作文常用的几种联想方式
联想的作文6篇
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初中生作文由一件东西联想到的事物
初中生作文由一件东西联想到的事物
本篇作为采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。
欢迎大家编辑和下载。
“一花一世界，一叶一追寻。
”当目光落在眼前的书桌上，记忆的长河便随之翻涌，将往昔的点滴娓娓道来。
视觉：书桌上放着几本发黄的书，纸张边缘泛起细密的褶皱，仿佛饱览世事的沧桑。
书脊上的字迹有些模糊，却依稀可辨，诉说着它们曾经的辉煌。
听觉：偶尔翻动书页，发出沙沙的声响，仿佛时光在耳畔流淌，留下令人回味悠长的余音。
书中的文字化作一个个音符，在我心中奏响一曲曲动人的乐章。
嗅觉：书本散发出淡淡的纸墨香，吸入鼻中，让我沉醉。
那是一种时光的味道，历久弥新，令人流连忘返。
每一页纸上都仿佛承载着无数人的心血和智慧，散发着独一无二的芳香。
触觉：手指轻轻抚摸着书脊，粗糙的触感让我仿佛触摸到了历史的脉搏。
每一本都承载着不同的故事，等待我用心去探索和挖掘。
翻开它们，字里行间流淌着知识的力量，滋养着我的心灵。
大脑：书本不仅仅是纸张的集合，更是一个个精神世界。
它们让我领略到了不同时空的风光，结识了不同的思想家，开阔了自己的眼界，丰富了自己的内心世界。
书桌上的书，不只是一件普通的物品，更是一扇通往求知世界的窗口。
通过五感的体验，我不仅看到了它们的物质形态，也触摸到了它们蕴含的深意。
它们不仅是知识的源泉，更是陪伴我成长的挚友。
作文基本功之学会联想与想象
作文基本功之学会联想与想象联想与想象在写作中十分重要，可以极大地丰富文章的意境与深度，让作品更生动有趣。
如何有效地运用联想与想象呢？以下是一些写作技巧：一、联想1.抓住关键词在写作中，利用关键词联想可以极大地拓展思路。
比如写一篇关于保护环境的文章，如果只是单独讲解具体的环保细节，文章会相对枯燥，但如果利用“环境”这个关键词进行联想，例如联想到大自然、环球无垠、星空斑斓等词汇，可以让文章更加丰富。
2.合理运用比喻比喻是一种常用的联想方式，可以将抽象或难懂的概念转化为具象且易理解的形象。
例如“她就像春天的阳光一般温暖”、“他的笑容就像夏日里的甜甜西瓜一般夺人心魄”，可以让作品愈加生动形象。
3.运用想象力利用想象来进行联想也是一种不错的方式。
可以通过构建虚拟情境、设想故事情节等方式让文章更加有趣。
比如联想到荒凉的沙漠，想象到一个人独自穿越在雪山冰川之中，然后将这些元素与文章主题进行关联，就可以写出与众不同的文章。
二、想象1.抓住人物特点在写作时，对人物形象的描述可以通过对其性格特点加以想象来做到细致生动。
比如要描写一个聪明、机灵的小学生，可以想象他在学校中默默观察，独立思考，然后采取行动的场景。
2.创造奇幻世界利用想象力可以创造出丰富奇幻的语境，将读者带入未知的世界。
比如描写一个神秘的魔法世界或梦幻飘渺的仙境，可以增加作品的神秘感和趣味性。
3.将思维扩展到未来想象未来也是很好的写作方式，可以运用科技和环境等方面进行联想。
比如可以想象天上有飞行汽车，可以随时出入飞行工具直达目的地，这样的景象。
这样的写作方式可以让文章富有科技感，展现对未来的想象。
综上所述，联想与想象是写作过程中重要的步骤。
在写作时，请根据文章主题或所欲传达的情感或信息，运用联想与想象的方式，让文章更加生动有趣，提升读者体验。
联想到五个事物为话题的作文
联想到五个事物为话题的作文
《关于五种事物的联想》
嘿呀，让我来给你们讲讲我联想到的五个事物哈。
先说说那只猫吧，有次我去朋友家玩，就看到他家有只胖嘟嘟的猫咪，雪白雪白的，可好玩了。
那家伙呀，老是懒洋洋地趴在沙发上，还时不时地舔舔自己的毛，那小模样，真的太逗了。
每次我伸手过去，它还会用头蹭蹭我的手呢，哎呀，真是可爱极了。
然后就是自行车啦。
记得小时候，我特别渴望有一辆自己的自行车，那时候看着别人骑着自行车在胡同里穿梭，可羡慕啦。
后来我过生日，爸妈真的给我买了一辆，我高兴坏了，那天下午就一直在院子里骑来骑去，感觉自己像自由的小鸟一样。
还有那片草地，就在我家附近的公园里。
春天的时候，那草地上绿油油的一片，还开着各种颜色的小花，漂亮极了。
我喜欢在草地上晒太阳，或者打几个滚，那种和大自然亲近的感觉真好呀。
再说说那棵大树吧，在我老家的院子里就有一棵很大很大的树。
夏天的时候，我们一家人经常在树下乘凉，大人们聊天，我和小伙伴们就在旁边玩耍，那可是承载了我很多美好回忆的地方。
最后就是那本漫画书啦。
以前我有一本超级喜欢的漫画书，每次看都笑得不行。
我会偷偷躲在被窝里看，感觉那里面的故事特别有意思，好像进入了一个奇妙的世界。
这就是我联想到的五个事物，是不是感觉很亲切呀，哈哈。
你看，生活中的这些东西呀，其实都很有趣，就等着我们去发现和感受呢！。
作文拟题的原则和要求
作文拟题的原则和要求俗话说得好：“佛靠金装，人靠衣装”，作文也靠题装。
这是一个重视包装的时代，像一本精彩的书要有一个好的封面，优质产品要有精美的包装。
好的标题能收到引人入胜、先声夺人的效果，同学们切莫等闲视之。
这几年来，高考命题者总是提供材料，提出某个话题让考生根据材料，自拟题目作文，既考查同学们选择角度确立中心的能力，又考查同学们的概括表达能力。
（1）作文拟题的要求：1.标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛；要合理出新，不要落俗套。
如果标题万一太大，可以采用副标题的方式加以限制。
2. 标题不能过长，标题过长则显得松散。
3. 标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。
4. 拟一个好题目，把题目演绎成一个生动的故事，用故事表达一个新颖独特的思想[可以适当想象，但要联系实际生活].5. 拟题时要善于联想。
联想，就是由某人某事或事理推想到与其相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程。
联想的方式主要有以下三种：[1] 相关联想，由桌子联想到椅子[空间关联].[2] 相似联想，由春蚕联想到老师[奉献精神相似].[3] 相反联想，由安乐想到忧患[实质上的相反]总之，联想要丰富，要融于广袤的时空中，联想合理，就要抓住事物间的联系点。
（2）作文拟题的原则：1、巧：作文的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成。
巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目，反之亦然。
所谓“题好一半文”即是此意。
比如2000年高考作文题，有个考生拟为《一花一世界》，一花便是一个世界，世界上有数不清的花，便有说不清的\\\\\\\“世界\\\\\\\”答案怎么是一个呢？既切题意，信息量又多，给人很开阔的想象空间。
2、俏：题目如同商品的包装，别出心裁的包装会赢得顾客的青睐，同理，出人意料的题目会让人“一见钟情”。
题目新颖别致，会产生一股强劲的吸引力。
如，1995年全国高考作文有一考生这样拟题：《你指责他+他指责我+我指责你＝不能正确对待别人》。
写作文的好方法和技巧
写作文的好方法和技巧写作文的好方法和技巧写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。
作为一个完整的系统过程，写作活动大致可分为“采集—构思—表述”三个阶段。
你知道写的方法和技巧有哪些吗？以下是小编为大家整理的写作文的好方法和技巧，希望能帮到大家！写作文的好方法和技巧1、移步换形法【特点】采用移步换形的方法描写建筑物，可以不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描写。
同一个建筑物，从不同的角度去看，得到的印象是不一样的。
因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚，使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。
否则，容易把读者搞糊涂了。
其次，采用移步换形法描写建筑物时，一定要抓住建筑物的最主要的特征来写。
如果采用面面俱到的方法来描写，文章容易变成一本流水账。
写作文的好方法和技巧2、说明介绍法【特点】采用说明介绍法描写建筑物时，首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍，切忌不着边际的东拉西扯。
在说明介绍的过程中要简明扼要，切忌拖泥带水。
采用说明介绍法描写建筑物时，还要注意整体的连贯性，也就是说在说明介绍完毕以后，文章要返回到描写建筑物上来，并与前文衔接。
文章从描写建筑物转到介绍说明，或从介绍说明回到描写建筑物要有过渡词或过渡句。
写作文的好方法和技巧3、环境衬托法【特点】周围都是绿色，中间的一点红色就特别鲜艳夺目，所以说“万绿丛中一点红”。
对建筑物周围的景色进行适当描写，建筑物就显得突出。
描写建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物，因此描写景色时要能衬托建筑物的特点，切忌离开建筑物而大写特写景色。
造成喧宾夺主。
在描写建筑物周围的景色时，要把观察点和立足点交代清楚，便于读者了解建筑物的位置。
写作文的好方法和技巧4、彩笔描绘法【特点】植物总是由根、茎、叶、花、果组成的。
运用彩笔描绘法时，要把根、茎、叶、花、果各个部位的最主要特点写出来，要写出它们的形状，写出它们的颜色。
高考作文：议论文素材的有效运用“四法”——联想、概括、逻辑、过渡
高考作文：议论文素材的有效运用“四法”——联想、概括、逻辑、过渡【编者按】写议论文时，对于素材，倘若仅靠死记硬背而不懂得运用，最后只能是事倍功半。
古今中外的素材浩如烟海，我们要注重对素材的整理与转换，做到以不变应万变，以无招胜有招。
我们考试时，常常有这样一个感受：考前自己看过的几则素材、几篇范文，考试时我们大多会用到；考试结束后，我们就会为自己“猜中”作文题而兴奋不已。
其实，这就是联想的结果。
不同的考生在考前阅读不同的素材，考试时却能将其运用到同一个题目的写作中；而有的考生可以将同一则素材运用到不同题目的写作中。
可见，对素材进行有效联想、多角度分析，是运用素材行之有效的方法。
当然，要想写好议论文，还需要我们平时多阅读，多概括，讲逻辑，重过渡，以提升文章的思想内涵。
01善于联想杨绛说：“创作的一个重要成分是想象，经验好比黑暗里点上的火，想象是这个火所发的光；没有火就没有光，但光照所及，远远超过火点儿的大小。
”想象或联想对于作文具有非常重要的作用。
联想时，选取的事例要经典，尽量不要写我的邻居、我的同学、我的朋友等常见的生活事例，也不需要进行细节描写。
分析素材时，更要言之有据、言之成理，要围绕中心论点展开，不要自说自话。
对熟悉的素材，不仅可以从正面论证，还可以进行反面论证，多问几个“为什么”，学会说“但是”，多方面、多层次地对素材分析论证。
比如《乡土中国》中有一句话：“一个老农看见蚂蚁在搬家了，会忙着去田里开沟，他熟悉蚂蚁搬家的意义。
”这句话好像无关紧要，但如果我们善于联想，就能写出一个有关大自然的启示的议论文片段——老农看见蚂蚁搬家了，会忙着去田里开沟，因为他熟悉蚂蚁搬家的意义，这也是大自然给人的启示。
“一叶落知天下秋”，大雁南飞，预示秋天已过，冬天即将来临；蜻蜓低飞，预示着雨即将来临。
我们要“像山那样思考”，才能明晓大自然给我们的启示。
不同的联想可以写出不同的内容，我们还可以写成以下片段——“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
写作 发挥联想和想象1
鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红： “——想——是——二——郎——变——化——了——等——我——哩——！——…——…——”——急——转—— 头——，——打——个——花——就——走——。——二——郎——看——见——道——：——“——打——花——
2.相关联想:
是相关联的事物间的联想。如《海燕》 由海燕联想到海面的风云变化；由彩虹想
到与之相关联的晴天、灿烂的阳光、叶子 上晶莹的水珠(与彩虹同时出现的)、关于 彩虹的儿歌、欢乐的童年(与彩虹相关的)、 光的折射），三棱镜等；眼见一片树林， 联想到林中百鸟、清新的空气、树下的蘑 菇、林边的小溪……从与之相关的方方面 面去联想，想到的事物何其丰富，思维会
多么开阔啊！
3.相反联想: 是反差极大的事物间 的联想。如《紫藤萝瀑布》中由一树 繁盛的紫藤萝，联想到十多年前那一 树伶仃的藤萝；《天上的街市》由现 实的“黑暗”联想到牛郎织女幸福美 好的生活；再如由白想到黑，由光明 想到黑暗，或由小到大、由高想到低、 由蓝天到大地等。
4.因果联想: 是有因果关系的事物间的联 想。如清晨见地湿，联想到昨夜定是下过 雨；由一片树叶落地，联想到“落叶归 根”，再想到故乡、亲人；由肆意的洪水， 联想到该有多少房屋倒塌，堤决田毁。
二变 “大海鹤”对“大鹚老”
变作一个鱼.儿. ，淬入水内。二郎赶至涧 边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必 然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再 变变拿他。果一变变作个鱼. 鹰. 儿.，飘荡 在下溜头波面上。 三变“鱼鹰儿”对“鱼儿” 等待片时，那大圣变鱼儿，顺水正游， 忽见一只飞—禽——，——似——青——鹞——，——毛——片——不——青——；——似—
(3)就近原则。 茅盾由白杨树联想到西北 抗日军民，高尔基由海燕联想到无产阶级 革命先驱，他们都是以当时作家所关注的 问题为指向，因此现实针对性极强。对于 同学们而言，以联想的方式写自己对生活、 对社会的感受应是自然的选择。
作文联想的六种形式
作文联想的六种形式
作者：郭春红
来源：《作文与考试·小学中高年级》 2014年第12期
郭春红
世界万物彼此相关，互相联系。
由一种事物想到另一种事物，就是联想。
我们的课文中，
出现了六种形式的联想。
1. 由看到的、听到的事物引起联想。
例如《月光曲》，听到了琴声，就想到了大海。
2. 运用比喻或拟人进行联想。
例如，由小鸟的鸣叫，联想到动听的歌声。
3. 追忆性联想。
例如《灯光》，看到天安门的灯海，听到一声“多好啊”，联想到一件有关灯光的往事。
4. 根据事物的某种特征，联想到与之相应的精神、品质或道理。
例如落花生的外表并不好看，默默无闻地埋在土里，从不炫耀自己，却很有用处，以此来说明做人的道理。
这是借物言
理的联想。
5. 写景抒情也是一种联想。
例如《第一场雪》，由一场雪，联想到“瑞雪兆丰年”的道理。
6. 看图写文中的联想。
例如《桂林山水》，由画上的景物联想到它们的静态特点。
作文中有了联想，就会更加生动、形象、感人。
联想能力与掌握知识的广度和深度密切相关。
因此，同学们要注意开阔眼界、积累知识，这样才能把眼前的见闻和记忆中的各种信息组
合起来，形成联想。
表达自己的方式联想与思考的作文
表达自己的方式联想与思考的作文咱活在这世上，每天都得跟人打交道，这表达自己就成了一门大学问。
有时候我就琢磨，这表达自己就好比做菜。
你看啊，有的人表达起来，那叫一个简单粗暴，就像一锅乱炖，啥都往里扔，也不管别人能不能消化，能不能接受。
这种人呐，往往是心里想啥就一股脑儿倒出来，也不考虑后果。
还有些人呢，表达自己就像做精致的法式甜点，每一句话都精心雕琢，用词优美，听起来是挺舒服，但有时候又觉得太过于小心翼翼，少了那么点儿真诚和烟火气。
我觉得吧，最好的表达自己的方式，应该像是妈妈做的家常菜。
既实在又贴心，该咸就咸，该淡就淡，恰到好处。
用真心实意的话语，把自己的想法和感受原原本本地传达出去，不夸张，也不藏着掖着。
比如说，跟朋友闹别扭了，别闷着不说，也别拐弯抹角，直接来一句：“兄弟/姐妹，这次咱俩有点误会，我心里不好受，咱敞开了聊聊呗。
”这多爽快！又喜欢一个人，别整那些花里胡哨的，真诚地说：“我觉得你特别好，我稀罕你，想和你在一起。
”多直接，多有诚意！
再想想那些演讲高手，为啥能让人听得热血沸腾？不就是因为他们把自己的想法清晰、有力地表达出来了嘛，而且还带着满满的热情和自信。
这表达自己也得看场合和对象。
在严肃的会议上，咱可不能嘻嘻哈哈没个正形；跟长辈交流，就得尊敬有礼，不能没大没小。
总之啊，学会用合适的方式表达自己，就像是给自己找到了一把万能钥匙，能打开好多扇紧闭的门，让咱的生活更顺溜，人际关系更和谐。
咱都得好好琢
磨琢磨这门学问，让自己的表达变得更精彩！。
作文 联想与想象
创意构思
父爱深沉 青松
失衡 藕断丝连
落实想象成果，文字表达
请同学们围绕所拼的图形说一段话，可选择自已 的拼图，也可用屏幕上的拼图，一百字以内．
帆船
风筝
合作探究
请同学们课后以小组为单位搜集各种 标志，如:商标、会标、台标、城标、校标 等。然后选择你们最感兴趣的进行讨论、 分析评价，并用一段话在日记中写出来。
学生丙：“弹琴的人对最
后那个人说：‘谢谢你，你是 最懂音乐的人。’那人却说： ‘我并不懂音乐，不过我的丈 夫他很懂。’弹琴的人激动的 说：‘那他也是弹琴的？’那 人却说：‘不，他是弹棉花的 。’”
你们感觉这三个学生哪个讲得更精彩 ？为什么？
应当说同学丙、乙讲的故事与 比同学甲讲的有创意。甲的故事显 得很直白、平淡，而后两个故事用 了“出人意料”的手法来表现，把 最后这个人实在不想听的心理写得 很是细致，富有情趣。另外，第三 个故事在语言上也很有特色，达到 了幽默的效果。
”
——《阿Q正传》
“飞流直下三千尺， 2、夸张法
疑是银河落九天。” ——《望庐山瀑布》
3、比喻法
“春天像刚落地的娃娃，„„ 春天像小姑娘，„„ 春天象健壮的青年，„„ ” ——《春》
一生都被人当作玩具踢来踢 毽子 ： 去 ，自己却还骄傲的不得 了， 尾巴还翘的老高。
五、写作中合理运用联想和想象
联想和想象的合理性要求
①要符合事物特征 ②要符合生活逻辑 ③要写有意义的内容 ④所写的内容力求新颖独特
水
•
如果没有屈原，我们不会记得汨罗 江，如果没有项羽，我们也不会记得 乌江。还有徐志摩的康桥，苏轼的赤 壁。我看见西子浣沙的涟漪，望见貂 婵戏水的波澜，听到红拂袖水的誓言， 闻到虞姬临江的哀叹。水边的女人， 永远带着那一份无悔，保持着那永不 失去真彩的灵动于是我想到了 你——黛玉，水做成了女人。
指导精骛八极，心游万仞——作文中联想想象的运用
指导精骛八极，心游万仞——作文中联想想象的运用“精骛八极，心游万仞”出自西晋文学家陆机的《文赋》，意谓诗人进行艺术创作时，思想可以纵横驰骋，不受时空的限制。
诗人“精”（神）能驰极远之地，“心”能游万仞之山，借助的正是“联想和想象”。
联想和想象是人的一种心理活动，是人脑对客观事物进行即时创造的过程。
在写作中，联想和想象是拓展思路、丰富内容、塑造形象的重要手段。
一、联想所谓联想，即人们在观察客观事物的基础上，由当前的某一事物回忆或联想到与之相关的另一种事物的思维活动。
联想主要分为辐射联想、纵向联想和反向联想等。
辐射联想就是围绕一个事物进行多角度联想。
如由手的正面、反面和侧面各不相同，联想到“要全面看问题”或“不要片面看问题”；由手“攥起可凝聚力量”的作用，联想到“团结就是力量”等。
纵向联想是一种由表及里、由现象到本质或由历史到现实、由现在到将来，层层揭示事物新矛盾的一种联想方法，其特点是层层递进。
如茅盾在《白杨礼赞》中，从“伟岸”“正直”“挺拔”的白杨树，联想到“北方的农民”，联想到“守卫他们家乡的哨兵”，联想到“今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，以及力求上进的精神”。
这样一联想，普普通通的白杨树就有了鲜明的意义。
反向联想是向事物的相反方向联想，其特点是逆向。
如鲁迅在《一件小事》中，由“车夫的高大”反向联想到“我”的渺小，以“我”的渺小来反衬车夫精神品质的高尚，突出了“一件小事”的意蕴。
反向联想，或形成对比，鲜明深刻；或反弹琵琶，避免立意浅薄，增加文章意蕴。
二、想象所谓想象，是人们在联想、感知客观事物的基础上，对客观事物进行改造并重新组合成新的思想和形象的过程。
想象是联想的高级阶段，是在联想基础上的升华，或者说是一种新的开拓和创造。
想象有许多种，在写作中，常常运用的有情境想象和扩展想象。
情境想象是指在一种特定的情景、氛围下，由某人、某事或某物的触动而产生的一种想象。
如欧阳修在《秋声赋》中，把“秋声”想象为“波涛”，想象为“赴敌之兵”。
作文常用的几种联想方式
作文常用的几种联想方式联想是由一种事物想到另一种事物的心理现象，应用相当广泛。
下面将作文中常用的几种联想方式介绍给大家。
一、对比联想对比联想是由对某一事物的感知引起相反特点的事物的联想。
如杜甫的诗歌“朱门酒肉臭，路有冻死骨” ，运用的就是对比联想。
中学课文中的对比联想很多。
如《从百草园到三味书屋》，就是用充满无限乐趣，令人无限向往的百草园来反衬对比枯燥乏味的三味书屋。
再如《苏州园林》，作者采用对比联想的写法来突出事物的特征，效果极桂。
介绍布局，将苏州园林内亭台轩榭的布局与宫殿住宅相比，突出了苏州园林讲求自然之美、自然之趣的特点。
对比联想的方面很多，几乎所有强调情境变迁的习作都用得上。
二、接近联想接近联想是指相邻的事物因时间或空间的接近而引起的联想。
如《谁是最可爱的人》中有段文字：“亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂时，当你扛着犁耙走向田野的时候，当你喝完杯豆浆，提着书包走向学校的时候，当你坐在办公室前开始这一天工作的时候……，朋友，你是否意识到你在幸福之中呢？”这一组排比句写的事情都发生在清晨，是因时间相同而生发的联想。
又如《藤野先生》一文的结尾：“只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。
每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。
”鲁迅从看到“照相” 想到“抑扬顿挫的话”，这是由照片与说话者皆藤野引起的接近联想，借以抒写自己对老师的敬爱，老师对自己的激励。
作文中，围绕中心运用接近联想抒写生活，可以使事物更具层次感，并能准确地表述较为复杂的情感。
三、相似联想相似联想是由对一件事的感受引起的同该事物性质形态相似事物的联想。
如《绿》中写到“那醉人的绿呀，我若能栽你为带，我将赠给那轻盈的舞女，她必能临风飘举了。
我若能挹你为眼，我将赠给善歌的盲妹，她必明眸善睐了。
如何用五感联想法写作文
如何用五感联想法写作文《五感描写富贵竹》五感者形、声、闻、味、触也，即人的五种感觉器官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。
形指形态和形状，包括长、方、扁、圆、顿、尖等一切形态和形状颜色大，小多，少方向、行为、外貌。
声指声音，包括高、低、长、短等一切声音，分发出声音，听见声音。
闻指嗅觉，是微粒在鼻黏膜中的反映，如香、臭。
味舌头尝东西所得到的感觉，包括苦、辣、酸、甜、咸鲜等各种味道。
触指触感，包括触摸中感觉到的冷热、滑涩、软硬、痛痒等各种触感。
下面是运用五感对室内花卉富贵竹进行描写的一段话。
富贵竹水培，玻璃瓶中，水满八成，水上面是绿色茎秆绿色叶子，水中是绿色茎秆棕色的根须；听一听，没有鸟语，没有虫鸣，亦无风声；嗅一嗅，一不香，二不臭；可有苦、辣、酸、甜、咸乎？安全第一，不曾品尝；摸一摸，瓶很硬，水很凉，茎秆硬，叶柔软。
一、“五段法”的基本结构“五段法”模式的结构形式多种多样，主要有以下几种：1、小标题式。
全文分三个小标题，一个标题扣一个角度。
2、章节式。
全文分为三大章，以“一”“二”“三”标出。
3、隔行式。
全文分三节，每节间隔一行。
4、诗句引领式。
用三句诗分别引领三个部分。
5、三节连缀式。
没有明显标志，但有段首总括语或段末收束语、过渡语等，使层次显得非常清晰。
二、“五段法”作文的开头与结尾1、开头“五段法”作文的开头方式也是多种多样的，一般说来有以下几种：(1)类比点题法，即首段用类比的方式引出全文主题。
这种形式一般是由自然现象入用，引出社会现象。
(2)比喻点题法。
即首段用精彩的比喻，最好是排比式或连喻式，以此来点明主旨。
这种形式可以由实到虚，增添文采。
(3)议论点题法，即在开头用一段精彩的议论来直接点题。
一般而言，这段议论一定要精辟有力。
(4)题记法，即设计一个精彩的题记，用精警的语言扣住话题，引出正文。
运用这种方法一定要注意题记的语言一定要精练到位。
(5)情境引入法，即先设定一种情境，然后由这个特定情境自然展开，引出正文，这种方法一般是先写自己在受到外界的某种触发，而后引发出一系列的联想。
考场上常见的作文结构有几种
考场上常见的作文结构有几种考场作文几种常见的作文结构:（一）记叙文常见结构模式纵式：以时间为线索组织材料进行记叙纵式结构优点：突出时间,能给读者清晰的印象,使记叙条理清楚、明了.横式：以地点的变化为依据组织材料（适用于游记性文章）或以观点（感情）为线索组织材料.横式结构优点：容易使中心集中、突出.纵横交叉式：以时间为经,以地点为纬组织材料（适用于写复杂记叙文）.纵横交叉式优点：反映出的社会生活更广泛、更深刻.（二）议论文常见结构模式回评式：概括（选择可论或可感的角度,确立论点）——回评（条分缕析,证明论点）——归纳（开掘深化,升华结论）联想式：概括（略述材料,确定论点）——联想（相关的另一类感性材料）——析理（深入剖析,阐释揭示,得出结论）列据式：立论（简单引述,提出论点）——列据（列出得力精当的论据）——析理（集中剖释,挖掘深意,明辨是非,确证论点）（三）散文常见构思模式怀念式：睹眼前景——思从前景（详写部分）——抒怀念情参游式：参游起因——参游见闻（详写,移步换景,虚实相间,适当联想）——参游收获静赏式：景点概述——景点静赏（多角度,或并列、或层进充分描写）——景点联想象征式：引出所托之物——展示“物”的描写——扣住相似点,转入写人——综合抒情言志情索式：情的缘起——情的积蓄——由情到人、到理——情的归结话题作文常见结构模式片段组合式：将几个有共同特点的片段组合到一起.以三个片段为宜.这三个片段之间必须有一定的联系,而这种联系就是文章的主题.注意点：片段的选择——既要求同,又要求异.求同指的是选择的片段材料之间应该有一种内在的联系,应该是围绕着同一个主题来进行的.求异指的是片段与片段之间应该有不同的角度和不同的方向.片段的陈述——应该简明扼要,一般来说大都采用白描勾勒的方式,不采用大段的描述刻画文字,陈述的目的是为了突出主题,所以要围绕着主题来陈述材料.片段的组合——片段与片段之间可采用一根或明或暗的线索串联.片段的主题提炼——可以通过片段的小标题或者在文章的最后一段,来揭示片段的主题.感悟咏怀式：由一件事、一个物体、一种自然现象产生感想,从而领悟了一个道理或一种人生哲理.注意点：对事物、现象的描写陈述是手段,是铺垫,最终的目的是为了引出自己的感悟.所感悟的道理和所陈述描写的事物之间应该有一定的联系,不能截然分开.所引发的道理必须是自己的真实感受或感悟,不能虚假拔高,搞“假大空”.纵横联想式：有一根清晰的线索,不能杂乱无章；有一个共同的主题,切忌零零碎碎,什么都想谈,到头来什么都没谈透；有丰富的材料,体现深厚的文化底蕴.故事新编式：选取古代事例,用自己的语言和立意来描绘陈述的编故事型的写作模式. 取材多在文学名著、史书记载,如《水浒传》《三国演义》《红楼梦》《阿Q正传》《史记》《安徒生童话》等. 立意多在讽古喻今,多是有感于现实社会中某种现象,对此现象,人们多已熟悉,并都有同感,根据人们的这种认识,让古代名人来表演,借古人之口来评说,因而取得让人耳目一新的感觉.语言有特殊之处,既要体现故事中人物原先所处的时代的语言,又要适合所编的“新”的生活环境.形式体现自己的创新精神.。
作文构思的八种方法 作文应该怎么构思
作文构思的八种方法作文应该怎么构思第一式：现象列举现象列举是指构思时借助联想，将所给材料引出的问题联系到生活中去，材料只是“点”，顺“点”联想，打开思维，将问题的“点”延伸到生的“面”，引出一系列类似的现象、人物或事件，再加以筛选、梳理和归类，来反映某个主题。
现象列举式的建模要点是由点到面的联想;对联想到的生活现象加以筛选归类;对现象进行内涵挖掘，使其呈现不同角度。
第二式、内容解说内容解说就是揭示材料关键词的内涵，由对内涵的辨析，来反映现实，揭示问题，认识世界。
内容解说式的建模要点是抓准所给材料的核心概念，在解说中辨析，将理解推向深入。
第三式：原因剖析所谓原因剖析，是指构思时不停留在现象列举的层面，而是对现象进行深一步思考，剖析现象所反映的问题，剖析问题产生的原因。
剖析时需从不同角度深入，周全思考问题。
深刻就是能透过现象深入本质，面对现象，能去伪存真，去粗存精，由表及里，由此及彼，发掘出隐于事物中的本质来，揭示问题产生的根源。
原因剖析式的建模要点是多角度寻根溯源，探究导致问题的根本，揭出病因，“以引起疗救的注意”。
第四式、解决问题高考作文评分标准“发展等级”中的“深刻”，还特别指善于探究事物的本源，以敏锐的目光，借助事物发展变化的脉络，探寻问题发生的原因，探寻问题发生的原因，从而找到解决问题的方法。
要写好作文，尤其是议论文，一个前提是明白文字是用来思考问题、解决问题的。
问题解决式的建模要点是抓准问题，并从不同层面提出解决问题的思路和方法。
第五式、引议联结“引议联结”是早年材料作文中常用的构思行文方式，一度时期过度使用变成僵化学生思维的套路而逐渐被摈弃。
但是，对于近年的命意作文来说，它不失为一种可行的构思方式。
“引”指引述、转述、概述所给材料，抓住要害，提炼观点，突出立意。
“议”是指对材料进行深入细致地剖析，以论证自己的观点。
“联”即联系相关历史，联系现实热点，联系自我实际，进一步论证观点。
“结”是总括全文，回到材料上来，首尾呼应，强化观点。
联想在作文中的作用
写景状物，我们可联想到朱自清《绿》中写梅雨潭多层次展开的手法：整体描写→具体描写→联想映衬→想象升华。
同时学习多角度多侧面描写和多种修辞手法的综合运用。
写人物的内心活动，可联想到《母亲》，借鉴刻画心理活动的种种手段：动作描写、感觉描写、幻觉描写、内心独白和景物烘托等。
总之，作文时展开联想，各种典范文章就会浮现于脑际，各种表现手法会不断涌现出来，供挑选，供借鉴。
五、联想能使作文语言丰富生动语言的贫乏，表现为思想的贫乏；语言的呆板，表现为思想的呆板。
联想能活跃思维、丰富思想，从而使文章语言丰富多采、生动活泼。
联想能充分调动贮存于大脑中的语汇，使文章语言丰富多采。
毛泽东同志的《反对党八股》，使用了“对牛弹琴”、“得胜回朝”等成语；使用了“看菜吃饭，量体裁衣”等俗语；使用了“懒婆娘的裹脚，又长又臭”等歇后语，使文章语言幽默风趣，令人百读不厌。
联想能使语言形象生动。
宋人宋祁《玉楼春》中的“红杏枝头春意闹”，有人认为“一闹字卓绝千古”。
作者正是从眼前的盎然春意，蓬勃生机联想到人们“闹元宵”等节日的热烈气氛和动人情景，觉得非用“闹”字不能表达出眼前之景，心中之情。
可见“闹”字正是联想的结晶。
王安石“春风又绿江南岸”中的“绿”由“到”、“过”、“满”等十几字修改而来，也正是作者由春风联想到春天中百草萌生，千里江岸一片新绿的景象而筛选确定的，从而把看不见的春风转换成鲜明的视觉形象，使诗的境界顿出。
修辞格是使语言生动形象的重要手段，而联想则是修辞格形成的基本思维方式。
朱自清先生由淡淡的细细的时断时续的荷花香展开相似联想，想到了远处高楼上渺茫的歌声，从而形成贴切生动的比喻。
“有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望。
”作者由高处倾斜的树的形态展开相似联想，想到多情人的盼望等待，从而形成拟人，形象地展示了泰山松的多情与自然情趣。
“许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。
”作者展开相关联想，由西方文化想到希腊文化，由我国历史想到我们祖宗，形成了借代，生动幽默，形象地批判了不重视研究本国历史和现状的教条主义倾向。
联想的写作方法
联想的写作方法【篇一：联想的写作方法】想象和联想－写作手法想象和联想都是智力的一个重要内容，也是写作的基础之一。
没有想像和联想，也就没有作文，两者是写作的翅膀。
一、想像这是人们在头脑中运用古籍年获得的表象，经过加工、改造、创造出一个并未直接感知的新事物形象的心理过程。
想象，是以生活为源泉，以意旨为轴心，使思想千载，视通万里，有助于提高阅读能力，再现作品的艺术形象；也有助于写作水平的提高，因为写作的任何一个五一节都需要想像，审题立意，布局谋篇，都离不开想象。
所以，要激发自己的思维，发展自己的智力，提高自己的写作水平，就离不开想像这种创造性思维的训练。
想象，分再造想象和创造想象两种。
云彩”、“渔帆”、“海滩”作陪衬物，编织了一幅美丽的海上日出图，楚楚动人，得了满分。
创造想象，是一种不依据现成的描述，而在对记忆表象经过加工的基础上独立创造出来的新形象的过程。
文学作品中创造的典型形象，科学的幻想以及学生对未来的理想等，都属于创造想象。
它不同于再造想象。
例如，鲁迅先生塑造的阿q形象，是创造想象，而读者阅读了《阿q正传》后，头脑中呈现出阿q形象，则是再造想象了。
1986年上海高考作文题《二000回母校》，就要求对十四年后的母校变化展开合理的想象，反映出对时间跨度和国家奋斗目标的正确理解，科学的远见和辩证观点的确立，这就是创造性的想象作文。
高考设计再造性的或创造性的想象作文的命题，目的是测试两方面的能力——想象能力和描述画面（或情景）的能力。
测试想象力的有无或强弱，先看合理性，再看独创性。
评估合理性又着重在老先生所写的是否符合所规定的条件，有无悖反常理的地方；其次是对内容的评价，如是否有某种情调，含有某种理性的思考。
以1991年高考试题来说，“主体‘圆’和”和“陪衬物”等就是限制条件，两者是否能联系在一起，就得看是否符合客观条件，有无违背常理了。
情调如何，有无带给读者什么理性的思考是更高层次的要求了。
上述广西某考生的《红日》，其中写到“海面上粼粼的微波像一幅会飘动的红缎面，使人感到红日无穷的魅力”，这也算有了高昂的情调和给人以理性的启迪。
我对表达自己的方式怎样的联想作文
我对表达自己的方式怎样的联想作文英文回答：Expressing myself is something that I have always found challenging yet fascinating. There are several ways in which I express myself, and each method allows me to convey my thoughts and emotions in a unique and personal way.One of the ways I express myself is through writing. I find solace in putting my thoughts down on paper, allowing me to reflect on my experiences and articulate my feelings. Writing gives me the freedom to express myself without any inhibitions or interruptions. Whether it's through journaling, poetry, or even storytelling, writing allows me to explore my creativity and share my innermost thoughts with others.Another way I express myself is through art. Painting and drawing have always been a means for me to communicate my emotions when words fail me. The stroke of a brush orthe lines on a canvas can convey a multitude of feelings that may be difficult to express verbally. Art allows me to create something tangible that reflects my inner world and allows others to interpret and connect with my emotions in their own unique way.Furthermore, I express myself through music. Playing the piano has been a passion of mine since childhood. Music has a way of transcending language barriers and speaking directly to the soul. When I play the piano, I am able to express my emotions and tell a story without uttering a single word. The melodies and harmonies become my voice, allowing me to connect with others on a deeper level.In addition to these creative outlets, I also express myself through my fashion choices. The way I dress is a reflection of my personality and mood. Whether it's a bold and vibrant outfit or a casual and laid-back ensemble, my fashion choices allow me to showcase my individuality and make a statement without saying a word.Overall, expressing myself is a journey of self-discovery and self-expression. Through writing, art, music, and fashion, I am able to communicate my thoughts, feelings, and experiences in a way that is uniquely me.中文回答：表达自己是一件我一直觉得具有挑战性但又很有趣的事情。
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作文常用的几种联想方式
联想是由一种事物想到另一种事物的心理现象，应用相当广泛。
下面将作文中常用的几种联想方式介绍给大家。
一、对比联想
对比联想是由对某一事物的感知引起相反特点的事物的联想。
如杜甫的诗歌“朱门酒肉臭，路有冻死骨” ，运用的就是对比联想。
中学课文中的对比联想很多。
如《从百草园到三味书屋》，就是用充满无限乐趣，令人无限向往的百草园来反衬对比枯燥乏味的三味书屋。
再如《苏州园林》，作者采用对比联想的写法来突出事物的特征，效果极桂。
介绍布局，将苏州园林内亭台轩榭的布局与宫殿住宅相比，突出了苏州园林讲求自然之美、自然之趣的特点。
对比联想的方面很多，几乎所有强调情境变迁的习作都用得上。
二、接近联想
接近联想是指相邻的事物因时间或空间的接近而引起的联想。
如《谁是最可爱的人》中有段文字：“亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂时，当你扛着犁耙走向田野的时候，当你喝完杯豆浆，提着书包走向学校的时候，当你坐在办公室前开始这一天工作的时候……，朋友，你是否意识到你在幸福之中呢？”这一组排比句写的事情都发生在清晨，是因时间相同而生发的联想。
又如《藤野先生》一文的结尾：“只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。
每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。
”鲁迅从看到“照相” 想到“抑扬顿挫的话”，这是由照片与说话者皆藤野引起的接近联想，借以抒写自己对老师的敬爱，老师对自己的激励。
作文中，围绕中心运用接近联想抒写生活，可以使事物更具层次感，并能准确地表述较为复杂的情感。
三、相似联想
相似联想是由对一件事的感受引起的同该事物性质形态相似事物的联想。
如《绿》中写到“那醉人的绿呀，我若能栽你为带，我将赠给那轻盈的舞女，她必能临风飘举了。
我若能挹你为眼，我将赠给善歌的盲妹，她必明眸善睐了。
”“带”与“眼”分别显示舞女与盲妹的活力，人们又爱把“绿”视为生命的象征，形态与特征具有一定的相似性，作者巧由潭的绿波颤动，联想到“带”的飘举和“眼”的流转。
这样的相似联想自然、优美、精巧。
学生在写作寓情于景，或具象征意味的作文时，通过相似联想，便很容易完成由物及人的思维过渡。
四、追忆联想
追忆联想是指由现实生活中的某一事物，引起人们对经历过的生活、见闻、知识等的回忆。
徐迟写作《在湍流的漩涡中》，对周培源从30年代到70年代的经历，先是按时间顺序写，像记“流水帐”一样。
后来，他丢弃长达两万三千字的原稿，抓住“一刹那”，把事件集中在一个晚上，以回忆加以展开，通过追忆联想的方法，将材料组织得紧凑凝练，最终以七千字的篇幅，表现了人们坚定的斗争精神与丰富的内心世界。
《祝福》先写祥林嫂在爆竹声中死去，
再回忆她的一生，也是用追忆联想的方法。
追忆联想，多表现为倒叙，对于历时长、头绪繁的事件，通过这种方式，不仅能省去一些与主题关联不大事件的叙述，而且可以突出某些情节，使行文更显紧凑。
五、因果联想
因果联想是由原因想到结果，或由结果想到原因的思维方法。
《荔枝蜜》就用了因果联想的写法：“小时候有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下，痛得我差点跌下来。
”“从此以后，每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。
”后来是因为喝了“忙得忘记早晚”的蜜蜂酿造的荔枝蜜，才“觉得生活都是甜的呢”，是由于了解蜜蜂用短促的一生“为人类酿造最甜的生活”，就像辛勤的农民“为后世子孙酿造生活的蜜”一样，所以“我”才由讨厌蜜蜂，到“梦见自己变成一只小蜜蜂”。
作者以此组织材料，达到了较好的表达效果。
学生在作文中常要叙述一些和自己喜、怒、哀、乐相关的人和事，如果能运用因果联想进行展开，相信也能取得很好的效果。
六、推测联想
推测联想是根据已经知道的事情来推测不知道的事情的一种联想方式。
例如《从百草园到三味书屋》“我不知道为什么家里人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中最严厉的书塾。
”进书塾是知道的事情，只是不知为什么要进这“最严厉的书塾”，所以才从童心出发展开推测联想，“也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去罢，也许是因为站在井栏上跳了下来罢。
”作者运用联想推测原因，将小孩复杂的心情生动地再现出来。
推测联想在散文创作中运用较多，因为它提供给作者一个崭新的叙述角度，将事物的背面再现出来，同时也以能对一些自然现象，进行人格化、情绪化的推断和抒情，进而营造一种物我两忘的境界，“庄周梦蝶”便是个很好的例子。
七、连锁联想
连锁联想是指运用联想的方法把几种事情一环扣一环地串连在一起，也可以从同一事物的不同方面进行两种以上的联想。
如白居易的《荔枝图序》中的“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。
” 从“壳”到“膜”，再到“瓤肉”和“浆液”，由外及内展开联想，从而将荔枝的形态描摹得错落有致。
再如《荔枝蜜》由荔枝树想到荔枝蜜，由荔枝蜜想到蜜蜂的劳动，再由蜜蜂的劳动想到农民的劳动，层次分明，有条不紊。
连锁联想，最能调动学生已学习过的知识，由此及彼，极有利于拓宽写作思路。
写作时，常常会同时运用到多种联想方式。
而在语文的平时教学中，有意识地将作者的一些创作思维剖析给学生，并组织相应的仿写训练，势必能改善学生的联想能力，帮助他们最终克服畏难的作文心理。
从这方面看，多掌握几种联想方法是相当有意义的。