公开课评课缺点用语三篇
公开课评课缺点用语三篇
公开课评课缺点用语三篇公开课评课缺点用语三篇1.(1)引课较好，考查学生的知识而；(2)注意：不能利用多媒体代替板书；(3)能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果;(多分几组效果可能更佳)(4)教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体, 促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。
2.⑴语速有点快；(2)能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动, 活跃课堂气氛。
(3)能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，但注意不能用多媒体字幕代替板书；(4)教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好；(5)要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中，激发大部分同学参与课堂教学之中；(6)拓展教学较好。
3.(1)教学基本功较扎实(教态、语言、逻辑、引导)；(2)教学思路较清晰；(3)能利用例引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好;(4)小亮点1：能创设小活动(不同同学用不同语速朗读)让学生获得情感体会(验)；(5)小亮点2：知识拓宽与汉语言文化节活动接轨；(6)注意板书(不能利用屏幕打字代替板书及语言的“深情“表述)。
4.楹联教育是我校的一大特色，木节课是一节校本课程选修课，教师能利用历史上的妙对及学生不了解创作的作品点评，激发学生学习的兴趣以及学习语文学科的兴趣，还有很好地弘扬了中华民族的传统文化，可以说利用楹联教学把语文学科的教学与弘扬中华民族传统文化有机结合起来，既丰富学生的知识面，又提高学生学习语文的兴趣，还锻炼实践能力，培养创新精神，合作能力。
5.(2)教学设计思路较清晰，课堂教学能根据教学设计，基本达到教学目的；(2)能利用学生扮演等活动以及高考题的讲解，调动学生学习的积极性；(3)知识归纳较完整，课堂容量较大。
幼儿园公开课评课用语优缺点及建议
幼儿园公开课评课用语优缺点及建议一、优点方面1. 对教学内容的评价哇塞，这堂课的教学内容选得超棒呢！就像那些可爱的小动物主题，特别能吸引小朋友的注意力。
内容难易程度也刚刚好，既不会让小朋友们觉得太难，像在云里雾里摸不着头脑，也不会太简单，让他们觉得无聊透顶。
就好比搭积木，每一块的大小都合适，正好能构建出一个有趣的小世界。
而且呀，教学内容的连贯性也很不错。
从一个小知识点很自然地过渡到下一个，就像串珠子一样，一颗接着一颗，不会突然蹦出个奇怪的东西来，让小朋友们的小脑袋能顺着这个线一直思考下去。
2. 教师的教学方法老师的教学方法可真是花样百出啊！一会儿用故事导入，那些生动有趣的故事就像魔法一样，把小朋友们都带进了一个奇妙的世界。
一会儿又用游戏互动，像是“小动物找家”之类的游戏，小朋友们玩得可带劲了，在玩的过程中就把知识给学到了，这比干巴巴地讲课有趣多了。
还有啊，老师的引导能力很强。
当小朋友们回答问题的时候，不管回答得对不对，老师都能给出很积极的回应。
如果回答对了，就像给小朋友们发了一个超级大的奖励，让他们特别有成就感；如果回答错了，也不会批评，而是温柔地引导他们往正确的方向思考，就像一个耐心的大姐姐或者大哥哥带着小弟弟小妹妹走路一样。
3. 课堂氛围的营造整个课堂氛围超级活跃呢！小朋友们的笑声就没停过，那感觉就像一群快乐的小鸟在树林里叽叽喳喳。
老师很善于调动小朋友们的情绪，一会儿让他们兴奋地举手发言，一会儿又让他们安静地思考问题，就像一个指挥家在指挥一场美妙的音乐会。
而且呀，课堂上小朋友们之间的互动也很多。
大家一起讨论问题，分享自己的想法，就像一个温馨的大家庭聚会，这种氛围特别有利于小朋友们的成长，让他们学会和小伙伴们友好相处，互相学习。
二、缺点方面1. 时间把控感觉老师在时间把控上有点小问题哦。
就像烤蛋糕，时间没掌握好，要么没烤熟，要么烤焦了。
有时候某个环节拖得太长了，比如那个手工制作环节，小朋友们做得很投入是没错啦，但是后面的总结环节就有点仓促了，就像一个故事还没讲完就被打断了一样，让人觉得有点小遗憾。
评课用语优缺点及建议范文五篇
评课用语优缺点及建议范文五篇评课用语优缺点及建议1评课：1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
2、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
3、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
4、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
5、充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
6、最后环节的设计很好，调动了学生的积极性。
7、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。
8、老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
9、老师能从学生特点出发，让学生在活动过程中探究新知、理解新知，整体上来看，效果确实不错，值得学习。
10、有“创新”和“创意”。
新课改的理念体现得很突出。
11、形成了校本特色：把数学生活化，设计好。
12、在教学设计时充分利用认知基础13、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
14、要求学生将掌握的方法用于解题实践.培养学生思维的灵活性、流畅性，开发学生智力、培养学生能力的同时也提高学生解题方法的水平。
15、课堂气氛活跃。
老师善于激发学生的学习欲望。
16、例题、习题的搭配合理，能联系第一文库网学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
17.老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
18.动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
19、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便?”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。
20.在学生探究时深入浅出，学生也很容易地掌握了方法。
小学语文评课用语优缺点及建议【10篇】
小学语文评课用语优缺点及建议【10篇】1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
2、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
3、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
4、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
5、充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
6、最后环节的设计很好，调动了学生的积极性。
7、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。
8、老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
9、老师能从学生特点出发，让学生在活动过程中探究新知、理解新知，整体上来看，效果确实不错，值得学习。
10、有“创新”和“创意”。
新课改的理念体现得很突出。
11、形成了校本特色：把数学生活化，设计好。
12、在教学设计时充分利用认知基础13、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
14、要求学生将掌握的方法用于解题实践.培养学生思维的灵活性、流畅性，开发学生智力、培养学生能力的同时也提高学生解题方法的水平。
15、课堂气氛活跃。
老师善于激发学生的学习欲望。
16、例题、习题的搭配合理，能联系第一文库网学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
17.老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
18.动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
19、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便?”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。
20.在学生探究时深入浅出，学生也很容易地掌握了方法。
评课用语优缺点及建议【优秀12篇】
评课用语优缺点及建议【优秀12篇】评课用语优缺点及建议篇一1、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。
2、教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。
该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。
3、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。
使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
4、在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。
板书相当清晰、规范。
5、能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练；能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容；能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率；建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。
6、教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。
教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。
做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
7、语文课给我的'感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。
8、教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃；引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”；教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实；建议：①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏；②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维；③备课要考虑多种因素，上课要灵活。
评课用语大全优缺点公开课评课缺点用语
评课用语大全优缺点公开课评课缺点用语1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
2、老师利用情境鼓励学生自学新知，学生的自学兴趣被充份引起，存有许多地方应该自学。
3、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
4、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
5、充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
6、最后环节的设计较好，调动了学生的积极性。
7、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能把握住学生的心理特点，创设一定的情境。
8、老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，使学生在活动中自学、提高。
9、老师能从学生特点出发，让学生在活动过程中探究新知、理解新知，整体上来看，效果的确极好，应该自学。
10、有“创新”和“创意”。
新课改的理念体现得很突出。
11、构成了校本特色：把数学生活化，设计不好。
12、在教学设计时充分利用认知基础13、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
14、建议学生将掌控的方法用作解题课堂教学.培育学生思维的灵活性、流畅性，研发学生智力、培育学生能力的同时也提升学生解题方法的水平。
15、课堂气氛活跃。
老师善于激发学生的学习欲望。
16、例题、习题的配搭合理，能够联系第一文库网学生的生活，认同学生旧有的基础知识。
17.老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
18.动手课堂教学、独立自主积极探索与合作交流就是学生自学数学的关键方式。
19、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便?”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。
20.在学生探究时深入浅出，学生也很难地掌控了方法。
教师评课用语缺点建议教师评课缺点及建议
教师评课用语缺点建议教师评课缺点及建议教师评课用语缺点建议教师评课缺点及建议1.授课教师思路清楚语言流畅安排合理效果良好。
给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出擅长调动学生积极性。
处理好智能培育与情感教育的关系，着眼于全面素养的落实。
提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。
由于学生在课堂上除了承受学问，还带着自身的情感。
动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。
在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。
因此，学生课堂学习远不只是学习学问，还有提高自己的力量学习审美情操培育共性等。
课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很胜利，该教师先是让学生闭上眼然后教师来描述，然后学生再通过回忆教师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的欢乐同时也学到了学问。
要是授课教师的表情更丰富一点就更完善了。
2.教学过程思路清楚，始终围绕教学目标。
把握重点，突出难点。
教师能够引导学生开展观看操作比拟猜测推理沟通等多种形式的活动，使学生有效地经受数学学问的形成过程教师能依据详细的教学内容，引导学生动手实践自主探究合作沟通等。
表达培育学生学数学思维方式，培育思维力量反思力量和动手操作力量。
能够从学生实际动身，充分信任学生自己会学。
关注学生已有的学问阅历，学生在课堂上能够主动参加积极交往和谐互动。
教态亲切仪表端庄举止自然。
教学民主，师生关系公平和谐，敬重学生，对学生有急躁。
教师的应变和调控课堂力量强，教学效果：到达预定的教学目标，教学效果好。
学生思维活泼，信息沟通畅通;学生会学，课堂气氛好。
使学生在获得必要的根底学问与根本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐进展，培育学生的实践力量与创新意识。
3.x教师的课教学思路清楚，重点突出，充分发挥学生的自主性。
通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的亲密联系，经受了运用乘法口诀求商的`计算方法的形成过程，培育了学生对学问的迁移力量。
评课缺点和不足的评语
评课缺点和不足的评语在评价一堂课时，我们通常会关注课堂的亮点和优点，但也需要批评和指出课堂存在的缺点和不足之处。
本文将重点探讨评课缺点和不足的评语，并尝试提出相应的改进措施。
1. 缺乏充分准备教师在上课前没有充分准备，缺乏对教学内容和教学目标的清晰认识，导致课堂的连贯性和逻辑性不强。
例如，在介绍新知时，教师未能提前预习并确保自己对所讲内容的理解准确，结果在讲解过程中出现混乱和错误。
2. 语言表达不清晰教师在课堂上的语言表达存在问题，可能因为发音不准确、用词不清晰或表达结构混乱。
这样的问题会给学生正确认识和理解教学内容带来困难，从而影响他们的学习效果。
3. 缺乏互动和学生参与教师在课堂上未能积极引导学生参与互动，缺乏有效的提问和讨论环节。
这种情况下，学生容易失去注意力，无法全面理解所学知识。
教师仅仅以灌输的方式传递知识，忽视了学生的主动学习和思维能力的培养。
4. 教学过程单一乏味教师在授课过程中缺乏多样化的教学方法和策略，课堂内容几乎只有老师的讲解和学生的听讲。
这样的教学方式缺乏足够的互动和个性化的学习体验，从而难以激发学生的学习兴趣和主动性。
5. 缺少巩固和复习环节教师在课堂结束后没有设置巩固和复习的环节，导致学生对知识的消化和记忆不够充分。
从而影响了学生对所学知识的掌握程度和运用能力。
针对以上问题，我提出以下改进建议：1. 充分准备课堂教学：教师应提前备课，了解和掌握教学内容，确保课堂教学的连贯性和逻辑性。
2. 语言表达清晰明了：教师需要加强语言表达训练，提高发音准确性，使用简洁明了的语言，避免使用过于专业化或晦涩的术语。
3. 引导学生积极参与：教师应通过提问、小组讨论等方式，积极引导学生参与课堂互动，培养学生的思维能力和表达能力，激发学生的学习兴趣。
4. 多样化的教学方法：教师应尝试使用多样化的教学方法和策略，如案例分析、小组合作学习、互联网资源利用等，增加课堂的趣味性和活跃度。
5. 设置巩固和复习环节：教师应在课堂结束前设置巩固和复习的环节，通过让学生自主总结、归纳和复习所学知识，加深对知识的理解和记忆。
评课的优点和缺点及改进建议【9篇】
评课的优点和缺点及改进建议【9篇】百度百科是一部内容开放、自由的网络百科全书，旨在制造一个涵盖全部领域学问，服务全部互联网用户的中文学问性百科全书。
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以下是我整理的评课的优点和缺点及改进建议，仅供参考，盼望能够关心到大家。
评课的优点和缺点及改进建议11、整堂课思路清楚，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
同学的课堂习惯特别好，每个人都能乐观的参加到课堂中，课堂效果较好。
2、细心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。
3、老师在教学新知时循循善诱，让同学学习起来毫不费劲，分发挥了同学的主动性，教学设计非常好，引导得也很到位，同时还让同学体会到同学与生活的联系。
4、整节课同学心情高涨，兴致勃勃。
5、充分体出了同学的主体和老师的主导作用。
6、老师这节课上得很胜利，同学们上课的乐观性和参加率极高，特殊是老师能抓住儿童的心理特点，创设肯定的情境。
7、老师并供应了丰富的内容，在整个教学过程中赐予了同学比较充分的自主探究机会，让同学在活动中学习、提升。
8、老师能从同学特点动身，让同学在玩活动过程中探究新学问、理解新知，人整体上来看，效果的确不错，值得学习。
9、有"创新'和"创意'。
能活用教材，爱想点子。
新课改的理念体现得很突出。
10、组织同学争论，通过同学的相互沟通、相互补充，让同学深刻理解其中的道理。
11、老师以同学熟识的生活提出问题，激起同学学习的爱好，进一步体会到语言学习与现实生活紧密联系着，学问来源于生活，并在生活中得以应用。
12、合作沟通的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探究中解决问题，理解和把握基本的数学学问，技能和方法13、老师的课堂中能够充分扮演好组织者、引导者和合的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给同学解决问题的策略.14.给同学一把在学问的海洋中航行的桨，让同学乐观思索，在主动探究中猎取胜利并估验胜利的喜悦。
15、老师语言美丽，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设同学宠爱的教学情景。
评课用语优缺点及建议
评课用语优缺点及建议评课用语优缺点及建议锦集评课用语优缺点及建议锦集1教师评课用语缺点1、课堂上细节讲解不够。
2、对学生的带动性不够。
3、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。
4、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。
5、教师示范少，学生没机会展示。
6、教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。
7、在这节课的内容安排上，课中的内容最好减少一个活动内容，否则教学时间有点紧。
8、应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律);9、本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣;10、应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏)11、课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。
教师评课用语建议①分析讲解题目时要注意思维的扩散，要注意训练学生的思维，培养学生分析问题加解决问题的能力;②要注意创设例情景，调动学生学习积极性，促进师生互动，活跃课堂气氛，③可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;④创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;⑤备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)评课用语优缺点及建议锦集2一、优点：1、本堂课教学设计思路清晰，结构紧凑，每一教学环节层层递进。
2、教师示范环节，运用“变魔术”的教学方法。
激发了学生的学习兴趣。
3、本堂课与其他课程整合，运用古诗欣赏、音乐欣赏等。
二、有待改进的教学环节：1、在名师作品欣赏这一教学环节中，由于本人的教学经验不足，没有从本年龄段学生的接受能力出发，在引导学生欣赏作品中，没有达到预定的教学目标。
本环节的设计目的通过让学生欣赏莫奈的作品，进一步了解水中的.丰富变化和色彩的运用，使学生的绘画技法得以提高。
2、教师示范环节中，演示的范画过于简单，没有有效的引导学生进行绘画创作。
特别是范画中没有表现出岸上与水的区分以及水纹的表现。
语文评课用语优缺点及建议(通用16篇)
语文评课用语优缺点及建议(通用16篇)语文评课用语优缺点及建议1 1)知识点详尽，内容丰富，条理清晰。
并能适当补充相关知识。
如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。
2)语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。
3)能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。
注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。
学生主动参与性不够，有待提高。
4)板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。
5)教师在课堂上起到了引领、导航作用。
新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面6)知识点归纳条理清晰，便于学生整理。
对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。
复习内容详略得当。
但作为复习课，课堂容量还需加大。
7)知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。
结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。
例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。
8)习题设计难易合理有序。
整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。
9)过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于接受。
课堂容量较大，但习题还需优化。
老师讲解较多，师生双边活动需增多。
10)能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。
语文评课用语优缺点及建议2 1)教学基本功较扎实，特别是教学逻辑思维能力较强;2)能利用例引发学生思考、讨论、训练学生思维能力;3)能大胆进行教学方式改革，课堂气氛虽不够活跃，但能适应新课程改革，改变教学方式，体现三维目标要求，促进师生互动，提高课堂教学质量(特别是能设计以学生为主体，教师为主导的教学方式，让学生上台讲课);语文评课用语优缺点及建议3 一、初中语文新课程听评课的基本理念和基本原则。
幼儿园评课用语优缺点及建议范文(3篇)
幼儿园评课用语优缺点及建议范文(3篇)听课、评课是老师在日常教学活动中常常性的不行缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学阅历沟通、教学方法探讨、教学艺术展现、讨论成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。
以下是我整理的幼儿园评课用语优缺点及建议范文(3篇)，仅供参考，盼望能够关心到大家。
幼儿园评课用语优缺点及建议篇1这是一堂有用、有效的公开课，教学过程中特别注意引导同学如何学、如何做，目的是关心同学学习，教学目标特别明确，而且学案切合同学实际，课件的制作特别有用。
1、教学基本功扎实，教学目标明确；2、通过训练入手，让同学总结规律，老师评析，符合教学规律；1．语言亲切自然，有亲和力。
2．能充分调动同学思维，同学参加欲望剧烈。
9．注意当堂学问的归纳总结和落实，讲解细致。
10．既注意基础又注意拓展,我认为拓展最值得称道，也是本节课最大的亮点12．在课堂上亲密关注同学的学习状态，提高学习效率。
13．课堂容量大，节奏紧凑，让同学没有走神的机会；13．拓展内容许多，紧密联系中考，又激发同学爱好；14．学问点讲解细；注意学问的运用16．学问落实得好，阅读，详解，再读，迁移运用，让同学坚固把握学问17．分析细节，有针对性练习18．实在。
听老师的课，如同自己就是他的同学，踏实而充实。
20．轻松。
同学学得轻松，老师教的轻松，内容把握的扎实反复强调并留意归纳总结，从而加深同学的理解、记忆。
环节特别明晰。
并且环环相扣，有落实，有测验，有反馈，有巩固，有进展。
课堂语言简练。
语言虽然不多，但指示性极强，问题导向明确，点拨洁净利落。
建议方面：课堂容量不宜过大，否则，课堂结尾收场匆忙，时间支配就会给人感觉有点"败笔'了。
好的方面：建议方面：①要细致设计学问点，不要跳动式大跨度讲课，否则，同学预习不足，有离开文本的意味。
②课堂教学要避开全是老师评点，应多让同学讲。
③要力求同学带着问题去感悟新学问。
：本课问题设计不多，但很精干，突出了目标。
公开课听课万能评课语缺点篇
公开课听课万能评课语缺点篇1.教师在授课过程中，讲授内容偏多，而学生的主体地位未能得到充分体现。
为了激活课堂氛围，教师应鼓励学生主动提问，并积极参与课堂讨论，为学生提供更多的思考与表达空间。
2.课堂上对于某些细节的讲解不够深入，导致部分学生难以完全理解课程的重难点。
教师在授课时，应更加关注学生的学习反馈，及时解答疑惑。
3.教师的课堂语言不够精炼，口语化现象较为严重。
虽然适度的口语化能够拉近师生距离，但过多的口头禅容易分散学生的注意力。
因此，教师在下达指令和总结时，应力求言简意赅，以提高教学效率。
4.对于积极回答问题的学生，教师未能及时给予充分的肯定和奖励。
这种正面的反馈能够激励学生更加积极地参与课堂互动，同时也能为其他学生树立榜样。
5.教师在授课过程中，对于课程难点的强调不够突出。
建议教师在课前将重难点在PPT中明确标出，以便学生在听讲时能够有针对性地加以注意和理解。
6.教师的板书设计不够清晰明了，这在一定程度上影响了学生的听课效果。
教师应注重板书的规范性和条理性，以便学生能够更好地跟随教师的思路。
7.课程设计上存在时间分配不合理的问题。
教师讲授时间过长，导致学生缺乏足够的练习时间，这不利于学生对知识的巩固和内化。
8.教师在授课过程中，对学生的情感需求关注不够。
教师应更多地使用积极、正面的语言鼓励学生，以增强他们的学习信心和动力。
9.对于学生在课堂上提出的问题，教师未能及时给予解答和反馈。
这可能导致学生的疑惑得不到解决，进而影响他们的学习效果。
10.教学节奏把握不当，有时过快导致学生难以跟上，有时过慢则使学生感到无聊。
教师应根据学生的反应和理解情况，适时调整教学节奏。
11.教师在授课中占据了过多的时间，导致学生缺乏展示自己学习成果的机会。
教师应合理安排课堂时间，让学生有机会展示自己的学习成果和进步。
12.教师在面对学生提出的问题时，未能及时有效地解决。
这可能会让学生感到困惑和失望，影响他们的学习积极性和兴趣。
小学语文评课用语优缺点及建议(通用10篇)
小学语文评课用语优缺点及建议(通用10篇)【篇1】小学语文评课用语优缺点及建议这是一堂实用、有效的公开课，教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，目的是帮助学生学习，教学目标非常明确，而且学案切合学生实际，课件的制作非常实用。
1、教学基本功扎实，教学目标明确;2、通过训练入手，让学生总结规律，教师评析，符合教学规律;老师：1.语言亲切自然，有亲和力。
2.能充分调动学生思维，学生参与欲望强烈。
3.突出了文言文复习特点，诵读和文言现象落实到位。
4.课堂容量大，学生接受知识多。
5.课堂朴实，实实在在，没有任何玄虚。
6.注重文本教学，突出了文本与中考的链接。
老师：7.目标设置合理，并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行。
8.文言知识归纳全面，重视落实，让学生读文章的时候，每次都有目的有侧重点。
9.注重当堂知识的归纳总结和落实，讲解细致。
10.关注和中考的链接，关注学生的学以致用。
11.课堂容量很大，内容补充的很多。
12.在课堂上密切关注学生的学习状态，提高学习效率。
老师：13.课堂容量大，节奏紧凑，让学生没有走神的机会;13.拓展内容很多，紧密联系中考，又激发学生兴趣;14.知识点讲解细;15.注重知识的运用16.知识落实得好，阅读，圈划，详解，再读，迁移运用，让学生牢固掌握知识17.分析细节，有针对性练习老师：18.实在。
听老师的课，犹如自己就是他的学生，踏实而充实。
19.充实。
课堂容量大，学生掌握东西多20.轻松。
学生学得轻松，老师教的轻松，内容掌握的扎实21.扎实。
知识点落实的扎实，课课与中考链接22.高效。
课堂有知识落实有当堂练习，落实得好，联系的实!老师：课堂容量大，既注重基础又注重拓展，与中考联系紧密，紧扣考考纲要求。
具体而言，对文言基础知识的落实、积累很到位。
对文章中重点的文言字词、特殊句式反复强调并注意归纳总结，从而加深学生的理解、记忆。
老师：安排得当，由文言文的知识的反复落实到最突出特点的赏析，再到写作的生发。
2024年评课用语优缺点及建议音乐(精选4篇)
2024年评课用语优缺点及建议音乐(精选4篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中英语公开课缺点评语3篇
初中英语公开课缺点评语3篇注释是指包含解释、解释或注释的词语。
以下是为大家整理的关于初中英语公开课缺点评语的文章3篇 ,欢迎品鉴！1、教师语音标准，能够给学生起至示范作用。
英语基本功坚实，教态平易近人自然。
2、巧妙地运用了语言描述及提问等方式创设了一个情境，让学生入景动情，使其受到感染，并以积极的态度投入到学习中。
3、教师的设疑，有效地唤起了学生的自学兴趣及求知欲，使学生在并无心理压力的情况下独立自主地参予自学，还给了学生充份的空间回去展览会示会个性及能力，同时教师也很好地发挥了主导作用。
4、纵观整节课，学生自学热情高涨，师生互动不好，配合默契，获得了较好的学习效果。
5、这次教学活动是一次单词、短语、句型的组合教学活动，教师注重学生听、说、读、写各种技能的培养，有效地提高了学生的英语综合能力，同时，教师扎实的教学功底也得到了淋漓尽致的体现。
6、该教师在教学过程中牢牢地把握住了学生的注意力，不失时机地精：心生产教学的亮点，把课堂教学推至了高潮，并使学生达至情绪高涨、智力鼓舞的积极主动状态。
7、学生的活动充分，参与面广，积极性高，充分体现了新课程改革的精神，师生全面互动的教学模式生动地诠释了以学生为主体的先进教学理念。
课时思路清晰，擅于调动学生自学的积极性，课堂驾驭能力弱。
10、本节课教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来，激活学生的思维。
教师善于点拨、引导，激发学生对学习的兴趣，从而推动学生进入了积极思维的状态，为本节课堂的精彩教学作了充分的准备。
11、课堂上教师细腻的热情、最佳的心境和高昂的教学激情病毒感染了学生，调动了教学气氛，并使学生在心理上产生共振，步入了最佳的自学状态，教学效果明显。
12、教师准确地把握了设疑的方向，设置了学生感兴趣的问题，充分调动了学生学习的兴趣，使学生进入了积极的思维状态。
13、精妙设计了教学任务，充份的采用了多媒体和卡片。
重现生活情景。
在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功和丰富的教学经验，并展示出了教师关爱学生、循循善诱等方面的`教学特点。
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公开课评课缺点用语三篇1.(1)引课较好，考查学生的知识面;(2)注意：不能利用多媒体代替板书;(3)能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果;(多分几组效果可能更佳)(4)教学思路清晰，符合"三维目标"要求，教学实施较好，能基本体现"合作、探究、互动、评价"的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。
2.(1)语速有点快;(2)能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。
(3)能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，但注意不能用多媒体字幕代替板书;(4)教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好;(5)要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中，激发大部分同学参与课堂教学之中;(6)拓展教学较好。
3.(1)教学基本功较扎实(教态、语言、逻辑、引导);(2)教学思路较清晰;(3)能利用例引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好;(4)小亮点1：能创设小活动(不同同学用不同语速朗读)让学生获得情感体会(验);(5)小亮点2：知识拓宽与汉语言文化节活动接轨;(6)注意板书(不能利用屏幕打字代替板书及语言的"深情"表述)。
4.楹联教育是我校的一大特色，本节课是一节校本课程选修课，教师能利用历史上的妙对及学生不了解创作的作品点评，激发学生学习的兴趣以及学习语文学科的兴趣，还有很好地弘扬了中华民族的传统文化，可以说利用楹联教学把语文学科的教学与弘扬中华民族传统文化有机结合起来，既丰富学生的知识面，又提高学生学习语文的兴趣，还锻炼实践能力，培养创新精神，合作能力。
5.(1)教学设计思路较清晰，课堂教学能根据教学设计，基本达到教学目的;(2)能利用学生扮演等活动以及高考题的讲解，调动学生学习的积极性;(3)知识归纳较完整，课堂容量较大。
建议：(1)语言节奏、语调要适当控制;(2)要培养让学生记笔记的习惯;、(3)要引导学生学会自己归纳、总结;(4)点评之前可先让同学讨论，以激发学生思维。
6.(1)教学设计思路清晰，教学实施能以例引发学生思考讨论，引导学生积极参与课堂教学、课堂教学基本上能体现三维目标，较好达到教学目的;(知识的教育性)(2)建议：①应更"解放"学生，让学生充分发表自己的见解，引导学生主动参与课堂教学;②应突出语言学科听、说、读、写四个环节的教学;③注意控制语言的节奏、语调、"激情"教学(包括肢体语言和使用);④板书!7.(1)能通过创设活动，情景引导学生参与课堂教学;(2)能让学生利用English充分发表自己的见解，训练学生思维及口语能力;(3)能利用多媒体直观教学，对课堂教学起到很好的辅助作用;(4)建议：①教师应加强本身的口语水平，以创设更好的语言环境，从而提高课堂教学效果;②"情感教学"方面有待加强;③应充分"释放"(解放)(调动)学生，培养学生积极主动参与教学的能力;(5)本节课重在知识讲授及训练学生听、说、读、写方面能力，基本达到教学目的。
8.(1)能利用案例分析进行教学，特别是切合学生学习、生活实际的案例，让学生结合自身实际进行讨论，使学生不由自主参与教学中，激发学生的兴趣，可以说教学设计较好，倘若教学基本技能(包括语调节奏等)再提高一些，则课堂效果将更好;(2)本人思考：9.(1)能合理利用多媒体辅助教学(较直观突破"工具")(2)教学设计思路较清晰，能按"四位一体"课堂教学法(preparationpresentation、practice、production)思路设计并实施教学，课堂教学基本体现"三维目标"要求，教学效果较好，(能注重听、说、读、写基本技能训练，又能引用例引发学生思考、讨论，能让学生充分发表见解，师生互动性强，课堂气氛较活跃);(3)语言节奏控制较好，能利用肢体语言"拉近"师生关系;(4)薄弱环节：板书、课堂把握(分析例)10.(1)教学设计能按"四位一体"教学法基本要求，体现新课程"三维目标";(2)教学实施(包括节奏控制、多媒体应用、师生互动等)过程很顺畅，教学效果好，特别是能积极引导学生主动融入课堂教学，培养学生自主学习的能力;(3)这是一节较成功的公开课。
11.(1)演示实验的可视度(垫高);(2)第二个"演示实验"应该做，以验证分析的结果;(3)注意板书的规范性;(4)多媒体的应用不合理;(5)教学基本功尚可，教学思路较清晰，能按教学设计思路实施课堂教学，逻辑性较强，基本达到教学目的，能利用例引导学生思考、讨论，课堂气氛较活跃;(6)教学设计较传统，建议把本节课改为探究性课型;(7)应指出自感电源;阻碍等重点概念。
12.(1)利用思考题引课，让学生较快进入课堂学习状态是为新课教学奠定了基础;(2)能利用多媒体及简单教具(如贺卡)化抽象教学为直观教学，突破了教学的一些难点;(3)教学基本功较扎实，教学思路较清晰，逻辑思维较强，能利用例探究引导学生积极参与课堂教学，课堂气氛较活跃(师生互动较频繁)教学效果较好;(4)注意稍微放慢课堂教学节奏，培养学生做笔记的习惯，另注意克服语言的重复;(5)建议：一道例题认真规范书写，其它例题可直接点拔思路以增加课堂容量。
13.(1)教学基本功较扎实，特别是教学逻辑思维能力较强;(2)能利用例引发学生思考、讨论、训练学生思维能力;(3)能大胆进行教学方式改革，课堂气氛虽不够活跃，但能适应新课程改革，改变教学方式，体现"三维目标"要求，促进师生互动，提高课堂教学质量(特别是能设计以学生为主体，教师为主导的教学方式，让学生上台讲课);(4)多媒体的应用?(5)在改变板书传统模式方面，本节课较成功，但还应多鼓励更多学生参与教学中，培养学生自主学习的能力。
(在语言节奏把握及学生配合上加把劲，则会更加成功)14.(1)能大胆尝试网络教学，激发学生学习兴趣，让学生亲身体验，分享成果，学会搜集资料，培养学生处理信息的能力;(2)能通过设置问题情景，引发学生思考、讨论，促进师生互动，生生互动，活跃课堂气氛，提高课堂效率;(3)由于学生信息技术技能不熟练及设备故障缘故，导致本节课总体感觉课堂节奏把握不是很好，建议课前进行设备检查及提醒学生学会应用现代教育技术手段学习，另应留充分时间让学生查找资料;(4)教学设计思路较清晰。
15.(1)引课的两个例子很好，能引发学生的学习兴趣，但与正文教学的衔接还应认真推敲;(过渡自然)(2)教学方式较传统，基本上还是采用教师问学生答的师生对话方式，课堂气氛不够活跃，且问题的深刻性值得挖掘，不要让学生一看课本就能答上来，要引发学生的思维，如可以用实例来让学生辨别发展阶段;(3)本节课多媒体的使用作用不大有点代替板书的嫌疑;(4)教学思路较清晰，但教学方式需改进，教学技能需进一步提高。
16.(1)教学思路清晰，教态自然;(2)传统式教学模式，师生活动局限于教师问、学生答的层面，课堂气氛不够活跃;(3)建议：①应多创设问题情景，引发学生思维、讨论、互动，提高课堂教学效果;②应让学生朗读这首诗，以获得亲自体验、感受;③应让学生充分发表自己的意见，多鼓励学生，充分调动学生学习的积极;总之，在传授知识与技能的同时，也要注意过程与方法，情感态度价值观的体现。
17.(1)能立足双基展开教学，知识点回顾较全面、详细，能利用练习加以复习巩固，从而夯实基础知识;(2)建议：①分析讲解题目时要注意思维的扩散，要注意训练学生的思维，培养学生分析问题加解决问题的能力;②要注意创设例情景，调动学生学习积极性，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高复习效率;③要注意与"高考"接轨，培养学生应试心态与应试能力;④注意归纳的"逻辑"性。
18.(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的"三维目标";(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;(3)建议：①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;③备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)。
19.(1)引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生合作精神;(2)能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力;(3)教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的"三维目标";(4)这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强;(5)较成功的一节课。
20.(1)能利用网络优势培养学生搜集资料的能力;(2)教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳;(3)应注意培养学生分析资料(问题)和总结归纳资料(解决问题的能力)。
21.(1)应学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律);(2)本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣;(3)应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏)(4)课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。
22.(1)能通过创设例情景，激发学生的求知欲;(2)能利用课件直观解决教学中的"难点";(3)能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能;(4)教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学习的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性;(5)能合理使用现代教育技术手段辅助教学;(录音→录像片段)→资料库23.(1)能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能;(2)能利用例、练习引发学生思考、发言，促进师生互动，提高学生学习的主动性;(3)应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲;(4)教学基本技能及教学艺术(表现力等)有待培养、提高;(5)教学设计思路基本合理，但应从"三维目标"的实现加以完善、补充，另注意现代教育技术手段的合理运用。