神奇的小电动机教案
教科版六年级科学上册《3.5神奇的小电动机》教学设计含教学反思
教科版六年级科学上册《3.5神奇的小电动机》教学设计含教学反思一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课是教科版六年级科学上册的一个重要内容。
本节课的主要内容是让学生了解电动机的工作原理和特点，以及电动机在生活中的应用。
通过本节课的学习，学生能够初步理解电动机的基本原理，知道电动机的构造和作用，同时培养学生的观察能力和动手能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识，对电流、电压等概念有一定的了解。
同时，学生在生活中也接触过一些电动机，对电动机有初步的认识。
但是，学生对电动机的内部构造和工作原理的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的已有知识，通过观察、实验等方法，引导学生深入理解电动机的工作原理。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和特点，知道电动机的构造和作用。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力和动手能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神。
四. 教学重难点1.重点：电动机的工作原理和特点，电动机的构造和作用。
2.难点：电动机内部构造和工作原理的理解。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察电动机的内部构造，了解电动机的工作原理。
2.实验法：让学生动手操作电动机，观察电动机的工作过程。
3.讨论法：让学生分组讨论电动机的构造和作用，增强学生的合作意识。
六. 教学准备1.教具：电动机模型、电池、导线等。
2.学具：每个学生准备一个电动机，电池、导线等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的电动机，如电风扇、洗衣机等，引导学生关注电动机，激发学生学习电动机的兴趣。
同时，教师提出问题：“你们知道电动机是如何工作的吗？”让学生思考电动机的工作原理。
2.呈现（10分钟）教师展示电动机模型，引导学生观察电动机的内部构造，并讲解电动机的工作原理。
教师通过讲解，让学生了解电动机的构造和作用，以及电动机是如何将电能转化为机械能的。
教科版科学六上《神奇的小电动机》说课教案
教科版科学六上《神奇的小电动机》说课教案一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课旨在让学生了解电动机的工作原理和简单构造，培养学生的动手操作能力和观察能力。
通过本节课的学习，学生能够理解电动机的基本原理，能够简单解释电动机如何将电能转化为机械能。
二. 学情分析学生在进入本节课的学习之前，已经掌握了电路的基本知识，如电源、导线、开关等，对科学探究也有一定的了解。
但学生对电动机的内部结构和工作原理可能较为陌生，需要通过观察、操作和思考来逐步理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和简单构造，能够解释电动机如何将电能转化为机械能。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考，培养学生的动手能力和观察能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：电动机的工作原理和简单构造。
2.难点：解释电动机如何将电能转化为机械能。
五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法，引导学生通过观察、操作、思考来揭示电动机的工作原理。
同时，运用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：电动机模型、电路图、实验器材等。
2.学具：每个学生准备一个电动机模型，实验器材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示电动机在生活中应用的实例，如电动车、电风扇等，引发学生对电动机的兴趣，激发学生探究电动机工作原理的欲望。
2.呈现（10分钟）呈现电动机模型和电路图，引导学生观察并思考以下问题：–电动机由哪些部分组成？–电动机是如何将电能转化为机械能的？3.操练（15分钟）学生分组进行实验，观察电动机在不同电压下的转速，探讨电动机转速与电压的关系。
教师巡回指导，引导学生发现实验现象并尝试解释。
4.巩固（5分钟）学生根据实验结果，填写实验报告。
教师检查实验报告，巩固学生对电动机工作原理的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何设计一个电动机？学生分组讨论，并提出设计方案。
秋新教科版六年级科学上册《神奇的小电动机》教案
秋新教科版六年级科学上册《神奇的小电动机》教案一、课程背景《神奇的小电动机》是六年级科学上册中的一篇课文。
本课的教学目标是让学生掌握电动机的概念、原理和应用。
通过实验和观察，让学生探索电动机的本质和机理，培养学生的实验观察能力。
二、教学目标1.了解电动机的概念，学习电动机的原理和结构。
2.掌握电动机的使用方法，了解电动机的应用领域。
3.培养学生的实验观察能力，促进学生的动手实践能力。
4.提高学生的学习兴趣，拓展学生的科学知识面。
三、教学重点和难点教学重点1.掌握电动机的原理和结构。
2.学会使用电动机完成简单任务。
教学难点1.理解电动机的本质和机理。
2.掌握电动机的使用方法。
四、教学步骤步骤一：导入通过引入一个小小的小电动机，让学生感受到它的神奇之处。
请学生猜测这个小小的小电动机是如何工作的？经过讨论，引导学生思考电动机的本质和机理。
步骤二：概念讲解通过图片和文字的方式，讲解电动机的结构、原理以及分类。
要求学生认真听讲，并做好笔记。
引导学生注意电动机的细节和特点。
步骤三：实验操作在指导老师的指导下，学生利用小电动机，完成任务：让铁钉能够旋转。
通过实际操作，让学生掌握电动机的使用方法和注意事项。
同时，要求学生记录下实验步骤和心得。
步骤四：观察分析在实验结束后，引导学生对实验结果进行观察和分析。
通过问答，发现并解决实验中出现的问题。
同时，让学生进一步理解电动机的本质和机理。
步骤五：总结回顾通过回顾整个课堂的内容，让学生自我总结并回答课堂提问。
帮助学生对电动机的概念、原理和应用有更深入的理解。
五、教学评估评价标准1.参与度：学生课堂表现是否积极，是否参与讨论和实验操作。
2.实验操作：学生在实验中是否能够独立操作，是否了解电动机的使用方法和注意事项。
3.学习效果：学生是否掌握电动机的概念、原理和应用，能否以简洁明了的形式回答相关问题。
评估方法1.观察学生的参与情况。
2.对学生的实验操作表现进行评估。
3.对学生的笔记和回答问题进行评估。
教科版六年级科学上册《3.5神奇的小电动机》教案含教学反思
教科版六年级科学上册《3.5神奇的小电动机》教案含教学反思一. 教材分析《3.5神奇的小电动机》这一课是教科版六年级科学上册的一部分。
本节课的主要内容是让学生了解电动机的工作原理和简单构造，通过观察和实验，让学生感受电动机的作用和应用，提高学生的科学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对生活中的科学现象有较强的兴趣和好奇心。
但电动机的工作原理和构造较为复杂，需要通过实验和观察来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解电动机的工作原理和简单构造。
2.培养学生观察、实验、分析问题的能力。
3.增强学生对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.电动机的工作原理。
2.电动机的简单构造。
五. 教学方法采用实验观察、小组讨论、教师讲解和学生自主探究相结合的方法。
六. 教学准备1.准备电动机实验器材。
2.准备相关教学课件和资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的电动机小实验，引起学生的兴趣，进而引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件和实物展示，向学生介绍电动机的工作原理和简单构造。
同时，学生进行观察和思考，初步理解电动机的作用。
3.操练（15分钟）学生分组进行电动机实验，观察电动机的工作过程，记录实验现象。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）学生以小组为单位，讨论并总结电动机的工作原理和构造。
教师选取部分小组进行汇报，对学生的总结进行点评和补充。
5.拓展（10分钟）学生自主查找资料，了解电动机在生活中的应用。
教师组织学生进行分享，拓展学生对电动机的认识。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强化对电动机工作原理和构造的理解。
7.家庭作业（5分钟）布置一道有关电动机的思考题，让学生课后思考和探究。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，帮助学生梳理电动机的工作原理和构造。
本节课通过实验和观察，让学生了解了电动机的工作原理和简单构造。
《神奇的小电动机》教案（五篇材料）
《神奇的小电动机》教案（五篇材料）第一篇：《神奇的小电动机》教案第二次教案《神奇的小电动机》【教学目标】科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。
过程与方法：用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。
根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
在教师的指导下按步骤做探究小电动机工作原理得的实验。
观察老师的制作，表达自己的想法。
情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。
培养用实验证明自己的观点的证据思想。
【教学重、难点】根据小电动机的构造推测通了电它为什么会转动，并用实验检验推测。
【教学准备】1.学生自备：玩具小电机、装沙子的小药瓶两个(其中一个瓶盖中间扎一个小孔，正好能插入铜导线)、一号电池、透明胶2.教师准备：导线、环形磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针、激光笔【教学过程】一、激趣导入：１.（上课之前）请您欣赏：视频四驱车表演。
（学生感兴趣）２.看了课前的四驱车表演，你想到什么？今天我们一起来研究一下神奇的小电动机。
板书课题。
二、小电动机里有什么老师给你小电动机，同学们先观察，再猜一猜，小电动机里面有什么？２.让我们拆开小电动机，看看里面到底有什么？注意：拆开时要记住各部分是怎么连接的，等一会儿还要装配还原。
３.学生活动。
４.你发现了什么？5.对照课本，说出它们的名称。
6.幻灯图片，教师介绍电动机内部构造。
（小电动机的外壳有一对永久磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器、磁铁，后盖上有电刷。
）7.小电动机有了这些结构，通上电流就能转动，你知道电流是沿着怎样的线路流过线圈的？投影图片：小电动机各部分，并让学生用激光笔指着说出来。
（电池→后盖接线→电刷→换向器→线圈→换向器→电刷→后盖接线→电池）8.换向器起到什么作用呢？请同学们阅读课本材料，了解换向器的作用。
（使电动机连续转动。
）9、教师指导10．让学生试着把小电动机装配还原，观察各部分是如何连接在一起的。
装后盖时要轻轻转动转子，使换向器插入电刷中。
教科版科学六上3.5《神奇的小电动机》教案
教科版科学六上3.5《神奇的小电动机》教案一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课主要让学生了解电动机的工作原理和简单构造，以及电动机在生活中的应用。
通过这一课的学习，学生可以培养观察、思考、探究的能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对生活中的电动产品有了一定的了解。
但他们对电动机的工作原理和内部结构的认识还比较模糊。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的知识为基础，引导他们通过观察、实验等活动，探究电动机的工作原理。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和简单构造，知道电动机在生活中的应用。
2.过程与方法：通过观察、实验等活动，培养学生探究科学问题的能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们热爱科学、追求真理的价值观。
四. 教学重难点1.重点：电动机的工作原理和简单构造。
2.难点：电动机内部结构的认知和理解。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考和探究欲望。
2.实验教学：教师学生进行观察和实验，让学生直观地了解电动机的工作原理。
3.小组合作：教师学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：电动机模型、电源、导线、灯泡等。
2.学具：每个学生准备一个记录本，用于记录实验观察结果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中常见的电动产品，如电动车、电风扇等，引导学生关注电动机在生活中的应用。
然后提问：“你们知道电动机是如何工作的吗？”激发学生的思考和探究欲望。
2.呈现（10分钟）教师展示电动机模型，向学生介绍电动机的简单构造，如线圈、磁铁、支架等。
同时，解释电动机的工作原理，即通电线圈在磁场中受力转动。
3.操练（10分钟）教师学生进行实验，观察电动机的工作过程。
学生将电源、导线、灯泡和电动机连接起来，观察灯泡亮灭与电动机转动的关联。
在此过程中，教师引导学生注意观察电动机的转动方向和速度。
教科版六年级上册科学4.6《神奇的小电动机》教学设计
教科版六年级上册科学4.6《神奇的小电动机》教学设计一、教材分析《神奇的小电动机》是教科版六年级上册科学第四单元“能量”中的第六课。
本单元主要围绕能量展开，让学生了解能量的各种形式以及能量之间的转换。
而这一课则聚焦于电动机，通过对小电动机的研究，帮助学生深入理解电能转化为动能的过程。
（一）教材地位和作用1.在知识体系中的地位本单元前几课已经介绍了各种能量形式，如电能、磁能等，以及能量之间的转换。
本课在此基础上，进一步深入探讨电能转化为动能的具体实例——小电动机，使学生对能量转换的认识更加具体和深入。
为后续学习更复杂的能量转换和利用奠定基础。
2.对学生科学素养培养的作用培养学生的观察能力和实验操作能力。
通过观察小电动机的结构和实验探究其工作原理，学生学会仔细观察事物、发现问题并通过实验验证自己的猜想。
提高学生的逻辑思维能力。
在探究小电动机工作原理的过程中，学生需要分析现象、推理原因，从而锻炼逻辑思维能力。
增强学生的创新意识和实践能力。
通过对小电动机的改造和应用，激发学生的创新思维，提高实践能力。
（二）教材内容结构1.小电动机的构造介绍小电动机的主要部件，包括外壳、转子、后盖等。
详细讲解转子的结构，包括铁芯、线圈、换向器等。
2.小电动机的工作原理通过实验和讲解，让学生了解小电动机是利用电产生磁，然后利用磁的相互作用使转子转动，从而将电能转化为动能。
3.小电动机的应用展示小电动机在生活中的各种应用，如玩具车、电风扇等，让学生体会科学技术与生活的紧密联系。
二、教学目标（一）知识与技能目标1.认识小电动机的构造，了解各个部件的作用。
2.理解小电动机的工作原理，即电能转化为动能的过程。
3.学会制作简单的小电动机模型，提高动手能力。
（二）过程与方法目标1.通过观察、实验、分析等方法，探究小电动机的构造和工作原理。
2.培养学生提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、分析数据、得出结论的科学探究能力。
（三）情感态度与价值观目标1.激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的探索精神。
教科版科学六年级上册3.5《神奇的小电动机》教学设计
教科版科学六年级上册3.5《神奇的小电动机》教学设计一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课是教科版科学六年级上册的一部分，主要介绍了电动机的工作原理和应用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生了解电动机的内部结构，探究电动机的工作原理，并运用电动机制作一些简单的装置。
教材还介绍了电动机的优缺点，让学生了解电动机在日常生活和工业中的应用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对电动机有一定的了解。
但他们可能对电动机的工作原理和内部结构还不够清楚。
因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察、实验和思考，深入理解电动机的工作原理，并能够运用电动机解决实际问题。
三. 教学目标1.了解电动机的工作原理和内部结构。
2.能够运用电动机制作简单的装置。
3.理解电动机的优缺点和应用。
四. 教学重难点1.电动机的工作原理和内部结构。
2.运用电动机制作简单的装置。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察电动机的内部结构和实验现象，培养学生的观察能力。
2.实验法：让学生亲自动手进行实验，探究电动机的工作原理，培养学生的实验操作能力和科学思维。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享实验结果和心得，培养学生的合作意识和表达能力。
六. 教学准备1.准备一些电动机和相关的实验器材。
2.准备一些关于电动机的图片和实例。
3.准备一些关于电动机应用的实际问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些电动机的图片和实例，引导学生对电动机产生兴趣，并提出问题：“你们知道电动机是什么吗？它有什么作用？”2.呈现（10分钟）展示电动机的内部结构和实验现象，让学生初步了解电动机的工作原理。
3.操练（15分钟）让学生分组进行实验，亲自动手操作电动机，观察其工作原理。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）让学生分享实验结果和心得，讨论电动机的优缺点和应用。
教师总结并强调电动机的重要性和应用领域。
5.拓展（10分钟）给出一些关于电动机的实际问题，让学生思考如何运用电动机解决这些问题。
4.6神奇的小电动机教案-2023-2024学年六年级上册科学教案教科版
教学方法与策略
1.教学方法
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与电动机内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合电动机内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习电动机的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
本节课的内容与课本紧密相关，通过讲解和实验，让学生从理论到实践全面了解电动机。同时，本节课注重培养学生的创新意识和团队合作精神，通过小组合作完成电动机的组装和调试，提高学生的动手能力。
在教学过程中，我将结合学生的实际情况，调整教学进度和难度，确保每个学生都能跟上课程的节奏，掌握本节课的知识点。通过本节课的学习，学生不仅能掌握电动机的相关知识，还能培养自己的科学素养，为今后的学习打下坚实的基础。
4.科学素养：通过本节课的学习，学生将培养对科学的兴趣和好奇心，提高科学探究能力。他们能够主动探索电动机的奥秘，提出问题，并寻找答案。学生将学会观察现象，提出假设，进行实验，并得出结论。
5.合作能力：通过小组合作活动，学生将提高团队合作和沟通能力。他们能够与小组成员有效沟通，共同解决问题，并分享自己的观点和经验。学生将学会倾听他人意见，尊重他人贡献，并共同完成任务。
2.思维能力：通过小组讨论和问题解决，学生将培养批判性思维和创造性思维能力。他们能够分析电动机的优缺点，提出改进建议，并能从不同角度思考电动机在生活中的应用。
4.6《神奇的小电动机》(教案)六年级上册科学教科版
4.6《神奇的小电动机》（教案）六年级上册科学教科版一、教学内容分析4.6《神奇的小电动机》（教案）六年级上册科学教科版本节课的主要教学内容是让学生了解和认识小电动机的基本构造和运行原理。
通过观察、实验和探究，学生将学习到小电动机的组成部件，包括线圈、磁铁、转子和外壳等，并了解这些部件如何协同工作产生旋转运动。
同时，学生还将学习到小电动机的工作原理，即电流通过线圈产生磁场，磁场与磁铁相互作用产生力，从而使转子转动。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习了电流和磁场的相关知识，对电流和磁场的基本概念有了初步的了解。
在此基础上，本节课将引导学生运用已有的知识来探究小电动机的工作原理，从而加深对电流、磁场和力之间关系的理解。
同时，本节课还将通过实验和观察，让学生亲身体验小电动机的运行过程，从而更好地理解和掌握小电动机的基本构造和运行原理。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕科学探究和创新思维展开。
首先，学生将通过观察、实验和探究，培养科学探究的能力，包括提出问题、设计实验、观察现象、分析和解释数据等。
在这个过程中，学生将学会如何运用科学的方法来解决问题，提高科学素养。
其次，学生将通过学习小电动机的基本构造和运行原理，培养创新思维的能力，包括分析问题、联想想象、推理判断等。
在这个过程中，学生将学会如何运用创新思维来思考问题，培养创新能力。
通过本节课的学习，学生不仅能够掌握小电动机的相关知识，还能够培养科学探究和创新思维的能力，为未来的学习和成长打下坚实的基础。
三、学习者分析本节课的学习者是六年级的学生，他们已经掌握了一些与小电动机相关的知识。
例如，他们已经学习了电流的基本概念，了解电流是由电荷的移动产生的，并知道电流的方向可以通过电流表来测量。
此外，学生还了解了一些关于磁场的知识，包括磁场的存在、磁场的方向以及磁场的性质。
这些知识为本节课的学习奠定了基础。
在兴趣、能力和学习风格方面，六年级的学生对科学实验和探究活动充满好奇心和兴趣。
新教科版小学科学六年级上册4.6《神奇的小电动机》教学设计
新教科版小学科学六年级上册4.6《神奇的小电动机》教学设计一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课是小学科学六年级上册的教学内容，主要让学生了解电动机的工作原理和特点，以及电动机在日常生活中的应用。
通过本节课的学习，学生能够理解电动机的工作原理，认识电动机的结构，并能运用电动机解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识，对电流、磁场等概念有一定的了解。
但是，对于电动机的工作原理和内部结构，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实验和形象的讲解，帮助学生理解和掌握电动机的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和特点，认识电动机的结构，能运用电动机解决实际问题。
2.过程与方法：通过实验和观察，培养学生的动手能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：电动机的工作原理和特点，电动机的结构。
2.难点：电动机内部结构的工作原理，如何运用电动机解决实际问题。
五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生直观地观察电动机的工作原理和特点。
2.讲解法：通过生动的讲解，帮助学生理解和掌握电动机的相关知识。
3.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和科学思维能力。
六. 教学准备1.教具：电动机模型、实验器材、PPT等。
2.学具：学生实验器材、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的电动机小实验，引发学生对电动机的兴趣，激发学生的学习热情。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现电动机的结构和工作原理，让学生对电动机有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，观察电动机的工作原理和特点，引导学生动手操作，培养学生的动手能力。
4.巩固（10分钟）学生根据实验结果，总结电动机的工作原理和特点，教师进行点评，巩固学生所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考电动机在日常生活中的应用，以及如何运用电动机解决实际问题。
教科版科学六年级上册第四单元《4-6 神奇的小电动机》教学设计(公开课教案及导学案)
教科版科学六年级上册第四单元《4-6 神奇的小电动机》教学设计学生活动11.说一说：是什么部件让我们的小车动起来的？教师活动11.情境引入：你们玩过电动小汽车吗？让我们一起来看一段电动小汽车的视频吧！2.谈话：我们给电动小车通上电后，它就会动起来，同学们，你们知道是什么部件让我们的小车动起来的吗？3.我们一起来看看在哪里呢？（PPT出示车内部图片，指出小电动机）这个叫马达，实际上他还有一个名字，叫小电动机，今天我们就来研究这个神奇的小电动机（板书课题）活动意图说明：了解学生对小电动机的认知前概念，通过学生喜爱的电动汽车引入本课的主题。
环节二：探索（指向目标1、2）学生活动2：拆开电动机，认识结构1.拆开小电动机，看看小电动机里面有几个部分，并对照课本72页，认识这些部分又有哪些小部件，它们起什么作用。
①小电动机有哪几大部分组成？②外壳里面有什么？有几个？③后盖上有什么？④转子里的换向器有什么作用？⑤转子上还有什么？分别有几个？⑥铁芯和线圈的组合让你想到了什么？怎样证明？教师活动21.看到这个小电动机，你想研究它的什么？预设：（1）小电动机里面都有什么？（2）通电后小电动机为什么会转动起来？2.要想知道小电动机里面有什么，我们就要先将它拆开。
拆开时应该注意些什么呢？3.总结实验方法及要求。
（1）轻拿轻放，注意安全。
（2）看看小电动机里面有几个部分。
（3）对照课本72页，认识这些部分又有哪些小部件，它们起什么作用。
4.交流汇报①小电动机有哪几大部分组成？（外壳，后盖，转子（板书））②外壳里面有什么？有几个？（2个磁铁（怎样验证这是磁铁？））③后盖上有什么？（2片电刷）④转子里的换向器有什么作用？（接通电流并转换电流方向）⑤转子上还有什么？分别有几个？（3个铁芯，3组线圈）⑥铁芯和线圈的组合让你想到了什么？怎样证学生活动3：观察小电动机模型1.仔细观察小电动机模型，指一指闭合开关后电流从电池正极出发，它是怎样通过这些部件再流回电池负极形成一个闭合电路的。
《神奇的小电动机》教案
4.科学与技术应用：联系实际生活，了解电动机在生活中的广泛应用，提高学生对科学技术应用于生活的认识，培养学生创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调电动机工作原理和影响电动机转速的因素这两个重点。对于难点部分，我会通过实验演示和图示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与电动机相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的电动机实验操作。这个操作将演示电动机的工作原理和影响转速的因素。
实践活动环节，学生分组讨论和实验操作进行得相当顺利。他们通过实际操作，对电动机转速的影响因素有了更深刻的认识。但在实验操作过程中，我也发现部分学生对实验步骤和数据分析方法掌握不够熟练，导致实验结果出现偏差。因此，在接下来的教学中，我将加强对学生实验操作和数据分析能力的培养。
学生小组讨论中，大家围绕电动机在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。学生们提出了很多有创意的想法，这让我感到很惊喜。但在讨论过程中，我也注意到有些学生发言不够积极，可能是由于害羞或害怕表达错误。为了鼓励这部分学生，我将在今后的教学中更加注重营造轻松、包容的课堂氛围，让他们敢于发言、勇于表达。
1.创新教学方法，以更生动、直观的方式讲解难点知识，提高学生的理解程度。
2.加强实验操作和数据分析的指导，提高学生的实践能力。
3.营造轻松、包容的课堂氛围，鼓励更多学生积极参与讨论，表达自己的观点。
4.注重课后反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
教科版科学六年级上册3.5《神奇的小电动机》教案
教科版科学六年级上册3.5《神奇的小电动机》教案一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课主要让学生了解电动机的工作原理和简单构造，培养学生动手操作和观察能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
通过本节课的学习，学生将能够理解电动机的基本原理，了解电动机的构造，并能通过实验操作，观察和分析电动机的工作过程。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对电流、电路等概念有一定的了解。
但电动机的工作原理和构造较为复杂，需要通过实验和观察来加深理解。
此外，学生可能对实验操作和安全注意事项有一定的好奇心和探索欲，需要教师在教学过程中进行引导和指导。
三. 教学目标1.让学生了解电动机的工作原理和简单构造。
2.培养学生动手操作和观察能力。
3.激发学生对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.电动机的工作原理和简单构造。
2.实验操作和安全注意事项。
五. 教学方法采用实验观察、小组讨论、教师讲解等教学方法，以学生为主体，教师为指导，通过实验和观察，引导学生自主探索电动机的工作原理和构造。
六. 教学准备1.实验材料：电动机、电池、导线、开关等。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示电动机工作原理的图片或视频，引导学生关注电动机，激发学生对电动机的好奇心。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍电动机的构造和原理，然后演示电动机的工作过程，让学生直观地了解电动机的工作原理。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和分析电动机的工作过程，引导学生通过实验操作，深入理解电动机的工作原理。
4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，巩固对电动机工作原理和构造的理解。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考电动机在生活中的应用，以及如何利用电动机解决实际问题。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的主要内容，强调电动机的工作原理和构造。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生绘制电动机的构造图，并写一篇关于电动机工作原理的小短文。
《神奇的小电动机》教案
《神奇的小电动机》教案【教材分析】本课是六年级上册《能量》单元的第6课。
通过本单元前面5课的探究与学习，学生已经了解了各种能量表现形式、能量本课聚焦部分在明确了本课的研究对象是“小电动机”之后，提出了“小电动机里面有什么？为什么通电后它就会转动呢？”的问题，充分调动了学生的前认知。
探究部分由两个大活动组成：第一个活动是观察小电动机的构造。
指向从小电动机的结构特点，去解密小电动机为什么能转动。
核心是想办法验证转子实际上是电磁铁，为研究小电动机的工作原理打下基础。
第二个活动是研究小电动机工作的基本原理。
这个活动分两个环节，首先引导学生从小电动机的构造猜测各部件之间的相互作用，然后通过实验装置检验推测。
在研讨环节，“我们知道在哪些地方用到了小电动机？”这个问题将唤起学生的回忆，联想起生活中电动机的应用实例，从而发现电动机具有广泛的用途，给我们生活带来诸多方便，给社会带来深远影响。
资料部分用文字的方式呈现了小电动机的工作原理。
【学情分析】学生经常在电动玩具小车、电动牙刷、智能机器人等内部结构中看到小电动机。
小电动机能够为这些设备的运转提供动力。
高年级的学生知道只要给小电动机接通电流，小电动机就会转动，然后通过齿轮、皮带、曲轴等，带动设备运动。
但是，他们可能未曾想过，小电动机里有什么？为什么通电后它就会转动呢？本课中，学生应用磁铁和电磁铁的性质研究最简单的直流小电动机，是一项富有挑战性的、趣味十足的科学探究活动。
在活动中，电磁铁的知识得到应用，学生的探究能力得到锻炼，可谓一举两得。
【教学目标】1.能够拆解并观察小电动机，了解小电动机的构造。
2.通过探究了解电动机的基本工作原理是用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动。
3.体会电动机的应用影响着我们的生活。
【教学重难点】重点：通过探究了解电动机的基本工作原理是用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动。
难点：通过探究了解电动机的基本工作原理是用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动。
《神奇的小电动机》教案
《神奇的小电动机》教案一、教学目标：1. 让学生了解电动机的工作原理和基本构造。
2. 培养学生动手操作和观察能力，提高学生的科技素养。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容：1. 电动机的工作原理2. 电动机的构造3. 电动机的应用4. 动手制作小电动机5. 电动机的优缺点三、教学重点与难点：1. 教学重点：电动机的工作原理、构造和应用。
2. 教学难点：电动机的制作过程和原理的解释。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究电动机的原理和构造。
2. 使用实验教学法，让学生亲自动手制作小电动机，提高学生的实践能力。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作精神。
五、教学准备：1. 教具：电动机模型、实验材料、电源等。
2. 学具：学生实验套件、笔记本等。
【导入】教师通过展示电动机模型，引起学生对电动机的兴趣，提出问题：“你们知道电动机是如何工作的吗？”鼓励学生积极思考和回答。
【讲解】1. 电动机的工作原理：教师讲解电动机的工作原理，如电磁感应、电流与磁场的作用等。
2. 电动机的构造：介绍电动机的各个部分，如线圈、磁铁、支架等，并解释它们的作用。
3. 电动机的应用：举例说明电动机在日常生活和工业中的应用，如洗衣机、电动车等。
【实验】1. 学生分组进行实验，按照指导书制作小电动机。
2. 教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
【总结】教师引导学生总结本节课所学内容，让学生复述电动机的工作原理、构造和应用。
【作业】1. 学生完成实验报告，描述制作过程和实验现象。
2. 预习下一节课内容，了解电动机的优缺点。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示电动机模型，引起学生对电动机的兴趣，提出问题：“你们知道电动机是如何工作的吗？”鼓励学生积极思考和回答。
2. 讲解：教师讲解电动机的工作原理，如电磁感应、电流与磁场的作用等。
3. 实验：学生分组进行实验，按照指导书制作小电动机。
教科版六年级科学上册3-5《神奇的小电动机》教学设计
教科版六年级科学上册3-5《神奇的小电动机》教学设计一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课是教科版六年级科学上册第三单元第五课的内容。
本节课主要让学生了解电动机的工作原理和简单构造，通过观察和实验，使学生感受到电动机在生活中的广泛应用和重要作用。
教材通过生动的图片、实验和问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的科学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识，对电动机有初步的了解。
他们在学习本节课的内容时，能够积极观察、动手实践，但对于电动机的工作原理和内部构造还不够清晰。
因此，在教学过程中，要注重引导学生通过实验观察，自己发现电动机的工作原理，提高他们的科学思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和简单构造，知道电动机在生活中的应用。
2.过程与方法：通过观察和实验，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学素养，使他们感受到科技给生活带来的便利。
四. 教学重难点1.重点：电动机的工作原理和简单构造。
2.难点：电动机内部各部件的作用和相互作用。
五. 教学方法1.采用实验观察法，让学生在动手实践中了解电动机的工作原理。
2.采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备电动机实验器材，包括电动机、电线、电池等。
2.准备相关图片和视频资料，用于辅助教学。
3.准备问题清单，引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用电动机工作时的声音、动态图片等引导学生关注电动机，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们在生活中在哪里见过电动机？它有什么作用？”2.呈现（10分钟）展示电动机的图片和实物，让学生初步了解电动机的外观。
接着，展示电动机的工作视频，使学生直观地感受电动机的工作原理。
3.操练（15分钟）分组进行电动机实验，让学生亲自操作，观察电动机的工作原理。
《神奇的小电动机》教案
《神奇的小电动机》教案第一章：引言1.1 课程目标：了解电动机的基本概念和作用。
激发学生对电动机的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：介绍电动机的定义和原理。
展示电动机的实际应用。
1.3 教学方法：通过图片和实物展示，引起学生对电动机的兴趣。
使用PPT演示电动机的工作原理。
1.4 教学活动：让学生观察电动机的实物，引导学生思考电动机的作用。
展示电动机的原理图，解释电动机的工作原理。
第二章：电动机的原理2.1 课程目标：了解电动机的工作原理。
学会用简单的语言解释电动机的工作过程。
2.2 教学内容：介绍电动机的构造和各部分的功能。
解释电动机的工作原理。
2.3 教学方法：使用PPT展示电动机的构造和各部分的功能。
通过示例和实验，让学生直观地理解电动机的工作原理。
2.4 教学活动：展示电动机的构造图，介绍各部分的功能。
进行简单的实验，让学生观察电动机的工作过程。
第三章：电动机的应用3.1 课程目标：了解电动机在不同领域的应用。
培养学生对电动机应用的兴趣。
3.2 教学内容：介绍电动机在不同领域的应用实例。
讨论电动机应用的优点和挑战。
3.3 教学方法：使用PPT展示电动机在不同领域的应用实例。
引导学生思考电动机应用的优点和挑战。
3.4 教学活动：展示电动机在不同领域的应用实例，如家电、交通工具等。
引导学生讨论电动机应用的优点和挑战。
第四章：电动机的优缺点4.1 课程目标：了解电动机的优点和缺点。
培养学生对电动机使用的认识。
介绍电动机的优点和缺点。
讨论电动机使用时的注意事项。
4.3 教学方法：使用PPT展示电动机的优点和缺点。
引导学生思考电动机使用时的注意事项。
4.4 教学活动：展示电动机的优点和缺点，如节能、环保等。
引导学生讨论电动机使用时的注意事项，如安全使用、维护等。
5.1 课程目标：巩固学生对电动机的理解和认识。
培养学生的反思能力。
5.2 教学内容：回顾电动机的原理、应用和优缺点。
5.3 教学方法：使用PPT回顾电动机的原理、应用和优缺点。
教科版六年级上册科学《神奇的小电动机》教案
教科版六年级上册科学《神奇的小电动机》教案一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课旨在让学生了解电动机的基本原理和构造，通过观察和操作，使学生能够理解电动机的工作原理，以及电动机在日常生活和工业中的应用。
教科版六年级上册科学教材在设计上注重学生的实践操作和科学探究，培养学生的科学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识，对电流、电路等概念有所了解。
同时，他们具有较强的动手能力和探究精神。
然而，对于电动机的内部构造和工作原理，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重理论与实践的结合，让学生通过观察、操作、思考，深入理解电动机的工作原理。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电动机的基本原理和构造，学会使用简单的工具测量电动机的性能。
2.过程与方法：通过观察、操作、实验等途径，培养学生探究科学问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，使学生意识到科学对生活的重要性。
四. 教学重难点1.重点：电动机的基本原理和构造，电动机的性能测试方法。
2.难点：电动机内部磁场的变化与线圈转动的关系。
五. 教学方法1.讲授法：讲解电动机的基本原理和构造，引导学生掌握电动机的性能测试方法。
2.演示法：展示电动机的工作过程，使学生直观地了解电动机的原理。
3.实验法：让学生亲自动手操作，观察电动机的性能变化，培养学生的实践能力。
4.讨论法：引导学生分组讨论，分析电动机实验中出现的现象，培养学生的思维能力。
六. 教学准备1.教具：电动机模型、电源、测量工具、实验器材。
2.学具：实验记录表、笔记本、画图工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实例，如电动车、洗衣机等，引导学生关注电动机在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们知道电动机是如何工作的吗？”2.呈现（10分钟）展示电动机模型，讲解电动机的基本原理和构造。
引导学生关注电动机内部的磁场变化与线圈转动的关系。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生亲自动手操作，观察电动机的性能变化。
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第二次教案
《神奇的小电动机》
【教学目标】
科学概念：
玩具小电动机的功能是把电变成了动力。
过程与方法：
用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。
根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
在教师的指导下按步骤做探究小电动机工作原理得的实验。
观察老师的制作，表达自己的想法。
情感、态度、价值观：
产生探究小电动机的兴趣。
培养用实验证明自己的观点的证据思想。
【教学重、难点】
根据小电动机的构造推测通了电它为什么会转动，并用实验检验推测。
【教学准备】
1. 学生自备：玩具小电机、装沙子的小药瓶两个(其中一个瓶盖中间扎一个
小孔，正好能插入铜导线)、一号电池、透明胶
2. 教师准备：导线、环形磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针、激
光笔
【教学过程】
一、激趣导入：
１.（上课之前）请您欣赏：视频四驱车表演。
（学生感兴趣）
２.看了课前的四驱车表演，你想到什么？
今天我们一起来研究一下神奇的小电动机。
板书课题。
二、小电动机里有什么
老师给你小电动机，同学们先观察，再猜一猜，小电动机里面有什么？
２.让我们拆开小电动机，看看里面到底有什么？
注意：拆开时要记住各部分是怎么连接的，等一会儿还要装配还原。
３. 学生活动。
４. 你发现了什么？
5.对照课本，说出它们的名称。
6.幻灯图片，教师介绍电动机内部构造。
（小电动机的外壳有一对永久磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器、磁铁，后盖上有电刷。
）
7.小电动机有了这些结构，通上电流就能转动，你知道电流是沿着怎样的线路流过线圈的？
投影图片：小电动机各部分，并让学生用激光笔指着说出来。
（电池→后盖接线→电刷→换向器→线圈→换向器→电刷→后盖接线→电池）
8. 换向器起到什么作用呢？请同学们阅读课本材料，了解换向器的作用。
（使电动机连续转动。
）
9、教师指导
10．让学生试着把小电动机装配还原，观察各部分是如何连接在一起的。
装后盖时要轻轻转动转子，使换向器插入电刷中。
三、小电动机转动的秘密
1.任何物体的结构总是和它的功能相适应的，现在大家猜想一下为什么小电动机有了这种结构通上电就会不停的转动呢？……
2.学生汇报。
3.检验猜想的实验，
（1）参看屏幕上的方法，按步骤1和步骤2。
安装小电动机。
步骤1：安装支架和电路。
（安装前注意：小药瓶中放的是沙子，有固定导线和调节导线高度的作用，不要好奇的宁下来看，以免撒出来。
有一个瓶盖上有小孔，用透明胶粘住了，在插入导线前不要撕开）
把一根红电线插入带孔的小药瓶上，做支架。
如图1
把红、蓝两根电线用胶带缠在一起，一端线头分开成“V”形，当“电刷”，要使转子不被卡住。
另一端向两边分，用透明胶带把两根电线固定在瓶盖上无孔的小药瓶上。
如图2
把电线与电池、开关连接起来。
（连接电路时开关要断开）如图3
步骤2;安放转子。
调节有孔药瓶距无孔药瓶的距离和单根红电线的高度，把转子水平放在支架上，使得转子能够转动而不会滑下来。
如图4
（2）让小电动机转子转动起来。
给转子线圈通上电流，转子转动了吗？还要怎么做转子才能转动起来？并说出理由。
（3）引导学生思考如何改变小电动机转子的转动状态（发放第二块磁铁时，要提醒学生两块磁铁吸引力很大，当将他俩靠近时，别夹着手。
）
四、总结回顾
这节课我们对电动机研究了这么多，现在我们怎样向其他人解释小电动机为什么会转动？
五、拓展提升
１、电动机不仅使用在很多玩具中，生活中很多地方都离不了电动机，我们还知道在哪些地方用到了电动机？（学生回答）（师展示图片）２、课外自制一个小电动机
六、这节课你有什么收获？
七、板书
神奇的小电动机
1、构造
外壳（里面有磁铁）
转子（包括铁心、线圈、换向器）
后盖（上面有电刷）
2、电动机是用电产生动力的机器。
工作原理：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。