标点符号专题复习资料
专项复习(三) 标点符号、语法与病句
二、语法知识
1.下列对语法知识的判断有误的一项是( B ) A. “非常”“立刻”“马上”“终于”这四个词语都是副词。 B. “按照”“关于”“虽然”“但是”这四个词语都是介词。 C. “大家唱歌”“老师进门”“桃花红”“太阳升”都属于主谓短语。 D. “看电视”“拜访他”“写文章”“热爱祖国”都是动宾短语。 [解析] B项，“虽然”“但是”是连词。
[解析] A项，搭配不当，将“改善”改为“提高”；B项，语序不当，将 “发扬”与“继承”调换位置；C项，成分残缺，去掉“随着”或“使”。
2.对下列病句的病因解说，不正确的一项是( C ) A. 在那美丽的青藏高原上，是藏族人民祖祖辈辈生活的地方。（“在” 和“上”连用，使句子缺少主语） B. 只有密切接触社会、联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出真 知灼见的意见。（“真知灼见”与“意见”语义重复） C. 我们要发扬和继承中华民族“一方有难，八方支援”的优良传统。 （“传统”应改成“作风”，搭配不当） D. 为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措 施。（“防止”和“不”连用不合逻辑）
（1）第①句成分残缺,修改意见:_在__“_发__展__”_后__面___添__加__“_的__不__竭__动__力__”_。 （2）第②句有一处标点符号使用不当,请你修改:__应__将__“_、__”_改__为__“_，__”__ _（__或__将__顿__号__改__为__逗__号__）__。
很重要”。对父母,我们是他们安享晚年的保障；①对朋友，我们是他 们倾诉衷肠。任何时候都不要看轻自己，要敢于说“我很重要”,②这样， 你的人生才会走进新的一页。让我们昂起头,③对着我们这颗无数美丽 星球上的生灵,响亮地宣布——我们很重要！
（1）第①句__成__分__残__缺__,修改建议：__应__在__句__末__加__上__“_的__对__象__”_或__“_的____ _人__”_。__ （2）第②句__搭__配__不__当__，修改建议：__应__将__“_走__进__”_改__为__“_翻__开__”_。__ （3）第③句__语__序__不__当__,修改建议：__应__将__“_无__数__”_放__到__“_生__灵__”_前__。__
2024届高考语文复习：标点符号之冒号用法+导学案
2024届高考语用题标点符号专题指导------冒号的用法一、学习目标1.学习并掌握冒号的多种用法。
2.能正确运用冒号。
二、概念阐述句中点号的一种，形式为“：”，写在提示性话语之后或总括性话语之前，表示提示性话语之后或总括性话语之前的停顿，并有提示、总括作用。
冒号的停顿，大于分号，小于句号。
它不仅能引出下面要说的话，还能加重语气，提起读者的注意。
三、冒号用法举隅（一）基本用法1.用于提示性话语的后面，表示句中最大的停顿，并有提示下文的作用冒号引起下文，一般是在分叙几种事物或列举几种情况之前，先有一个提示性的话语进行提示说明，在提示语之后，用冒号表示。
【例1】北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
【例2】新闻学的研究内容，大致分为三个主要部分：新闻理论(或称理论新闻学)，新闻史(或称历史新闻学)和新闻业务(或称应用新闻学)。
(《新闻理论纲要》)【例3】会议提出了今后改进工作的三个方面：一是扩大报道范围;二是开展自由讨论;三是改进文风。
(《人民日报》)【例4】下午，他拣好了几件东西：两条长凳，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆台秤。
(鲁迅《故乡》)【例5】团章规定，团员必须履行下列义务：一、努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习科学、文化和业务知识，不断提高为人民服务的本领。
二、宣传、执行党的路线、方针和政策，积极参加改革开放和社会主义现代化建设，努力完成团组织交给的任务，在学习、劳动、工作及其他社会活动中起模范作用。
三、自觉遵守国家的法律和团的纪律，执行团的决议，发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德风尚，维护国家和人民的利益，为保护国家财产和人民群众的安全挺身而出，英勇斗争。
(《中国共产主义青年团章程》)上述例子中的“四座城门”、“三个主要部分”、“三个方面”、“几件东西”、“下列义务”即提示语，冒号后面的就是提示的具体内容，并将它们分叙、列举出来。
2.用于总括性话语的前面，表示停顿，并有总括上文的作用冒号总括上文，一般是先分叙几种事物或列举几种情况，最后在总结说明之前，用冒号表示，起总括的作用。
高考专题复习标点符号
4.对下列各句中的冒号和文中“中国制造面临过这样的为难”后的
冒号作用相同的一项是(3分) ( C )
以高铁为镜,我们涵养精益求精的大国工匠精神。毋庸讳言,中 国制造面临过这样的为难:号称是世界工厂、制造大国,老百姓却舍 近求远,去国外抢购保温杯、电饭煲、马桶盖等普通日用品。中国 高铁凤凰涅槃的过程,为中国制造突围提供了有益借鉴。 A.做,要靠想来指点;想,要靠做来证明:想和做是紧密地联结在一起的。 B.张华考上了北大,在化学系学习;李萍进了中等技术学校,读机械制造: 我们都有光明的前途。 C.有关符号人生的描述是:经历是逗号,挫折是顿号,爱情是着重号,学 习是冒号,回忆是省略号。
3.省略号 (1)省略号后面不能再用“等”“等等”“之类”。 (2)并列的词语三个以上才能用省略号。 第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧美字无绳 电话、个人便携式电话、个人接入通讯系统……等，具有双 向互呼性能。 (3)状语内部或定语中心词之间不能用省略号。 被人随便辱骂、踢打……的时候，我总是昂着头。 (4)省略号可表示话未说完、语意未尽,或说话断断续续、 沉默不语。(与破折号的近似用法相区分)
[解析] 文中“绝大多数”前的逗号表示句子内部主语与谓语之 间的停顿。A项,表示句子内部谓语与宾语之间的停顿。B项,表示 句子内部状语后边的停顿。C项,表示复句内各分句之间的停顿。 D项,表示句子内部主语与谓语之间的停顿。
2.下面文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是(2分) ( A)
[甲]在名利前多一点清亮,少一点污浊,在感情上多一点
B.有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样XXX,有的像小狗一样
汪汪,有的还好像在打鼾……
C.我扑到指点员身上大喊:“指点员,指点员……”
D.嗒嗒嗒……从一座桥上,突然喷出六条火舌,封锁了我军前进
2024届高考语文专题复习之标点符号使用
• 7．下列各句中，标点符号使用正确的一句是( ) • A．这颗行星围绕运转的母恒星比太阳略小、略冷，但和太阳一样属于比
较稳定，寿命比较长的恒星。因此，这也是首次在与太阳系类似的恒星 系统中发现宜居行星。
• B．美国宇航局5日发布声明宣布，该局通过开普勒太空望远镜项目证实 了太阳系外第一颗类似地球的、可适合居住的行星。
• 5A【解析】A项，整个句子是陈述句，句末问号应该为句 号。
• 【2023年重庆卷】6.下列选项中,标点符号使用不正确的一项是（ ） • A.中国重庆——德国杜伊斯堡，2011年开通的渝新欧铁路,横跨欧
亚6国，为建立新丝绸 之路经济带打下了基础。 • B.“玉兔”号月球车登月后需要一条“被子”御寒和一个“闹钟”
• A．在远走他乡、辗转天涯时，他才明白为什么那些远离 家乡的人们会那么怀念故乡？
• B．中国传统文化重视人生哲学，儒家坚持以修身为本， 追求的是“齐家、治国、平天下”。
• C．建立现代科学的三大基石是理论、实验和数学（包括 计算、统计与建立在抽象模型基础上的演绎推理）。
• D．教育部开始实施的新《标点符号用法》，我们要怎样 贯彻：通知各校自行学习？组织骨干教师来培训？
4、用于需要停顿的重复词语之间。 他几次三番、几次三番地辩解着。 5、用于某些序次语之后 例1、在《批评》中他主张的语部顺序是:一、叹词;二、动词;三、名词;四、 副词;五、形容词;六、介词;七、连词;八、助词。 例2、我认为，风格的具体内容不外乎下列四点:甲、题材；乙、用字；丙、 表达；丁、色彩 总结补充： 第一，第二，第三（用逗号） 首先，其次，然后，最后（用逗号） A.B.C.（用实心圆点） 1.2.3.（用实心圆点） (1)(2)(3)无符号
（《秦牧吴紫风答记者问》）源自4.用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。 例1:北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。 5.用在总括性话语的前边，以总结上文。 例:“想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲：他就是这 样一个直性子。” 6.用在问/答、说、想、是、即、写道、认为、证明、表示、指出、宣布、 如下等词语的后边，表示提取下文。 注意：“某某说”等提示语在引文前用冒号，在引文中用逗号，在引文后 用句号。 例1：他环视了一下会场说：“大桥就要通车了，请大家咬紧牙关，做最后 冲刺。” 例2：“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说，“请大家咬紧牙关，做 最后冲刺。” 例3：“大桥就要通车了，请大家咬紧牙关，做最后冲刺。”他环视了一下 会场说。
2024届高考专题复习：标点符号
二、常见的标点符号
（六）感叹号
1. 概念 感叹号也称叹号或惊叹号，用于句子 结尾，表示惊叹、感叹。
（1）感叹句末尾的停顿，用感叹号。 花园里的花竞相开放，争奇斗艳，真美啊！ （2）语气强烈的祈使句末尾，用感叹号，如下命令、提出强烈 要求等。 你给我住嘴! （3）语气强烈的反问句末尾，用感叹号。 同室操戈，相煎何急！
（3）注意冒号的提示范围，冒号提示内容的末尾用句号。 在一些家庭采访中，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长， 有时做作业到深夜。 这些情况在全国多处学校都存在。 （4）冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能只管到句中。 如果只管其中的一部分，则只用逗号、破折号或不用。 本市文坛的三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风 生。 （ × 冒号使用不当）
（6）太短的并列成分间，尤其是约定俗成的词语，不停顿也不 会产生歧义，不不开的，和公 安干警家属的支持是分不开的。
（7）标有引号、书名号的并列成分之间通常不用顿号；如果有 其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号 之后还有括注），则要用顿号。
（6）冒号不能与“是”“即”等字词同时使用。 对于施工中出现的安全事故苗头实行“三不放过”：即没查出 原因不放过，当事人和施工人员没有深刻认识事故苗头的后果不放 过，整改措施没有落实不放过。（冒号改逗号） （7）同一句中不能用两个冒号。 晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持 证上岗，二是脱产培训。（两个冒号中应有一个改为逗号）
（2）表示特定称谓或着重指出的部分。 一氧化碳中毒就是我们通常所说的“煤气中毒”。 （3）表示讽刺或否定。 一切反动派都是“纸老虎”。 （4）引文内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用 单引号。 （一位大娘）接着解释：“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。 肉香、油多。俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。”
高考语文专题复习——标点符号课件24张
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4. 较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。
• 这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶
醉了。
5. 如果并列词语中还有并列词语，为了分清层次，大的 并列词语之间要用逗号。
分号在复句中使用时注意以下两点：
1. 张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气 势磅礴；索溪峪群峰环抱，雄壮高峻。 在分号与句号之间，分号与分号之间至少有一个逗号。
2. 我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、 财产，都有选举权与被选举权；但是依法被剥夺政治权 利者除外。 （用“，”也可） 在某些转折复句“但”前边可用分号。 3、经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象 征；那种低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 （前头用了冒号，那么分句内部也可用分号）
• （4）表说话的中断和延长
“小林——，我来了！”他大喊着“呜——呜——”小男孩大声哭起来。 那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中断）
（5）标示插入语
这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当！
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括号是表示文中的注释部分的标点，分为句内括号 和句外括号。 1.句内括号要紧贴在被注释、补充的词语后。 可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的），雨 果…… 2.句外括号是注释补充全句内容的，括号在整句的 标点后。 各国人民间的和平万岁！（长时间的鼓掌）打到 战争的挑拨者！（全场起立欢呼，掌声经久不息） 3.如果在被注释的词语后加标点，加在括号后。
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高考专题复习之标点符号课件(24张PPT)
典型例题剖析
例题一
分析句子成分，指出标点使用错误并进行改正。
例题二
根据语境和表达的需要，选择正确的标点符号填 入空白处。
例题三
判断下列句子中标点符号使用是否正确，并说明 理由。
04
不同文体中标点符号运用技 巧
记叙文中标点符号运用技巧
3 分号
用于复句内部并列分句之间的停顿，表示分句之间的并列关系。 例如：“他努力学习，取得了优异成绩；她积极参加活动，获 得了多项奖励。”
引号、括号等特殊标点用法
引号
用于标示直接引用、着重强调或特殊含义的词语。例如：“‘书山有路勤为径，学海无涯苦作舟’ 是他一直以来的座右铭。”
括号
用于标示注释或补充说明的内容，表示对正文内容的附加说明或解释。例如：“他（她）是我最好 的朋友。”
破折号
用于标示话题的转换、声音的延长或语气的加强。例如：“‘呜——’火车长鸣一声，缓缓地驶离 了车站。”
误区提示与纠正
误区一
逗号与顿号混用。纠正方法：根据句 子结构和语气需要，正确使用逗号或 顿号。
误区三
括号使用不当。纠正方法：括号主要 用于注释或补充说明，不要滥用或误 用。
误区二
分号使用不当。纠正方法：分号主要 用于并列分句之间的停顿，不要随意 使用。
议论文中标点符号运用技巧
句号与问号的运用
句号用于陈述句的末尾，问号则 用于疑问句的末尾。
感叹号与问号的区分
感叹号用于抒发强烈感情的句子 末尾，问号则用于疑问句末尾的
停顿。
冒号与分号的运用
冒号可用于引出下文或总结上文， 分号则可用于复句内部并列分句
之间的停顿。
期末专题复习：《标点符号》 统编版语文八年级上册
标点符号
标点符号使用常见错误一览表（四） 常见错误
冒号 引号
1. 滥用省略号。 如：为什么街头小青年满口脏字？为什么摩登女郎徒有其表，一 张口就是污言秽语……？（应去掉省略号） 2. 省略号和“等”“之类”并用。因为省略号的作用相当于 “等”“等等”“之类”。两者不能并用。 如：在另一领域中，人却超越了自然力，如飞机、火箭、电视、 计算机……等等。（应去掉省略号）
【答案】A 【解析】细读文段，可以看出“当你边插秧边往后倒退时，你会发现秧田在眼前不断地向前扩展”与“当 你边插秧边往前行走时，你会发现自己无‘路’可走”两句为并列关系，所以【甲】处应是分号；“我们 的生活难道不是如此”一句发出疑问，后面给出回答，所以句末【乙】处用问号。故选：A。
精选专练
4.下列句中标点符号运用有误的一项是（ ） A．我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民 的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的 生活。 B．我们曾被认为是没有担当的80后和90后，我们用自己的行动证 明：我是新青年，我为自己代言。 C．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。D．当 一个十七、八岁的健美青年向你走来，他给你的印象是爽直、纯 洁。
标点符号正确使用之简便记忆一览表（二）
标点符号 引号
括号
书名号
省略号 破折号
正确使用之顺口溜
1、直接、完全引用，句末点号放在引号内。 2、间接、不完全引用，点号放在引号之外或不用点号（问号、叹号除外）。 3、引中有引，外双里单。 4、转述不用引号。引用原文或原词原句加引 号。 1、不是注释说明内容，不用括号。 2、括号注释说明读时可省去， 但破折号注释说明不可缺。 3、句内括号紧贴被注释词语或短语后。 4、句外括号放在句末点号后，括号内注释语句句末可用点号。 1、考试名称不用书名号。 2、活动主题不用书名号。 3、栏目名称不用书名号。 4、计划不用书名号。 5、丛书与单位，不用书名号。 6、专业课程名称不用书名号。 7、书名号中有书名号，外双里单。 不能与“等”“云云”“诸如此类”等连用。 不能与“即”“就是”等并列。
2024届专题复习：正确使用标点符号
引号使用注意事项
1、引文之内又有引文，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
【示例】 他问：“老师，‘七月流火'是什么意思？”
2、引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。引文不 完整或引文作为自己话的一部分，句末点号放在引号外面。
【示例】1、自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而
自己考虑的德行不高的人），需要通过克制自我欲望来提升道德水
平。
下列对材料第一段中标点符号的分析不正确的一项是（ ）(3分)
A. “《论语(宪问)》”中的括号应删掉，并在“论语”和“宪问”之间加间隔
号。
B. “君子”的引号表示强调，与“君子周而不比，小人比而不周”的引号用
法不同。
C. 省略号和后面的“等”字作用相同，属于重复使用，所以它们两者中应去
我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界！ （热烈鼓掌）。 （2）表示引语出处。 如：他说得好：“未画之前，不立一格；既画之后，不留一格。” （《板桥集·题画》） （3）表订正或补充的文字。 如：信纸上用稚嫩的字体写着：“阿夷（姨），您好！”
该建筑公司负责的建筑工程全部达到优良工程（的标准）。 （4）标示序次语。 如：语言有三个要素：（1）声音；（2）结构；（3）意义。
➢5.用于书信、讲话稿等的称呼语后边。
例如： ①编辑同志：
现寄去抽作一篇,请斧正。…… ②各位领导、同志们：
今天，我演讲的题目是“在人民心中找准位置”……
注意：1、一个句子不能同时使用两个冒号。
2、冒号前后没有提示与被提示的关系，不能用冒号。 3、没有比较大的停顿不用冒号。
巩固练习
下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（ C ）
2024届高考专题复习：标点符号用法+课件29张
5.用在总括性话语的前边，以总结上文。这个是指冒号在整个文章结 构中的作用，总结上下文，使得文章更加严谨。 【示例】想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲： 他就是这样一个直性子。
5、表示着重指出，强调。 【例】（1）古人对于写文章有个特殊要求，叫做“有物有 序”，“有物”，就是有内容；“有序”，就是有条理。 （2）这里所说的“文”，不是指“文字”，而是指“文采”。
二、使用引号注意点
1、引号的形式分双引号“ ”和单引号‘ ’。引号里面还要用引号时， 外面一层用双引号，里面一层用单引号。 【例】他走上前来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’字是什么意思?”
引用部分是句子的一个组成部分，句号多余，应 去掉。
2、罗素说：“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难难以遏制
的同情心，这三种纯洁但无比强烈的激情支配着我的一生”。
【解析】 引号中为罗素说的话，且成分独立，属于直接引用，句号应放在
引号里面。
3、“吟安一个字，拈断数茎须，”就是为了选择最恰当的字眼，表
冒号的用法
一、冒号的基本用法
1. 用在称呼语后面，表示提起下文。 【示例】同志们：第十六届体育运动大会现在开幕。
2. 用在“问、答、说、想、认为、指出、宣布、证明、发现、透露、 表明、例如”一类动词的后面，表示提示下文。【示例1】我常常想： 诸葛亮的先见之明也不宜于过分夸大，实际上他并非任何时候对任何 事都有先见之明的。误用马谡，以致失守街亭，这不是缺乏先见之明 吗?【示例2】绝大多数人都这样认为：昆虫度过了严寒的冬季，到了 春天，天气转暖，它就会苏醒过来活动。
专题08 标点符号-小升初语文必考考点专题复习课件(部编版)
2.标号： 引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和 专用号。主要标明语句的性质和作用。
要点提示
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标点符号的书写规范
1、七种点号书写时紧挨着文字，放在文字右边偏下，占一格。 2、引号、括号、书名号都用在文字前后，占一格。这三种标号的前半边不可以出 现在一行结尾；后半边不能出现在一行的开头。 3、省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。可以出现于一行的开头， 也可以出现于一行的结尾，但不能拆散使用。 4、间隔号和连接号放在被间隔和被连接的文字中间，书写时占一格，处于格中部。 连接号连接汉语拼音时占半个字格，而在公路、铁路等交通部门标识运行起讫点时， 占两格。 5、着重号和专名号都放在文字的下边，不单独占格。
2.顿号不能与“和”“或”同用。 如：我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很大发展。
3.不同层次的词语之间需用逗号，不用顿号。 如：上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演中，都 带来了新剧目。
要点提示
Knowledge network
注意事项——分号
1、在分号与分号之间至少有一个逗号； 张家界石峰林立峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮 雄峻。
④表示语言中断。
④“班长他牺——”小马没说完就大哭起来。
⑤用于引文后。
⑤日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居 易
要点提示
Knowledge network
标点符号使用口诀
省略号、破折号、引号的作用考查的频率特别高。在语言表达中，随着语言环境的变化， 它们的作用、所表达的意思也不相同，这三种标点有时在表达中能起到语言所达不到的 作用，因此要重点掌握。
标点符号复习专题教案
标点符号复习专题教案第一章：引言1.1 教学目标让学生理解标点符号的重要性引导学生复习常用的标点符号培养学生正确使用标点符号的习惯1.2 教学内容标点符号的定义和作用常用的标点符号及其用法1.3 教学方法讲解法：讲解标点符号的定义和作用示例法：通过示例展示标点符号的用法练习法：让学生通过练习来巩固所学内容第二章：句号2.1 教学目标让学生掌握句号的使用规则培养学生正确使用句号的习惯2.2 教学内容句号的定义和作用句号的使用规则2.3 教学方法讲解法：讲解句号的定义和作用练习法：让学生通过练习来巩固所学内容第三章：问号3.1 教学目标让学生掌握问号的使用规则培养学生正确使用问号的习惯3.2 教学内容问号的定义和作用问号的使用规则3.3 教学方法讲解法：讲解问号的定义和作用示例法：通过示例展示问号的使用规则练习法：让学生通过练习来巩固所学内容第四章：逗号4.1 教学目标让学生掌握逗号的使用规则培养学生正确使用逗号的习惯4.2 教学内容逗号的定义和作用逗号的使用规则4.3 教学方法讲解法：讲解逗号的定义和作用练习法：让学生通过练习来巩固所学内容第五章：顿号5.1 教学目标让学生掌握顿号的使用规则培养学生正确使用顿号的习惯5.2 教学内容顿号的定义和作用顿号的使用规则5.3 教学方法讲解法：讲解顿号的定义和作用示例法：通过示例展示顿号的使用规则练习法：让学生通过练习来巩固所学内容第六章：分号6.1 教学目标让学生掌握分号的使用规则培养学生正确使用分号的习惯6.2 教学内容分号的定义和作用分号的使用规则6.3 教学方法讲解法：讲解分号的定义和作用练习法：让学生通过练习来巩固所学内容第七章：冒号7.1 教学目标让学生掌握冒号的使用规则培养学生正确使用冒号的习惯7.2 教学内容冒号的定义和作用冒号的使用规则7.3 教学方法讲解法：讲解冒号的定义和作用示例法：通过示例展示冒号的使用规则练习法：让学生通过练习来巩固所学内容第八章：引号8.1 教学目标让学生掌握引号的使用规则培养学生正确使用引号的习惯8.2 教学内容引号的定义和作用引号的使用规则8.3 教学方法讲解法：讲解引号的定义和作用练习法：让学生通过练习来巩固所学内容第九章：括号9.1 教学目标让学生掌握括号的使用规则培养学生正确使用括号的习惯9.2 教学内容括号的定义和作用括号的使用规则9.3 教学方法讲解法：讲解括号的定义和作用示例法：通过示例展示括号的使用规则练习法：让学生通过练习来巩固所学内容第十章：练习与总结10.1 教学目标让学生通过练习巩固标点符号的使用规则培养学生正确使用标点符号的能力10.2 教学内容通过练习题巩固所学标点符号的用法学生互相检查，教师点评10.3 教学方法练习法：让学生通过练习来巩固所学内容互评法：学生互相检查，提高学习的互动性总结法：教师引导学生总结标点符号的重要性和使用技巧第十一章：破折号11.1 教学目标让学生掌握破折号的使用规则培养学生正确使用破折号的习惯11.2 教学内容破折号的定义和作用破折号的使用规则11.3 教学方法讲解法：讲解破折号的定义和作用示例法：通过示例展示破折号的使用规则练习法：让学生通过练习来巩固所学内容第十二章：省略号12.1 教学目标让学生掌握省略号的使用规则培养学生正确使用省略号的习惯12.2 教学内容省略号的定义和作用省略号的使用规则12.3 教学方法讲解法：讲解省略号的定义和作用示例法：通过示例展示省略号的使用规则练习法：让学生通过练习来巩固所学内容第十三章：书名号13.1 教学目标让学生掌握书名号的使用规则培养学生正确使用书名号的习惯13.2 教学内容书名号的定义和作用书名号的使用规则13.3 教学方法讲解法：讲解书名号的定义和作用示例法：通过示例展示书名号的使用规则练习法：让学生通过练习来巩固所学内容第十四章：网络用语中的标点符号14.1 教学目标让学生了解网络用语中标点符号的特殊用法培养学生正确使用网络用语中标点符号的习惯14.2 教学内容网络用语中标点符号的特殊用法网络用语中标点符号的例子14.3 教学方法讲解法：讲解网络用语中标点符号的特殊用法示例法：通过示例展示网络用语中标点符号的用法练习法：让学生通过练习来巩固所学内容第十五章：综合练习与评价15.1 教学目标让学生通过综合练习提高标点符号的应用能力教师对学生的学习情况进行评价，总结学习成果15.2 教学内容综合练习题：包括各种标点符号的使用学生自评、互评和教师评价15.3 教学方法练习法：让学生通过综合练习来巩固所学内容评价法：学生自评、互评和教师评价，总结学习成果重点和难点解析重点：1. 标点符号的定义和作用2. 各类标点符号的使用规则3. 网络用语中标点符号的特殊用法难点：1. 破折号和省略号的使用规则2. 网络用语中标点符号的特殊用法3. 综合练习题的解答和自我评价。
中考语文专题复习-标点符号
标点符号《语文课程标准》中明确提出：要能够正确使用标点符号，格式正确，卷面整洁。
常见考点有：即句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号七种常用点号和引号、括号、破折号、省略号、书名号五种常用标号的基本用法。
一、问号：问号用在一句话的末尾，表示疑问语气。
1、选择问一般只在句末用一个问号，分句中用逗号。
选择问句是列出两项或几项，让人选择其中一项来回答，不能用单纯表示同意或不同意的词语来回答。
常用“……还是……”“是……是……”等句式。
例：（1）是你去，还是我去？(2)几年来，潘老师对王翔有了一种特别的感情，这种感情是爱，是怜，还是敬呢？2、连续问要在每一个分句的后面都用问号。
例：（1）谁在这里打我的埋伏？是爸爸？（2）他是谁？从什么地方来？3、有的句子里虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等），但并非真正发问，没有疑问语气，而是表达一个陈述语气，因而应用句号。
例：（1）文章要做到观点鲜明，必须对所论及的问题进行深入思考，弄清楚问题涉及哪些因素，关键在哪里，是在怎样的背景下出现这个问题的。
（2）我想知道，明天什么时候开会。
4、反问句和设问句都是无疑而问。
前者只问不答，要表达的确定意思包含在句子中；后者自问自答，以期引起读者的注意，但二者均是疑问语气，因而句末都用问号。
例如：①在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么？（反问句）②是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
（设问句）5、有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。
例如：（1）怎么啦，你？二、分号①表示复句内部并列分句间的停顿。
例如：（1）这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。
（2）书籍好比食品，有些只须浅尝，即浅尝辄止；有些可以吞咽，即囫囵吞枣；只有少数需要仔细咀嚼,慢慢品味。
注意：并列关系句，若分句较短的用逗号，不用分号。
例如：（1）虚心使人进步，骄傲使人落后。
（2）我生平受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。
中考标点符号专题复习
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要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？( )
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要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。
七、破折号与冒号的使用区别
思考：句中方框中应填写破折号，还是填写冒号？ 用表格整理材料的优点是 容量大，直观性强，眉目清楚，便于对材料作进一步分析。 这四种权利 政权、族权、神权、夫权代表了全部封建宗法思想和制度，是束缚中国人民特别是农民的四条极大的绳索。 ——
二、有疑问词的非疑问句不用问号
张刚说：“我毕业后要自办企业。”
a﹒说话人在前的
“唉！”作家叹到，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”
b﹒说话人在中间的
“祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四嫂慌忙地说。
c﹒说话人在后的
三、引号和冒号的位置关系
晚上开大会,张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。
区分容易混淆的标点符号
汇报人姓名
汇报时间：12月20日
Annual Work Summary Report
无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣
无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟足矣。
年度工作 总结汇报
无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。
汇报时间：12月20日
Annual Work Summary Report
1
2
修改：参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师……社会各界人士。
3
×
破折号与“即”“就是”等词语不能并用。 判断：生长在人迹罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝——即一种很难求得的良药。
2024届高考语文二轮专题复习：《标点符号》课件
常考类型
逗号
用法
1.并列成分后有语气词，并列成 分间用逗号
2.并列介宾或动宾短语间用逗号
3.两个并列词组在句中做主语， 并列词组之间用逗号
举例
我们的院子里种了好多花，有菊花啦、 月季啦、山竹啦。
树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如 宝塔。
《红楼梦》的心里描写，《水浒传》 的故事情节都极富特点。
【答案】B 【详解】
B项句子中的标点符号使用不正确。省略号与“等”字不能 连用。去掉其一即可。
常考类型
引号跟引文末点号（难点）
独立引用：引语独立成句且意思完整，句末标点
符号放在后引号里面。
例1.古人说：“天行健，君子以自强不息。”（独立引用） 例2.“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”虽然这些风流人 物的生命早已消逝，但他们的精神永存。（独立引用）
2.用于需要停顿的重复词语之间
3.并列结构内部之间又包含并列 结构时，大的并列之间用逗号， 小的并列之间用顿号。
举例
作者描写了飞瀑、祠庙、翠柏、古松。
他不停地、不停地给我打电话。
原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发 射、回收，标志我国科学技术的发展 达到新的水平。
常考类型
用法
4.并列词语之间有“和”“与” 等连词，连词之间不用顿号
例1.晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革：一是持证上岗，二是脱产培 训。
（应将第一个冒号改为逗号）
常考类型
破折号
用法
举例
1.标示注释内容或补充说明 一个矮小而结实的日本人——内山老板走了过来。
2.标示话题的转换
“今天好热啊！”——你什么时候去上海？“张强 问。
高考专题复习标点符号
标点符号（一）七大点号1.顿号（、）用法：①如果句子内部并列成分不属于同一层次，则小的并列成分用顿号，大的并列成分用逗号。
②并列词语或句子之间用了连词，连词前不再用逗号。
③邻近的两个数字连用表约数时中间不用顿号。
例如：一个十七八岁的小姑娘。
④数字省略语且表示明指，中间用顿号。
例如：高三年级四、五班。
⑤固定的集合性并列短语，尤其是一些约定俗成的词语中间不停顿也不会产生歧义，不必使用顿号。
例如：“中小学”“省市领导”“城乡结合部”等都是集合性并列词语；中西部的发展。
⑥标有引号、书名号的成分之间通常不用顿号。
⑦若其他成分插在并列的引号或书名号之间应使用顿号。
例如：李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。
⑧用于某些序数词（不带括号的汉语数字或天干地支）之后。
不带括号的阿拉伯数字、拉丁字母或罗马数字后跟下脚点。
例如：“我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么？二、怎样学好逻辑学？”2.逗号（，）用法：①句子内部如果主语较长，或需要强调主语，或主语后有语气词，主谓之间有逗号。
例如：你啊，还是那个老样子。
②较长的谓语中间和宾语中间的停顿用逗号。
③强调的成分和其他成分之间如需要停顿都要用逗号。
例如：内中一个破碗，空的。
④句子并列成分，如带有语气词，应使用逗号。
例如：同学们送来了很多礼物，什么笔啊，书啊等一大堆。
⑤并列词语作谓语或补语时并列词语之间使用逗号。
例如：这本书写得真实，感人。
⑥并列词语或短语为强调部分，中间用逗号隔开。
例如：“你必须带三样东西：钢笔，录音机，照相机。
”⑦较长的并列短语之间用逗号。
例如：这反映政治的清明，民族的团结，人民的幸福。
⑧用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时，最后一个成分前可用“以及（及）”连接，“以及（及）”之前用逗号。
例如：压力过大、工作时间过长、作息不规律，以及忽视营养均衡均会导致健康状况的下降。
⑨并列成分之间用逗号连接时，末尾的“等等”前也用逗号。
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专题一标点符号一、标点符号分为点号和标号两类1.点号是用来点断句子、表示停顿的符号。
点号又分为句中点号（顿号、逗号、冒号、分号）和句末点号（句号、问号、感叹号），共七种。
2.标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号九种。
二、常见错误1.顿号①不是并列词语，中间误用顿号。
句子内部并列词语之间用顿号，不是并列的词语就不能用顿号。
例如：a.我家住在北京市朝阳区、和平里。
(这个例句中的顿号使用错误，因为顿号的前后不是并列关系而是领属关系。
)b. b.沙尘暴袭击了三省、五十六个县。
(互相包含的内容之间不能用顿号。
)②分句之间误用顿号。
不同分句间一般要用分号或逗号，不能用顿号。
例如：风让它欢欣、雨也让它喜悦，荷盘中的一汪水，被荷叶摇成一颗亮晶晶的玉珠。
(应将第一个顿号改为逗号。
)③集合词语中间插顿号。
集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来，如“中小学生”“大专院校”“指战员”“司乘人员”等。
例如：这次“严打”的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的。
(“公安干警”是集合词语，中间的顿号应删去。
④连词前面误用顿号。
在表并列关系的连词前面，无论是“或”“和”“及”，还是“与”，均不能用顿号。
应根据不同句子的情况，或删去顿号，或改用逗号。
例如：观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。
(“或”是连词，其前面的顿号应删去。
)2.分号①句中没有逗号直接用分号。
逗号、分号虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。
应先选用停顿短的逗号，再用停顿长的分号。
只有在“分行列举的各项之间”才能直接用分号。
例如：打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。
(句中无逗号，直接用了分号，应将分号改为逗号。
)②多重复句间未用分号。
分号是介于逗号和句号之间的一种符号，它的主要作用是分清比较长的、层次比较多的复句内部层次。
如果多重复句之间只用逗号，句子层次就会比较混乱。
例如：有的地方搞文化下乡，可群众没品过文化味，没见过文化人，有的地方盖起了文化宫、少年宫，却是“文化宫里少文化，少年宫里无少年”。
（句子出现两次“有的地方”，属并列分句，应将“没见过文化人”后的逗号改为分号。
)3.问号非疑问误用问号。
问号应用在疑问句句末。
有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不应用问号。
例如：a.NBA总决赛正如火如茶地进行，球迷们都在纷纷竞猜骑士队和勇士队谁能夺得总冠军？(结尾处无疑问，只是在陈述一件事，应用句号。
)b.有人问价值观到底是什么？我觉得这不是一两句话可以说出来的。
(“价值观到底是什么”虽然有疑问词，但全句是陈述句，故不能用问号，应用逗号。
)4.引号①引语中“某某说(道、讲、问、答)”后标点滥用。
滥用的情形有以下两种：a.在引用话语间插入“某某说(道、讲、问、答)”或动作神态，其后误用冒号。
此时要用逗号，不能用冒号。
例如“好，”他对我说：“现在你把左脚踏到那块岩石上。
不要担心下一步。
听我的话。
”(冒号应改为逗号。
)b.在“×x说”后错用逗号等标点符号。
在引用的话语结束后，在“说(道、讲、问、答)”之后只能用句号，不能用逗号或其他标点符号。
例如：他(霍永诚)问：“有事?”“有事。
”高旭初答，这两个字吐得很重，像两块石头，砸得霍永诚有些发蒙。
(“高旭初答”后的逗号应改为句号。
)②引用的话语结束后，句末点号位置不对。
引语中句末点号误置主要有两种情形：a.全引句，句末点号应放在引号内，而不是引号外。
例如：英国诗人雪菜在他著名的《西风颂》里写道：“冬天已经到了，春天还会远吗”?(这是全引句，问号应在引号内。
）b.部分引用句，句末点号应放在引号外，而非引号内。
例如：快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽?我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。
”(这是部分引用句，句号应在引号外。
)5.冒号①冒号后面提示范围不清。
应在冒号提示范围的末尾用句号点断。
例如：我以前从来没见过这么完整的蛛网。
仔细观察后发现：它看上去像是一个自行车轮，从“车轮”的中心伸出了许多细丝，我数了数，哇，有25条!(“发现”提示的内容在“我数了数”前结束，“我数了数”转入另内容的讲述，由此确定“细丝”后的逗号应改为句号。
）②引文只是整个句子的一部分时误用冒号。
引文不独立成句而只是整个句子的一部分时，前面不用冒号。
例如：中国政府再次发出：“钓鱼岛自古以来就是我国的神圣领土，不容任何人侵犯”的警告。
(“钓鱼岛自古以来就是我国的神圣领土，不容任何人侵犯”是整个句子的一部分，应删去冒号。
)6.书名号书名号标示的有书名、篇名、报刊名、图画名、歌曲名等，并且都是已经存在的。
不能视为作品的课程、课题、奖状、商标、证照、组织机构、会议活动等名称，不能用书名号。
例如：a.《文史杂志社》编辑力量雄厚。
(应改为“《文史杂志》社编辑力量雄厚。
”)b.我一听，心里一动，立刻说：“我们那边最喜欢唱的台湾歌曲是高山青’。
”(“高山青”是歌曲名，应用书名号。
)7.省略号省略号与“等、等等”并用。
省略号与“等、等等”都可以表示列举的省略，两者不能同时使用。
例如：东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷…等。
(应删去省略号或“等。
”)8.倒装成分之间用句末点号。
倒装句虽然有句子成分的倒置，但仍然是一个完整的意思，因而全句只能用一个句末点号，倒装成分之间应用适号例如：a.罗丹用石头雕塑了一只鹰，鹰雕塑得栩栩如生，好像真的在天空中展翅高飞一样。
有人问他：“你是怎样把石头雕塑得飞起来的?罗丹大师。
”(主语和谓语倒装，问号应置于句末。
可将问号改为逗号，最后个句号改为问号。
)b.树缝里也漏着一两点路灯光。
没精打采的。
(定语“没精打采的”与中心语“路灯光”倒装，应将第一个句号改为逗号。
）同步练习一1.下列句中标点符号使用有误的一项是( D )A.这只是一幅极普通的画，一天少说看到三四次，竟百看不厌。
B.秋天，是成熟的季节。
我似乎应该对你说点儿什么，北大。
C.家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，我就被一幅幅插图吸引住了。
D.“你疯了！”鲁智胜不死不活地说：“人家大工厂不是慈善机构，什么人都照顾。
”( “说”后面的冒号应改为逗号 )2.下列句子中标点符号使用有误的一项是( B )A.“遵义的夏天真美啊！”她说，“有机会一定再来看看。
”B.我们是十四、五岁的金色少年，具有远大的志向和目标。
C.我按照中学课本里的内容，在科普报刊上寻找公式定理背后的故事，分类剪贴了数学呀，物理呀，化学呀，生物呀等几大本。
D.“创卫工作”让黔东南州各县城悄然蜕变：社区环境舒适清爽，地面干净整洁，马路上流动摊贩不见了，商铺店面靓丽一新。
（“十四、五岁”表概数，之间不用顿号，应删去。
）3.下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是( B )A.他带着三个孩子，最大的男孩有七、八岁。
B.起初我很奇怪，不知道椅子放在这里究竟有何用。
C.女佣便来到那位父亲的跟前说，“孩子这么多，真有福气啊！”D.亲爱的宝贝在腹中八个月了，是个美丽的姑娘呢？还是个帅气的小伙？(“七、八岁”表概数，之间不用顿号 )4.下列各句中，标点符号使用不正确的一项是( A )A.百科全书基本上有两种：一是综合性的；一是专业性的。
B.我自己也不明白，为什么会有这么深浓的情绪？C.你若向人提起扬州这个名字，他会点头说：“好地方！好地方！”D.糕饼模，是一种制作饼、糕棵的工具，又是一种吉祥如意的寄托物，还是漂亮纹饰的载体。
（分号应改为逗号 )5.下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是( B )A.“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
B.请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？C.这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树、和鱼塘走去了。
D.“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”（ A.第一个逗号应放在引号外面。
C.删去第二个顿号。
D.“喊着”后面的冒号应改为逗号）6. 下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是( C )A.童年是懵懂的清晨，像沾露的牵牛花，枝条鲜嫩、柔软、充满汁液和梦幻。
B.如何为农民提供量足质优的电视节目?是有关部门必须认真解决的问题。
C.冰凌在壶口瀑布下游最狭窄的十里龙槽里相互冻结粘连，当地老百姓称之为“流凌叉桥”。
D.“君问归期，应是中华崛起时”!这句宣传语让人不禁心生豪迈。
( A.最后一个顿号应改为逗号。
B.句中的问号应改为逗号。
D.感叹号应放在引号内 )7.下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是( A )A.该校15名学生，经过海选、复试，从数百名报名者中晋级决赛。
B.月牙泉古称沙井，俗名药泉，自汉朝起就是“敦煌八景”之一，得名《月泉晓澈》。
C.太庙始建于1420年，(明永乐十八年)主体建筑由前殿、中殿、后殿三大殿构成。
D.“到底去不去呀?我的小祖宗!”妈妈敲着我的房门，“你倒是给人家一个回话呀!”( B.书名号应改为双引号。
C.括号内的内容是对1420年”的解释,应紧跟其后,即逗号应在括号后D.问号改为逗号,“我的小祖宗”后的感叹号改为问号 )8.下列各句中，标点符号的使用全都正确的一项是( B )A.刘邦，项羽先后攻入咸阳，秦朝最后的统治被推翻。
B.“我有件事忘了说……”他说，表情有点儿为难。
C.司马迁为了完成“史记”的创作，使之藏之名山，忍受了人间最大的侮辱。
D.动物界的规矩比人类还多，野骆驼、野猪、黄羊……直至塔里木兔，跳鼠，都是各行其路，决不混淆。
( A.“刘邦”“项羽”之间应用顿号。
C.“史记”用书名号。
D.“塔里木兔”“跳鼠”之间应用顿号。
)9.下列各句中，标点符号使用有误的一项是( C )A.有篇题为“柳宗元的诗”的文章，全文才2000字，引文不实却达11处之多。
B.据《苏州府志》载，苏州城内大小园林有150多座，可算是名副其实的园林之城。
C.心理学研究表明：有三个重要因素影响儿童心理发展：遗传、环境和教育。
D.在国家典籍博物馆里，我们能够嗅到古籍的气息，看到文字的跳动，触到文明的脉搏。
( 第一个冒号应改为逗号 )10. 下列各句中，标点符号使用无误的一项是( A )A.造型科学、技艺精湛、气韵生动，是盛唐石雕的特色。
B.郦道元“水经注”记载：“沼西际山枕水，有唐叔虞祠。
”C.《红楼梦》(曹雪芹)《三国演义》(罗贯中)《西游记》(吴承恩)《水浒传》(施耐庵)，是我国古典小说中的四大名著。
D.任何情况下，我们都要记住：“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。
( B.“水经注”应用书名号。
C.“(曹雪芹)”“(罗贯中)”“(吴承恩)”后面应加上顿号。