鸟的天堂优质课一等奖课件

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人教版小学六年级语文小鸟的天堂公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件

人教版小学六年级语文小鸟的天堂公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
小学语文书本第十一册
作者简介 百年古榕 群鸟欢闹 重点难点 课外延伸
第1页
巴金(1904~)原名李尧棠、字芾甘。 四川成都人。 1923年从封建家庭出 走,1927年赴法国留学,写成了处女 作出了长篇小说《灭亡》,发表时始 用巴金笔名。1928年终回到上海,从 事创造和翻译。从1929年到1937年中, 创作了主要代表作出长篇小说《激流 三部曲》中《家》,以及
回眸页 第3页
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第6页
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牛背鹭

白鹭
第8页
那翠绿的颜色,明亮地照耀着 我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都 有一个新的生命在颤动。
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昨天是我眼睛骗了 我,那“鸟天堂”确实 是鸟天堂啊。
回眸页
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鸟天堂
田汉
三百年来榕一章,浓荫十亩鸟千双。 并肩只许木棉树,立脚长依天马江。 新枝还比旧枝壮,白鹤能眠灰鹤床。 历难经灾从不犯,人间毕竟有天堂。
《海梦》、《春天里秋天》、《砂丁》、《爱情三部曲 (《雾》、《雨》、《电》)等中长篇小说。出版了《复 仇》等短篇小说集和《海行集记》等散文集。以其独特风 格和丰硕创作令人瞩目,被鲁迅称为“一个有热情有进步 思想作家,在屈指可数好作家之列作家。”
• 1933年,巴金到广东新会访友时,途 经新会天马河,看到一株5树龄大榕树,于 是写下了脍炙人口《鸟天堂》(一说是第《2页
这首诗,是著名剧作家田汉同志1962年到新会,游 览小鸟天堂时即兴而作 结束
第11页
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觉还是有些小冷,这样の环境下面,哪里尚有鱼能生存呀,并且就算能活着,预计也不会吃食呀.鱼竿是根汉从轩辕帝国带来の,并不是那种尤其先进の鱼竿,在轩辕帝国の时候,他见过许多高科技の鱼竿,

3《鸟的天堂》1省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

3《鸟的天堂》1省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
我们旳船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它旳真面目,真是一株大树, 枝干旳数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。 一部分树枝垂到水面。从远处看,就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛旳时期,好像把它旳全部生命力展示给我们看。那么 多旳绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。那翠绿旳颜色,明亮 地照耀着我们旳眼睛,似乎每一片绿叶上都有一种新旳生命在颤抖。 这漂亮旳南国旳树。
那翠绿旳颜色,明亮地照耀着我们 旳眼睛,似乎每一片绿叶上都有一 种新旳生命在颤抖。
而人们近来前往“小鸟天堂”观鸟,却颇感失望,绕小 岛两圈,没有见到小鸟群飞旳盛景。据本地人简介,因为 小鸟生存旳生态大环境发生了变化:即小鸟周围被开发, 原有旳农田、水塘被破坏,围绕小岛旳天马河旳水质遭到 污染,小鸟不断地飞到其他地方觅食,不再回来,护鸟措 施也就显得有些力不从心。
鸟旳天堂
学习目的:
了解作者是怎样描写榕树和鸟儿旳, 体会作者所体现旳思想感情。
昨天是我旳眼睛骗了我,那 “鸟旳天堂”确实是鸟旳天堂啊!
•为何说昨天是我旳眼睛骗了我? •为何前一种鸟旳天堂加引号,后一种不加引号?
•为何称之为鸟旳天堂?
作者在文中怎样描写榕树旳呢?请同学们自由朗诵有关写榕树旳 句段,抓住要点词句进一步体会,看看哪些地方能读懂,不懂旳地 方就在旁边做记号。
我们旳船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它旳真面目,真是一株大 树,枝干旳数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进 泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛旳时期,好像把它旳全部生命力展示给我们看。那 么多旳绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。那翠绿旳颜色, 明亮地照耀着我们旳眼睛,似乎每一片绿叶上都有一种新旳生命在颤 抖。这漂亮旳南国旳树。

鸟的天堂课件(完美版)(共19张PPT)

鸟的天堂课件(完美版)(共19张PPT)

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(2023-2024学年 完美订制版)
榕树正在茂盛的时期,好像把它
的全部生命力展示给我们看。那么
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多的绿叶,一簇堆在另一簇上面, 此
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年 版

不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,
修 改
明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每
一片绿叶上都有一个新的生命在颤
动。这美丽的南国的树!
我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看
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了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花
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年 版
的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在
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扑翅膀。
我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只 ,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。 一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶 丛。站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。
(2023-2024学年 完美订制版)
1. 到处……到处……是指鸟 多

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2.大的、小的、白的、黑的是指鸟 种类多
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。此
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3.有的……有的……有的……是指 姿态多


4. 表示“应接不暇”的句子


(2023-2024学年 完美订制版)
1. 到处……到处……是指鸟 多



3、编一段顺口溜
想一想,还有其它方式表达自己的感受吗?

鸟的天堂精品教学课件市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx

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静态描写
动态描写 静态描写
第9页
小结延伸
景物静态和动态描写动静来自合动静对比以动写静
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祝学习进步!
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“荷叶挨挨挤挤,像一个个碧绿大圆盘。白荷 花在这些大圆盘之间冒出来。有才展开两三片花 瓣儿。有花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色小莲蓬。 有还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似。”
——《荷花》
以动写静:挨挨挤挤 冒 破裂
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拓展检测
你能找出其中在动态描写和静态描写吗?
看,树上那一个个苹果,如同一个个红彤彤脸蛋, 黄澄澄鸭梨像灯笼似挂满枝头……农民伯伯个个笑 得合不拢嘴。花园里菊花吵吵嚷嚷,不知道在干什 么?哦,原来它们正在参加选美比赛呢!它们一个 个千姿百态,在秋风中翩翩起舞。那漂亮衣裙五彩 缤纷,有红、白、紫、绿……在阳光照耀下,显得 越发娇艳感人,它们真像优雅仙女。
动态描写:飞了起来、站在树枝上叫、飞起来、扑翅膀
第5页
课例精析
“它一动不动地注视着泛着微波水面,等 候游到水面上来小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。 尽管它这么灵巧,还是难以逃脱翠鸟锐利眼 睛。翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起 小鱼,贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还 在摇摆,水波还在荡漾。”
激趣导入
柳树像爱美姑娘:长长辫子,垂落到 地上;细细腰挺得笔直。
静态
微风吹过,柳丝袅袅飘动,像是翩翩 舞蹈,显出万千柔美姿态。
动态
第2页
新知解析
静态描写
描写事物在静止中状态(事物颜色、形状、大小、位置等 等)。
动态描写
描写事物在运动中状态。(活动中人或动物,风中树叶、 花朵,泛起涟漪湖面等等)。
第3页
走进课文

22 鸟的天堂 课件(21张PPT)

22 鸟的天堂 课件(21张PPT)
6当我说许多株榕树的时候,朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树,另一个朋友
sh shǔ 说是两株。我见过不少榕树,这样大的还是第一次看见。 枝干7 的我ù们数的目船不渐可渐计逼近数榕。树枝了上。又我生有根机,会有看许清多它根的直真垂面到目地,上真,是伸一进株泥大土树,
里。 一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。 8 榕树正值茂盛的时期,好像在把它的全部生命力展示给我们看。那
8 榕树正值茂盛的时期,好像在把它的全部生命力展示给我们看。那 么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色, 明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 这美丽的南国的树!
8 榕树正值茂盛的时期,好像在把它的全部生命力展示给我们看。那 么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色, 明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 这美丽的南国的树!
不许人去鸟的影子。只有无数的树根立在地 上,像许多根木桩。土地是湿的,大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟,我不禁这样想。 于是船开了,一个朋友拨着桨,船缓缓地移向河中心。
5 在一个地方,河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。 那是许多株茂盛的榕树,看不出主干在什么地方。
6当我说许多株榕树的时候,朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树,另一个朋友
说是两株。我见过不少榕树,这样大的还是第一次看见。
7 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株大树, 枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土 里。 一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。
6当我说许多株榕树的时候,朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树,另一个朋友

22鸟的天堂课件(共22张PPT).ppt

22鸟的天堂课件(共22张PPT).ppt
交代“我们”出发的时间是傍晚。
河面很宽,白茫茫的水上没有一点儿波浪。 船平 静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划,那声音 就像支乐曲。
利用比喻手法,水面的平静和小船的悠闲描写出来 了。
我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干 的数目不可计数。
第一个“真”意思是本来的,实际的。第二个“真” 指的是确确实实。应读出惊叹的语气。
如果鸟有情,它会对树说些什么呢?如果树有 灵性,又会对鸟说些什么呢?请同学们写一写。
动态描写
排比,鸟的姿态多。
为什么这里会成为“鸟的天堂”?
因为这棵榕树很大,而且枝繁叶茂、土地湿润、环境安宁, 正适合鸟儿做巢生活、农民不许人去捉它们,鸟儿得到了 保护,便于鸟类的繁殖,因此它成了鸟儿生活的“天堂”。
昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂 啊!
第一个为什么加引号,而第二个不加引号? 第一个鸟的天堂指的是这棵大榕树。 第二个鸟的天堂指的是真真正正鸟的天堂。鸟儿在这里 栖息繁衍,过着幸福的生活。
古榕树
树的茂盛 那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。
压、叠、盖……
可以换成什么词语?
你认为这是一种怎样的“堆”?
重重地堆着,厚厚地堆着,堆得——严严实实,不留一点 儿缝隙。
那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片 绿叶上都有一个新的生命在颤动。
表现出颜色很绿,绿得发亮,绿得让人觉得耀眼。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看 见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树 上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的, 黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
数量、种类、姿态三个方面 突出鸟的众多、鸟的欢腾。

22《鸟的天堂》课件(共34张PPT)

22《鸟的天堂》课件(共34张PPT)
8 榕树正值茂盛的时期,好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么
多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮 地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美 丽的南国的树!
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它 茂盛 的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。 枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。生命力
统编版语文五年级上册第七单元
23 鸟的天堂
巴金原名: 李尧棠 代表作“激流三部曲”: 《家》《春》《秋》 代表作“爱情三部曲”: 《雾》《雨》《电》 2003年被国务院授予“ 人民作家 ”的荣誉称号。
统编版语文五年级上册第七单元
23 鸟的天堂
我有机会看清它的真面目,真是一株大 树,枝干的数目不可计数。
8 榕树正值茂盛的时期,好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么
多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮
地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美
丽的南国的树!
榕树正值茂盛的时期,好像在把它的全部生命
力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇 生命力 上面,不不留留一一点点儿儿缝缝隙 。那翠绿的颜色,明亮地 照耀
在一个地方,河面 变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。 树叶真绿的可爱。那是许多树茂盛的榕树,看不出主干 在什么地方。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它 茂盛 的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。 枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。生命力 一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树 卧在水面上。
一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树
卧在水面上。
(感受)
独木成林
在一个地方,河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶 真绿的可爱。那是许多株茂盛的榕树,看不出主干在什么地方。

23 鸟的天堂 课件(共40张PPT).ppt

23 鸟的天堂 课件(共40张PPT).ppt

大的,小的,花的,黑的,有的站在 树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
大小、颜色 动作、姿态 排比:体现鸟多。
品读课文
这一部分能感受到什么?从哪儿感受到的?
我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚 了这只,又错过了那只,看见了那只,另一 只又飞起来了。
鸟多 这成群的鸟生活在大榕树上,营造了热 闹、活泼、自由、快乐的环境。
参考答案:加引号的“鸟的天堂”指大 榕树,表示特定称谓,不加引号的“鸟的天 堂”,是因为作者亲身感受到鸟儿们在这里 生活得自由自在,所以在作者心里,大榕树 就是鸟的天堂。
课后习题参考答案
课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天 堂”的情景,说说它们有哪些不同的特点。用 不同的语气和节奏读一读相关段落。
不可计数:从“枝干”这方面形象地 说明了榕树枝繁叶茂。
品读课文
一部分树枝垂到水面, 从远处看,就像一株大树 卧在水面上。
卧:准确、生动地刻画了榕树姿态的可 爱,描摹出了榕树的勃勃生机。
品读课文
榕树正值茂盛的时期,好像
在把它的全部生命力展示给我们 看。那么多的绿叶,一簇堆在另
读一读
一簇上面,不留一点儿缝隙。那 翠绿的颜色,明亮地照耀着我们
本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的 天堂”时见到的不同景象,分别描写了傍晚 静态的大榕树和早晨榕树上群鸟活动的情景, 展现了一派美丽动人的南国风光,表达了作 者对自然和生命的热爱和赞美。
拓展延伸
搜集相关材料, 给“鸟的天堂”这个 风景区做一个广告。
课后习题参考答案
朗读课文。说说作者为什么感叹“那‘鸟的 天堂’的确是鸟的天堂啊”。
按时间顺序叙述,条理清晰,同时让 我们感受到了鸟儿由静到动,由少到多。
品读课文

鸟的天堂优秀课件市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx

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第6页
段落梳理
1~4 “我”和朋友们第一次
经过“鸟天堂”时看到了
1 大榕树。
பைடு நூலகம்
10~1
作者对“鸟天堂”
33
赞美和留恋。
黄昏,“我” 和 朋友们划船去游玩。
2
5~9
第二天早晨,“我” 和朋友们再次经过“鸟天 堂”时,看到了鸟儿活动 情景。
4
14
第7页
我会写
第8页
我会写
第9页
我会写
第10页
我会写
“天堂”象征着美好、和平、高兴。相信 你们心目中一定有着自己一座“天堂”,谁来 说一说自己梦想中天堂是什么样子?
第2页
不光我们有天堂,鸟儿也有自 己天堂,那么鸟儿天堂到底是怎样 呢?这节课就让我们跟伴随巴金爷 爷一起去看看《鸟天堂》。
第3页
了解词语
留恋:不忍舍弃或离开。 不禁:不由自主地。 南国:指我国南部。 颤动:本课指微风吹动树叶一闪一闪样子。 应接不暇:本课指因为鸟儿太多,作者眼睛看 不过来。
第4页




用横线画出文中你认为写得 美词句来读一读,并仔细体会。
第5页
• 作者去了几次“鸟天堂”?分别看到了什么景色? • 作者两次去“鸟天堂”第一次是在黄昏,鸟都栖息
了。所以作者着重描写了“天堂”本身——大榕树 奇特景象;第二次是在第二天早晨,太阳刚才升起 时候,就是鸟儿活跃时刻,所以着重写了“天堂” 里“居民”——鸟儿热闹活动情景。
第11页
作者两次去“鸟天堂”,所看到景象却是 迥然不一样,为何会是这么呢?请大家回去再 把课文认真读一读,然后想一想。
第12页
再 见
第13页

鸟的天堂课件8市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx

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群鸟欢闹景象。 • 第四部分(14)作者对鸟天堂留念和赞美
第12页
课文写出了榕树什 么特点?画出描写 榕树特点句子。
第13页
(一)大
我有机会看清它真面目,真是一株 大树,枝干数目不可计数。枝上又生根, 有许多根直垂到地上,伸进泥土里。一 部分树枝垂到水面,从远处看,就像一 株大树卧在水面上。
(树占地面积很大,确是太大了。)
陆续-连续
静寂-喧闹
渐渐-逐步
光明-黑暗
展示-展现
茂盛-枯萎
颤动-抖动
迫近-靠近
不可计数-数不胜数
应接不暇-目不暇接
第9页
默读课文,思索:巴金爷爷几次经过 鸟天堂?看到景象有什么不一样?
• 两次 • 第一次是在黄昏,鸟都栖息了,所以作者
着重描写了“天堂”—大榕树奇特景象。 • 第二次是在第二天早晨,太阳刚才升起时
第26页
课文写出了这里鸟有什 么特点?从文中画出相 关句子。
第27页
1.鸟多
(1)我们继续拍掌,树上就变得热闹了,处处是 鸟声,处处是鸟影。
(两个“处处”说明鸟很多)
(2)我注意地看着,眼睛应接不暇,看清了这只, 又错过了那只,看 见了那只,另一只又飞起来。
应接不暇:形容来人或事情太多,接待应付不多来。这里指 鸟儿繁多,眼睛看不过来。
第23页
第24页
第25页
我有机会看清它真面目,真是一株大树, 枝干数目不可计数。枝上又生根,有许多根 直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到 水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。
那么多绿叶,一簇堆在另一簇上面,不 留一点缝隙。那翠绿颜色,明亮地照耀着我 们眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新生命 在颤动。
探析天堂

《鸟的天堂》优秀课件

《鸟的天堂》优秀课件

主题思想与艺术价值探讨
主题思想
文章通过描绘“鸟的天堂”的美丽景色,表达了作者对大自然的热爱和赞美之情,同时也呼吁人们要保护自然环 境,让鸟儿拥有一个真正的天堂。
艺术价值
本文是一篇优秀的散文作品,具有很高的艺术价值。文章语言优美、意境深远,通过对“鸟的天堂”的描绘,展 现了作者独特的审美感受和艺术才华。同时,文章也具有深刻的思想内涵和教育意义,能够引导读者思考人类与 自然的关系,培养环保意识。
语言特色与修辞手法分析
语言特色
文章语言生动、形象,运用了大量的形容词和比喻、拟人等 修辞手法,描绘了“鸟的天堂”的美丽景色,让读者仿佛置 身于其中。
修辞手法分析
文章中运用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法,如“那翠 绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都 有一个新的生命在颤动”,生动地描绘了榕树的茂盛和生命 力。
详细描述:推荐学生阅读与《鸟的天堂》相 关的文献资料,如作者巴金的生平事迹、作 品风格等,帮助学生深入了解课文的背景和 内涵。同时,阅读巴金的其他作品也有助于
拓展学生的阅读视野和文学鉴赏能力。
鼓励学生在日常生活中关注生态环境保护问题,积极参与 环保行动。
总结词
详细描述
实践环保行动
通过课堂讨论和教师的引导,鼓励学生关注 身边的生态环境问题,并积极参与环保行动 。这可以包括参与环保活动、宣传环保理念 等,培养学生的环保意识和责任感。
03
知识拓展与延伸阅读
相关文学作品推荐及比较阅读
《荷塘月色》
作者朱自清,以清新优美的笔触描绘了荷塘月色的美景,与《鸟的天堂》一样, 表达了对自然美景的赞叹与向往。两篇文章一静一动,可以相互比较阅读,感受 不同的美。
《昆虫记》

最新人教版四年级语文上册鸟的天堂公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件

最新人教版四年级语文上册鸟的天堂公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
他们看到景象同样吗?
第30页
第一部分(第1-4自然段)交代了“我们”出发时间、 地点及当初环境。
第二部分(第5-9自然段)写“我们”第一次通过 “鸟天堂”,见到高大茂盛、充斥生机大榕树。
第三部分(第10-13自然段)写“我们”第二次来到 “鸟天堂”,看到了群鸟欢腾景象。
第四部分(第14自然段)写作者对“鸟天堂”留恋与 赞美。
第14页
mánɡ

结构:上下
音序:M 部首:艹
组词:白茫茫 茫然若 失造句:白茫茫大雾笼罩着宁 静小山村。
书写指导:艹宽而扁,盖 住下部,“亡”略扁。
第15页
jiǎnɡ

结构:上下 音序:J 部首:木 组词:船桨 划桨 造句:水手们奋力划桨,小 船箭普通向前疾驶。
书写指导:上部笔画紧凑, “木”横长托住上部,竖 在竖中线上,撇捺舒展。
2.结识“浆、耀”等14个生字,会写“隙、暇”等8个 生字,能正确读写“应接不暇、不可计数”等20个 词语。
第3页
走近作者
巴金:(1904—),原名李尧棠, 字芾甘,四川成都人,当代文学家、 出版家、翻译家。
主要作品:《爱情三部曲》 》 (《雾》《雨》《电》)和《激流三 部曲》(《家》《春》《秋》)等。
第28页
辨析词语 陆续 连续
相同点:这两个词都有“连续不断”意思。 不同点: “陆续”指动作间隔不均匀,但整体上看来没
有终止;“连续”指是同样动作一个接一个, 不间断。 造 句:1.春天到了,各种各样鲜花陆续开放。 2.那雨珠连续不断地从房檐上滴下来,就像一 串串珍珠。
第29页
1.边读边想,课文能够分成几段? 2.作者和朋友一共去过几次“鸟天堂”?
第5页
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鸟的天堂课堂展示课件.ppt

鸟的天堂课堂展示课件.ppt

一部分树枝垂到水面, 从远处看,
就像一株大树卧在水面上。
(2)每次去都看到了什么景物? 每次去时的感受有什么的时间和心情的?
吃过 热气已退 太阳落山
晚饭
白茫茫的水上没有一点波浪
夏日的 傍晚
三支桨有规律地在水里划, 那声音就像一支乐曲
第一次出游,经过鸟的天堂时看到了什么?
大 静态

描写
一株
两株
……真是一 株大树
读音注意
“颤”读chàn 应接不暇”中
“应”yìng “一簇”中“簇”读cù “隙”读“xì”
灿烂:光彩鲜明耀眼。 陆续:表示先先后后,时断时续。 逼近:靠近、接近。 茂盛:植物生长得多而茁壮。 留恋:不忍舍弃或离开。 应接不暇:形容来人或事情太多,接待应付不 过来。
交 错 的 树 根
(1)作者到“鸟的天堂”去过几次? 分别在什么时候?
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在一个地方,河面变窄了。一簇 簇绿叶伸到水面。树叶真绿得可爱。 那是许多株茂盛的榕树,看不出主干 在什么地方。
我见过不少榕树,这样大的还是第一次看见。
我有机会看清它的真面目:真是一 株大树,我们的船渐渐逼近榕树了。我 有机会看清它的真面目,真是一株大树, 枝干的数目不可计数。枝上又生根,有 许多根直垂到地上,伸进泥土里。一部 分树枝垂到水面。从远处看,就像一株 大树卧在水面上。
鸟的天堂
巴金
资料袋:
“鸟的天堂”其实指的是一株有500多年树龄
的古榕树,位于广东省新会市南部天马村天马河
的一座小岛上。榕树高约15米,树冠大得出奇,
笼罩着18亩左右的河面,犹如一座森林。
在这棵榕树上,栖息着成千上万只各种各样的 鸟,其中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。白鹤朝 出晚归,灰麻鹤暮出晨归,一早一晚,鹤群一出 一归,盘旋飞舞,场面非常壮观。
昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的 天堂”的确是鸟的天堂啊!
耀寂 缝隙
作业超市:
O 课外阅读破坏环境或保护环境的材料 O 设计环保宣传标语保护那些正在危机中的鸟儿们 O 有兴趣的同学去读一读巴金的作品
自学提示:
1、借助拼音,把生字读正确,不容易读 顺的句子可以多读几遍,把课文读通顺为 止。
2、边读课文边想象,你似乎看到了怎样 的画面?
文中词榕树 缝隙 照耀 抛在
搬家词: 木桨 抛落 纪律 空隙 耀眼 目不暇接 茫茫大海 不可计数
灿烂 竹竿 树梢 静寂
句子:
1、三支桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲。 2、机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目 不可计数。 3、船在树下泊了片刻。 4、一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进 了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好 听。
这美丽的南国的树!
第二课时
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手 一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第 三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声, 到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝 上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只, 又错过了那只,看见了那只,第三只又飞起来了。 一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进 了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。
我有机会看清它的真面目:真是一 株大树,我们的船渐渐逼近榕树了。我 有机会看清它的真面目,真是一株大树, 枝干的数目不可计数。枝上又生根,有 许多根直垂到地上,伸进泥土里。一部 分树枝垂到水面。从远处看,就像一株
大树卧在水面上。
这棵榕树好像把它的全部生命力 展示给我们看。那么多的绿叶,一簇 堆在另一簇上面,不留一点缝隙。那 翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛, 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命 在颤动。
一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一 吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地 叫着,那歌声真好听。
有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的 在扑翅膀。
有的——————,有的———————, 有的——————。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时侯,我回 头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿 留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂” 的确是鸟的天堂啊!
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