闽南童谣教案最新
中班闽南童谣比赛活动方案
中班闽南童谣比赛活动方案一、活动主题“传承闽南文化，唱响童谣旋律”二、活动目的1、激发中班幼儿对闽南童谣的兴趣，培养他们的语言表达能力和艺术表现力。
2、传承和弘扬闽南优秀传统文化，让幼儿感受家乡文化的独特魅力。
3、提供一个展示幼儿才艺的平台，增强幼儿的自信心和团队合作精神。
三、参与对象中班全体幼儿四、活动时间及地点1、时间：具体日期2、地点：幼儿园多功能厅五、活动准备1、选择适合中班幼儿的闽南童谣，如《天乌乌》《一只鸟仔》等，并制作成音乐和视频资料。
2、邀请专业的闽南文化老师进行童谣教学和指导。
3、准备比赛所需的道具，如服装、头饰、乐器等。
4、布置比赛场地，营造浓厚的闽南文化氛围。
5、安排评委和工作人员，明确分工。
六、活动流程1、开场致辞主持人介绍活动的目的、流程和评委，欢迎幼儿和家长的参与。
2、班级初赛（1）以班级为单位进行初赛，每个幼儿都有机会展示自己演唱的闽南童谣。
（2）评委根据幼儿的表现，评选出每个班级的前几名，进入决赛。
3、决赛环节（1）进入决赛的幼儿再次演唱闽南童谣，可加入适当的动作和表情。
（2）评委根据幼儿的演唱技巧、表现力、对童谣的理解等方面进行打分。
4、互动环节（1）设置闽南童谣知识问答，让幼儿和家长参与，增强对闽南童谣的了解。
（2）邀请家长和幼儿一起上台演唱闽南童谣，增进亲子关系和家园合作。
5、颁奖仪式（1）根据评委的打分，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
（2）颁发奖杯、证书和奖品。
6、闭幕仪式主持人总结活动，感谢所有参与人员，宣布活动结束。
七、评分标准1、演唱技巧（30 分）发音清晰准确，节奏把握得当，声音洪亮。
2、表现力（30 分）表情丰富，动作自然，能够充分展现童谣的情感和意境。
3、对童谣的理解（20 分）能够理解童谣的内涵，传达出其中的文化和情感。
4、整体效果（20 分）服装、道具搭配合理，舞台形象良好，与观众有良好的互动。
八、奖项设置1、一等奖X名，二等奖X名，三等奖X名，优秀奖若干名。
闽南童谣教案
闽南童谣教案篇一：闽南童谣中秋博饼教案lv闽南中秋【教学目标】一、知识与技能1．了解博饼文化的由来和规则2．掌握关于博饼的闽南童谣二、过程与方法1．通过学生小组汇报闽南的中秋节，使学生了解闽南中秋的传统习俗；2．小组讨论你印象最深的中秋节活动，培养学生积极发言的能力；3. 通过博饼的闽南童谣，进一步加深学生对中秋节的了解。
三、情感态度与价值观1．加深学生对闽南中秋节的博饼习俗的了解，激发学生对家乡的热爱。
2．通过小组汇报，培养学生的合作能力和语言表达能力。
【重点、难点】1.了解博饼文化的由来及规则2.掌握中秋的闽南童谣，并能够背诵出来【课时安排】一课时【教学步骤】一、由嫦娥奔月的故事导入1、（出示嫦娥奔月的图片），今天老师给大家带来了一张美丽的图片，从图上你看到了什么？生：月亮、月饼、我知道这是中秋节，嫦娥奔月。
师：哪个小朋友知道嫦娥奔月的故事？师：嫦娥本是后羿之妻，后羿射下9个太阳后西王母赐其不老仙药，但后羿不舍得吃下，就交于嫦娥保管。
后羿门徒蓬蒙觊觎仙药，逼迫嫦娥交出仙药，嫦娥无奈情急之下吞下仙药，便向天上飞去。
当日正是八月十五，月亮又大又亮，因不舍后羿，嫦娥就停在了离地球最近的月亮，从此长居广寒宫。
后羿回家后心痛不止，于是每年八月十五便摆下宴席对着月亮与嫦娥团聚。
二、介绍闽南中秋博饼：1、同学们，前不久就是中秋节，你们是怎么庆祝这个节日的呢？生讨论后回答。
师：那我们闽南中秋节都必须进行的一项活动是什么呢？生：博饼师：那你们知道博饼是谁发明的吗？生集体讨论2.薄饼文化介绍中秋博饼，是厦门人几百年来独有的中秋传统活动，是一种独特的月饼文化，也是厦门人对历史的一种传承。
相传，中秋博饼，是郑成功屯兵厦门时为解士兵的中秋相思之情、激励鼓舞士气而发明的。
于是，一代一代传下来，就成了如今厦门独具特色的民间习俗。
中秋博饼，讲究的就是一个开心，是博一个好兆头，大多数人都愿意相信，博中状元的人，一年运气总是会特别好，这当然是因为博饼活动里倾注了人们的感情寄托。
中班闽南童谣比赛活动方案
中班闽南童谣比赛活动方案一、活动主题“闽南童谣声声传，中班萌娃展风采”二、活动目的嘿，为啥要搞这个闽南童谣比赛呢？闽南童谣就像一颗璀璨的文化明珠啊。
它承载着闽南地区的风土人情、历史文化。
对于中班的小宝贝们来说，就像是打开一扇通往家乡传统文化的神奇大门。
通过这个比赛，能让孩子们更好地了解闽南文化，还能锻炼他们的语言表达能力，多棒呀！三、活动时间与地点时间就定在[具体日期]，地点呢，就在咱们幼儿园中班的教室。
这就像一场专属中班小朋友的文化小聚会，温馨又有趣。
四、活动准备1. 老师们呀，那可得忙起来喽。
首先要挑选合适的闽南童谣曲目。
这可不是随便挑挑就行的，就像厨师选食材一样，得精心。
比如说，这首童谣就像一个充满童趣的小故事，很适合中班的孩子。
2. 然后呢，要准备好比赛的小道具。
像一些简单的闽南传统服饰，小斗笠之类的。
这穿上身呀，小朋友就像一个个从闽南古画里走出来的小娃娃，可爱极了。
3. 通知家长们。
要告诉家长这个活动的意义和重要性。
就像传递一个超级好消息一样。
家长们可以在家帮着小朋友练习，这就像全家一起踏上一段有趣的文化之旅。
五、活动参与人员那当然是中班的全体小朋友啦。
每个小朋友都是一颗闪闪发光的小星星。
还有老师们，就像导航星一样，指引着小朋友们在闽南童谣的星空中遨游。
家长们呢，是热情的啦啦队，在背后给孩子们加油鼓劲。
六、活动流程1. 开场秀老师们先集体来一段闽南童谣表演，这就像是抛砖引玉呢。
孩子们看到老师们这么投入，肯定会兴奋得像小猴子一样，迫不及待地想要开始自己的表演。
2. 小朋友表演按照事先抽签的顺序，小朋友们一个个上台表演。
每个小朋友在台上就像一个小小的文化传播使者。
他们用稚嫩的声音唱着、念着闽南童谣，那场面，就像一群小天使在播撒文化的种子。
台下的小朋友们呢，眼睛都睁得大大的，像是在看一场超级精彩的魔法表演。
3. 互动环节这个时候呀，咱们可以来个有趣的互动。
比如说，让台下的小朋友猜猜台上小朋友表演的童谣里的一些小情节。
大班闽南童谣教案
大班闽南童谣教案大班闽南童谣教案【篇一：开展幼儿闽南民间游戏】探索幼儿闽南本土文化教育，开展闽南民间游戏厦门市第九幼儿园：王惠涵《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“游戏是幼儿的基本活动，珍视幼儿生活和游戏的独特价值。
”在闽南地区流传着许多具有浓厚生活气息的民间游戏，是传承闽南本土文化的良好载体。
结合园本特色课程，探索幼儿闽南本土文化教育，积极开展闽南民间游戏，既丰富幼儿的经验，也促进幼儿富有个性地发展。
1.在闽南特色主题活动中的开展指南中提出：充分利用多方面的资源，激发幼儿爱家乡的情感。
闽南民间艺术宝库为幼儿主题活动的开展提供了广泛的选择内容。
如在闽台地区流传着“送王船”这一古老而独特的民间信仰，它发挥着联系海内外亲人情谊，增进共识，促进闽南民间文化交流的社会功能。
利用这一民俗文化资源来开展“送王船”的闽南特色主题活动，生成并创编了幼儿喜欢玩的“抬王船”游戏：教师与幼儿共同收集并利用各种月饼盒、彩带等制作成一艘大王船，由8名大班幼儿抬王船。
刚开始由于彼此步调的不一致，他们抬的王船东倒西歪，前进不了，经过大家的反复尝试，逐渐摸索到规律，幼儿齐心协力抬王船。
“嘿咻、嘿咻！大家齐用力哟！嘿咻、嘿咻！脚步要一致哟！嘿咻、嘿咻！力气要一样哟??幼儿自发、主动地探索“抬王船”游戏的内容、规则，不仅促进了情感、态度以及与同伴合作等社会性的发展，而且幼儿在参与游戏的过程中，玩中学，各种潜能都得以很好的发挥。
2.在闽南民间艺术活动中的开展纲要指出：“幼儿园的教育活动应注重趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。
”闽南民间艺术教育活动的形式丰富多彩，其中的闽南童谣结构短小、韵味十足，能较快地反映闽南的风土人情、民俗、民趣。
选择具有趣味性的童谣来开展闽南民间游戏，深受幼儿的喜爱。
如“一放鸡”、“草蜢公”等，这些游戏童谣用闽南方言来朗读既压韵，又富有节奏、风趣。
幼儿边游戏边吟诵，动口、动手，其乐融融。
又如游戏“炒米香”：两名幼儿亲昵友好地边拍打对方的手掌边有节奏地念“一的炒米香，二的炒韭菜，三的冲冲滚，四的炒米粉??”游戏中也可以循着数目次序摆出许多闽南小吃，幼儿享受了游戏的无穷乐趣，又丰富相关的生活经验。
闽南童谣活动方案
闽南童谣活动方案一、活动主题。
“唱响闽南童谣，传承闽南文化”二、活动目的。
闽南童谣是闽南文化的瑰宝，通过举办这个活动，让更多的人特别是小朋友们了解、喜爱闽南童谣，传承和弘扬闽南文化。
三、活动主体。
小朋友（幼儿园到小学阶段）及其家长、闽南文化爱好者。
四、活动时间与地点。
1. 时间：[具体日期]，上午9:00 12:00。
2. 地点：社区活动中心或者当地的文化礼堂（场地要宽敞、明亮，有舞台和足够的观众席）五、活动内容与流程。
1. 活动开场（9:00 9:15）主持人穿着具有闽南特色的服饰（比如惠安女服饰或者闽南传统男装）闪亮登场。
主持人用闽南话和普通话双语开场：“各位乡亲父老、小朋友们，大家好！今仔日咱齐聚遮，欲来一场超有趣的闽南童谣盛会，恁惊不惊喜？”简单介绍一下闽南童谣的历史和重要性，就像在讲故事一样：“闽南童谣啊，就像咱闽南人的宝贝，从老祖宗的时候就传落来，每一首都有伊的趣味和意义呢。
”2. 闽南童谣表演（9:15 10:00）3. 闽南童谣知识小问答（10:00 10:30）准备一些小奖品，像闽南特色的糕点（寸枣酥之类的）或者小的闽南文化纪念品（有闽南童谣文字的书签等）。
小朋友们可以举手抢答，答对就送上奖品，答错也没关系，主持人可以用闽南话鼓励一下：“呣要紧，再认真听一下就晓得了。
”4. 亲子闽南童谣创作（10:30 11:30）以家庭为单位，让家长和小朋友一起创作一首简单的闽南童谣。
可以给定一个主题，比如“我的家”或者“我爱闽南”。
每个家庭创作的时候，安排工作人员在旁边提供一些帮助，比如闽南话词汇的指导或者押韵的小技巧。
创作完成后，每个家庭轮流上台展示他们的作品。
主持人可以幽默地点评，“这个家庭创作的童谣，听了真有爱的感觉，闽南话也讲甲很标准呢。
”5. 活动结束与总结（11:30 12:00）主持人对整个活动进行总结，感谢大家的参与。
六、活动宣传。
1. 在社区公告栏张贴色彩鲜艳、充满童趣的活动海报，海报上画上一些闽南童谣里的场景，像小孩在月光下玩耍之类的，再用大大的字写上活动的时间、地点和内容。
小班闽南童谣完整版教案
小班闽南童谣完整版教案教案标题：小班闽南童谣完整版教案教案目标：1. 让学生了解闽南童谣的特点和文化背景。
2. 培养学生对闽南童谣的兴趣和学习动力。
3. 培养学生的语言表达和合作能力。
教学材料：1. 闽南童谣相关的录音或视频资源。
2. 绘本或图片资源，展示闽南童谣的文化特点。
3. 班级乐器（如小手鼓、铜钹等）。
教学过程：引入活动：1. 创设情境：教师播放一段闽南童谣的音频或视频，向学生介绍这是闽南地区的传统童谣，有着独特的乡土味道和文化内涵。
2. 引发思考：教师提问学生是否了解或听过闽南童谣，鼓励学生分享自己的经验或观点。
探索活动：1. 观察绘本或图片资源：教师展示闽南童谣相关的绘本或图片，引导学生观察其中的元素，如人物服饰、乡土特色等，激发学生对闽南文化的兴趣。
2. 听闽南童谣录音：教师选择一首典型的闽南童谣，让学生闭上眼睛，仔细聆听。
然后，教师引导学生回忆歌曲中的部分内容和歌词。
3. 歌曲合作创编：将学生分成小组，每个小组选择一首闽南童谣进行合作创编。
学生可以根据闽南童谣的节奏和韵律，结合自己的创意编写新的歌词。
学生可以用闽南方言、普通话或双语进行创编。
4. 演唱和表演：每个小组在指导教师的帮助下，练习自己创编的闽南童谣，并进行小型表演。
教师可以引导学生使用乐器伴奏，增强学生的音乐感知和合作能力。
巩固活动：1. 分享表演成果：每个小组轮流进行表演，学生可以分享自己创编的闽南童谣，并讲解创作的灵感和背景。
2. 教师评价和总结：教师对学生的表演进行评价，鼓励学生的努力和创新。
同时，教师可以总结本节课的学习收获和体会，强调闽南童谣对于传承和发展本土文化的重要性。
拓展活动：1. 了解闽南文化：学生可以利用图书馆或互联网资源，进一步了解闽南地区的文化特点和传统习俗。
2. 制作手工乐器：学生可以使用简单的材料制作闽南传统乐器，如小手鼓或铜钹，进一步体验和感知闽南童谣的韵律和音乐特色。
教案评价：通过本节课的教学活动，学生将能够了解闽南童谣的特点和文化背景，培养他们对闽南童谣的兴趣和学习动力。
闽南童谣100首教案
闽南童谣100首教案教案标题：闽南童谣100首教案教案目标：1. 通过学习闽南童谣，培养学生对于闽南文化的了解和兴趣。
2. 培养学生的听说读写能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
4. 培养学生的团队合作意识和创造力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 向学生介绍闽南童谣的背景和特点，激发学生对于闽南文化的兴趣。
- 播放一段闽南童谣的音频或视频，让学生感受闽南童谣的韵律和情感。
2. 学习闽南童谣（30分钟）- 分发闽南童谣歌词，让学生跟随歌词朗读，感受闽南方言的韵味。
- 分组让学生自选一首闽南童谣进行学习，鼓励他们分析歌词的意义和表达方式。
- 学生小组展示自选童谣的表演，其他学生进行欣赏和评价。
3. 创作闽南童谣（40分钟）- 分组让学生自由发挥，创作一首属于自己的闽南童谣。
- 引导学生思考闽南童谣的主题和表达方式，鼓励他们结合自身经历和感受进行创作。
- 学生小组展示自己创作的童谣，其他学生进行欣赏和评价。
4. 拓展活动（20分钟）- 邀请一位当地的闽南童谣专家或歌手来校进行讲座或演唱会，让学生亲身感受闽南童谣的魅力。
- 组织学生参观当地的闽南童谣展览或文化活动，加深他们对于闽南文化的理解和认同。
5. 总结与评价（5分钟）- 与学生一起回顾学习过程，让他们分享对于闽南童谣的感悟和收获。
- 鼓励学生提出自己对于教学的改进建议，以便进一步提高教学效果。
教学资源：- 闽南童谣歌词- 音频或视频播放设备- 创作闽南童谣的素材和工具教学评估：- 学生对于闽南童谣的理解和表达能力的评估，可以通过展示和表演来进行评价。
- 学生对于闽南文化的了解和兴趣的评估，可以通过课堂讨论和学生反馈来进行评价。
- 教学效果的评估，可以通过学生的学习成果和教学反馈来进行评价。
闽南童谣活动教案(5篇)
闽南童谣活动教案（5篇）语言活动：拍轿坐桥（闽南童谣）【活动目标】1.初步感受漳州闽南童谣的味性和游戏性，学习用南话跟唱童，激发幼儿学习南方言的兴趣，2.发展物几动作的协调性，体验南特有的亲风俗，感受亲情之乐。
【活动准备】有关室亲动漫一盘，宝“拍轿坐轿”游戏请家长加活动打击乐器:响板、小鼓、沙球等【活动过程】1.欣赏南民间亲的相关图片或课件，引发幼儿关注国南民俗活动“拍轿”坐轿“”的兴趣提问:做轿子的人是谁?她为什么要做轿子?(学习国南语:坐轿)。
轿夫是怎么抬轿子的?(理解“拍轿”:两个人一前一后轿:学习南语:拍轿)2.通过“拍轿坐轿”游戏图引导幼儿理解歌谣内容，学习吟诵歌。
提问:宝宝做轿子的时候发生什么有趣的事?理解并学说国南语:偷尿。
宝宝什么第一次“坐轿”会“偷尿”?你喜欢当新娘子来坐轿子吗?数师完整朗通歌谣，幼儿欣赏，引导幼儿运用节奏メ×1××1XXX「拍手学习童谣。
3.在亲子游戏中体验童谣中的亲情和乐趣。
亲子游戏《婴仔来坐轿》。
教师介绍游戏玩法及规则:请家长当轿夫“拍轿”，(因为小班孩子比较小，这里的轿夫可以请家长来当)各自右手握住自己的左手腕，四手便搭成了一个“田”字花为轿底，各自的胳膊圈成了一圆，成为乘轿人伸脚的“轿空”。
孩子当“新娘”，两个小脚伸入“轿空”来“坐轿”。
父母和孩子边念童谣边游戏。
在游戏中，家长“拍轿”，孩子“坐轿”，边抬“轿子”边念童谣，配上节奏乐器增加情趣。
【活动延伸】游戏“娶新娘”，感受闽南娶新娘的风俗和集体游戏的乐趣。
幼儿与家长一起组成“迎亲”队伍。
“轿夫”起轿，一边走一边反复咏唱:拍轿，拍轿，新娘来坐轿。
轿子后面跟着的是送嫁的“田仔阵”(孩子群)敲打着打击乐器跟着轿夫唱歌谣。
语言活动：牵孙牵仔（闽南童谣）【活动目标】1.初步了解童谣“牵孙牵仔”的诗意。
2.能用闽南话准确诵读。
3.能把诗意讲给别人听，并教家人诵读。
【活动准备】多媒体课件【活动过程】1.出示童谣2.看插图理解诗意（1）范读童谣（2）看图理解《牵孙牵仔》的意思3.指导诵读童谣（1）跟师诵读（2）抽生诵读（3）全班通读（4）试背《牵孙牵仔》（5）全班背诵童谣4.复习巩固【活动延伸】家园共育，让幼儿回家将童谣念给家人听。
闽南童谣教案
闽南童谣教案教学目标：1.了解闽南童谣的特点和发展历史；2.能够认识、理解和演唱一些闽南童谣；3.培养学生对闽南传统文化的兴趣和热爱。
教学内容：1.闽南童谣的特点和发展历史；2.常见的闽南童谣的认识和演唱。
教学重点：1.了解闽南童谣的特点；2.认识和理解一些常见的闽南童谣。
教学方法：1.听、说、唱相结合的教学方法；2.学生合作、讨论的教学方法。
教学准备：1.闽南童谣的录音或视频资料；2.课堂展示材料。
教学过程：第一步：导入（5分钟）教师以问答的方式导入，提问学生是否听过闽南童谣，有哪些闽南童谣的名称等。
第二步：学习闽南童谣的特点和发展历史（10分钟）教师简要介绍闽南童谣的特点和发展历史，可以使用图片、音频等多媒体资料，引起学生的兴趣和好奇心。
第三步：学习常见的闽南童谣（30分钟）教师播放录音或视频资料，让学生跟唱，同时教师可适当解释一些生字词的意思。
然后，分小组进行学唱比赛，鼓励学生积极参与。
第四步：合作学习（10分钟）学生根据自己的兴趣和特长，自由组合创作一首属于自己的闽南童谣。
鼓励学生进行合作、讨论，培养学生的团队协作意识。
第五步：展示和分享（10分钟）学生将自己创作的闽南童谣进行展示和分享，其他同学进行评价和提问。
第六步：小结（5分钟）教师对整堂课进行小结，重点总结闽南童谣的特点和发展历史，检查学生对闽南童谣的理解和掌握程度。
教学拓展：1.组织学生参观闽南童谣的相关展览或演出活动；2.提供更多的闽南童谣资料，鼓励学生进行自主学习和研究。
闽南童谣《十二生肖》教案
闽南童谣《十二生肖》教案
【活动目标】
1.感受童谣的诙谐有趣，知道十二生肖是我国特有的民俗特色，体验闽南文化的多资多彩。
2.初步了解十二生肖的排序，在讨论中引发幼儿对属相进一步探究的愿望。
3.激发幼儿热爱闽南文化，关爱他人的情感。
【活动准备】
活动室布置一个“十二生肖乐园”：十二生肖图片、制作属相标贴和生肖钟的卡纸、包装带等资料。
【活动过程】
1.在活动室粘贴剪纸画图片“十二生肖图”，将十二属相的卡片或玩具布置在活动室内，供幼儿观察和欣赏，激发幼儿学习的兴趣。
2.组织幼儿思考和讨论：说一说自己的属相，发现爸爸妈妈是什么属相的，是否有属相相同、年龄相同的。
为什么同属相而年龄不同？十二生肖的轮回有什么规律。
教师总结。
闽南童谣教案
闽南童谣教案【闽南童谣教案】（500字）一、教案背景：童谣是闽南地区特有的一种民间文化表现形式，它是一种儿歌，用简短的词句和欢快的旋律表达人们对生活的热爱和对孩子的期望。
通过教授闽南童谣，不仅可以丰富孩子的音乐知识，还可以增加他们对闽南地区的文化了解，并培养他们对传统文化的热爱和传承意识。
二、教学目标：1.了解闽南童谣的特点和意义，培养对闽南文化的兴趣和热爱；2.掌握一首闽南童谣的歌词和旋律，并能够正确地演唱出来；3.提高孩子的音乐感知能力，培养他们的音乐表达能力和合作意识。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：教师简要介绍闽南童谣的背景和意义，让孩子们了解什么是童谣以及它的作用。
2.正式教学（15分钟）：教师挑选一首简单的闽南童谣，将歌词和旋律教给孩子们，并反复唱几遍，让孩子们熟悉。
3.分组练习（10分钟）：将孩子们分成小组，让每个小组练习演唱这首童谣，并指导他们注意音准和节奏。
4.全班合唱（10分钟）：让每个小组派出一位代表，进行全班合唱。
教师可适当增加一些简单的动作和表情，增加演唱的趣味性。
5.创作童谣（15分钟）：教师提供一些闽南地区的风景和生活场景的图片，让孩子们观察，并自由发挥，创作自己的童谣。
鼓励孩子们用闽南方言表达，让他们体验到地域文化的独特魅力。
6.分享和表演（10分钟）：每个小组选择一位代表表演他们创作的童谣，并与全班分享。
鼓励孩子们用音乐和歌声表达自己的想法和情感。
四、教学评价：1.观察孩子们对童谣的学习兴趣和掌握程度，了解其对闽南文化的兴趣和了解程度；2.观察孩子们在合唱和表演中的音准和节奏表达能力，是否具备合作意识；3.观察孩子们创作童谣的情感表达和创造力。
五、教学延伸：1.组织孩子们去参观本地的民俗馆、文化展览等，增加他们对闽南文化的了解；2.鼓励孩子们多听闽南方言歌曲，培养他们对地方文化的兴趣和热爱；3.组织孩子们参加诗歌朗诵、歌唱比赛等活动，展示他们的才艺和表达能力。
闽南童谣幼儿园小班教案
闽南童谣幼儿园小班教案教学目标在本节课中，学生将会学习以下内容： 1. 掌握三首闽南童谣 2. 能够模仿正确的发音和口型 3. 培养对闽南方言的兴趣和了解教学重难点1.掌握正确的发音和口型2.在掌握基础的发音和口型后，能够进行趣味性演唱教学准备1.三首闽南童谣的音频文件2.幼儿歌曲CD播放器3.闽南方言拼音和注释的纸质或电子资料教学过程1. 导入活动 (5分钟)通过歌曲CD播放器播放一段温馨愉悦的歌曲，引导学生进入课堂氛围。
2. 调动学生情绪和注意力 (10分钟)播放一首受学生欢迎的闽南童谣，并放映对应的儿歌MV，吸引学生的注意力和情感。
3. 教授第一首闽南童谣 (15分钟)利用音频文件让学生先听三遍第一首闽南童谣，教师同时也展示该童谣的闽南方言拼音和注释，详细讲解该童谣的意义和来历，然后让学生跟着音乐节奏反复学唱该童谣。
4. 情景模拟师生互动 (20分钟)教师贴合小班幼儿的兴趣爱好和实际情况设计一个简单的闽南童谣生动情景举例，并让学生分角色表演，可以是日常生活情景或人物代入式情景，用演唱闽南童谣来实现沟通和表达。
5. 教授第二首和第三首闽南童谣 (20分钟)拿出另外两首闽南童谣，为了加深学生对掌握到的第一首童谣的记忆和理解，逐一教授第二、第三首闽南童谣，让学生感受和掌握整个闽南童谣的韵律和奇妙之处，同时渐渐提升学生对闽南方言的兴趣和了解。
6. 教学总结 (10分钟)简短地和学生复习了今天所学的内容，詹述闽南童谣的历史和文化意义，并引导学生发表自己的看法和想法，针对学生的发言，教师进行相应的解答和回应。
教学延伸本节课中的闽南方言拼音和注释资料，可以选择向有需要或有兴趣的家长提供，增加家校互动和合作，让多方参与到幼儿的闽南方言学习和传承中来。
教学反思在本次课程设计中，时间控制的有点紧张，对于学生的回答和发言不能做到进一步的引导和互动，还需要改进。
另外，掌握闽南方言对于非福建籍学生而言，仍是具有一定的难度，需要考虑到不同学生的差异，制定不同程度的教学方案和活动来提高学生的学习兴趣和效果。
小班闽南童谣教案
小班闽南童谣教案【篇一：闽南童谣100首(最新最全)】闽南语童谣100首西北雨直直落西北雨直直落，鯽仔魚卜娶某。
鮕鮐兄拍鑼鼓，媒人婆仔土虱嫂，日頭暗揣無路，趕緊來火金姑，做好心來照路，西北雨直直落。
西北雨直直落，白鷺鷥來趕路。
搬山嶺過溪河，找無岫跋一倒，日頭暗卜怎好，土地公土地婆，做好心來帶路，西北雨直直落。
瘦丑仔瘦丑仔猴，鼻那流，食芎焦，配土豆，食西瓜，配菜头，毋是吐，著是漏。
乌头仔车乌头仔车，车甘蔗，顶头坐一个阿舍。
流鼻蚵，挂目镜，腹肚枵，坐未正，跋落来，哀哀痛。
新年歌初一早，初二巧，初三困到饱，初四顿顿饱，初五隔开，初六挹肥，初七七元，初八原金，初九天公生，初十有食食，十一请囝婿，十二查某囝转来拜，十三食泔糜仔配芥菜，十四结登棚，十五上元瞑，十六拆灯棚。
摇囝歌摇啊摇，阿妈斗挽茄，挽偌济，挽一饭篱，也欲食，也欲卖。
阿公仔讲欲滚，滚烂烂，一人分一半，滇满满，一人食一碗。
天乌乌，欲落雨，鲫仔鱼，欲娶某，鱼担灯，虾拍鼓，水鸡扛轿大腹肚，田螺举旗叫艰苦。
十二生肖相歌一鼠贼仔名，二牛驶犁兄。
三虎爬山坪，四兔游东京。
五龙皇帝命，六蛇予人惊。
七马走兵营，八羊食草岭。
九猴爬树头，十鸡啼三声。
十一狗仔顾门埕，十二猪是菜刀命。
西北雨西北雨，直直落。
鲫仔鱼，欲娶某。
鮕代兄，拍锣鼓。
媒人婆，土虱嫂。
日头暗，寻无路。
赶紧来，火金姑。
做好心，来照路。
西北雨，直直落。
西北雨，直直落。
白鹭鸶，来赶路。
翻山岭，过溪河。
寻无巢，跋一倒。
日头暗，欲怎好。
土地公，土地婆。
做好心，来带路。
西北雨，直直落。
坐牛车坐飞机看天顶，坐大船看海涌，坐火车看风景。
坐汽车钱卡省，坐牛车顺续挽龙眼。
abcdabcd狗咬猪，阿公仔坐飞机，摔一下冷吱吱，叫医生来共伊医，医一下脚骨大细枝，医一下脚骨大细枝。
一放鸡，二放鸭，三分开，四相叠，五搭胸，六拍手，七围墙，八摸鼻，九扭耳仔，十拾起，来啊！来啊，放鸡鸭，鸡仔鸭仔，走相拍。
点仔点点仔点水缸，啥物人仔放屁烂尻川，点仔点茶瓯，啥物人仔下暗欲来阮兜，点仔点茶鼓，啥物人仔下暗欲娶某，点仔点茶叮当，啥物人仔下暗欲嫁翁，点仔点铅笔，啥物人仔欲做白贼七，点仔点滚水，啥物人仔就去做鬼。
闽南童谣《一两三》教案
闽南童谣《一两三》教案
教学目标：
1. 学会唱《一两三》童谣。
2. 了解闽南方言中的数字的读法。
3. 培养孩子们的表现力和集体合作能力。
教学准备：
童谣《一两三》的歌曲和歌词，音响设备。
教学过程：
一、热身活动
1. 点名。
2. 回答数字数数游戏。
老师喊出一系列数字，在老师喊到“3”的时候，学生要齐声大喊“三！”，然后重新开始数数。
不断加快速度，以考验学生的反应速度。
二、学习童谣《一两三》
1. 调试音响设备。
2. 聆听歌曲，让学生了解歌曲的旋律和歌词。
3. 分段教唱歌词，学生跟唱。
4. 整体唱。
三、表演练习
1. 学生分组，分别进行练习。
2. 每个小组表演，其他小组及老师评判。
3. 评选出最佳演出小组，给予奖励。
四、总结
1. 回顾学习内容，询问学生对童谣的认识和感悟。
2. 学生分别用数字介绍自己，展示闽南方言数字的使用。
3. 下课。
教学重点与难点：
1. 使学生能够用闽南方言正确地唱出《一两三》童谣。
2. 增强学生们的表演和协作能力。
教学反思：
在教学中应多给予学生表演机会，创设良好的课堂氛围。
教师应适度引导学生表现，让学生在轻松愉悦的环境下学好闽南方言童谣。
闽南童谣讲课教案
闽南童谣讲课教案1、拍铁哥拍铁哥，印铜锣；拍锄头，拍菜刀；锄头卖阿哥，阿哥呵佬功夫好；菜刀卖阿嫂，阿嫂呵佬钱公道。
精品文档2、羊仔囝羊仔囝，咩咩叫，牵你去吃草，行到老叔公仔门脚口，遇着一只狗，狗仔汪汪吼，羊仔惊甲赶紧走，害我缉甲抛辗斗。
精品文档3、肥的肥溜溜肥的肥溜溜骑马去福州。
福州城，勿会得过，肥仔做皇帝。
皇帝举关刀，肥的做猪哥。
猪哥做不久，精品文档肥的乱姿舞。
4、十二生肖相歌一鼠贼仔名，二牛驶犁兄。
三虎爬山坪，四兔游东京。
五龙皇帝命，六蛇予人惊。
七马走兵营，八羊食草岭。
九猴爬树头，十鸡啼三声。
十一狗仔顾门埕，十二猪是菜刀命。
精品文档5、中秋博饼中秋月饼一面镜，照甲大厅光映映。
街头巷尾博月饼，厝内喊甲大小声。
孙仔细汉博一秀，阿姐博无让大兄。
精品文档博着对堂安妈赢，安公博着状元饼。
6、天黑黑（一）天黑黑，欲落雨。
海龙王，欲娶媒。
龟吹萧，精品文档鳖拍鼓。
水鸡扛轿目吐吐，田螺举旗喊辛苦。
火萤担灯来照路，照到一个水査媒。
7、果子歌正月甘蔗节节长二月青果双头黄三月梅子酸滥滥四月枇杷满山村五月杨梅红贡贡精品文档六月莲藕水中央七月荔枝人人爱八月龙眼送上门九月香蕉双头翘十月金桔满山园十一月桔子用笼装十二月红柿甜又软8、安童买菜安童哥上街去嘴仔笑眯眯唱甲伊啰伊问他菜篮底啥物精品文档随口应无延迟一盘米糕真正甜一个猪头贴寿字一只鸡角四斤四一尾鲤鱼要煮青一串大肠灌术米一盒胭脂水粉要送仁心姐9、天黑黑（二）天黑黑要落雨阿公仔举锄要掘芋掘呀掘掘仔掘掘着一尾旋留鼓依呀夏都真正趣味天黑黑要落雨阿公仔举锄头要掘芋精品文档掘仔掘掘仔掘掘着一尾旋留鼓依呀夏都真正趣味阿公要煮咸阿妈要煮淡二个相打弄鼓锅依呀夏都乡当差枪娃哈哈阿公要煮咸阿妈要煮淡阿公要煮咸阿妈要煮淡二个相打弄鼓锅依呀夏都乡当差枪娃哈哈10、瘦丑仔瘦丑仔猴，鼻那流，精品文档食芎焦，配土豆，食西瓜，配菜头，毋是吐，著是漏。
11、新年歌初一早，初二巧初三困到饱，初四顿顿饱，精品文档初五隔开，初六挹肥，初七七元，初八原金，初九天公生，初十有食食。
中班闽南童谣比赛活动方案
中班闽南童谣比赛活动方案一、活动主题“唱响闽南童谣，传承本土文化”。
闽南童谣就像一把神奇的钥匙，能打开传统文化的大门，让孩子们走进闽南地区独有的文化宝藏。
就像奶奶讲的故事一样，每一首童谣都充满了浓浓的乡情。
二、活动目的让中班的小朋友们感受闽南童谣的魅力，就像小种子接触阳光雨露一样，在他们心中种下热爱本土文化的种子。
同时，通过比赛的形式，激发孩子们的表现欲，提高他们的语言表达能力。
你想想看，当小朋友们奶声奶气地唱起那些有趣的童谣，多可爱呀！三、活动时间与地点时间：[具体日期]，选择这个时间是因为孩子们在这个时间段精力充沛，就像小太阳一样充满活力。
地点：幼儿园中班教室。
教室就像一个小小的舞台，等待着小朋友们来展示。
四、活动参与人员中班全体小朋友。
每个小朋友都是一颗独特的星星，都有机会在这个活动中闪闪发光。
还有老师们，就像领航员一样，引导小朋友们参与活动。
五、活动准备1. 挑选闽南童谣曲目老师们要像寻宝者一样，从众多的闽南童谣中挑选出适合中班小朋友演唱的曲目。
比如，这首歌谣就像一幅生动的闽南生活画卷，简单又有趣。
2. 教学与排练老师们要耐心地教小朋友们唱童谣，就像老母鸡带小鸡一样。
小朋友们要认真学习，像勤劳的小蜜蜂。
3. 舞台布置把教室布置成充满闽南风情的小舞台。
可以挂一些闽南特色的灯笼，这灯笼就像一个个小太阳，照亮整个舞台。
六、活动流程1. 开场老师们先简单介绍闽南童谣的意义，就像介绍一位神秘的朋友一样。
然后欢迎小朋友们上台表演。
2. 表演环节小朋友们一个接一个地上台演唱童谣。
每一个小朋友上台时，就像小英雄登场一样，充满自信。
台下的小朋友们要认真观看，像小观众在看精彩的表演一样。
3. 互动环节在表演中间，可以设置一些互动问题。
比如问小朋友们最喜欢哪句童谣，这就像在小伙伴们中间抛起一个有趣的球，大家都能参与进来。
七、评分标准1. 演唱准确性就像射击要打中靶心一样，小朋友们要准确地唱出童谣的歌词和旋律。
闽南童谣教案小班
闽南童谣教案小班教案标题：闽南童谣教案（小班）教案目标：1. 通过学习闽南童谣，培养幼儿对于闽南文化的兴趣和了解。
2. 培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习和理解闽南童谣的歌词和旋律。
2. 培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 闽南童谣的歌曲和歌词。
2. 音乐播放设备。
3. 幼儿绘本或图片，用于辅助教学。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 教师播放一段闽南童谣的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
- 引导幼儿讨论他们对于闽南童谣的了解和感受。
2. 歌曲学习（15分钟）- 教师逐句教唱闽南童谣的歌词，让幼儿跟随学唱。
- 重复多次，帮助幼儿熟悉歌曲的歌词和旋律。
3. 歌曲表演（10分钟）- 将幼儿分成小组，每个小组选择一首闽南童谣进行表演。
- 鼓励幼儿自由发挥，可以加入动作或道具等元素，增加表演的趣味性。
4. 创作活动（15分钟）- 引导幼儿思考和讨论，可以根据自己的想法和经验创作一首属于自己的闽南童谣。
- 鼓励幼儿分享自己的创作，并给予积极的反馈和鼓励。
5. 温故知新（5分钟）- 教师和幼儿一起回顾学习过的闽南童谣，进行简单的问答游戏，巩固幼儿对于歌词和旋律的记忆。
6. 结束（5分钟）- 教师和幼儿一起合唱一首他们最喜欢的闽南童谣，结束本节课。
教学延伸：1. 可以邀请闽南童谣的传承人或专业音乐人到班级进行讲解和演示，增加学习的深度和广度。
2. 可以组织幼儿参观闽南童谣的相关展览或演出，进一步加深对于闽南文化的了解和认知。
评估方式：1. 教师观察幼儿在学习过程中的参与度和表现。
2. 观察幼儿在表演和创作活动中的合作和表现。
3. 幼儿的自我评价和反馈。
教案反思：通过本节课的教学，幼儿能够学习和理解闽南童谣的歌词和旋律，培养了他们的语言表达能力和音乐感知能力。
同时，通过合作表演和创作活动，也培养了幼儿的合作意识和团队合作能力。
闽南童谣教案最新
闽南童谣《一只蟳仔》古洋小学教学目标：1、感受闽南童谣的诙谐有趣，初步学习运用说、游戏等形式来体验闽南语童谣的乐趣。
2、认识螃蟹、了解螃蟹的生活习性及用途。
3、学已致用，能大胆的进行创编闽南童谣。
教学准备：课件教学过程：谈话导入：1、出示螃蟹壳激趣同学们您们猜猜螃蟹有几只脚？过渡语：（闽南语）不错，今仔日咱就来学学闽南童谣《一只蟳仔》在学习童谣之前老师先来考考你们对螃蟹的了解。
一：螃蟹知多少1、生活习性。
2、用途。
二：想说的闽南话同学们，看了这段视频我们对螃蟹有了进一步的了解。
那您们想不想学一学螃蟹的闽南话呢？刚才了解了那么多有关螃蟹的知识您们想不想用闽南语说一说吗？1、2、分组问答练习（游戏盖房子激趣）3、同伴间自由练习对话。
4、创设情境让学生进行表演，巩固练对话。
过渡语：同学们说的真棒，用一句闽南话鼓励鼓励自己吧。
泥鳅大家都吃过吗？了解它吗?下面我们一起来看段话了解一下泥鳅。
5、了解泥鳅的功效（课件泥鳅简介）泥鳅常生活在水田、池塘、沟渠的静水底层淤泥中，喜食浮游生物、小型甲壳类等，也食植物碎屑、藻类等；泥鳅肉质鲜美，营养丰富，富含蛋白质，还有多种维生素，并具有药用价值，是人们所喜爱的水产佳品。
泥鳅生命力顽强，民间认为吃它可以健身强体。
泥鳅的皮很滑有消炎的作用，如：眼睛红肿时用它的滑延来涂眼睛就可消肿。
小结；因为它有这么好所以很多人都想到河边去抓泥鳅，但是作为我们学生可以去抓泥鳅吗？（不能自己到有水的地方玩，更不能私自去抓泥鳅。
因为那很危险。
）这不还有一首好听的抓泥鳅童谣，想不想学呢?二；学习童谣1;点击课件让学生自读童谣、理解意义。
2请个别学生试读，找出已认识的词。
3师完整诵读一遍童谣让学生欣赏激发学生学习的欲望。
三：学念童谣1：跟教师轻声朗诵2：看图谱朗诵3：讨论：怎样让童谣念起来更动听更有趣？（启发学生用身体动作、打节奏等表现童谣的特点）4、欣赏歌曲片段五：创编童谣闽南童谣真有趣，同学们让我们一起来动动脑创编童谣。
闽南童谣探外公教案（优秀范文5篇）
闽南童谣探外公教案（优秀范文5篇）第一篇：闽南童谣探外公教案第一课探外公一、教学目标：1、外地生学着吟诵童谣，会用闽南语说“日头、红贡贡、竹马、骑、倒落去、探外公”并理解它们的意思。
2、本地生熟练吟诵本念谣。
3、全班同学套用录音机磁带的配音，趣学本念谣。
4、从童谣感受一副外孙要去探望外公的心情。
二、教学设计出发点：1、以激发学生的兴趣为主，让学生趣中学习。
2、教学过程中大部分采取闽南语教学，让学生初步适应闽南语的说、听能力。
三、教学时间：1课时四、教学准备：录音机，闽南语教学碟片五、教学过程：1、让学生看课本中的插图，先初步熟悉课文中的一些字2、教学《探外公》①、教师先分别用普通话和闽南语读一下课题，让学生根据平时已经具备的闽南语经验说一说课题的大概意思，猜猜“探”的意思，紧接着教师揭示“探”是“探望”的意思，让学生大概知道这篇课文写的内容。
②、教师范读课文，可能这部分教学，学生大部分都还理解不了课文的意思。
③、教学难词“日头”：跟读，指太阳的意思。
学生造句：天上的日头很红！“红贡贡”：跟读，指太阳的颜色很红很艳的意思，也就是红通通的意思。
“竹马”：跟读，指小孩子用一把竹竿当作马来骑的意思。
“一阵风”：跟读指走路或者跑的速度飞快的意思。
“倒落去”：跟读，指要到哪里去的意思。
现在这些难词你们会了吗？教师出示难词卡片，让学生试读，跟读两遍。
④、教学整首童谣，让学生念童谣，感受押韵美。
教师一句一句教学，男女生赛读，开火车形式读童谣，“贡”和下面的“风”和“公”押韵，你们发现了吗？⑤、同桌之间互相教一教。
⑥、配乐念童谣听碟片念童谣，请几个表演突出的学生上台展示。
⑦、谈收获今天学习了《探外公》，你们有什么体会？⑧、实践作业让学生将这首童谣背熟。
回去向父母介绍这首童谣。
板书设计：探外公“贡”、“风”、“公”（押韵）第二课丢丢铜一、教学目标：1、外地生学着吟诵童谣，会用闽南语说“磅空里、滴落来”并理解它们的意思。
闽南童谣教案
闽南童谣教案
闽南童谣教案
一、教学目标：
1.了解和学唱闽南童谣。
2.培养学生的音乐素养和审美能力。
3.提高学生的语言表达能力和合作精神。
二、教学重难点：
1.学习和理解闽南童谣的表达方式和特点。
2.掌握童谣的曲调和歌词。
三、教学准备：
1.录音机和光碟。
2.黑板和粉笔。
四、教学步骤：
Step 1 引入
1.通过演唱一首闽南童谣，如《鱼美人》，激发学生的兴趣和好奇心。
2.引导学生谈谈自己童年时候曾经听过或唱过的闽南童谣。
Step 2 学习闽南童谣
1.播放一段闽南童谣录音，并要求学生全神贯注地听。
2.再次播放录音，让学生跟唱。
3.学生分组自选一首闽南童谣进行学唱。
Step 3 分享学习成果
1.让每个小组轮流上台表演自己所学的童谣。
2.其他学生进行评价和点评，鼓励小组合作和交流。
Step 4 体验闽南文化
1.把学生分成若干小组，每个小组选择一个闽南童谣进行创编演绎，可以改编歌词和曲调，并加入一些闽南的元素。
2.让每个小组上台表演自己的创编作品。
五、教学反思：
通过学习和演唱闽南童谣，不仅可以培养学生的音乐素养和审美能力，还可以提高他们的语言表达能力和合作精神。
同时，通过创编演绎的环节，可以让学生更深入地了解闽南文化，增强对地方文化的认同感。
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闽南童谣《一只蟳仔》
古洋小学
教学目标：
1、感受闽南童谣的诙谐有趣，初步学习运用说、游戏等形式来
体验闽南语童谣的乐趣。
2、认识螃蟹、了解螃蟹的生活习性及用途。
3、学已致用，能大胆的进行创编闽南童谣。
教学准备：课件
教学过程：
谈话导入：
1、出示螃蟹壳激趣
同学们您们猜猜螃蟹有几只脚？
过渡语：（闽南语）不错，今仔日咱就来学学闽南童谣《一只蟳仔》在学习童谣之前老师先来考考你们对螃蟹的了解。
一：螃蟹知多少
1、生活习性。
2、用途。
二：想说的闽南话
同学们，看了这段视频我们对螃蟹有了进一步的了解。
那您们想不想学一学螃蟹的闽南话呢？刚才了解了那么多有关螃蟹的知识您们想不想用闽南语说一说吗？
1、
2、分组问答练习（游戏盖房子激趣）
3、同伴间自由练习对话。
4、创设情境让学生进行表演，巩固练对话。
过渡语：同学们说的真棒，用一句闽南话鼓励鼓励自己吧。
泥鳅大家都吃过吗？了解它吗?下面我们一起来看段话了解一下泥鳅。
5、了解泥鳅的功效（课件泥鳅简介）
泥鳅常生活在水田、池塘、沟渠的静水底层淤泥中，喜食浮游生物、小型甲壳类等，也食植物碎屑、藻类等；泥鳅肉质鲜美，营养丰富，富含蛋白质，还有多种维生素，并具有药用价值，是人们所喜爱的水产佳品。
泥鳅生命力顽强，民间认为吃它可以健身强体。
泥鳅的皮很滑有消炎的作用，如：眼睛红肿时用它的滑延来涂眼睛就可消肿。
小结；因为它有这么好所以很多人都想到河边去抓泥鳅，但是作为我们学生可以去抓泥鳅吗？
（不能自己到有水的地方玩，更不能私自去抓泥鳅。
因为那很危险。
）这不还有一首好听的抓泥鳅童谣，想不想学呢?
二；学习童谣
1;点击课件让学生自读童谣、理解意义。
2请个别学生试读，找出已认识的词。
3师完整诵读一遍童谣让学生欣赏激发学生学习的欲望。
三：学念童谣
1：跟教师轻声朗诵
2：看图谱朗诵
3：讨论：怎样让童谣念起来更动听更有趣？
（启发学生用身体动作、打节奏等表现童谣的特点）
4、欣赏歌曲片段
五：创编童谣
闽南童谣真有趣，同学们让我们一起来动动脑创编童谣。
六：小结。