县牌坊小学欢迎您!
由具有相同功能的器 官组成了系统
荷藕之乡 涟水县牌坊小学欢迎您!
用图文结合法描述人体器官的协同关系
运动时身体需要大量的氧气来参与, 呼吸加快是为了给身体提供更多氧 气，心跳加快可以把血液中的养料 快速供应给身体的各个部位。
加快 快速
供应
运动消耗
大量氧气
加快 更多
荷藕之乡 涟水县牌坊小学欢氧迎气您!
荷藕之乡 涟水县牌坊小学欢迎您!
我们发现各系统要依 靠各个器官协同工作 才能完成，那么各系 统能独立工作吗？
不能，各系统之 间也要互相依靠协 同工作才能完成。
荷藕之乡 涟水县牌坊小学欢迎您!
各个器官之间关系密切——
荷藕之乡 涟水县牌坊小学欢迎您!
用图文结合法描述人体器官的协同关系
消化器官消化食物，吸收食物的营 养，为骨骼、肌肉的生长提供养份
荷藕之乡 涟水县牌坊小学欢迎您!
运动系统怎样工作
回
顾
各
肌肉
系
统
骨骼
的
肌肉牵拉骨骼到新的 工 位置而产生运动。 作
荷藕之乡 涟水县牌坊小学欢迎您!
呼吸道
呼吸系统怎样工作
肺 由呼吸道传送气体，
由肺完成气体交换。肺 将氧气随着血液输送入 心脏并将血液中的二氧 化碳排出体外。
教科小学科学四上《4.7、相互协作的人体器官》PPT课件(3)[精选](共6张PPT)
](https://img.taocdn.com/s3/m/db05fe81dbef5ef7ba0d4a7302768e9950e76e59.png)
〔视频〕
骨1、骼经、常枢参纽加、体肌育肉锻炼C.能使人体质好，有益于躯体 健康 成长 。
迟三早、 包刷庇牙，自不己挑躯食体不偏食。
第7课 相互合作 的人体器官功课
〔一〕揣摸
1、经常参加 体育锻炼能使人体质好，有益于躯体 健 康 成长 。√〔 〕
ห้องสมุดไป่ตู้
2、保持 精确 的坐、破 、走姿态，能够 保障 咱们 的躯体 健康 发√育。 〔 〕
第7课 相互合作 的人体器官
一、 人体的各个器官怎样 样协同任务
二、 人体的各器之间的联系 三、 包庇 自己躯
体 功课
一、人体的各个器官怎样 样协同任务
• 1、经常活动 量增大年夜
的氧气。
，心脏会变得强壮。肺活 ，能为躯体 供给 更充沛
• 2、假设 食品 在体内消化得好，咱们 就会接收 更多的营养，为骨骼、肌肉的
〔二〕抉择
1、呼吸系统包含 〔B 〕。
A．口腔、食管、胃、小、大年夜 肠 B.鼻腔、气管、 支气管、肺 C.心脏、血管
2．消A．化口系腔统、是食由管〔、胃、〕A 小形成肠、的大。年夜 纽 、肌肉 C.心脏、血管
肠 B.骨骼、枢
第7课 相互合作 的人体器官功课
〔一〕揣摸
1、经常参加 体育锻炼能使人体质好，
分泌 器官
人体活动
心脏
运输废 料
三、包庇 自己躯体 的好举措
第肺7活课量相增互大合年作夜 的，人能体为器躯官体 供给 更充沛 的氧气。
• 夙兴 早睡，参加 合适的体育活动 夙1、兴经早常睡参，加参体加育合锻适炼的能体使育人活体动质好，，有益于躯体 健康 成长 。
2A、．假口设腔、食食品管、在胃体、内小消、化大得年好夜，咱们肠 B就. 会接收 更多的营养，为骨骼、肌肉的成长 提赡养 料。 2夙、兴保早持睡精，确参加的坐合、适破的、体走育姿活态动，能，够 保障 咱们 的躯体 健康 发育。
7相互协作的人体器官
画一画： 肺
骨骼、肌肉
等运动器官
二
提供
进
运输氧气 水分养分
氧氧 气化
碳
养分 水分
行
二氧
化碳消化器官提供 Fra bibliotek气排泄器官
人体运动
心脏
运输
废物
你有哪些呵护自己身体的好行为? ▪ 早起早睡，参加适宜的体育活动。 ▪ 睡前不吃零食，饭前便后洗手。 ▪ 早晚刷牙，不挑食不偏食。
学习目标
▪ 1、人体的各个不同部分在进行各 种生命活动的时候，不是孤立的， 而是互相密切配合协同工作的。
▪ 2、能够用画图的方法，直观的表 现人体各个器官之间的关系。
▪ 3、能够清楚的表达自己的观点， 增强语言表达能力。
人体的各个器官怎样协同工作
▪ 1、经常运动，心脏会变得强壮。肺活量增 大，能为身体提供更充足的氧气。
▪ 2、如果食物在体内消化得好，我们就会吸 收更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供 养料。
▪ 3、如果牙齿不好，消化就会受到影响，还 会影响整个身体的运动。
▪ 4、消化食物的时候，也会消耗氧气的。
人体内部器官
▪ 人体的内部有心脏、肺、胃、肠、肝、肾 及脑。
▪ 心脏的功能是进行血液循环； ▪ 肺的功能是呼吸； ▪ 胃的功能是消化食物； ▪ 肠的功能是消化和吸收养分； ▪ 肝的功能是排毒； ▪ 肾的功能是生成尿液； ▪ 脑的功能是指挥人的行为、语言。
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1.姐姐在吃饭时总要我吃快点，她这么做对吗？你怎 么说服她？ 不对。我们应该细嚼慢咽，这样有利于消化。 答： 2.。请你用简单的文字和图示描述人体各器官的协同 关系。 答：（见教材P79面） 3.我咀嚼馒头时对馒头的观察。
食物的原有形状 短时间咀嚼 较长时间咀 嚼
7、相互协作的人体器官
小学科学 同步训练
肠Hale Waihona Puke 人体的各个器官怎样协同工作
• 通过文字或画图的方式呈现讨论的结果。
绘图的基本流程
• 1、交流研讨，共享彼此的认识 • 2、绘制表示简单关系的画图如:
• 3、交流研讨，在简单绘图的基础上寻找图与图之间的 关系，并以此关系绘制新图。 • 4、循环反复修改完善，并保留原稿。
健康生活
长时间咀嚼
完整的、干的、比较 碎成小块，变 变成湿湿软软 变成湿湿的，软软的， 粘粘的糊状物质，叫 硬的圆柱形固体 湿了，变软了。 的了。 食糜（ｍí ）。
我的感受
粗糙，没味。 有点香甜。
很香，很甜。
课外完成小学科学同步训练P36.
7、相互协作的人体器官
六里坪镇小学 朱辉文
胸部 器官
肺 心
肝
胃
腹部 器官
食物的原有形状 短时间咀嚼 较长时间咀 嚼
7、相互协作的人体器官
小学科学 同步训练
肠Hale Waihona Puke 人体的各个器官怎样协同工作
• 通过文字或画图的方式呈现讨论的结果。
绘图的基本流程
• 1、交流研讨，共享彼此的认识 • 2、绘制表示简单关系的画图如:
• 3、交流研讨，在简单绘图的基础上寻找图与图之间的 关系，并以此关系绘制新图。 • 4、循环反复修改完善，并保留原稿。
健康生活
长时间咀嚼
完整的、干的、比较 碎成小块，变 变成湿湿软软 变成湿湿的，软软的， 粘粘的糊状物质，叫 硬的圆柱形固体 湿了，变软了。 的了。 食糜（ｍí ）。
我的感受
粗糙，没味。 有点香甜。
很香，很甜。
课外完成小学科学同步训练P36.
7、相互协作的人体器官
六里坪镇小学 朱辉文
胸部 器官
肺 心
肝
胃
腹部 器官