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北师大版小学四年级语文《秉笔直书》课件
• 他的言行印证了太史季的话，一是确实 “天下还有写的人”，二是“不许我写， 却不能改变事实”。南史氏既没有“秉笔 直书”，也没有被杀头，但这个人物使兄 弟四人据实书写历史的故事具有了普遍的 意义。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 拓展训练
• 请你结合课文内容，谈谈对 美言、谎言、直言、谣言、 忠言这几个词语的理解。
美言：代人说好话。
太史的职责
• 按照事实写历史，是太史 的本分（职责）。
• 太史季说：“我当然爱惜性命。但 倘若贪生怕死，就失了我的本分， 不如尽了本分，然后去死。但您也 要明白，就是我不写，天下还有写 的人。您只能不许我写，却不能改 变事实。您越是杀害史官，越显出 您心虚。”
• 当崔杼一次次要求太史歪曲历史事实而一 次次遭到拒绝之后，他的心理有没有变化 呢？请在文中用波浪线画出描写崔杼心理 变化的词语。 • 生气——大怒——一怒之下——气得说不 出话来——气哼哼——十分生气，心里却 很恐慌——长叹了一口气。
再读课文，思考问题 • １.你知道太史的职责是什么吗？ • ２.太史们分别是怎样拒绝崔杼的 不合理要求的？
• 太史伯听了崔杼的话，严肃地说： “按照事实写历史，是太史的本分， 岂能隐瞒真相，颠倒是非呢？” • 太史伯说：“我只有一个脑袋，如 果你叫我颠倒是非，我情愿不要这 个脑袋。”
• 太史仲面不改色，冷笑着回答： “我只怕不忠实，可不怕死。你就 是把我也杀了，难道还能把所有的 人都杀了吗？” • 第三个太史叔还是不畏惧，不屈服， 也被崔杼杀了。
谎言:谎话。
直言：毫无顾忌的说出来。 谣言：没有事实根据的消息。
忠言：诚恳劝告的话。
认识作者
• • • • • • • • 林汉达，著名教育家、文字学家 、历史学家，1900年2月17日出生 ，浙江慈溪人。 林汉达先生从上世纪20年代起即从 事研究和写作，著作丰富，涉及面 广，颇有影响。教育方面的著作有 《向传统教育挑战》、《西洋教育史 讲话》等；文字改革方面有《中国 拼音文字的出路》《中国拼音文字的整理》 等；通俗历史读物有《上下五千年》《东周 列国故事新编》《前后汉故事新编》《三国 故事》等，共达六十余种，是一份极其珍贵 的文化遗产。特别是他的通俗历史读物，深 受几代青少年读者的欢迎。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 拓展训练
• 请你结合课文内容，谈谈对 美言、谎言、直言、谣言、 忠言这几个词语的理解。
美言：代人说好话。
太史的职责
• 按照事实写历史，是太史 的本分（职责）。
• 太史季说：“我当然爱惜性命。但 倘若贪生怕死，就失了我的本分， 不如尽了本分，然后去死。但您也 要明白，就是我不写，天下还有写 的人。您只能不许我写，却不能改 变事实。您越是杀害史官，越显出 您心虚。”
• 当崔杼一次次要求太史歪曲历史事实而一 次次遭到拒绝之后，他的心理有没有变化 呢？请在文中用波浪线画出描写崔杼心理 变化的词语。 • 生气——大怒——一怒之下——气得说不 出话来——气哼哼——十分生气，心里却 很恐慌——长叹了一口气。
再读课文，思考问题 • １.你知道太史的职责是什么吗？ • ２.太史们分别是怎样拒绝崔杼的 不合理要求的？
• 太史伯听了崔杼的话，严肃地说： “按照事实写历史，是太史的本分， 岂能隐瞒真相，颠倒是非呢？” • 太史伯说：“我只有一个脑袋，如 果你叫我颠倒是非，我情愿不要这 个脑袋。”
• 太史仲面不改色，冷笑着回答： “我只怕不忠实，可不怕死。你就 是把我也杀了，难道还能把所有的 人都杀了吗？” • 第三个太史叔还是不畏惧，不屈服， 也被崔杼杀了。
谎言:谎话。
直言：毫无顾忌的说出来。 谣言：没有事实根据的消息。
忠言：诚恳劝告的话。
认识作者
• • • • • • • • 林汉达，著名教育家、文字学家 、历史学家，1900年2月17日出生 ，浙江慈溪人。 林汉达先生从上世纪20年代起即从 事研究和写作，著作丰富，涉及面 广，颇有影响。教育方面的著作有 《向传统教育挑战》、《西洋教育史 讲话》等；文字改革方面有《中国 拼音文字的出路》《中国拼音文字的整理》 等；通俗历史读物有《上下五千年》《东周 列国故事新编》《前后汉故事新编》《三国 故事》等，共达六十余种，是一份极其珍贵 的文化遗产。特别是他的通俗历史读物，深 受几代青少年读者的欢迎。
北师大版小学四年级下册语文《秉笔直书》课件PPT 大赛获奖精美课件PPT
北师大版 四年级
语文下册
第一单元
1.准确认读课文中的生字，能正确、流利、有感 情地朗读课文。 2.通过本课的学习，能根据人物语言，体会人物 的内心活动，感受几位史官宁肯牺牲自己，也要 维护自己的职责，敢于直言的凛然气节。
学习生字 cuī diān zhòng bǐng lǎn shǐ 崔 颠 仲 秉 揽 史 àn quán píng jìng zhōng qū tān 按 权 凭 竟 忠 屈 贪
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
（感受太史必须说真话，记录真实的历史。）
研读句子，学习交流： 第二句：太史伯说：“我只有一个脑袋，如 果你叫我颠倒是非，我情愿不要这个脑袋。”
在理解了伯说的按照事实写历史是太史的本 分后，全班同学一起齐读这一句话。 （体会伯为了说实话宁肯牺牲自己的那种毫 不畏惧的精神，感悟人物性格的秉直，敢于 直言。）
体会理解太史仲的话：
太史仲面不改色，冷笑着回答：“太史只怕不忠实， 可不怕死。你就是把我也杀了，难道还能把所有的人 都杀了吗？” 思考问题：太史伯就因为说真话而被崔杼杀害了，仲 还敢这么说，难道他就不怕死吗？ （通过“面不改色”“冷笑”体会他的毫不畏惧，感 悟人物特点。）
研读句子，学习交流：
语文下册
第一单元
1.准确认读课文中的生字，能正确、流利、有感 情地朗读课文。 2.通过本课的学习，能根据人物语言，体会人物 的内心活动，感受几位史官宁肯牺牲自己，也要 维护自己的职责，敢于直言的凛然气节。
学习生字 cuī diān zhòng bǐng lǎn shǐ 崔 颠 仲 秉 揽 史 àn quán píng jìng zhōng qū tān 按 权 凭 竟 忠 屈 贪
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
（感受太史必须说真话，记录真实的历史。）
研读句子，学习交流： 第二句：太史伯说：“我只有一个脑袋，如 果你叫我颠倒是非，我情愿不要这个脑袋。”
在理解了伯说的按照事实写历史是太史的本 分后，全班同学一起齐读这一句话。 （体会伯为了说实话宁肯牺牲自己的那种毫 不畏惧的精神，感悟人物性格的秉直，敢于 直言。）
体会理解太史仲的话：
太史仲面不改色，冷笑着回答：“太史只怕不忠实， 可不怕死。你就是把我也杀了，难道还能把所有的人 都杀了吗？” 思考问题：太史伯就因为说真话而被崔杼杀害了，仲 还敢这么说，难道他就不怕死吗？ （通过“面不改色”“冷笑”体会他的毫不畏惧，感 悟人物特点。）
研读句子，学习交流：
北师大版小学六年级语文下册秉笔直书精品ppt课件
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
2019/9/15
最新中小学教学课件
10
谢谢欣赏！
2019/9/15
最新中小学教学课件
11
生字 新词
崔杼 伯仲 颠倒是非 面不改色
独揽
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
2019/9/15
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11
生字 新词
崔杼 伯仲 颠倒是非 面不改色
独揽
秉笔直书- 优秀PPT课件3
相国 隐瞒 情愿
企图 权势 职位
蛮横 记录 颠倒是非 呈交 畏惧
屈服 贪生怕死 姓氏 倘若
初读课文，理解大意
• 课文中出现了几个人物？他们分 别是谁？ • 他们之间发生了一件什么事情呢？
• 人物：崔杼、太史伯、太史仲、太史 叔、太史季、南史氏。 • 主要内容：崔杼杀害了国君齐庄公， 他想让太史们歪曲事实记录历史，但 太史们宁死不屈，崔杼杀害了太史伯、 太史仲、太史叔，他最后并未杀害太 史季，因为他害怕了。南史氏赶来准 备接替太史季的位置，当他看到太史 季安然无恙后才放心地离开了。
谎言:谎话。
直言：毫无顾忌的说出来。 谣言：没有事实根据的消息。
忠言：诚恳劝告的话。
1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩 来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方 法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不 断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。 ——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得 更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基
三读课文
讨论问题
• 崔杼是个非常残暴的人， 太史们为什么不肯改竹简 上的写法呢？他们不怕死 吗？你从中可以领会到什 么呢？
他们之所以不改竹简上的 内容，是在尽史官的本分，为 后人留下事实的本来面目，体 现了史官刚正不阿、秉笔直书 的品格。
质疑思考
• 想一想：课文最后南史氏前来做 什么呢？作者为什么要写南史氏 呢？
• 他的言行印证了太史季的话，一是确实 “天下还有写的人”，二是“不许我写， 却不能改变事实”。南史氏既没有“秉笔 直书”，也没有被杀头，但这个人物使兄 弟四人据实书写历史的故事具有了普遍的 意义。
企图 权势 职位
蛮横 记录 颠倒是非 呈交 畏惧
屈服 贪生怕死 姓氏 倘若
初读课文，理解大意
• 课文中出现了几个人物？他们分 别是谁？ • 他们之间发生了一件什么事情呢？
• 人物：崔杼、太史伯、太史仲、太史 叔、太史季、南史氏。 • 主要内容：崔杼杀害了国君齐庄公， 他想让太史们歪曲事实记录历史，但 太史们宁死不屈，崔杼杀害了太史伯、 太史仲、太史叔，他最后并未杀害太 史季，因为他害怕了。南史氏赶来准 备接替太史季的位置，当他看到太史 季安然无恙后才放心地离开了。
谎言:谎话。
直言：毫无顾忌的说出来。 谣言：没有事实根据的消息。
忠言：诚恳劝告的话。
1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩 来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方 法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不 断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。 ——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得 更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基
三读课文
讨论问题
• 崔杼是个非常残暴的人， 太史们为什么不肯改竹简 上的写法呢？他们不怕死 吗？你从中可以领会到什 么呢？
他们之所以不改竹简上的 内容，是在尽史官的本分，为 后人留下事实的本来面目，体 现了史官刚正不阿、秉笔直书 的品格。
质疑思考
• 想一想：课文最后南史氏前来做 什么呢？作者为什么要写南史氏 呢？
• 他的言行印证了太史季的话，一是确实 “天下还有写的人”，二是“不许我写， 却不能改变事实”。南史氏既没有“秉笔 直书”，也没有被杀头，但这个人物使兄 弟四人据实书写历史的故事具有了普遍的 意义。
北师大版语文四年级上《秉笔直书》PPT
太史仲面不改色，冷笑着回答：“我只怕不忠实，可不 怕死。你就是把我杀了，难道还能把所有的人都杀了吗？” 太史季说：“我当然爱惜性命。但倘若贪生怕死，就失了 我的本分，不如尽了本分，然后去死。但您也要明白，就是我 不写，天下还有写的人。您只能不许我写，却不能改变事实。 您越是杀害史官，越显出您心虚。”
崔杼
气得说不出话来。 “你难道没看见你哥哥的下场吗？你不怕我把 你也杀了吗？” 崔杼不再说话,吩咐手下把太史仲也杀了。 第三个太史叔还是不畏惧，不屈服,也被崔杼 杀了。
太史季
“我当然爱惜性命。但倘若贪生怕死，就失去 了我的本分，不如尽了本分，然后去死。但您也 要明白，就是我不写，天下还有写的人。您只能 不许我写，却不能改变事实。您越是杀害史官， 越显出您心虚。”
探究点二： 这个故事赞扬了太史们的什么品 格？（写出你的想法，展示交流你的 感悟。）
探究点三： 朗读时提高音调、用重音加强、 停顿、语气突变等方法都可以体现人 物语言特点及人物品质，你打算怎样 使用这些方法来朗读课文?(先自己试 读做标注，比如把能表现崔杼心理变 化的关键词找出来，加上“△”。后 组内交流，再展示朗读。可以朗读一 段或一组人物对话展示。)
探究点一： 几位史官临死前都说了什么？ （在书上用横线勾画出来）他们为什 么不肯改竹简上的内容？（想一想写 下来，再议一议，最后组内交流，补 充你的认识。）
太史伯听了崔杼的话，严肃地说：“按照事实写历史， 是史官的本分，岂能隐瞒真相，颠倒是非呢?”
太史伯说：“我只有一个脑袋，如果你叫我颠倒是非， 我情愿不要这个脑袋。”
相
横
xiàng （相国） hèng（ 蛮横 ）
我会写生字！
企 权颠势 凭 职 呈 屈
我会写生字！
秉笔直书市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx
发挥想象共同交流：
1.全班分小组交流太史季话，体会他毫不 畏惧，自己为了尽太史本分宁肯去死浩然 正气。
2.全班朗诵：在朗诵中深刻体会四位太史 一身正气、仗义直言高尚品格。
第10页
讨论：
崔杼都已经杀了太史伯了，为何仲、叔 和季还要誓死按照事实写历史呢？
他们这么做是否值得呢？ 人最主要是生命，但太史就是真实统计历史 人，必须说真话、写真事，还历史以真实比 个人性命还要主要。
学习目标
1.准确认读课文中生字，能正确、流利、有感情 地朗诵课文。 2.经过本课学习，能依据人物语言，体会人物内 心活动，感受几位史官宁肯牺牲自己，也要维护 自己职责，勇于直言凛然气节。
第2页
学习生字 cuī diān zhòng bǐng lǎn shǐ 崔 颠 仲 秉 揽史 àn quán píng jìng zhōng qū tān 按 权 凭 竟 忠 屈贪
第3页
初读感知课文：
谁秉笔直书？ 他为何要秉笔直书？ 秉笔直书后果是什么？
第4页
再读课文思索：
太史伯、仲、叔和季这四个人职务职责是 什么？ 他们是怎样做？ 他们为何这么做？ （画出重点词语和句子）
第5页
Hale Waihona Puke 交流感悟：太史伯说两句话第一句：太史伯听了崔杼话，严厉说：“按照事 实写历史，是太史本分，哪能捏造事实，颠倒是 非呢？”
第8页
研读句子，学习交流：
前面三位太史都已经被崔杼杀害了，这时候第 四位太史季他又是怎样做呢？
太史季说：“我当然珍惜性命。但要是贪生怕 死，就失去了太史本分，不如尽了本分，然后 去死。但您也要明白，就是我不写，天下还有 写人。您只能不许我写，却不能改变事实。您 越是杀害太史，越显出您心虚。”
北师大版四下_秉笔直书 第1课时【优质课件】.pptx
同学们，下节课见！
理解词语
本分： 本身应尽的责任和义务。 造句：做人要本分,不要招来无妄之灾。
隐瞒： 掩盖真相，不让人知道。
造句：那件事已经败露了，再也无法隐瞒。 古代用来写字的竹片，也指写了字的竹片。 竹简： 造句：古时候，人们把字写在竹简上。 接替： 从别人那里把工作接过来并继续下去。
造句：明天小王就来接替我做这件事了。
理解词语
呈交： 恭敬地交给。 造句：我出差回来后立即向公司呈交了调查报告。
忠实： 真实地反映；完全依照。
造句：要选忠实可靠的人负责安全保卫工作。 屈服： 对外来的压力妥协让步，放弃斗争。 造句：我要扼住命运的咽喉，它决不能使我屈服。 秉笔直书：用笔据实写，写事实。秉，持，握住。 造句：我们在总结自己的学习时，要秉笔直书，不能避重就轻。
多音字
相
xiāng（相信） xiàng（相片） héng（横冲直撞） hèng（蛮横）
横
理解词语
串通：指暗中勾结，使彼此言语行动互相配合。 造句：罪犯想串通一气逃避处罚是不可能的。 企图：图谋；打算(多含贬义)。
造句：罪犯企图趁上厕所的机会逃脱，被警察发现了。
蛮横：(态度)粗暴而不讲理。 造句：看着他那个蛮横样，我都不敢相信那是我认识的那个他了。 严肃：(作风、态度等)严格认真。 造句：“人言为信”，每个人都应该严肃地履行自己的诺言。
学习生字
chéng
呈
结构：上下 音序：C 部首：口
组词：呈现 辞呈
造句：祖国到处呈现出一派 欣欣向荣的景象。
书写指导：“口”稍扁， “王”下横稍长。
学习生字
屈
结构：半包围 音序：Q 部首：尸
qū
组词：冤屈 屈才
造句：一提起遭受冤屈的事, 她就伤心落泪。
《秉笔直书课件》小学语文北师大版四年级下册31440.ppt
太史叔还是不畏惧，不屈服，也被崔杼杀害了。
太史季说：“我当然爱惜性命。但倘若贪生怕死，就失了 我的本分，不如尽了本分，然后去死。但您也要明白，就 是我不写，天下还有写的人。您只能不许我写，却不能改 变事实。您越是杀害史官，越显出您心虚。”
按照事实写历史，是 史官的本分，岂能隐瞒真 相，颠倒是非呢？
太史仲回答：“我只怕不忠实，可 不怕死。你就是把我也杀了，难道 还能把所有的人都杀了吗？”
太史仲面不改色，冷笑着回答： “我只怕不忠实，可不怕死。你 就是把我也杀了，难道还能把所 有的人都杀了吗？”
按照事实写历史，是 史官的本分，岂能隐瞒真 相，颠倒是非呢？
崔杼问：“你不爱惜性命吗？”
太史季说：“我当然爱惜性命。但倘 若贪生怕死，就失了我的本分，不如 尽了本分，然后去死。但您也要明白， 就是我不写，天下还有写的人。您只 能不许我写，却不能改变事实。您越 是杀害史官，越显出您心虚。”
崔杼大怒，对太史伯 说：“你长着几个脑 袋，敢这么写？”
崔杼气哼哼地问： “你难道没看见你哥 哥的下场吗？你不怕 我把你也杀了吗？”
崔杼问：“你不爱惜 性命吗？”
太史伯说：“我只有一个脑袋， 如果你叫我颠倒是非，我情愿不 要这个脑袋。”
太史仲面不改色，冷笑着回答： “我只怕不忠实，可不怕死。你 就是把我也杀了，难道还能把所 有的人都杀了吗？”
崔杼大怒，对太史伯说：“你 长着几个脑袋，敢这么写？”
太史伯说：“我只有一个脑袋， 如情愿果你叫我颠倒是非，我 情愿 不要这个脑袋。”
太史伯说：“我只有一个脑袋， 如果你叫我颠倒是非，我情愿 不要这个脑袋。” （ ）
情愿
太史伯（ ）说：“我只有一 个脑袋，如果你叫我颠倒是非， 我情愿不要这个脑袋。”
太史季说：“我当然爱惜性命。但倘若贪生怕死，就失了 我的本分，不如尽了本分，然后去死。但您也要明白，就 是我不写，天下还有写的人。您只能不许我写，却不能改 变事实。您越是杀害史官，越显出您心虚。”
按照事实写历史，是 史官的本分，岂能隐瞒真 相，颠倒是非呢？
太史仲回答：“我只怕不忠实，可 不怕死。你就是把我也杀了，难道 还能把所有的人都杀了吗？”
太史仲面不改色，冷笑着回答： “我只怕不忠实，可不怕死。你 就是把我也杀了，难道还能把所 有的人都杀了吗？”
按照事实写历史，是 史官的本分，岂能隐瞒真 相，颠倒是非呢？
崔杼问：“你不爱惜性命吗？”
太史季说：“我当然爱惜性命。但倘 若贪生怕死，就失了我的本分，不如 尽了本分，然后去死。但您也要明白， 就是我不写，天下还有写的人。您只 能不许我写，却不能改变事实。您越 是杀害史官，越显出您心虚。”
崔杼大怒，对太史伯 说：“你长着几个脑 袋，敢这么写？”
崔杼气哼哼地问： “你难道没看见你哥 哥的下场吗？你不怕 我把你也杀了吗？”
崔杼问：“你不爱惜 性命吗？”
太史伯说：“我只有一个脑袋， 如果你叫我颠倒是非，我情愿不 要这个脑袋。”
太史仲面不改色，冷笑着回答： “我只怕不忠实，可不怕死。你 就是把我也杀了，难道还能把所 有的人都杀了吗？”
崔杼大怒，对太史伯说：“你 长着几个脑袋，敢这么写？”
太史伯说：“我只有一个脑袋， 如情愿果你叫我颠倒是非，我 情愿 不要这个脑袋。”
太史伯说：“我只有一个脑袋， 如果你叫我颠倒是非，我情愿 不要这个脑袋。” （ ）
情愿
太史伯（ ）说：“我只有一 个脑袋，如果你叫我颠倒是非， 我情愿不要这个脑袋。”
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阅读理解
崔杼 残暴、易怒 太史 刚正不阿 秉笔直书
秉笔直书
实事求是，诚实地记录或书写真实的情况。
讨论：
崔杼都已经杀了太史伯了，为什么仲、 叔和季还要誓死按照事实写历史呢？
他们这样做是否值得呢？ 人最重要的是生命，但太史就是真实的记录 历史的人，必须说真话、写真事，还历史以 真实比个人的性命还要重要。
（通过“面不改色”“冷笑”体会他的毫不畏惧，感 悟人物特点。）
研读句子，学习交流：
前面的三位太史都已经被崔杼杀害了，这时候 第四位太史季他又是如何做的呢？
太史季说：“我当然爱惜性命。但倘若贪生怕 死，就失了我的本分，不如尽了本分，然后去 死。但您也要明白，就是我不写，天下还有写 的人。您只能不许我写，却不能改变事实。您 越是杀害史官，越显出您心虚。”
我会读
▪ 记录 蛮横 隐瞒 颠倒是非 情愿 权势 ▪ 职位 面不改色 冷笑 忠实 畏惧 ▪ 屈服 贪生怕死 企图 倘若 ▪ ▪ 我当然爱惜生命。但倘若贪生怕死，就失
了我的本分，不如尽了本分，然后去死。
小知识
国君 相国 太史
竹简
古代的国家统治者。 古代国家的官职,也叫丞相。 古代官职,负责国家文书、 天文历法、记录历史事件。
3、太史仲脸上不改变颜色的回答了崔杼的话。 ( 面不改色 )
▪ 4不管在任何场合，他总能从容不迫、
▪ 理直气壮地说话。( 义正词严
)
▪ 5、无论在任何时候，他总是刚强正直，
▪ 从不迎合奉承。( 刚正不阿
)
▪ 6、四位史官不会为了生命而害怕死亡。 ( 贪生怕死 )
▪ 7、对别人毫不关心、置之不理。 ( 无动于衷 )
先充分的读句子，读出反问的语气，感悟反问句 表达意思的力度，以及所表达的意思。
重点体会“本分”的意思，同学们说说每个人根 据不同的工作岗位，都要遵守些什么本分？
（感受太史必须说真话，记录真实的历史。）
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研读句子，学习交流：
第二句：太史伯说：“我只有一个脑袋，如 果你叫我颠倒是非，我情愿不要这个脑袋。”
阅读理解
崔杼 谋杀国君,独揽大权. 让太史们歪曲事实记录历史
历史事实: 崔杼谋杀国君光 崔杼要求: 先君是害病死的
颠倒是非
再读课文思考：
太史伯、仲、叔和季这四个人的职务的职 责是什么？
他们是怎样做的？
他们为什么这样做？
（画出重点词语和句子）
交流感悟：太史伯说的两句话
第一句：太史伯听了崔杼的话，严肃地说：“按 照事实写历史，是史官的本分，岂能隐瞒真相， 颠倒是非呢？”
在理解了伯说的按照事实写历史是太史的本 分后，全班同学一起齐读这一句话。
（体会伯为了说实话宁肯牺牲自己的那种毫 不畏惧的精神，感悟人物性格的秉直，敢于 直言。）
体会理解太史仲的话：
太史仲面不改色，冷笑着回答：“我只怕不忠实，可 不怕死。你就是把我也杀了，难道还能把所有的人都 杀了吗？”
思考问题：太史伯就因为说真话而被崔杼杀害了，仲 还敢这么说，难道他就不怕死吗？
北师大版小学语文
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拓展延伸
同学们，你们还知道哪一 位太史的故事呢？有兴趣的同 学课后可以通过查阅资料去了 解一下。
古代用来写字的竹片。
小知识
伯 仲 叔 季
古代兄弟排行称谓 。 古代以伯、仲、叔、季来表 示兄弟间的排行顺序：伯为 老大，仲为老二，叔为老三， 季排行最小。 。
根据句子划线部地、公正地
记录历史事实被崔杼杀了。（秉笔直书 ）
2、三位史官都没有把对的说成错的， 把错的说成对的。（ 颠倒是非 ）