12--听听秋的声音--公开课教案
听听秋的声音教案
听听秋的声音精选教案一、教学目标1. 让幼儿通过听、说、唱、动等多种方式，感受秋天的美好。
2. 培养幼儿的听觉、语言、动作等多方面的能力。
3. 帮助幼儿认识秋天的常见事物，如落叶、秋雨、秋风等。
4. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
二、教学内容1. 歌曲《听听秋的声音》：让幼儿学会歌曲，感受秋天的美好。
2. 故事《秋天的树叶》：让幼儿了解树叶在秋天的变化。
3. 美术活动：画一画秋天的景象。
4. 科学活动：观察树叶的变化。
5. 户外活动：秋天的寻宝游戏。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿学会歌曲《听听秋的声音》，了解秋天的常见事物。
2. 难点：培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲CD、故事书、画纸、画笔、科学观察包、户外寻宝地图等。
2. 教学环境：宽敞的教室、舒适的座椅、音响设备、投影仪等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。
2. 歌曲学习（5分钟）：教师播放歌曲《听听秋的声音》，引导幼儿跟唱。
教唱过程中，注意纠正幼儿的发音和节奏。
3. 故事分享（5分钟）：教师讲述故事《秋天的树叶》，让幼儿了解树叶在秋天的变化。
4. 美术活动（10分钟）：教师发放画纸和画笔，引导幼儿画一画秋天的景象。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力。
5. 科学活动（10分钟）：教师发放科学观察包，引导幼儿观察树叶的变化。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
6. 户外活动（20分钟）：教师带领幼儿进行秋天的寻宝游戏。
游戏过程中，教师注意安全，确保每位幼儿都能参与。
7. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾今天的活动，让幼儿谈谈自己的感受和收获。
8. 结束活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿放松身心。
六、教学评价1. 观察幼儿在歌曲学习中的参与程度，以及是否能熟练跟唱。
2. 评价幼儿在故事分享中的注意力，以及是否能理解故事内容。
《听听秋的声音》教学设计
《听听秋的声音》教学设计《听听秋的声音》教学设计篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美妙。
3.仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重难点：从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
教法：启发引导、谈话交流学法：读读、想想、画画、说说。
教具：各种声音的磁带、课文朗读磁带、旋律优美的音乐磁带。
教学过程：一、录音激趣，谈话导入。
听到悦耳的音乐铃，大家都知道上课了。
同学们，自然界中有许多美妙的声音，你们想欣赏一下吗？请大家闭上眼睛仔细聆听，听完后说说你听到了哪些声音。
（放音，指生说）真好，能够听出这么多的声音，老师觉得你们都有一双灵敏的耳朵。
现在，让我们一起去听听秋天的声音。
（放课文录音）二、初读诗文，扫除障碍听了课文感觉美吗？这么美的课文，想亲自去感受吗？赶快轻轻打开语文书46页，自己小声地读读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，开始吧。
（生读）三、再读诗文，寻找声音1、分小节读文孩子们，刚才你们透过文字和作者一起去听了听秋天的声音，这样吧。
你愿意用读的方式带着我去听一听吗？哪谁先来读第一小节。
（生读）你读得很正确流利，真了不起。
谁能像他那样带我接着去听秋天的声音？（指名读二三四五自然节）你们读的都很认真，我很欣赏你们认真学习的精神，哪些孩子愿意读后面这一节呢？这样吧。
愿意读的孩子咱们一起来（齐读）2、找写声音的词＂听听，我们听到秋天的声音。
＂你听到秋的声音了吗？你真的听到了吗？我可没听出来。
你能告诉我吗？用你喜欢的符号到课文中把你听到的秋的声音标出来。
（学生找标词）找到了吗？谁来告诉我。
一口气找出了这么多。
其它同学找到了吗？在这些声音中你最喜欢哪种呢？找到你喜欢的哪一节，再去读一读（生读）四、品读想象，体会交流1、品读“刷刷”一节好，哪些孩子喜欢“刷刷”。
我请个孩子来读。
其余孩子认真听（把你的感受用读的方式表达出来）。
听听,秋的声音(教案)
听听，秋的声音一、教学目标1. 让学生通过观察和倾听，感知秋天的到来，体验秋天的气息。
2. 培养学生对自然界的热爱和好奇心，激发学生对音乐的兴趣。
3. 培养学生用声音、动作表现秋天的能力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 认识秋天，了解秋天的自然特征。
2. 欣赏和表现秋天的声音，创作秋天的音乐。
三、教学重点与难点1. 重点：引导学生感知秋天的声音，学会用声音和动作表现秋天。
2. 难点：培养学生对秋天的独特感受和创造力，创作出富有秋天气息的音乐作品。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察秋天的自然现象，感知秋天的特征。
2. 倾听法：培养学生倾听秋天的声音，体验秋天的氛围。
3. 表现法：鼓励学生用声音、动作表现秋天的感受。
4. 创作法：引导学生创作秋天的音乐，展示学生的创造力。
五、教学准备1. 教具：录音机、音响、秋天景象的图片、乐器等。
2. 材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
六、教学过程1. 导入：播放秋天的音乐，让学生感受秋天的气息。
2. 认识秋天：展示秋天景象的图片，引导学生了解秋天的特征。
3. 倾听秋的声音：带领学生走出教室，寻找秋天的声音，如落叶、昆虫等。
4. 表现秋的声音：学生用声音、动作模仿秋天的声音，如模拟落叶的声音、秋风等。
5. 创作秋天的音乐：学生分组，用乐器创作秋天的音乐作品。
七、教学评价1. 学生对秋天的认识和了解程度。
2. 学生对秋天声音的感知和表现能力。
3. 学生创作秋天音乐作品的创意和技巧。
八、教学拓展1. 组织学生进行秋天的绘画创作，展示秋天的美丽。
2. 邀请家长参加秋天的音乐会，分享学生的创作成果。
九、教学反思教师在课后要对教学进行反思，分析教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
十、教学计划根据教学内容和教学目标，制定详细的教学计划，确保教学活动的顺利进行。
十一、教学资源整合各种教学资源，如教材、网络素材、音响等，丰富教学内容，提高教学质量。
十二、教学培训定期组织教师进行教学培训，提高教师的教学水平和专业素养。
《听听,秋的声音》教案
《听听，秋的声音》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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12听听秋的声音公布课教案
1二、听听，秋的声音教学目标：1、正确、流畅、有情感地朗诵这首诗。
2、一边读一边展开想象，从秋季的声音中体会秋季的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重、难点：1、从秋季的音响中，想象秋季景象的美好；有情感地朗诵诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
2、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学预备：学生：观看秋季来了周围的转变和留意你听到的是什么声音。
老师：课件课时安排：1课时教学进程一．范读，听秋声。
一、师：同窗们，秋天已经悄悄地来到了咱们身旁，你发觉到了吗?你发觉了什么?秋季的脚步尽管轻轻，可咱们仍是分明听到了秋的声音，不信，你听！（音乐响起）同窗们，请闭上你们的眼睛，认真聆听，想像一下，你的脑海中会显现什么样的画面。
（师范读全诗）二、你感觉这秋季的声音美吗？师：这节课，咱们就一路来听听秋的声音吧！（板书课题）请学生读课题，读得美一点。
二．诵读，表秋情。
一、学生初读课文，要求：读准字音，读通句子，生字能够多读几遍。
2、师：适才，咱们已经与秋季的声音有了一次亲热的接触了。
此刻，谁情愿用你的朗诵再一次率领大伙儿去听听，秋的声音呢？（指名分末节朗诵，给生字正音）3、师：从同窗们的朗诵声中，你听到了秋季的什么声音呢？（生说，师随机板书。
）板书：黄叶蟋蟀大雁秋风4、师：在这些声音中，你最喜爱哪一种呢？找到你喜爱的那一节，再去读一读吧（生再读。
）你最喜爱的是哪一种声音？（朗诵和想象、说话结合）（1）“刷刷”是黄叶道别的声音，（看课件）黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：“”哦，你能用你的朗诵把它们的飘飘洒洒表现出来吗。
（评判、鼓励）（2）“”蟋蟀振动着翅膀，和阳台辞别的歌韵。
蟋蟀要到哪儿去了呀？蟋蟀在唱着“ ”（朗诵指导）（3）师：在这漂亮的秋季里，大雁也飞往南方过冬去了。
大雁会对它的朋友嘱咐些什么呢？（课件）师：礼拜一早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么嘱咐呢？（联系生活实际说一说。
）（板书“嘱咐”）请大伙儿再来看看“嘱咐”这两个字，想一想你有什么好方法来记一记它们？师：是啊！用嘴巴一遍又一遍地说确实是嘱咐，妈妈的嘱咐饱含着对你的关切和爱惜，那大雁又会对它的好朋友留下些什么话呢？大雁对（）说：“_________________________。
小学语文公开课教案《听听秋的声音》教学设计及教后记
小学语文公开课教案《听听秋的声音》教学设计及教后记一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文《听听秋的声音》，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方法，让学生感受秋天的美好，培养学生的语感。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时光的美好情感。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生熟读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 词语解析：解析课文中重要的词语，帮助学生更好地理解课文。
3. 想象与创造：让学生发挥想象，描绘自己心中的秋天。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 教学难点：通过课文理解，培养学生热爱大自然、珍惜时光的情感。
四、教学过程：1. 导入：教师以秋天的图片或实物导入，激发学生对秋天的兴趣。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，感受秋天的美好。
3. 讲解课文：教师讲解课文内容，解析重点词语。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，谈谈自己对秋天的理解和感受。
5. 想象与创造：让学生发挥想象，用文字或绘画描绘自己心中的秋天。
五、作业设计：1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，写一篇关于秋天的短文。
3. 画一幅秋天的画，并附上简短的说明。
教后记：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，观察学生的学习兴趣和参与度，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
关注学生在作业中的表现，及时给予指导和鼓励，培养学生的语文素养。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维能力。
2. 情境教学：利用图片、实物等创设情境，让学生在真实的环境中感受秋天的美好。
3. 启发式教学：教师提出问题，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解他们对课文内容的理解和掌握程度。
3. 单元测试：在课程结束后，进行一次单元测试，全面评估学生对本节课内容的掌握情况。
听听秋的声音讲课教案
听听秋的声音讲课教案第一篇：听听秋的声音讲课教案12听听，秋的声音一：谈话导课师：在你的眼里，秋天是什么样子的？（秋天到了——天气凉了，树叶变黄了，地里的庄稼都成熟了.........）师：我们用一个词来形容秋天：可以说：（）的秋天。
（金色的丰收的.......）师：秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，今天我们就一起来听听秋的声音吧。
（板书：听，秋的声音）同学们说老师写得对吗？（不对）师：大家翻开课本，看看。
（生：不对，少了一个字“听”。
）师：那为什么要两个“听”字？（生：要让同学来听听。
）师：我们来读读（全班齐读：“听，秋的声音”“听听，秋的声音”）这“听听”是——（生：叠词。
）师：这让人感到很——（生：亲切。
）二：合作交流师：同学们自己读读课文，边读边找诗歌里还有哪些叠词（生自由读课文，边读边画）师：老师看到同学们找到了很多叠词，带老师的第二个任务默读诗歌：把小节标出来，画出带有拟人化写法的地方，找找自己难认的字或不理解的词句，用线圈起来。
（生默读诗歌，完成作业）三：品读师：第一节有几个叠词？（三个，“听听”“抖抖”“刷刷）师：这是诗歌的特点，请同学们来读读，每人读一小节。
师：你们还有哪些难认的字词？可以提出来。
（生：“蟋蟀”）师：（带领学生书空）两个字都是虫字旁，还有------生：瞿瞿师：这是什么声音？生：蟋蟀的声音。
生：“排” 师：你在第几排。
生：第二排。
师：这样不就记下了吗？现在，我们每组读一小节，没轮到的同学找找近义词。
（生朗读，找词）师：老师发现第一遍同学们的声音都有所保留，我们再来一遍吧！（生朗读第二遍）师：这一次就好多了，让老师也来读一读吧。
（师范读）读诗歌应注意节奏，大家试着读读，能背诵的马上背诵。
（生自由读）师：你们找到了哪些近义词？生：“告别”与“道别” “叮咛”与“歌吟”（师板书）师：这“叮咛”与“歌吟”构成近义词吗？“叮咛”是什么意思？生：叮嘱，嘱咐师：而“歌吟”则是歌唱，吟咏，书本中还有一个词，大家找到了吗？生：“歌韵”（师板书）师；走进秋天，像是走进-------，把秋天比做-------（生：音乐厅）（师板书）师：电视里，我们经常看到音乐厅，这里可以-------（生：听音乐，唱歌，点歌）师：好，大家齐读，感受进入音乐厅的感觉。
《听听秋的声音》教案
《听听秋的声音》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、倾听和体验，了解秋天的季节特征和声音。
2. 培养幼儿的听觉、触觉和想象力，提高他们的审美能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和珍惜，增强他们的环保意识。
二、教学内容：1. 秋天的季节特征：秋天的天气、树叶的变化、丰收的季节等。
2. 秋天的声音：落叶的声音、风吹过的声音、动物的声音等。
三、教学准备：1. 教具：图片、卡片、音频设备、自然资源（如树叶、小石子等）。
2. 环境：宽敞的教室，安静的氛围。
四、教学过程：1. 引入：通过图片和卡片展示秋天的景象，引导幼儿观察和描述。
2. 体验：让幼儿走出教室，去户外寻找秋天的声音，如落叶的声音、风吹过的声音等。
3. 倾听：回到教室，播放音频资料，让幼儿倾听秋天的声音，如动物的声音、丰收的声音等。
4. 创造：让幼儿用自己的方式表达对秋天的感受，如绘画、舞蹈等。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找家庭中的秋天声音，记录下来，并与同学分享。
2. 家长协助幼儿拍摄一段关于秋天的视频，展示幼儿对秋天的感受和创造力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对秋天声音的认知和兴趣。
2. 评估幼儿在创造环节的表现，观察他们的想象力和创造力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解家庭对教学活动的认可度和参与度。
七、教学拓展：1. 组织一次秋游活动，让幼儿亲身感受秋天的自然环境，丰富他们的感官体验。
2. 与家长合作，开展家庭秋日主题活动，如制作秋天的手工艺品、摄影比赛等。
3. 结合音乐课程，创作一首关于秋天的歌曲，让幼儿学会演唱，增强他们对音乐的理解和表达能力。
八、教学注意事项：1. 在户外寻找秋天声音时，确保幼儿的安全，避免靠近危险区域。
2. 在创造环节，尊重每个幼儿的独特表达，鼓励他们发挥个人想象力。
3. 在教学过程中，注意观察幼儿的反应，适时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
九、教学反思：1. 反思教学活动的组织是否紧凑，教学内容是否适合幼儿的认知水平。
《听听,秋的声音》教案优秀3篇
《听听，秋的声音》教案优秀3篇《听听，秋的声音》教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学准备：录音带（适合做朗读背景音乐）课件教学过程：一、引题：1、师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！（录音响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。
（音乐中师范读全诗）2、你觉得这秋天的声音美吗？生：秋天的声音很美。
师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》请学生读课题，读得美一点。
二、欣赏朗读，感受诗情。
1、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2、检查3、感知内容：你在诗中听到了哪些声音？学生回答4、你最喜欢的是哪种声音？（是否可以小组合作学习）（其中的哪一种因学生说了拿来体验感悟）（朗读和想象、说话结合）（1）、“刷刷”是黄叶道别的声音，（看课件）黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：“”哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。
呵，多美的黄叶啊。
（2）“蠷蠷”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。
蟋蟀要到哪儿去了呀？（看课件）蟋蟀在唱着“”朗读指导（3）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“”他们在说些什么呢？（课件）舍不得走，因为这儿的秋天很美丽。
朗读表现。
（4）一阵阵秋风掠过田野，发出“”的声音，（课件）这是秋风送来的丰收的歌吟。
秋风吹过，田野里果园里……人们的心里你能用朗读表现么？配乐朗读1----4节。
三、听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的'声音，你还能听到哪些秋的声音？学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。
用听听，秋的声音……这样方式来说。
师：是啊，秋的声音，我们已经说了好多，还有好多好多……把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗？出示：听听，秋的声音四人小组合作，写诗，每人一段，合成一首展示：把小组合作写的诗，有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展示出来。
《听听,秋的声音》教案设计
《听听,秋的声音》教案设计第一章：秋的声音1.1 教学目标了解秋天的季节特点学习用耳朵去聆听秋天的声音1.2 教学重点引导学生关注秋天的自然声音培养学生的听觉敏感度1.3 教学难点学生如何能够辨别出秋天的特定声音学生如何能够用自己的语言描述秋天的声音1.4 教学准备收集秋天的声音素材，如落叶声、秋风声等准备录音机或音频播放设备1.5 教学过程1.5.1 导入利用秋天的图片或实物，引导学生关注秋天的特点提问学生对秋天的印象，引导学生思考秋天的声音1.5.2 新课内容播放秋天的声音素材，让学生闭眼聆听引导学生尝试用自己的语言描述所听到的声音教师举例讲解秋天的特定声音，如落叶声、秋风声等1.5.3 课堂实践学生分组，每组选择一种秋天的声音进行模仿学生上台展示，其他学生猜猜是哪种秋天的声音1.5.4 总结与反思学生分享自己在课堂上的收获和感受教师对学生的表现进行评价和总结第二章：秋天的色彩2.1 教学目标了解秋天的色彩特点学习用眼睛去观察秋天的色彩2.2 教学重点引导学生关注秋天的自然色彩培养学生的视觉敏感度2.3 教学难点学生如何能够辨别出秋天的特定色彩学生如何能够用自己的语言描述秋天的色彩2.4 教学准备准备秋天的图片或实物准备画笔、颜料等绘画工具2.5 教学过程2.5.1 导入利用秋天的图片或实物，引导学生关注秋天的特点提问学生对秋天的印象，引导学生思考秋天的色彩2.5.2 新课内容展示秋天的图片或实物，让学生观察并描述秋天的色彩引导学生尝试用自己的语言描述所观察到的色彩教师举例讲解秋天的特定色彩，如金黄、橙红等2.5.3 课堂实践学生分组，每组选择一种秋天的色彩进行绘画创作学生上台展示，其他学生猜猜是哪种秋天的色彩2.5.4 总结与反思学生分享自己在课堂上的收获和感受教师对学生的表现进行评价和总结第三章：秋天的气息3.1 教学目标了解秋天的气息特点学习用鼻子去嗅秋天的气息3.2 教学重点引导学生关注秋天的自然气息培养学生的嗅觉敏感度3.3 教学难点学生如何能够辨别出秋天的特定气息学生如何能够用自己的语言描述秋天的气息3.4 教学准备准备秋天的气息素材，如落叶味、果实香味等准备嗅觉体验工具，如嗅觉瓶等3.5 教学过程3.5.1 导入利用秋天的图片或实物，引导学生关注秋天的特点提问学生对秋天的印象，引导学生思考秋天的气息3.5.2 新课内容展示秋天的气息素材，让学生嗅觉体验并描述秋天的气息引导学生尝试用自己的语言描述所嗅到的气息教师举例讲解秋天的特定气息，如落叶味、果实香味等3.5.3 课堂实践学生分组，每组选择一种秋天的气息进行体验和描述学生上台展示，其他学生猜猜是哪种秋天的气息3.5.4 总结与反思学生分享自己在课堂上的收获和感受教师对学生的表现进行评价和总结第四章：秋天的味道4.1 教学目标了解秋天的味道特点学习用嘴巴去品尝秋天的味道4.2 教学重点引导学生关注秋天的自然味道培养学生的味觉敏感度4.3 教学难点学生如何能够辨别出秋天的特定味道学生如何能够用自己的语言描述秋天的味道4.4 教学准备准备秋天的食物第六章：秋天的食物6.1 教学目标了解秋天的食物特点和种类学习用嘴巴去品尝秋天的食物6.2 教学重点引导学生关注秋天的自然食物培养学生的味觉敏感度6.3 教学难点学生如何能够辨别出秋天的特定食物味道学生如何能够用自己的语言描述秋天的食物味道6.4 教学准备准备秋天的食物，如苹果、南瓜、玉米等准备餐具和品尝环境6.5 教学过程6.5.1 导入利用秋天的图片或实物，引导学生关注秋天的特点提问学生对秋天的印象，引导学生思考秋天的食物6.5.2 新课内容展示秋天的食物，让学生品尝并描述秋天的食物味道引导学生尝试用自己的语言描述所品尝到的食物味道教师举例讲解秋天的特定食物味道，如苹果的甜味、南瓜的甘甜等6.5.3 课堂实践学生分组，每组选择一种秋天的食物进行品尝和描述学生上台展示，分享自己品尝到的秋天的食物味道6.5.4 总结与反思学生分享自己在课堂上的收获和感受教师对学生的表现进行评价和总结第七章：秋天的植物7.1 教学目标了解秋天的植物特点和种类学习用眼睛去观察秋天的植物7.2 教学重点引导学生关注秋天的自然植物培养学生的视觉敏感度7.3 教学难点学生如何能够辨别出秋天的特定植物学生如何能够用自己的语言描述秋天的植物7.4 教学准备准备秋天的植物图片或实物准备观察工具，如放大镜等7.5 教学过程7.5.1 导入利用秋天的图片或实物，引导学生关注秋天的特点提问学生对秋天的印象，引导学生思考秋天的植物7.5.2 新课内容展示秋天的植物，让学生观察并描述秋天的植物特点引导学生尝试用自己的语言描述所观察到的植物教师举例讲解秋天的特定植物，如银杏树、枫树等7.5.3 课堂实践学生分组，每组选择一种秋天的植物进行观察和描述学生上台展示，分享自己观察到的秋天的植物特点7.5.4 总结与反思学生分享自己在课堂上的收获和感受教师对学生的表现进行评价和总结第八章：秋天的动物8.1 教学目标了解秋天的动物特点和种类学习用耳朵去聆听秋天的动物声音8.2 教学重点引导学生关注秋天的自然动物培养学生的听觉敏感度8.3 教学难点学生如何能够辨别出秋天的特定动物声音学生如何能够用自己的语言描述秋天的动物8.4 教学准备准备秋天的动物声音素材，如鸟鸣声、虫鸣声等准备录音机或音频播放设备8.5 教学过程8.5.1 导入利用秋天的图片或实物，引导学生关注秋天的特点提问学生对秋天的印象，引导学生思考秋天的动物8.5.2 新课内容播放秋天的动物声音素材，让学生闭眼聆听引导学生尝试用自己的语言描述所听到的动物声音教师举例讲解秋天的特定动物声音，如鸟鸣声、虫鸣声等8.5.3 课堂实践学生分组，每组选择一种秋天的动物进行模仿学生上台展示，其他学生猜猜是哪种秋天的动物声音8.5.4 总结与反思学生分享自己在课堂上的收获和感受教师对学生的表现进行评价和总结第九章：秋天的活动9.1 教学目标了解秋天的活动特点和种类学习在秋天的自然环境中进行活动9.2 教学重点引导学生关注秋天的自然活动培养学生的身体协调能力9.3 教学难点学生如何在秋天的自然环境中进行活动学生如何能够用自己的语言描述秋天的活动9.4 教学准备第十章：秋天的自然现象10.1 教学目标了解秋天的自然现象特点学习用观察和思考去理解秋天的自然现象10.2 教学重点引导学生关注秋天的自然现象培养学生的观察和思考能力10.3 教学难点学生如何能够辨别出秋天的特定自然现象学生如何能够用自己的语言描述秋天的自然现象10.4 教学准备准备秋天的自然现象图片或实物准备观察工具，如望远镜等10.5 教学过程10.5.1 导入利用秋天的图片或实物，引导学生关注秋天的特点提问学生对秋天的印象，引导学生思考秋天的自然现象10.5.2 新课内容展示秋天的自然现象，让学生观察并描述秋天的自然现象特点引导学生尝试用自己的语言描述所观察到的自然现象教师举例讲解秋天的特定自然现象，如秋叶变色、露水形成等10.5.3 课堂实践学生分组，每组选择一种秋天的自然现象进行观察和描述学生上台展示，分享自己观察到的秋天的自然现象特点10.5.4 总结与反思学生分享自己在课堂上的收获和感受教师对学生的表现进行评价和总结第十一章：秋天的文化习俗11.1 教学目标了解秋天的文化习俗特点学习在秋天的自然环境中体验文化习俗11.2 教学重点引导学生关注秋天的自然文化习俗培养学生的文化体验能力11.3 教学难点学生如何在秋天的自然环境中体验文化习俗学生如何能够用自己的语言描述秋天的文化习俗11.4 教学准备准备秋天的文化习俗图片或实物准备体验工具，如秋叶工艺品制作材料等11.5 教学过程11.5.1 导入利用秋天的图片或实物，引导学生关注秋天的特点提问学生对秋天的印象，引导学生思考秋天的文化习俗11.5.2 新课内容展示秋天的文化习俗，让学生体验并描述秋天的文化习俗特点引导学生尝试用自己的语言描述所体验到的文化习俗教师举例讲解秋天的特定文化习俗，如赏月、秋收等11.5.3 课堂实践学生分组，每组选择一种秋天的文化习俗进行体验和描述学生上台展示，分享自己体验到的秋天的文化习俗特点11.5.4 总结与反思学生分享自己在课堂上的收获和感受教师对学生的表现进行评价和总结第十二章：秋天的创作表达12.1 教学目标了解秋天的创作表达特点学习在秋天的自然环境中进行创作表达12.2 教学重点引导学生关注秋天的自然创作表达培养学生的创作表达能力12.3 教学难点学生如何在秋天的自然环境中进行创作表达学生如何能够用自己的语言描述秋天的创作表达12.4 教学准备准备秋天的创作表达素材，如绘画纸张、音乐乐器等准备创作环境，如音乐教室、绘画室等12.5 教学过程12.5.1 导入利用秋天的图片或实物，引导学生关注秋天的特点提问学生对秋天的印象，引导学生思考秋天的创作表达12.5.2 新课内容展示秋天的创作表达，让学生进行创作并描述秋天的创作表达特点引导学生尝试用自己的语言描述所进行到的创作表达教师举例讲解秋天的特定创作表达，如秋叶绘画、秋日音乐等12.5.3 课堂实践学生分组，每组选择一种秋天的创作表达进行创作和描述学生上台展示，分享自己创作表达到的秋天的特点12.5.4 总结与反思学生分享自己在课堂上的收获和感受教师对学生的表现进行评价和总结第十三章：秋天的环境保护13.1 教学目标了解秋天的环境保护意义学习在秋天的自然环境中进行环境保护13.2 教学重点重点和难点解析重点：1. 秋的声音、秋天的色彩、秋天的气息、秋天的味道、秋天的植物、秋天的动物、秋天的自然现象、秋天的文化习俗、秋天的创作表达、秋天的环境保护。
课文《听听秋的声音》教学教案设计
《听听秋的声音》教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《听听秋的声音》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写等多种方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生主动质疑、合作探讨的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜秋天的美好情感。
（2）培养学生团结合作、积极向上的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所描绘的秋天的理解。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《听听秋的声音》的PPT或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）与秋天相关的图片或视频。
2. 学生准备：（1）预习课文《听听秋的声音》。
（2）准备好笔记本，记录生字词及学习心得。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频展示秋天的景色，引导学生感受秋天的美好。
（2）邀请学生分享他们对秋天的认识和感受。
2. 学习课文（1）学生自读课文《听听秋的声音》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
（3）学生分角色朗读课文，增强对课文的理解。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）学生组内讨论，运用生字词造句。
（3）教师选取优秀造句进行展示和点评。
4. 理解课文内容（1）教师引导学生说一说他们对课文内容的理解。
（2）学生合作探讨，深入理解课文中所描绘的秋天的景象。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《听听秋的声音》。
（2）运用本节课学习的生字词写一篇关于秋天的短文。
2. 拓展作业：（1）收集关于秋天的诗歌或故事，下节课与同学分享。
（2）观察周围的自然景色，记录下秋天的变化。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作讨论等情况，评价学生的学习态度和积极性。
12《听听,秋的声音》教案 优秀教学设计 共10篇之3篇1
《听听，秋的声音》教学设计《听听秋的声音》教学设计教案背景：人教课标版三年级教学课题：《听听秋的声音》教材分析：《听听秋的声音》是一首现代诗，也是一篇略读课文。
作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
诗歌语言精练优美，富有韵味。
学习目标：１、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
２、边读边想象，从秋天的声音体会秋天的美好。
教学重点：有感情地朗读诗文，体会浓浓的秋情。
教学难点：仿照诗文的内容，编写几句赞美秋天的诗文。
课前准备：收集秋天的声音教学课件教学课时：一课时教学过程：一、享受音乐，发挥想象１、描述引入：在11课，我们学习了秋天的雨看见了秋天丰富的色彩，我们也闻到秋天瓜果香甜的味道，你们知道吗？秋天，还有许多美妙的声音，不信，你听（课件播放）。
２、直观感受：同学们闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。
（鸟叫流水蛐蛐叫，可以用优美的词语形容）３、交流感受：说说你听到了什么？看到了什么？４、揭题读题：有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，板书课题二、欣赏朗读，感受诗情１、读通诗文：自读课文，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
(检查词语认读)２、感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。
３、朗读展示，想象表演：⑴鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。
⑵开展想象性的表演活动。
出示字卡或小黑板：大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音，黄叶说：“_______”蟋蟀振动翅膀，“qǘ qǘ”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“_______”一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“_______”朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以以用想象地表演来促读。
４、配乐朗读：⑴老师播放音乐，学生配音试读。
⑵指名朗读，大堂展示。
三、想象创作，续写小诗１、各自仿写：同学们，秋的声音还有好多好多，把你听到的声音也写下来，行吗？可以仿照自己最喜欢的某一段话写。
《听听秋的声音》教学设计教案板书
《听听秋的声音》教学设计教案板书一、教学目标：1. 让幼儿通过听、说、唱、动等多种方式，感受秋天的气息和声音。
2. 培养幼儿的听觉、触觉和语言表达能力。
3. 引导幼儿观察自然，激发他们对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过各种感官体验秋天的声音。
难点：帮助幼儿用语言表达所听到的秋天的声音。
三、教学准备：1. 物质准备：树叶、风铃、鼓等。
2. 环境准备：室外的秋天的环境，或者用图片、视频等形式展示秋天的景象。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿闭上眼睛，倾听周围的声音，引导他们注意秋天的特殊声音。
2. 新课导入：教师展示秋天的图片或视频，引导幼儿观察和描述秋天的景象。
3. 教学内容：让幼儿听各种秋天的声音，如落叶声、风声、鸟鸣等，引导他们用语言表达所听到的声音。
4. 实践活动：让幼儿自己尝试制造秋天的声音，如摇晃树叶、敲击风铃等，并让他们分享自己的感受。
5. 总结：教师引导幼儿总结秋天的声音，让他们认识到秋天的特殊之处。
五、教学评价：通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对秋天声音的感知和表达能力。
也可以通过幼儿的课堂参与度和互动情况，评价他们对秋天的兴趣和热情。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过群、家长会的形式，与家长分享秋天的声音，鼓励家长带幼儿去户外感受秋天的气息。
2. 环境创设：教师可以在班级环境中布置一些秋天的元素，如树叶、果实等，让幼儿在日常生活中感受到秋天的氛围。
七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，观察幼儿对秋天声音的感知和表达能力，以及他们在实践活动中的参与度。
针对教学过程中出现的问题，教师应及时调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学设计与实施：1. 教案设计：教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计富有针对性和趣味性的教学活动。
2. 教学实施：教师在课堂上要注重与幼儿的互动，引导他们积极参与教学活动，确保教学目标得以实现。
九、教学评价与反馈：1. 课堂评价：教师应在课堂上及时给予幼儿反馈，鼓励他们积极参与教学活动。
部编版语文三年级上册听听秋的声音公开课教案推荐3篇
部编版语文三年级上册听听秋的声音公开课教案推荐３篇〖部编版语文三年级上册听听秋的声音公开课教案第【1】篇〗一、教学目标（一）认识“抖、蟋”等9个生字。
（二）正确、流利、有感情地朗读课文，能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。
（三）能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。
二、教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。
三、教学难点能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力和诗中浓浓的秋意。
四、课前准备教学课件（包括秋天的多彩的、本课涉及到的重点词句、旋律优美的轻音乐文件等内容。
）五、教学过程（一）导入，激发情感1.同学们，在这个单元，我们走进了秋天，和诗人杜牧一同观赏胜于二月春花的火红枫叶，感受秋日山林的勃勃生机；与叶绍翁一起观看秋夜所见之景，尽抒思乡之情；同苏轼一起赞美刘景文历经磨难不丧志的品行和节操。
我们走在被金色巴掌般的梧桐树叶铺满的水泥道上，感受着秋天的雨带给大地的那一曲丰收的歌，带给小朋友的那一首欢乐的歌。
金秋的阳光，洒在树叶上，洒在花瓣上，也洒在我们的心上。
2.秋天不仅有美好的景色，丰富的色彩，还有美妙的声音。
3.那这些声音传递着什么样的消息呢？今天就让我们走进课文，去听听秋的声音。
4.伸出你们的小手，和老师一起板书课题：7 听听，秋的声音，齐读课题。
5.注意，这是一篇略读课文，（在课题上标上略读记号）那么学习这类课文我们有经验吗？什么经验？预设：读连接语。
6.非常好，那谁愿意来为大家读读课前的这段连接语？（课件）有感情地朗读，边读边想象，与同学交流。
你听到了秋天的哪些声音？7.这段话向我们提出了哪些学习要求？（出示课件）朗读、想象、交流8.非常棒！那我们就带着我们的任务再一次走进课文。
【设计意图】（1）首先用回顾本单元所学课文的方式导入，再利用美丽的创设开放互动的课堂情境，激发学生的学习兴趣，引起学生美好的想象，把学生带入美丽的大自然、带入秋天之中。
听听,秋的声音语文公开课教案设计
听听，秋的声音——语文公开课教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵秋天的诗歌；（2）理解诗歌中描绘的秋天的景象和氛围；（3）学会用诗歌的形式表达自己对秋天的感受。
2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写等多种方式，感受秋天的美好；（2）学会欣赏诗歌，培养学生的文学素养；（3）学会合作学习，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对秋天的喜爱和热爱大自然的情感；（2）培养学生对诗歌的兴趣，激发学生的创造力；（3）培养学生合作、分享、积极进取的精神。
二、教学内容：1. 教学大纲：（1）秋天的到来；（2）秋天的景象；（3）秋天的声音；（4）秋天的诗歌欣赏；（5）创作自己的秋诗。
2. 教学重点与难点：（1）诗歌的朗读与背诵；（2）诗歌意境的理解；（3）诗歌创作技巧的掌握。
三、教学过程：1. 导入：（1）教师带领学生户外观察秋天的景象，感受秋天的氛围；（2）回到教室，引导学生分享自己观察到的秋天景象。
2. 秋天的到来：（1）教师讲解秋天的由来和季节特点；（2）学生分享自己对秋天的认识和感受。
3. 秋天的景象：（1）教师展示秋天的图片，引导学生描述秋天的景象；（2）学生朗读与秋天相关的诗歌，感受诗歌中的秋景。
4. 秋天的声音：（1）教师播放秋天的声音，如落叶、秋风等；（2）学生闭眼聆听，想象秋天的景象，并进行描绘。
5. 秋天的诗歌欣赏：（1）教师引导学生欣赏经典的秋诗，如《秋夜》、《秋日登洪府台榭》等；（2）学生朗读、背诵诗歌，体会诗歌的意境。
四、教学评价：1. 学生对秋天的认识和感受；2. 学生朗读、背诵诗歌的情况；3. 学生创作秋诗的创新性和表达能力。
五、教学资源：1. 秋天的图片；2. 秋天的声音素材；3. 秋天的诗歌文本；4. 写作纸张和文具。
六、教学策略：1. 情境教学：通过户外观察、图片展示、声音播放等方式，创设秋天的情境，让学生身临其境感受秋天的美好。
听听,秋的声音教案(精选9篇)
听听，秋的声音教案（精选9篇）听听，秋的声音教案篇一一、教学流程一、听听，秋的声音1. 师：秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你仔细聆听。
（播放录音）生：闭上眼睛静静地倾听。
2..师：你听到了哪些声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？3 师：有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，出示课题《听听，秋的声音》请学生读课题，要求读得美一点。
你们想听听吗？请合上书本，两手平放。
竖起耳朵听二、读读秋的声音1（师配乐诗朗诵。
）2师：怎么样？美吗？这么美的课文，让我们一起去感受感受吧？赶快打开语文书46页，自己小声地读读课文。
注意读准读音，读通句子，难读的地方多读几遍，开始吧。
3师：好（示意暂停），孩子们，刚才你们读得有滋有味，现在你愿意用读的方式带着老师去听一听吗？指名读读得很正确、流利，真了不起读得很认真，老师很欣赏你们认真学习的精神。
5师：听听，我们听到了秋的声音，你听到秋的声音了吗？用上你喜欢的读书符号，到课文中把你听到的秋的声音标出来。
生：刷刷、蛐蛐、叮咛、歌吟1 指名读四、品读、想象，秋的'声音过渡句师：在这些声音中，你最喜欢哪种呢？找到你喜欢的那一节，再去读一读。
生读，教师关注并参与。
1刷刷课件师：（示意暂停）好，把头抬起来看屏幕，哪些孩子喜欢刷刷？生读。
师：我感受到了，刷刷刷刷，这是快乐的树叶，它在快活地下。
这片快乐的叶子送给你。
师：刷刷除了可以这样读以外，还可以怎样读生读。
师：刷--刷--你为什么读的这么慢？生：树叶慢慢地落下来，它还舍不得和大树妈妈告别呢！师：好一片温柔伤感的落叶，让我们也试着感受一下。
（再抽一学生朗读）生读。
2蛐蛐哪些孩子喜欢蛐蛐？读。
你们从他的朗读中听出了一只怎么样的蟋蟀？谁也来读3叮咛1蟋蟀唱着动听的歌韵，那大雁留下的是什么？（叮咛）2齐读叮咛是什么意思呢？从字面上看，你发现了什么？3每天早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么叮咛呢？（妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护）是呀，像妈妈这样反复交代的话就是叮咛4 师：（多媒体出示大雁飞行图），同学们，大雁在这里生活了春、夏、秋，对这里的一草一木都有了深厚的感情，大雁它又会对它的朋友叮咛些什么呢？生：大雁会对小树说：再见，我亲爱的朋友，好好保重，明年再相会。
《听听秋的声音》教案
《听听秋的声音》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、倾听、体验，了解秋天的季节特征和秋风、落叶、昆虫等自然现象。
2. 培养幼儿对大自然的好奇心和探究欲望，提高他们的观察力和想象力。
3. 通过音乐、舞蹈、绘画等多种形式，让幼儿感受秋天的美好，培养他们的审美情趣。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提升他们的交往能力。
二、教学内容：1. 秋风：引导幼儿观察秋风的特点，如温柔、凉爽等，并用诗歌、歌曲等形式表达出来。
2. 落叶：让幼儿观察树叶的变化，了解树叶为什么会落下，并创作相关的歌曲、舞蹈。
3. 昆虫：带领幼儿认识秋天的昆虫，了解它们的生活习性，并用故事、绘画等方式展现出来。
4. 秋收：让幼儿体验秋收的喜悦，了解农作物的收获过程，创作相关的歌曲、舞蹈。
5. 秋天的自然现象：引导幼儿观察秋天的日出、日落、星空等自然现象，并用诗歌、绘画等方式表达出来。
三、教学方法：1. 观察法：带领幼儿走进大自然，观察秋天的景色和现象，引导他们用自己的语言和方式表达出来。
2. 创作法：鼓励幼儿通过诗歌、歌曲、舞蹈、绘画等形式，创作出关于秋天的作品。
3. 游戏法：设计有趣的秋天的游戏，让幼儿在游戏中体验秋天的乐趣，增强团队合作意识。
4. 分享法：鼓励幼儿在班级分享自己的观察和创作，培养他们的表达能力和交往能力。
四、教学准备：1. 自然环境：选择一个有秋天的自然环境，如公园、树林等，让幼儿观察和体验。
2. 教具材料：诗歌、歌曲、故事、绘画等相关的教具材料。
3. 游戏道具：设计秋天的游戏，准备相应的道具。
4. 分享场地：准备一个宽敞的场地，让幼儿可以自由地分享自己的观察和创作。
五、教学评价：1. 观察评价：通过观察幼儿在自然环境中的表现，评价他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 创作评价：评价幼儿在诗歌、歌曲、舞蹈、绘画等方面的创作能力和审美情趣。
3. 游戏评价：通过观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的合作意识和团队精神。
听听，秋的声音优秀教案（精选12篇）
听听，秋的声音优秀教案听听，秋的声音优秀教案（精选12篇）作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的听听秋的声音教案，欢迎大家分享。
听听，秋的声音优秀教案篇1一、情境引入，构建阅读话题1．师：同学们，金秋时节，景色宜人，秋，犹如一位拿着青罗小扇的姑娘，温柔地，轻轻地，扇啊扇，扇出了一幅幅五彩斑斓的画卷。
现在，就让我们成为画中人，来赏赏秋景好吗？2．赏了秋，你能用平时积累的写秋的好词来赞赞秋吗？（学生说秋词）秋天不仅是一个色彩的宝库，它还汇集了无数种美妙动听声音。
这节课就让我们打开这座宝库，去聆听那些美妙的声音，去品位浓浓的秋意。
板书：听听，秋的声音3．谁来念念课题（轻柔），美美地齐读课题。
二、初读诗歌，领略字正腔圆1．同学们，秋的声音就藏在我们课文的小诗里，这首小诗写得可生动活泼了，杨老师第一次读的时候就被它深深地吸引住了，想读吗？这是一篇略读课文，小朋友打开书，翻到第46页，我们轻轻读读课文上面的阅读提示。
2．现在请你们走进诗歌，先把诗歌读通，读顺，争取读得字正腔圆，（学生自由读诗歌）3．刚才，同学们都和诗歌进行了亲密的接触，读得不亦乐乎，老师这有个词-----掠过（板书）同学读读。
知道是什么意思吗？（学生：快速地飞过。
要求做个手势）4．来，现在我要来检查一下，看看谁把诗歌读得字正圆腔。
我该请几位同学分节读那？（指名分节朗读，随机正音。
最后一段一起读。
）三、自主品位，感受美妙动听1．听听，我们听到了秋的声音。
你们听到了秋的声音了吗？秋的声音是怎么样的呢？拿起笔，用你喜欢的读书符号，把秋的声音划出来。
2．找到了吗？谁来告诉我？（板书：刷刷，蛐蛐，叮咛，歌吟）3．这些秋声中，你最喜欢的是哪一种，找到你喜欢的那一节再去读读，品品，边读边加以想象，然后和同学交流。
预设：A.生：我最喜欢的声音是刷刷，我要读第一小节1）哦，说说理由。
《听听,秋的声音》公开课一等奖创新教案
《听听，秋的声音》公开课一等奖创新教案《听听，秋的声音》教学设计教学目标：1．认识“抖、蟋、蟀"等9个生字。
2．有感情地朗读课文，能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。
3．能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟"等词语的意思4．仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重点：有感情地朗读课文，能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。
教学难点：仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学过程：导入新课，引秋题这位小朋友腰板挺直，精神抖擞；这位小朋友满面笑容，笑颜如花；这位小朋友目光专注，聚精会神……刚才老师用几个词语来形容你们上课的状态，现在我们来观察两组词语，看看你能发现什么？1．出示两组词语。
读一读，发现了什么？2．学生回答：第一组是描写秋天的景色，第二组都是描写声音的象声词,大家都有火眼金睛啊！3．同学们，大自然有很多美妙的声音，我们先来听听。
秋天不仅有缤纷的色彩，香甜的气味，它还有好听的声音呢。
让我们一起走进秋天的大自然这个音乐厅，去听听秋的声音。
今天我们就来学习第7课《听听，秋的声音》（板书：听听，的）4．指导读课题。
这是一首现代诗，谁来读课题？师：后面的“听”要轻声，注意题目中的逗号，这个逗号提示我们要仔细去听（引导读好“秋"的重音）。
二、初读课文，听秋声下面让我们一起去读读秋的声音吧！打开语文书第22页，1．读课文，要求：轻声、自由朗读课文，读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。
并在每一小节前标上序号。
思考：你都听到了什么声音？2．这首诗很美吧，诗人运用的词语也很美。
出示会认的字和要求掌握的词，让我们读一读吧。
抖抖手臂蟋蟀振动歌韵叮咛掠过歌吟辽阔3．通过初读课文，你听到了秋天的什么声音呢？板书：黄叶唰唰蟋蟀大雁叮咛秋风歌吟（学生都会说到这四种可以用耳朵听到的声音，而不可闻但可感觉的声音在第5段）4.师：秋的声音只有这些吗？还藏在哪儿了？（引导读第5节）板书：在叶子、小花、汗水、谷粒……师：前四种声音是我们可以用耳朵具体听见，后面的声音是我们听不到，但可以感受到的，到处都有秋的声音。
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12、听听，秋的声音
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重、难点：
1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
2、仿照诗歌的形式，续写诗文。
#
教学准备：
学生：观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。
老师：课件
课时安排：
1课时
教学过程
一．范读，听秋声。
1、师：同学们，秋天已经悄悄地来到了我们身边，你发现到了吗你发现了什么秋天的脚步虽然轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！（音乐响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑海中会出现什么样的画面。
（师范读全诗）
"
2、你觉得这秋天的声音美吗
师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧！（板书课题）
请学生读课题，读得美一点。
二．诵读，表秋情。
1、学生初读课文，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2、师：刚才，我们已经与秋天的声音有了一次亲密的接触了。
现在，谁愿意用你的朗读再一次带领大家去听听，秋的声音呢（指名分小节朗读，给生字正音）
3、师：从同学们的朗读声中，你听到了秋天的什么声音呢（生说，师随机板书。
）
板书：黄叶
%
蟋蟀
大雁
秋风
4、师：在这些声音中，你最喜欢哪种呢找到你喜欢的那一节，再去读一读吧（生再读。
）
你最喜欢的是哪种声音
（朗读和想象、说话结合）
（1）“刷刷”是黄叶道别的声音，（看课件）
黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么黄叶对大树妈妈说：
“”
【
哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。
（评价、激励）
（2）“”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。
蟋蟀要到哪儿去了呀蟋蟀在唱着“ ”（朗读指导）
（3）师：在这美丽的秋天里，大雁也飞往南方过冬去了。
大雁会对它的朋友叮咛些什么呢（课件）
师：星期一早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么叮咛呢（联系生活实际说一说。
）
（板书“叮咛”）请大家再来看看“叮咛”这两个字，想想你有什么好办法来记一记它们
师：是啊！用嘴巴一遍又一遍地说就是叮咛，妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护，那大雁又会对它的好朋友留下些什么话呢
大雁对（）说：“_________________________。
”
师：留在这里的朋友听到大雁的话，心里会感到多么温暖呀！这时候秋风也来了，秋风掠过田野，（课件出示田野图片）最开心的是谁啊（农民伯伯）是啊，农民伯伯辛辛苦苦地播种、施肥，洒下了无数辛勤的汗水，面对这一颗颗绽开的谷粒，怎能不欣喜！那秋风会对农民伯伯说些什么呢
师：我们也来学学大雁、秋风和我们的朋友说一说吧！（齐读第3小节）—
师：在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，蟋蟀唱起了离别歌，大雁飞到南方过冬去了，稻田里一片金黄，稻子压弯了腰，高粱涨红了脸，秋天的一切是多么美好！下面，就让我们美美地来读一读这些诗句吧！（PPT）（4）学习第4、5、6小节
①师：在大家的朗读中，我们一起走进了秋，走进了这辽阔的音乐厅。
这音乐厅就是“神奇的大自然”。
在大自然中，秋天的声音无处不在。
我们再好好去听听，你还能听到哪些秋的声音呢
②指名说。
（课件：关于各种声音的图片）
③师：是啊，秋的声音，还有好多好多了（板书：……）
秋的声音，在……（师引读第小节）（课件）
3．朗读全文。
师：听听，我们听到了秋的声音，我们心中是多么高兴呀！让我们再拿起书，一起快乐地朗读第5、6小节，用朗读来表达我们心中的喜悦吧！
三、拓展。
师：孩子们，秋天把这么美妙的声音送给了我们，那我们是不是也该送份礼物给秋天，来赞美秋天！老师这里有几种方式给大家参考，大家可以选择其中的一种送给秋天，也可以用你自己喜欢的其它方式送给秋天、赞美秋天。
出示：
1、爱诵读的你，可以美美地读读课文，“读出”秋天的声音。
2、爱绘画的你，可以“画出”秋天的声音。
3、爱写作的你，可以“写出”秋天的声音。
（多媒体展示画面音乐；配乐，生练习。
）
生：（展示）
师：好，孩子们，由于时间的关系，吴老师没办法欣赏所有孩子的作品了。
但是，从你们的礼物中，老师感受到咱们班的孩子真是毫不逊色于作者！你们和作者一样，用心、感受着美丽的大自然。
期待你们在以后的生活中有更多更好地发现！
谢谢，下课！。