小学语文教师班级管理心得体会
小学语文班主任班级管理心得体会范文
小学语文班主任班级管理心得体会范文第1篇：小学班主任班级管理心得体会范文班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。
近年的班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应该坚持"一个标准"，调动"两个积极*"，依靠"三个方面"的力量。
使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个*特长。
坚持"一个标准"，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。
通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。
这些年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风。
调动"两个积极*"。
一是要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，由此而产生一种"爱屋及乌"的效应。
二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。
发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同制定和执行。
学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。
三是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。
四是在各项中尽量不冷落每一个人。
凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。
调动"三个方面"的力量，即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。
学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。
2024年小学语文教师班级管理心得
2024年小学语文教师班级管理心得引言：班级管理是教师工作中的重要一环，尤其对于小学语文教师来说，良好的班级管理能够促进学生的学习效果、塑造良好的班级氛围。
本文将探讨2024年小学语文教师在班级管理中的心得和经验，以期提供一些借鉴和启示。
一、班级管理理念的确立班级管理理念是班级管理的基础，也是促使学生全面发展的关键。
在2024年，小学语文教师可以确立以下几点班级管理理念：1. 学生中心：以学生为中心，关注每个学生的发展特点和需求，为每个学生提供平等的学习机会。
2. 和谐共处：营造和谐的班级氛围，注重培养学生的互助、合作和共同进步的意识，鼓励学生之间的相互尊重和包容。
3. 激发潜能：发掘学生的潜力，并提供适宜的学习环境和方法，帮助学生充分发展自己的优势。
二、建立有效的班级管理机制班级管理机制是班级管理的保障和支撑，可以从以下几个方面进行建立和完善：1. 建立班级规章制度：制定一系列符合学生特点和年龄阶段的班级规章制度，包括学习纪律、行为规范、作业要求等，让学生明确自己的责任和义务。
2. 实施班级会议制度：定期组织班级会议，与学生共同商议和解决班级中出现的问题，鼓励学生参与班级管理和决策，提高学生的主动性和责任心。
3. 健全班级奖惩机制：建立奖惩制度，充分调动学生的积极性和参与度，让他们明白努力的付出会得到认可和奖励，同时对不合理行为进行相应的惩罚。
三、营造积极的班级氛围班级氛围直接影响学生的学习效果和心态，小学语文教师可以通过以下方法来营造积极的班级氛围：1. 培养师生之间的良好关系：与学生建立亲密的师生关系，关注每个学生的发展和需求，积极引导学生的学习和生活。
2. 倡导积极向上的学习氛围：组织各种形式的活动，如班级角色扮演、语文竞赛等，激发学生学习的兴趣和热情，让学习成为他们的乐趣。
3. 合理分组开展合作学习：根据学生的能力和特长进行分组，让学生在合作中互相学习和帮助，培养学生的团队精神和合作能力。
小学语文教师班级管理的心得体会
小学语文教师班级管理的心得体会
作为小学语文教师，班级管理是我工作中非常重要的一项任务。
以下是我从个人经验中总结的一些心得体会：
1. 建立积极的班级氛围：我认为一个积极向上的班级氛围是学生学习的基础。
我会定期组织班级活动，鼓励学生互相合作、互相帮助。
在日常教学中，我会用积极的语言和表情来鼓励学生，并对他们的进步给予肯定和赞扬。
2. 建立良好的师生关系：与学生建立良好的师生关系对于班级管理至关重要。
我会倾听学生的需求和关心他们的情感，与他们建立起信任和共享的关系。
同时，我也会严格要求学生遵守纪律，确保教学秩序。
3. 制定明确的规章制度：为了让班级管理更加有效，我会制定明确的规章制度，并和学生一起制定班级规则。
通过与学生的讨论和制定，学生更容易接受和遵守规则。
同时，我会对规章制度进行及时的跟进和更新。
4. 班委的培养与发展：培养班级的领导力是班级管理的重要一环。
我会选出一些负责任的学生作为班委，他们负责组织和协调班级活动，促进班级的团结和凝聚力。
我会给予班委足够的权利和责任，帮助他们提升自己的领导能力。
5. 个性化管理：每个学生都有不同的特点和需求，我会根据每个学生的情况进行个性化管理。
对于自律能力较弱的学生，我会给予更多的关注和引导；对于自律能力较强的学生，我会适当地给予更多的自主权和挑战。
总之，班级管理需要我们以身作则，与学生建立良好的关系，制定明确的规章制度，培养班级领导力，并根据学生的不同情况进行个性化管理。
通过这些方法，我相信我们可以建立一个积极向上、团结友爱的班级氛围，促进学生的全面发展。
小学语文教师班级管理心得体会
小学语文教师班级管理心得体会班级管理是每位小学语文教师必须要面对和解决的重要任务之一。
一个好的班级管理能够营造良好的学习氛围，提高教学效果。
在我多年的教学实践中，我总结出以下几点班级管理心得体会。
首先，班级管理要有明确的规则和纪律。
学生是个体，有各自的个性和特点，但是在班级中，他们必须要遵守一定的规则和纪律。
我在开学的第一天，会为班级制定一份班规，明确学生的行为要求和禁止，让学生明白在班级中应该如何行为。
同时，我也会告诉学生规则的重要性，以及违反规则的后果。
通过这样的方式，学生能够明确自己在班级中的行为准则，从而在班级管理中更加守纪律。
其次，班级管理要注重激励和奖励机制。
作为语文教师，我不仅要关注学生的学习情况，还要关注学生的行为表现。
在班级管理中，我会设立一些奖励机制，激励学生积极参与班级活动，并且表现良好。
比如，我会定期评选“学习之星”、“进步之星”等荣誉称号，给予他们奖励和赞扬。
这样的做法能够让学生感受到自己的努力得到肯定，增强他们参与班级管理的积极性。
另外，班级管理要注重个体差异的处理。
每个学生的成长速度和需求都不一样，作为教师，我们需要关注到每个学生的个体差异，给予他们适当的关爱和关注。
在班级管理中，我会与学生建立良好的关系，多听取他们的意见和反馈。
如果发现学生有困惑或者问题，我会给予他们及时的帮助和解答。
通过这样的方式，我能够更好地帮助学生解决问题，提高他们的学习成绩和综合素质。
此外，班级管理也需要重视家校合作。
家长是学生的第一任教师，他们对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
在班级管理中，我会与家长保持良好的沟通和合作，及时向家长反馈学生的学习情况和行为表现，征求他们的意见和建议。
我还会鼓励家长参与班级活动，与学生共同成长。
通过家校合作，我能够更好地了解学生的家庭环境和背景，更加有针对性地进行班级管理。
最后，班级管理要注重团队合作和师生关系。
一个班级是一个团队，班主任和学生是团队的核心成员。
小学语文班主任班级管理心得体会
小学语文班主任班级管理心得体会作为小学语文班的班主任，我深感责任重大，要全面负责学生的学业和生活，保持班级的良好秩序和活跃的课堂氛围。
在长期的工作中，我总结了一些班级管理的心得和体会，具体如下：一、班级建设班级建设是班主任工作的首要任务，也是一个班级充满活力的基础。
在班级建设过程中，我始终以培养学生的综合素质为目标，通过以下几点来实施：1.建立班级规章制度：制定班级规章制度，明确班级的纪律要求和行为规范，让学生明确自己的学习和生活准则，做到自律自爱。
2.班级管理团队建设：选拔一些优秀的学生作为班干部，充分发挥他们的潜力，组建一个班级管理团队，营造一个和谐的班级氛围。
3.班级文化建设：通过每周的班会和主题班会，培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力，让学生感受到班级的温馨和团结。
4.班级环境建设：布置班级室内外环境，墙壁刊登学生的作品和班级事迹，让学生有一种归属感，增加对班级的美化和爱护。
5.班级活动策划：组织一些有益于学生健康成长的班级活动，如运动会、读书报告会、班级联欢会等，增强班级的活力和凝聚力。
二、课堂管理课堂是学生学习的主要场所，良好的课堂管理有助于提高学生的学习积极性和效果。
在课堂管理方面，我主要做到以下几点：1.建立纪律意识：课前明确课堂纪律要求和行为规范，要求学生进入教室后按时就坐，保持安静、专注的态度。
2.互动式教学：运用多种教学方法和手段，增强学生的参与性和主动性，培养学生的思维能力和创造力。
3.合理安排课堂时间：根据学生的年龄特点和注意力变化，合理安排课堂教学时间，避免让学生长时间保持高度的注意力。
4.灵活运用评价方式：通过多种评价方式，如口头评价、书面评价、小组评价等，让学生得到及时的反馈和指导。
5.班级团结合作：营造一个相互尊重、互助合作的课堂氛围，鼓励学生之间的友爱和帮助。
三、家庭教育和家校沟通家庭教育是学生健康成长的基础，家庭和学校的教育相互配合，对学生的成长起到重要的推动作用。
小学优秀语文教师班级管理工作总结精选五篇
小学优秀语文教师班级管理工作总结精选五篇岁月不待人，又是一学期快过去了。
无论什么职业通过工作一段时间后就该进行一次回顾，老师也是如此，我们要通过这次总结来回顾自己教学工作有哪些成长与不足，怎么才能写好一篇教学总结呢以下是我整理的小学优秀语文老师班级管理工作总结精选五篇，欢迎阅读与保藏。
第一篇: 小学优秀语文老师班级管理工作总结转瞬间，我在老师的岗位上又平凡地走过了一年。
追忆往昔，展望将来，为了更好的总结阅历教训使自己快速成长，成为一名合格的“人民老师”，无愧于这一称号，我现将20xx年度工作状况总结如下：一、师德方面：加强修养，塑造“师德”我始终认为作为一名老师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是老师的立身之本。
“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。
从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。
我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。
为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。
今后我将接着加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、教学方面：虚心求教，强化自我。
对于一名老师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。
随着岁月的消逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我学问的匮乏，阅历的缺少。
面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。
为了尽快充溢自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。
首先是从教学理论和教学学问上。
我不但自己订阅了三四种中学语文教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关中学语文教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。
在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。
其次是从教学阅历上。
由于自己教学阅历不足，有时还会在教学过程中遇到这样或那样的问题而不知如何处理。
小学教师的班级管理的心得体会范文（精选6篇）
小学教师的班级管理的心得体会范文（精选6篇）小学教师的班级管理的心得体会范文（精选6篇）当我们备受启迪时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样可以不断更新自己的想法。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编为大家收集的小学教师的班级管理的心得体会范文（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学教师的班级管理的心得体会1班级是学校教育的基本单位，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式，班级管理在学校教育中有着举足轻重的地位，而对学生行为规范的教育是班级管理的重中之重。
学生行为规范的形成是一个从知到行的过程，要把知转化为行，必须加强教育，加强实践，坚持教育与训练相结合的原则，使他们在知行转化的过程中慢慢懂得诚实做人，认真做事的道理。
一、加强对小学生的养成教育叶圣陶说：“我如果当小学教师，我将特别注意养成小朋友的好习惯。
我想‘教育’这个词儿，往精深的方面说，一些专家可以写成宏大的著作，可是就粗浅的方面说，养成好习惯一句话就明了它的含义。
无论怎样好的行为，如果只表演一两回，而不能终身以之那是扮戏，无论怎样有价值的知识，如果只挂在口头说说，而不能彻底消化，举一反三，那是语言的游戏，都必须化为习惯，才可以一辈子受用。
”养成习惯主要包括良好的卫生习惯、文明的礼仪习惯、良好的书写习惯、热爱劳动的习惯等，在平时的班级管理中，我非常注重学生的良好习惯的培养，在发展个性特长和掌握科学思维方法的同时，也让他们真正学习如何做人。
我班的个别同学总爱往地上扔小纸片，我每次到教室，总是弯下腰和她一块捡起地上的纸片，扔进垃圾桶。
功夫不负有心人，同学们都变成了讲卫生、爱劳动的好孩子。
经过长期教育与训练，学生的精神面貌得到很大的改观。
实践证明，只要我们持之以恒，不失时机地对学生进行养成习惯的教育和熏陶，就能收到事半功倍的教育效果。
二、注重榜样的激励力量榜样的力量是无穷的。
儿童善于模仿，可塑性强。
榜样对学生来说，有很大的影响力和感染力，可以使学生改变认识，提高自我评价的能力。
2024年小学语文教师班级管理心得体会
2024年小学语文教师班级管理心得体会班级管理是每个小学语文教师必须面对的重要问题。
在2024年，我作为一名小学语文教师，积累了一些班级管理的心得体会。
以下是我在班级管理方面的一些心得体会，希望对其他小学语文教师有所帮助。
一、建立和谐的班级氛围建立和谐的班级氛围对于班级管理至关重要。
在2024年，我采用了一些有效的方法来促进和谐的班级氛围。
首先，我注重建立互信和合作的关系。
在教学过程中，我与学生保持良好的沟通，尊重他们的意见和想法，并鼓励他们相互合作。
同时，我也注重建立师生之间的良好关系，树立良好的榜样，与学生互相尊重和理解。
其次，我注重培养学生的团队合作精神。
在班级管理中，我鼓励学生在小组活动中进行合作，并注重培养他们的团队精神和互助意识。
通过小组活动，学生可以互相交流和学习，共同解决问题，从而建立更加和谐的班级氛围。
另外，我也注重培养学生的礼貌和待人接物的能力。
我在日常教学中着重培养学生的礼貌意识，并通过示范和引导，教会学生如何与他人交往。
在课堂上，我鼓励学生乐于助人，关注他人的需求，培养学生的爱心和包容心，从而提高班级中的相互尊重和友善互动。
二、制定明确的班级规则和纪律班级规则和纪律是班级管理的基础。
在2024年，我制定了一套明确的班级规则，并将其告知学生和家长。
这些规则包括学生在课堂上的表现、作业完成情况、纪律要求等。
同时，我也注重与学生进行沟通，解释规则的重要性和目的，让他们明白规则的合理性和必要性。
在纪律方面，我也采取了一些措施来规范学生的行为。
首先，我对学生的纪律要求进行了明确的说明，并建立了一套奖惩机制。
通过及时的奖励和批评，激发学生的积极性和主动性，提高他们的自我管理能力。
其次，我定期召开班级会议，对学生进行纪律培训，加强他们的纪律意识和规则意识。
通过这些措施，我成功地提高了班级的纪律水平，使班级的管理工作更加顺利。
三、个性化关怀和教育在2024年，我更加注重个性化关怀和教育，努力满足学生的不同需求。
语文老师班级管理经验总结
语文老师班级管理经验总结作为一名语文老师，班级管理是我日常工作的重要一环。
经过多年的教学经验和实践，我总结了一些班级管理的经验和方法，以帮助提高教学效果和学生学业成绩。
以下是我个人的总结和分享。
一、建立积极的师生关系良好的师生关系是班级管理的基础，对于提高学生学习积极性和班级纪律起着至关重要的作用。
我努力与学生建立互信和友好的关系，关注并了解每个学生的兴趣、需要和困难。
通过鼓励、倾听和帮助，让学生感受到自己被尊重和关心的态度，激发他们的学习热情。
二、制定明确的班级规章制度班级规章制度是班级管理的重要依据，也是维护班级秩序的基础。
我充分与学生讨论并制定班级规章制度，确保学生理解和接受这些规章制度的必要性和重要性。
同时，我善于借助班会、班级活动等形式，通过对规章制度的再强调和解释，确保学生遵守并落实相关规定。
三、激发学生的学习兴趣学习兴趣是学生成绩提高的源动力，而作为语文老师，我更应该注重培养学生的语文学习兴趣。
我会根据学生的个人特点和不同的学习情况，结合教材内容，开展多样化的教学活动，例如阅读分享、写作比赛等，激发学生学习语文的热情，培养他们的文学素养和创造力。
四、巧妙运用小组合作学习小组合作学习不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养学生的合作能力和团队意识。
我经常以小组为单位开展学习活动，让学生相互搭档、互相合作，共同解决问题。
在小组合作学习中，我注重培养学生的团队协作能力、沟通能力和互助精神，通过合作学习，每个学生的个人学习成果都能够得到提升。
五、充分利用评价和反馈评价和反馈是促进学生进步和提高的重要手段。
我注重及时、准确地对学生的学习情况进行评价，以便根据评价结果及时调整教学策略。
同时，在给学生反馈时，我会积极采取具体、详细和鼓励的方式，帮助学生认识到自己的优势和不足，并提出改进方案，使每个学生都能有所进步。
六、与家长保持紧密联系家长是学生成长的直接参与者和支持者，与家长的密切合作对于学生的全面发展至关重要。
小学班级管理心得体会5篇
小学班级管理心得体会5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学教师的班级管理的心得体会
2024年小学教师的班级管理的心得体会班级管理是小学教师工作中非常重要的一项任务，我作为一名小学教师，深深体会到了班级管理的重要性和复杂性。
在2024年，我在工作中积累了一些心得体会，分享给大家。
首先，班级管理要建立良好的师生关系。
作为教师，与学生建立良好的师生关系是一个积极投资的过程。
通过关注学生的需求、倾听他们的意见，我们可以建立起信任、尊重和理解的基础。
这样的师生关系能够促进学生的积极参与，增强学生的学习动力，提高班级管理的效果。
其次，班级管理要注重个性化教育。
每个学生都是独一无二的个体，拥有不同的学习特点、兴趣爱好和个性特点。
因此，在班级管理中，我们要注重发掘和尊重学生的个性，设计个性化的教育方案，满足不同学生的学习需求。
这样可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
第三，班级管理要注重激励与奖励。
激励和奖励是促进学生积极参与和良好行为的重要手段。
在班级管理中，我们要及时发现学生的进步和优点，给予他们肯定和称赞，鼓励他们保持良好的学习和行为习惯。
同时，也要设立一些奖励机制，激励学生主动参与学习和积极表现。
这样可以激发学生的自信心和学习动力，提高班级管理的效果。
第四，班级管理要注重家校合作。
家庭是学生的重要支持系统，与家长的良好合作可以更好地促进学生的学习和发展。
在班级管理中，我们要与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和表现，征求家长的意见和建议，共同关注学生的学习和成长。
这样可以形成学校、教师和家长三方合力，为学生提供更好的教育环境。
最后，班级管理要注重个人成长。
作为一名小学教师，我们要不断提升自己的教育教学水平和管理能力。
通过参加培训、研究教育理论和实践，不断更新自己的知识和思维方式，提高自己的专业素养和教育能力。
只有不断学习和进步，才能更好地应对班级管理中的各种挑战。
总之，班级管理是一项复杂而艰巨的任务，需要教师具备多方面的能力和素养。
在2024年，我在班级管理中不断摸索和实践，积累了一些心得体会。
小学语文教师班级管理心得体会
小学语文教师班级管理心得体会作为一名小学语文教师，班级管理是我的一项重要工作。
经过多年的实践和总结，我有以下几点心得体会。
首先，建立良好的师生关系是班级管理的基础。
学生是我们的学生，而不仅仅是我们的学生。
我们要尊重每个学生，关心他们的成长和发展。
要善于倾听学生的声音，关注他们的需求和关注点。
在课堂上，要善于与学生进行互动和交流，鼓励他们积极参与讨论和表达自己的观点。
在平时的班级活动中，要注意与学生建立良好的沟通和互动，了解他们的家庭和个人情况，尊重他们的特点和差异。
这样能够建立一个和谐、友好的班级氛围，提高学生的参与度和自觉性。
其次，制定明确的班级管理规章制度是班级管理的重要手段。
班级管理规章制度是班级管理的红线和底线，是规范学生行为的基础。
我们要制定一套适合班级实际情况的管理规章制度，明确学生在学校和班级的各项行为规范，如课堂纪律、卫生整理、作业完成等。
同时，要通过班会、家长会等形式向学生和家长宣传和解读这些规章制度，让他们能够全面理解和接受。
在落实规章制度时，要做到公正、严格，不偏不倚，从而保证班级的秩序和纪律。
在遇到学生违反规章制度的情况时，要及时采取相应的纠正措施，如批评教育、警示教育等，引导学生认识错误、改正错误。
再次，注重班级团队建设是班级管理的关键。
班级管理不仅是由一名教师承担，而需要整个班级师生共同参与，形成班级的整体合力。
我们要做到注重师生互动，倡导学生积极参与班级事务，培养学生的集体意识和团队精神。
要加强班级的凝聚力和向心力，组织开展各种班级活动，如班级聚餐、班级旅行等，增加学生之间的交流和互动。
同时，要加强与家长的沟通和合作，邀请家长参与班级活动，促进家校合作，形成家校共同教育的良好局面。
通过班级团队建设，能够增强班级的凝聚力和活力，为班级管理提供有力的支持。
最后，要注重个性发展和差异教育。
每个学生都是独一无二的，都有自己的特点、需要和潜力。
我们要充分尊重学生的个性，关注他们的兴趣和特长，开展个性化教育和差异化教学。
小学语文教师班级管理心得
小学语文教师班级管理心得班级管理是小学语文教师工作中非常重要的一环，良好的班级管理可以营造一个积极的学习氛围，提高学生的学习效果和兴趣。
在我的教学实践中，我总结出了一些班级管理的心得体会，分享给大家。
首先，建立积极的师生关系。
一个良好的师生关系可以让学生对学校和老师充满信任与依赖。
我始终尊重学生，关心他们的成长和发展。
在课堂上，我积极与学生互动，鼓励他们表达自己的观点和思考。
同时，我也时常与学生进行个别沟通，了解他们的困惑和需求，给予他们适当的帮助和支持。
其次，建立规范的班级纪律。
班级纪律是保障教学秩序的重要保证。
我在班级管理中始终坚持“严”字当头，严格要求学生的自律和纪律。
我制定了一些班规班纪，明确学生在校内的行为规范和要求，并通过班会、班训等方式进行宣传和落实。
同时，我也重视对学生的奖惩机制，对表现良好的学生进行表扬和激励，对违规行为进行及时的批评和教育。
再次，培养学生的主动性和合作意识。
在小学语文教学中，培养学生的学习主动性和合作意识尤为重要。
我注重培养学生的自主学习能力，引导他们主动参与课堂活动，通过小组合作、讨论和展示等形式，培养他们的合作意识和团队精神。
在课堂上，我注重激发学生的学习兴趣，根据学生的不同需求和兴趣，安排丰富多样的教学活动，让学生在自主选择和合作中学习和成长。
最后，及时沟通与家长。
与家长的良好沟通是班级管理的关键一环。
我建立了家长微信群，经常与家长沟通交流，及时传达学生的学习情况和班级管理的相关信息。
我也定期组织家长会，与家长面对面交流，了解家长的意见和建议，并及时回应家长的关切和问题。
通过与家长的密切配合，我可以更好地了解每个学生的家庭背景和特点，有针对性地进行教育和管理。
综上所述，班级管理是小学语文教师工作中不可忽视的重要环节。
通过建立积极的师生关系、规范的班级纪律、培养学生的主动性和合作意识，以及与家长的及时沟通，可以有效提高班级管理水平，为学生的学习和成长创造良好的环境。
小学语文教师班级管理心得体会
小学语文教师班级管理心得体会作为小学语文教师，在班级管理方面，我有以下几点体会：1. 建立和谐的师生关系：班级管理的首要任务是建立良好的师生关系。
我会尊重每个学生，关心他们的成长和发展，耐心倾听他们的问题和想法，和他们保持良好的沟通和互动。
这样可以增进学生对我的信任感，使班级更加和谐。
2. 建立积极的班级氛围：我会通过丰富多样的教学方式，使课堂充满活力，为学生创造积极的学习环境。
同时，我也会鼓励学生之间互相合作、互相学习，培养他们的团队合作意识和集体荣誉感，使班级成为一个互帮互助的集体。
3. 制定明确的班级规则和纪律：为了维护班级的秩序，我会和学生一起制定明确的班级规则和纪律，并进行约定，确保学生都明白和遵守这些规则。
同时，我也会根据学生的具体情况，灵活调整和完善班级管理制度，保证能够最大程度地激发学生的积极性和主动性。
4. 关注每个学生的个别差异：我会认真了解每个学生的特点和需求，做到因材施教。
对于学习困难的学生，我会采取针对性的辅导措施，帮助他们克服困难，取得进步。
对于有天赋和潜力的学生，我会给予更多的支持和鼓励，引导他们发挥自己的优势。
5. 家校合作：班级管理不仅仅是在学校进行，也需要与家长进行积极的合作。
我会主动与家长沟通，及时了解学生在家的情况，共同关注学生的学习成绩和行为表现。
通过家校合作，可以形成良好的教育氛围，使学生在家庭和学校之间得到更好的支持和指导。
通过以上几点，我相信能够有效地管理班级，促进学生全面发展，提高班级整体素质。
同时，我也不断学习和提高自己的班级管理能力，不断探索适合自己的管理方法，为学生提供更好的教育服务。
小学语文教师班级管理心得
小学语文教师班级管理心得班级管理是一名小学语文教师非常重要的工作。
良好的班级管理能够营造出和谐的学习氛围，有效提高学生的学习积极性，促进学生全面发展。
在我多年的教学实践中，我探索出了一些班级管理的经验和心得，现在与大家分享如下：一、明确班级管理目标首先，我的班级管理目标是要营造一个和谐、积极、有序的学习环境，使每一个学生都能够充分发展自己的潜能，培养良好的品德、学习习惯和社交能力。
明确了班级管理目标，就能够指导教师的管理方法和策略的制定。
二、建立良好的师生关系建立良好的师生关系是班级管理的基础。
作为老师，我注重与学生建立起亲近和信任的关系，让学生感受到我的关爱和支持。
我注重倾听学生的需求和意见，尊重他们的个性和差异。
同时，我也坚持对学生进行正确的引导和约束，让他们明确学习的目标和规则。
通过师生之间的互动和沟通，我可以更好地了解学生的思想、情感和需求，进一步调整自己的教学策略和班级管理方法。
三、确立学生的责任意识我认为，学生要在班级管理中发挥积极的作用，需要具备一定的责任意识。
因此，我通过多种途径培养学生的责任感。
首先，我注重对学生的规范引导和要求，让他们明确自己的责任和义务。
其次，我充分发挥学生的主体作用，让他们参与班级管理和组织，培养他们的领导能力和团队合作精神。
同时，我也注重对学生的成长和进步进行激励和肯定，让他们在班级管理中获得成就感和自豪感，从而更加自觉地履行自己的责任。
四、建立有效的奖惩机制建立有效的奖惩机制对班级管理至关重要。
在我的班级中，我主要采用激励为主、约束为辅的管理方式。
对于学生的优秀表现，我及时给予鼓励和奖励，如表扬、奖状、小礼品等。
这样可以增强学生的积极性和自信心，提高他们的学习动力。
对于学生的不良行为，我采取合理的惩罚措施，如批评、思考题、写检讨等。
我注重惩罚的及时性和针对性，通过此类措施让学生认识到错误，并主动改正。
同时，我尽量避免大面积的惩罚，以免影响整个班级的氛围和积极性。
小学教师的班级管理的心得体会范文（通用3篇）
小学教师的班级管理的心得体会范文（通用3篇）小学教师的班级管理的范文篇1日前，教育局在全市中小学落实省惠农大会上，对中小学校长，关于如何科学管理学校，构建和谐校园，提高教育教学质量方面，局领导又做了重要的讲话和培训。
今年暑期，本人学习了部分省市校长论坛中某些文章，自己深有感触和反思，针对如何提高学校管理水平，我有下列几点体会：首先，校长应以事业为已任勤奋履行职责1.身体力行营造团结能干的领导班子随着国民素质和社会文化的不断提高，人们对办学的要求，趋于更高、更强烈。
我作为校长兼支部书记，深感肩负的责任，举足轻重。
一个具有高素质的领导集体，是办好学校的重要前提，有什么样的校长，就会有什么样的班子，有什么样的班子，就会有什么样的教师队伍。
因此，任职期间，应注重班子的建设。
带头坚持原则，倡导民主议事，相互尊重，分工合作，各负其责。
我体会：团结——营造氛围；素质——营造威信。
2.齐抓共管发挥校党支部的监督、保证作用学校应开通支委会和校委会两条主线，齐抓共管，做到党建工作不走空，关键时刻做保证。
学校近30名党员，应充分发挥先进模范作用。
让正义占领主要阵地。
3.工作应有布局细化应有落实学校全年应有规化，学期有计划，周周有安排，学校管理实行垂直管理体系：校长——中层干部——年级组长保持上下一盘棋，政令畅通。
校长每周一应召开职能部门干部例会，把全年的工作内容，分解到每周。
并采取部门问责制，确保学校的各项工作，畅通无阻，有计划，有组织，有顺序地进行，做到落实到位，检查到位，反馈及时，弥补缺失。
对上级教育行政部门，下发的各种工作要求，及时召开校长办公会，校务扩大会，及时落实。
4.抓主业全面落实国家课程计划提高办学质量校长应牢固树立“潜下心来抓教学，静下心来抓质量”的教学理念。
校长亲自下班级听课，调查研究，随时掌握教学动态，参与教研活动，有针对性地召开年级组现场教学质量分析会。
为了切实落实“减负”工作，学校应以课堂教学为主阵地，开创高效课堂。
小学语文教师班级管理心得体会
小学语文教师班级管理心得体会作为一名小学语文教师，班级管理是我工作中非常重要的一部分。
在过去的几年里，我积累了一些班级管理的心得体会，现在分享给大家。
1. 建立良好的师生关系班级管理的第一步是建立良好的师生关系。
我始终坚信，只有师生之间存在着互信、互谅、互助的良好关系，才能让学生在学习中感到安心、愿意向老师敞开心扉。
因此，我注重与学生进行良好的沟通，鼓励他们表达自己的想法和意见，及时回应他们的问题和困惑，帮助他们解决在学习和生活中遇到的困难。
在这个基础上，我也会逐渐建立起一种师生之间的尊重和信任的关系。
2. 让每个学生都有被重视的感觉每个学生都是班级中独一无二的，他们都有自己的特长和潜能。
在班级管理中，我尽可能地去发现并发掘每个学生的特长和潜能，并给予他们足够的重视和鼓励。
对于那些学习上比较困难的学生，我会细心地关注他们的进步和努力，并给予及时的认可和鼓励，让他们感受到自己被班级重视的真实感受。
同时，我也鼓励学生之间相互尊重和帮助，在班级里形成一种互助合作的氛围，让每个学生都能够发挥自己的优势，为班级做出贡献。
3. 设置规则和制度，并严格执行班级管理需要一套完善的规则和制度，以确保学生的学习和生活秩序。
在我的班级中，我会和学生一起制定一些班级规则和制度，例如上课时间安排、课堂纪律、作业提交等等。
我会将这些规则和制度以班级公告的方式张贴在课堂上，并在每次重要会议上再次强调。
同时，我严格遵守这些规则和制度，并对学生的违规行为进行适当的批评和惩罚。
通过这样的方式，学生会明确知道哪些行为是被允许的，哪些行为是不被允许的，有助于维护良好的班级秩序。
4. 激发学生的学习兴趣学习兴趣的培养是班级管理中一个非常重要的方面。
我会尽量设计出有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
例如，我会采用故事讲解、游戏竞赛等活动形式来教授知识，让学生通过互动参与来提高学习效果。
同时，我也鼓励学生积极参加各种学科竞赛和活动，提供他们展示自己的平台，并为他们做好相关的指导和辅导。
小学语文教师班级管理心得
小学语文教师班级管理心得作为一名小学语文教师，班级管理是我工作中非常重要的一部分。
以下是我在班级管理方面的一些心得：1. 建立积极的班级氛围：班级氛围对学生的学习积极性有着直接影响。
我会营造一个积极、和谐、互助的班级氛围。
鼓励学生相互尊重、互相关心，培养良好的合作精神。
2. 清晰的班规班纪：我会制定一套清晰的班规班纪，并向学生和家长进行详细介绍。
班级的规则应该简单明了，容易理解，并能够让学生遵守。
同时，我也会鼓励学生参与制定班级规则，增加他们的参与感和责任感。
3. 积极的家校沟通：家校之间的良好沟通非常重要。
我会定期与家长进行沟通，了解学生在家庭中的情况，共同关注学生的学习和生活。
同时，我也会及时向家长反馈学生的进步和存在的问题，共同协助学生的成长。
4. 个别化辅导：每个学生的学习和发展都是不同的。
我会根据学生的个别情况，为他们提供个别化的辅导和指导。
通过了解学生的学习特点和需求，我能够更好地帮助他们克服困难，提高学习成绩。
5. 公正公平的评价：在评价学生时，我会公正公平地对待每个学生。
不仅仅关注他们的学习成绩，还关注他们的个性发展和兴趣爱好。
我会建立一个积极的评价体系，鼓励学生自我评价和互相评价，帮助他们认清自己的优点和不足，不断进步。
6. 激发学生学习兴趣：学习语文需要学生的主动参与。
我会设计各种形式的学习活动，激发学生的学习兴趣。
通过多样化的教学方式和丰富的教学内容，我能够让学生体验到学习语文的乐趣，从而增加他们的学习动力。
以上是我在小学语文教学中的一些班级管理心得。
通过营造良好的班级氛围，与家长进行有效沟通，个别化辅导学生，公正公平地评价学生，以及激发学生学习兴趣，我相信我能够做好班级管理，为学生的学习成长提供良好的环境和支持。
小学语文教师班级管理心得
小学语文教师班级管理心得班级管理在小学语文教师的教学工作中占据着重要的地位。
一个好的班级管理能够有效地促进学生的学习效果，提高教学质量。
在长期的教学实践中，我总结了一些班级管理的心得体会，希望能够对广大小学语文教师有所帮助。
以下是我的心得体会：一、关注师生关系班级管理的基础是良好的师生关系。
作为一名小学语文教师，我们首先要与学生建立起良好的师生关系，这样才能够更好地进行班级管理。
关注师生关系可以从以下几个方面入手：1. 热情关心每一个学生：班级中的每一个学生都有自己的特点和需求，我们要时刻关注每一个学生的学习和生活情况，了解他们的困惑和困难，给予他们及时的帮助和支持。
2. 公平公正对待每一个学生：在班级管理中，我们要注重公平公正，切忌偏袒、偏心。
对于学生的表现和评价，要客观公正，不偏不倚。
3. 关注学生的情感需求：学生是有情感的生命，我们要关注和满足他们的情感需求，营造积极、健康、和谐的班级氛围。
二、制定明确的班规班纪班规班纪是班级管理的重要内容，它是对学生行为的规范和约束。
一个好的班规班纪能够帮助学生树立正确的价值观和行为准则，提高他们的自律能力。
在制定班规班纪时，我有以下几点建议：1. 参与式制定：班规班纪的制定不应该是教师一味地给出规定，而是应该与学生们一起制定，让学生们在其中发言、讨论和决策。
这样可以增强学生的参与感和归属感。
2. 明确简明：班规班纪要措辞简明、条理清晰，学生能够一目了然，避免出现模糊和歧义的情况。
3. 适应时代需求：随着时代的发展和社会的变化，班级管理也要不断调整和适应。
我们应该关注学生的现实生活和需求，制定能够适应时代发展的班规班纪。
三、注重班级凝聚力的培养班级凝聚力是指班级成员之间的紧密程度和相互合作的能力。
一个具有高度凝聚力的班集体能够更好地开展教育教学活动，提高学生的学习效果。
以下是我在班级管理中培养班级凝聚力的一些做法：1. 培养班级荣誉感：通过组织各种班级活动和比赛，让学生们感受到班级的荣誉感和集体荣誉感。
2024年小学语文教师班级管理心得
2024年小学语文教师班级管理心得在我担任小学语文教师的三年时间里，班级管理一直是我重要的工作之一。
经过不断探索和实践，我总结出了一些班级管理心得。
以下是我在2024年小学语文教师班级管理方面的心得体会，希望能对其他教师在班级管理方面提供一些借鉴和启发。
一、明确管理目标班级管理的首要任务是创造良好的教学环境，促进学生的全面发展。
因此，我在班级管理工作中始终将培养学生良好的学习习惯、积极向上的心态以及良好的人际关系放在首位。
在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力，激发他们的学习兴趣和创新思维，提高他们的学习效果和学习质量。
二、制定明确的规章制度班级管理工作需要依据明确的规章制度来进行。
我和学生一起制定了班级的规章制度，明确了一些基本的行为准则和学习要求，并与学生进行签订言行规范承诺书。
同时，我及时跟进学生的违规行为，进行适当的批评和教育，对于重复违规行为的学生，我会与家长进行沟通，共同解决问题。
通过对规章制度的严格执行，能够有效地维护班级秩序和学生的权益。
三、建立良好的师生关系良好的师生关系是班级管理的基础。
我积极与学生进行沟通，了解他们的需求和问题，并尽量给予帮助和指导。
同时，我也鼓励学生与我进行积极的互动，让他们感受到我的关怀和支持。
在评价学生的时候，我注重给予他们积极的反馈和奖励，鼓励他们继续努力。
通过建立良好的师生关系，能够增加学生的学习动力，提高教学效果。
四、注重班级文化建设班级文化对于班级管理具有重要的影响。
我在班级管理中注重培养学生的集体意识和团队精神，鼓励他们发扬班级文化，参与班级活动。
我组织了一系列的班级活动，如班级主题讨论、文化展示、班级联欢等，增强学生的凝聚力和归属感。
同时，我也注重培养学生的公民意识和社会责任感，组织一些公益活动，让学生关注社会问题，并尽自己的一份力量去解决。
五、积极与家长沟通合作与家长的良好沟通合作是班级管理的重要环节。
我注重与家长的定期交流，及时了解学生在家庭中的情况和问题，并与家长共同解决。
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小学语文教师班级管理心得体会古语曰：“他山之石，可以攻玉。
”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这需要“匠师们”的精心雕琢。
以下工作心得体会范文《小学语文教师班级管理心得体会》由工作心得体会栏目为您精心提供，欢迎大家阅读参考。
班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。
一个良好的班集体对每一个学生的健康发展起着巨大的作用。
一.创设平等和谐的师生关系平等和谐的师生关系是课堂教学的基石。
只有在轻松自然的教学环境中学生才能思维活跃，敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。
教师应尊重、信任、热爱每个学生，满足学生的表现欲，恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发学生的表现欲望，鼓励学生大胆的创新。
当学生犯错误或故意“捣蛋”时，我用眼神暗示、用和蔼的语气给予批评与指正;当学生的想法或表现不恰当或不完善时，我首先肯定他们的积极主动性，使学生产生积极的情绪，激发表现热情。
多年来，我长期担任班主任，了解班级学生的基本状况，对于那些单亲家庭的孩子，我更是关怀备至的体贴他们，使他们重新得到关爱，父母离异的孩子心里都有阴影，往往是性格孤僻古怪，学习兴趣不浓厚，态度不端正，因为他们缺少爱，对生活失去信心，所以不能安心学习。
近年来受经济浪潮的影响，学生队伍中又多了一个庞大的群体-----留守儿童，他们的境遇甚至比单亲家庭的孩子更糟糕，他们失去了同龄人应得到的一切。
有时连最基本的生活都没有保障，他们是那样的孤独，那样的无助，每当遇到这样的孩子我真的很心疼，我总是对他们多用一份心思，让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。
爱的召唤，使孩子们有了热情也愿学了。
我想，什么是爱，这就是爱。
而且这是更有价值的爱，这是社会的嘱托，事业的期望，这种爱，正是我们教师责任心的源泉。
古人云：“亲其师，信其道”。
教师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对老师充满爱，同学们之间的关系自然平等和谐，就会心甘情愿地接受老师的教育。
二、树立服务意识，培养学生良好的行为习惯著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养学生良好的行为习惯。
”作为教师，是学生成长的引路人，不仅要给学生传授知识，还要培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。
小学生年龄小，可塑性大，他们的行为习惯容易养成也容易改变，是培养良好行为习惯的最佳时机。
一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心地引导。
我就根据他们的喜好，培养学生良好的阅读习惯，以配合课内教学，一本好书，会带领学生遨游瑰丽多姿的知识海洋;一本好书，会引导学生探索古今中外的无数奥秘;一本好书，会帮助学生明辨是非、分清美丑。
给学生图书、给学生时间、给学生方法，让学生与好书交上朋友。
三、细心扶持学生步入人生之旅班主任除了要全面关心每一个学生外，还特别要对那些顽劣儿童更细心的扶持，要发现他们的长处，正面引导，使之克服缺点，不断进步。
对于顽皮学生，我尽量采取冷处理法，尽量少去拨动他们那根调皮的神经，更不采取磨的办法。
老师只能从正面把他们从顽皮引入到可爱的轨迹上来。
顽皮的学生由于父母对他们娇生惯养，到了学校还是恶习不改，上课不听讲，下课就打闹，在他身上确实难找出优点来。
可是他们身上总会有闪光点，我只要能发现一丁点儿有点就及时表扬，并鼓励他克服缺点，努力做个可爱的好学生。
通过一段时间的耐心帮助和扶持，他们也会有进步的。
在学校组织的秋季运动会、庆十一文艺汇演中，他们都取得了相应的优异成绩，学习也有了很大的进步。
就是这个细微之处正说明，只要我们老师坚持耐心扶持，差生也是能进步的。
四、做一个勤快的班主任俗话说：“一勤天下无难事”。
作为班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫，舍得花时间，要时时细心观察学生情况，将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。
在这方面，我一直要求自己“勤快”。
勤于处理他们之间的大小事务，即时纠正学生每个不起眼的违规违纪行为。
每天我一直强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，按时到校，从小培养学生良好的晨读习惯，我长期坚持与学生同时到校，我们班上的学生每天早晨来到学校没有在外面疯狂打闹的现象。
正是由于这些“勤”，使我班上的学生在纪律方面都能严格遵守，很少违犯。
班主任要努力做到“勤”，班主任需要充当许许多多角色，有人说班主任也是一个官，但也是世界上最小的一个主任官，但是这个最小的主任官，所做的事情最多，最复杂，这个主任官当的成败如何，不仅关系到一个人的健康成长，更重要的直接关系到国家教育事业的成百合兴衰。
因此社会是非常看好这个最小的主任官的。
五、用一颗平等的心对待每位学生在小学阶段，班主任往往是学生心目中最完美的榜样，老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响。
因此，班主任对每位同学要平等对待，尤其对优生和学困生更要平等对待，让他们觉得老师对每位学生都公平。
用爱浇灌心灵之花，只有平等地爱每位学生，才能得到学生的尊重和爱，更要关爱那些被遗忘的学困生，用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展示自我。
使一名后进生转化为优生，要用师爱来激化他们。
因此作为班主任一定要有一颗平等的心。
六、让学生养成写日记的习惯作文教学对于学生的全面发展和语文教学质量的提高起着举足轻重的作用，但它也是小学语文教学中的难点。
如何培养学生的写作能力，让学生易于动笔，乐于表达呢?我认为最好的方法是培养学生养成记日记的好习惯。
写日记能锻炼孩子的书写和语言表达能力，也是对自己成长过程的一种记录形式。
小学生写日记，能培养他们恒心和毅力。
于是，我在班级中建立了《冬雪岛循环日记》，记录孩子们的每天丰富多彩的生活，课余之外的万花筒小知识等等，活跃孩子们的思维，锻炼了他们的动手能力!以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。
古语曰：“他山之石，可以攻玉。
”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这就需要“匠师们”的精心雕琢。
所以，我将继续着，努力着，把班主任工作做得更完美，用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵，充分发挥同学们的聪明才智，成为一名出色的班主任!一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用。
以下工作心得体会范文《教师个人班级管理心得体会》由工作心得体会栏目为您精心提供，欢迎大家阅读参考。
班级是一个小社会，可以容纳无限的智慧，我们班就是一个由59位精灵组成的多样化的小社会，每一个人各有特色，才艺各不相同，所以班级管理工作就为我们创造了这样的管理平台。
怎样才能把这59个孩子都培养成“健康”的人呢?何为“健康”?它已经超越了我们传统意义上医学所界定的范围了，“健康不仅是指没有疾病和没有残疾。
健康是指身体、心理和社会适应能力全部处于良好状态。
”简言之，“健康”指生理和心理两方面的健康。
这就为班级管理工作提出了挑战。
如何才能让学生都健康成长呢?笔者做了以下的尝试：一、像爱自己的孩子一样爱他们：爱心爱心是教育工作者必备的工作前提，是教师工作的动力源泉。
高尔基说过：“要爱人，才能教育人”。
爱，是师生间最有力、最自然的连接点。
只有真心实意地热爱、关心和尊重每一个学生，设身处地为学生着想，用欣赏的目光去关注学生们的每个闪光点，用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点成功。
像我们班的拓文会同学拥有一副好嗓子，尤其唱陕北民歌，那叫一个好，在音乐上的造诣很高，缺点就是不爱学习。
有一次数学单元测验时，笔者发现他用眼睛瞟别人的答案，当时笔者没有出声，而是考试结束时抓住了这个契机约他进行了单独的交流：首先，笔者说要感谢他，感谢他开始听笔者的话，有了学习的意愿，认为他会很快追上大家的;其次，笔者说了他的行为是不恰当的，让他明确知道学习是一件需要毅力坚持完成的苦事，不是靠窃取别人答案就可以达到的，只有进入学习状态才会体会到其中无穷的乐趣，教师看中的并不是考到多少分，而是你们从中得到了多少收获。
通过这次谈话，学生说：“老师，请给我点时间，我会给你惊喜的。
”的确如此，他真的有了很大的改变。
教师工作的基础：细心苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护幼小的心灵。
晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却更是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。
” 班级工作的复杂性，就要求带班教师必须细心。
在日常的工作中细心地对全班同学进行仔细地观察，了解每个人的特点，及时发现苗头，避免事态进一步发展。
学生皱皱眉头或者看上去不经意的一句话，教室里异样的氛围都是学生发给教师的信号。
这就要求教师必须用心观察，正确判断，从学生的细微表现中捕捉学生思想感情的起伏变化，提高工作效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们班的李佳伟是个做事比较冲动，脾气比较暴躁，干什么事情只要脾气一上来从不计后果的男孩子，所以班级里有些孩子充分利用他的这个弱点激怒他，从而让他做出一些不理智的事情。
黄凯超是和他发生争执较多的学生，两人打得多，闹得多，玩得也多，尤其是体育课上，往往成为他们矛盾多发时间。
每周的2节体育课前，笔者往往比较关注2人的动向，观察他们眉眼所带出的情绪，如果发现异常，就分别找2人谈心，打开心结，避免李佳伟做出伤害自己和他人的行为。
教师工作的保证，班级管理工作的关键：恒心班级管理是一项长期的工作，不可忽冷忽热、忽紧忽松，必须常抓不懈。
稍有疏忽，学生就会松懈。
尤其是面对“屡教不改”的学生时，真是像歌词里唱的“想说爱你不容易”，但还是要强迫自己耐着性子，采用多种方法，不遗余力地促成他们的转变。
否则前面的工作中取得的成绩就会功亏一篑。
我们班的阎敬宗同学是母亲四十多岁时才生下的儿子，由于得子晚，又受重男轻女的思想熏陶，所以家长就把他培养成了家中一霸，对待自己的母亲可以张口骂、动手打。
只要稍不如意就离家出走，吃住在网吧。
每天想睡到几点起床就几点起，几点想上学就几点上，家里大人从不告诉他这样做是不对的，所以在他的人生词典中从没有时间这个概念。
不完成各科作业已经不是奇怪事了。
这样的学生在笔者的教育生涯中也是头一次碰到，笔者认为，只要他还叫自己一声老师，我就不能放任他不管。
鉴于他还顾及他父亲的一些威严，笔者就借助家校联合这一平台，给他父亲晓之以理的分析利弊，让他的父亲意识到孩子家庭教育失败的严重性，并愿意配合。
然后，笔者利用在校时间对他进行合理化的教育，他在六年级下学期时终于开始完成每一天的作业，上学不再迟到早退甚至逃学了，身上已经看不出以前的影子了。