最新教师工作量化考核细则
2024年教师进修学校量化考核细则范例（五篇）
2024年教师进修学校量化考核细则范例一、记者考核（满分制）1. 报道质量优秀，记者得满分。
2. 无故缺席一次，扣除____分。
3. 早退或迟到一次，扣除____分。
二、教育思想端正（____分）（考核部门：教导处）1. 全力关注学生身心健康与全面发展，面向全体学生，积极提升学生综合素质，确保家长与学生评教满意率超过____%，则获得满分。
2. 扣分情形：将学生逐出课堂，每次扣除____分。
实施体罚或变相体罚（如殴打、辱骂学生等），每次扣除____分。
三、职业道德（____分）（考核部门：教导处，考核办法：平时考核记录）1. 评价标准：坚持依法执教，热爱教育事业，关爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。
达到上述标准者，得满分。
2. 扣分情形：言行违反职业道德规范，如打架、侮辱他人人格等，每次扣除____分。
严重违反职业道德，个人言行扰乱工作秩序，影响同事工作，造成矛盾，损害团结形象，扣除____分。
散布消极言论，讽刺打击先进者，扣除____分。
发生乱收费、乱订资料事件，每次扣除____分。
因工作不当引发家长投诉，产生较大负面影响，每次扣除____分。
学期内受到党政纪处分或治安处罚者，扣除____分。
教师仪表、举止不文明，如穿奇装异服、拖鞋、背心、超短裙、短裤进教室，染指甲，在教室内吸烟，坐课桌，随地吐痰、扔杂物，说话粗野等，每次扣除____分。
四、出勤与工作态度（____分）1. 出勤与工作态度（满分____分）（考核部门：教导处，考核方法：平时考核记录）出满勤且工作积极，得全分____分。
旷课、漏课，每节扣除____分。
事假半天、病假一天（除国家规定假日外），扣除____分。
迟到、早退一次，扣除____分。
2. 工作态度（____分）（考核部门：学校行政及教研组，考核方法：平时考核记录）服从工作安排，忠于职守，工作积极主动，一丝不苟，完成任务好，遵守工作纪律，服从大局，有责任心，积极参加义务活动，得满分。
教育部门教师量化考核细则
教育部门教师量化考核细则1. 背景教育部门为了提高教师的绩效和推动教育事业的发展，决定引入一套量化考核细则。
本文档旨在阐述教师量化考核细则的要点和具体实施方案。
2. 目标教育部门教师量化考核的目标如下：- 评估教师的教学质量和教育效果；- 促进教师的专业发展和能力提升；- 激励教师努力提高自身的教育水平；- 优化教育资源配置和人才培养。
3. 考核内容及指标教师量化考核主要包括以下内容和指标：- 教师的教学能力和教学质量；- 教师教育观念和教育方法；- 学生研究成绩和综合素质发展；- 教育科研和教学创新成果；- 公民素质和师德表现等。
4. 考核流程教师量化考核的流程分为以下几个步骤：1. 制定考核计划和时间表；2. 收集教师相关资料和数据；3. 进行教师考核评估；4. 统计评估结果并制定绩效报告；5. 完成绩效面谈和反馈；6. 调整考核细则和改进考核方式。
5. 实施方案为了确保教师量化考核的公平性、科学性和有效性，教育部门将采取以下实施方案：- 制定明确的考核标准和评价体系；- 严格按照考核流程进行操作；- 多方参与，确保评估结果客观公正；- 提供培训和支持，帮助教师提升自身能力；- 定期评估和改进量化考核细则。
6. 考核结果及奖惩措施教师量化考核的结果将作为教师评价和职称晋升的依据。
根据评估结果，可采取以下奖惩措施：- 表现优异的教师将获得奖励和荣誉称号；- 表现不佳的教师将接受培训和辅导；- 持续表现不佳的教师将面临警告、调整或解聘等处理方式。
7. 绩效评估监督和改进教育部门将建立相应的绩效评估监督机制，确保教师量化考核的公平性和准确性，并定期进行评估绩效的改进工作。
8. 总结教育部门教师量化考核细则的制定和实施，将为教师的发展提供明确的方向和动力，同时也将促进教育事业的不断发展和提高。
[*注：本文档仅供参考，具体的教师量化考核细则应根据实际情况和需求进行制定。
*]。
小学教师年度考核量化评价细则
小学教师年度考核量化评价细则
小学教师年度考核量化评价细则如下：
一、教学能力评价：
1.教案设计：评估教师教案设计的合理性、科学性和操作性。
2.教学过程管理：评估教师教学过程中的组织和管理能力，包括课堂纪律维护、学生参与度、教学资源的合理利用等。
3.教学效果评估：评估教师所教授学生的学习成果，包括学生的学习水平、学习态度和学习方法等。
二、教学能力提升：
1.专业学习：评估教师在教学外的时间内进行的专业学习，包括参加培训、学术研究等。
2.教学反思：评估教师对自己教学的反思和改进能力，包括对教学过程和教学效果的分析、总结和改进措施等。
3.教育教学创新：评估教师在教育教学方面的创新能力，包括课堂教学方法创新、教学资源开发创新等。
三、教务工作评价：
1.班级管理：评估教师对班级管理的能力，包括学生情况了解、家校沟通、学生发展指导等。
2.校本活动组织：评估教师在校本活动组织方面的能力，包括各类会议、活动的组织和协调等。
3.教材使用：评估教师对教材的合理使用情况，包括按时按质完成教学任务、合理安排教学进度等。
四、师德师风评价：
1.教师形象：评估教师在学校和社会中形象的塑造情况，包括仪态、言行和社交能力等。
2.学生评价：评估学生对教师师德师风的评价，包括对教师的关心、帮助和榜样作用等。
以上是小学教师年度考核量化评价细则的一些方面，具体评价细则可以根据学校的实际情况进行调整和细化。
教职工量化考核细则范本（2篇）
教职工量化考核细则范本一、综合素质评价综合素质是指教职工在教学、科研、管理等方面的综合能力和综合素养。
在综合素质评价中，将从以下几个方面对教职工进行评估：1. 教学表现评价（1）教学效果评估：评估教职工的教学效果，包括学生学业水平的提高、学生对课程内容的掌握程度以及学生的学习兴趣的激发等。
（2）教学方法评估：评估教职工的教学方法是否灵活多样、科学高效，能够满足学生的学习需求。
（3）教学资源评估：评估教职工是否能够合理利用教学资源，提供良好的教学环境和条件。
2. 科研成果评价（1）科研项目评估：评估教职工是否积极参与科研项目的申报和承担，科研项目的质量和进展情况。
（2）科研论文评估：评估教职工在重要学术期刊上的发表情况、发表论文的数量和质量。
（3）科研成果应用评估：评估教职工的科研成果是否能够转化为实际应用，产生社会和经济效益。
3. 教学管理评价（1）教学组织评估：评估教职工是否具备良好的课堂管理能力，能够组织并引导学生的学习。
（2）学风建设评估：评估教职工在学生思想品德教育和学风建设方面的成果和贡献。
（3）教学团队评估：评估教职工是否积极参与教学团队的建设和管理工作。
二、工作态度评价工作态度是指教职工对待工作的认真程度、敬业精神和团队合作意识等。
工作态度评价主要从以下几个方面进行评估：1. 敬业精神评估（1）工作积极性评估：评估教职工对待工作是否主动积极，能够主动承担任务并按时完成。
（2）职业操守评估：评估教职工是否遵守教职工的职业道德规范，是否具备良好的职业操守。
2. 团队合作评价（1）团队合作意识评估：评估教职工在团队中是否具备良好的合作意识和协作能力。
（2）沟通协调评估：评估教职工与同事之间的沟通和协调能力，是否能够有效地解决工作中的问题。
三、工作业绩评价工作业绩是指教职工在教学、科研和管理等方面的具体成绩和贡献。
工作业绩评价主要从以下几个方面进行评估：1. 教学质量评估（1）教学成绩评估：评估教职工的学生教学质量、学生成绩的优秀率、受表彰的情况等。
2024年小学教师年度考核量化评价细则模版（二篇）
2024年小学教师年度考核量化评价细则模版一、评分细则科研成果获奖，其得分按论文获奖得分的1.5倍计算。
（最高加分上限为____分）上述各项累计最高得分为____分。
二、评分方法1、上述五个量化考核要素的得分，按照____%的比例计入总分。
2、参与评优的教师需向全体教师进行述职，全体教师根据述职情况对参评教师进行推荐打分，群众推荐打分占总分的____%，按推荐人数多少进行排序，分为五个等级，每级之间差距为____分。
3、考核小组对参评教师进行推荐打分，考核小组推荐打分占总分的____%，按推荐人数多少进行排序，分为五个等级，每级之间差距为____分。
三、考核等级划分考核等级分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级，具体标准如下：1、优秀：政治思想表现优秀，积极贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家法律、法规及各项规章制度，具备良好的职业道德，廉洁自律，业务精通，工作勤奋，敬业爱岗，具有强烈的工作责任心，具备改革创新精神，教育教学业绩突出。
考核量化得分需达到____分及以上。
若当年受到行政警告或党内警告处分，则年度考核不得评定为优秀等级。
2、合格：政治思想表现良好，能够正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守国家法律、法规及各项规章制度，具备良好的职业道德，廉洁自律，熟悉业务，工作认真，履行岗位职责，完成教育教学任务，无重大差错。
考核量化得分在____分至____分（含____分）之间。
①若当年受到行政记过处分，则年度考核不得评定为合格及以上等级；②若当年应参与交流而拒不参加，则年度考核不得评定为合格及以上等级。
3、基本合格：政治思想表现一般，组织纪律性不强，工作积极性不高，工作效率低，教育教学工作中存在差错。
考核量化得分在____分至____分（含____分）之间。
以下情况之一可评定为基本合格等级：①无正当理由逾期不归连续超过____天或一学年内累计超过____天的；②无正当理由连续迟到、早退____次，或一学年内累计迟到早退在____次及以上的；③无正当理由拒绝参加继续教育的；④工作中有违犯教师职业道德现象并造成不良后果或师德师风考核等级为基本合格的；⑤工作责任心不强，责任差错在____次及以上，并造成不良后果的。
教职工量化考核细则(三篇)
教职工量化考核细则第一章总则第一条为贯彻落实教育部门对教职工绩效评价的要求，进一步提高教职工的工作热情和专业水平，制定本细则。
第二条本细则适用于学校的所有教职工，包括教师和行政人员等。
第三条学校将按照绩效考核的原则，根据教职工的工作完成情况和职业素养等因素，进行量化考核，以确定奖励和考核。
第四条学校将设立专门的考核小组，负责制定具体的考核指标和评分细则，并监督考核过程的公正性和透明度。
第五条教职工量化考核的结果将作为其职业发展和晋升的重要依据，并与薪酬福利挂钩。
第二章考核指标第六条教职工量化考核的指标主要包括以下方面：（一）教育教学工作：包括教师每学期的教学任务完成情况、课堂教学质量、学生评价等。
（二）科研工作：包括科研项目的申报和完成情况、科研成果的产出和转化等。
（三）教师团队建设：包括教师的教学研究和培训情况、学科建设和教研活动等。
（四）社会服务工作：包括教师的学术成果和荣誉、学科竞赛成绩、社会影响力等。
第七条学校将根据实际情况，细化指标具体内容和考核比例，并根据不同岗位的职责设定不同的考核指标。
第八条考核指标将根据实际情况和学校的发展需求进行调整和优化，以适应教职工的职业发展和学校的发展要求。
第三章考核流程第九条教职工量化考核的流程主要包括绩效目标设定、工作量统计、评分打分、绩效考评和结果总结等环节。
第十条学校将根据每个学期的工作任务和计划，确定教职工的绩效目标，并向其明确具体的工作要求和考核指标。
第十一条教职工在工作过程中，需要按照绩效目标进行工作量统计，记录各项工作的完成情况和相关数据。
第十二条考核小组将根据教职工的工作量统计和绩效目标的完成情况，进行评分打分，形成教职工的绩效考评报告。
第十三条绩效考评报告将由考核小组和学校的相关部门进行复核，确保评分结果的准确性和公正性。
第十四条学校将根据绩效考评报告，对教职工的绩效进行总结和分析，并根据不同绩效等级进行奖励和考核。
第四章奖励和考核第十五条学校将根据教职工的绩效等级，实行奖励和考核的机制。
学校2024年班主任量化考核实施细则
学校2024年班主任量化考核实施细则班主任是班级管理的灵魂，是学生思想道德教育、日常行为规范和良好习惯养成的引路人和组织者。
“师者，所以传道授业解惑也。
”班主任不仅是知识的传播者，更是学生成长成才的领航者和学校与家庭、社会的桥梁。
为了全面加强班主任队伍建设，提升班级管理水平，推动学校教育教学质量不断提高，特制定本班主任工作量化考核方案及实施细则。
此方案将通过科学、公正的考核，全面评价班主任的工作成效，促进班主任专业化发展，为评优、职称晋升、津贴发放提供重要依据。
一、指导思想班主任是学校育人的核心力量，是党的教育方针政策的贯彻者和落实者，是“立德树人”这一教育根本任务的重要推动者。
班主任的一言一行，关乎学生的品德修养和思想塑造；一举一动，关乎班级的风气形成和精神凝聚。
为此，本考核方案的指导思想如下：（一）德育为先，立德树人：班主任肩负“桃李不言，下自成蹊”的责任，重视学生的思想政治引领，将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。
要做到润物无声，教育有情，把“春风化雨、润物无声”贯穿于日常工作中，培养学生的爱国情怀和高尚情操。
（二）知行合一，严谨治学：教育家陶行知曾言，“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”班主任应在实践中落实党的教育方针，推动班级管理科学化、规范化和精细化，以言传身教促进学生的全面发展。
班主任不仅要“言为士则”，更要“行为世范”，以高尚的师德引领学生成长。
（三）坚守初心，涵养师德：班主任是学生的镜子，行为的标尺。
班主任应做到“心怀大爱，言传身教”，以“四有”好教师的标准严格要求自己：“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
”在日常工作中，以德立身、以德立学、以德施教，严于律己，宽以待人，成为学生信任的“人生导师”。
（四）激励创新，追求卓越：通过量化考核制度，激励班主任不断反思和创新工作方式，做到“其身正，不令而行”。
班主任应鼓励学生“明德修身，博学笃行”，在班级管理中形成正向激励机制，打造一个“班风正、学风浓”的良好环境。
教师教学常规量化考核细则
教师教学常规量化考核细则1.教师教学质量评估指标（1）学生学习情况：对学生的学习情况进行评估，包括学生的学习态度、学习成绩、学习水平等。
（2）教学目标达成情况：评估教师是否能够达到设定的教学目标，并考察学生是否能够达到预期的学习效果。
（3）教学方法：评估教师在课堂教学中所采用的教学方法是否科学、有效，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。
（4）教学资源利用情况：评估教师是否能够充分利用教学资源，如教材、多媒体设备等，提高教学效果。
2.教师教学常规量化考核具体细则（1）上课纪律：教师是否准时到课、按时下课，是否严格要求学生按时上课、不早退、不旷课，并对学生在课堂上的表现进行管理。
（2）课堂教学效果：评估教师是否能够引导学生积极参与课堂活动，是否能够根据学生的不同学习情况采取相应的授课方式，是否能够使学生掌握并理解所授知识。
（3）作业批改质量：评估教师对学生的作业批改是否及时、认真，是否能够给予学生有针对性的指导和建议。
（4）测评成绩分析：评估教师对学生测评成绩的分析能力，是否能够根据学生的测评结果对教学进行调整和改进。
（5）教学评价方式：评估教师教学评价方式是否科学合理，是否能够真实反映学生的学习情况和教师的教学质量。
3.教师教学常规量化考核程序（1）设定评估指标：制定教师教学常规量化考核指标，明确评估的内容和要求。
（2）收集评估材料：通过观察、听课、讲座、教学记录、学生测评等方式，收集教师的教学活动材料。
（3）评估数据统计：对收集到的评估材料进行统计和分析，得出教师教学常规量化考核的数据结果。
（4）评估结果反馈：将评估结果进行整理和汇总，向教师反馈评估结果，并进行解读、指导和建议。
（5）改进教学质量：教师根据评估结果反馈，进行教学质量的改进，提高自身的教学水平和教育教学质量。
4.教师教学常规量化考核的意义（1）提高教学质量：通过量化考核，能够客观评估教师的教学水平和教学效果，发现问题并及时改进，提高教师的教育教学质量。
2024年教师进修学校量化考核细则（二篇）
2024年教师进修学校量化考核细则一、政治学习与集体活动考核标准1. 政治学习、各类会议及集体活动的总分为____分。
无故缺席一次将扣除____分，迟到或早退一次将扣除____分。
每缺少一篇学习记录，将额外扣除____分。
2. 民主评议制度规定，每年组织一次全体职工参与的综合表现评分活动。
评分等级分为优秀、合格与不合格，分别对应____分、____分与____分。
最终得分将根据得票情况计算得出。
3. 个人师德考核分数的计算方法为：定性部分占____%，定量部分占____%。
二、教育教学量化考核标准（____分，由学校培训部、行政办及教科研处共同负责）（一）上交材料考核（____分，由学校行政办负责）学期初需按时提交工作计划，学期末则需提交工作总结，每位教职工每学期需完成一篇论文。
未能按时提交的，每项将扣除____分。
（二）教育教学工作考核（____分，由学校培训部与教科研处负责）1. 教职工需积极承担学校安排的教学及相关工作任务，如班主任、远程培训管理员等。
未能按要求完成的，每次将扣除____分。
2. 专任教师需完成远程培训任务，包括培训者培训及全程管理。
具体考核标准如下：在培训初期两周内，需确保所辖班级学员全部进入平台学习，并完成技能指导与管理督促工作。
未能完成者将扣除____分。
培训过程中需及时跟踪学员学习进度，完成进修校及平台发布的任务。
未能完成者将扣除____分。
培训结束后需撰写培训总结，内容需包含学习完成数量汇总及定性分析。
未能完成者将扣除____分。
需按学校要求落实分管班级的校本研修任务，并按时提交计划及考核结果。
未能按质按量完成者将扣除____分。
3. 短期培训工作考核（____分）：担任短期培训班主任的教职工需做好常规管理，并收集完整资料。
缺项者将扣除____分。
有授课任务的教师需充分备课，教案需经学校审核合格。
未能按质按量完成者将扣除____分。
（三）校本研修考核（____分，由学校培训部负责）1. 博客撰写（____分）：每人每学期需撰写____篇与教育教学内容相关的博客。
中学教师专业技术资格量化考核细则（4篇）
中学教师专业技术资格量化考核细则主要包括以下内容：1.教师教学能力考核：- 开展教学工作的表现，如备课情况、授课水平、教学效果等。
- 学生学习情况的调查和分析，包括学生的学习情况、学习成绩等。
- 教学改革探索与实践的情况，如参与教研活动、开展课堂教学创新等。
2.教师科研能力考核：- 科研成果的数量和质量，包括发表的论文、参与的科研项目等。
- 科研经费的获取和使用情况。
- 科研成果的应用情况，如教材编写、教学研究成果的推广应用等。
3.教师组织管理能力考核：- 学校组织管理工作的表现，如班级管理、学生活动组织等。
- 参与学校和社区的教育活动情况。
- 对学校和社会的贡献，如参与学科竞赛、指导学生社会实践等。
4.教师师德师风考核：- 遵守学校和职业道德规范的情况，如工作纪律、廉洁自律等。
- 教师的敬业精神和奉献精神的表现，如关爱学生、倾听学生等。
以上是中学教师专业技术资格量化考核细则的主要内容，具体执行细则还需根据不同地区和学校的实际情况制定。
这些考核标准可以帮助评估教师的教学能力、科研能力、组织管理能力和师德师风，并通过评估结果提供教师的提升和发展机会。
中学教师专业技术资格量化考核细则（2）一、考核时间：每年进行一次，一般在学年结束前或者下学期开始时进行。
二、考核内容：1. 教学能力：包括课堂教学能力、教学设计能力、教学效果评估能力等方面。
2. 学科素养：包括对所教学科的知识结构、学科特点、教学内容的熟悉程度。
3. 教育教学研究能力：包括对学科教学改革的研究和实践、教育教学理论和方法的研究和应用等方面。
4. 专业发展能力：包括参加学术会议、发表论文、参与教材编写等专业活动的数量和质量。
5. 学生表现：包括学生成绩、学生评价等方面。
三、考核指标：1. 教学能力：根据教师的教学设计、教案的质量、教学实施的情况、课堂管理能力等方面进行评价。
2. 学科素养：根据教师的学科知识掌握程度、教材使用的熟练程度、能否解答学生问题等进行评价。
最新教师量化考核细则
最新教师量化考核细则教师量化考核实施细则为进⼀步加强教师队伍管理，提⾼教师素质，调动教师⼯作的积极性和主动性，全⾯提⾼教育教学质量，为教师专业技术职务评聘、评优选先、年度考核提供真实的数据依据，结合我学区实际情况，特制定本实施细则办法。
⼀、考核时间：每学期考核⼀次，学年度结束后（7⽉份）进⾏汇总。
⼆、考核对象：****全体教师。
三、考核办法：对每位教师的各项⼯作进⾏量化计分，按⼀条龙排名。
分学区考核和学校考核两部分，各占⽐例70%和30%，总值200分。
四、量化内容及计分标准（⼀）教师考勤（10分）按上级部门有关⽂件规定执⾏。
其中事假每天扣1分，病假每天扣0.5分，旷职每天扣2分。
当年旷职或请假期满⽆正常理由逾期不归连续超过15天或⼀年内累计超过30天的，不得参评。
（⼆）教龄（5分）任现职以来，每学年⼩学教师按中师以下0.2分，中师0.5分，专科及以上1分计。
（三）教学质量（60分）1.⼀学年所任学科参加县级教育⾏政部门和学区抽考检测的，以检测的班级学⽣平均分为标准分成A、B、C、D四档进⾏考核。
任教两班的取两班成绩的平均分，⼀学年中两个学期都参加了检测的，以两个学期测试的档次分的平均值计算；参加了县级教育⾏政部门组织检测的班级，以教育⾏政部门下发的质量报告评价数据为依据，学区进⾏划档考核计分。
但每学年教师考核只记⼀次分，7⽉份进⾏汇总。
2.原则上⼀、⼆年级检测的平均分在90分（含90分）以上，三、四年级平均分在85分以上，五、六年级平均分在80分以上，考核的分值均按A档进⾏计算得分。
3.各年级的考核标准为县教育局和学区检测的平均分为指标。
4.考核学科为语⽂、数学、英语，考核项⽬为及格率、优秀率和平均分。
5.考核档所占的权重分值：A60分，B 48分，C 36分，D 24分。
若同级同学科多于四个档次的，以县和学区的平均分为基准，取最⾼平均分与最低平均分差除以4为归档依据，确定教师考核的档次计分。
2023年教师考核量化细则
教师考核量化细则教师量化考核教学部分基础分55分，涉及工作量、教学常规、教研活动、教学成绩、班级教学情况、基础教学材料、奖励加分。
比重占教师量化考核55%。
一、工作量（12%）计算方法：一周课时数、教案数、兼职工作量的总和。
等于全体教师的总工作量的平均数，计15分。
超过部分按每超过1个工作量计+1分；局限性部分按每局限性1个工作量计-1分；足量足计。
兼职工作量由学校依据超过工作量情况和上级文献规定核定。
二、基础教学材料的完毕（2%）1、计划、总结、读后感、随笔、经验材料等材料按规定进行，可操作性、实践性强，结合实际紧密，及时上交记2分。
每缺一次扣1分。
上网下载、抄袭别人成果，不切合自身实际；未上交的记0分。
2、试卷分析、质量分析、假期学习等，结合实际，问题及因素分析透彻，采用措施得力，可操作性强，学习记录充实，达成字数规定，记录整齐；版面整洁。
记2分。
每有一项局限性扣1分。
未上交的记0分。
三、教学常规（13%）涉及教学教案、教学手记案例、政治业务学习笔记、听课记录、岗位练功等情况，实行月常规检查，按每月累积的平均值计算。
（一）教案（25分）：1、课程表（0.5分）：教案前总的课程表安排，不缺项，标示清楚，计0.5分。
没有或不清楚计0分。
2、校历（0.5分）：教案前粘贴或打印学校校历表，不缺项，粘贴整洁或打印清楚，计0.5分。
没有或不清楚计0分。
3、成绩单（1分）：教案中学生成绩表分类填写，且清楚认真，使用效率高计1分。
每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。
4、进度表（1分）：各栏目填写认真，进度安排合理，及时填写执行进度，计1分。
每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。
5、单元计划（1分）：相应教学内容的单元教学计划填写及时、认真完整、充实，计1分。
每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。
6、教学目的（3分）：本月内所设计撰写的课时计划普遍目的清楚，及时准确，体现三个维度，计3分。
每有一项局限性扣0.5-1分，扣至0分止。
2024年教职工量化考核细则（2篇）
2024年教职工量化考核细则一、考核目标教职工量化考核的目标在于激励教职工积极工作、提高教学质量和科研成果，推动学校整体发展。
通过量化考核，确定工作重点、明确责任，促进各项工作的顺利开展。
二、考核内容1. 教学（1）教学质量：包括课堂教学效果、教学设计和教学方式等。
（2）学生学习情况：包括学生成绩、学生反馈等。
（3）教学管理：包括课堂纪律、作业批改等。
（4）教学创新：包括教学方法改进、教材改进等。
2. 学术研究（1）科研成果：包括论文发表、专利申请、科研项目等。
（2）学术影响力：包括在学术界的声誉和影响力。
（3）科研团队建设：包括指导学生科研和培养学术接班人。
3. 学生工作（1）学生发展情况：包括学生成长状况、学生自律和社会实践等。
（2）学生服务：包括学生指导、心理辅导、创新创业等。
（3）班级管理：包括班级纪律、班级活动策划等。
4. 成果奖励根据各项考核内容的综合评定结果，对表现优秀的教职工进行奖励，包括荣誉称号、奖金和晋升机会等。
三、考核指标及占比具体考核指标及占比根据学校实际情况进行调整，但要保证各项指标的公平性、客观性和可度量性。
1. 教学：占比30%（1）教学质量：占比10%（2）学生学习情况：占比10%（3）教学管理：占比5%（4）教学创新：占比5%2. 学术研究：占比30%（1）科研成果：占比15%（2）学术影响力：占比10%（3）科研团队建设：占比5%3. 学生工作：占比20%（1）学生发展情况：占比10%（2）学生服务：占比5%（3）班级管理：占比5%4. 其他工作：占比20%其他工作包括学校和部门下达的各项工作任务，根据任务完成情况进行评定。
四、考核流程1. 考核周期考核周期为一学年，从上学期开始，到下学期结束。
2. 考核方式（1）定期评定：每学期进行一次定期评定。
（2）临时评定：根据工作需要和特殊情况，可进行临时评定。
3. 考核结果处理（1）考核结果根据各项指标占比的权重进行加权得出。
小学教师教育教学工作量化评估细则(3篇)
小学教师教育教学工作量化评估细则可以包括以下方面的内容：1. 课时数量评定：根据课程设置和学校的教学计划，确定教师每周需要上的课时数量。
例如，每个教师需要上的语文课、数学课、英语课等。
2. 课堂教学时间评定：根据每节课的教学时间以及上课准备和布置作业的时间，评定每节课的工作量。
例如，一节课的总工作量为上课时间40分钟＋备课时间30分钟＋作业布置时间20分钟。
3. 学科组织工作时间评定：考虑到小学教师还需要参与学科组织、备课组织、教研活动等工作，评定这些额外工作所需的时间。
例如，每位教师需要每周参与的学科组织会议时间为1小时。
4. 学生评价工作时间评定：考虑到小学教师还需要对学生进行评价和记录学生表现，评定这方面工作的时间。
例如，每位教师需要每周用于评价和记录学生表现的时间为2小时。
5. 班级管理时间评定：考虑到小学教师还需要进行班级管理、家长沟通等工作，评定这方面工作的时间。
例如，每位教师需要每周用于班级管理和家长沟通的时间为2小时。
以上仅仅是一些具体的评估细则，实际的评估可以根据学校的具体情况进行调整和补充。
另外，还需要明确教师职责和任务的具体内容，以便更精确地评估工作量。
小学教师教育教学工作量化评估细则（2）Ⅰ总则教育教学是学校的中心工作，教育质量的提高，关键在教师。
全面地、科学地量化评估教师的教育教学工作，使教师工作评估制度化、规范化，是实施素质教育的需要，直接关系到教师队伍建设和教书育人的方向。
为此，依据有关教育法规，结合本乡教育实际，特制定本细则。
Ⅱ要求1、每学年从“德、勤、责、绩”四个方面对教师工作进行考核、量化、评分。
“四考”总分为____分：考德____分，考勤____分，考责____分，考绩____分。
2、教师的德、勤、责由学校量化、评分，考绩由乡中心学校根据教学质量验收成绩量化、评分。
校长、教导主任、大队辅导员的尽责情况，由乡中心学校考核评分。
3、各项活动、竞赛，获奖的另外加分(最高____分)。
教师教学常规工作考核量化评分细则2024年3月
一、教学准备（满分10分）1.教材准备（满分2分）评分标准：教师能够按照教学进度表准备好教材，包括课本、教辅资料等教学材料。
2.教学计划（满分2分）评分标准：教师能够制定合理的教学计划，明确每堂课的教学目标和重点难点。
3.教学资源准备（满分2分）评分标准：教师能够积极收集和准备教学资源，如课件、多媒体资料等。
4.课前预习（满分2分）评分标准：教师能够充分预习所教的内容，做到心中有数，能够应对学生的提问。
二、教学实施（满分50分）1.教学方式（满分10分）评分标准：教师能够灵活运用多种教学方式，如讲授、导入、讨论、实验等，能够满足学生的不同学习需求。
2.教学方法（满分10分）评分标准：教师能够使用合适的教学方法，如示范法、探究法、合作学习等，能够激发学生的学习兴趣。
3.教学内容传递（满分10分）评分标准：教师能够清晰、简明地传递教学内容，能够让学生理解并掌握相关知识和技能。
4.教学步骤设计（满分10分）评分标准：教师能够合理规划教学步骤，使学生能够循序渐进地学习，并能够自主思考和解决问题。
5.教学语言运用（满分10分）评分标准：教师能够运用得体的教学语言，能够使学生明确理解教学内容，能够激发学生的思考和表达能力。
三、教学效果（满分30分）1.学生成绩提高（满分10分）评分标准：教师能够使学生在所教科目的考试中，成绩明显提高。
2.学生参与度（满分8分）评分标准：教师能够引导学生积极参与课堂活动，展示学生的学习热情和主动性。
3.学生评价（满分6分）评分标准：教师能够得到学生的积极评价，学生认为教师的教学对他们的学习有帮助。
四、工作态度（满分10分）1.周到细致（满分5分）评分标准：教师能够对学生的问题进行细致的思考和解答，能够在教学中不遗漏任何细节。
2.严谨认真（满分5分）评分标准：教师能够认真备课，严格要求自己，不放过任何一个学生的问题。
总分：100分以上是教师教学常规工作的量化评分细则，根据实际情况可以适当进行调整。
中小学教师量化考核细则模板
中小学教师量化考核细则模板
一、履行职责（30分）
1、出勤（10分）：
坚持工作制度，上课不迟到，不缺课，不私下调课，全勤为满分。
缺勤（病、事假）一天扣0.25分，例会、集会无故旷会1次扣0.5分，例会请假一次扣0.1分，缺课1次扣1分，学期值周缺1次扣0.1分。
2、早操签到（20分）：
50岁以上教师可记为合格（按60%计分），实际签到次数超过此标准的，按实际得分核算。
高三和九年级毕业班教师按照学生实际上课时间统计，其余教师早操缺签得分等于签到次数乘以20分／应签总次数。
二、教学工作（50分）
1、学生评教（30分）；
2、作业批改（10分）；（音、体、美，微机教师计为6分）
3、教案检查（10分）；
三、教学研究（20分）
1、按时参加教研活动，依据教研组签到考核计分（6分）；
2、坚持听评课，听课节数达到规定节数，高中教师16节，初中教师20节（12分）；
3、上好示范课、观摩课，受到好评（1分）；
4、按时上交计划、总结等资料，服从各类考试安排等（1分）；
四、违犯有关规定扣分项（扣分项考核，累计计算）。
1、不按规定加班加点补课扣3分；
2、随意增减课时，不能完成教学任务扣5分；
3、乱收费、乱办班、乱征订教辅资料，每项扣5分；
4、严重体罚学生，造成不良后果的扣5分。
5、与他人发生纠纷，造成恶劣影响的，每起扣5分。
6、本人越级上访(县教育局以上)的，每起扣5分。
7、中考、期末质量监测等考试受到县教育局通报批评的，每次扣5分。
小学教师量化考核细则小学教师工作量化考核办法
小学教师量化考核细则小学教师工作量化考核办法下面是一份小学教师量化考核细则的示例：
一、教学工作量量化考核
1.教学效果考核：
a.学生学科成绩：根据学生期末考试成绩评定，以每个学科的平均分为评定依据；
b.学生学业完成情况：根据学生完成作业的情况和考勤纪律评定；
c.学生成长评定：根据学生综合素质评价表，综合学生的品德、体育、艺术等方面的成绩和表现进行评定。
2.备课工作量考核：
a.备课时间：根据每周备课时间的数量和质量进行评定；
b.备课内容：根据备课教案的完成情况和教学材料的准备情况进行评定；
3.教案质量考核：
a.教案的完整性：根据教案的结构和内容进行评定；
b.教学目标的明确性：根据教案中的教学目标是否明确清晰进行评定；
c.教学步骤的设置：根据教案中的教学步骤是否层次清晰、细节到位进行评定；
4.教学方法的运用考核：
a.教学方法的多样性：根据教师在教学过程中运用不同的教学方法进行评定；
b.教学方法的有效性：根据教学方法对学生学习效果的影响进行评定。
二、师德师风考核
1.课堂纪律考核：
a.教师是否迟到早退；
b.教师是否严格要求学生遵守纪律；
2.教师形象考核：
a.教师是否着装整齐；
b.教师是否言谈举止得体；
3.积极参与学校活动考核：
a.教师是否积极参与学校各项活动；
b.教师是否能够为学生提供积极的引导和帮助；
4.热爱岗位考核：
a.教师是否热爱教育事业；
b.教师是否具备较高的职业操守和责任心。
以上是一份小学教师量化考核细则的简单示例，具体的考核标准可以根据不同学校和地区的具体情况进行调整和确定。
教师工作量化考核细则
教师工作量化考核细则一、前言为了全面、公正、客观地评价教师的工作绩效，提高教育教学质量，我们特制定了本教师工作量化考核细则。
本细则从教学工作量、教学质量评估、学生满意度调查、科研成果产出、学术交流活动、教案备课情况、课堂管理效果以及遵守学校规章等八个方面对教师的工作进行全面考核。
二、教学工作量教学工作量是衡量教师工作负担的重要指标，包括授课时数、辅导时数、实验课时数等。
具体工作量应根据各学科的实际情况和学校的教学计划来确定。
三、教学质量评估教学质量评估是对教师教学效果的量化评价，主要包括教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等方面。
评估结果应通过学生评价、同行评价和专家评价等多种方式进行。
四、学生满意度调查学生满意度调查是衡量教师教学质量和效果的重要手段，通过对学生进行调查，了解他们对教师教学的满意度，从而反映教师的教学效果。
五、科研成果产出科研成果产出是评价教师科研能力和水平的重要指标，包括发表的学术论文、获得的科研项目、获得的专利等。
科研成果的数量和质量都应纳入考核范围。
六、学术交流活动学术交流活动是衡量教师学术影响力的重要指标，包括参加国内外学术会议、进行学术报告、组织学术活动等。
教师应积极参与学术交流，提升自己的学术影响力。
七、教案备课情况教案备课情况是衡量教师课前准备和教学质量的重要指标，主要包括教案的完整性、规范性和创新性。
教师应认真备课，写出高质量的教案。
八、课堂管理效果课堂管理效果是衡量教师课堂组织和管理能力的重要指标，主要包括课堂纪律、课堂氛围、学生参与度等。
教师应注重课堂管理，营造良好的课堂氛围，提高教学效果。
九、遵守学校规章遵守学校规章是教师应尽的基本义务，也是评价教师职业道德的重要指标。
教师应严格遵守学校的各项规章制度，树立良好的师德师风。
十、附则本细则自发布之日起执行，由学校教务处负责解释。
如有未尽事宜，另行通知。
以上即为教师工作量化考核细则，希望全体教师能够认真执行，以此提高自己的教学水平和科研能力，为学校的发展做出更大的贡献。
教职工量化考核细则范文(三篇)
教职工量化考核细则范文第一章总则为了规范教职工的工作行为，提高工作效率，促进学校整体发展，特制定本量化考核细则。
该细则适用于全体教职工，并依据工作性质和职位特点进行差异化设置。
所有教职工均应遵守本细则，接受量化考核。
第二章考核目标1. 教育教学能力：评估教师的教育教学水平和实施能力；2. 管理工作能力：评估行政人员的管理水平和工作能力；3. 创新发展能力：评估科研人员的创新能力和发展水平；4. 贡献与影响力：评估教职工在学校和社会中的贡献与影响力。
第三章考核内容1. 教育教学能力考核（1）课堂教学：评估教师的授课水平、组织能力和教学效果；（2）教学管理：评估教师的备课工作、教学计划和教学资源；（3）学生成绩：评估教师对学生学业成绩的影响。
2. 管理工作能力考核（1）组织管理：评估行政人员的组织能力、规划能力和协调能力；（2）绩效评估：评估行政人员对部门绩效目标的完成情况；（3）团队合作：评估行政人员的团队合作能力和领导管理能力。
3. 创新发展能力考核（1）科研项目：评估科研人员的科研项目申报和实施情况；（2）科研成果：评估科研人员的科研成果数量和质量；（3）学术交流：评估科研人员的学术交流和学术影响力。
4. 贡献与影响力考核（1）校内贡献：评估教职工在学校各项事务中的贡献；（2）社会影响：评估教职工在社会中的影响力和表现；（3）职称评定：评估教职工的职称申报和评定情况。
第四章考核机制1. 考核周期：每年进行一次定期考核；2. 考核方式：定期考核和非定期考核相结合；3. 量化指标：制定考核指标和权重；4. 考核结果：评定考核等级，并反馈给被考核教职工；5. 奖惩措施：根据考核等级，给予相应的奖励或惩罚。
第五章考核程序1. 考核前准备：确定考核指标和权重；2. 考核实施：考核部门组织考核工作，采集考核数据；3. 考核评定：考核部门进行数据分析和评定考核等级；4. 考核审核：相关部门对考核结果进行审核；5. 考核反馈：向被考核教职工反馈考核结果；6. 考核总结：对考核过程和结果进行总结和反思。
教师工作量化考核细则[优秀范文五篇]
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教师工作量化考核细则[优秀范文五篇]第一篇：教师工作量化考核细则xx县第一小学教师工作量化考核细则一、指导思想：以促进教师专业发展,提高教育教学质量为目标，坚持公平、公正、公开的原则，通过量化考核，规范教师的教育教学行为，正确评估教师工作，实现科学化管理。
二、考核内容：考核内容主要由六部分组成：师德师风、常规工作、教科研工作、考勤、安全稳定、工作质量。
三、考核标准及方法：(一)、师德师风（30分）1、执行党和国家教育方针，遵纪守法，认真参加学校组织的政治学习。
无故不参加一次扣1分，无记录扣0.5分。
2、不乱收费，不向学生、家长推销商品书刊、教辅资料，出现一例扣5分。
3、关爱学生、尊重家长。
出现校家关系紧张，损害学生合法权益事例酌情扣分，体罚或变相体罚学生发现一次扣2分。
4、服从学校工作安排。
不服从学校安排一次扣2分，如出现强行阻挠影响正常教学秩序行为，一票否决。
5、以营利为目的，私自开办各类辅导班或兼职家教者扣2分。
（二）常规工作：（40分）1、计划：（5分）各种计划、方案齐全，对教学和活动开展具有1指导性，计划方案缺交一次扣1分，迟交一次扣0.5分，质量不高酌情扣分。
2、备课（5分）。
考核形式分为课堂教学随机检查和阶段考核课堂教学随机检查为：上课是否有教案，教案是否实用。
阶段考核：根据学校业务检查结果。
查教案是否按教学规定课时数撰写，有无复习教案，项目填写齐全，体现教改理念，教学思路，学法指导，认真撰写课后反思，集体教案中有没有个性修改。
依据书写质量和项目要求酌情扣分。
3、上课（10分）上课铃声响前两分钟侯课，未经批准随意调课每节扣0.5分，不按时上下课扣0.5分，体罚和变相体罚学生一次扣1分。
上课干私活或做其他与教学无关的事，每次扣1分。
严禁上课时在教室内打电话，违者每次扣1分。
学校每学期组织课堂教学综合评价活动，被评为“不合格课”者扣2分。
4、作业（10分）。
作业布置要做到题量适中，面向全体，作业批改要及时（不及时视为无），有激励性评语。
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xx县第一小学教师工作量化考核细则
一、指导思想：
以促进教师专业发展,提高教育教学质量为目标，坚持公平、公正、公开的原则，通过量化考核，规范教师的教育教学行为，正确评估教师工作，实现科学化管理。
二、考核内容：
考核内容主要由六部分组成：师德师风、常规工作、教科研工作、考勤、安全稳定、工作质量。
三、考核标准及方法：
(一)、师德师风（30分）
1、执行党和国家教育方针，遵纪守法，认真参加学校组织的政治学习。
无故不参加一次扣1分，无记录扣0.5分。
2、不乱收费，不向学生、家长推销商品书刊、教辅资料，出现一例扣5分。
3、关爱学生、尊重家长。
出现校家关系紧张，损害学生合法权益事例酌情扣分，体罚或变相体罚学生发现一次扣2分。
4、服从学校工作安排。
不服从学校安排一次扣2分，如出现强行阻挠影响正常教学秩序行为，一票否决。
5、以营利为目的，私自开办各类辅导班或兼职家教者扣2分。
（二）常规工作：（40分）
1、计划：（5分）各种计划、方案齐全，对教学和活动开展具有
指导性，计划方案缺交一次扣1分，迟交一次扣0.5分，质量不高酌情扣分。
2、备课（5分）。
考核形式分为课堂教学随机检查和阶段考核
课堂教学随机检查为：上课是否有教案，教案是否实用。
阶段考核：根据学校业务检查结果。
查教案是否按教学规定课时数撰写，有无复习教案，项目填写齐全，体现教改理念，教学思路，学法指导，认真撰写课后反思，集体教案中有没有个性修改。
依据书写质量和项目要求酌情扣分。
3、上课（10分）
上课铃声响前两分钟侯课，未经批准随意调课每节扣0.5分，不按时上下课扣0.5分，体罚和变相体罚学生一次扣1分。
上课干私活或做其他与教学无关的事，每次扣1分。
严禁上课时在教室内打电话，违者每次扣1分。
学校每学期组织课堂教学综合评价活动，被评为“不合格课”者扣2分。
4、作业（10分）。
作业布置要做到题量适中，面向全体，作业批改要及时（不及时视为无），有激励性评语。
错批、漏批、改正不复批现象出现一次扣除2分。
作业批改记录要及时、真实、具体的填写。
酌情扣分。
5、学生管理(10分)
加强对学生的养成教育和安全教育，班级学风浓，班风正。
（以星级班级量化考核成绩为依据，第一档次记10分，每低一个档次减2分。
）
(三)、教研教改（30分）
1、听课：教师每学期听课不得少于20节，听课记录需有评议，无听课记录者扣2分，节数不足者扣1分，无听课评议或评议不足者分别扣1分、0.5分
2、积极参加各级各类教研活动，拒绝接受学校教研任务扣2分。
3、按学校要求撰写、上交论文、教学反思、案例分析。
不交者扣2分，迟交者扣0.5分，网上原文下载、抄袭文章、代写文章、翻新文章者，一经审定，不予计分。
4、积极参加学校安排的学习培训研讨活动，无故缺勤一次扣1分，无故迟到一次扣0.5分。
5、每学期读书不少于三本，每月一篇读书心得。
(四)、考勤（30分）
1、教师必须按时到岗、离校，有事、有病必须履行请假手续。
迟到一次扣0.3分，早退一次扣0.3分，病假一天扣0.8分，事假一天扣1分，旷工一天扣3分。
2、学校会议、学校升旗仪式、学校组织的集体活动及各级会议，应参加的教师非公旷会一次扣1分，迟到、早退一次扣0.5分，（五）安全稳定（20分）
学生缺勤当班教师未按规定上报班主任，班主任未报告学校，每次扣0.5分，发生事故不及时处理扣1分，因此贻误时机造成不良后果的扣4分；学生事故一次扣1分，处理不力或影响恶劣扣2分；每天放学教师未按规定按时护送学生放学，每次扣0.5分。
(六)、工作质量（50分）
1、教学质量成绩。
学校期末教学监测成绩第一名记40分，其它教师成绩计算办法：教师成绩÷第一名成绩×40。
不可比学科按学校考核等次计分。
2、优秀论文奖，论文获县、地、省、国家级奖励，分别记1、1.5、2、3分，同篇论文以最高级别奖励记分，论文发表、刊物级别比照获奖级别记分。
3、个人教学技能比赛，获县、地、省、国家级奖励，辅导教师分别记1、1.5、2、3分，同次竞赛以最高获奖记分。
4、辅导学生奖：学生竞赛获县、地、省、国家级奖励分别记0.
5、1、1.5、2分，团体获奖在同级单项奖上加记0.5分。
（七）其它
1、学校专项评比检查或对学校有较大贡献，每次可加1至5分。
2、有创新意识，对学校提出合理化建议，如被采用每次（项）加0.5分，最高分值2分。
3、扣减分：在履行教师职责上出现重大失误，给学校造成较大影响的，视情节轻重每次扣1至10分，给予诫勉谈话或通报批评。