五年级上册语文导学案-8.29背课文｜湘教版五年级数学上册导学答案
湘教版小学五年级语文上册教案5篇
湘教版学校五班级语文上册教案5篇教案是老师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。
课件，也称课时方案，老师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。
下面我给大家带来关于湘教版学校五班级语文上册教案，便利大家学习。
湘教版学校五班级语文上册教案1红树林教学目标：1、生疏并正确、标准地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述红树林的奇特秀丽宏大，感受祖国山河的壮丽。
3、培育同学对大自然的宠爱之情，对祖国的宠爱之情。
教学难点：以提纲的形式把握课文的主要内容，教学过程：第一课时一、导入，激发同学爱好1、同学们，你们知道树林是什么颜色的吗你见过其他颜色的树林吗激发同学爱好。
2、那么今日我们就来学习一篇新课文红树林(板题，生齐读课题)二、初读全文、整体感知1、同学自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。
2、检查读词及课文的状况。
3、师：你宠爱海南的红树林吗4、小结。
三、学习课文，理解重点局部。
1. 指读课文，想一想：是从哪几个方面来写红树林的请你把有关的句子画下来。
2. 重点练习朗读和复述：通过学习，你能说说你宠爱红树林的理由吗3. 练读：请你选择自己宠爱的段落读一读，说说你的感受。
(适时板书)4. 指导朗读：美读四、总结全文1、学完课文你想说点什么吗2、说一说你这节课最深的感受是什么。
六、布置作业作业超市：1、摘抄生字新词，背诵自己宠爱的段落。
2、课外阅读其次课时一、总体把握：1、熟读课文，有感情的朗读描写红树林的景色的句子。
2、结合课文，说说你对红树林的生疏和理解。
二、内容探讨：你宠爱海南岛琼山的红树林吗为什么是从哪几个方面描写红树林的试着写出课文的提纲。
三、听写生字生词，纠错四、小练笔：描写自己见过的奇观湘教版学校五班级语文上册教案2小苗与大树的对话学问与力量：1、会写本课的生字，区分形近字并进行组词，读准易误读字的字音，把握课文中较有特点的多音字的字音、字义与组词。
五年级语文上学期导学案3
五年级语文上学期导学案
学校：长征路年月日备课组长签字：蹲点领导签字：
五年级语文上学期导学案
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五年级语文上学期导学案
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五年级语文上学期导学案
学校：长征路年月日备课组长签字：蹲点领导签字：。
2023年湘教版五年级上册语文教案全册
课题：说给祖国妈妈旳悄悄话第一课时总序第个教案课型：讲读课编写时间：年月日执行时间：年月日教学目旳 1、知识与技能 1）认识、会写“昵”“龄”“敏”“遗”“沐”“躯”6个生字。
2）指导学生有感情、有技巧地朗诵课文，并背诵喜欢旳一首诗。
3）理解诗歌内容，学习充斥情趣旳语言，感受作者旳情感，激发自己对祖国旳热爱之情。
2、过程与措施 1）在初读旳基础上，再引导学生一首一首地进行理解体会。
教师以引导、点拨为主，鼓励学生自主合作，通过多种形式旳朗诵，产生共鸣，激发背诵爱好，背诵诗句；同步，在反复诵读旳基础上，让学生自读自悟并交流讨论，体会诗歌旳内涵，激发学生对祖国旳热爱之情。
让学生课前先从课外搜集某些有关方志敏旳遗著《可爱旳中国》文章节选，以协助学生更好地体会诗歌富含旳情感。
2）放手让学生运用读读、划划、议议等学习措施边读边想，通过动口、动手、动脑等方式，增进学生思维能力旳发展，提高自学能力。
3、情感态度与价值观 学生在理解诗歌内容，学习充斥情趣旳语言旳同步，感受作者旳情感，激发对祖国旳热爱之情。
教学重难点 重点：有感情地朗诵课文，背诵喜欢旳一首诗作为本课教学。
难点：以学习朴实有趣旳语言，体会诗歌内涵，激发热爱祖国旳思想感情。
课时安排 两个课时教学准备 课件教学过程 （一）谈话引入，揭示课题 1、（课件播放背景音乐）教师与学生轻松地谈话，引入课题：我们每个人均有自己旳妈妈，而有一种人，我们大家都称呼她为“妈妈”，同学们这样称呼她，老师这样称呼她，父亲妈妈这样称呼她，连爷爷奶奶也这样称呼她。
她是谁呢？她就是我们共同旳妈妈——祖国妈妈。
今天，我们学习李少白旳一组诗——《说给祖国**旳悄悄话》。
板书课题：1、说给祖国**旳悄悄话 2、课题质疑：“你们猜猜作者要给祖国妈妈说些什么悄悄话呢？”学生针对课题提出旳疑问，自由思索自由发挥，揣测文章内容。
（二）初读课文，自主学习，整体感知 1、（课件出示全诗）教师有表情地朗诵课文。
湘教版五年级语文上册《背课文》第1课时教案
湘教版五年级语文上册《背课文》第1课时教案教学目的：1．认读〝日、缘、疏、储〞4个生字；辨析多音字〝说〞。
2．默读课文，说说文中写了哪些人背课文的事。
3．了解课文内容，体会背诵的方法和背诵的益处，能自觉地积聚言语资料。
4．培育独立阅读才干，能大胆交流自己的效果和收获。
重点难点：重点：默读课文，说说文中写了哪些人背课文的事。
难点：谈谈学了这篇课文的体会，能联络自己的阅历说说背课文的益处。
(一)激趣导人板书课题后，问：同窗们往常都背过课文，在背课文时发作过什么烦恼或幽默的事情吗?教员应引导先生无拘束、大胆地说。
(二)自主阅读，全体感知1．初读课文，自学字词。
要求先生自主试读，遇到不看法的字，可借助拼音或查阅工具书，读不通的句子多读几遍，做到读准字音，不漏字，不加字。
2．反省交流，反省字词。
先生通读课文后，教员可应用课件出示生字词，让先生认读，自主学习。
字音上，〝疏、储〞的声母是翘舌音；〝日〞不要读成了〝ri〞。
〝说〞是多音字，在本课同〝悦〞，读〝yue〞。
教员在教学中留意正音。
3．默读课文，总结大意。
在先生默读课文后，教员可引导先生概括：说说课文主要写了一件什么事。
(三)细读课文，感悟了解课文结构明晰，言语也深刻易懂，教员在教学时可以先生的自学为主。
鼓舞先生经过自己的默读、朗诵、思索或与同窗讨论交流来读懂课文。
1．自读课文，理清课文层次。
课文围绕作者回想小时分背课文的阅历(易背一难背一会背)展开，教学时可引导按此思绪理清文章的层次，可以划分为四个局部。
第一至五自然段：初背(复杂)课文很轻松。
第六至十六自然段：课文越来越难背，从教员和妈妈背课文的事上遭到鼓舞，决计从此克制困难，用心去背。
第十七至二十自然段：回想教员指点我们背下«桃花源记»的经过。
第二十一至二十三自然段：我们逐渐掌握了背诵的方法，懂得了背诵的益处。
[五年级上册语文教案,-8.29,背课文｜湘教版,(1)] 五年级下册语文教案
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《[五年级上册语文教案,-8.29,背课文｜湘教版,(1)] 五年级下册语文教案》摘要：、了作者侯背课历和感受，、导入新课二、初课整体感知请学们用己喜欢方式（人、组合作等）由课要准音通课，说说课写了“我”背课哪些历和感受《背课》教学设计教学目、了作者侯背课历和感受、理主要容了课写作顺序和容结构上安排3、培养正确、流利、有感情地朗、培养主动积累语言材兴趣和习惯教学重难、了作者侯背课历和感受从领悟到方法和背课处、学习抓住写作顺序理清课条理方法3、培养有感情地朗表达情感能力教学课两课教学程课、导入新课二、初课整体感知请学们用己喜欢方式（人、组合作等）由课要准音通课三、合作交流、课按什么顺序记叙（、事情发展）请出课关键词？（板表示词）、理清了课条理谁愿把己印象深有感触部分有感情地朗给听？3、说说课写了“我”背课哪些历和感受？四、学习课二部分、渡通初课我们知道作者对背课直是充满热情和兴趣部分因所背容简单有趣作者看背就像唱歌样可随着课越学越多越越长背难不断加作者是怎样克困难重新树立背课信心？、生由默二部分主思考3、全班交流（）上到四年级我背还像以前那么轻松、流畅吗?我遇到了那些困难？（生交流）（）感情朗二部分关三细节、次知道了要背诵作者名“燕子了有再候；杨柳枯厂有再青候桃花谢了有再开候“尽管了尽着；又怎样地匆匆呢?” 教师示激发了“我”背兴趣扣住“不差”体会作者当惊奇、佩教师可以适当介绍《匆匆》让学生认识到不差地背下《匆匆》并不容易指导朗突出“不差”3“早上我起候屋里射进两三方斜斜太阳太阳他有脚啊轻轻悄悄地挪移了”我对这句话发生了兴趣结合描写作者感受句子体会作者对《匆匆》喜爱指导学生把感受带进朗(3)妈妈激励“妈妈拿着课很平静地说‘你学都是白话念起就像说话不难背啊!”引导学生关妈妈语气体会到“平静”语气说明妈妈分析理智客观还要体会到妈妈责备情“妈妈接着说‘我候学是古还不懂啊就让背’说完她就背起‘子曰学而习不亦说乎……”’ 师可以以结合作者引用妈妈背孔子名言展开教学指名孔子这句名言；教师给出这句话译；比较古和译体会背古难较“我听着很新鲜看看妈妈她容光焕发背得那样起劲”理“容光焕发”说说什么妈妈背得容光焕发那样起劲（）再指导朗体会我背课心理波动程明白我不能背诵课是身原因结虽然背是艰难程但作者多积极因素不断树立背课信心童年学习生活也因变得趣味横生二课．学习课三部分、指名三部分想想这部分写了“我”背课哪些历和感受、全班交流重指导理两重句子“千遍其义见” ()哪些语句可以助我们理这句话请把它们画下()交流教师相机介绍《桃花记》助学生理“我们脑海渐渐地活画出那捕人有趣历……” (3)用己语言说说对这句话理()指导朗7然段感情变化“多背些名储存记忆里次次重温不断地加深着理就像牛儿吃下草多次反刍慢慢地消化慢慢地吸收” ()指名该句说说“反刍”思()这卫把温习背课比成牛儿反刍哪里?从两“慢慢”你懂了什么? (3)结合己学习和生活实际说说“背课”给己带乐趣3．结背课程作者掌握了科学方法从背获益颇多二、你原对“背课”持什么态？学习课你有什么新看法吗？三、课外集金波板背课 (）记得上学上到四年级有天课堂上现（感受）轻松、流畅结巴、背不出背名、储记忆还记得。
五年级上册语文教案,-8.29,背课文｜湘教版-五年级下册语文教案
五年级上册语文教案,-8.29,背课文｜湘教版:五年级下册语文教案背课文执教：宋大波教学目标：1、学会10个生字。
2、理解文章主要内容，结合课文内容和自己的生活实际理解文中关键句子的含义。
3．培养正确、流利、有感情地朗读。
教学重难点：1、了解作者小时侯背课文的经历和感受，从中领悟到读书的方法和背课文的好处。
2、学习作者观察事物和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能力。
3、培养有感情地朗读，表达情感的能力。
课时安排: 两课时教学准备：课时目标：1、指导学生认识生字，理解词语。
2、指导学生正确、流利地朗读课文。
3、引导学生初步理解课文内容，结合课文内容和自己的生活实际理解文中关键句子的含义。
教学过程：第一课时一、导入新课. 二、初读课文，整体感知。
请同学们用自己喜欢的方式自由读课文。
要求：1、自由读课文，要求读准字音，把语句读通顺。
2、想一想：（1）课文主要写了什么？（2）课文写了我背课文的哪些经历和感受？三、交流 1检查字词掌握情况。
2、说说课文主要写了什么内容？3、说一说课文写了“我“背课文的哪些经历和感受？四、重点品读、感悟。
（一）.学习第一部分。
1、理解重点语句：“全班同学就像唱歌似的，拉长了音背起来，背得那么轻松、流畅,清脆的声音，像河水般缓缓地流着，连标点符号都被冲走了。
”感受刚上学背书的轻松快乐。
2、指导朗读。
（二）学习课文第二部分 1．过渡：通过初读课文，我们知道作者对背课文一直是充满热情和兴趣。
第一部分中，因为所背内容简单有趣，在作者看来背书就像唱歌一样。
可随着课文越学越多，越来越长，背书的难度不断加大，又是什么使作者对背书仍然充满热情呢?请自由读文章的第二部分，思考这个问题。
2．生自由读第二部分，自主思考。
3．全班交流。
(以下为预设的教学板块，不分先后顺序。
) (1)所背课文隽永有趣。
品读议引用的句子：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候，去的尽管去了，来的尽来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢?”“早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
[五年级上册语文教案,-8.29,背课文｜湘教版] 五年级下册语文教案
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《[五年级上册语文教案,-8.29,背课文｜湘教版] 五年级下册语文教案》摘要：、学会0生，、指导学生认识生理词语，课主要写了什么背课执教宋波教学目标、学会0生、理主要容结合课容和己生活实际理关键句子含义3．培养正确、流利、有感情地朗教学重难、了作者侯背课历和感受从领悟到方法和背课处、学习作者观察事物和表达事物方法培养己理和表达能力3、培养有感情地朗表达情感能力课安排两课教学准备课目标、指导学生认识生理词语、指导学生正确、流利地朗课3、引导学生初步理课容结合课容和己生活实际理关键句子含义教学程课、导入新课二、初课整体感知请学们用己喜欢方式由课要、由课要准音把语句通顺、想想（）课主要写了什么？（）课写了我背课哪些历和感受？三、交流检词掌握情况、说说课主要写了什么容？ 3、说说课写了“我“背课哪些历和感受？四、重品、感悟（）学习部分、理重语句“全班学就像唱歌似拉长了音背起背得那么轻松、流畅,清脆声音像河水般缓缓地流着连标都被冲走了”感受刚上学背轻松快乐、指导朗（二）学习课二部分．渡通初课我们知道作者对背课直是充满热情和兴趣部分因所背容简单有趣作者看背就像唱歌样可随着课越学越多越越长背难不断加又是什么使作者对背仍然充满热情呢?请由二部分思考这问题．生由二部分主思考3．全班交流(以下预设教学板块不分先顺序) ()所背课隽永有趣品议引用句子“燕子了有再候；杨柳枯了有再青候桃花谢了有再开候尽管了尽着；又怎样地匆匆呢?” “早上我起候屋里射进两三方斜斜太阳太阳他有脚啊轻轻悄悄地挪移了” 结合描写作者感受句子体会作者对《匆匆》喜爱指导学生把感受带进朗()教师示激发了“我”背兴趣扣住“不差“体会作者当惊奇、佩教师适当介绍《匆匆》让学生认识到不差地背下《匆匆》并不容易指导朗突出“不差“(3)妈妈激励妈妈拿着课很平静地说“你学都是白话念起就像说话不难背啊!”引导学生关妈妈语气体会到“平静”语气说明妈妈分析理智客观还要体会到妈妈责备情妈妈接着说“我候学是古还不懂啊就让背”说完她就背起“子曰学而习不亦说乎……”师可以以结合作者引用妈妈背孔子名言展开教学指名孔子这句名言；教师给出这句话译；比较古和译体会背古难较我听着很新鲜看看妈妈她容光焕发背得那样起劲“理“容光焕发”说说什么妈妈背得容光焕发那样起劲再指导朗出作者感受（三）结虽然背是艰难程但作者多积极因素不断树立背课信心童年学习生活也因变得趣味横生教学设计背课刚上学——轻松快乐背《匆匆》——受鼓舞。
湘教版五年级语文上册教案
湘教版五年级语文上册教案所谓教学设计，简单地说，就是指教育实践工(主要指老师)为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。
下面由我为大家整理关于湘教版五班级语文上册教案，供大家参考。
湘教版五班级语文上册教案1为了更好的搞好教学工作，巩固和提高教学水平，遵照义务教育新课标教学大纲的要求，结合本校本班实际，特制定本学期语文教学计划。
一、指导思想：坚持德育为首位，以小学生日常行为规范为准绳，以新的教育理念为中心，大力培育同学们的创新精神和实践能力，力争我班各方面的工作有新的突破。
二、班级学生基本情况五(2)班共有学生49人，其中男生24人，女生25人。
本学期由我担任语文教学，从总体情况来看，这班学生的学习爱好并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助的不多，学生原有的语文基础参差不齐，语文水平不平衡，在知识方面，大多数学生在基础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。
在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。
在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差;甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。
学生书写方面大部分学生书写不干净。
本学期将重点从培育学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力。
三、教材分析(一)教材的基本结构本册教材采纳围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式。
共设计了八个专题。
依次是：我爱阅读、月是故乡明、学习说明性文章、生活的启示、遨游汉字王国、父母之爱、不忘国耻、振兴中华、走近毛泽东。
每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾?拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
本册教材共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。
(语文教案)湘教版语文五年级上册教案
湘教版语文五年级上册教案舍生取义选自孟子·告子上，新课标对此类课文提出的要求是：正确流利有感情地朗读和背诵，了解大意，感受真挚的情感。
一起看看湘教版语文五年级上册教案!欢送查阅!湘教版语文五年级上册教案1教学目标：1、理解文言文中虚词的含义。
2、正确朗读课文，背诵课文。
3、结合课后解释理解课文内容，初步感知文言文和议论文的意义，感受舍生取义的真谛。
重难点：理解文言文中虚词的含义。
结合解释理解课文内容。
教材分析：舍生取义节选自孟子的鱼我所欲也，是一篇富含哲理的议论文。
“生，亦我所欲也。
义‘亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
〞这个论点是有“鱼〞和“熊掌〞是人人皆知的美味，而“熊掌〞是其中更为美者。
二者不可兼得，取其中更为美者符合情理也呵护逻辑。
教学设想：学生由浅入深的理解课文，从题意入手，层层深入，理解舍生取义的真谛。
教学过程：一、游戏导入，激发兴趣同学们，我们已经学习了五年的语文了，你们一定积累了很多的成语，今天，我们来玩个成语接龙的游戏好不好师：眉开眼笑。
生接龙。
我们再来玩个看字想成语的游戏，师板书：义。
你们想到了哪些成语生答。
(随机板书：大义凛然、义不容辞、义无反顾)师：看到这些成语，你们想到了哪些人谁用上这些词。
(学生答复想到的英雄)师：这三个成语中，你认为哪个字的分量最重生答：义。
师：因为义，才不畏惧，因为义才不容辞，因为义才无反顾。
义是一个永恒的话题。
我们一起看看两千多年前的孟子是怎么说的。
二、初读课文，走进1、出示竖版文言文师：我们这是第几次接触文言文了(第二次)对于学习文言文，你们有哪些好的方法生答。
那么这篇文言文和我们以往学过的有什么不同(竖版的，没有标点)有谁知道这其中的原因呢2、初读文言文自由读一读这没有标点的文章，看谁能读好(指名读文)师：现在我们将这段文字复原成今天的写法，谁有信心读得更好(再指名读文)3、走进我们看文中说“孟子曰〞，曰是什么意思孟子又是谁呢谁能把你课前了解的孟子介绍给大家(生利用课前搜集的资料汇报)师出示关于孟子的资料。
五上第八单元导学案
五上语文第八单元总复习导学案
课题：第八单元总复习课时：1课时
学习目标：1、我能自主复习、积累词语盘点8，并能灵活运用.
2、我能回顾所学课文，交流自己眼中的毛泽东；
3、我可以朗读背诵毛主席的诗词。
5、我能介绍一部影视作品或者一本书的主要内容，写出故事梗概的方法，写出自己的真情实感。
当堂测评分层达标
落实基础★
我要摘抄一些场面描写的句子：
发展能力★★
1、读优秀习作，说说学到了把场面或人物描写细致的方法。
2、介绍的一部影视作品或者一本书的主要内容用写梗概的方法介绍给大家。
拓展延伸★★★
习作：一次联欢会
《》的梗概。
(语文教案)五年级上册湘教版语文教案
五年级上册湘教版语文教案黄山松不仅有挺拔秀美的姿态，还有一心向阳的枝条，更有异常强大的团结力。
然而读完课文后，你是不是觉得是在写黄山松，而是还想说点其他的什么一起看看五年级上册湘教版语文教案!欢送查阅! 五年级上册湘教版语文教案1教学目标：1.认识3个生字，自学新词。
2.正确流利、有感情地朗读课文。
3.了解黄山松有哪些特点，是怎样表现这些特点的。
4.感悟课文的深刻内涵。
重点难点：1.了解黄山松有哪些特点，是怎样表现这些特点的。
2.感悟课文的深刻内涵。
教具准备：黄山美景及黄山松的图片。
课时安排：一课时教学过程：一、直观感知，读题解意。
1.介绍黄山美景，引出“黄山松〞。
2.读课题，看看黄山松的图片，谈谈自己对黄山松的印象。
二、初读课文，了解内容。
1.默读全文，了解课文讲了什么。
2.说说黄山松有哪三个特点特点之一：坚韧顽强特点之二：一心向着阳光特点之三：有异常强大的团结力3.给课文的第2、3、4三个自然段分别加上小标题。
三、细读课文，体会想象。
1.导读课文第2自然段。
(1)自由读本段，边读边想：黄山松生长在怎样的环境里它生长的得怎样(2)学生自由讨论。
(3)全班交流，教师引导归纳。
2.自学课文第2、3、4自然段，体会又是怎样表现黄山松的另外两个特点的。
3.教师点拨、指导。
4.交流读后的感受，美读课文。
四、回忆全文，反思文本。
黄山松不仅有挺拔秀美的姿态，还有一心向阳的枝条，更有异常强大的团结力。
然而读完课文后，你是不是觉得是在写黄山松，而是还想说点其他的什么(松树是坚韧顽强的，是团结的，人有何尝不是呢)板书设计：25黄山松生命力顽强黄山松一心向阳光强大的团结力五年级上册湘教版语文教案2教学目标：知识与技能：1、会写本课的7个生字，理解词义，积累词语。
2、朗读课文，理解课文内容。
3、感知战士们的精神品质，从而受到思想熏陶。
过程与方法：1、通过阅读，想象情境，探究课文内容。
2、品读、抓住人物的语言、行动，体会其对祖国的情感。
五年级上册语文导学案-8.29背课文｜湘教版五年级数学上册导学答案
五年级上册语文导学案-8.29背课文｜湘教版五年级数学上册导学答案等级：________；奖励加分：________；查阅时间：________；备课人：_罗礼_；授课时间：________ 班级：_____；学习小组：_________；学习小主人：______________《29*.背课文》导学案课题 29* 背课文课时 1课时 3.我能联系课文内容说说“书读百遍，其义自见”的意思。
在生活实际中，你有类似的经历吗？请说一说。
4.学了课文后，我知道了背课文到底有什么好处：【智勇闯关--我冲刺】（导学航线：1.独学 2.对学 3.小组群学，交流、讨论，预展4.全班展示）5.你原来对“背课文”持什么态度？学习课文后，你有什么新的看法吗？【检测夺冠--我最牛】（导学航线：1.独学 2.对学 3.小组交流）一、给下列生字注音。
曰（）缘（）疏（）储（）不亦说（）乎二、积累本课的词语。
例：垂头丧气___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ 三、收集关于读书的名言。
自我评价：我展示了。
我质疑补充了。
我认真倾听了。
教师评价：你很棒，你获得了成功！你有进步，继续努力！你很用心，再接再厉！你要加油哦！课型学+展【学习目标】 1.我能认读“曰、缘、疏、储”4个生字。
2我能默读课文，知道文中写了哪些人背课文的事。
3.我能理解课文内容，体会“书读百遍，其义自见”的意思，能自觉地积累语言材料。
【重点、难点】重点：默读课文，说说文中写了哪些人背课文的事。
难点：谈学习体会，说说背诵的好处。
【扬帆起航--我自信】（导学航线：1.独学2.对学）1.我能自主学习本课的生字词，在文中画出来并规范地写在练习本上。
温馨提示：a、易读错的字，易写错的字：b、值得积累的词语：【乘风破浪--我能行】（导学航线：1.独学 2.对学 3.小组群学，交流、讨论，预展 4.全班展示）2. 默读课文。
(语文教案)湘教版小学五年级语文上册教案
湘教版学校五班级语文上册教案电子计算机与多媒体是一篇科普说明性的文章。
本节课内容简要地介绍了从电子机算机的制造到多媒体的运用的根本状况，呈现了电子计算机的飞速开展和绚烂的前景。
一起看看湘教版学校五班级语文上册教案!欢送查阅!湘教版学校五班级语文上册教案1教学目标：1.学会5个生字，能正确读写以下词语：媒体、诞生、迅猛。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速开展的趋势。
教学重点：弄清计算机与多媒体的关系。
教学预备：多媒体课件。
课时支配：2课时。
教学过程：第一课时一、导入新课，激发读书爱好同学们，有人说：“学会英语和电脑，是进入二十一世纪的通行证。
〞新世纪已经到了，你了解电子计算机吗你知道多媒体吗让我们来学习课文电子计算机与多媒体(板书课题)二、自读课文1.练习把课文读正确、读流利。
2.在文中批注，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习本课知道的3.把你感爱好的或不懂的地方提出来。
三、指名朗读课文。
提示：文中有一些像“史密森博物馆〞等一些音译词要读通。
四、再读课文思考：文中介绍了有关电子计算机的哪些学问什么是多媒体电子计算机与多媒体有着怎样的关系在文中画一画、注一注，再和同学们议一议。
有疑问也可以提出来。
五、释疑、沟通1.课文介绍了电子计算机的哪些学问要点：世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克;计算机在短短的几十年里已经繁衍了好几代;计算机像人脑一样，把外界传来的信息进行快速的推断和处理，所以人们把它称为“电脑〞。
老师要让同学充分表后引导他们概括起来说。
2.练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑〞，是由于______。
3.什么是媒体什么是多媒体举例说明出示：把句子补充完整媒体就是______，像能______，电报能_______，______能________，________能_______……我们都叫它媒体或媒介物。
多媒体就是________，它的功能格外丰富，既能像________，又能像____________，还能像________……真是“十八般武艺样样精通〞。
湘教版小学五年级上学期语文期中整理分类复习课后练习单〔有答案〕
湘教版小学五年级上学期语文期中整理分类复习课后练习单〔有答案〕班级：_____________ 姓名：_____________词语补充1. 补全四字词语，并根据意思选词填空。
（____）（____）有味如（____）如（____）与众（____）（____）（____）（____）半解牵（____）挂（____）心安（____）（____）（____）（____）而喻呕（____）沥（____）黯然（____）（____）1.不用说话就能明白。
形容道理很明显。
（_______________）2.自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
（_______________）3.比喻用尽心思。
多形容事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
（____）2. 把下列词语补充完整，再选择合适的词语填空。
（____）然大（____）曲（____）和（____）（____）连忘（____）苟延（____）（____）（____）（____）共赏（____）高（____）烈（____）（____）磨去（____）（____）三夜（____）（____）不响１．骆驼在咀嚼的时候，上牙和下牙交错地（____），大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。
２．骆驼在沙漠里走上（____）都不喝一口水。
３．看到如此美好的风景，我们都（____）了3. 把下列词语补充完整，并选词填空。
喜不（____）（____）（____）耳（____）腮天（____）地（____）（____）男（____）女（____）头（____）颈（____）弟（____）兄1．这道数学题他怎么也解不出来，急得他__________，像热锅上的蚂蚁一样。
2．同学们听到这个好消息都__________________。
4. 先补充词语，再完成练习。
得意（______）（______）迫不（______）（______）满怀（______）（______）一如（______）（______）1．形容态度或做法没有任何变化，还是像从前一样的词语是____________。
五年级数学上册导学答案五年级上册语文导学案-8.28从天气预报说起｜湘教版
五年级数学上册导学答案五年级上册语文导学案-8.28从天气预报说起｜湘教版五年级数学上册导学答案五年级上册语文导学案-8.28从天气预报说起｜湘教版课题：从天气预报说起年级：五学科：语文课时安排：1课时时间：授课：刘金秋学习目标：设计意图（使用说明）知识与能力——1、认识会写“倾、逐、凑、渗、届、富、拟、述、叙、刊”10个生字。
2、有感情地朗读课文，了解各国天气预报的语言表达方式，体会天气预报语言的艺术性。
3、理解课文内容，感受语言这门艺术的魅力；体会本文论点鲜明、层次分明的表达特点。
过程与方法——情景体验感受各国天气预报的语言表达方式情感、态度与价值观——激发学生学习语言、积累语言的兴趣。
重点与难点：1、了解各国天气预报的语言表达方式，体会天气预报语言的艺术性。
2、培养多留心、多学习、多积累、多练习的语言习惯，不断地丰富语言。
学习内容：教学笔记（学习笔记）一课时一：谈话导入“蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。
”“一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉。
”你知道这些都是与什么相关的谚语吗？语言是一门艺术，它能通过短短的几个字生动、传神地表达出内在含义。
今天我们就当一回语言收集家遍访各国去收集那些精彩的天气播报吧。
二：初读课文1：收集家要有独到的眼光，能找寻关键点，下面请大家自由读课文，试着找关键点，概括性地说一说本文的主要内容。
2：这些隐藏在课文中的珍宝你发现了吗？能否将他收入囊中就看你们的本事了。
寒暄倾向逐渐紧凑突兀诙谐渗透正襟危坐不苟言笑呼之欲出甘霖第二届丰富拟人描述平铺直叙报刊三：细读课文1：思考：作者“闲话”了哪些国家的天气预报？你对他们的印象？试着根据课文内容完成表格，然后和小组成员交流订正。
国别语言艺术听众感受2：谁能将你收集到的精彩天气预报再次重现一番呢？3：根据片段演示同步完成表格。
4：在这当中，你最喜欢的“天气预报”是哪个国家的呢？说一说他给你的感受。
再读“播报员”的预报，感受语言的魅力。
四：情感升华从这些精彩的预报中你领悟到了什么？五：小小播放员收集家们你能试着写上几句，当一回有创意的“天气预报员”吗？六：课堂小结语言这门艺术需要我们多留心、多积累、多练习，只有这样才会使自己的语言丰富，生动起来。
五年级上册语文教案-8.29背课文｜湘教版
五年级上册语文教案-8.29背课文｜湘教版背课文执教：宋大波教学目标：1、学会10个生字。
2、理解文章主要内容，结合课文内容和自己的生活实际理解文中关键句子的含义。
3．培养正确、流利、有感情地朗读。
教学重难点：1、了解作者小时侯背课文的经历和感受，从中领悟到读书的方法和背课文的好处。
2、学习作者观察事物和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能力。
3、培养有感情地朗读，表达情感的能力。
课时安排:两课时教学准备：课时目标：1、指导学生认识生字，理解词语。
2、指导学生正确、流利地朗读课文。
3、引导学生初步理解课文内容，结合课文内容和自己的生活实际理解文中关键句子的含义。
教学过程：第一课时一、导入新课.二、初读课文，整体感知。
请同学们用自己喜欢的方式自由读课文。
要求：1、自由读课文，要求读准字音，把语句读通顺。
2、想一想：（1）课文主要写了什么？（2）课文写了我背课文的哪些经历和感受？三、交流1检查字词掌握情况。
2、说说课文主要写了什么内容？3、说一说课文写了“我“背课文的哪些经历和感受？四、重点品读、感悟。
（一）.学习第一部分。
1、理解重点语句：“全班同学就像唱歌似的，拉长了音背起来，背得那么轻松、流畅,清脆的声音，像河水般缓缓地流着，连标点符号都被冲走了。
”感受刚上学背书的轻松快乐。
2、指导朗读。
（二）学习课文第二部分1．过渡：通过初读课文，我们知道作者对背课文一直是充满热情和兴趣。
第一部分中，因为所背内容简单有趣，在作者看来背书就像唱歌一样。
可随着课文越学越多，越来越长，背书的难度不断加大，又是什么使作者对背书仍然充满热情呢?请自由读文章的第二部分，思考这个问题。
2．生自由读第二部分，自主思考。
3．全班交流。
(以下为预设的教学板块，不分先后顺序。
)(1)所背课文隽永有趣。
品读议引用的句子：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候，去的尽管去了，来的尽来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢?” “早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
五年级上册语文导学案的答案
五年级上册语文导学案的答案【篇一：五年级语文导学案】xt>12代家学区五年级语文上册导学案34代家学区五年级语文上册导学案5【篇二：新人教版五年级上册全册导学案】记第1课时学校班级姓名【学习目标】1．认识7个生字，会写14个生字。
正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。
2．抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,受到感染。
3．学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者遣词造句的精妙。
【预习导航】一、读读下面的小资料，相信会给你不少收获。
林海音及作品林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商，林海音于1918年3月18日生于日本大版，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，其父林焕父不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。
曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任《世界日报》记者。
林海音的创作是丰厚的。
本篇课文选自她的《城南旧事》。
《城南旧事》是她1960年出版的以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集，也可视作她的代表作。
它描写二十世纪二十年代，北京城南一座四合院里，住着英子温暖和乐的一家。
它透过主角英子童稚的双眼，向世人展现了大人世界的悲欢离合，有一种说不出来的天真，却道尽人世复杂的情感。
《城南旧事》曾被评选为亚洲周刊“二十世纪中文小说一百强”。
八十年代还被搬上银幕，还获得了“中国电影金鸡奖”等多项大奖，感动了一代人。
它满含着怀旧的基调，将其自身包含的多层次的情绪色彩，以一种自然的、不着痕迹的手段精细地表现出来。
书中的一切都是那样有条不紊，缓缓的流水、缓缓的驼队、缓缓而过的人群、缓缓而逝的岁月……景、物、人、事、情完美结合，似一首淡雅而含蓄的诗。
二、给下面加点的字注音。
目的地（）踮起脚尖（）暂时（）饥饿（）惧怕() ．．．．．腋下() 腿酸( ) 支撑( )贪婪（）饥肠辘辘（）．．．．．三、预习课文，按要求做题。
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五年级上册语文导学案-8.29背课文｜湘教版五年级数学上册导学答案
等级：________；奖励加分：________；
查阅时间：________；
备课人：_罗礼_；授课时间：________ 班级：_____；学习小组：_________；学习小主人：______________
《29*.背课文》导学案课题
29* 背课文课时
1课时 3.我能联系课文内容说说“书读百遍，其义自见”的意思。
在生活实际中，你有类似的经历吗？请说一说。
4.学了课文后，我知道了背课文到底有什么好处：
【智勇闯关--我冲刺】（导学航线：1.独学
2.对学
3.小组群学，交流、讨论，预展
4.全班展示）
5.你原来对“背课文”持什么态度？学习课文后，你有什么新的看法吗？
【检测夺冠--我最牛】（导学航线：1.独学
2.对学
3.小组交流）
一、给下列生字注音。
曰（）
缘（）
疏（）
储（）
不亦说（）乎二、积累本课的词语。
例：垂头丧气
___________ ___________ ___________
___________ ___________ ___________ 三、收集关于读书的名言。
自我评价：
我展示了。
我质疑补充了。
我认真倾听了。
教师评价：
你很棒，你获得了成功！你有进步，继续努力！
你很用心，再接再厉！
你要加油哦！课型学+展【学习目标】
1.我能认读“曰、缘、疏、储”4个生字。
2我能默读课文，知道文中写了哪些人背课文的事。
3.我能理解课文内容，体会“书读百遍，其义自见”的意思，能自觉地积累语言材料。
【重点、难点】
重点：默读课文，说说文中写了哪些人背课文的事。
难点：谈学习体会，说说背诵的好处。
【扬帆起航--我自信】（导学航线：1.独学
2.对学）
1.我能自主学习本课的生字词，在文中画出来并规范地写在练习本上。
温馨提示：
a、易读错的字，易写错的字：
b、值得积累的词语：
【乘风破浪--我能行】（导学航线：1.独学
2.对学
3.小组群学，交流、讨论，预展
4.全班展示）
2.默读课文。
说说文中写了哪些人背课文的事。